Giáo án ôn tập và kiểm tra cuối kì 1 ngữ văn 6, sách kết nối tri thức với cuộc sống

ƠN TẬP VÀ ĐỀ KIỂM TRA KÌ (ĐỀ CĨ MA TRẬN) ƠN TẬP VÀ KIỂM TRA HỌC KÌ I Thời gian thực hiện: 02 tiết (Tiết 59, 60) I MỤC TIÊU Năng lực * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực thực công việc giao chuẩn bị trước nhà - Năng lực giao tiếp hợp tác: Tích cực chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến trình học tập - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Biết đánh giá vấn đề, xử lí tình học góc nhìn khác * Năng lực đặc thù: - Năng lực ngôn ngữ: + Nhận diện loại văn văn học (truyện, thơ, kí, du kí) + Viết văn kể lại trải nghiệm thân + Kể trải nghiệm đáng nhớ thân Trình bày dễ hiểu, tự tin ý tưởng liên quan đến học; biết cách phản hồi ý kiến cách hiệu + Nhận diện số biện pháp tu từ + Biết sử dụng cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ để mở rộng thành phần câu - Năng lực văn học: + Nhận biết yếu tố truyện đồng thoại, thơ, kí, du kí + Nhận biết nêu tác dụng số biện pháp tu từ + Nêu học cách nghĩ, cách ứng xử cá nhân văn gợi + Nhận biết cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ hiểu tác dụng việc sử dụng kiểu cụm từ để mở rộng thành phần câu Phẩm chất - Nhân ái: Biết yêu thương, đồng cảm, chia sẻ giúp đỡ người thiệt thòi, bất hạnh - Chăm chỉ: tích cực hồn thành u cầu giao lớp II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: máy chiếu, Phiếu học tập Học sinh: Hoàn thiện phiếu học tập giao nhà tiết trước III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 HOẠT ĐỘNG 1: Mở đầu a Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b Nội dung: GV trình bày vấn đề c Sản phẩm: Câu trả lời HS d Tổ chức thực hiện: - GV trình chiếu hình ảnh có liên quan tới văn học, HS quan sát tranh để nhận diện tên tác phẩm tương ứng - HS tiếp nhận nhiệm vụ, nghe trả lời; - GV dẫn dắt vào học mới: Trong tiết học trước, học tác phẩm thơ, văn hay bổ ích Ở học ngày hơm nay, em tổng hợp kiến thức ba phân mơn tìm hiểu học kì I, chuẩn bị thật tốt kiến thức kĩ cho kiểm tra học kì tới HOẠT ĐỘNG 2: HỆ THỐNG KIẾN THỨC I Nội dung 1: Kiến thức phần Đọc: a Mục tiêu: Hs hệ thống kiến thức phần văn học: chủ đề, thể loại, đặc điểm thể loại b Tổ chức thực hiện: Giáo viên chuyến giao nhiệm vụ: - Hệ thống chủ đề học học kì I theo mẫu: STT Tên chủ đề Thể loại Đặc điểm thể Bài học loại HS thảo luận nhóm lớn theo yêu cầu (mỗi nhóm chủ đề) 10 phút HS trình bày, nhận xét Gv nhận xét, chốt kiến thức: máy chiếu STT Tên chủ đề Thể loại Đặc điểm thể Bài học loại Tôi bạn Truyện -Truyện loại tác Cách nhìn nhận, (Tình bạn) (truyện đồng phẩm văn học kể l đánh giá thoại) câu chuyện, có cốt trách nhiệm với truyện, nhân vật, bạn bè không gian, thời gian, hoàn cảnh diễn việc -Truyện đồng thoại 2 truyện viết cho trẻ em, nhân vật loài vật đồ vật, nhân cách hố -Kể ngơi thứ Gõ cửa trái tim Thơ (năm - Căn vào số (Tình u thương chữ) tiếng gia đình) dịng; số câu - Cách gieo vần, ngắt nhịp - Ngơn ngữ đọng, giàu hình ảnh; nhiều biện pháp tu từ - Nội dung: Thể cảm xúc người viết Yêu thương Truyện ngắn -Ngôi kể thứ ba chia sẻ -Miêu tả nhân