(Luận văn thạc sĩ) triển khai phương pháp dạy học dự án vào môn tự nhiên xã hội lớp 3 tại trường tiểu học phan chu trinh, tỉnh bình dương

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH LUẬN VĂN THẠC SĨ CAO CHUNG THẢO NGUYÊN TRIỂN KHAI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH TỈNH BÌNH DƯƠNG NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT - 60140110 S K C0 7 Tp Hồ Chí Minh, tháng 10/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM VIỆN SƢ PHẠM KỸ THUẬT LUẬN VĂN CAO CHUNG THẢO NGUYÊN TRIỂN KHAI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN VÀO MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH TỈNH BÌNH DƢƠNG NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC KỸ THUẬT MÃ NGÀNH: 60140110 Hƣớng dẫn khoa học: TS NGUYỄN VĂN TUẤN Thành phố Hồ Chí Minh, tháng 10 năm 2015 LÝ LỊCH KHOA HỌC I LÝ LỊCH SƠ LƢỢC Họ tên: CAO CHUNG THẢO NGUYÊN Giới tính: Nữ Ngày sinh: 12/02/1989 Nơi sinh: Bình Dƣơng Quê quán: Bình Dƣơng Dân tộc: Kinh Địa chỉ: 27/5B KP Hòa Long, Phƣờng Lái Thiêu, TX Thuận An, Tỉnh Bình Dƣơng II QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO Hệ đào tạo: Đại học Thời gian đào tạo: từ 9/2007 đến 5/2012 Nơi học: Trƣờng Đại học Sƣ phạm kỹ thuật Tp Hồ Chí Minh Ngành học: Công nghệ điện tử viễn thông III QUÁ TRÌNH CƠNG TÁC Thời gian Nơi cơng tác Cơng việc đảm nhiệm 9/2012 - 2015 Trƣờng TH Phan Chu Trinh – Giáo viên Bình Dƣơng i LỜI CAM ĐOAN Tơi cam đoan cơng trình nghiên cứu tơi Các số liệu có nguồn gốc rõ ràng, tuân thủ nguyên tắc kết nêu luận văn trung thực chƣa đƣợc công bố cơng trình Tp.Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2015 Cao Chung Thảo Nguyên ii LỜI CẢM ƠN Tr ong suốt trình học Trƣờng Đại học Sƣ Phạm Kỹ Thuật TPHCM- Viện Sƣ Phạm Kỹ Thuật, thân ngƣời nghiên cứu học hỏi đƣợc nhiều điều từ Thầy(Cơ) tận tình bảo, hƣớng dẫn cho ngƣời nghiên cứu Trong trình ngƣời nghiên cứu nghiên cứu đề tài “Triển khai phƣơng pháp dạy học dự án vào môn Tự nhiên Xã hội lớp trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, tỉnh Bình Dƣơng” gặp khơng khó khăn Nhƣng thời gian đƣợc giúp đỡ hƣớng dẫn tận tình PGS.TS Nguyễn Văn Tuấn- Trƣờng ĐH Sƣ Phạm Kỹ Thuật TPHCM có ý kiến đóng góp quý báu, chia sẻ chân thành để giúp ngƣời nghiên cứu có đƣợc định hƣớng việc hoàn thành đề tài Ngƣời nghiên cứu xin gửi đến Thầy lời cảm ơn chân thành sâu sắc nhất!  Ngoài ngƣờ i nghiê n u xin bà y tỏ lòng bi ế t ơn đến: - PGS.TS Võ Thị Xuân – Trƣờng ĐH Sƣ Phạm Kỹ Thuật TPHCM tận tình giúp đỡ, hƣớng dẫn, hỗ trợ ngƣời nghiên nghiên cứu trình học tập làm luận văn - Ban Giám Hiệu nhà trƣờng, Thầy (Cô)- Viện Sƣ Phạm Kỹ Thuật, phòng Đào tạo Sau đại học Trƣờng ĐH Sƣ Phạm Kỹ Thuật TPHCM - Ban Giám Hiệu - Tập thể Giáo viên trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh - , Tỉnh Bình Dƣơng nhiệt tình giúp đỡ ngƣời nghiên cứu trình khảo sát thực nghiệm sƣ phạm Xin chân thành cảm ơn! Ngƣời nghiên cứu Thành Phố Hồ Chí Minh, tháng năm 2015 iii TÓM TẮT Trong phát triển mạnh mẽ xã hội nay, yếu tố định cho phát triển tri thức kỹ ngƣời