Việc khảo sát một số bài báo được đăng tải trên trang báo điện tử VnExpress.net về đời sống của người dân để làm rõ cách các nhà báo, tác giả dùng ngôn từ để khắc họa hiện tượng, bức tranh Covid19 thời kì đại dịch. Chính vì vậy đề tài “Tác động xã hội của đại dịch Covid19 đối với trẻ em Việt Nam” được tìm hiểu và nghiên cứu thông qua bài viết sau đây.
MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu: Mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Bố cục tiểu luận Cơ sở lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt, ngơn ngữ báo chí Vài nét Báo VnExpress Tình hình dịch bệnh covid-19 Tác động dịch bệnh Covid-19 trẻ em, trẻ em mồ côi KẾT LUẬN 11 TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Trong trình phát triển nhận thức người, trước hết, ngơn từ cịn nghèo nàn, mơ hồ Tuy nhiên, ảnh hưởng tiến trình phát triển văn hóa nhân loại, ngơn từ dần mang nét nghĩa tinh tế để thích ứng với tư người vật, việc phản ánh lời nói Trong tiến trình từ vỏ - nơi để lấp đầy suy nghĩ vật, việc cụ thể Các nhà logic học thường hình dung mối quan hệ tư ngơn ngữ ba cấp độ Để đáp ứng nhu cầu giao tiếp xã hội, người chế tạo thiết lập nhiều hệ thống tín hiệu khác Cụ thể, báo chí phương tiện thơng tin đại chúng phổ biến nhất, thời đại ngày Đặc biệt diễn biến phức tạp thời kì đại dịch, người tiếp nhận thơng tin thơng qua phương tiện báo chí đặc biệt báo điện tử Mỗi ngày có hàng trăm hàng nghìn báo đăng tải để cập nhật diễn biến tình hình Covid-19 Mỗi báo lại có cách sử dụng ngôn từ riêng, nhằm khắc họa chân dung Covid-19 thời kì đại dịch Kể từ ca nhiễm COVID-19 ghi nhận Việt Nam vào ngày 23/01/2020, Chính phủ Việt Nam gia tăng nỗ lực khống chế lây lan vi-rút chữa trị cho người nhiễm bệnh Nhằm ngăn chặn dịch bệnh bùng phát, Chính phủ đưa quy định hạn chế di chuyển, đóng cửa trường học tạm dừng sở dịch vụ không thiết yếu, đồng thời thực chế độ cách ly giãn cách xã hội Từ ngày 23/04, số biện pháp giãn cách xã hội nới lỏng, nhiều ca mắc phát dự tính có sóng dịch bệnh Trong bối cảnh này, nhiều người, đặc biệt trẻ em đối tượng dễ bị tổn thương, tiếp tục bị ảnh hưởng vô số tác động dài hạn tiềm ẩn đại dịch Theo cảnh báo Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) Quỹ Nhi đồng Liên Hợp Quốc (UNICEF), tồn cầu, tính đến cuối năm 2022 có thêm chín triệu trẻ em đứng trước nguy trở thành lao động trẻ em hậu đại dịch Một mơ hình mơ cho thấy số tăng lên 46 triệu trẻ em không tiếp cận với chế an sinh xã hội thiết yếu Những cú sốc kinh tế trường học bị đóng cửa đại dịch COVID-19 đồng nghĩa với việc lao động trẻ em phải làm việc thời gian dài hay với điều kiện làm việc tồi tệ hơn, bên cạnh đó, nhiều em khác bị buộc làm việc hình thức lao động trẻ em tồi tệ gia đình thuộc diện dễ bị tổn thương phải đối mặt với tình trạng việc làm thu nhập Hiểu điều đó, sinh viên định chọn khảo sát số báo đăng tải trang báo điện tử VnExpress.net đời sống người dân để làm rõ cách nhà báo, tác giả dùng ngôn từ để khắc họa tượng, tranh Covid-19 thời kì đại dịch Chính đề tài “Tác động xã hội đại dịch