(SKKN HAY NHẤT) ứng dụng công nghệ thông tin trong việc giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm cấp Tiểu học Ứng dụng CNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3” MỤC Mục LỤC lục Danh mục kí hiệu, chữ viết tắt MỞ ĐẦU Chương 1: Cơ sở lí luận 1.1.Một số khái niệm phần mềm 1.2 Mục tiêu đề tài 1.3 Chuẩn yêu cầu cần đạt đề tài Chương 2: Thực trạng vấn đề                   2.1 Đặc điểm chung trường, lớp 11                   2.2 Những ưu điểm bất cập ứng dụng CNTT vào giảng                         dạy môn TNXH lớp 11 Chương 3: Biện pháp giải vấn đề nghiên cứu                   3.1 Ứng dụng minh họa 13                   3.2 Ứng dụng vào phần tập 15                   3.3 Ứng dụng vào phần trò chơi 20 Chương 4:  Thực nghiệm khoa học kết thực nghiệm 23 KẾT LUẬN 25 TÀI LIỆU THAM KHẢO 27           LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com  DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT   CNTT Công nghệ thông tin PM Phần mềm PMDH Phần mềm dạy học GV Giáo viên HS Học sinh TNXH Tự nhiên xã hội                                                                          LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com MỞ ĐẦU Sang kỉ 21, phát triển nhanh chóng cơng nghệ thơng tin (CNTT) có tác động to lớn tới hệ thống giáo dục-đào tạo quốc gia Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam giai đoạn 2001 - 2010 nhấn mạnh: "Các ứng dụng CNTT trở thành thiết bị dạy học chủ đạo giảng dạy” Một ứng dụng CNTT quan trọng phần mềm dạy học Phần mềm dạy học (PMDH) phương tiện dạy học quan trọng, cấp độ cao so với phương tiện dạy học trực quan khác, tạo điều kiện để thực đổi nội dung, phương pháp dạy học nhằm hình thành học sinh lực làm việc, học tập thích ứng với mơi trường xã hội đại Trong thời đại xã hội phát triển với tốc độ chóng mặt nay, việc dạy học khơng hạn chế học nhà trường mà học tập hướng dẫn trực tiếp giáo viên (GV) tự học tập nhà qua hệ thống Internet PMDH giúp học sinh (HS) tự tìm kiếm tri thức mới, tự ơn tập, luyện tập theo nội dung tuỳ chọn, theo mức độ nông sâu, tuỳ thuộc vào lực thân Như vậy, việc sử dụng PMDH làm phương tiện dạy học môn học, giúp cho việc học tập HS công cụ hỗ trợ cho việc dạy học nhằm góp phần rèn luyện kỹ tư sáng tạo, kỹ giao tiếp, độc lập giải vấn đề, kỹ tìm kiếm xử lý thơng tin nhằm góp phần củng cố tư tưởng học suốt đời cho tất người Phát triển rộng rãi việc ứng dụng CNTT nhiều môn học, trường học, cấp học ngành học thông qua loại PM khác ( PMDH, tự học, PM kiểm tra đánh giá ) dẫn đến việc xây dựng nội dung phương pháp đào tạo thích hợp, phát triển việc kiểm tra đánh giá môi trường giàu thông tin Là giáo viên tốt nghiệp chuyên ngành Tiểu học, với nhiều năm gắn bó với mơi trường sư phạm Tơi khơng ngừng học tập, nghiên cứu để theo kịp thời LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com đại CNTT nâng cao chất lượng dạy học Việc sử dụng phần mềm để thiết kế giảng đem lại kết khả quan giảng dạy giáo viên học tập học sinh, đặc biệt việc soạn giáo án điện tử cho tiết dạy TNXH lớp Đó lý chọn báo cáo chuyên đề “Ứng dụng CNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3” Việc sử dụng phần mềm  không giúp giáo viên thực tốt chương trình đại trà mà cịn cho phép thực thi cách thức dạy học có khả đáp ứng yêu cầu tự tìm kiếm kiến thức, rèn luyện kĩ học sinh LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƯƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ 1.1.         