Trên cơ sở phân tích, tổng hợp tài liệu, đặc biệt là kết quả nghiên cứu thực trạng giờ học ngoại khóa của sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh, đề xuất 06 biện pháp nâng cao chất lượng giờ học ngoại khóa cho đối tượng nghiên cứu kết quả, các biện pháp lựa chọn đã tỏ ra có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh, phân tích các cách triển khai cụ thể.
LỰA CHỌN BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ HỌC NGOẠI KHÓA CHO SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y KHOA VINH ThS Ngơ Giang Nam1, TS Đồn Tiến Trung2 Trường ĐH Y Khoa Vinh ĐHSP TP.HCM TÓM TẮT Trên sở phân tích, tổng hợp tài liệu, đặc biệt kết nghiên cứu thực trạng học ngoại khóa sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh, đề xuất 06 biện pháp nâng cao chất lượng học ngoại khóa cho đối tượng nghiên cứu kết quả, biện pháp lựa chọn tỏ có hiệu cao việc nâng cao chất lượng giáo dục thể chất cho sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh, phân tích cách triển khai cụ thể ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục thể chất nhà trường phận quan trọng thiếu giáo dục chung Nó góp phần đào tạo người phát triển toàn diện, phục vụ đắc lực cho nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển hài hoà mặt thể chất, tinh thần, trí tuệ đạo đức Sức khỏe xem phận cấu thành văn hoá xã hội Đó mặt quan trọng chất lượng đời sống, nguồn tài sản quý báu quốc gia, sản phẩm phản ánh cách khách quan thành tựu nhiều lĩnh vực khoa học, có đóng góp quan trọng ngành TDTT nói chung TDTT nói riêng Cơng tác GDTC trường Đại học Cao đẳng có ý nghĩa nhiều mặt với việc đào tạo đội ngũ cán khoa học trẻ Học tập thể dục điều kiện cần thiết để phát triển thể hài hoà, bảo vệ củng cố sức khỏe, hình thành lực làm việc chung chun mơn, góp phần thích nghi với điều kiện hoạt động, học tập nâng cao trình độ nghề nghiệp sinh viên từ lúc nhà trường sau trường Mục đích GDTC nước ta là: Bồi dưỡng hệ trẻ trở thành người phát triển tồn diện, có sức khỏe dồi dào, thể chất cường tráng, có dũng khí kiên cường để kế tục nghiệp cách mạng Đảng cách đắc lực sống sống vui tươi lành mạnh Tổng thể giá trị văn hoá đạo đức, thể chất, tinh thần tảng để phát huy hiệu nguồn nhân lực Chính thế, công tác giảng dạy môn giáo dục thể chất (GDTC) Khoa: Khoa học cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh không ngừng cải tiến nâng cao Song xây dựng chương trình giảng dạy có tính khoa học cao hơn, hội tụ tất yếu tố để nâng cao hiệu học tập cho sinh viên cần phải có chuẩn mực kiểm tra đánh giá, cho phép đánh giá cách khách quan, xác trình độ thể chất sinh viên Đồng thời, tiêu chuẩn đánh giá trở thành mục tiêu để sinh viên tự phấn đấu Tập luyện thể dục thể thao ngoại khố hình thức tập luyện tự nguyện nhằm củng cố sức khỏe, trì 406 nâng cao khả hoạt động thể lực, rèn luyện thể chữa bệnh, giáo dục tố chất thể lực ý chí, tiếp thu kỹ kỹ xảo vận động Hiện nay, trường Đại học Cao đẳng có xu hướng phát triển quy mơ đa dạng hố loại hình đào tạo Với phát triển mạnh mẽ số lượng sinh viên nay, vấn đề đảm bảo chất lượng giáo dục có GDTC đứng trước thử thách to lớn Tuy nhiên, việc thực học thời gian qua chưa đạt hiệu cao, em sinh viên coi thực hành thời gian nghỉ, khơng phải học, bên cạnh giáo viên chưa xác định tầm quan trọng tự học nên chủ quan, chưa định hướng, giao nhiệm vụ cho sinh viên học ngoại khóa Thêm nữa, thực tế vấn đề tự giác tích cực tự học, tự rèn luyện nghiên cứu khoa học sinh viên chưa cao nên tác động đến chất lượng đào tạo Vấn