Covid-19 trẻ em Việt Nam” tìm hiểu nghiên cứu thơng qua viết sau Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: ngôn từ sử dụng số báo đời sống người dân đại dịch Covid-19 trang báo điện tử VnExpress.net Phạm vi nghiên cứu: Phạm nghiên cứu: Báo VnExpress Cụ thể báo gần từ năm 2020 đến năm 2021 trang mạng điện tử VnExpress.net Mục đích nghiên cứu Tiểu luận sử dụng sở lý thuyết môn học Ngôn ngữ học đại cương từ giáo trình tham khảo nhằm làm rõ ngơn từ tác dụng sử dụng báo chí Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê: sinh viên thu thập, thống kê nội dung ngôn từ báo VnExpress chọn - Phương pháp phân tích: Sinh viên phân loại liệu thu thập thành mục để trình bày - Phương pháp quy nạp: Từ ngôn từ khảo sát được, sinh viên đưa kết luận Bố cục tiểu luận Ngoài Mở đầu, Kết luận Tài liệu tham khảo, phần nội dung tiểu luận chia làm phần sau: Phần 1: Cơ sở lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt, ngôn ngữ báo chí Phần 2: Vài nét Báo VnExpress Phần 3: Tác động dịch bệnh Covid-19 trẻ em, trẻ em mồ côi qua ngôn ngữ NỘI DUNG Cơ sở lý thuyết ngôn ngữ tiếng Việt, ngơn ngữ báo chí 1.1 Lý thuyết Ngơn ngữ khái niệm rộng hiểu theo cách linh hoạt, gồm tất yếu tổ truyền tải thông tin nhiều dạng thức khác Mỗi loại hình báo chí lại có cách sử dụng ngôn ngữ, tiếng Việt khác Tuy nhiêm, ngơn ngữ báo chí hiểu ngơn ngữ dùng thể thông báo tin tức, thời sự, phản ánh kiến tờ báo dư luận quần chúng, góp phần nâng cao tiến xã hội Ngôn ngữ hợp biểu biểu (khái niệm vật, tượng phản ánh, gọi tên) Hai mặt khơng tách lại có quan hệ võ đốn với Mặt biểu ngơn ngữ mang tính hình tuyến Ngay từ đầu, ngơn ngữ đồng thời tín hiệu, mang chất tín hiệu Chính chất tín hiệu ngơn ngữ, với tất đặc trưng riêng biệt tính phức tạp hệ thống tổ chức mình, nhân tố trung tâm bảo đảm trở thành phương tiện giao tiếp quan trọng người 1.2 Ngôn ngữ học Báo chí Báo chí phương tiện thơng tin đại chúng, từ ngữ sử dụng phải mang tính phổ thơng, tồn dân, dễ đọc, dễ hiểu Trong báo chí thống, ngơn ngữ tiếng Việt sử dụng phải sáng, không sử dụng từ ngữ địa phương, tiếng lóng gây khó hiểu cho độc giả Những thuật ngữ sử dụng phải mang tính phổ biến Vài nét Báo VnExpress Báo VnExpress trang báo điện tử mắt vào ngày 26 tháng 01 năm 2001 Bộ Văn hóa – Thơng tin cấp giấy phép năm 2002 VnExpress hay Tin nhanh Việt Nam trang báo Việt Nam có điện tử mà khơng có in giấy Ngồi để tiếp cận người đọc nước ngồi, VnExpress cịn cho mắt phiên báo điện tử Tiếng Anh Vào năm 2019, VnEprexx xếp hạng top trang web có lượng truy cập nhiều Việt Nam Tình hình dịch bệnh covid-19 Khi có thông tin ca bệnh Vũ Hán nguy lây lan bệnh này, ngày 16/01/2020, Thủ tướng Chính phủ đạo Bộ Y tế (phối hợp với WHO) khẩn trương xây dựng kịch bản, phương án phòng, chống dịch; chuẩn bị sở vật chất phục vụ công tác cách ly, xét nghiệm, khám, điều trị Nhờ thực nghiêm đạo Bộ Chính trị, Ban Bí thư, Chính phủ, Thủ tướng Chính phủ, nhiều giải pháp cụ thể, đến nay, bản, Việt Nam kiểm soát tốt dịch bệnh Kể từ đầu dịch đến Việt Nam có 813.961 ca nhiễm, đứng thứ 43/223 