Một số khái niệm      1.1.1 Môn Tự nhiên xã hội:           - TNXH mơn học nhằm giúp en có  kiến thức ban đầu                    + Con người sức khỏe ( thể người, cách giữ vệ sinh thể phòng tránh bệnh tật, tai nạn                    + Một số vật, tượng đơn giản tự nhiên xã hội           - Bước đầu hình thành phát triển kĩ năng:                    + Tự chăm sóc sức khỏe thân; ứng xử hợp lí đời sống để phịng chống số bệnh tật tai nạn                    + Quan sát, nhận xét, nêu thắc mắc, đặt câu hỏi, biết cách diễn đạt hiểu biết vật tượng đơn giản tự nhiên xã hội           -  Hình thành phát triển thái độ hành vi:                    + Có ý thức thực quy tắc giữ vệ sinh, an toàn cho thân, gia đình cộng đồng                    + Yêu thiên nhiên, gia đình, trường học, quê hương      1.1.2 MicroSoft  PowerPoint: - MS PowerPoint có đặc trưng nhóm MS Office, Word, Excel: + Kết hiển thị theo cấu trúc hình trình chiều + Giao diện công cụ thân thiện, dễ dùng linh hoạt + Các công cụ MS PowerPoint[như: Text, Drawing, Picture, Chart định dạng đối tượng ] hoàn toàn Word, Excel - Các tài nguyên dùng chung nhóm MS Office - Việc chuyển đổi từ văn Word sang MS PowerPoint đễ dàng Do vậy, việc nắm vững Word hỗ trợ bạn nhiều, giúp bạn dễ dàng tiếp cận với powerpoint thời gian ngắn - Hệ thống hiệu ứng phong phú, khai thác tạo nên nhiều cấu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trúc, chi lập trình để tạo đối -  Khả nhúng ứng dụng Link mạnh ==> dễ dàng tạo files đa dạng, linh hoạt - Thủ tục lưu cất thông minh, hỗ trợ chuyển đổi đuôi file, đóng gói sản phẩm lên thư mục đĩa CD       1.1.3 Phần mềm Violet: - VIOLET phần mềm cơng cụ giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng điện tử theo ý tưởng cách nhanh chóng So với phần mềm khác, Violet trọng việc tạo giảng có âm thanh, hình ảnh, chuyển động tương tác phù hợp với học sinh cấp phổ thông cấp           - Giao diện tiếng Việt dễ sử dụng, phù hợp với người không chuyên tin học, không giỏi ngoại ngữ Chức soạn thảo phong phú Cho phép nhập chỉnh sửa liệu văn bản, công thức tốn, âm thanh, hình ảnh, phim, hiệu ứng chuyển động tương tác, v.v •Nhiều mẫu tập lập trình sẵn           - Bài tập trắc nghiệm, ghép đôi, tập ô chữ, tập kéo thả chữ, điền khuyết, vẽ đồ thị hàm số v.v •Nhiều giao diện khác 1.2.         Mục tiêu đề tài - Mục tiêu đề tài hỗ trợ trực tiếp cho nhà trường Tiểu học việc giảng dạy môn TNXH theo sách giáo khoa có kinh nghiệm việc thiết kế ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Tất soạn giáo án điện tử thiết kế để sử dụng thay cho sách TNXH sử dụng lớp giảng điện tử hoàn chỉnh dành cho giáo viên giảng dạy lớp cha mẹ học sinh dùng gia đình 1.3.         