Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 theo sách giáo khoa mới 2021 2022 Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách kết nối tri thức với cuộc sống Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách Cánh diều Bồi dưỡng học sinh giỏi Ngữ văn 6 sách Chân trời sáng tạo
ÔN LUYỆN CÁC DẠNG ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai Cha trầm ngâm nhìn cuối chân trời Con lại trỏ cánh buồm khẽ nói: “Cha mượn cho cánh buồm trắng nhé, Để ” (Hoàng Trung Thông, Những cánh buồm) Câu (1,0 điểm) Xác định thể thơ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (1,0 điểm Từ “đi” câu “Để đi” nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Câu (2,0 điểm Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ hai câu thơ sau: “Cha lại dắt cát mịn Ánh nắng chảy đầy vai” Câu (2,0 điểm) Em cảm nhận điều lời nói ngây thơ người với cha đoạn văn trên? II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: "Gia đình nơi sống bắt đầu nơi tình u khơng kết thúc" Em viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vai trị gia đình người? Câu (10,0 điểm) Sau chết Dế Choắt, Dế Mèn có ngày tháng phiêu lưu đầy mạo hiểm thú vị Tuy vậy, học đường đời sau việc xảy với Dế Choắt ám ảnh Dế Mèn Em đóng vai nhân vật Dế Mèn, tưởng tượng kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt nhân ngày Dế Mèn đến thăm mộ Dế Choắt ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU I NỘI DUNG - Thể thơ: tự ĐIỂM 1,0 điểm - Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Từ “ đi” câu “ Để đi” dùng theo nghĩa 1,0 điểm chuyển - Biện pháp tu từ câu thơ: Ẩn dụ chuyển đổi cảm 2,0 điểm giác: Ánh nắng chảy đầy vai - Tác dụng: + Gợi tả sinh động hình ảnh ánh nắng hữu thứ chất lỏng thành dòng, thành giọt chảy tràn xuống cảnh vật, người Giúp người đọc hình dung cảnh hai cha dắt bãi biển vào buổi sáng đẹp trời với ánh nắng mềm mại, dịu dàng tràn ngập khắp nơi làm sáng đẹp lên hình ảnh họ +Cảm nhận tình cảm cha ấm áp niềm vui sướng người dạo bên cha + Thấy quan sát, cảm nhận tinh tế, trí tưởng tượng phong phú tình yêu quê hương đất nước với cánh buồm tuổi thơ tác giả HS cảm nhận được: 2,0 điểm - Một ước mơ sáng, đẹp đẽ đáng trân trọng ngợi ca II - Ước mơ gắn liền với cánh buồm trắng, với khát vọng xa đến nơi chưa biết, đến chân trời - Đó ước mơ tâm hồn trẻ thơ, ham hiểu biết muốn khám phá, chinh phục bí ẩn giới a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội 4,0 điểm b Xác định vấn đề cần nghị luận c Triển khai hợp lý nội dung đoạn văn : Vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lý lẽ dẫn chứng Có thể viết đoạn văn sau: Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: vai trị gia đình cá nhân xã hội Thân đoạn -Gia đình: nơi người có huyết thống chung sống mái