Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy học binh khí kỹ thuật cho học sinh trung học phổ thông

Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Phần mở đầu Lý chọn đề tài Giáo dục quốc phòng cho học sinh nhiệm vụ quan trọng góp phần thực mục tiêu giáo dục toàn diện Qua tạo điều kiện cho hệ trẻ có điều kiện tu d-ỡng phẩm chất đạo đức rèn luyện lực thực tế để góp phần thực thắng lợi hai nhiệm vụ chiến l-ợc: Xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xà hội chủ nghĩa Môn học Giáo dục quốc phòng đà đ-ợc xác định nhiều văn quy phạm pháp luật Nhà n-ớc gần nhất, Bộ Chính trị đà có Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 13/5/2007, Chính phủ đà có Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10/07/2007 tăng c-ờng công tác giáo dục quốc phòng toàn dân tr-ớc tình hình Với cố gắng khắc phục khó khăn thiếu thốn nhiều mặt, công tác giáo dục quốc phòng nhà tr-ờng THPT đà thu đ-ợc thành tích đáng kể nhận thức lẫn chất l-ợng dạy học Song so với yêu cầu nhiệm vụ nghiệp đổi giáo dục đào tạo thấy ch-a thỏa mÃn với đà đạt đ-ợc; công cải cách hệ thống giáo dục, đổi nội dung ph-ơng pháp dạy học nói chung tất môn học có môn Giáo dục quốc phòng tiếp tục đ-ợc nghiên cứu , điều chỉnh, sữa đổi bổ sung cho phù hợp với yêu cẫu xây dựng phát triển đất n-ớc, riêng việc học GDQP môn học bắt buộc có nhiều nội dung nội dung học loại vũ khí binh nh-: AK, CKC, lựu đạn nội dung khó ®ßi hái rÊt cao ®èi víi häc sinh THPT học tập môn Giáo dục quốc phòng.quá trình dạy học phức tạp đòi hỏi giáo viên trình giảng dạy phải có trình độ chuyên môn giỏi, biết sử dụng thành thạo loại vũ khí binh, biết cách tổ chức giảng dạy có ph-ơng pháp s- phạm quân Còn ng-ời học phải tập trung quan sát tỉ mỉ, nắm chi tiết, thực kỹ thục thể đ-ợc tinh thần dũng cảm trình sử dụng kỹ thuật binh Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Xuất phát từ yêu cầu thực tế nội dung môn học lý để tiến hành nghiên cứu đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy học binh khí kỹ thuật cho học sinh THPT Thực đề tài điều kiện giúp nâng cao trình độ chuyên sâu nội dung Binh khí kỹ thuật cho thân, t- liệu quan trọng góp phần tham m-u cho công tác giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng tr-ờng THPT sau Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 2.1 Mục đích nghiên cứu Trên sở xây dựng nội dung, đổi hình thức ph-ơng pháp dạy học môn học Giáo dục quốc phòng tr-ờng THPT nay, từ lựa chọn giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu dạy häc Binh khÝ, kü thuËt ë tr-êng THPT 2.2 NhiÖm vụ nghiên cứu Nghiên cứu đề tài h-ớng tới việc đ-ợc cách thức tổ chức d¹y häc Binh khÝ kü thuËt ë tr-êng THPT mét cách có hiệu Tất nhiên tr-ớc đó, phải đ-a cách nhìn toàn diện việc triĨn khai d¹y häc néi dung Binh khÝ kü tht nhà tr-ờng THPT; từ nhận diện khó khăn thuận lợi, mặt hạn chế; để đặt nhiệm vụ cụ thể khắc phục khó khăn, đồng thời phát huy mặt tích cực Nhiệm vụ đề tài tập trung vào: 2.2.1 Vị trí, ý nghĩa, tác dụng nội dung dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT 2.2.2 Thực trạng nguyên nhân hạn chế dạy học binh khí kỹ thuật nhà tr-ờng 2.2.3 Những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học binh khí, kỹ thuật tr-ờng THPT