TÁC ĐỘNG của văn hóa tổ CHỨC đến sự gắn bó của cán bộ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG đại học BÌNH DƯƠNG

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SĨ TÁC ĐỘNG CỦA VĂN HÓA TỔ CHỨC ĐẾN SỰ GẮN BÓ CỦA CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÌNH DƯƠNG CHUYÊN NGÀNH: QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ: 60340102 HỌC VIÊN: NGUYỄN MINH TÙNG NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS CAO VIỆT HIẾU Bình Dương, tháng 12 năm 2019 MỤC LỤC Lời cam đoan i Lời cám ơn ii Tóm tắt luận văn iii Danh sách hình iv Danh sách bảng v Danh mục từ viết tắt vi Chương Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1 Tính cấp thiết lý chọn đề tài 1.1 Mục tiêu nghiên cứu 1.1.1 Mục tiêu tổng quát 1.1.2 Mục tiêu cụ thể 1.2 Câu hỏi nghiên cứu 1.3 Đối tượng phạm vi nghiên cứu 1.3.1 Đối tượng nghiên cứu 1.3.2 Phạm vi nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Nghiên cứu định tính 1.4.2 Nghiên cứu định lượng 1.5 Ý nghĩa khoa học thực tiễn nghiên cứu 1.6 Bố cục luận văn Chương Cơ sở lý thuyết đề xuất mơ hình nghiên cứu Cơ sở lý thuyết văn hóa tổ chức 2.1 Khái niệm văn hóa tổ chức 2.1.1 Khái niệm văn hóa 2.1.2 Khái niệm văn hóa tổ chức 2.1.3 Các cấp độ văn hóa tổ chức 2.1.4 Vai trò văn hóa tổ chức 2.2 Cơ sở lý luận cam kết gắn bó với tổ chức 2.2.1 Khái niệm cam kết gắn bó với tổ chức 2.2.2 Mối liên hệ văn hóa tổ chức cam kết gắn bó với tổ chức 10 2.3 Tổng quan nghiên cứu liên quan 11 2.3.1 Các nghiên cứu nước 11 2.3.1.1 Nghiên cứu Recardo Jolly (1997) 11 2.3.1.2 Nghiên cứu Zain, Ishak, Ghani (Mô hình ZM Zain, 2009) 12 2.3.2 Các nghiên cứu nước 13 2.3.2.1 Nghiên cứu Trương Hoàng Lâm Đỗ Thị Thanh Vinh (2012) 13 2.3.2.2 Nghiên cứu Vũ Đặng Quốc Anh (2013) 14 2.3.3 Tóm tắt nghiên cứu ngồi nước 16 2.3.3.1 Mơ hình yếu tố nghiên cứu 16 2.3.3.2 Nhận xét 17 2.4 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 17 2.5 Các giả thuyết đề tài 19 2.5.1 Định hướng phát triển tổ chức 19 2.5.2 Định hướng phát triển đơn vị trực thuộc cá nhân tổ chức19 2.5.3 Giao tiếp, ứng xử tổ chức 20 2.5.4 Đào tạo nội 20 2.5.5 Hiệu việc định 20 2.5.6 Khen thưởng kịp thời công nhận 20 2.5.7 Làm việc theo nhóm 21 2.5.8 Đổi chấp nhận rủi ro 21 2.5.9 Công sách quản trị 21 Tóm tắt chương 22 Chương Phương pháp nghiên cứu 23 3.1 Thiết kế nghiên cứu 23 3.2 Phương pháp nghiên cứu 24 3.2.1 Nghiên cứu sơ 24 3.2.2 Nghiên cứu thức 24 3.2.2.1 Kích thước mẫu 24 3.2.2.2 Thu thập liệu 25 3.2.2.3 Phương pháp xử lý phân tích số liệu 25 3.2.2.4 Kiểm định thang đo 25 3.2.2.5 Phân tích hồi quy kiểm định mơ hình nghiên cứu 27 3.2.2.6 Kiểm định khác biệt 28 3.3 Xây dựng thang đo 28 3.3.1 Phương pháp xây dựng thang đo 28 3.3.2 Thang đo lý thuyết 28 3.3.3 Thang đo thức 31 Tóm tắt chương 39 Chương Kết nghiên cứu 40 4.1 Kết nghiên cứu định lượng 40 4.1.1 Mô tả nghiên cứu 40 4.1.2 Thống kê mô tả biến định lượng 44 4.1.3 Kiểm định độ tin cậy thang đo Cronbach’s Alpha 48 4.1.3.1 Phân tích Cronbach’s alpha thang đo biến độc lập 48 4.1.3.2 Phân tích Cronbach’s alpha thang đo biến phụ thuộc 52 4.1.4 Phân tích nhân tố khám phá (EFA) 52 4.1.4.1 Phân tích nhân tố khám phá biến độc lập 53 4.1.4.2 Phân tích nhân tố khám phá biến phụ thuộc 56 4.1.5 Phân tích hồi quy kiểm định mơ hình nghiên cứu 56 4.1.5.1 Phân tích tương quan 57 4.1.5.2 Phân tích hồi quy tuyến tính 58 4.1.5.3 Kiểm tra giả định hồi quy 59 4.2 Thảo luận kết nghiên cứu 62 Tóm tắt chương 67 Chương Kết luận hàm ý quản trị 68 5.1 Kết luận 68 5.2 Hàm ý quản trị 68 5.2.1 Đào tạo nội 69 5.2.2 Hiệu việc định 69 5.2.3 Giao tiếp, ứng xử tổ chức 70 5.2.4 Làm việc theo nhóm 70 5.2.5 Định hướng phát triển tổ chức 71 5.2.6 Cơng sách quản trị 71 5.2.7 Định hướng phát triển đơn vị trực thuộc cá nhân tổ chức72 5.2.8 Khen thưởng kịp thời công nhận 72 5.3 Ý nghĩa đóng góp đề tài 72 5.3.1 Ý nghĩa khoa học 72 5.3.2 Ý nghĩa thực tiễn 72 5.4 Đề xuất hướng nghiên cứu 73 Tài liệu tham khảo 74 Phụ lục 76 LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan, luận văn Thạc sĩ kết trình nghiên cứu nghiêm túc tôi, với hướng dẫn khoa học từ Tiến sĩ Cao Việt Hiếu Những nghiên cứu người khác, có sử dụng luận văn trích dẫn quy định Luận văn chưa nộp sở giáo dục khác để nhận cấp khác Bình Dương, ngày tháng năm 2019 Nguyễn Minh Tùng i LỜI CÁM ƠN Trước hết xin gửi lời cám ơn đến cha, mẹ tôi, người sinh ra, nuôi khôn lớn tạo điều kiện để tơi học tập nâng cao trình độ Tơi xin cám ơn Trường Đại học Bình Dương tạo môi trường thuận lợi để bạn bè có điều kiện học tập tốt Xin cám ơn tồn thể giảng viên, cán quản lý chương trình cao học Trường Đại học Bình Dương tạo giảng dạy nhiệt tình hỗ trợ để tập thể lớp tơi có nhiều kiến thức bổ ích, nhiều học kinh nghiệm, nhiều đúc kết quý báu để vận dụng vào thực tiễn sống cơng việc Xin cám ơn Tiến sĩ Cao Việt Hiếu tận tình hướng dẫn, động viên, giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi cho tơi suốt q trình nghiên cứu Và cuối xin cám ơn tất đồng nghiệp, bàn bè ln động viên, tương trợ, giúp tơi hoàn thành luận văn Xin trân trọng cám ơn! ii TĨM TẮT LUẬN VĂN Sự gắn bó cán bộ, giảng viên sở giáo dục đại học điều kiện cần thiết để sở giáo dục ổn định phát triển bối cảnh cạnh tranh với sở giáo dục nước sở giáo dục nước phép hoạt động Việt Nam Chính mục tiêu đề tài xác định yếu tố văn hóa tổ chức tác động đến gắn bó cán bơ, giảng viên Nhà trường Nhìn chung nghiên cứu đạt mục tiêu đề Tác giả tiến hành thu thập liệu thông qua việc khảo sát 205 cán bộ, giảng viên hữu Trường Sau tác tiến hành kiểm định Cronbach’s Alpha, phân tích nhân tố khám phá, phân tích hồi qua đa biến Kết nghiên cứu xác định yếu tổ văn hóa tác động đến gắn bó cán bộ, giảng viên Trường Đại học Bình Dương gồm: đào tạo nội bộ; hiệu việc định; giao tiếp ứng xử tổ chức; làm việc theo nhóm; định hướng phát triển tổ chức; cơng sách quản trị; định hướng phát triển đơn vị trực thuộc cá nhân tổ chức; khen thưởng kịp thời công nhận iii DANH SÁCH CÁC HÌNH Hình 2.1 