nhà, làm ăn, phát triển, u thương đùm bọc → Gia đình có vai trị vơ quan trọng sống người, nơi người khôn lớn, phát triển thể xác tâm hồn -Tình cảm gia đình tình cảm tốt đẹp người, giúp cho rèn luyện tình cảm đức tính tốt đẹp khác, tình cảm gia đình tiền đề để người phát triển - Gia đình nơi nâng đỡ người, nơi lớn lên thành người nơi quay tìm bình yên sau khó khăn, giơng bão ngồi xã hội - Trong sống cịn có nhiều người chưa nhận thức tầm quan trọng gia đình, sống vơ tâm, thờ với người Lại có người đối xử không tốt với cha mẹ, anh em ruột, vật chất mà bán rẻ tình cảm,… người đáng bị xã hội thẳng thắn phê phán - Mỗi yêu thương thành viên gia đình, dù nơi hướng gia đình; Có hành động đền ơn đáp nghĩa với điều tốt đẹp mà nhận được… 3 Kết đoạn: Khái quát lại vấn đề nghị luận: vai trị gia đình cá nhân xã hội d Sáng tạo : Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng, mẻ, phù hợp với vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu : Đảm bảo chuẩn xác tả, dùng từ, đặt câu, ngữ pháp a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Mở bài: Giới thiệu hoàn cảnh xảy câu chuyện: thời gian, khung cảnh, nhân vật tham gia, Thân bài: Đây đề mở, yêu cầu HS vận dụng kiến thức văn tự để chuyển vai kể câu chuyện theo việc vận dụng kiến thức học với việc liên hệ thực tế vô quan trọng Dế Choắt nhân vật nói chuyện nhiên nhân vật khơng cịn tồn HS sáng tạo thêm số nhân vật khác tham gia vào câu chuyện cho sinh động, hấp dẫn… - Kể lại nói chuyện Dế Mèn Dế Choắt kết hợp việc miêu tả cảnh vật thiên nhiên xung quanh qua bộc lộ cảm xúc, tâm trạng, suy nghĩ Dế Mèn - Dế Mèn nhắc lại chuyện cũ gây với Dế Choắt: Bài học đường đời đầy ăn năn, hối hận - Dế Mèn kể cho Dế Choắt nghe tháng ngày phiêu lưu mạo hiểm với chiến tích thất bại người bạn khác - Tâm dự định tương lai Dế Mèn lời hứa hẹn với Dế Choắt 3/ Kết bài:Tình cảm, lời nhắn nhủ Dế Mèn: - Bài học gắn bó, yêu thương, đùm bọc, giúp đỡ sống - Kêu gọi niềm đam mê nhiệt huyết tuổi trẻ khám phá sống, khám phá giới xung quanh d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ LUYỆN SỐ I.PHẦN ĐỌC HIỂU (6,0 điểm) Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu nêu dưới: (…) Con gặp lời mẹ hát Cánh cò trắng, dải đồng xanh Con yêu màu vàng hoa mướp “ Con gà cục tác chanh” (…) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nôn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa ( Trích “ Trong lời mẹ hát”- Trương Nam Hương) Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Nêu nội dung đoạn thơ (1,0 điểm) Câu Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ khổ thơ: (2,0 điểm) Thời gian chạy qua tóc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cịng dần xuống Cho ngày thêm cao Câu Câu thơ/ khổ thơ gợi cho em ấn tượng sâu sắc nhất? (trình