Ph-ơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu d¹y häc binh khÝ kü thuËt cho häc sinh THPT” đà tìm hiểu nhiều công Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học trình nghiên cứu khoa học biện pháp nâng cao hiệu dạy học môn từ tr-ớc đến nay, làm chỗ dựa lý thuyết cho luận văn, đồng thời tổng hợp bổ sung ý kiến đà có thành hệ thống quán, toàn diện Tiếp theo sở tìm hiểu khó khăn thuận lợi việc tổ chức triển khai viƯc d¹y häc néi dung kinh khÝ kü tht ë tr-ờng phổ thông để đ-a cách thức phù hợp khoa học Để giải cụ thể nhiệm vụ đề tài, tiến hành số ph-ơng pháp sau: 3.1 ph-ơng pháp phân tích tổng hợp tài liệu Ph-ơng pháp đà sử dụng trình nghiên cứu, nhằm mục đích tìm hiểu sở lý luận hình thức tổ chức dạy học môn cho học sinh THPT, để liên hệ cho nội dung binh khí kỹ thuật cần nghiên cứu đề tài Thông qua ph-ơng pháp nghiên cứu Chỉ thị, Nghị quyết, Văn kiện Đảng Nhà n-ớc, tài liệu liên quan đến Giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT, cụ thể: - Các Văn kiện Nghị TW Hiến pháp n-ớc Cộng hòa xà hội chủ nghĩa Việt Nam - Lý luận ph-ơng pháp giảng dạy Giáo dục quốc phòng - Giáo trình Giáo dục quốc phòng (đại học, cao đẳng) tập 2, 3, - Hệ thống văn hành công tác quốc phòng, dân quân tự vệ công tác Giáo dục quốc phòng ngành địa ph-ơng - Giáo khoa Giáo dục quốc phòng lớp 11 - Lý thuyết bắn súng binh 3.2 Ph-ơng pháp vấn trực tiếp Để có đ-ợc sở thực tiễn, ph-ơng pháp đà sử dụng để tìm hiểu nghiên cứu, thu nhận thông tin qua hỏi, trả lời nhà nghiên cứu với cá nhân ng-ời làm công tác quản lý giáo dục, giáo viên lành nghề, (chuyên viên Sở, Hiệu tr-ởng tr-ờng phổ thông Phan Thúc Trực - Yên Thành - Nghệ An, số giáo viên đà qua thời Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học gian kiêm nhiệm giảng dạy môn học Giáo dục quốc phòng vấn đề cần quan tâm đề tài hình thức tiến hành gặp gỡ ng-ời cung cấp thông tin để trao đổi trực tiếp số nội dung nh-: nội dung ch-ơng trình, ph-ơng pháp triển khai tổ chức dạy học, sở vật chất trang thiết bị phục vụ cho công tác giảng dạy, đội ngũ giáo viên, thái độ nhận thức ng-ời dạy ng-ời học môn học Giáo dục quốc phòng nãi chung vµ néi dung binh khÝ kü thuËt nãi riêng; sữ dụng số ph-ơng pháp khác nh-: 3.3 Ph-ơng pháp tự luyện tập thao tác động tác 3.4 Ph-ơng pháp quan sát s- phạm 3.5 Ph-ơng pháp thực nghiệm s- phạm Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, phần kết luận tài liệu tham khảo, nội dung luận văn đ-ợc triển khai qua ch-ơng: Ch-ơng 1: Vị trí, ý nghĩa, tác dụng nội dung dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT Ch-ơng 2: Thực trạng nguyên nhân hạn chế dạy học nội dung Binh khí kỹ thuật nhà tr-ờng THPT Ch-ơng 3: Những giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học binh khí kỹ thuật tr-ờng THPT Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Phần nội dung Ch-ơng 1: Vị trí, ý nghĩa, tác dụng nội dung dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT Vị trí, ý nghĩa, tác dụng dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình Giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT 1.1 Vị trí Việc dạy học Giáo dục quốc phòng bao hàm nhiều nội dung học khác nhau, binh khí kỹ thuật số nội dung khác sở, chiến thuật đặc tr-ng Việc nắm vững kiến thức binh khí kỹ thuật, sử