Chuẩn yêu cầu cần đạt - Giáo án điện tử phải đảm bảo chuẩn kiến thức môn TNXH lớp Giáo án điện tử dễ sử dụng có giao diện đẹp mắt, hình ảnh minh hoạ xác sinh động PM hiển thị thông tin dạng văn bản, ký hiệu, đồ thị, đồ, LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com hình vẽ, ảnh chụp, đoạn phim, Với hình thức hoạt động đơn giản bấm phím, di chuyển kích chuột để lựa chọn lệnh theo chủ định, HS hứng thú thấy yêu cầu đề thực liền tức thời, điều có tác dụng kích thích hứng thú mạnh mẽ hoạt động tự học Những hình ảnh đẹp, rõ ràng, nhiều màu sắc sinh động, kèm theo đoạn văn bản, giọng nói nhạc đệm tác động đồng thời lên giác quan giúp cho HS tự thao tác tay làm, mắt thấy, tai nghe, trí óc suy nghĩ học luyện tập, nhờ dễ dàng hiểu rõ, nắm vững kiến thức PM cho phép giáo viên lựa chọn tài liệu trực quan cần cho phần học sử dụng chúng thuận tiện giảng dạy          - Cơ sở vật chất: Để sử dụng phần mềm vào dạy học đòi hỏi trang bị sở vật chất máy projecter, máy tính, chiếu, loa - Giáo viên: Giáo viên phải chuẩn bị kỹ giảng, thiết kế dạy, lường trước tình để chủ động tổ chức dạy có phối hợp nhịp nhàng hoạt động thầy hoạt động trò Đội ngũ giáo viên cần chuẩn hoá, thân người giáo viên phải động, học hỏi, tích cực đổi - Học sinh: học sinh cần chăm đều, chuẩn bị kỹ nhà trước đến lớp phải mạnh dạn, tự tin bộc lộ ý kiến, quan điểm học                       LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com CHƯƠNG THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ   2.1 Đặc điểm chung trường, lớp             - GV biết sử dụng máy vi tính thiết kế, chỉnh sửa giáo án Powerpoint Violet GV tích cực đổi mới, không ngừng học tập phương pháp hiệu quả, tự rèn luyện nâng cao trình độ tin học, sử dụng trang thiết bị đại Đặc biệt GV chuẩn bị kĩ giảng trước đến lớp Tuy nhiên sở vật chất nhà trường chưa hồn thiện: Trường có máy projecter, máy tính chưa có phịng chức riêng nên việc sử dụng phương tiện dạy học hạn chế Khi giáo viên muốn sử dụng phải tháo lắp đặt lớp học Việc thiết kế giáo án Powerpoint hay Violet nhiều thời gian (ít giờ) nên việc đưa giáo án điện tử vào giảng dạy tiết học nói chung tiết học TNXH nói riêng cịn nhiều hạn chế bất cập            - Học sinh: HS học tập nhiều mức độ khác Tuy nhiên em ham thích học với nhiều âm thanh, hình ảnh minh hoạ, làm chủ kiến thức học   2.2 Những ưu điểm bất cập ứng dụng CNTT vào giảng dạy        2.2.1 Những ưu điểm ứng dụng CNTT:           - Tôi tham gia lớp học CNTT trung tâm Tin học nên có sẵn hiểu biết Powerpoint Violet Đồng thời giáo viên Tiểu học có nhiều năm cơng tác kinh nghiệm giảng dạy nên nắm bước lên lớp kĩ năng, phương pháp sư phạm cần thiết.       - Trong thời gian qua nhà trường tạo điều kiện cho tập huấn lớp học CNTT phịng giáo dục đào tạo quận Hồng Mai tổ chức Đồng thời LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com khơng ngừng học tập, tìm hiểu phần mềm đồ họa khác để lấy kiến thức sưu tầm hình ảnh đẹp phục vụ cho việc thiết kế           - Bên cạnh đó, tơi may mắn đồng tình giúp đỡ, động viên nhiệt tình Ban giám hiệu nhà trường bạn bè đồng nghiệp           - Thời gian sống làm việc môi trường giáo