bày đoạn văn ngắn từ - dòng) (2,0 điểm) II.PHẦN LÀM VĂN (14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ em tình mẫu tử Câu (10,0 điểm) Kể lại trải nghiệm đáng nhớ người thân gia đình ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU I NỘI DUNG ĐIỂM Phương thức biểu đạt chính: biểu cảm Nội dung chính: cảm xúc lời ru mẹ, nỗi xót xa 1,0 điểm biết ơn người trước hi sinh thầm lặng mẹ Chỉ nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu 2,0 điểm từ: 1,0 điểm - Nhân hóa: thời gian chạy qua tóc mẹ - Tương phản: Lưng mẹ còng xuống >< thêm cao - Hiệu quả: nhấn mạnh thời gian trôi qua nhanh kéo theo già nua mẹ Qua thể tình u thương, biết ơn mẹ II HS chọn câu thơ đoạn thơ để cảm 2,0 điểm nhận: ấn tượng lời ru mẹ, công lao mẹ, biết ơn mẹ… a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 4,0 điểm Đoạn văn phải có câu chủ đề Các câu lại tập trung thể chủ đề b Xác định vấn đề cần nghị luận: Nghị luận tình mẫu tử c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động Học sinh trình bày theo nhiều cách khác cần có thao tác sau: 1.Mở đoạn: Giới thiệu vấn đề 2.Thân đoạn: - Giải thích: Tình mẫu tử tình mẹ con, thường hiểu tình cảm thương yêu, đùm bọc, che chở… người mẹ dành cho - Bàn luận: + Tình mẫu tử có vị trí đặc biệt, thiêng liêng người + Tình mẫu tử cịn truyền thống đạo lí tốt đẹp dân tộc + Tình mẫu tử sức mạnh giúp người vượt lên khó khăn, vấp ngã sống… - Phê phán tượng trái đạo lí: người mẹ vứt bỏ mình, người bất hiếu, … - Bài học nhận thức hành động thân Kết đoạn: Khẳng định vấn đề d Sáng tạo: Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu a Đảm bảo cấu trúc văn: Có đầy đủ 10,0 điểm phần: Mở bài, Thân bài, Kết b Xác định yêu cầu đề c Triển khai vấn đề rõ ràng, đầy đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở Giới thiệu người thân việc, tình người thân để lại ấn tượng sâu sắc em Thân - Lý xuất trải nghiệm - Diễn biến trải nghiệm: + Thời gian, địa điểm diễn trải nghiệm + Ngoại hình, tâm trạng: khuôn mặt, ánh mắt, nụ cười… + Hành động, cử chỉ: trị chuyện, giúp đỡ… + Tình cảm, cảm xúc: yêu quý, trân trọng, biết ơn… Kết - Bài học nhận sau trải nghiệm - Thái độ, tình cảm người thân sau trải nghiệm d Sáng tạo: Cách diễn đạt độc đáo, có suy nghĩ riêng vấn đề yêu cầu e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp, ngữ nghĩa Tiếng việt -ĐỀ LUYỆN SỐ I PHẦN ĐỌC- HIỂU ( 6,0 điểm) Đọc hai đoạn thơ sau thực yêu cầu bên Con bắt gặp mùa xuân Trong vòng tay mẹ Ước chi vòng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xuân, Hoàng Như Mai) Ánh mắt bố thân thương Rọi sáng tâm hồn bé Và bầu sữa mẹ Xuân ngào dòng hương (Mùa xuân bé, Lâm Thị Quỳnh Anh) Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ viết theo thể thơ nào? Nêu phương thức biểu đạt hai đoạn thơ đó? Câu (1 điểm): Hai đoạn thơ có điểm chung nội dung Câu (2 điểm): Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa gốc hay nghĩa chuyển? Nêu ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ? Câu (2 điểm): Theo em từ hai đoạn thơ, tác giả muốn gửi gắm đến người đọc điều gì? II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4 điểm) Em viết đoạn văn ngắn khoảng 200 chữ trình bày cảm nhận em hai câu thơ sau: Ước chi vịng tay Ơm hồi tuổi thơ (Vịng tay mùa xn, Hồng Như Mai) Câu (10 điểm) Mơt buổi sáng, em đến trường sớm để tưới nước cho bồn hoa trước lớp Một hoa ủ rũ bị vặt lá, bẻ cành, làm rụng hết cánh hoa Em nghe thủ thỉ kể chuyện Hãy kể lại câu chuyện buồn hoa ĐÁP ÁN THAM KHẢO PHẦN CÂU I NỘI DUNG Hai đoạn thơ viết theo thể thơ năm chữ ĐIỂM 1,0 điểm Phương thức biểu đạt hai đoạn thơ biểu cảm Điểm chung nội dung hai đoạn thơ: bộc lộ 1,0 điểm niềm hạnh phúc lớn lao người sống vòng tay yêu thương cha mẹ - Từ “xuân” hai đoạn thơ dùng theo nghĩa 2,0 điểm chuyển - Ý nghĩa từ “xuân” hai đoạn thơ: +Xuân (đoạn 1): tình yêu thương mẹ tuổi thơ bé Bé ước vòng tay yêu thương, ấm áp +Xuân (đoạn 2): dòng sữa mẹ ấm áp mùa xuân nuôi bé lớn với nghĩa đầy đủ vật chất tinh thần HS trả lời nhiều cách khác phải 2,0 điểm hướng tới giải điều gửi gắm tác giả Dưới số gợi ý - Tình cảm cha mẹ dành cho thiêng liêng, cao đẹp - Mỗi người cảm thấy hạnh phúc, sung sướng sống vòng tay yêu thương, ấm áp nghĩa tình cha mẹ - Mỗi cần có ý thức trân quý, xây dựng gia đình hạnh phúc II a Đảm bảo hình thức đoạn văn nghị luận xã hội b Xác định vấn đề cần nghị luận 10 4,0 điểm - Có chàng trai đến cầu hôn SV diễn biến thống ( chuỗi) - ST đến trước rước MN núi - Cuộc giao tranh ST TT SV - TT thất bại mang mối hận thù hàng năm.=> SV kêt thúc * Lưu ý: Tuỳ theo độ dài ngắn truyện mà có hay nhiều tình tiết Hệ Tình huống: a Khái niệm Tình tình tiết cố bất ngờ giàu kịch tính đem đến sức hấp dẫn cho câu chuyện VD: Truyện Thày Tuệ Tĩnh ->TH Cùng lúc có người bệnh đến khám người giàu- người nghèo + Truyện: Phần thưởng ->TH1 Người ND dược viên ngọc muốn dâng vua -> TH2 Vị quan đường địi người ND chia đơi phần thưởng ->TH3 Người ND xin vua thưởng 50 roi b, Cách xác đinh côt truyện - XĐịnh chủ đề - XĐ nhân vật việc( SV – phụ) - XD tình hng bất ngờ III Luyện tập Đề Hình dung tâm trạng LLQ AC chia tay GVHD : ? Tâm trạng AC ntn qua cử nét mặt, điệu 333 - ÂC : Dáng người tiều tuỵ Mắt Buồn đâu nhoè lệ thâm quầng sau đêm ngủvì nhớ LLQ ? LLQ ? - Mổt buồn, ánh mắt nhìn xa xăm - HD nén lại khuyên nhủ ÂC Đề Hình dung giấc mơ Lang Liêu ? - Nêu hoàn cảnh - Sáng tạo giấc mơ LL + Khung cảnh gặp vị thần Cung điện nguy nga, khu vườn + Thần xuất HD: Râu tóc bạc phơ, khn mặt hiền từ phúc hậu + LL Bất ngờ, ngạc nhiên, thổ lộ tâm + Được thần mách bảo LL mừng