dụng thành thạo loại vũ khí tạo điều kiện thuận lợi để học sinh học tốt nội dung khác nh-:lý thuyết bắn, Chiến thuật chiến đấuđạt hiệu cao góp phần đem lại thành công chung việc học nội dung Giáo dục quốc phòng tr-ờng THPT Vì binh khí kỹ thuật nội dung quan trọng, giữ vị trí tiền đề sở môn học Giáo dục quốc phòng 1.2 ý nghĩa Môn học trang bị số kiến thức, kỹ quân cần thiết cho học sinh, làm sở để học sinh tiếp thu kiến thức vận dụng vào học tập học nhà tr-ờng, sẵn sàng tham gia lực l-ợng vị trang b¶o vƯ Tỉ qc Häc binh khÝ kü thuật phận quan trọng môn học Giáo dục quốc phòng, giúp cho học sinh sử dụng thành thạo phát huy đ-ợc hiệu vũ khí Việc nghiên cứu đề cách tổ chức ph-ơng pháp tập luyện đắn phù hợp cần thiết nhằm nâng cao chất l-ợng học tập môn học Giáo dục quốc phòng cho học sinh, trang bị cho họ kỹ cần thiết sử dụng vũ khí, góp phần đào tạo, phát triển ng-ời cách toàn diện đáp ứng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc Việt Nam xà hội chủ nghĩa Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học 1.3 Tác dụng Dạy cho häc sinh hiĨu biÕt c¸ch sư dơng sóng tr-êng CKC (SKS) súng tiểu liên AK số loại lựu đạn thông dụng; nắm đ-ợc tính cấu tạo, cách thức lắp thông th-ờng, làm sở cho việc giữ gìn, bảo quản, sử dụng loại Binh Khí Kỷ Thuật trình học tập Huấn luyện bắn súng cho häc sinh vµ rÌn lun cho hä søc kháe, tâm lý kỹ sử dụng vũ khí để tr-ờng hợp có chiến tranh xảy họ cầm súng chiến đấu chiến đấu hiệu đáp ứng với yêu cầu chiến tranh nhân dân bảo vƯ Tỉ qc Néi dung d¹y häc Binh khÝ kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng tr-ờng THPT * Việc dạy học nội dung Binh khÝ kü tht ë tr-êng phỉ th«ng chđ u tËp trung ch-ơng trình lớp 11 Trong ch-ơng trình phổ thông em đ-ợc làm quen với số loại sóng bé binh th«ng dơng nh- sóng tr-êng CKC, sóng tiểu liên AK loại lựu đạn nh-: Lựu đạn 1, lựu đạn cần 97 Việt Nam cách sử dụng chúng Đối với loại súng sinh đ-ợc giới thiệu lần l-ợt từ nguồn gốc đời, tính năng, cấu tạo, nguyên lý hoạt động cách tháo lắp, sử dụng bảo quản súng đ-ợc đề cập cách hệ thống đầy đủ; nói l-ợng kiến thức t-ơng đối lớn, để bảo đảm cho em sau học lĩnh hội đ-ợc kiến thức vận dụng vào hoạt động thực tế chiến đấu; đòi hỏi giáo viên trình giảng dạy cần tập trung ý phân tích nh- làm rõ nội dung quan trọng học Ví dụ phần nguyên lý cấu tạo chi tiết phận súng tiểu liên AK gồm 11 bé phËn nh- sau: Nßng sóng Bé phËn ngắm Hộp khóa nòng nắp hộp khóa nòng Bể khóa nòng thoi đẩy Khóa nòng Bộ phận cò Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Hình 1: Súng tiểu liên AK Bộ phận đẩy ống dẫn thoi đẩy ốp lót tay Báng súng tay cầm 10 Hộp tiếp đạn 11 Lê Giáo viên cần phân tích làm rõ phận một; trình giảng dạy cần có tranh vẽ, mô hình vật thực (có súng thật tốt) để trực tiếp cho em đâu phận đ-ợc häc cã nh- thÕ ng-êi häc míi cã thĨ tiÕp thu hình thành đầy đủ khái niệm kiến thức giảng GDQP nói chung, nội dung Binh khí kỹ thuật nói riêng kiến thức, khái niệm vô mẻ học sinh THPT lần đầu đ-ợc làm quen mà trình học nội dung đòi hỏi ng-ời học tích cực hoạt động nắm vững yếu lĩnh kỹ thuật, đến thành thạo thực hành động tác Ngoài phần cấu tạo nguyên lý chuyển động loại súng đ-ợc trình bày cách đầy đủ ch-ơng trình học Binh khÝ kü tht líp 11; vÝ dơ nguyªn lý