Nhiệm vụ giáo dục không trang bị cho ngƣời kiến thức mà cịn hình thành kỹ Trong xã hội nay, ngƣời cần phải động, sáng tạo, có đủ lực kỹ để chủ động tình sống Những phƣơng pháp dạy học truyền thống đáp ứng với nhu cầu xã hội Do đó, việc đổi phƣơng pháp dạy học vấn đề cần thiết giáo dục Chính vậy, ngƣời nghiên cứu tiến hành thực đề tài “Triển khai Phƣơng pháp dạy học dự án vào môn Tự nhiên Xã hội lớp Trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh Tỉnh Bình Dƣơng” nhằm hình thành cho ngƣời học kỹ năng: kỹ tƣ sáng tạo, kỹ tìm kiếm xử lý thông tin, kỹ tự học tự nghiên cứu, kỹ làm việc nhóm Cấu trúc luận văn gồm phần Chƣơng 1: Tổng quan Chƣơng 2: Cơ sở lý thuyết Chƣơng 3: Thực trạng giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp trƣờng tiểu học phan chu trinh, bình dƣơng Chƣơng 4: Triển khai phƣơng pháp dạy học dự án cho môn tự nhiên xã hội lớp trƣờng tiểu học phan chu trinh,bình dƣơng Thiết kế kế hoạch dạy để tổ chức dạy học theo dự án môn Tự nhiên xã hội lớp trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, tỉnh Bình Dƣơng Thực nghiệm sƣ phạm có đối chứng để kiểm nghiệm giả thiết đề tài Kết luận kiến nghị Trình bày đƣợc kết đạt đƣợc trình nghiên cứu hƣớng phát triển đề tài iv ABSTRACT In the strong development of the current society, the decisive factor for this development is the knowledge and skills of people The task of education is not only to equip people with knowledge but also skills formation In today's society, people need to be active, creative, capable and skills to actively in life situations The traditional teaching methods can not meet the needs of today's society Therefore, the renewal of teaching methods is necessary issues in education today So, the research carried out to implement the project "Implementation of the project teaching method in subject Nature and Society in Grade Primary School in Binh Duong Phan Chu Trinh" in order to establish the skills learned Features: creative thinking skills, skills, search and information processing skills, self-study self-study, group work skills Essay structure includes the main parts Chapter 1: Overview Chapter 2: Theoretical Foundations Chapter 3: The situation teaching and social nature in elementary grades at Phan Chu Trinh primary school, Binh Duong Province Chapter 4: Deploy project teaching methods for social science subjects and grade in primary schools Phan Chu Trinh, APR Designing lesson plans to organize project-based learning and social science subjects in primary school grades Phan Chu Trinh Street, Binh Duong province Pedagogical experiment are warranted to test the hypothesis of topics Conclusions and Recommendations Presenting the results of the research and development of the subject v MỤC LỤC LÝ LỊCH KHOA HỌC i LỜI CAM ĐOAN ii TÓM TẮT iii DANH SÁCH CÁC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC CÁC HÌNH vi DANH MỤC CÁC BẢNG viii DANH MỤC CÁC PHỤ LỤC ix PHẦN DẪN NHẬP 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU GIẢ THUYẾT NGHIÊN CỨU ĐỐI TƢỢNG NGHIÊN CỨU KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU NHỮNG ĐÓNG GÓP CỦA ĐỀ TÀI 10 CẤU TRÚC CỦA LUẬN VĂN CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.1.1 Lịch sử đời Phƣơng pháp dạy học theo Dự án 1.1.2 Sự phát triển phƣơng pháp dạy học theo Dự án 1.1.2.1 Sự phát triển phƣơng pháp dạy học theo dự án nƣớc 1.1.2.2 Sự phát triển Dạy học theo dự án Việt Nam 1.1.2.3 Triển khai phƣơng pháp dạy học theo dự án vào Việt Nam 10 1.1.2.3.1 Chƣơng trình dạy học Intel 10 1.1.2.3.2 Chƣơng trình dạy học theo dự án Việt Bỉ 11 1.2 KHÁI NIỆM DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 14 1.3 ĐẶC ĐIỂM CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 15 1.3.1 Ngƣời học trung tâm dạy học dự án 15 1.3.2 Nội dung học tập có tính phức hợp 16 ix 1.3.3 Dạy học thông qua hoạt động thực tiễn 16 1.3.4 Nâng cao tính tự lực Học sinh 16 1.3.5 Tạo hứng thú học tập cho học sinh 17 1.3.6 Kết hợp làm việc theo nhóm làm việc cá nhân 17 1.3.7 Quan tâm đến sản phẩm làm 17 1.4 ƢU VÀ NHƢỢC ĐIỂM CỦA PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 17 1.5 PHÂN LOẠI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 19 1.5.1 Phân loại theo chuyên môn 19 1.5.2 Phân loại theo tham gia ngƣời học 19 1.5.3 Phân loại theo quỹ thời gian 19 1.5.4 Phân loại theo nhiệm vụ 19 1.6 MỘT SỐ PHƢƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DÙNG TRONG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 20 1.6.1 Phƣơng pháp thuyết trình 20 1.6.2 Phƣơng pháp đàm thoại 21 1.6.3 Phƣơng pháp thảo luận nhóm 21 1.6.4 Kĩ thuật động não 22 1.7 CẤU TRÚC CỦA DẠY HỌC DỰ ÁN 23 1.8 ĐÁNH GIÁ DỰ ÁN 27 1.9 ĐẶC ĐIỂM TÂM LÝ HỌC SINH TIỂU HỌC 29 1.9.1 Đặc điểm thể chất học sinh tiểu học 29 1.9.2 Đặc điểm trí nhớ học sinh tiểu học 29 1.9.3 Sự phát triển trình nhận thức 29 1.9.4 Sự phát triển ngôn ngữ 30 1.10 MỐI QUAN HỆ GIỮA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ DẠY HỌC TÍCH HỢP 31 KẾT LUẬN CHƢƠNG CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP TẠI TRƢỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH, BÌNH DƢƠNG 35 2.1 KHÁI QUÁT VỀ THỊ XÃ THUẬN AN, TỈNH BỈNH DƢƠNG 35 2.1.1Vị trí địa lý tỉnh Bình Dƣơng 36 2.1.2Vị trí địa lý thị xã Thuận An, Tỉnh Bình Dƣơng 36 2.1.3 Giáo dục đạo tạo Tỉnh Bình Dƣơng 36 x 2.2 GIỚI THIỆU TRƢỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH, TỈNH BÌNH DƢƠNG 37 2.3 GIỚI THIỆU VỀ MƠN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP 40 2.3.1 Mục tiêu môn học 40 2.3.1.1 Kiến thức 40 vii 2.3.1.2 Kĩ 40 2.3.1.3 Thái độ 40 2.3.2 Nhiệm vụ môn Tự nhiên Xã hội lớp 40 2.3.3 Chƣơng trình mơn Tự nhiên Xã hội lớp 41 2.4 THỰC TRẠNG DẠY VÀ HỌC MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC PHAN CHU TRINH, TỈNH BÌNH DƢƠNG 45 2.4.1Mục đích, đối tƣợng, nội dung, phƣơng pháp thời gian khảo sát 45 2.4.1.1 Đối với học sinh 45 2.4.1.2 Đối với giáo viên 45 2.4.2Thực trạng hoạt động học môn Tự nhiên Xã hội lớp Trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, Tỉnh Bình Dƣơng 46 2.4.2.1Nhận thức học sinh môn Tự nhiên Xã hội lớp 46 2.4.2.2Thực trạng thái