rỡ + LL giật tỉnh giấc, chàng suy nghĩ lời thần giấc mơ Nhân vật cách thể nhân vật văn TS a Nhân vật văn TS - KN Nhân vật người, vật tham gia tích cực vào câu chuyện, có tính cách , tâm lí hành động việc làm mối quan hệ VD: GV lấy VD minh hoạ - MQH NV với cốt truyện ( SV) + Nv với đặc điểm tâm lí, tinh cáchhành động, việc làm mqh tạo lên tình tiết, cốt truyện + Thơng qua côt truyện ( chuỗi SV) nhân vật bộc lộ tính cách, đặc điểm tâm lí b Phân loại nhân vật - Xét theo vai trò NV tham gia vào câu chuyện 334 + NV -> NV trung tâm đóng vai trịchủ yếu thể tư tưởng chủ đề + NV phụ -> Tham gia để làm cho câu chuyện - Phương diện tư tưởng điểm nhìn + NV diện -> Là NV t6ích cực có tính cách hành động đạo đức tốt + NV phản diện -> Là NV mang tính cách việc làm xấu * Lưu ý xét NV ta phai xét khía cạnh c Cách thể NV - THể nhân vật theo chân dung-> Giới thiệu NV cách khái quát trọn vẹnthông qua lời kể miêu tả vẻ bề nhân vật - Thể qua tình cụ thể + Qua chi tiêt ngoại hình: +) HD bề ngồi Gương mặt cử điệu +) Thể phần địa vị XH nghề nghiệp +) Lấy nét làm bật tính cách + Qua ngơn ngữ: +) Nội dung lời nói, hình thức ngữ điệu lời nói,lời đối thoại + Qua hành động việc làm cụ thể hố suy nghĩ tính tốn, tình cảm NV => Bộc lộ tính cách NV rõ ràng + Qua lời người kểchuyện Lời tự thuyêt minh đấnh giá nhân vật,( Người đọc yêu NV mà người kể yêu, ghét NV mà người kể ghét) + Thể tâm trạng nhân vật; thông qua cảnh vật, thông qua thời gian không gian * Một số lưu ý: - Phải lựa chọn NV phù hợp với cốt truyện - XĐ NV chính, NV phụ 335 - NV phải có chân dung, tên tuổi - NV phải phù hợp chân thực * BTVD.Thây lời bà ÂC kể lại cho cháu nghe câu chuyện CRCT -> GVHD HS xây dựng cốt truyện Ngôi kể văn TS a KN Ngơi kể vị trí giao tiếp củ người kể sử dụng để kể chuyện b Các kiểu kể Ngôi thứ Ngôi thứ - Người kể tự xưng trực tiếp gọi - Người kể giấu ko xuất tên gọi chúng + Ưu điểm.+) Người kể dẫn dắt toàn SV xảy Diễn biến tâm lí phức tạp -> Người kể nắm bắt tất KG TG khác +) Bộc lộ suy nghĩ tình cảm -> Người kể mang tính khách quan +) Mang tính chủ quan người kể + Hạn chế.Các SV ko nắm bắt hoàn toàn -> Ko bộc lộ suy nghĩ sâu sắc * Lưu ý Cũng có kết hợp ngơi kể, người kể tự xưng tôi, người kể gọi tên NV-> khiến văn hấp dẫn linh hoạt Lời kể lời thoại văn TS - Lời kể : lời người kể chuyện - Lời thoại lời đối thoại NV + Lời đối thoại-> Lời NV trò chuyện 336 + Lời độc thoại-> Lời NV tự nói với * Chú ý xây dựng lời kể , lời thoại phải phù hợp chân thực Thứ tự kể văn TS a Kể xi:Theo trình tự thời gian, SV xảy trứoc kể trước, SV xảy sau kể sau theo trình tự nguyên nhân- DB – KQ b Kể ngược: Kêt thúc đưa lên đầu- Nguyên nhâ- DB Hiện tai-> Quá khứ-> -> tương lai Yêu tố miêu tả biểu cảm văn TS a, Yừu tố miêu tả : - Thường sử dụng yếu tố miêu tả : + Hình dáng Khn mặt, mái tóc, hình dáng, trang phục, nước da hình dáng + Trạng thái: hành động việc làm lời nói, + Cảnh vật thiên nhiên: làm cho diễn biến câu chuyện b Yừu tố biểu cảm.