Giao an ca nam

Câu 3: Tạo được bảng, nhập đủ nội dung, định dạng hợp lý, trình bày đẹp có sáng tạo được 4 điểm GV thu và chấm bài trực tiếp trên máy tính Tiết thứ hai: * Nội dung ôn tập HOẠT ĐỘNG DẠY -[r]

Tuần: Ngày soạn: 05/09/2017 Chương I LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ TiÕt: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (t1) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết khái niệm thông tin - Biết bước hoạt động thông tin người Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe, đọc hiểu vấn đề 3.Thái độ: Gây dựng thái độ u thích mơn học học sinh II CHUẨN BỊ - GV: Tin học dành cho THCS 1, giáo án - HS: Vở ghi, đồ dùng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động Thơng tin gì? Thơng tin gì? GV: Hai bạn A, B đọc sách, điều giúp - Thơng tin tất đem lại cho hai bạn A, B? -> HS: giúp A, B hiểu hiểu biết giới xung quanh (sự vật, biết kiện …) người GV: Bạn Nam xem chương trình thời Đài THVN, điều giúp cho bạn Nam? -> HS: giúp Nam biết tin tức vấn đề … GV: đưa số thông tin khác làm VD, cho HS nhận xét rút kết luận thông tin HS: nhận xét, ghi GV: Kết luận HS: lấy ví dụ riêng mình, ghi vào Hoạt động 2: Hoạt động thông tin Hoạt động thông tin người người - Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ truyền (trao đổi) thông tin gọi chung hoạt động thông tin GV: Nghe đài dự báo thời tiết vào buổi - Xử lý thơng tin đóng vai trị quan sáng cho ta biết điều gì? -> HS: tình trọng đem lại hiểu biết cho hình thời tiết nắng/mưa, nhiệt độ người cao/thấp GV: Đèn (đỏ) tín hiệu giao thơng cho ta biết điều gì? -> HS: đèn đỏ bật, phương tiện giao thơng phải dừng lại * Mơ hình xử lý thông tin trước vạch sơn trắng Thông Thông tin vào tin GV: Làm để biết thông Xử tin trên? -> HS: nghe tai, nhìn lý mắt GV: - KL, q trình tiếp nhận thơng tin Thơng tin có vai trị quan trọng, khơng tiếp nhận thơng tin mà cịn lưu trữ, trao đổi xử lý thông tin KL HĐ thông tin GV: nhấn mạnh quan trọng việc xử lý thông tin, đưa ví dụ cụ thể (phân tích xử lý thơng tin ví dụ - đèn đỏ giao thơng); GV: kết luận, đưa mơ hình xử lý thông tin Củng cố - Thông tin gì? - Em nêu số ví dụ cụ thể thông tin cách thức mà người thu nhận thơng tin Hướng dẫn nhà - Học bài, chuẩn bị phần Tuần: Ngày soạn: 07/09/2017 TiÕt: Bài 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (t2) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết hoạt động thông tin tin học Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe, đọc hiểu vấn đề 3.Thái độ: Gây dựng thái độ u thích mơn học học sinh II CHUẨN BỊ - GV: Tin học dành cho THCS 1, giáo án - HS: Vở ghi, đồ dùng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Bài mới: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động Hoạt động thông tin Hoạt động thông tin tin học tin học - KN: Tin học ngành khoa học nghiên cứu việc thực hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy GV: đưa khái niệm khác Tin tính điện tử học - Con người tiếp nhận thơng tin giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác, khứu giác, vị giác); Lưu trữ, xử lý GV: Con người tiếp nhận thông tin thông tin não cách nào? HS: giác quan (thính giác, thị giác, xúc giác, khứu giác, vị giác) - Nhưng ta biết giác quan não GV: Con người lưu trữ, xử lý thông người có hạn tin đâu? -> HS: Bộ não giúp người làm việc GV: Nhưng ta biết giác quan não người có hạn (VD: khơng thể nhìn vật xa hay nhỏ) GV: Để quan sát trời, nhà thiên văn học không quan sát mắt thường Họ sử dụng dụng cụ gì? HS: Họ sử dụng kính