Để góp phần vào việc định hướng chiến lược phát triển phong trào thể dục thể thao sinh viên thông qua một số giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả GDTC cho sinh trường Đại học Tây Nguyên phù hợp với điều kiện cơ sở vật chất và con người nhằm phát triển thể chất đặc biệt là nâng cao công tác GDTC tốt hơn.
ĐÁNH GIÁ THỂ LỰC SINH VIÊN DÂN TỘC THIỂU SỐ KHOA SƯ PHẠM TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÂY NGUYÊN ThS Phạm Thế Hùng, TS Phạm Hùng Mạnh, ThS Bùi Thị Thủy, ThS Nguyễn Thiện Tín Trường Đại học Tây Ngun TĨM TẮT Đề tài so sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể lực cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa sư phạm trường Đại học Tây Nguyên theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nam sinh viên năm 1, nữ sinh năm 1, xếp loại đạt Khi xếp loại tổng thể thể lực em sinh viên nam nữ năm 1, chiếm 70% - 95% tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án, tập phương pháp giảng dạy để nâng cao thể lực chung cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa phạm trường Đại học Tây Nguyên phù hợp Từ khóa: Thể lực, Sinh viên, dân tộc thiểu số, Sư phạm, Đại học Tây Nguyên SUMMARY The topic compared the average value of the physical fitness assessment criteria for ethnic minority students in the pedagogical faculty of Tay Nguyen University, according to the regulations on the criteria for assessing the physical fitness of pupils and students of different ages 6-20 of the Ministry of Education and Training, 1st and 2nd year male students and 1st and 2nd year female students are classified as passing When ranking the overall fitness of each male and female student in year and 2, accounting for 70% - 95% of the pass and good rate according to the Ministry of Education and Training, initially showing that the program, lesson plans, exercises and methods It is appropriate to teach to improve general fitness for ethnic minority students in the Faculty of Pedagogy at Tay Nguyen University Keywords: Fitness, Students, Ethnic Minorities, Pedagogy, Central Highlands University ĐẶT VẤN ĐỀ Thực tế công giáo dục thể chất khóa cho sinh viên trường có khó khăn chủ quan khách quan cơng tác thể thao nội ngoại khóa cịn mang tính chắp vá, hình thức, đối phó tự phát, chưa có bước thích hợp, chưa ổn định chưa vững Các cơng trình nghiên cứu Giáo dục thể chất nghiên cứu nhiều thời gian vừa qua nhiên đối tượng sinh viên người dân tộc thiểu số cịn Để góp phần vào việc định hướng chiến lược phát triển phong trào thể dục thể thao sinh viên thông qua số giải pháp nhằm nâng cao hiệu GDTC cho sinh trường Đại học Tây Nguyên phù hợp với điều kiện sở vật chất người nhằm phát triển thể chất đặc biệt nâng cao công tác GDTC tốt 915 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 2.1 Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu Tìm đọc, phân tích tổng hợp tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu như: luận án tiến sĩ, luận văn thạc sỹ, tạp chí sách báo chuyên ngành giáo dục thể dục thể thao,… 2.2 Phương pháp kiểm tra sư phạm 2.2.1 Lực bóp tay thuận (kg): Đánh giá sức mạnh tay 2.2.2 Nằm ngửa gập bụng (lần/30s): Đánh giá sức mạnh bền nhóm bụng 2.2.3 Chạy 30m xuất phát cao (s): Đánh giá sức nhanh 2.2.4 Chạy thoi x 10m (s): Đánh giá khả phối hợp vận động 2.2.5 Bật xa chỗ (cm): Đánh giá sức mạnh chân 2.2.6 Chạy phút tùy sức (m): Đánh giá sức bền chung (sức bền ưa khí) KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 3.1 Đánh giá thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm qua tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo 3.1.1 Đánh giá thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa sư phạm với tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Để làm rõ khách quan đánh giá thể lực cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm, đề tài so sánh giá trị trung bình thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa phạm với quy định tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên Bộ GD&ĐT năm 2008, thu kết qua trình bày qua bảng 3.13 đến 3.16 sau 3.1.1.1 Sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa sư phạm - Đối với nam sinh viên năm thứ nhất: Bảng 3.1: Kết so sánh giá trị trung bình thể lực nam sinh viên năm thứ với tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (18 tuổi) TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (m) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi x 10m (s) Chạy tùy sức phút (m) Bộ GD&ĐT Đạt Tốt ≥ 40.7 > 47.2 ≥ 16 > 21 ≥ 205 > 222 ≤ 5.80 < 4.80 ≤ 12.50 < 11.80 ≥ 940 > 1050 Nam SV năm Đánh giá 44.64 Đạt 19.00 Đạt 220.40 Đạt 5.22 Đạt 11.82 Đạt 964.80 Đạt Qua bảng 3.1 cho thấy, thực trạng tiêu thể lực nam sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ có tất 6/6 tiêu xếp loại đạt Vì vậy, theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nam sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa phạm xếp loại đạt 916 - Đối với nữ sinh viên năm thứ nhất: Bảng 3.2: Kết so sánh giá trị trung bình thể lực nữ sinh viên năm thứ với tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (18 tuổi) TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (m) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi x 10m (s) Chạy tùy sức phút (m) Bộ GD&ĐT Đạt Tốt ≥ 26.5 > 31.5 ≥ 15 > 18 ≥ 151 > 168 ≤ 6.80 < 5.80 ≤ 13.10 < 12.10 ≥ 850 > 930 Nữ SV năm Đánh giá 30.48 Đạt 17.75 Đạt 164.65 Đạt 5.97 Đạt 12.70 Đạt 891.60 Đạt Qua bảng 3.2 cho thấy, thực trạng tiêu thể lực nữ sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ có tất 6/6 tiêu xếp loại đạt Vì vậy, theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nữ sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa phạm xếp loại đạt 3.1.2 Sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa sư phạm - Đối với nam sinh viên năm thứ hai: Bảng 3.3: Kết so sánh giá trị trung bình thể lực nam sinh viên năm thứ hai với tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (19 tuổi) TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (m) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi x 10m (s) Chạy tùy sức phút (m) Bộ GD&ĐT Đạt Tốt ≥ 41.4 > 47.5 ≥ 17 > 22 ≥ 207 > 225 ≤ 5.70 < 4.70 ≤ 12.40 < 11.75 ≥ 950 > 1060 Nam SV năm Đánh giá 46.76 Đạt 22.45 Tốt 228.75 Tốt 4.99 Đạt 11.84 Đạt 1028.0 Đạt Qua bảng 3.3 cho thấy, thực trạng tiêu thể lực nam sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ hai có 4/6 tiêu (lực bóp tay thuận, chạy 30m XPC, chạy thoi 4x10m, chạy tùy sức phút) xếp loại đạt, có 2/6 tiêu (nằm ngửa gập bụng 30s bật xa chỗ) xếp loại tốt Vì vậy, theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nam sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa Sư phạm xếp loại đạt 917 Đối với nữ sinh viên năm thứ hai: Bảng 3.4: Kết so sánh giá trị trung bình thể lực nữ sinh viên năm thứ hai với tiêu chuẩn Bộ GD&ĐT (19 tuổi) TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (m) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi x 10m (s) Chạy tùy sức phút (m) Bộ GD&ĐT Đạt Tốt ≥ 26.7 > 31.6 ≥ 16 > 19 ≥ 153 > 169 ≤ 6.70 < 5.70 ≤ 13.00 < 12.00 ≥ 870 > 940 Nữ SV năm Đánh giá 32.18 Tốt 19.45 Tốt 168.80 Đạt 5.82 Đạt 12.37 Đạt 918.00 Đạt Qua bảng 3.4 cho thấy, thực trạng tiêu thể lực nữ sinh viên dân tộc thiểu số năm thứ hai có 4/6 tiêu (bật xa chỗ, chạy 30m XPC, chạy thoi 4x10m chạy tùy sức phút) xếp loại đạt, cịn lại 2/6 tiêu (lực bóp tay thuận nằm ngửa gập bụng 30s) xếp loại tốt Vì vậy, theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nữ sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa phạm xếp loại đạt 3.2 Xếp loại thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa sư phạm theo tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo Sau đánh giá thực trạng thể lực sinh viên khóa, đề tài tiến hành so sánh thành tích sinh viên với tiêu đánh giá thể lực Bộ Giáo dục Đào tạo Kết xếp loại sinh viên trình bày qua bảng 3.21 đến 3.28 sau 3.2.1 Sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa sư phạm - Đối với nam sinh viên năm thứ Bảng 3.5: Kết phân loại thể lực nam sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa Sư phạm TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy phút tùy sức (m) Xếp loại sinh viên Chưa đạt n % 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% n 15 17 13 17 20 17 Đạt % 75% 85% 65% 85% 35% 100% 85% Tốt n 13 % 25% 15% 35% 15% 65% 0% 15% Qua bảng 3.5 cho thấy: - Test lực bóp tay thuận, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 15 sinh viên chiếm tỷ lệ 75%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 25%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt 918 - Test nằm ngửa gập bụng 30s, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 17 sinh viên chiếm tỷ lệ 85%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 15%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test bật xa chỗ, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 13 sinh viên chiếm tỷ lệ 65%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 35%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test