-> Nghĩa bộc lộ, tạo cảm xúc, tâm trạng NV - BC thông qua cảm xúc nhà văn, người viết, NV SV _ yếu tố BC thường thể câu văn cản thán, tư cảm thán miêu tả tâm trạng NV * Lưu ý: Khi XD cốt chuyện ta ln phai hình dung SV ta sử dung yếu tố miêu tả hay biểu cảm III Luyện tập Đề : Trong vai người hàng xóm kể lại câu chuyện “ Thanh Gióng” THĐ - Thể loại: TS - Ngôi kể: thứ 337 - ND kể lại câu chuyện TG theo điểm nhìn người hàng xóm Tìm ý Xây dựng cơt truyện - SV mở đầu : Hoàn cánh khiến bà lão nhớ lại câu chuyện - Sv DB : + Gióng sinh lớn lên kì lạ + G trận đánh giặc + G bay trời - SV kết thúc Cảm nghĩ hình tượng TG * Chú ý sử dụng yếu tố miêu tả niểu cảm Toàn câu chuyên kể theo điểm nhìn bà lão hàng xóm _ GV HD HS tạo lập văn theo định hướng 4.Củng cố ? Có cách thể nhân vật xây dựng NV văn TS? ?Nêu ưu điểm hạn chế kể thứ ngơi t2? Dặn dị - Nắm ND - Làm tập chuẩn bị sau Buổi Phương pháp làm văn tự NS :26 /9/2021 ND: 28/9/2021 A, Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Ôn lại nội dung văn tự - áp dụng kiến thức học làm văn tự 338 - Nắm bước làm văn tự B, Chuẩn bị: - GV Nghiên cứu + Tư liệu tham khảo - HS Học + chuẩn bị C, Tiến trình lên lớp ƠĐTC Kiểm tra: ? Những yếu tố tạo lên tác phẩm tự sự? Bài I, Lí thuyết ? Nêu yếu tố tạo lên tác phẩm tự sự? -> Chủ đề, cốt truyện, tình huống, nhân vật, ngơi kể, lời kể ? Bố cục văn TS?Nêu nhiệm vụ phần? - phần a, MB Giới thiệu NV SV b, TB Nêu chi tiết diễn biến Sv theo trình tự hợp lí c, KB Nêu cảm nghĩ nêu học ? Để tạo lập văn ta phải trải qua bước? - bước: - THĐ + Tìm ý lập dàn ý + Tạo lập văn + Kiểm tra lại văn ? Khi diễn đật ta cần ý đên điều gì? - Chú ý tới việc diễn đạt lời văn phù hợp với kể - Diễn đạt: 339 => Yêu cầu: + Phải phù hợp với kể + Chuyển lời dẫn trực tiếp sang lời dẫn gián tiếp + Sử dụng yếu tố hình dung tưởng tượng II Phương pháp Đề Đóng vai ST kể lại câu chuyện “ Sơn Tinh Thuỷ Tinh” THĐ ? XĐ thể loại cho đề - Thể loại : TS ND : Trong vai ST kể lại câu chuyện “ STTT” Chủ đề: Ca ngội công lao anh hùng buổi chống thiên tai bão lũ Ngôi kể : Ngơi thứ Nhân vật : + NV ST TT + VH, MN lạc hầu Tìm ý lập dàn ý ? Đẻ kể lsại câu chuyện ta cần ý nào? - ST nhớ lại câu chuyện kể lại câu chuyện - Diễn biến câu chuyện + Vh có gái + VH kén rể + Có chàng trai đến cầu + VH điều kiện kén rể + St đến trước rước MN núi , TT đến sau không lấy đượ vợ + Cuộc giao tranh ST TT + TT thất bại đem mối hận thù hàng năm - A, MB: St tự giới thiệu St giới thiệu SV 340 B, TB : Trình bày diễn biến SV + VH có gái + VH kén rể + Có chàng trai đến cầu hôn + VH điều kiện kén rể + ST đến trước rước