dục, gắn bó với đồng nghiệp, thương yêu học sinh, thực mang lại cho cảm hứng nhiệt huyết để nâng cao chất lượng giảng dạy tiết học nói chung giời học mơn TNXH nói riêng      2.2.2 Những bất cập thiết kế:           - Không phải người học chuyên Tin nên áp dụng giảng điện tử vào giảng dạy tránh điều bất cập, có ý tưởng khơng thiết kế theo ý           - Nắm tình cảm, thái độ học sinh việc học tập môn TNXH khó khăn Tơi phải tiếp xúc, trao đổi với học sinh sau nhiều thời gian thấy           - Việc tìm kiếm tư liệu phục vụ cho việc soạn giáo án điện tử nhiều thời gian, tơi phải tìm tịi sách báo, mạng Internet…     CHƯƠNG BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ           - Theo văn đạo Đảng nhà nước thị 58-CT/UW Bộ Chính Trị ngày 07 tháng 10 năm 2000 việc đẩy mạnh ứng dụng CNTT phục vụ nghiệp Công nghiệp hóa Hiện đại hóa Ban giám hiệu liên tục tổ chức lớp tập huấn để nâng cao trình độ Tin học cho đồng chí GV Chỉ năm thực hiện, tơi ứng dụng phần mềm Powerpoint Violet vào thiết kế giáo án điện tử           - Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhằm đổi phương pháp dạy học môn TNXH, tạo điều kiện thuận lợi cho GV giảng dạy lớp chuẩn bị nhà Với hình ảnh, âm sinh động, HS LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com chủ thể học.Các hình thức hoạt động đơn giản bấm phím, di chuyển kích chuột để lựa chọn lệnh theo chủ định, HS hứng thú thấy yêu cầu đề thực liền tức thời, điều có tác dụng kích thích hứng thú mạnh mẽ hoạt động tự học Tôi ứng dụng CNTT vào giảng dạy TNXH số mảng sau: 3.1 Ứng dụng minh họa          - Theo kinh nghiệm học tập nước Châu Âu trẻ phải học hai mơn học: Tiếng Mẹ đẻ Tốn Nhưng thời lượng ngoại khoá 60% Tại buổi ngoại khố, trẻ học cách tìm hiểu sống lồi hoa, vật Vẽ hình mơ tả hiểu biết Hiểu biết sống, mối quan hệ thành viên gia đình, vấn đề xã hội Các nghề nghiệp có xã hội Cách thức sản xuất.v v Bé học làm vật dụng thủ cơng khó đóng bàn ghế, mối hàn, làm bánh… Bé tập làm quen với vịêc lao động nhóm, lao động cá nhân, theo tập thể Các bé tham gia ngoại khoá vài ngày vài tuần nước Đi cá nhân theo tập thể lớp Ở Thái Lan: chương trình phân theo chủ đề:           Kinh nghiệm sống: Sinh học, Vật lý, Hố học, Địa lý, Lịch sử            Phát triển tính cách: Đạo đức, Âm nhạc, Thể dục           Định hướng lao động: Nữ công, Kỹ thuật nông nghiệp, Mỹ thuật Tại Malayxia, môn học sống phân theo giai đoạn sau: Giai đoạn 1: hiểu biết môi trường TN – XH gần gũi, bao quanh thông qua mơn tiếng Malai Giai đoạn 2: Tích hợp kiến thức mơn Sinh học, Vật lý, Hố học, Địa lý, Lịch sử, Đạo đức, Sức khoẻ thành môn Con người Môi trường Khác hẳn với điều kiện học tập nước ta, thời gian chủ yếu trẻ học nhà trường thông qua sách Mơn Tốn, Tiếng Việt trọng nên hiểu biết thực tế học sinh nhiều hạn chế Chính tơi thiết nghĩ để học tập môn TNXH tốt cho phù hợp với điều kiện học tập nước ta, ứng dụng CNTT vào giảng dạy vơ quan trọng Hình ảnh âm LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com minh họa giúp trẻ gần với thực tế thêm kinh nghiệm vốn sống     Để làm việc này, trình soạn giáo án điện tử