vật truyện kể qua ngoại hình, hành động, ngơn ngữ, giới nội tâm Quê hương yêu Thơ -Một câu (lục) dấu với câu tám (bát) tạo thành cặp -Vần: tiếng cuối cuối dòng vần với tiếng câu 8; tiếng dòng vần với tiếng câu dòng tiếp -Thanh điệu:tiếng thứ dòng 6, tiếng Trong sống, cần biết quan tâm, thấu hiểu, yêu thương chia sẻ Tình yêu quê hương tha thiết, tự hào quê hương đất nước 5 Những nẻo đường Kí, du kí xứ sở dòng bằng, tiếng thứ trắc; tiếng thứ dòng B - Kí tác phẩm văn học trọng ghi chép thật; Trong kí có kể việc, tả người, tả cảnh, cung cấp thông tin thể cảm xúc, suy nghĩ người viết - Du kí thể loại ghi chép vể chuyến tới vùng đất, xứ sở Những miền đất xa xôi Tổ quốc trở nên thân yêu gần gũi Mỗi thêm yêu mến tự hào quê hương xứ sở II Nội dung 2: Ôn tập phần thực hành tiếng Viêt a Mục tiêu: củng cố kiến thức từ loại biện pháp tu từ, cụm từ b.Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS hoàn thiện bảng sau: Từ Từ đơn Từ phức Từ ghép Từ láy HS làm việc theo nhóm Hs báo cáo kết GV nhận xét, chốt kiến thức: Dự kiến sản phẩm: Từ đơn Từ phức - Từ đơn Từ ghép Từ láy Từ ghép từ Từ láy từ phức tiếng tạo thành phức tạo tạo nhờ phép láy âm cách ghép tiếng có nghĩa với b Bài tập: Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: Mặt sơng xanh biếc Lăn tăn sóng, đón lấy nó, nhẹ nhàng, thân thuộc, khơng ầm ĩ đón anh tập nhảy Thân hình uốn cong, luồn sâu xuống nước lên nhanh Nó lắc lắc đầu giũ nước, khoắt tay bơi lượn vịng, ngửa mặt nhìn lên cầu bất ngờ toét miệng cười Cả đội ức quá, đau giẫy lên bị quất roi mây vào mông Thế quên hết sợ hãi chẳng cần dục, chúng ào trèo lên thành cầu thi hét to: -Hai…ba….này!- Rồi lao ầm ầm xuống sơng (Trích “ Tuổi thơ dội” – Phùng Qn) 1, Tìm từ láy có đoạn trích? Hãy xếp loại từ láy vừa tìm được? 2, Chỉ phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích? 3, Chỉ từ đơn từ phức có đoạn trích? 4, Đoạn văn khiến em liên tưởng đến kỉ niệm tuổi thơ em trải qua? 5, Viết đoạn văn trình bày cảm xúc em đoạn văn trên?( 3-5 câu) có sử dụng từ láy *Dự kiến sản phẩm: 1, Từ láy có đoạn trích: Lăn tăn, nhẹ nhàng, lắc lắc, ào, ầm ầm  Láy phận  Láy hoàn toàn  Lăn tăn, nhẹ nhàng  lắc lắc, ào, ầm ầm 2, Phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích: Miêu tả tự 3, Chỉ từ đơn từ phức có đoạn trích: Từ đơn Sóng, đón, lấy, nó, chứ, khơng, như, đón, những, anh, mới, Thân, hình, nó, và, ,lên, nó, bơi, lượn, vịng, cầu, và, cười, đau, như, bất, bị, ai, quất, thế, là, quên, hết, và, chẳng, cần,chúng, ào, và, thi, nhau, hai, ba, này, rồi, lao Từ phức Mặt sông, xanh biếc, lăn tăn, nhẹ nhàng, thân thuộc, , ầm ĩ, tập nhảy, uốn cong, luồn sâu, xuống nước, nhanh, lắc lắc, giũ nước, khoắt tay, ngửa mặt, nhìn lên, bất ngờ, toét miệng, đội, ức quá, giẫy lên, thình lình, roi mây, vào mông, là, sợ hãi, dục, trèo lên, thành cầu, hét to, ầm ầm, xuống sông 5, Đoạn văn trích văn “ Tuổi thơ dội” – Phùng Quán kể lại cho kỉ niệm tuổi thơ sáng mà tìm thấy Với đọan văn ngắn tác gỉa tái cảnh bơi lội em nhỏ thật sống động, hấp dẫn Cảnh miêu tả nên thơ cảnh mặt sơng xanh biếc, lăn tăn sóng, góp phần làm cho không gian cảnh