quốc gia vùng lãnh thổ, với tỷ lệ số ca nhiễm/1 triệu dân, Việt Nam đứng thứ 155/223 quốc gia vùng lãnh thổ (bình quân triệu người có 8.269 ca nhiễm) Tác động dịch bệnh Covid-19 trẻ em, trẻ em mồ côi 4.1 Đối với trẻ em giới Tính đến nay, triệu người chết đại dịch virus corona, để lại cha mẹ, bạn bè vợ/chồng – có nhiều trẻ nhỏ trở thành trẻ mồ cơi cịn cha mẹ Theo nghiên cứu cơng bố tạp chí khoa học The Lancet tháng 7/2021, giới có 1,5 triệu trẻ mồ cơi đại dịch Một nghiên cứu khác CDC Mỹ, USAID, World Bank Đại học London cho thấy tồn cầu hai người chết Covid-19, có đứa trẻ bị cha mẹ người chăm sóc Điều thể qua báo đăng tải trang VnExpress ngày 17/9/2021 với tiêu đề “Bi kịch trẻ mồ cơi đại dịch tồn cầu” Trung Nhân dịch Mặc dù dịch trích từ tờ báo nước ngồi ngơn từ mà tác giả sử dụng lại vô Việt nằm lột tả cảm xúc nhân vật báo cảm xúc tác giả đọc dịch Ngay từ tiêu đề, tác giả sử dụng tính từ “bi kịch”, “mồ cơi”, tính từ mạnh, gây cảm xúc cho người đọc theo trật tự từ biến đổi, đảo trật tự câu câu khơng cịn nghĩa đảo Đó tài tình tác giả Trong giáo tình Ngôn ngữ tiếng Việt, tác giả đề cập đến cách tajo lập văn bản, bước xác định mục tiêu viết Ở báo nêu có mục tiêu phản ánh tình trạng trẻ mồ cơi đại dịch Covid-19 bố mẹ chúng nạn nhân mắc bệnh Bài viết đề cập tới tình trạng trẻ bơ vơ, phương hướng tương lai bi kịch em Bài viết nhằm bày tỏ nỗi quan ngại sâu sắc tình trạng bệnh dịch nay, với niềm tiếc thương, xót xa cho đứa trẻ mồ cơi bố mẹ phải sống không nơi nương tựa Người viết nhắm tới người đọc người quan tâm đại dịch Covid-19 có niềm quan tâm tới trẻ em nói riêng hồn cảnh số lượng người tử vong mắc Covid-19 tồn cầu tăng nhanh cách chóng mặt Đây báo phản ánh tượng, vật diễn Để chuyển tải nội dung chủ đề báo mà cụ thể văn luận, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt bình luận Có thể thấy báo có tính liên kết chặt chẽ câu, đoạn, phần văn cách trích dẫn Ví dụ: “Arga học trường nội trú thường bố mẹ gửi đồ ăn nhà làm Rồi ngày, chẳng hộp đồ ăn gửi đến, cậu bé lo lắng gửi thư cho mẹ "Mẹ ốm mẹ? Gọi mẹ ổn Con khỏe nên mẹ đừng lo lắng Con 133.000 rupiah tài khoản" Thế nhưng, mẹ Arga chẳng hội đọc thư đầy yêu thương trai Cậu bé khơng hay biết cha lẫn mẹ Covid-19.” ( Bi kịch trẻ mồ cơi đại dịch toàn cầu, Trung Nhân) Giữa câu đoạn văn, để câu có tính liên kết, tác giả sử dụng từ, cụm từ liên kết ví dụ “rồi ngày” Hay đoạn với đoạn, để không bị rời rạc, tác giả sử dụng cụm từ “Thế nhưng”, vừa tạo đối lập hai đoạn văn, vừa cho người đọc thấy hai đoạn văn có liên kết Chính từ, cụm từ liên kết lôi kéo người đọc theo báo, muốn đọc tiếp Hơn mặt ý nghĩa, tác giả tạo đối lập hai đoạn văn đặt biệt hai đoạn văn nhằm nhấn mạnh tương phản trước sau mẹ cậu bé đại dịch Covid-19 Ở đoạn trên, thấy tác giả sử dụng tính từ “ổn”, “khỏe”, cụm từ “đừng lo lắng”, “vẫn còn” nhằm cho thấy việc mẹ cậu bé ổn cậu bé vô u mẹ mình, khơng muốn mẹ lo lắng Nhưng đến đoạn sau, tác giả sử dụng cụm từ liên kết “thế nhưng”, lại khiến người đọc có cảm giác chẳng n, có điều đối lập với bình n, an tồn Và sau