giáo viên việc nghiên cứu sách giáo khoa, sách tham khảo để đảm bảo nội dung kiến thức dạy, GV cần tìm hiểu phần mềm liên quan đến việc thiết kế       Sách giáo khoa TNXH có chủ đề gồm 70 ứng với 70 tiết 35 tuần thực học Trong có 63 học ôn tập, phân phối sau:           + Con người sức khỏe: HS nhận biết số quan sơ đồ, cách giữ vệ sinh phòng bệnh cho quan           + Xã hội: Thể mối quan hệ gia đình, nhà trường, vốn hiểu biết ý thức tỉnh, thành phố nơi sống           + Tự nhiên: Nói Thực vật động vật – Mặt trời trái đất      Trong năm học này, không ngừng học tập phấn đấu để nâng cao chất lượng dạy học Tôi mạnh dạn tham gia tiết dạy môn TNXH cấp thành phố Nội dung dạy thiết kế Powerpoint sinh động đẹp mắt, hình ảnh minh họa phù hợp, phong phú kết hợp với âm thanh, hát Giờ học thực trở lên hiệu xếp loại xuất sắc cấp Thành phố năm học 2010-2011 Tôi xin đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp                   BÀI: THỰC VẬT LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I MỤC TIÊU:        Sau học, HS biết: - Nêu điểm giống khác cối xung quanh - Nhận đa dạng phong phú thực vật tự nhiên - Chỉ phận thường có II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC: 1.     Giáo viên:  Giáo án điện tử 2.     Học sinh: Sưu tầm số thật III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Hoạt TG Nội dung Hoạt động giáo viên I động học sinh PT Ổn   ĐỊNH - HS hát “Quê hương tươi đẹp”- HS hátSlide   TỔ       BÀI      cHỨC:   III   MỚI: - 1’ 1.Giới     thiệu chủ  nghe     đề:       Dạy- Giới thiệu hoạt động 1: Kể cối      mới:xung 10 -HĐ1: Giới thiệu Chủ đề Tự nhiên  -   quanh Slide2 HS ta.  - Yêu cầu nhóm mang lên giới  12’ Kể câythiệu nhóm lắng  Slide   mình:- nhóm lần    cối xung+ Cây   quanh ta+ Được trồng   MT: Kể   Nhận xét phần giới thiệu nhóm.      tên được - Yêu cầu học sinh kể thêm tên ở      nhiều loạixung quanh em (ở nhà, trường hay    đâu gì?lượt ?thiệu giới    LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   đường học,…)- - 10 HS      - H: Yêu cầu HS nhận xét xung quanh              GV chốt ghi bảng: Xung quanh ta có- 2- HS          - GV giới thiệu tên ghi bảng: - 1-2 HS nêu          “Cây hoa hồng, bắp cải hay cỏ lại       bé xíu tất cối có xung quanh ta        gọi chung thực vật Và         học ngày hơm nay.”                               - Y/c HS mở sách giáo khoa trang 76     12 -    Slide 14’   -     *Sự khác hình dạng độ lớn   Slide5   cối:    HĐ2: - GV chiếu ảnh chụp sân trường Lê Lợi    em.  nhiều cối    GV giới thiệu hoạt động   2- HS mở sgk  Tìm hiểu- Y/c HS nêu tên so sánh hình  Slide cốidạng, độ lớn hoa sữa     MT: - trạng nguyên.- - HS  Biết- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đơi, so   đặcsánh khác hình dạng độ    Slide7 điểm lớn tranh 2, 3, - HS nhìn sgkSlide8 giống SGK và+ thảo luậnSlide Sau nêu tên câynhóm khác nhau+ Nhóm 1: Tranh (Cây trắc bách diệp  cối - câyvà vạn đơi    tuế)- HS làm theo  + Nhóm 2: Tranh (Cây kơ – nia yêu cầu của  Biếtcau) GV cây+ Nhóm 3: Tranh (Cây tre lúa)  Slide10   LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com thường có• rễ, Gọi thân,• nhóm Gv trình khẳng lá, hoa và  bày    định  Cây   thật - Yêu cầu HS nhận xét hình dạng - nhóm lên    độ   - GV chốt ghi bảng: Các cónhóm   hình dạng độ lớn khác nx,       * Các phận thường có cây:     - Y/c HS quan sát thật tìm -   điểm   - Y/c HS phận cây      - H: Cây thường có phận ?       - Gv chốt ghi bảng:Cây thường có rễ,      thân,     Giáo   + Xung quanh có nhiều cây- - HS    - GV chiếu tranh sgk chốt: - - HS    + Cây đa dạng phong phú, có cây- HS nhắc lạiSlide12   to, nhỏ; cao, - lớn cây.trình bày,  khác  bs  - - HS  giống lá, viên hoa chốt   HS lắngSlide11 cây.nghe   quả  bài:- - HS  HS HS quan thấp; có quả, khơng; thì  sống cạn, sống nước….  - Y/c HS đọc nội dung bóng đèn tỏa sáng sgksát - GV cho HS xem số hình ảnh   “lạ” nước nước   “Các thấy đấy, giới thực vật xung   nquanh thật phong phú, thật - - HS lạ”  * Liên hệ, giáo dục kĩ sống cho HS:   LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com - Yêu cầu nêu lợi ích thực vật - Yêu cầu HS cho biết cần phải làm để thực vật xanh tốt HS lắng nghe   - HS nêu ích lợi   10- Củng 11' cố:   HĐ3:   Trò chơi   MT: Củng   cố   thức            4 Nhận 1’ xét - Dặn   dò          kiến GV :  - Giới thiệu tên trị chơi: Ơ chữ kì diệu  - Phổ  - Hướng biến luật chơi dẫn cách chơi: + Học sinh lựa chọn ô chữ hàng ngang + Trả lời câu đố tương ứng với ô chữ + Đốn chữ hàng dọc (Nếu HS chưa mở hết ô chữ hang ngang) : Thực vật - GV tổng kết trò chơi liên hệ thực vật thiên nhiên   - Nhận Dặn dò xét chuẩn tiết bị học sau   3.2       -   HS lắng  nghe   - HS tham gia  trò chơi                              Ứng dụng vào phần tập      Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững thật sự, học sinh vận dụng thành thạo chúng hồn thành vào tập lí thuyết hay thực hành” Bài tập nhằm ôn tập kiến thức học, củng cố kiến thức giảng Một đơn vị kiến thức mới, học sinh ghi nhớ luyện tập nhiều lần        Một điểm mạnh đáng kể Violet so với phần mềm thiết kế giảng khác khả tạo tập phong phú, sinh động đặc biệt đơn giản Ví dụ Powerpoint ta phải buổi tạo tập LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com trắc nghiệm tập ô chữ Violet cần vài phút làm xong      Những tập đặc biệt thích hợp việc củng cố kiến thức mơn học TNXH Chính tơi thường sử dụng phần mềm Violet để thiết    kế phần tập Bài BÀI: cho giảng tập PHÒNG TNXH trắc BỆNH nghiệm: TIM MẠCH Ở hoạt động 4: Bày tỏ ý kiến liên hệ thực tế Thay đưa phiếu tập ghi bảng, tơi thiết kế giao diện dạng tập trắc nghiệm để HS suy  nghĩ:        HS có hội giao tiếp trực tiếp với máy tính để chọn đáp án kiểm tra kết Thay việc GV HS nhận xét em nhìn thấy kết làm máy Máy tính có lời động viên khuyến khích Bài tập BÀI: AN nhắc kéo TỒN nhở thả KHI ĐI chữ: XE ĐẠP Luật vấn đề mẻ khó ghi nhớ lứa tuổi HS Tuy nhiên, Luật vấn đề quan trọng cần thiết em từ nhỏ Nếu có hình thức giảng dạy sinh động, cách ôn tập nhẹ nhàng mà hiệu tính khơ khan giảng luật biến mà giúp em thêm u thích có ý thức tự tìm hiểu luật chấp hành luật cách nghiêm túc  Trong hoạt động dạy trẻ xe đạp đúng, sai luật đưa tập tình để HS lựa chọn   Với giao