đề đặt phải tổ chức hoạt động TDTT ngoại khoá cho mang lại hiệu thiết thực, giúp sinh viên nhận thức tác dụng học ngoại khố để thu hút đơng đảo em tham gia tập luyện Đây vấn đề cần quan tâm công tác đào tạo Khoa Trước thực trạng trên, tiến nghiên cứu đề tài: “Lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh” PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Quá trình nghiên cứu sử dụng phương pháp - Phương pháp phân tích tổng hợp tài liệu - Phương pháp quan sát sư phạm - Phương pháp vấn - Phương pháp toán học thống kê KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN 2.1 Nguyên tắc lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh Trước lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh, đề tài tiến hành nghiên cứu, phân tích tổng hợp tài liệu tham khảo để xác định nguyên tắc xây dựng biện pháp 2.1.1 Cơ sở lý luận đề xuất giải pháp Việc nghiên cứu quy luật phát triển thể lực khả kiến thức chuyên môn nghiệp vụ sinh viên giúp cho có sở lập kế hoạch chương trình giảng dạy, học tập học khố tổ chức tập luyện TDTT ngồi học khố nhằm nâng cao thể lực, kiến thức chuyên môn, khả phối hợp vận động, học tập sinh viên 2.1.2 Cơ sở thực tiễn Trong điều kiện cụ thể nhà trường, năm qua, nhà trường có xúc tiến số giải pháp tăng cường hoạt động ngoại khoá cho sinh viên sau: 407 - Tăng cường công tác giáo dục, tuyên truyền ý nghĩa thể dục thể thao người Trong học nội khố, mơn kết hợp tun truyền giáo dục vai trị, ý nghĩa ngoại khố nhờ mà hồn thiện kỹ năng, kỹ xảo học, nâng cao sức khỏe tăng cường trí tuệ phục vụ học tập nghiên cứu Tuy nhiên công tác chưa thường xuyên, chưa có nội dung kế hoạch cụ thể - Thông qua phương tiện thông tin thường xuyên cung cấp thông tin thu hút đăng ký tham gia ngoại khoá sinh viên, để tổ chức thực Từ mà trưởng mơn giáo dục thể chất làm phương án trình lên Ban giám hiệu, xây dựng câu lạc môn theo nhu cầu sinh viên, phân công giáo viên phụ trách hướng dẫn ngoại khố - Hình thức tự tập luyện ngoại khoá sinh viên ý, có bố trí thời gian, sở vật chất, chưa có chương trình, hướng dẫn cụ thể (tập tập môn thể thao nào) chưa quản lý hiệu tập luyện học Xuất phát từ kết nghiên cứu trên, đề tài lựa chọn nhóm giải pháp cụ thể việc nâng cao hiệu công tác giáo dục thể chất cho sinh viên trường Cao đẳng Công nghiệp Các nhóm giải pháp bao gồm: 2.2 Lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh Sự hiểu biết nhận thức môn học GDTC học sinh sinh viên chưa đắn Sinh viên chưa hiểu vai trò GDTC người q trình giáo dục người phát triển tồn diện Do việc tham gia học mơn GDTC nhiều sinh viên mang tính đối phó, để hồn thành mơn học Chính lý mà hiệu mơn GDTC trường chưa cao, chưa phát huy hết vai trò, tác dụng cơng tác giáo dục người tồn diện Vì chưa lơi số đơng học sinh - sinh viên tham gia tập luyện ngoại khoá, Thể dục ngoại khố chưa trở thành thói quen học sinh, sinh viên chiếm tỷ lệ nhỏ học sinh, sinh viên Trên sở nguyên tắc và nguyên tắc lựa chọn biện pháp, qua tham khảo tài liệu, quan sát sư phạm vấn trực tiếp giáo viên làm công tác GDTC trường đại học Y Khoa Vinh trường Đại học, Cao đẳng lân cận, đề tài lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh Gồm: Nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển; khuyến khích học sinh ngoại khóa; xây dựng nội dung kế hoạch tự học; tăng cường thi đấu thể thao; chế độ thêm cho giáo viên hướng dẫn tập; tận dụng sở vật chất Sau chọn giả định nhóm biện pháp đề tài tiến hành vấn lần 2, tập trung vào cán quản lý cán khoa học chuyên gia trường tổng số 35 