tác giả viết cậu bé cha lẫn mẹ Covid-19, tác giả sử dụng từ “chẳng”, từ phủ định nhằm nhấn mạnh nỗi đau to lớn “…mẹ Arga chẳng hội đọc thư đầy yêu thương trai.” 4.2 Đối với trẻ em Việt Nam Dịch bệnh Covid-19 tác động đến mặt đời sống kinh tế-xã hội tất đối tượng chịu ảnh hưởng, có trẻ em Hiện có 62/63 tỉnh, thành phố có người mắc COVID-19 đợt nhiễm lần thứ theo thông tin Sở LĐTBXH số trẻ em mắc COVID19 1.542 trẻ em chiểm 7% số ca nhiễm COVID-19 (F0), số trẻ em phải cách ly tập trung phòng COVID-19 (F1) 4.809 trẻ em Trong Thành phố Hồ Chí Minh địa phương có số trẻ em F0 trẻ em cách ly tập trung cao nước Tính từ ngày 05/7-30/7 có khoảng 5% tổng số ca mắc COVID-19 Hà Nội trẻ em từ 0-5 tuổi Tỷ lệ cao so với đợt dịch trước nước ta Hầu hết trẻ mắc lây nhiễm hộ gia đình biến chủng Delta dễ lây nhiễm cho trẻ em Nhiều trẻ em nhiễm COVID-19 có chuyển biến nặng Thành phố Hồ Chí Minh Điều chứng minh qua báo đăng tải VnExpress số gần CHỉ tháng năm 2021, có báo trang thông tin trẻ em mồ côi đại dịch Covid-19 Hai báo đăng tải ngày 14/9/2021 với tiêu đề “Hơn 1.500 học sinh TP HCM mồ cơi Covid-19” Mạnh Tùng “Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch” Phan Dương, báo có tiêu đề “ Cuộc sống 'sau bão' trẻ mồ côi Covid-19” Hải Hiền đăng tải ngày 24/9/2021 Có thể thấy tất tiêu đề báo nhắc tới từ “mồ côi” hay cụm từ “mồ cơi Covid-19”/ “mồ cơi đại dịch” Tiếng Việt loại hình ngơn ngữ đơn lập, thấy cụm từ “mồ côi” tiêu đề vị trí ngữ pháp khác ln giữ hình thái, đặc điểm khơng biến đổi hình thái loại hình ngơn ngữ đơn lập Nói phương thức trật tự từ thuộc trình tự xếp hình vị, câc từ, ví dụ tiếng Việt, ta thấy tác giá báo khéo léo xếp trật tự từ nào, ví dụ tiêu đề “Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch” , thay đổi trật tự từ thành “ Vì đại dịch đức trẻ mồ cơi” giá trị cảm nhận ngôn ngữ thay đổi lớn Tại lại ? Các báo đăng tải chủ yếu muốn nhấn mạnh chủ thể “những đứa trẻ mồ côi” nên tác giả cố gắng xếp cụm từ vị trí mà người đọc đọc lên ấn tượng có suy ngẫm vấn đề Hay phương thức ngữ điệu sử dụng trầm bổng giọng để tạo nên ý nghĩa câu sử dụng báo “Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch” có câu : “ Mọi thứ từ quần áo, sách vở, bạn bè Như không thích mới.” (Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch-Phan Dương) Giọng trầm, thể trạng thái cảm xúc buồn tủi Như dù thứ Ngữ điệu báo cho thấy niềm đau thương mà đứa trẻ người thân phải gánh chịu chúng bố mẹ - người sinh ngày, nói nỗi đau thương lớn Ví dụ báo “ Cuộc sống 'sau bão' trẻ mồ cơi Covid-19” có đoạn sau: “Nửa tháng qua, cậu bé 10 tuổi Trường chọn xem phim xem ba mẹ trước Covid-19 ập đến, để nguôi ngoai nỗi nhớ "Cháu cố gắng làm ba mẹ cháu làm trước đây, cảm giác chẳng xưa nữa", Trần Khoa Đăng Trường nói Ngơi nhà đường An Dương Vương, phường An Lạc A, quận Bình Tân cịn lại em chị gái 18 tuổi "Cơn bão" Covid-19 cướp ba mẹ từ cuối tháng 7.” (Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch-Phan Dương) Cuối đoạn văn tác giả chốt câu khiến người đọc khơng khỏi xót xa cho hồn cảnh đứa trẻ Thay dùng từ “đại dịch” quen thuộc, tác giả lại dùng “cơn bão” nhằm khẳng định sức tàn phá, hủy diệt Covid-19 gia đình tồn xã hội Tiếp đó, tác giả cịn sử dụng thành ngữ Việt Nam mang đậm sắc thái biểu cảm để bày tỏ, bộc lộ nỗi đau đứa trẻ thân tác giả điều nhắc tới Ví dụ câu sau: “Hai đứa trẻ đối mặt với chết cha khác trời vực.”, tác giả sử dụng thành ngữ “một trời vực” Các phương thức ngữ pháp sử dụng để nhấn mạnh nỗi đau mát mà trẻ em phải chịu người thân mình, ví dụ đoạn sau: "Cảm giác đau khổ chia cắt, mát đột ngột lớn; cảm giác bất lực khơng thể làm để giúp người thân; cảm giác tội lỗi, cay đắng, chia tay không lời gửi gắm; đám tang hoang vắng, không người đưa tiễn; nỗi lo sợ tương lai gây khủng hoảng tâm lý với trẻ", bà Thành nói (Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch-Phan Dương) Từ “cảm giác” lặp lặp lại nhiều lần để nhấn mạnh cảm xúc đau khổ, trạng thái tâm lí mà người thân bệnh nhân tửu vong Covid-19 phải chịu “cơn bão” Covid-19 vừa qua Ngạn ngữ giới có câu "Gia đình khơng phải điều quan trọng mà tất với người" Quả đứa trẻ lớn lên có đầy đủ ơng bà, cha mẹ COVID-19 không cho nhiều đứa trẻ có điều vốn hưởng Riêng TP Hồ Chí Minh, nơi tâm dịch lớn nước, có 1.500 trẻ em rơi vào cảnh mồ cơi dịch bệnh Và tính nước, số cịn lên tới hàng ngàn em Có em bé vài tháng tuổi cha lẫn mẹ Đại dịch Covid-19 tác động lớn tới trẻ em nhiều mặt, có quyền học tập hưởng phúc lợi xã hội trường học - quyền quy định Công ước Liên hợp quốc quyền trẻ em Trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 diễn biến phức tạp, toàn ngành nỗ lực, cố gắng khắc phục khó khăn, chủ động, kịp thời tổ chức thực đồng cơng tác phịng, chống dịch, thực có hiệu phương châm “tạm dừng đến trường, không dừng học”, bảo đảm an toàn cho học sinh, giáo viên, hồn thành nhiệm vụ chun mơn ngành Tuy nhiên, dịch COVID-19 tác động, ảnh hưởng nặng nề đến ngành giáo dục Giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh gặp nhiều khó khăn đời sống hoạt động học tập, việc học trực tuyến thời gian dài ảnh hưởng không nhỏ đến việc bảo đảm chương trình, phương pháp, kế hoạch tổ chức dạy học, hoạt động trường, lớp phát triển trẻ em, học sinh 10 Trong tất phương tiện người sử dụng để giao tiếp ngơn ngữ phương tiện thỏa mãn tất nhu cầu người người tận ngày nay, từ lúc người bắt đầu xuất phát triển, hình thành Ngơn ngữ bổ sung hồn thiện dần theo tiến trình lịch sử nhân lồi Trải qua trào lưu xu hướng tiến trình phát triển hồn thiện Ban đầu ngơn ngữ có nội dung nghèo nàn mờ nhạt thông qua tiến trình phát triển văn hóa nhân loại mà ngơn ngữ nâng cấp dần để trở nên tinh tế Có thể thấy ngơn ngữ văn học hay báo chí lại cịn thêm phần tinh tế tỉ mỉ phương tiện đại chúng, có độ tiếp cận rộng nên tác giả thường sử dụng từ ngữ chuẩn mực, thể tư tưởng, tư người viết, đặc biệt truyền tải nội dung tranh Covid-19 Thông qua báo với nội dung cụ thể trẻ em bị mồ côi Covid-19, tác giả sử dụng ngôn ngữ tiếng Việt, vận dụng hết từ vựng, lớp từ vựng ngữ pháp nhằm khắc họa nên chân dung trẻ em đại dịch từ thể tranh toàn cảnh