Các cấp độ văn hóa tổ chức (Nguyễn Văn Dung, 2010) Hình 2.2 Mơ hình Recardo Jolly (1997) 12 Hình 2.3 Mơ hình Zain, Ishak, Ghani (2009) 13 Hình 2.4 Mơ hình Trương Hồng Lâm Đỗ Thị Thanh Vinh (2012) 14 Hình 2.5 Mơ hình Vũ Đặng Quốc Anh (2013) 15 Hình 2.6 Mơ hình nghiên cứu đề xuất 18 Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu 23 Hình 4.1 Mẫu phân theo giới tính 40 Hình 4.2 Mẫu phân theo độ tuổi 41 Hình 4.3 Mẫu phân theo trình độ chuyên mơn 42 Hình 4.4 Mẫu phân theo thâm niên công tác 43 Hình 4.5 Mẫu phân theo chức vụ 43 Hình 4.6 Mẫu phân theo cơng việc 44 Hình 4.7 Biểu đồ phân tán Scatterplot 60 Hình 4.8 Biểu đồ tần số phần dư chuẩn hóa Histogram 61 Hình 4.9 Biểu đồ phần dư chuẩn hóa Normal P – P Plot 62 iv DANH SÁCH CÁC BẢNG Bảng 3.1 Thang đo lý thuyết 29 Bảng 3.2 Tóm tắt kết nghiên cứu định tính 32 Bảng 3.3 Thang đo thức 35 Bảng 4.1 Đặc điểm mẫu giới tính 40 Bảng 4.2 Đặc điểm mẫu độ tuổi 41 Bảng 4.3 Đặc điểm mẫu chuyên môn 42 Bảng 4.4 Đặc điểm mẫu thâm niên công tác 42 Bảng 4.5 Đặc điểm mẫu chức vụ 43 Bảng 4.6 Đặc điểm mẫu theo công việc 44 Bảng 4.7 Thống kê mô tả biến định lượng 44 Bảng 4.8 độ tin cậy thang đo định hướng phát triển tổ chức 48 Bảng 4.9 độ tin cậy thang đo định hướng phát triển đơn vị cá nhân tổ chức 48 Bảng 4.10 độ tin cậy thang đo giao tiếp, ứng xử tổ chức 49 Bảng 4.11 độ tin cậy thang đo đào tạo nội 49 Bảng 4.12 độ tin cậy thang đo Hiệu việc định 50 Bảng 4.13 độ tin cậy thang đo khen thưởng kịp thời công nhận 50 Bảng 4.14 độ tin cậy thang đo làm việc theo nhóm 51 Bảng 4.15 độ tin cậy thang đo đổi chấp nhận rủi ro 51 Bảng 4.16 độ tin cậy thang đo cơng sách quản trị 52 Bảng 4.17 độ tin cậy thang đo biên phụ thuộc 52 Bảng 4.18 Tổng hợp kết phân tích yếu tố 53 Bảng 4.19 Ma trận xoay yếu tố 54 Bảng 4.20 Tổng hợp phân tích yếu tố gắn bó cán giảng viên 56 Bảng 4.21 Ma trận tương quan Pearson 57 Bảng 4.22 Kết hồi quy sử dụng phương pháp Enter 58 Bảng 4.23 tóm tắt mơ hình 59 v Bảng 4.24 ANOVA 59 Bảng 4.25 thứ tự yếu tố ảnh hưởng đến gắn bó cán giảng viên Trường Đại học Bình Dương 62 vi Bảng Khen thưởng kịp thời công nhận Case Processing Summary N Valid a Cases Excluded Total % 205 100.0 0 205 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 852 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted KTCN1 9.12 764 799 718 KTCN2 9.20 756 793 722 KTCN3 9.10 912 586 915 Bảng Làm việc theo nhóm Case Processing Summary N Valid Cases % 205 Excludeda Total 100.0 0 205 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 816 95 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted LVTN1 12.32 3.974 718 739 LVTN2 11.92 4.749 639 769 LVTN3 12.18 5.384 646 768 LVTN4 11.99 6.005 626 790 Case Processing Summary N Valid a Cases Excluded Total % 205 100.0 0 205 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Bảng Đổi chấp nhận rủi ro Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 209 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted CNRR1 7.75 619 250 -.253a