người Số phiếu phát 35, thu 33 Kết thu 06 giải pháp: Kết trình bày bảng bảng 2, bảng kết vấn giáo viên bảng kết vấn sinh viên Để lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên nhà trường chúng tơi xác định lựa chọn 06 biện pháp (có số ý kiến lựa chọn 80%) nhằm nâng cao chất lượng công tác GDTC cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh 408 Bảng 1: Kết vấn giáo viên giảng dạy GDTC mức độ cần thiết biện pháp nâng cao chất lượng ngoại khóa sinh viên (n=35) TT Nội dung vấn - Nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển, lớp tự chọn, có giáo viên hướng dẫn, sau lớp tự quản - Có chế độ khuyến khích cho sinh viên tập ngoại khoá - Giúp sinh viên biết xây dựng nội dung, kế hoạch tự học - Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao sinh viên, xây dựng đội tuyển thể thao cho nhà trường - Có chế độ thêm cho giáo viên hướng dẫn tập luyện ngoại khoá - Đảm bảo sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động ngoại khoá Đề xuất ý kiến khác Cần thiết Cần Không cần Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ phiếu % phiếu % phiếu % 31 93.94 02 6.06 0 30 90.91 03 9.09 0 31 93.94 02 6.06 0 33 100 0 0 33 100 0 0 32 96.97 3.03 0 0 0 Từ kết thu phiếu vấn cho thấy: Các biện pháp giáo viên tán thành cao mức cần thiết, khơng có ý kiến khác Đối với sinh viên đề tài tiến hành vấn Số phiếu phát 550, thu 545 Kết thu 06 giải pháp trình bày cụ thể bảng Bảng 2: Kết vấn sinh viên mức độ cần thiết biện pháp nâng cao chất lượng ngoại khóa (n= 545) TT Nội dung vấn - Nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển, lớp tự chọn, có giáo viên hướng dẫn, sau lớp tự quản - Có chế độ khuyến khích cho sinh viên tập ngoại khố - Giúp sinh viên biết xây dựng nội dung, kế hoạch tự học - Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao sinh viên, xây dựng đội tuyển thể thao cho nhà trường - Có chế độ thêm cho giáo viên hướng dẫn tập luyện ngoại khoá - Đảm bảo sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động ngoại khố Đề xuất ý kiến khác Cần thiết Cần Không cần Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ Số Tỷ lệ phiếu % phiếu % phiếu % 438 80.37 90 16.51 17 3.12 499 91.56 31 5.69 15 2.75 437 80.18 98 17.98 10 1.83 481 88.26 51 9.36 13 2.39 456 83.67 77 14.13 12 2.2 511 93.76 27 4.95 1.28 0 0 0 409 Kết thu bảng cho thấy 06 biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh có tán thành cao giáo viên sinh viên tiến hành khảo sát Điều thể tỷ lệ % mức cần thiết cần thiết 2.3 Triển khai các biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh 2.3.1 Nhóm biện pháp 1: Nâng cao chất lượng hoạt động đội tuyển, lớp tự chọn, có giáo viên hướng dẫn, sau lớp tự quản Các giáo viên xây dựng kế hoạch, chương trình huấn luyện trực tiếp tham gia huấn luyện theo chuyên môn, đảm bảo nguyên tắc, phương pháp huấn luyện, cải tiến, áp dụng phương pháp huấn luyện nâng cao ý thức học tập sinh viên, nhận thức gương tự học rèn luyện qua nhiều hệ, đặc biệt gương sinh viên khóa học trước đó, gương tự học rèn luyện vai trò rèn luyện nâng cao sức khỏe hình thành kỹ xảo vận động, tâm lý thi đấu, kỹ chiến thuật, nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ, kinh nghiệm thi đấu xây dựng lối sống lành mạnh Khuyến khích tạo điều kiện tăng cường hoạt động thể thao lành mạnh sinh viên 2.3.2 Nhóm biện pháp 2: Có chế độ khuyến khích cho sinh viên tập ngoại khố Để khuyến khích sinh viên tập luyện ngoại khố, mơn đề xuất với nhà trường phương án thưởng điểm rèn luyện, xếp hạng thi đua cho sinh viên tham