bơi lội thêm phần sinh động hấp dẫn với tuổi thơ Có thể nói, đoạn truyện để lại ấn tượng khó phai lịng độc giả Các biện pháp tu từ: Lập bảng thống kê theo nội dung sau biện pháp tu từ HS làm việc theo nhóm Hs báo cáo kết GV nhận xét, chốt kiến thức: STT Biện pháp tu từ Dự kiến sản phẩm: STT Biện Khái niệm pháp tu từ Ẩn dụ Là cách gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng Hốn Là cách gọi tên dụ vật, tượng tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi Khái niệm Ví dụ Tác dụng Ví dụ Làm cho câu văn thêm giàu hình ảnh mang tính hàm súc Người Cha mái tóc bạc Đốt lửa cho anh nằm Làm cho câu văn thêm sinh động hấp dẫn Áo chàm đưa buổi Bàn tay ta làm Cụm từ HĐ nhóm 10 phút a Điền đầy đủ thơng tin vào bảng sau: HS làm việc theo nhóm Hs báo cáo kết GV nhận xét, chốt kiến thức: Cấu tạo Trung tâm Tên cụm từ Phần trước Ví dụ Phần sau *Dự kiến sản phẩm: Tên cụm từ Cụm danh từ Phần trước Từ lượng Cụm động từ Những từ bổ sung ý nghĩa về: thời gian, khẳng định, phủ định, tiếp diễn, Những từ bổ sung ý nghĩa về: thời gian, mức độ, Cụm tính từ Cấu tạo Trung tâm Danh từ Động từ Tính từ Ví dụ Phần sau Đặc diểm vị trí vật Địa điểm, hướng, cách thức, phương tiện, Chỉ phạm vi, mức độ Ngôi nhà Đang đến trường xe đạp Đẹp b Bài tập: GV yêu cầu HS đặt câu với cụm danh,cụm động từ, tính từ phần ví dụ III Nội dung 3: Phần Viết a Mục tiêu:Hệ thống kiến thức kiểu kể trải nghiệm em b Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ: ? Nêu bước làm văn kể lại trải nghiệm? Dàn ý gồm phần? Nội dung phần HS hoạt động cặp đôi HS báo cáo kết GV nhận xét chốt kiến thức: *Các bước làm văn kể lại trải nghiệm: B1: Tìm ý B2:Lập dàn ý B3: viết *Bố cục văn gồm phần: +Mở bài:Giới thiệu câu chuyện + Thân bài:Kể lại diễn biến câu chuyện: -Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện nhân vật có liên quan - Kể lại việc câu chuyện +Kết bài:Kết thúc câu chuyện cảm xúc người viết HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP (Đã lồng ghép HĐ 2) HOẠT ĐỘNG 4:VẬN DỤNG a Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để giải tập, củng cố kiến thức b Tổ chức thực hiện: Cho hs nhà luyện đề: Đề 1: Từ văn “ Bài học đường đời đầu tiên”, em kể lại trải nghiệm khiến em thay đổi, tự hồn thiện Đề 2: Hãy kể trải nghiệm vui vẻ, hạnh phúc ( Một lần kết bạn, chuyến có ý nghĩa, lần em giúp đỡ người khác) Gợi ý đề 1: Mở bài: Giới thiệu việc, tình người thân khiến em thay đổi, tự hồn thiện Thân a Giới thiệu khái quát câu chuyện - Giới thiệu thời gian, không gian xảy câu chuyện - Giới thiệu nhân vật có liên quan đến câu chuyện b Kể lại việc câu chuyện - Điều xảy ra? - Vì câu chuyện lại xảy vậy? - Cảm xúc người viết xảy câu chuyện, kể lại câu chuyện? Kết bài: Nêu cảm xúc người viết với câu chuyện xảy Gợi ý đề 2: 1, Mở bài: -Giới thiệu việc tốt mà em làm -Kết việc mà em làm nào? 2, Thân bài: Việc tốt mà bạn làm gì? Thời gian địa điểm bạn làm cơng việc đó? Có người hay bạn? Có người khác chứng kiến hay không? Tâm trạng người em giúp đỡ nào? Em có vui làm cơng việc đó? Đưa suy nghĩ em sau hồn thành cơng việc 3, Kết bài: Cảm nghĩ sau làm việc tốt *Dăn dò: - Về nhà ôn lại , nắm dung kiến thức chủ đề học học kì I - Chuẩn bị tốt kiến thức làm kiểm tra học kì I - Đọc văn bản: Bắt nạt + Xác định thể loại văn bản? + Trả lời câu hỏi 1,2 hướng dẫn sgk Ngày kiểm tra: KIỂM TRA HỌC KÌ I Thời gian thực hiện: 02 tiết (Tiết 61,62) THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 2021 - 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức học kỳ I, môn Ngữ văn lớp theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận Trọng tâm văn Bài học đường đời đầu tiên; biện pháp tu từ so sánh; kể văn tự sự, viết văn tự II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA: - Hình thức : Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: HS làm kiểm tra hình thức tự luận 90 phút III MA TRẬN: Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Tên chủ đề Văn học Đoạn thơ lục bát Nhận biết thể thơ, phương thức biểu đạt - Hiểu nội dung đoạn trích - Rút học cho Vận dụng cao Cộng thân Số câu Số câu: Số câu:2 Số câu:0 Số điểm Số điểm: 0,5 Số điểm:1 Số điểm: Số điểm: Số điểm: 1,5 tỉ lệ% Số câu:0 Số câu: tỉ lệ% : 25% Tiếng Việt - Cụm từ - Biện pháp tu từ Số câu Số điểm tỉ lệ% - Chỉ cụm danh từ, cụm động từ, so sánh, điệp ngữ hình ảnh so sánh, từ ngữ - Tác dụng cụm danh từ, cụm động từ, phép so sánh, điệp ngữ Số câu:1 Số câu:1 Số điểm:0,75 Số điểm:0,75 Số điểm:0 Số câu:0 Số câu: Số câu: Số điểm: Số điểm: 1,5 tỉ lệ% 20% Tập làm văn Viết đoạn Viết văn kể trải nghiệm thân - Đoạn văn - Bài văn tự Số câu Số câu:0 Số câu: Số câu:1 Số câu: Số câu: Số điểm tỉ lệ% Số điểm:0 Số điểm:0 Số điểm:2 Số điểm:5,0 Số điểm: 7,0 tỉ lệ% :55% - Tổng số câu: Số câu: Số câu:3 Số câu:1 Số câu: Số câu:7 - Tổng số điểm: Sốđiểm: 1,25 Số điểm:1,75 Số điểm:2 Số điểm: Số điểm:10 - Tỉ lệ% Tỉ lệ 27,5% Tỉ lệ 50% Tỉ lệ : 22,5% 10 : Tỉ lệ : 100% PHÒNG GD&ĐT I ĐỀ KIỂM TRA CUỐI HỌC KỲ TRƯỜNG THCS MÔN: NGỮ VĂN Thời gian: 90 phút PHẦN I: ĐỌC- HIỂU (3,0 điểm) Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi "Quê hương tiếng ve Lời ru mẹ trưa hè Dịng sơng nước đầy vơi Quê hương góc trời tuổi thơ (…) Quê hương cánh đồng vàng Hương thơm lúa chín mênh mang trời chiều Quê hương dáng mẹ yêu Áo nâu nón liêu xiêu về." (Quê hương, Nguyễn Đình Huân) Câu (0,5 đ) Đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu (0,5 đ) Nêu nội dung đoạn thơ? Câu (0,75 đ) Tìm cụm danh từ, cụm động từ hai dòng thơ sau cho biết việc dùng cụm từ làm thành phần câu có tác dụng gì? Q hương dáng mẹ u Áo nâu nón liêu xiêu Câu (0,75 đ) Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu đoạn trích trên? Câu (0,5 đ) Qua đoạn thơ, tác giả muốn gửi đến thơng điệp gì? PHẦN II: VIẾT (7 điểm) 11 Câu (2,0 đ) Từ đoạn thơ phần đọc - hiểu, em viết đoạn văn khoảng đến câu nêu cảm nhận em vai trò quê hương đời người Câu (5,0 đ) Phê bình điều khơng muốn, có lời phê bình lại giúp em trưởng thành Em kể lần bị phê bình -HẾT HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KỲ I Môn: Ngữ văn A Yêu cầu chung: - Giáo viên cần nghiên cứu kĩ hướng dẫn chấm, thống phân chia thang điểm nội dung cách cụ thể - Trong q trình chấm, cần tơn trọng tính sáng tạo học sinh