CNRR2 7.45 818 313 -.220a CNRR3 7.70 1.034 -.122 683 Bảng Cơng sách quản trị Case Processing Summary N Valid Cases Excludeda Total % 205 100.0 0 205 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure 96 Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 885 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted CBCS1 12.26 3.205 746 853 CBCS2 12.36 3.487 718 864 CBCS3 12.22 3.224 787 837 CBCS4 12.40 3.230 746 853 Bảng 10 Sự gắn bó cán bộ, giảng viên Case Processing Summary N Valid Cases Excludeda Total % 205 100.0 0 205 100.0 a Listwise deletion based on all variables in the procedure Reliability Statistics Cronbach's N of Items Alpha 744 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Item Deleted if Item Deleted Total Correlation Alpha if Item Deleted SGB1 11.18 1.060 619 639 SGB2 11.21 1.101 522 694 SGB3 11.22 1.106 527 691 SGB4 11.22 1.143 486 714 97 Phụ lục 6: Phân tích nhân tố khám phá EFA Bảng KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity Approx Chi-Square 693 4849.916 df 465 Sig .000 Communalities Initial Extraction PTTC1 1.000 766 PTTC2 1.000 774 PTTC3 1.000 622 PTTC4 1.000 568 PTDV1 1.000 877 PTDV2 1.000 708 PTDV3 1.000 813 PTDV4 1.000 729 PTDV5 1.000 787 PTDV6 1.000 472 GTUX1 1.000 779 GTUX2 1.000 781 GTUX3 1.000 730 GTUX4 1.000 882 DTNB1 1.000 864 DTNB2 1.000 824 HQQD1 1.000 933 HQQD2 1.000 748 HQQD3 1.000 713 HQQD4 1.000 854 KTCN1 1.000 862 KTCN2 1.000 871 KTCN3 1.000 632 LVTN1 1.000 835 LVTN2 1.000 652 LVTN3 1.000 706 LVTN4 1.000 726 CBCS1 1.000 815 98 CBCS2 1.000 763 CBCS3 1.000 796 CBCS4 1.000 805 Extraction Method: Principal Component Analysis Bảng Total Variance Explained Compo nent 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 Initial Eigenvalues % of Varian Cumulati Total ce ve % 4.718 15.220 15.220 29.896 Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Total 4.718 % of Variance 15.220 Cumulati ve % 15.220 Total 4.363 % of Variance 14.074 Cumulative % 14.074 4.549 14.675 29.896 3.337 10.765 24.840 4.549 14.675 3.878 12.510 42.406 3.878 12.510 42.406 3.234 10.431 35.271 3.017 9.734 52.139 3.017 9.734 52.139 3.134 10.110 45.381 2.413 7.785 59.924 2.413 7.785 59.924 2.693 8.686 54.068 2.133 6.880 66.804 2.133 6.880 66.804 2.578 8.315 62.382 1.694 5.463 72.267 1.694 5.463 72.267 2.396 7.729 70.111 1.287 4.153 76.420 1.287 4.153 76.420 1.956 6.309 76.420 798 2.574 78.994 776 2.503 81.497 693 2.234 83.732 609 1.964 85.696 519 1.673 87.369 466 1.505 88.873 442 1.425 90.298 371 1.198 91.497 345 1.113 92.609 321 1.037 93.646 276 891 94.537 251 809 95.346 234 754 96.100 204 659 96.759 199 641 97.400 171 551 97.951 141 454 98.405 116 374 98.780 108 350 99.129 092 297 99.426 072 232 99.659 055 177 99.835 051 165 100.000 31 Extraction Method: Principal Component Analysis 99 Bảng Rotated Component Matrixa Component PTDV1 PTDV3 PTDV5 PTDV4 PTDV2 PTDV6 HQQD1 HQQD4 HQQD2 HQQD3 GTUX4 GTUX2 GTUX1 GTUX3 CBCS3 CBCS1 CBCS2 CBCS4 LVTN1 LVTN3 LVTN2 