gia tập luyện ngoại khoá Định mức hố kinh phí cho kế hoạch phát triển phong trào thể thao với việc tăng cường công tác xã hội hoá hoạt động TDTT sinh viên 2.3.3 Nhóm biện pháp 3: Xây dựng cho sinh viên biết kế hoạch tự học Giúp sinh viên mở rộng kiến thức rèn luyện thân thể, kỹ hiểu biết phương pháp tổ chức tập luyện nâng cao sức khỏe cho thân, tích cực rèn luyện thân thể, tập luyện có hệ thống theo tiêu chuẩn rèn luyện, giáo viên cần giúp, gợi ý, hướng dẫn cho sinh viên xây dựng nội dung kế hoạch, người thầy cần đặc biệt tránh áp đặt mà nên gợi ý, định hướng nội dung tự học tiêu tối thiểu cần phải phấn đấu cho họ Mỗi sinh viên phải tự lập kế hoạch cho phù hợp với hoàn cảnh lực thân, rèn luyện kỹ đọc sách ghi nhớ ghi chép 2.3.4 Nhóm biện pháp 4: Mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao sinh viên, xây dựng đội tuyển thể thao cho nhà trường Để tăng tính hấp dẫn cho hoạt động thể thao, nhằm thu hút đông đảo sinh viên tham gia hoạt động ngoại khố, tạo mơi trường hoạt động thi đấu thường xuyên phong phú dạng, giúp sinh viên tiếp cận với công tác tổ chức, điều hành, trọng tài số giải thi đấu thể thao, qua nâng cao lực sư phạm, chun mơn, nghiệp vụ, đồng thời tuyển chọn sinh viên vào đội tuyển tham gia thi đấu giao hữu với trường thành viên giải nghành - Xây dựng lịch tập luyện ngoại khoá hàng tuần - Tiến hành khen thưởng, khích lệ sinh viên tích cực tham gia hoạt động hình thức cộng điểm cuối kỳ học 410 2.3.5 Nhóm biện pháp 5: Có chế độ thêm cho giáo viên hướng dẫn tập luyện ngoại khố Với mục đích nâng cao chất lượng hoạt động ngoại khố, nhà trường cần có chế độ thêm cho cán phụ trách câu lạc cán phụ trách giảng dạy tham gia hướng dẫn hoạt động ngoại khoá cho tập thể lớp, khố có nhu cầu tập luyện ngoại khố nâng cao thể lực 2.3.6 Nhóm biện pháp 6: Đảm bảo sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động ngoại khoá Tiến hành cải tạo, sửa chữa nâng cấp sở tập luyện: Sân bãi, nhà tập để tận dụng tối đa điều kiện sở vật chất nhà trường phục vụ giảng dạy khố hoạt động tập luyện ngoại khóa, cần phải xây dựng hệ thống sân bãi thể thao để phục vụ cho giảng dạy môn thể thao tự chọn phát triển phong trào thể thao sinh viên, cụ thể là: - Đảm bảo mua sắm đầy đủ trang thiết bị dụng cụ phục vụ cho công tác giảng dạy tập luyện TDTT nhằm đảm bảo chất lượng giảng dạy tập luyện - Tạo điều kiện cho mượn dụng cụ, mở nhà tập, sân bãi tập luyện để sinh viên có điều kiện tập luyện tốt - Cải tạo nâng cấp sân bãi để tận dụng tối đa điều kiện nhà trường phục vụ giảng dạy tập luyện - Cần tăng cường hỗ trợ hội phụ huynh học sinh, tổ chức xã hội với việc tăng cường cơng tác xã hội hố hoạt động TDTT sinh viên để xây dựng sở vật chất thể dục thể thao cho nhà trường - Kiến nghị nhà trường quy hoạch xây dựng chung tồn trường, đảm bảo có kế hoạch sử dụng cách chủ động khu GDTC - Để phát triển phong trào thể thao với việc tăng cường cơng tác xã hội hố hoạt động TDTT sinh viên Bảng 3: Kết lý thuyết thực hành sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh Nội dung Lý thuyết Thực hành Thực nghiệm Không đạt Khá (%) Đạt (%) (%) 14,11 72,63 13,26 15,04 73,00 11,96 Đối chứng Khá (%) Đạt (%) 11,09 12,01 68,87 68,09 Không đạt (%) 20,04 19,09 Tỉ lệ bảng cho thấy, điểm lý thuyết thực hành nhóm thực nghiệm cao so với nhóm đối chứng mà tiến hành khảo sát Điều thể tỷ lệ % đạt yêu cầu Nên tăng cường công tác kiểm tra đánh giá thể lực sinh viên, giảng viên môn thường xuyên kiểm tra để đánh giá Mỗi học kỳ, sau kiểm tra thông báo kịp thời cho sinh