đại dịch Covid-19 Giải pháp cho trẻ em đại dịch Covid-19 qua ngơn ngữ Ngồi đưa tranh u ám tình hình trẻ em đại dịch Covid-19, thấy tác giả báo nêu đưa biện pháp mà quyền đã, triển khai nhằm khắc phục tình trạng trẻ nhỡ, lo lắng tương lai khơng có bố mẹ bên Tác giả tạo liên kết câu văn, người đọc nhìn vào thấy câu trước câu sau kết nối chặt chẽ khơng rời rạc Ví dụ như: “Trước hai tháng, Ấn Độ thành lập quỹ phúc lợi xã hội đặc biệt dành riêng cho trẻ mồ cơi Covid-19 Mỗi trẻ em bố mẹ đại dịch mở tài khoản 13.600 USD Số tiền giải ngân người hưởng đủ 18 tuổi, 11 chia hàng tháng vòng năm nhằm hỗ trợ chi phí học đại học Người hưởng trợ cấp rút toàn tiền mặt vào năm 23 tuổi.” ( Bi kịch trẻ mồ cơi đại dịch tồn cầu, Trung Nhân) Có thể thấy “số tiền này” câu thứ “13.600 USD” câu thứ 2, tức tác giả có liên kết hai câu, từ nhằm giải thích chi tiết tài khoản phúc lợi đặc biệt dành cho trẻ mồ cơi Covid-19, cung cấp thêm thông tin cho người đọc, khiến người đọc hiểu rõ cảm nhận logic quỹ phúc lợi Cũng đoạn văn đó, tác giả thể liên kết hai đoạn văn cách dụng liên từ “trước đó”, theo đoạn văn phía trước ngày 15/7 Tác giả liệt kê loạt biện pháp cứu trợ trẻ mồ cơi Covid-19 địa phương đưa ra, ví dụ tác giả dùng: “Tại Andhra Pradesh, ”, “Tại Delhi,…”, “Bang Karnataka…”, “Tại Indonesia,…” Bằng cách liệt kê này, tác giả khiến người đọc hiểu địa phương làm để giải tình trạng trẻ bơ vơ mồ cơi, cho thấy quan tâm lòng nhân đạo trẻ em Không nơi mà nhiều nơi giới, trẻ em quan tâm đặc biệt em nhỏ cần nơi nương tựa Các sách góp phần giúp em có điểm tựa tương lai, để em tiếp tục sống sau đại dịch Covid-19 này, vững vàng tương lai khơng cịn cha mẹ bên cạnh Hay đoạn cuối báo “Những đứa trẻ mồ cơi đại dịch” có viết: "Đã năm cháu có ước mơ trở thành giáo Nhưng từ bây giờ, cháu theo đuổi ước mơ thành bác sĩ", Như nói.” Trong hai câu này, thấy tác giả sử dụng hệ thống ngơn ngữ nói nghề nghiệp “cơ giáo”, “bác sĩ” Thoạt nhìn khơng đặc biệt, tác giả thêm liên kết “nhưng từ bây giờ”, lại vơ xót xa Một đứa trẻ năm ước mơ thành cô giáo đứng bục giảng, đại dịch, nhìn người nhiễm bệnh mà lại muốn trở thành bác sĩ 12 để cứu người, cứu bố mẹ Quả thật ước mơ thật vĩ đại chứa đầy nỗi đau, đứa trẻ Trong báo “Hơn 1.500 học sinh TP HCM mồ cơi Covid-19” có đoạn văn: “Các em cấp thẻ bảo hiểm y tế, miễn giảm học phí khoản khác trường, thời gian trợ cấp đến 16 tuổi Các sách trợ giúp xã hội trì đến 22 tuổi em học văn hóa, học nghề, cao đẳng, đại học.” Tác giả lại dụng loạt từ có hệ thống ví dụ “bảo hiểm”, “học phí”, hệ thống khoản thu trường Tác giả liệt kê để người đọc thấy nhà nước hỗ trợ em Ngoài để người đọc thấy hỗ trợ không ngừng nghỉ từ sách trợ giúp xã hội, tác giả sử dụng hệ thống từ bậc học “văn hóa, học nghề, cao đẳng, đại học” Ngồi theo báo “Các em chi trả tất chi phí khám, chữa bệnh liên quan dịch.” "Cảm giác đau khổ chia cắt, mát đột ngột q lớn; cảm giác bất lực khơng thể làm để giúp người thân; cảm giác tội lỗi, cay đắng, chia tay không lời gửi gắm; đám tang hoang vắng, không người đưa tiễn; nỗi lo sợ tương lai