thiên văn GV: Dụng cụ giúp em quan sát tế bào thực hành mơn sinh học? HS: Kính hiển vi - Với đời máy tính, ngành tin học GV: Khi em bị ốm cha mẹ em đo nhiệt ngày phát triển mạnh mẽ Một độ thể cách nào? nhiệm vụ tin học HS: nhiệt kế nghiên cứu việc thực hoạt động GV: đưa kết luận thông tin cách tự động sở sử dụng máy tính điện tử Luyện tập Hoạt động Luyện GV: Hớng dẫn học sinh trả lời câu hỏi SGK - Lắng nghe suy nghĩ GV: Nêu câu hỏi sách tập để học sinh lun tËp thªm - Chó ý GV: Tỉng kÕt GV: Gọi 1-2 học sinh đọc Bài đọc thêm - Bài đọc thêm 1- Sự phong phú thông 1- Sự phong phú thông tin tin Củng cố - Hãy tìm thêm ví dụ cơng cụ phương tiện giúp người vượt qua hạn chế giác quan não - Đọc đọc thêm “Sự phong phú thông tin” Hướng dẫn nhà - Học bài, chuẩn bị “Thông tin biểu diễn thông tin” Tuần: Ngày soạn: 11/09/2016 Tiết Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Phân biệt dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin Kĩ năng: Rèn luyện kĩ nghe hiểu vấn đề 3.Thái độ: Xây dựng thái độ yêu thích hứng thú học môn học II CHUẨN BỊ GV: Tin học dành cho THCS 1, giáo án HS: Vở ghi, đồ dùng III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Hoạt động thông tin người xảy gồm hoạt động bản? Em cho ví dụ phân tích theo hoạt động Bài Hoạt động GV HS Nội dung Các dạng thơng tin GV: Qua tìm hiểu 1, em cho biết Ba dạng thông tin mà thơng tin có dạng nào? máy tính xử lý tiếp nhận là: HS: Văn bản, âm thanh, hình ảnh - Dạng văn (sách, báo, truyện, tạp GV: Thông tin phong phú, đa dạng, chí ) người thu nhận thơng tin - Dạng hình ảnh (bức tranh, hinh ảnh dạng khác: mùi, vị, cảm giác (nóng lạnh, ti vi, hình ảnh sách báo …) vui buồn…) Nhưng ba dạng thông - Dạng âm (đài phát thanh, tiếng tin nói ba dạng thông tin mà đàn Piano, tiếng trống …) máy tính xử lý Con người ln nghiên cứu khả để xử lý dạng thông tin khác Trong tương lai có Biểu diễn thơng tin thể máy tính lưu trữ xử lý - Biểu diễn thơng tin cách thể dạng thơng tin ngồi dạng nói thơng tin dạng cụ thể - Biểu diễn thơng tin giúp cho việc GV: Mỗi dân tộc có hệ thống chữ truyền, tiếp nhận quan trọng riêng để biểu diễn thơng tin dạng xử lý thơng tin dễ dàng văn Để tính tốn, biểu diễn xác thơng tin dạng số ký hiệu Các - Thông tin biểu diễn nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc nhiều hình thức khác cụ thể … - Biểu diễn thơng tin có vai trò GV: cho HS lấy thêm biểu diễn thông định hoạt động thông tin tin người HS: lấy ví dụ GV: Thơng tin biểu diễn nhiều cách khác Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tuỳ theo mục đích đối tượng sử dụng thơng tin có vai trị quan trọng Thơng tin lưu trữ máy tính (dữ liệu) phải biểu diễn dạng phù hợp GV: Thông tin biểu diễn máy tính GV: Làm để biết lượng thông tin nhiều lượng thông tin kia? HS: thảo luận, trả lời GV: Đơn vị bé dùng để lưu trữ thông tin bit Tại thời điểm bit lưu trữ chữ số chữ số Từ bit viết tắt Binary Digit (Chữ số nhị phân) Trong tin học ta thường dùng số đơn vị bội bit sau đây: Tên gọi Viết tắt Giá trị Byte B bit Kilobyte KB 1024Bytes = 210B Megabyte MB 1024KB = 210KB Gigabyte GB 1024MB= 210MB Biểu diễn thơng tin máy tính - Để máy tính trợ giúp người hoạt động thông tin, thông tin cần biểu diễn dạng phù hợp - Đối với máy tính thơng dụng nay, dạng biểu diễn phù hợp dãy bit (hay dãy nhị phân) gồm hai ký hiệu - Hai ký hiệu tương ứng với hai trạng thái có hay khơng có tín hiệu đóng hay ngắt mạch điện Vì vậy, việc biểu diễn thơng tin hai ký hiệu đơn giản kỹ thuật kỹ sư tin học - Trong tin học, thơng tin