viên, sinh viên lực yếu Đối với sinh viên lực yếu mơn có kế hoạch giúp đỡ tạo điều kiện hướng dẫn cho sinh viên tập ngoại khố 411 Tóm lại, từ kết thu cho thấy việc ứng dụng giải pháp ngoại khố mà chúng tơi lựa chọn kiểm nghiệm có tác động tốt đến chất lượng công tác giáo dục thể chất sinh viên trường Đại học Y Khoa Vinh KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Từ kết nghiên cứu lựa chọn 06 biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho phép chúng tơi rút kết luận sau: - Việc thực chương trình giáo dục thể chất chưa triệt để, đặc biệt chưa coi trọng hoạt động ngoại khoá, thiếu tổ chức hướng dẫn sinh viên tự tập luyện rèn luyện thân thể hoạt động thể thao khác - Nguồn kinh phí cho hoạt động thi đấu đội tuyển hoạt động TDTT trường hạn hẹp Việc quản lý phong trào tập luyện ngồi cịn chưa chặt chẽ, mang tính tản mạn tự phát Do chưa phát huy yếu tố xã hội, chưa lôi đông đảo sinh viên tham gia tập luyện TDTT - Thực tế nhu cầu mở rộng tăng cường hoạt động thi đấu thể thao sinh viên, xây dựng đội tuyển thể thao cho nhà trường xác định lớn (88,26%) - Về sở vật chất khó khăn sân bãi dụng cụ làm hạn chế phong trào tập luyện ngoại khoá sinh viên Chưa đảm bảo sở vật chất, kinh phí phục vụ cho hoạt động ngoại khoá cao (93.76%) - Chưa có biện pháp động viên kịp thời em sinh viên tham gia tập luyện ngoại khoá, có chế độ khuyến khích cho sinh viên (91,56%) chế độ cho cán giảng dạy tham gia tổ chức tập luyện ngồi khố cho sinh viên lớn (83.67%) Kiến nghị Từ kết luận nêu đề tài, đến kiến nghị sau: Kết đề tài cần áp dụng biện pháp đề xuất vào công tác GDTC Trường Cao đẳng, Đại học để không ngừng nâng cao chất lượng GD ngoại khóa cho sinh viên nhà trường Trên sở biện pháp ngoại khoá đề xuất, đề tài cần tiếp tục nghiên cứu kiểm định với giải pháp khác để nâng cao chất lượng GDTC nước năm TÀI LIỆU THAM KHẢO Nguyễn Kỳ Anh, Vũ Đức Thu (1994), Những giải pháp thực thi nhằm cải tiến nâng cao chất lượng GDTC trường Đại học - Tuyển tập nghiên cứu khoa học TDTT, NXB TDTT Bộ Giáo dục Đào tạo (1994), Văn đạo công tác GDTC nhà trường cấp 412 Bộ Giáo dục Đào tạo (1995), Chương trình mục tiêu cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục thể chất - sức khỏe, phát triển bồi dưỡng nhân tài thể thao học sinh, sinh viên nhà trường cấp giai đoạn 1995 - 2000 đến 2005 Chương trình GDTC trường Đại học - Cao đẳng (không chuyên TDTT) giai đoạn II Ban hành theo định số 1262/GD - ĐT ngày 14/12/1997 Chương trình mục tiêu cải tiến nâng cao chất lượng giáo dục thể chất, sức khỏe, phát triển bồi dưỡng tài thể thao cho học sinh, sinh viên nhà trường cấp, giai đoạn 1995- 2005 Bộ giáo dục đào tạo, tháng 1/1995 Nguyễn Hữu Châu (1998), Sự phân loại mục tiêu giáo dục vấn đề đánh giá chất lượng giáo dục, Nxb giáo dục, Hà Nội “Định hướng cải tiến công tác GDTC sức khỏe y tế trường học đến năm 2000”, Tạp chí Giáo dục sức khỏe thể chất, (05/1994) Nguyễn Đức Văn (2007), Phương pháp thống kê TDTT, NXB TDTT, Hà Nội 413 ... Nguyên tắc lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh Trước lựa chọn biện pháp nâng cao chất lượng GDTC cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh, ... nhóm giải pháp bao gồm: 2.2 Lựa chọn biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh Sự hiểu biết nhận thức môn học GDTC học sinh sinh viên chưa đắn Sinh viên chưa... 4.95 1.28 0 0 0 409 Kết thu bảng cho th? ?y 06 biện pháp nâng cao hiệu học ngoại khóa cho sinh viên trường đại học Y Khoa Vinh có tán thành cao giáo viên sinh viên tiến hành khảo sát Điều thể tỷ