chuyển động súng tr-ờng CKC Hình 2: Súng tr-ờng CKC (SKS) Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Mở khóa an toàn, lên đạn, bóp cò, búa đập vào kim hỏa, đầu đạn vừa qua lỗ trích khí thuốc thành nòng súng, phần khí thuốc qua khâu truyền khí thuốc đập vào mặt thoi đẩy, làm bể khóa nòng lïi më khãa nßng, khãa nßng lïi kÐo theo vá đạn nhờ có mẫu hất vỏ đạn, vỏ đạn đ-ợc tống mẫu d-ơng búa đè búa ngả sau, lò xo đẩy bị ép lại Khi bể khóa nòng lùi hết cỡ, lò xo đẩy giÃn làm bể khóa nòng khóa nòng tiến tr-ớc, đẩy viên đạn vào buồng đạn đóng khóa nòng, súng t- sẵn sàng bắn tiếp; muốn bắn tiếp phải thả cò lại bóp cò => Đó tổ hợp chuỗi hoạt động tự động súng bắn; đòi hỏi giáo viên trình giảng dạy phải tìm mäi c¸ch gióp häc sinh tiÕp cËn kiÕn thøc mét cách dễ dàng hiệu Đối với loại lựu đạn đ-ợc giới thiệu ch-ơng trình, điều quan trọng giảng dạy phải giúp em nắm đầy đủ xác từ cấu tạo, tính năng, nguyên lý hoạt động cách sử dụng chúng, bảo đảm phát huy hết tính chiến đấu nhan toàn tut ®èi sư dơng VÝ dơ: ®èi víi lùu đạn cần 97 Việt Nam học em cần biết đ-ợc: - Cấu tạo: Gồm phần (thân lựu đạn phận gây nổ) + Thân lựu đạn: Làm gang, thân chứa thuốc nổ TNT + Bộ phận gây nổ chứa: Búa kim hỏa Lò xo búa kim hỏa Cần bẩy (mỏ vịt) Kíp, hạt lửa dây cháy chậm Chốt an toàn vòng kéo Hình 3: Cấu tạo phận lựu đạn cần 97 Việt Nam - Nguyên lý hoạt động: Khi rút chốt an toàn, cần bẩy bật lên rời khỏi tai giữ, lò xo đẩy búa phía tr-ớc (theo kiểu đập vòng) kim hỏa chọc vào hạt lửa, hạt lửa phát lửa đốt cháy dây cháy chậm, dây cháy chậm cháy hết lửa vào kíp, kíp nổ gây nổ lựu đạn Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học => Khi học sinh nắm rõ cấu tạo nh- nguyên lý họat động việc sử dụng trở nên dễ dàng đơn giản Việc học Binh khí kỹ thuật liên quan đến súng ống, chất nổ nguy hiểm, không nắm rõ cấu tạo nh- nguyên lý hoạt động nó, sử dụng không t- thế, không quy cách không phát huy hết tính mà gây nguy hiểm đến tính mạng cho ng-ời sử dụng, mà ch-ơng trình học Binh khí kỹ thuật tr-ờng phổ thông việc học cách sử dụng loại vũ khí binh cần thiết Trong cách bắn súng Bộ Binh cần l-u ý thực tốt trình tự b-ớc nh-: + Vị trí cầm súng, t- chuẩn bị bắn + Lấy đ-ờng ngắm + Lấy đ-ờng ngắm + Ngắm bắn mục tiêu cố định Trên số chuyên đề quan trọng nội dung Binh Khí Kỷ Thuật mà trình giảng dạy giáo viên cần ý để truyền thụ kiến thức cách hệ thống đầy đủ cho học sinh, làm sở cho việc học tập nội dụng khác tốt Vũ Văn Thể - 45A GDQP Khoá luận Tốt nghiệp Đại học + Vũ khí, trang bị kỹ thuật, hệ thống phòng học chuyên dùng, ph-ơng tiện thực hành (súng, đạn, lựu đạn) số trang bị khác + Phòng học, hội tr-ờng, bÃi tập (để tập đội ngũ, bắn súng, tập chiến thuật) + Các loại SGK, giáo trình, tài liệu, tranh vẽ, mô hình học cụ + Những dụng cụ học tập đ-ợc sáng chế, cải tiến cho phù hợp với trình học tập huấn luyện => Từ thực trạng sở vật chất tr-ờng phổ thông, nghiên cứu mạnh dạn đề xuất số biện pháp nhằm khắc phục, cải tiến mặt hạn chế mục đích phục vụ tốt cho công tác đào tạo thời gian tới giải pháp cụ thể sau: * Quy định mặc đồng phục kiểu quân phục để thể tính thống nhất; tạo cho học sinh có ý thức trách nhiệm cao học tập, trình tập luyện học sinh không ngại bẩn mà hăng hái say mê luyện tập * Bố trí phòng học, hội