Chấp nhận cách diễn đạt, thể khác với đáp án mà đảm bảo nội dung theo chuẩn kiến thức kĩ lực, phẩm chất người học B Hướng dẫn cụ thể: I Các tiêu chí nội dung kiểm tra phần đọc hiểu: 3,0 điểm Câu Câu Câu Nội dung Điểm - Đoạn thơ viết theo thể thơ lục bát 0,25 - Phương thức biểu đạt biểu cảm 0,25 - Nội dung: Đoạn thơ ca ngợi vẻ đẹp quê hương đồng thời tái 0,5 12 kỉ niệm tuổi thơ, qua thể tình yêu nguồn cội tha thiết tác giả - Cụm danh từ: dáng mẹ yêu 0,25 - Cụm động từ: liêu xiêu 0,25 Câu =>dùng cụm từ làm thành phần câu có tác dụng làm cho câu thơ miêu tả cụ thể hơn, rõ nét hình ảnh người mẹ 0,25 Câu - Biện pháp tu từ sử dụng chủ yếu đoạn trích trên: so sánh, điệp ngữ (quê hương , quê hương , ) 0,25 - Tác dụng: nhấn mạnh hình ảnh quê hương bình dị, gần gũi, thân thuộc, gắn bó với người như: lời ru, tiếng ve, dịng sơng, góc trời, cánh đồng, dáng mẹ tần tảo sớm hơm, Qua thấy tình yêu quê hương tác giả 0,5 Câu - Thơng điệp: Q hương có vai trị vơ quan trọng đời người Cần biết trân quý, xây dựng quê hương ngày đẹp, giàu 0,5 II Viết Câu (2,0 đ) 1.Về hình thức, kĩ năng: Học sinh biết cách trình bày suy nghĩ 0,5 vai trị q hương hình thức đoạn văn, lời văn diễn đạt mạch lạc, rõ ràng, có liên kết câu hợp lý, khơng mắc lỗi tả, lỗi diễn đạt Về kiến thức: Học sinh có nhiều cách cảm nhận khác nhau, cần đảm bảo số ý sau - Quê hương nơi sinh lớn lên, nơi có nhiều kỉ niệm đẹp đẽ 1,5 - Hình ảnh quê hương bình dị, thân thuộc ln trái tim người dù có đâu - Tự hào quê hương, cần trân trọng, yêu quý xây dựng quê hương đẹp giàu 13 Câu (5,0 đ) Câu Các tiêu chí nội dung viết: 4,0 điểm Mở Giới thiệu kỉ niệm lần bị phê bình 0,5 Thân - Trình bày chi tiết thời gian, khơng gian, hồn cảnh xảy câu chuyện 1,0 - Trình bày chi tiết nhân vật liên quan - Trình bày việc theo trình tự rõ ràng, hợp lí (Kết hợp kể tả Sự việc nối tiếp việc cách hợp lí) 1,0 1,0 - Sự thay đổi thân từ lần bị phê bình Kết Nêu ý nghĩa lần phê bình thân 0,5 III Các tiêu chí khác cho nội dung phần II viết văn: 1,0 điểm Trình bày sạch, bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu lốt, mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu , diễn đạt 0,25 Sử dụng ngơn ngữ kể chuỵen chọn lọc, có sử dụng kết hợp biện pháp tu từ học để miêu tả Ngôn ngữ giàu sức biểu cảm, viết lôi cuốn, hấp dẫn, cảm xúc 0,5 Bài làm cần tập trung làm bật hoạt động trải nghiệm thân Kể chuyện theo trình tự hợp lý, logic phần, có liên kết 0,25 -HẾT 14 15 ... 61, 62) THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ I MÔN NGỮ VĂN 6, NĂM HỌC 20 21 - 2022 I MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA: Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KTKN đơn vị kiến thức học kỳ I, môn... đề học học kì I - Chuẩn bị tốt kiến thức làm kiểm tra học kì I - Đọc văn bản: Bắt nạt + Xác định thể loại văn bản? + Trả lời câu hỏi 1, 2 hướng dẫn sgk Ngày kiểm tra: KIỂM TRA HỌC KÌ I Thời gian... môn Ngữ văn lớp theo ba phân môn Văn học, tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá lực đọc - hiểu tạo lập văn bồi dưỡng phẩm chất đạo đức học sinh qua hình thức kiểm tra tự luận Trọng tâm văn