LVTN4 PTTC2 PTTC1 PTTC3 PTTC4 KTCN2 KTCN1 KTCN3 DTNB2 DTNB1 935 898 884 846 835 673 949 905 838 818 935 878 870 826 844 842 835 806 854 812 760 663 860 788 777 637 921 918 783 880 875 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization.a 100 Bảng KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy Bartlett's Test of Sphericity 734 Approx Chi-Square 181.439 df Sig .000 Bảng Communalities SGB1 SGB2 SGB3 SGB4 Initial 1.000 Extraction 666 1.000 555 1.000 553 1.000 496 Extraction Method: Principal Component Analysis Bảng Total Variance Explained Extraction Sums of Squared Loadings Initial Eigenvalues Component Total 2.270 % of Variance 56.740 Cumulative % 56.740 724 18.109 74.849 577 14.423 89.272 429 10.728 100.000 Total 2.270 Extraction Method: Principal Component Analysis 101 % of Variance 56.740 Cumulative % 56.740 Phụ lục 7: Phân tích hồi quy tuyến tính Bảng Correlations Pearson SGB Correlation Sig (2-tailed) N Pearson PTDV Correlation Sig (2-tailed) N Pearson HQQD Correlation Sig (2-tailed) N Pearson GTUX Correlation Sig (2-tailed) N Pearson CBCS Correlation Sig (2-tailed) N Pearson LVTN Correlation Sig (2-tailed) N Pearson PTTC Correlation Sig (2-tailed) N Pearson KTCN Correlation Sig (2-tailed) N Pearson DTNB Correlation Sig (2-tailed) N SGB PTDV 172* HQQD 356** GTUX 303** CBCS 391** LVTN 428** PTTC 066 KTCN 092 DTNB 385** 014 000 000 000 000 349 191 000 205 205 205 205 205 205 205 205 205 * -.069 -.069 -.038 001 -.021 -.003 034 326 326 588 989 761 968 629 172 014 205 205 205 205 205 205 205 205 205 356** -.069 158* -.047 194** 182** -.007 -.152* 000 326 024 499 005 009 917 030 205 205 205 205 205 205 205 205 205 303** -.069 158* -.059 013 -.047 -.004 012 000 326 024 402 855 507 956 862 205 205 205 205 205 205 205 205 409** 215** 057 304** 000 002 418 000 205 391** -.038 -.047 -.059 000 588 499 402 205 205 205 205 205 205 205 205 205 428** 001 194** 013 409** 210** 003 123 000 989 005 855 000 003 968 079 205 205 205 205 205 205 205 205 205 066 -.021 182** -.047 - - -.043 306** 349 761 009 205 205 205 092 -.003 191 205 215** 210** 507 002 003 545 000 205 205 205 205 205 205 -.007 -.004 057 003 -.043 -.013 968 917 956 418 968 545 857 205 205 205 205 205 205 205 205 385** 034 -.152* 012 304** 123 306** -.013 000 629 030 862 000 079 000 857 205 205 205 205 205 205 205 205 * Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed) ** Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed) 102 205 Bảng Model Summaryb Model R 789a R Square 622 Adjusted R Square 607 Std Error of the Estimate 21068 DurbinWatson 2.127 a Predictors: (Constant), DTNB, QTUX, KTCN, PTDV, LVTN, HQQD, PTTC, CBCS b Dependent Variable: SGB Bảng ANOVAa Model Regression Residual Total Sum of Squares 14.326 Mean Square 1.791 8.700 196 044 23.026 204 df F 40.342 Sig .000b a Dependent Variable: SGB b Predictors: (Constant), DTNB, GTUX, KTCN, PTDV, LVTN, HQQD, PTTC, CBCS Bảng Coefficientsa Unstandardized Coefficients