tr-ởng bảo đảm động cần thiết Việc bố trí lớp học l-ợng học sinh vừa phải dễ thay đổi nội dung giảng dạy gặp thời tiết xấu địa điểm lên lớp mà không ảnh h-ởng đến ch-ơng trình, kế hoạch đào tạo; ng-ợc lại học sinh đông gặp khó khăn trình điều hành, quản lý học sinh trời m-a phòng học * Từng b-ớc xây dựng phòng học chuyên dùng, phòng thí nghiệm thùc hµnh cho häc sinh tham gia häc tËp * Đầu t- mua sắm, s-u tầm tài liệu liên quan nh-: tranh ảnh, mô hình, đồ dùng học cụ phục vụ cho dạy học môn học Giáo dục quốc phòng nói chung, Binh khí kỹ thuật nói riêng cho học sinh, bảo đảm lên lớp sinh ®éng, phong phó thu hót ®-ỵc sù tËp trung chó ý ng-ời học * Tiếp tục cải tiến, sáng chế áp dụng thành công đề tài đà nghiên cứu, ph-ơng tiện dụng cụ dạy học Giáo dục quốc phòng để tiết kiệm thời gian chuẩn bị, tăng thời gian lên lớp Vũ Văn Thể - 45A GDQP 25 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học * Yêu cầu cấp có thẩm quyền biên chế đầy đủ loại súng nhAK, CKC, loại tranh ảnh, mô hình loại vũ khí cho tr-ờng để đảm bảo tăng khả thực hành, trực quan cho học sinh trình dạy học Tất giải pháp, nỗ lực khắc phục hạn chế trên, nhằm b-ớc hoàn thiện hệ thống sở vật chất phục vụ tốt cho dạy häc bé m«n GDQP nãi chung, néi dung Binh khÝ kỹ Thuật nói riêng tr-ờng phổ thông Thực tốt chế độ sách đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng Nhà n-ớc, Bộ Giáo dục, Bộ Lao động Th-ơng binh Xà hội cần quan tâm đạo cấp, ngành tổ chức thực hiện, bảo đảm chế độ đÃi ngộ giáo viên, cán làm công tác quản lý giáo dục quốc phòng nh-: chế độ phơ cÊp -u ®·i, ®øng líp, giê chn… ®Ĩ hä yên tâm công tác, cống hiến đầu t- thời gian công sức cho việc xây dựng giảng hiệu quả, thực chất l-ợng môn học Giáo dục quốc phòng nói chung, Binh khí kỹ thuật nói riêng; việc cần làm phải làm tốt Để b-ớc thay đổi nhận thức ng-ời dạy ng-ời học môn học Giáo dục quốc phòng môn học khoá quan trọng cho học sinh THPT từ ngồi ghế nhà tr-ờng Đối với học sinh 6.1 Nhận thức Cần có nhiều biện pháp tuyên truyền sâu rộng, giới học sinh ý nghĩa tác dụng mà môn học đem lại nh-: qua tìm hiểu môn học giúp em thÊu hiĨu trun thèng yªu n-íc, chđ nghÜa anh hùng cách mạng trình dựng n-ớc giữ n-ớc; nắm bắt đ-ợc âm m-u thủ đoạn chống phá chủ nghĩa đế quốc lực thù địch cách mạng Việt Nam Ngoài ra, môn học giúp em thành thạo thao tác tháo lắp, sử dụng số loại vũ khí chiến tranh; hình thành kỹ nghề nghiệp Vũ Văn Thể - 45A GDQP 26 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học lực hoạt động thực tế nh- nếp sống, nếp sinh hoạt ng-ời chiến sỹ quân nhân; từ xây dựng động học tập đắn cho học sinh, phát huy tinh thần tự giác chịu khó tìm tòi sáng tạo trình học tập nội dung môn học 6.2 Ph-ơng pháp học tập Xuất phát từ nhận thức đắn, ý nghĩa tầm quan trọng môn học mà học sinh cần xây dựng cho ph-ơng pháp học tập phù hợp với đặc thù môn học; tích cực tập trung theo dõi xây dựng bài, tiếp thu kiến thức tốt lớp, kết hợp ph-ơng pháp học ôn cũ, tăng c-ờng tập luyện thực hành động tác phối hợp cách hiệu lý luận thực tiễn, lý thuyết với thực hành, học tập với t- sáng tạo, b-ớc hoàn thiện chi tiết, yếu lĩnh kỹ thuật động tác cho thân Vũ Văn Thể - 45A GDQP 27 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Kết luận kiến nghị Kết luận