diện có trường hợp HS trả lời Nhưng trường hợp HS trả lời sai HS khác lên bảng thao tác lai để chọn đáp án LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com Như thu hút HS hướng lên hình theo dõi kết làm bạn cung không quên suy nghĩ đáp án cho riêng bạn cịn lượt trả lời 3.3 Ứng dụng vào phần trò chơi  Bài tập dạng ô chữ thiết kế Violet nhanh chóng tiện lợi Tuy nhiên giao diện Powerpoint lại chiếm ưu tính thẩm mỹ độ tương tác Do thường thiết kế tập ô chữ Powerpoint Đây dạng tập thú vị Nó tổng hợp kiến thức học mà gây hứng thú cho HS nhiều Tôi không ngần ngại việc biến đổi dạng tập sang hình thức trị chơi chữ để học thêm sôi BÀI: nổi, MỘT SỐ hào HOẠT ĐỘNG hứng Ở TRƯỜNG Trị chơi “Đốn tên môn học” thể dạng ô chữ HS chọn ngẫu nhiên câu hỏi -         Thời gian suy nghĩ cho câu hỏi 30 giây HS đưa đáp án -         Kích chọn vào phần ô chữ đáp án xuất đồng thời lựa chọn câu hỏi biến -         Các chữ từ khóa xắp xếp không theo trật tự Khi trả lời hết từ hàng ngang bạn tìm từ khóa trước đưa đáp án phần đáp án hiển thị phía -        Đây trò chơi lý thú mà đưa cho em kiến thức tổng hợp mà thường xuyên áp dụng học TNXH CHƯƠNG THỰC VÀ NGHIỆM KẾT QUẢ KHOA HỌC THỰC NGHIỆM LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com   4.1.  Thực nghiệm khoa học:             - Một đề tài lí thuyết khơng thực nghiệm Là GV chủ nhiệm lớp tơi thực nghiệm PM đối tượng HS           - Quá trình thực nghiệm diễn vào thời điểm bắt đầu năm học 2010-2011 đến cuối học kì I Tơi tiến hành giảng dạy nhiều TNXH giáo án điện tử mà phần mềm hỗ trợ violet powerpoint             - Chuẩn bị sở vật chất: Một máy tính có cài đặt phần mềm Violet Powerpoint, máy projecter, chiếu, soạn điện tử tiết dạy             - Do điều kiện sở vật chất nhà trường trình độ Tin học có hạn nên tơi khơng thiết kế hết giảng môn TNXH để đưa vào giảng dạy Tuy nhiên cố gắng sử dụng thật hiệu soạn thiết kế 4.2 để đưa Kết vào giảng thực dạy nghiệm:             - Sau trình thực nghiệm HS lớp 3, thu kết thực nghiệm           4.2.1 Đối sau: với giáo viên:            Trình độ phương pháp sư phạm giảng dạy nói chung mơn TNXH nói chung ngày nâng cao Tôi lên nhiều chuyên đề cấp trường cấp Quận phân môn TNXH để chia sẻ kinh nghiệm giảng dạy Tiết dạy thành công “Thực vật” Qua tiết dạy đạt giải xuất sắc dành  danh hiệu “ Giáo viên dạy giỏi Tiểu học cấp Thành phố năm học 2010-2011”           4.2.2 Đối với học sinh:           - So với vốn hiểu biết TNXH em vào lớp em có LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com vốn hiểu biết phong phú đặc biệt vốn hiểu biết sát thực HS biết áp dụng vào thực tế sống hàng ngày minh (giữ vệ sinh cá nhân để tranh mắc bệnh, có ý thức tham gia giao thông luật…)           - Kết học tập mơn TNXH cuối kì I sau: Xếp loại A A+ Cuối kì I 61% 39% KẾT LUẬN   Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy TNXH lớp mang lại thành công bước đầu công tác đổi phương pháp giảng dạy Với phương pháp này, người thầy khơng cịn giữ vai trị trung tâm mà chuyển sang vai trò người hướng dẫn học sinh khám phá tiếp nhận kiến thức… Dùng phần mềm, giáo viên có sẵn