Model (Constant ) PTDV HQQD GTUX CBCS LVTN PTTC KTCN DTNB B -.097 Std Error 268 118 024 125 159 Standardize d Coefficients Beta Collinearity Statistics Toleranc e VIF t -.362 Sig .717 214 4.849 000 987 1.013 020 296 6.269 000 862 1.160 024 290 6.478 000 959 1.042 143 029 252 4.974 000 748 1.336 125 023 271 5.366 000 758 1.319 130 023 265 5.514 000 835 1.198 075 034 097 2.196 029 993 1.007 170 021 392 8.146 000 834 1.199 a Dependent Variable: SGB 103 Phụ lục 8: Kiểm tra giả định hồi quy 104 105 Phụ lục 9: Giới thiệu Trường Đại học Bình Dương Giới thiệu đơi nét trường Đại học Bình Dương 1.1 Một số thông tin  Tên tiếng Việt: Trường Đại học Bình Dương  Tên giao dịch quốc tế: Binh Duong University – BDU  Địa sở chính: 504 Đại lộ Bình Dương phường Hiệp Thành, Thành phố Thủ Dầu Một, tỉnh Bình Dương  Địa Phân hiệu Cà Mau: Số đường số 6, Khu Dân cư Đông Bắc, phường 5, Thành phố Cà Mau, tỉnh Cà Mau  Website: www.bdu.edu.vn Điện thoại : 06503.822058 Fax : 06503.820834 1.2 Lịch sử hình thành phát triển Trường Đại học Bình Dương thành lập theo định số 791/TTg Thủ tưởng Chính phủ ban hành ngày 24 tháng năm 1997, từ ngày thành lập, trình phát triển Trường gắn với mốc thời gian nhà trường Bộ Giáo dục đào tạo cho phép chiêu sinh đào tạo ngành, bậc đào tạo mới, cụ thể sau: Ngành, bậc đào tạo Quyết định Bộ Giáo dục phép chiêu sinh đào tạo Đào tạo 04/02/1998 Đại học năm 202/QĐ – BGD&ĐT/ĐH 14/10/1999 Cao đẳng 4063/QĐ – BGD&ĐT/ĐH 28/4/2004 Đại học từ xa 2168/QĐ – BGD&ĐT/GDTX 11/8/2004 Trung cấp chuyên nghiệp 4214/TCCN/DN 17/9/2004 Đại học 8286/QĐ – BGD&ĐT/ĐH 29/03/2005 Vừa học vừa làm 1314/QĐ – BGD&ĐT/ĐH 09/03/2007 Đại học Liên thông 1196/QĐ – BGDĐT Thạc sĩ ngành Quản trị kinh 30/08/2007 5578/QĐ – BGD&ĐT doanh Thạc sĩ Quản trị kinh doanh 17/8/2009 liên kết với đại học Benedictine 5141/QĐ – BGDĐT (Hoa Kỳ) Tiến sĩ ngành Quản trị kinh 10 22/7/2016 2521/QĐ – BGDĐT doanh 11 6/1/2017 Thạc sĩ ngành Quản lý kinh tế 54/QĐ – BGDĐT Nguồn: tác giả tổng hợp từ sổ tay chất lượng Trường Đại học Bình Dương STT Thời gian 106 Các chương trình, hình thức đào tạo Nhà trường Tính đến thời điểm tại, Trường Đại học Bình Dương phép đào tạo ngành, bậc đào tạo thống kê bảng 2.1 Bảng 2.2: danh mục ngành nghề, bậc đào tạo Trường Đại học Bình Dương STT Ngành, nghề Ghi TCCN CĐ TX VLVH ĐHCQ ThS TS Quản trị Kinh doanh X X X X X X X Năm 2017 dừng tuyển Quản lý kinh tế X sinh Kế toán X X X X X TCCN, Tài – Ngân hàng X X X X X năm 2020 Luật kinh tế X X X X dừng tuyển Công nghệ Sinh học X X sinh CĐ, Công nghệ Thông tin X X X X ngành CNKT Điện, điện tử X X X X phép CNKT Cơng trình xây X X X X đào tạo liên dựng thông: 10 Ngôn ngữ Anh X X X QTKD, Kế Việt Nam học (du 11 X X toán, lịch) CNTT, ĐT, 12 Văn học X X XD, VNH 13 Xã hội học X X 14 Kiến trúc X X 15 Giáo dục Thể chất X X Định nghĩa từ viết tắt: TCCN: Trung cấp chuyên nghiệp; CĐ: Cao đẳng; TX: Đại học từ xa; VLVH: Đại học Vừa làm vừa học; ĐHCQ: Đại học quy; ThS: Thạc sĩ, TS: Tiến sĩ; QTKD: Quản trị