chạy 30m XPC, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 17 sinh viên chiếm tỷ lệ 75%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 15%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test thoi x 10m, xếp loại tốt có số lượng sinh viên cao 13 sinh viên chiếm tỷ lệ 65%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 35%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt Test chạy tùy sức phút, xếp loại đạt có số lượng sinh viên 20/20 sinh viên chiếm tỷ lệ 100%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt tốt - Khi xếp loại tổng thể thể lực em sinh viên nam xếp loại cao loại đạt có 17 sinh viên tương ứng chiếm 85%, xếp thứ hai loại tốt có sinh viên tương ứng với 15%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt Điều cho thấy, thể lực sinh viên nam năm thứ chiếm tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án tập để nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm học thứ phù hợp - Đối với nữ sinh viên năm thứ Bảng 3.6: Kết phân loại thể lực nữ sinh viên năm thứ dân tộc thiểu số khoa Sư phạm TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy phút tùy sức (m) Xếp loại sinh viên Chưa đạt n % 0% 0% 0% 0% 0% 5% 5% n 11 16 13 16 14 11 Đạt % 55% 80% 65% 45% 80% 70% 55% Tốt n 11 % 45% 20% 35% 55% 20% 25% 40% Qua bảng 3.6 cho thấy: - Test lực bóp tay thuận, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test nằm ngửa gập bụng 30s, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 16 sinh viên chiếm tỷ lệ 80%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 20%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt 919 - Test bật xa chỗ, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 13 sinh viên chiếm tỷ lệ 65%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 35%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test chạy 30m XPC, xếp loại tốt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại đạt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test thoi x 10m, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 16 sinh viên chiếm tỷ lệ 80%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 20%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test chạy tùy sức phút, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 14 sinh viên chiếm tỷ lệ 70%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 25%, thấp xếp loại chưa đạt có sinh viên chiếm 5% - Khi xếp loại tổng thể thể lực sinh viên nữ xếp loại cao loại đạt có 11 sinh viên tương ứng chiếm 55%, xếp thứ hai loại tốt có sinh viên tương ứng với 40%, thấp chưa đạt có 01 sinh viên chiếm 5% Điều cho thấy, thể lực sinh viên nữ năm thứ chiếm đến 95% tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án tập để nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm học thứ phù hợp 3.2.2 Sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa sư phạm - Đối với nam sinh viên năm thứ hai Bảng 3.7: Kết phân loại thể lực nam sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa sư phạm TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy phút tùy sức (m) Xếp loại sinh viên Chưa đạt n % 0% 0% 0% 5% 5% 0% 10% n 16 11 12 11 17 13 Đạt % 80% 55% 45% 60% 55% 85% 65% Tốt n 11 % 20% 45% 55% 35% 40% 15% 25% Qua bảng 3.7: cho thấy: - Test lực bóp tay thuận, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 16 sinh viên chiếm tỷ lệ 80%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 20%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test nằm ngửa gập bụng 30s, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test bật xa chỗ, xếp loại tốt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại đạt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt 920 - Test chạy 30m XPC, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 12 sinh viên chiếm tỷ lệ 60%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 35%, thấp xếp loại chưa đạt có 01 sinh viên xếp chiếm 5% - Test thoi x 10m, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 40%, thấp xếp loại chưa đạt có 01 sinh viên xếp chiếm 5% - Test chạy tùy sức phút, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 17 sinh viên chiếm tỷ lệ 85%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 5%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Khi xếp loại tổng thể thể lực sinh viên nam xếp loại cao loại đạt có 13 sinh viên tương ứng chiếm 65%, xếp thứ hai loại tốt có sinh viên tương ứng với 25%, thấp chưa đạt có 02 sinh viên chiếm 10% Điều cho thấy, thể lực sinh viên nam năm thứ hai chiếm đến 90% tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án tập để nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm học thứ hai phù hợp Đối với nữ sinh viên năm thứ hai Bảng 3.8: Kết phân loại thể lực nữ sinh viên năm thứ hai dân tộc thiểu số khoa sư phạm TT TEST Lực bóp tay thuận (kg) Nằm ngửa gập bụng 30s (lần) Bật xa chỗ (cm) Chạy 30m XPC (s) Chạy thoi 4x10m (s) Chạy phút tùy sức (m) Xếp loại sinh viên Chưa đạt n % 0% 1% 0% 0% 5% 10% 20% n 10 12 16 12 Đạt % 40% 50% 60% 45% 80% 60% 40% Tốt n 12 11 % 60% 45% 40% 55% 15% 30% 40% Qua bảng 3.8 cho thấy: - Test lực bóp tay thuận, xếp loại tốt có số lượng sinh viên cao 12 sinh viên chiếm tỷ lệ 60%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 40%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test nằm ngửa gập bụng 30s, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 10 sinh viên chiếm tỷ lệ 50%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, thấp xếp loại chưa đạt có 01 sinh viên xếp chiếm 5% - Test bật xa chỗ, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 12 sinh viên chiếm tỷ lệ 60%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 40%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt - Test chạy 30m XPC, xếp loại tốt có số lượng sinh viên cao 11 sinh viên chiếm tỷ lệ 55%, xếp thứ hai xếp loại đạt có sinh viên chiếm tỷ lệ 45%, khơng có sinh viên xếp loại chưa đạt 921 - Test thoi x 10m, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 16 sinh viên chiếm tỷ lệ 80%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 15%, thấp xếp loại chưa đạt có 01 sinh viên xếp chiếm 5% - Test chạy tùy sức phút, xếp loại đạt có số lượng sinh viên cao 12 sinh viên chiếm tỷ lệ 60%, xếp thứ hai xếp loại tốt có sinh viên chiếm tỷ lệ 30%, thấp xếp loại chưa đạt có 02 sinh viên xếp chiếm 10% - Khi xếp loại tổng thể thể lực sinh viên nữ xếp loại đạt tốt có 08 sinh viên tương ứng chiếm 40%, thấp chưa đạt có 04 sinh viên chiếm 10% Điều cho thấy, thể lực sinh viên nữ năm thứ hai chiếm đến 80% tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án tập để nâng cao thể lực chung cho sinh viên năm học thứ hai phù hợp KẾT LUẬN Kết Đánh giá thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa sư phạm qua tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo - Đề tài so sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể lực cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm trường Đại học Tây Nguyên theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi 6-20 Bộ GD&ĐT nam sinh viên năm 1, nữ sinh năm 1, xếp loại đạt - Khi xếp loại tổng thể thể lực sinh viên nam nữ năm 1, chiếm 70% - 95% tỷ lệ đạt tốt theo Bộ GD&ĐT, bước đầu cho thấy chương trình, giáo án, tập phương pháp giảng dạy để nâng cao thể lực chung cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm trường Đại học Tây Nguyên phù hợp TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Văn Anh (2010), Nghiên cứu xây dựng chương trình giảng dạy mơn Bóng chuyền thể dục tự chọn cho học sinh lớp 10 trường THPT Hàn Thuyên Quận Phú Nhuận, thành phố Hồ Chí Minh Amôxoop M.N (1981), Những suy nghĩ sức khỏe, NXB thể dục thể thao Hà Nội A.D.Noovicốp – L.Pmatvêép (1979), Lý luận phương pháp Giáo dục thể chất, NXB thể dục thể thao Hà Nội Ban Bí Thư Trung ương Đảng (24/3/1994), Chỉ thị cơng tác TDTT giai đoạn mới, số 36/CT/TW Lê Bửu (1996), Hướng dẫn tổ chức hội thi dân tộc tồn quốc lần thứ 1, thơng tin thể dục thể thao số 12 Bùi Huy Châm (1990), Chiến thuật Bóng chuyền tập huấn luyện, Trường ĐH TDTT Trung ương II Dương Nghiệp Chí, Nguyễn Danh Thái cộng sự: Thực trạng thể chất người Việt Nam từ – 20 tuổi (thời điểm năm 2001) Chỉ thị số 133-TTg Thủ Tướng Chính phủ việc qui hoạch phát triển ngành TDTT Hồng Cơng Dân (2004), Nghiên cứu phát triển thể chất cho học sinh trường dân tộc nội trú khu vực miền núi phía bắc, Luận án tiến sĩ giáo dục học 922 ... quan đánh giá thể lực cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm, đề tài so sánh giá trị trung bình thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa phạm với quy định tiêu chuẩn thể lực học sinh, sinh viên. .. NGHIÊN CỨU 3.1 Đánh giá thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm qua tiêu chuẩn Bộ Giáo dục Đào tạo 3.1.1 Đánh giá thể lực sinh viên dân tộc thiểu số khoa sư phạm với tiêu chuẩn Bộ Giáo dục... tài so sánh giá trị trung bình tiêu đánh giá thể lực cho sinh viên dân tộc thiểu số khoa Sư phạm trường Đại học Tây Nguyên theo quy định tiêu chuẩn đánh giá thể lực học sinh, sinh viên lứa tuổi