Báo cáo biện pháp GVDG 2021 (hoàng hà)

PHÒNG GIÁO DỤC HUYỆN ÂN THI BÁO CÁO BIỆN PHÁP THI GVDG CẤP HUYỆN “Sử dụng phương pháp mô hinh Lớp học đảo ngược kết hợp với số công cụ dạy học trực tuyến dạy học trực tuyến nhằm phát triển lực cho học sinh mơn Ngữ văn lớp 9” GV thực : Hồng Thị Hà Trường THCS Xuân Trúc - Ân Thi - Hưng Yên Ân Thi, ngày 17 tháng 12 năm 2021 CẤU TRÚC CỦA BIỆN PHÁP A B NỘI DUNG C 01 02 NỘI DUNG TRÌNH Cơ sở lí luận sở thực tiễn Lựa chọn biện pháp phương pháp nghiên cứu 03 Các bước tiến hành biện pháp 04 Kết biện pháp 05 Kết luận BÀY CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn Đổi giáo dục, đổi phương Dịch Covid 19 làm thay đổi phương thức pháp… dạy học… Công nghệ thông tin bùng nổ, số hóa nhiều lĩnh vực có giáo dục Dạy học trực tuyến gặp nhiều khó khăn, thách thức khơng giáo viên xã hội hướng đến tảng số hóa… LỰA CHỌN BIỆN PHÁP “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ CÔNG CỤ DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở MƠN NGỮ VĂN 9” Sử dụng PP mơ hình Cơng cụ dạy học: Lớp học đảo ngược - Padlet dạy học - Kahoot - Linoit LỰA CHỌN BIỆN PHÁP “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ CÔNG CỤ DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH Ở MÔN NGỮ VĂN 9” Sử dụng PP mơ hình Lớp học đảo ngược dạy học MƠ HÌNH LỚP HỌC TRUYỀN THỐNG MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC MƠ HÌNH LỚP HỌC TRUYỀN THỐNG VÀ LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC Lớp học truyền thống Lớp học đảo ngược (Flipped Classroom) MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (Flipped Classroom) LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC (Flipped Classroom) Ưu điểm: phát triển lực tự học, tự quản Hạn chế: khó kiểm soát vấn đề học tập (cụ thể ý thức tự học) Ở NHÀ NGỮ VĂN 9A GV giao nội dung học Padlet HS học qua video, tài liệu GV gửi điền vào phiếu KWL TRÊN LỚP Sử dụng phần mềm Kahoot để kiểm tra kết học tập nhà học sinh Ở NHÀ NGỮ VĂN 9A GV giao nội dung học Padlet HS học qua video, tài liệu GV gửi điền vào phiếu KWL TRÊN LỚP Sử dụng phần mềm Kahoot để kiểm tra kết học tập nhà học sinh Sử dụng phần mềm Linoit để học sinh thảo luận nội dung học tập Văn 9A THCS Xuân Trúc Văn 9A THCS Xuân Trúc KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP TRƯỚC TÁC ĐỘNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP TRƯỚC TÁC ĐỘNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP SAU TÁC ĐỘNG KẾT QUẢ KHẢO SÁT HỨNG THÚ HỌC TẬP SAU TÁC ĐỘNG - Về lí luận: Đề tài hệ thống khái quát hóa lí luận việc sử dụng phương pháp Mơ hình lớp học đảo ngược kết hợp với số công cụ dạy học dạy học trực tuyến nhằm phát triển lực cho học sinh học tập nói chung mơn Ngữ văn nói riêng - Về thực tiễn: Bản thân tơi nhận thấy việc sử dụng phương pháp Mơ hình lớp học đảo ngược kết hợp với số công cụ dạy học dạy học trực tuyến nhằm phát triển lực cho học sinh sử dụng hầu hết đơn vị nội dung kiến thức học mang lại hiệu cao công tác giảng dạy KẾT LUẬN ...CẤU TRÚC CỦA BIỆN PHÁP A B NỘI DUNG C 01 02 NỘI DUNG TRÌNH Cơ sở lí luận sở thực tiễn Lựa chọn biện pháp phương pháp nghiên cứu 03 Các bước tiến hành biện pháp 04 Kết biện pháp 05 Kết luận... thức pháp? ?? dạy học… Công nghệ thông tin bùng nổ, số hóa nhiều lĩnh vực có giáo dục Dạy học trực tuyến gặp nhiều khó khăn, thách thức khơng giáo viên xã hội hướng đến tảng số hóa… LỰA CHỌN BIỆN PHÁP... hình Cơng cụ dạy học: Lớp học đảo ngược - Padlet dạy học - Kahoot - Linoit LỰA CHỌN BIỆN PHÁP “SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP MƠ HÌNH LỚP HỌC ĐẢO NGƯỢC KẾT HỢP VỚI MỘT SỐ CÔNG CỤ DẠY HỌC TRONG DẠY HỌC TRỰC