gây khủng hoảng tâm lý với trẻ" Các chuyên gia lo ngại phải tập trung vào chống dịch, quên trẻ em mồ côi Covid-19 "đại dịch ẩn" Ngoài hỗ trợ tinh thần từ gia đình xã hội, cần thiết có chương trình tư vấn lý cho em Sẽ tốt xã hội tạo lập bối cảnh văn hóa cơng nhận hỗ trợ tất khía cạnh khác sức khỏe tâm thần trẻ Có thể thấy nhà nước ta đặc biệt quan tâm tới trẻ em đặc biệt trẻ em mắc Covid-19 trẻ em mồ côi Covid-19 Điều thể qua cách tác giả sử dụng ngông ngữ báo phản ánh, từ từ vựng tới câu văn, đoạn văn khắc họa nên tranh 13 Covid-19 xám xịt le lói chút màu hồng sách nhà nước mang lại cho em, màu hồng tương lai em KẾT LUẬN Đại dịch COVID-19 tác động sâu sắc đến tình hình kinh tế, xã hội tồn cầu, có vấn đề thực quyền trẻ em Có nhiều chứng cho thấy đại dịch COVID-19 làm gia tăng mức độ rủi ro trẻ em nhóm gia đình dễ bị tổn thương sau đại dịch: Gia tăng nguy trẻ em bị xâm hại , bao gồm xâm hại trẻ em môi trường mạng Trẻ em không đến trường học, giãn cách xã hội kéo dài nên mục tiêu kéo giảm trẻ em bị tai nạn, thương tích, đuối nước, tai nạn giao thông, trẻ em bị rơi, ngã nhà cao tầng Sau đại dịch, nhu cầu phục hồi kinh tế gia đình làm gia tăng kéo dài nguy sử dụng lao động trẻ em, trẻ em thiếu giám sát, bảo vệ thường xuyên cha mẹ Trong đó, nhiều kế hoạch, hoạt động công tác trẻ em bị cản trở, kiện, hoạt động truyền thông cộng đồng, vận động xã hội bị dừng, hủy Có thể thấy, tranh Covid-19 trẻ em tranh ảm đạm Chúng ta thường thấy đứa trẻ vẽ tranh gia đình với bố mẹ thân chúng, có lẽ đây, tranh kỉ niệm chúng mà bố mẹ không cịn Bức tranh khơng cịn bố mẹ tranh Covid-19 em, mà tranh em vẽ, mà đại dịch cướp hai nhân vật tranh đầy màu sắc tươi vui hồn nhiên đứa trẻ nhỏ Trẻ em toàn cầu trẻ em Việt Nam, em phải chịu nỗi đau mát to lớn Giờ thay tranh đầy màu sắc mà em thường hay vẽ bút chì màu bố mẹ mua cho Có lẽ thay tranh xám hay đen trắng em khơng thể vui tươi Và tranh Covid này, em phải bơ vơ, tự hỏi tương lai đâu khơng bố mẹ Hay thực tế hơn, em nuôi nấng dạy mà em bố mẹ đồng hành Có thể nói, 14 tranh Covid-19 ảm đạm với trẻ em người Chính cần đồng lịng để trẻ em bảo vệ trước đại dịch Covid-19, để khơng cịn trẻ em phải mồ cơi dịch bệnh Covid-19 Bằng cách áp dụng ngôn ngữ học vào báo, tác giả cho thấy tranh toàn cảnh Covid-19 đầy ảm đạm, đau thương đặc biệt cho trẻ em mồ côi đại dịch lần Nhung tranh ảm đảm cịn le lói chút ánh sáng từ sách Đảng, nhà nước địa phương nhằm giúp em ổn định tương lai 15 ... có trẻ em Hiện có 62/63 tỉnh, thành phố có người mắc COVID- 19 đợt nhiễm lần thứ theo thông tin Sở LĐTBXH số trẻ em mắc COVID1 9 1.542 trẻ em chiểm 7% số ca nhiễm COVID- 19 (F0), số trẻ em phải... tới trẻ em đặc biệt trẻ em mắc Covid- 19 trẻ em mồ cơi Covid- 19 Điều thể qua cách tác giả sử dụng ngông ngữ báo phản ánh, từ từ vựng tới câu văn, đoạn văn khắc họa nên tranh 13 Covid- 19 xám xịt... phòng COVID- 19 (F1) 4.809 trẻ em Trong Thành phố Hồ Chí Minh địa phương có số trẻ em F0 trẻ em cách ly tập trung cao nước Tính từ ngày 05/7-30/7 có khoảng 5% tổng số ca mắc COVID- 19 Hà Nội trẻ em