giảng điện tử nên tiết kiệm thời gian chuẩn bị nhà chuẩn bị đồ dùng dạy học cho tiết TNXH nên khắc phục tình trạng thiếu đồ dung Hiệu giảng đạt tiêu chuẩn cao giáo viên chỉnh sửa giáo án cho phù hợp với đối tượng học sinh Giáo viên có nhiều thời gian để giảng bài, đồng thời linh hoạt tổ chức cho học sinh học nhóm, kết hợp học tập hay tổ chức trị chơi   Về phía học sinh, qua việc xem nhiều hình ảnh minh họa sống động, kể xem đoạn phim nghe nhạc, hiểu kỹ nhớ lâu Các hình thức trắc nghiệm kiến thức, đố vui để học hay trò chơi giúp học sinh phát huy tính tích cực, chủ động học tập Đổi phương pháp dạy học vấn đề để nâng cao chất lượng dạy học Đó mục tiêu quan trọng cải cách giáo dục nước ta Tuy nhiên, việc kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông nhằm đổi nội dung, phương pháp dạy học công việc lâu LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com dài, khó khăn đòi hỏi nhiều điều kiện sở vật chất, tài lực đội ngũ giáo viên Do đó, để đẩy mạnh việc ứng dụng phát triển công nghệ thông tin dạy học thời gian tới có hiệu quả, khơng có khác đầu tư để không ngừng nâng cao, hồn thiện đại hố thiết bị, cơng nghệ dạy học; đồng thời hồn thiện hạ tầng cơng nghệ thông tin truyền thông để trường học kết nối vào mạng Internet Bên cạnh đó, có đạo đầy đủ, đồng bộ, thống văn mang tính pháp quy để trường có sở lập đề án, huy động nguồn vốn đầu tư cho hoạt động này, góp phần làm thay đổi nội dung, phương pháp, hình thức dạy học quản lý giáo dục, tạo nên kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội thơng qua mạng, làm sở tiến tới xã hội học tập Trên điều mà nghĩ làm vấn đề mà tâm đắc: “Ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn Tin học lớp 3” Vì thời gian lực cịn có hạn, nên khơng thể tránh khỏi sai sót thực sáng kiến kinh nghiệm Rất mong góp ý bổ sung đồng chí bạn đồng nghiệp để đề tài ngày hoàn thiện   Hà Nội, ngày    tháng     năm                                                                              2011 Người viết                                                                            TÀI THAM LIỆU Bùi Nguyệt Thu KHẢO 1.     Nguyễn Trại, Đinh Trang Thu, Nguyễn Cẩm Hường(2004),Thiết kế giảng Tự nhiên Xã hội 3, Nhà xuất Hà Nội 2.     Bùi Phương Nga, Lê Thị Thu Dinh, Nguyễn Tuyết Nga(2009), Sách giáo viên Tự nhiên Xã hội 3.     Giáo dục kĩ sống môn học Tiểu học, Nhà xuất giáo dục Việt Nam   LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com ... chuyên đề ? ?Ứng dụng CNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3? ?? Việc sử dụng phần mềm  không giúp giáo viên thực tốt chương trình đại trà mà cho phép thực thi cách thức dạy học có khả đáp ứng yêu cầu tự tìm... Tiểu học việc giảng dạy mơn TNXH theo sách giáo khoa có kinh nghiệm việc thiết kế ứng dụng CNTT vào giảng dạy - Tất soạn giáo án điện tử thiết kế để sử dụng thay cho sách TNXH sử dụng lớp giảng. .. Kết học tập môn TNXH cuối kì I sau: Xếp loại A A+ Cuối kì I 61% 39 % KẾT LUẬN   Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy TNXH lớp mang lại thành công bước đầu công tác đổi phương pháp giảng dạy Với phương