MN núi , TT đến sau không lấy đượ vợ + Cuộc giao tranh ST TT + TT thất bại đem mối hận thù hàng năm C, KB: Cảm nghĩ rút học Tạo lập văn -a, Viết phần MB Kể ngược : từ tại-> QK -> Nd vừa chiến đấu với trận đại hồng thuỷ cỏ khắp nơi trù phú màu xanh mát rượi, hứa hẹn vụ mùa bội thu ST ta vui mừng xiết baokhi nhớ lại kỉ niệm xưa chiến công b, Viêt phần MB ? Trong phần TB ta cần ý Điều gì? - Phải có hình dung tưởng tượng-> thổi suy nghĩ tâm trạng vào NV - Bám sát nội dung văn - Đặc biệt ý hình ảnh SV cần sáng tạo VD: Cuộc gặp gỡ ST TT=> Hình dáng khn mặ dáng đi, cử chỉ, hành động * Dựng đoạn văn VH kén rể 341 - VH có cơng chúa tên MN Vì vua mở hội khoa thi kén phò mã song chưa aqi lọt vào mắt xanh nàng.Nhận tin định trổ tài phen Hơm tơi khốc nột da gẩì dắt tuấn mã phi nước đại đến kinh thành.Vừa đặt đến kinh thành bắt gặp người khốc áo cá sấu Tơi cúi đầu chào không đáp lại Nào ngờ trổ tài làm phò mã Chúng tơi q bệ rồng yết kiến nhà vua III Luyện tập Đề : Kể sáng tạo chi tiết giao tranh ST TT GV gợi ý: Chú ý sáng tạo hình ảnh chi tiết , việc - ST: Hình dáng, hầnh động, cử chỉ, tâm trạng ( Hình dang vạm vỡ, mắt sáng rực ) - TT: MIệng la hét mắt quắc lại Củng cố ? Khi diễn đạt đoạn văn văn tự ta cần ý điều gì? ? Các bước làm văn tự sự? Dặn dò - Về nhà tạo lập văn - Nắm ND + Chuẩn bị tập sau Buổi Luyện tập văn tự NS :30 /9/2021 ND: 2/10 / 2021 342 A, Mục tiêu cần đạt: Giúp HS: - Ôn lại kiến thức văn tự - Vận dụng kiến thức học vào làm văn tự - Rèn cách làm mạch lạc, tư lơgích B, Chuẩn bị: - GV: Nghiên cứu + số đề tham khảo - HS : Học + Ơn lại kiến thức C, tiến trình lên lớp ÔĐtc Kiểm tra: Bố cục bước làm văn tự sự? Bài mới: Đề 1: Trong vai người hàng xóm kể lại câu chuyện “TG” THĐ: - Thể loại: Tự - Nội dung: Kể lại câu chuyện Thánh Gióng - Ngơi kể: Ngơi thứ 1( bà lão hàng xóm) Tìm ý - SV mở đầu:+ Người hàng xóm tự giới thiệu -> tự hào người làng Gióng + Về dự lễ hội làng Gióng-> bồi hồi nhớ lại câu chuyện xưa - SV tiếp theo: kể chi tiêt diễn biến câu chuyện: + Sự đời kì lạ Gióng + Sự lớn lên kì lạ Gióng 343 + Thánh Gióng trận đánh giặc + Gióng bay trời - SV kết thúc: Nêu cảm nghĩ, rút học Tạo lập văn bản: a, Phần mở Cứ tháng tư hội làng Gióng q tơi lại diễn sơi nhộn nhịp Tơi – người làng Gióng xưa cung trở tham dự Đã nghìn năm trơi qua cảnh vật người thay đổi Nhìn dịng người tấp nập bồi hồi nhớ câu chuyện chàng Gióng – người anh hùng đánh giặc cứu nước dân tộc b, Phần thân - SV đời kì lạ: Tơi cịn nhớ in ngày nhà tơi cạnh nhà Gióng họ người hiền lành, lương thiện dược bà hàng xóm q mến song điều đáng buồn ơng bà già mà chưa có mụn , họ mong muốn có đựoc đứa để an ủi lúc tuổi già Rồi niềm vui đến với họ Tin bà có mang lan khắp làng xóm đạt đâu nằm - SV TG lớn lên trận đánh giặc: -> Câu chuyện gia đình