Kinh doanh; CNTT: Công nghệ thông tin; ĐT: Công nghệ kỹ thuật Điện, điện tử; XĐ: Cơng nghệ kỹ thuật cơng trình xây dựng; VNH: Việt Nam học (du lịch); CNKT: Công nghệ Kỹ thuật Nguồn: Tác giả tổng hợp từ Sổ tay chất lượng Trường Đại học Bình Dương Ngồi danh mục ngành nghề, bậc đào tạo trên, nhà trường phép đào tạo 40 chương trình ngắn hạn như: giám sát thi cơng cơng trình, kế tốn trưởng, thực hành khai báo thuế, anh văn thiếu nhi,… Đặc biệt từ năm 2018, Trường Đại học Bình Dương mở rộng hợp tác với Trường, Viện uy tín tồn quốc để phối hợp tổ chức 30 chương trình thạc sĩ, tiến sĩ phục vụ nhu cầu học tập nâng cao trình độ người dân khu vực Bình Dương Cà Mau 107 Sơ cấu tổ chức Trường Đại học Bình Dương Sơ đồ tổ chức Trường Đại học Bình Dương Nguồn: Phịng Tổ chức Hành Trường Đại học Bình Dương Triết lý giáo dục trường Đại học Bình Dương Mỗi người sinh có quyền bình đẳng tồn phát triển bền vững Để sinh tồn phát triển, người phải tự thân lao động sáng tạo, lao động có hiệu để tạo sản phẩm vật chất hay tinh thần có chất lượng đáp ứng nhu cầu sống thân, gia đình, cộng đồng xã hội, có điều kiện bảo vệ mơi trường sống, đạo lý, phẩm chất đạo đức người cần phải có, lượng giá thông qua: Trách nhiệm với thân Trách nhiệm với gia đình Trách nhiệm với xã hội Trách nhiệm với thiên nhiên Tinh thần Trách Nhiệm có tảng người phải suốt đời không ngừng Học – Hỏi – Hiểu – Hành 108 Học để biết cách học Học để biết cách Hỏi Hỏi để học Hỏi để hiểu (để tập hợp thông tin, xử lý thông tin, khai thác thông tin để giải vấn đề sống đặt ra.) Hiểu phải hiểu Hiểu hành Hành có hiệu Hành có hiệu tạo sản phẩm vật chất hay tinh thần có chất lượng, đáp ứng nhu cầu thân, gia đình,cộng đồng, xã hội, có điều kiện bảo vệ thiên nhiên, để hoàn thành trách nhiệm với thân, với gia đình, với cộng đồng xã hội, với thiên nhiên Sứ mệnh Trường Đại học Bình Dương Phát huy tiềm xã hội, Trường Đại học Bình Dương tâm xây dựng phát triển thành đại học kinh tế sinh thái đa lĩnh vực, đào tạo cử nhân, kỹ sư thực hành chất lượng cao, với chương trình, mục tiêu đào tạo bản, đại, thiết thực, phù hợp với điều kiện phát triển kinh tế - xã hội Việt Nam, hòa nhập vào giáo dục mở Tơn mục đích Trường Đại học Bình Dương Cổ vũ tinh thần ham học hỏi Đề cao khả tự đào tạo Dấn thân vị nghiệp nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho xã hội Việt Nam phát triển 109 ... định yếu tố văn hóa tổ chức tác động đến gắn bó cán bộ, giảng viên Trường Đại học Bình Dương - Đo lường tác động yếu tố văn hóa tổ chức đến gắn bó cán bộ, giảng viên Trường Đại học Bình Dương - Đề... cán bộ, giảng viên Trường Đại học Bình Dương? - Mức độ tác động yếu tố văn hóa tổ chức đến gắn bó cán bộ, giảng viên vên Trường Đại học Bình Dương nào? - Ban Giám hiệu Trường Đại học Bình Dương. .. thiện văn hóa tổ chức để nâng cao gắn bó cán bộ, giảng viên Trường Đại học Bình Dương 1.2 Câu hỏi nghiên cứu Các câu hỏi nghiên cứu đề tài gồm: - Những yếu tố văn hóa tổ chức tác động đến gắn bó cán