độ học tập môn Tự nhiên xã hội học sinh khối 2.4.2.3 Trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, Tỉnh Bình Dƣơng 47 2.4.2.3Tính tích cực học sinh ngồi học môn Tự nhiên xã hội học sinh khối Trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, Tỉnh Bình Dƣơng 48 2.4.3 Thực trạng hoạt động dạy môn Tự nhiên Xã hội lớp Trƣờng Tiểu học Phan Chu Trinh, Tỉnh Bình Dƣơng 50 2.4.3.1Về phƣơng pháp dạy học 50 2.4.3.2Nhận thức giáo viên đổi phƣơng pháp dạy học 52 2.4.3.3Về sở vật chất phƣơng tiện dạy học 53 2.4.3.4 Về nội dung môn học 53 2.4.3.5 Về cách tạo điều kiện để học sinh học tập tích cực 54 2.4.3.6 Về cách thức đánh giá 55 2.4.3.7 Về khó khăn mà giáo viên gặp phải 56 xi PHỤ LỤC MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH THỰC HIỆN DỰ ÁN “ TRỒNG VÀ CHĂM SÓC CÂY XANH” 17 - PL 18 - PL 19 - PL 20 - PL PHỤ LỤC MỘT SỐ PHIẾU PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ , PHIẾU BÁO CÁO, PHIẾU ĐÁNH GIÁ CÁC DỰ ÁN 21 - PL 22 - PL 23 - PL 24 - PL PHỤ LỤC MỘT SỐ ĐỀ KIỂM TRA MÔN TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI LỚP Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Họ tên :………………………………… Lớp:……………………………………… ĐỀ KIỂM TRA DỰ ÁN Môn: Tự nhiên Xã hội Thời gian: 30 phút Phần Trắc nghiệm (5 điểm) Hãy chọn câu trả lời ghi vào bảng sau: Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 1: Chức thân ? a b c d Để cho đẹp Để người dễ trèo lên Vận chuyển thức ăn khắp phận Để xây nhà Câu 2: Rể có loại nào? a b c d Rễ cọc Rễ chùm Rể phụ Câu a b Câu 3: Lá thường có màu gì? a b c d Màu tím Màu xanh Màu vàng Màu đỏ Câu 4: Cây rau muống loại có thân nào? a b c d Thân gỗ Thân mọc đứng Thân phình to thành củ Thân thảo 25 - PL Câu Câu Câu 10 Câu 5: Vào ban ngày, xanh hấp thụ khí gì? a b c d Khí oxi Khí các-bơ-nic Khí Ni tơ Khơng khí Câu 6: Quả thường có phần? a b c d phần phần phần phần Câu 7: Cây lúa loại có rễ gì? a b c d Rễ phụ Rễ chùm Rễ cọc Không có rễ Câu 8: Trong loại hoa sau, loại dùng làm thức ăn ? a b c d Bông cải Hoa hồng Hoa huệ Hoa sen Câu 9: Cây có rễ phình thành củ? a b c d Cây cà rốt Cây sắn (khoai mì) Cây củ cải đường Cả câu Câu 10: Cây hoa phượng trồng sân trường em, thuộc loại gì? a b c d Lá đơn Lá kép Vừa có đơn, vừa có kép Khơng có Phần Tự luận (5điểm) Câu 1: Em nêu chức rễ cây? Rễ số sử dụng làm gì? Câu 2: Lá có chức gì? Người ta sử dụng vào việc gì? 26 - PL ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA DỰ ÁN Môn: Tự nhiên Xã hội Thời gian: 30 phút Phần Trắc nghiệm (5 điểm) Câu c Câu d Câu b Câu d Câu b Câu b Câu b Câu a Câu d Câu 10 b Phần Tự luận (5 điểm) Câu 1: - Chức rễ cây: rễ có chức hút nước muối khốn hịa tan có đất để ni Ngồi ra, rễ cịn giúp bám chặt vào đất để giữ cho không bị đổ - Rễ số sử dụng để làm thức ăn ( cà rốt, củ cải đường,…), để làm thuốc ( nhân sâm, ) Câu 2: Lá có ba chức năng: quang hợp, hơ hấp nước - Người ta sử dụng để: làm nón , lợp nhà ( dừa, cỏ tranh,…), gói bánh ( chuối, dong…), làm thức ăn ( rau), làm thuốc ( ngải cứu, ) 27 - PL Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Họ tên :………………………………… Lớp:……………………………………… ĐỀ KIỂM TRA DỰ ÁN Môn: Tự nhiên Xã hội Thời gian: 30 phút Phần Trắc nghiệm (5 điểm) Hãy chọn câu trả lời ghi vào bảng sau: Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu Câu 1: Cây rau mầm loại có thân gì? a Thân thảo b Thân gỗ c Thân phình to thành củ d Thân leo Câu 2: Cây rau mầm dùng làm gì? a Gói bánh b Đan nón c Làm thức ăn d Trang trí Câu 3: Cây rau mầm thu hoạch sau trồng bao lâu? a ngày b 5-7 ngày c 15 ngày d 30 ngày Câu 4: Điều kiện cần thiết để hạt mầm? a Có đủ nước b Có đủ khơng khí nhiệt độ thích hợp c Hạt giống phải có chất lượng tốt d Cả câu Câu 5: Các cách tưới nước cho đây, cách không ? a Tưới vào buổi sáng b Tưới vào buổi trưa c Tưới vào buổi chiều d Tưới lần ngày Câu 6: Công đoạn sau công đoạn trồng cây? 28 - PL Câu 10 a Tưới nước, chăm sóc b Trồng c Thu hoạch d Làm đất Câu 7: “ Làm đất” công đoạn thứ trồng cây? a Thứ b Thứ c Thứ d Công đoạn cuối Câu 8: Tại phải làm đất tơi xốp trước trồng cây? a Để cho đẹp b Để dễ múc đất vào chậu c Để giúp thống khí dễ phát triển d Cả câu Câu 9: Ngoài điều kiện đủ nước, đủ khơng khí, để hạt nảy mấm cần có điều kiện gì? a Tưới nước đủ nước ngày b Phải gieo hạt chậu c Cần xới đất thường xun d Cần có nhiệt độ thích hợp Câu 10: Khi vừa gieo hạt trồng cây, gặp trời mưa cần phải làm gì? a Khơng cần làm gì, ngày sau khơng cần tưới b Tháo nước hết, để không bị úng c Làm cho đất tơi xốp d Cho thêm đất vào chậu Phần 2: Tự luận (5 điểm) Câu 1: Em nêu bước gieo hạt, trồng cây? Câu 2: Vì trồng gây rừng cách bảo vệ mơi trường? Em làm để chăm sóc xanh bảo vệ môi trường? 29 - PL ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA DỰ ÁN Môn: Tự nhiên Xã hội Thời gian: 30 phút Phần Trắc nghiệm (5 điểm) Câu a Câu c Câu b Câu Câu d b Câu d Câu a Câu c Câu d Câu 10 b Phần 2: Tự luận Câu 1: Các bước gieo hạt, trồng cây: làm đất, gieo hạt, chăm sóc, thu hoạch Câu 2: Rừng có tác dụng làm khơng khí Tán cản giữ bụi Lá tiết nhiều loại chất kháng khuẩn có tác dụng tiêu diệt vi trùng gây bệnh khơng khí.Rừng nơi sinh sống nhiều lồi động vật hoang dã, có nhiều lồi q Trong rừng có nhiều loại khác Đây nguồn thực phẩm, nguồn nguyên liệu quý cho công nghiệp dược phẩm Rừng bảo vệ cải tạo đất Nhờ có tán x rộng ơ, nước mưa không xối thẳng xuống mặt đất, nắng không đốt cháy mặt đất, nên lớp đất mặt khó bị rửa trôi theo nước mưa Rừng nuôi đất, bồi bổ cho đất 30 - PL ... luận dạy học dự án Khảo sát đánh giá thực trạng dạy học môn Tự nhiên Xã hội lớp Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Xây dựng triển khai phương pháp dạy học dự án môn Tự nhiên Xã hội lớp Trường Tiểu học. .. luận dạy học dự án Chương 2: Thực trạng giảng dạy môn Tự nhiên Xã hội lớp trường Tiểu học Phan Chu Trinh, Bình Dương Chương 3: Triển khai phương pháp dạy học dự án cho môn Tự nhiên Xã hội lớp trường. .. nhiên Xã hội lớp Trường Tiểu học Phan Chu Trinh Tỉnh Bình Dương? ?? MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Xây dựng dự án dạy học triển khai vào môn Tự nhiên Xã hội lớp Trường Tiểu học Phan Chu Trinh, Tỉnh Bình Dương