bà lão lắng xuống Giờ vấn đề bà cần quan tâm giặc Ân Khắp nơi làng xóm bàn tán lo sợ Một ngày nghe rõ lời rao sứ giả Thế thấy người ta đổ xơ vào gia đình nhà bà lão Tơi sang theo đến nơi vô ngạc nhiên tai nghe rõ lời chữ “ ” Mọi người thất thần kinh ngạc nhìn khơng nói lên lời Càng kì lạ từ sau hơm gặp sứ giả G lớn nhanh thổi - GVHDHS tạo lạp SV c,Phần kết -> Thay mặt bà hàng xóm mịi thăm làng Gióng q tơi 344 Đề 2: Đóng vai Lang Liêu kể lại câu chuyện “ Bánh chưng, bánh dày ” THĐ: - Thể loại: Tự - Nội dung: Kể lại câu chuyện “ Bánh chưng bánh dày” - Ngôi kể: thứ 1( theo điểm nhìn LL) Tìm ý lập dàn ý - SV mở đầu: + Quang cảnh khơng khí ngày lễ đăng quang + LL ta xuất trang phục + Tâm trạng LL nhận ngôi-> nhớ lại câu chuyện - Sv tiếp theo: + VH nhà muốn truyền + Vua điều kiện nối ngơi + Các lang thi tìm lễ vật để dâng vua + LL thần mách bảo + LL tiến hành làm bánh + ý nghĩa loại bánh - SV kết thúc: ->Tâm trạng LL nhận Tạo lập văn bản: a, Phần mở -> vào ngày đẹp trời ánh nắng bình minh toả sáng khắp nơi nơi LL đưịơc lệnh vua cha chẩn bị vào cúng xếp cho ngày lễ đăng quang Buổi lễ diễn thật long trọng bá quan văm võ đèu có mặt đơng đủ b, Phần thân - SV mở đầu miêu tả quang cảnh khơng khí ngày lễ đăng quang 345 -> Buổi lễ đăng quang thật tưng bừng nhộn nhịp đèn hoa thật náo nhiệt -> LL ta xuất trang phục áo long bào khoác lên người bước lên ngai vàng thật uy nghi đường bệ -> Trong buổi lễ đăng quan nhiều đại thần quan muốn biết LL ta chọn nối vuavà ý nghĩa loại bánh Thấu hiểu điều ta đem câu chuyện lời thần mách bảo xúc động kể lại cho người - SV + VH muốn truyền ngơi -> LL kể hồn cảnh Ta hoàng đế từ đầu ta phải sống 1c/s vất vả bao người bình thường khác + SV LL thần mách bảo -> Từ nhận lệnh vua cha ta vơ lo láng khơng biết làm để dâng lễ Tiên Vương Ta trằn trọc lo lắng suốt đêm ngủ lúc không hay biết./ Trong giấc mơ ta bát gặp vị thần .( hình dáng, cử chỉ, diệu ) -> Tỉnh dậy ta suy nghĩ lâu lời mách bảo thần + LL tiến hành làm bánh + ý nghĩa hai loại bánh b, Phần KB - Tâm trạng LL GV HDHS hoàn thiện văn Củng cố ? Các kĩ làm văn tự sự? ? Khi làm ta cần ý đến điều gì? Dặn dị: 346 - Nắm nội dung - Tạo lập cho đề 347 ... biệt học sinh - Tâm đau buồn tường bị số bạn học sinh nghịch dại vẽ bậy khiến tường bẩn, khốc áo với hình thù qi dị Kết bài: - Ước mơ tường - Lời nhắc nhở bạn học sinh - Liên hệ thực tế, rút học. .. bật văn Câu (1,0 điểm) Nêu nội dung văn Câu (2,0 điểm) Từ câu chuyện trên, em rút học gì? (viết 5-7 câu) II PHẦN LÀM VĂN ( 14,0 điểm) Câu (4,0 điểm) Từ nội dung phần đọc hiểu văn em viết đoạn văn. .. đủ; thể nhận thức sâu sắc vận dung tốt kiến thức Tập làm văn học để làm hiệu cao Có thể viết 46 theo định hướng sau: Có thể viết văn theo định hướng sau : Mở - Giới thiệu khái quát quê em Thân