Giáo dục kiến thức Binh khí kỹ thuật nói riêng, kiến thức Giáo dục quốc phòng nói chung cho học sinh phổ thông vô quan trọng; nhân tố để tạo nên yếu tố tinh thần cho chiến tranh bảo vệ Tổ quốc t-ơng lai, nội dung có ý nghĩa chiến l-ợc mang tầm vĩ mô Đảng nhằm đào tạo ng-ời toàn diện thời đại mới, góp phần thực thành công nghiệp công nghiệp hoá, đại hoá, xây dựng đất n-ớc ta thành n-ớc giàu mạnh, xà hội công văn minh Trang bị kiến thức quốc phòng cho hệ trẻ học sinh, trách nhiƯm cđa mäi tỉ chøc chÝnh trÞ x· héi, vai trò nhà tr-ờng quan trọng; cán giáo viên, học sinh phải nhận thức đầy đủ, sâu sắc tầm quan trọng công tác Thầy giáo phải th-ờng xuyên nâng cao trình độ cải tiến ph-ơng pháp giảng dạy, tiếp cận khoa học kỹ thuật, học sinh phải khắc phục khó khăn, có ph-ơng pháp học tập rèn luyện thật tốt, b-ớc nâng cao chất l-ợng dạy học môn học Kiến nghị Để môn học Giáo dục quốc phòng nói chung nội dung Binh khí kỹ thuật nói riêng thực môn học khoá, đáp ứng mục đích yêu cầu thực có hiệu quả, mạnh dạn đề xuất số ý kiến sau đây: - Đối với môn học cần có ch-ơng trình khung mới, đ-a thêm nội dung cần thiết phù hợp với tình hình cách mạng giai đoạn - Bổ sung vũ khí, trang bị kỹ thuật, học cụ, tài liệu, giáo trình phục vụ dạy học Nên tổ chức biên soạn giáo trình để học sinh sử dụng nhcác môn học khác - Đề nghị cấp, ngành đạo tổ chức thực tốt việc bảo đảm chế độ sách cho giáo viên giảng dạy quản lý môn Giáo dục quốc phòng Vũ Văn Thể - 45A GDQP 28 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học - Các tr-ờng phổ thông phải thực nội dung ch-ơng trình, nội dung thời gian môn học mà Bộ Giáo dục đào tạo đà quy định - Trong giảng dạy Giáo dục quốc phòng cần bố trí học rải đợt, khối lớp, học phần để học sinh có ®iỊu kiƯn tiÕp thu néi dung, tr¸nh häc chång chÊt gây áp lực cho ng-ời học, phát huy khả tự học, tự sáng tạo nghiên cứu - Các quan quân địa ph-ơng cần có phối hợp chặt chẽ có hiệu quả, đồng mặt tạo điều kiện thuận lợi cho tr-ờng hoàn thành nhiệm vụ giáo dục quốc phòng - Các quan chức quân đội nên coi mơc tiªu nhiƯm vơ quan träng, th-êng xuyªn cã sù đạo, theo dõi kiểm tra - Các tr-ờng phổ thông quy định trì học sinh mang mặc đồng phục theo kiểu quân phục học môn học Giáo dục quốc phòng nội dung Binh khí kỹ thuật nh-: mũ, quần áo, dày bata để tạo khí trang nghiêm, thống tạo điều kiện dạy tốt - Cần có bÃi tập, phòng học chuyên dùng để bảo đảm an toàn học thực hành nội dung Binh khí kỹ thuật Vũ Văn Thể - 45A GDQP 29 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Tài liệu tham khảo Bộ Tổng tham m-u, Cục dân quân tự vệ Hệ thống văn hành "về công tác quốc phòng, dân quân tự vệ công tác giáo dục quốc phòng ngành địa ph-ơng" NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2005 Bộ Giáo dục đào tạo, Vụ giáo dục quốc phòng, Giáo trình Giáo dục quốc phòng đại học, cao đẳng tập I, II, III, IV NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2005 Bộ Tổng tham m-u, Cục dân quân tự vệ Huấn luyện môn Kỹ thuật binh, lực l-ợng dân quân tự vệ NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 1998 Nguyễn Xuân Bình - Nguyễn Mạnh Dũng Giáo dục quốc phòng lớp 11 NXB Giáo dục, Hà Nội, 2001 Lý thuyết bắn súng binh NXB Quân đội nhân dân, Hà Nội, 2001 Vũ Văn Thể - 45A GDQP 30 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học phụ lục bảng danh mục sở vËt chÊt m«n gdqp nãi chung, néi dung binh khÝ kỷ thuật nói riêng nhà tr-ơng thpt theo quy định TT Tên thiết bị ĐVT Số l-ợng 1 Tài liệu Sách Giáo dục quốc phòng Quyển lớp 10 Sách Giáo dục quốc phòng " lớp 11 Sách Giáo dục quốc phòng " líp 12 Tranh in Bé tranh dïng cho l¬p 10 Bộ (Đội ngũ ng-ời súng, đội ngũ đơn vị, số loại bom, đạn ban đầu băng bã vÕt th-¬ng) Bé tranh dïng cho l¬p 11 " (súng tr-ờng CKC , tiểu liên AK, cách bắn súng AK, CKC, t- động tác bắn AK, CKC cấu tạo, sử dụng số loại lựu đạn, kỹ thuật cấp cứu chuyển th-ơng Bộ tranh dùng cho lớp 12 "5 (tổ chức hệ thống nhà tr-ờng quân đội, t- động tác vận động chiến đấu, lợi dụng địa hình, địa vật, vũ khí hoá Vũ Văn Thể - 45A GDQP Số l-ợng cần cho lớp Tèi Tèi ®a thiĨu Do Bé Giáo dục Đào tạo ban hành, học sinh/quyển 1 tê bé 12 5 31 Ghi Khoá luận Tốt nghiệp Đại học học, vũ khí lửa cách phòng tránh Giíi thiƯu qu©n hiƯu, cÊp hiƯu, phï hiƯu cđa qu©n đội nhân dân Việt Nam) Vũ khí, mô hình dụng lun tËp Sóng AK KhÈu 1 Sóng SKC " 1 Sóng AK lun tËp " 5 Quả 10 (cấu tạo, chuyển động) (cấu tạo, chuyển động) M-ợn vũ khí quan quân địa ph-ơng M-ợn vũ khí quan quân địa ph-ơng (bằng nhựa), học sinh/khẩu (cắt bổ) " 10 30 (b»ng gang) Bé Hép 10 30 ChiÕc 1 Bé 10 10 " 5 ChiÕc " 10 10 " 1 Sóng CKC luyện tập Súng CKC luyện tập Lựu đạn Lựu đạn tập Bao đạn, túi đựng lựu đạn Hộp dụng cụ huấn luyện Mô hình đ-ờng đạn không khí Dụng cụ băng bó cứu th-ơng Bộ bia (khung + mặt bia 4a) Bao cát ứng dụng Giá đặt bia đa Thiết bị nghe, nhìn Địa hình huấn luyện Vũ Văn Thể - 45A GDQP " 32 Hòm gỗ: kính kiểm tra, đồng tiền di động, chất l-ợngê, tuvít, kìm, mỏ lết Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Thiết bị bắn tập Máy bắn Laser LSBT-02 Máy bắn Laser VK-01 Máy bắn điện tử BT-95 " Mỗi lớp, tr-ờng dùng loại máy " Đồng phục Quần áo (xuân, hè) Bộ Mũ cứng Chiếc Giày vải Đôi Thắt l-ng Chiếc Mỗi HS Mỗi HS Mỗi HS đôi Mỗi HS (Số l-ợng thiết bị dạy học nhân theo số lớp) Vũ Văn Thể - 45A GDQP 33 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Lời cảm ơn Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn chân thành tới Th-ợng tá: Phùng Đình Cẩn Trung tá: Hoàng Hữu Tân Ng-ời đà giúp đỡ, h-ớng dẫn tận tình trình thực đề tài nghiên cứu Qua xin đ-ợc bày tỏ biết ơn Ban chủ nhiệm khoa, Hội đồng khoa học khoa thầy cô giáo khoa Giáo dục quốc phòng đà giúp đỡ, góp ý kiến chân tình để hoàn thành khoá luận Tôi bày tỏ biết ơn tập thể thầy cô Ban giám hiệu tr-ờng THPT Phan Thúc Trực - Yên Thành - Nghệ An trình nghiên cứu đề tài bạn bè đà động viên khích lệ Do điều kiện thời gian nghiên cứu nhiều hạn chế nên không tránh khỏi thiếu sót Vậy mong đ-ợc đóng góp ý kiến thầy cô bạn bè đồng nghiệp Một lần xin chân thành cảm ơn! Vinh, tháng năm 2008 Tác giả : Vũ Văn Thể Vũ Văn Thể - 45A GDQP 34 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Mục lục Trang Lời cảm ơn Danh mục viết tắt Phần mở ®Çu 1 Lý chọn đề tài Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu Ph-¬ng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn PhÇn nội dung Ch-ơng 1: Vị trí, ý nghĩa, tác dụng nội dung việc dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT VÞ trÝ, ý nghÜa, tác dụng việc dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình Giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT 1.1 VÞ trÝ 1.2 ý nghÜa 1.3 T¸c dơng Néi dung d¹y häc Binh khÝ kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng tr-êng THPT Ch-ơng 2: Thực trạng nguyên nhân h¹n chÕ d¹y häc néi dung binh khÝ kü thuật nhà tr-ờng THPT .10 Thùc tr¹ng 10 1.1 Đội ngũ giáo viªn 10 1.2 Thái độ học tập học sinh 11 1.3 C¬ së vËt chÊt 12 Nguyên nhân hạn chế giảng dạy Binh khí kỹ thuật c¸c tr-êng THPT hiƯn 13 Ch-ơng 3: giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất l-ợng dạy häc binh khÝ kü tht ë nhµ tr-êng thpt hiƯn 16 Vũ Văn Thể - 45A GDQP 35 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Nâng cao nhận thức dạy học môn GDQP nãi chung vµ néi dung Binh khÝ kü thuËt nãi riªng 16 1.1 Đối với cấp ủy quyền, ng-ời làm công tác quản lý giáo dục 16 1.2 Đối với nhà tr-ờng THPT cán bộ, giáo viên đảm nhiệm giảng dạy môn GDQP 17 1.3 X©y dựng đội ngũ giáo viên giảng dạy môn GDQP đặc biệt giáo viên dạy nội dung Binh khÝ kü thuËt 17 Nâng cao chất l-ợng giảng dạy đội ngũ giáo viên 18 2.1 Quán triệt thực tốt yêu cầu giảng .18 2.2 Chuẩn bị tốt tâm lý, tạo động đúng, hứng thú cao cho học sinh .19 2.3 Thùc hiƯn tèt c¸c thao t¸c nh»m hình thành khái niệm trình nghe gi¶ng 20 2.4 Th-ờng xuyên thực tốt việc ôn luyện, cđng cè vµ vËn dơng vµo thùc tiƠn 22 Bảo đảm tài liệu giảng dạy 23 Đầu t- sở vật chất phục vụ cho dạy học 24 Thùc hiÖn tèt chế độ sách đội ngũ giáo viên giáo dục quốc phòng 26 §èi víi häc sinh 26 6.1 NhËn thøc 26 6.2 Ph-ơng pháp học tập 27 Kết luận kiến nghị 28 Tài liệu tham khảo 30 Phô lôc Vũ Văn Thể - 45A GDQP 36 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Danh mục từ viết tắt trong luận văn GDQP : Giáo dục quốc phòng THPT : Trung học phổ thông AK : Súng tiểu liên AK CKC : Sóng tr-êng CKC SGK : S¸ch gi¸o khoa TW : Trung -¬ng VD : VÝ dơ Vị Văn Thể - 45A GDQP 37 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Tr-ờng đại học vinh Khoa giáo dục quốc phòng khoá luận tốt nghiệp Đề tài: số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy học binh khí kỹ thuật cho học sinh trung học phổ thông chuyên ngành: Giáo dục thể chất - giáo dục quốc phòng Ng-ời h-ớng dẫn: Th-ợng tá: Phùng Đình Cẩn Trung tá : Hoàng Hữu Tân Sinh viên thực : Vũ Văn Thể Lớp : 45A - Giáo dục quốc phòng Vũ Văn Thể - 45A GDQP 38 Khoá luận Tốt nghiệp Đại học Tr-ờng đại học vinh Khoa giáo dục quốc phòng vũ văn thể Tóm tắt khoá luận tốt nghiệp số biện pháp nhằm nâng cao hiệu d¹y häc binh khÝ kü thuËt cho häc sinh trung học phổ thông chuyên ngành: Giáo dục thể chất - giáo dục quốc phòng Vinh- 2008 Vũ Văn Thể - 45A GDQP 39 ... giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao chất l-ợng dạy học binh khí, kỹ thuật tr-ờng THPT Ph-ơng pháp nghiên cứu Để thực đề tài: Một số biện pháp nâng cao hiệu dạy häc binh khÝ kü thuËt cho häc sinh. .. tập trung vào: 2.2.1 Vị trí, ý nghĩa, tác dụng nội dung dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT 2.2.2 Thực trạng nguyên nhân hạn chế dạy học binh khí kỹ thuật. .. dạy học binh khí kỹ thuật ch-ơng trình giáo dục quốc phòng cho học sinh THPT Ch-ơng 2: Thực trạng nguyên nhân hạn chế dạy học nội dung Binh khí kỹ thuật nhà tr-ờng THPT Ch-ơng 3: Những giải pháp