lưu giữ máy tính cịn gọi liệu - Đơn vị lưu trữ thông tin: + Đơn vị nhỏ dùng để lưu trữ thông tin bit + Các bội bit: 1Byte (B) = 8bit 1Kilobyte (KB)=1024B = 210B 1Megabyte (MB) = 1024KB = 210KB 1Gigabyte (GB) = 1024MB = 210MB Củng cố - Nêu vài ví dụ minh hoạ việc biểu diễn thơng tin nhiều cách đa dạng khác nhau? Hướng dẫn nhà - Học chuẩn bị -Em làm từ máy tính? Tuần: Ngày soạn: 13/09/2016 Tiết Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH? I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh biết khả ưu việt máy tính - Biết tin học ứng dụng nhiều lĩnh vực đời sống xã hội - Biết máy tính công cụ thực theo dẫn người Kỹ năng: Biết vận dụng khả máy tính vào cơng việc cụ thể Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, số câu hỏi Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ Tại thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? Dữ liệu gì? 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung ghi *HĐ1:Đặt vấn đề -GV: máy tính lưu trữ thơng tin để làm gì? -HS: trả lời *HĐ2: Tìm hiểu số khả Một số khả máy tính máy tính a Khả tính tốn nhanh -GV: YCHS thảo luận nhóm trả lời: Máy tính tính tốn với phép tính hàng Máy tính có khả gì? trăm số -HS: YCHS thảo luận nhóm trả lời b Tính tốn với độ xác cao Đại diện nhóm trình bày Máy tính cho phép tính tốn nhanh, độ -HS: nhóm khác nhận xét, sửa sai xác cao gấp nhiều lần cách -GV: nhận xét, thống câu trả lời tính thơng thường c Khả lưu trữ lớn -GV: Thảo luận nhóm trả lời câu Bộ nhớ máy tính lưu trữ vài hỏi: chục triệu trang sách + Khả tính toán nhanh thể ntn? d Khả làm việc khơng mệt mỏi + Khả tính tốn với độ xác Máy tính làm việc khơng nghỉ cao thể ntn? thời gian dài + Khả lưu trữ lớn thể ntn? + Khả “làm việc” không mệt mỏi thể ntn? -HS: thảo luận nhóm cử đại diện trình bày -HS: nhóm khác nhận xét, bổ sung -GV: nhận xét, thống câu trả lời Củng cố GV nêu câu hỏi YCHS trả lời : - Những khả to lớn làm cho máy tính trở thành cơng cụ xử lí thơng tin hữu hiệu? - Nhắc lại khả ưu việt máy tính - Những loại thơng tin máy tính chưa xử lí được? - GV cho HS đọc đọc thêm 2- Cội nguồn sức mạnh người (nếu cịn thời gian) Hướng dẫn nhà - Ơn lại bài, trả lời câu hỏi 1, 2, (Trang 13 - SGK) - Đọc trước 4- Máy tính phần mềm máy tính Tuần: Ngày soạn: 19/09/2016 Tiết Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC NHỮNG GÌ NHỜ MÁY TÍNH? I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giúp học sinh biết khả ưu việt máy tính - Biết tin học ứng dụng nhiều lĩnh vực đời sống xã hội - Biết máy tính cơng cụ thực theo dẫn người Kỹ năng: Biết vận dụng khả máy tính vào cơng việc cụ thể Thái độ: Ý thức học tập tốt, tập trung cao độ II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo án, SGK, số câu hỏi Học sinh: Chuẩn bị cũ, nghiên cứu trước III TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG Ổn định lớp Kiểm tra cũ HS : Theo em, thơng tin máy tính biểu diễn thành dãy bit? - Để máy tính xử lí, thơng tin cần biểu diễn dạng dãy bit gồm hai kí hiệu 3.Bài Hoạt động GV HS Nội dung GV: Giới thiệu khả Có thể dùng máy tính vào việc gì? máy tính a Thực tính tốn HS: Ghi nhớ - Máy tính giúp giảm bớt tính tốn cho người GV: Sự khác tính b Tự động hố cơng việc văn phịng tốn tay cầm bút viết - Soạn thảo, trình bày, in ấn văn giấy với tính máy tính? c Hỗ trợ cơng tác quản lí HS: Trả lời - Thông tin tập hợp tổ chức thành GV: Nhận xét sở liệu để dễ dàng sử dụng d Cơng cụ học tập giải trí - Học ngoại ngữ, làm tốn, thực thí nghiệm, nghe nhạc… e Điều khiển tự động robot - Điều khiển tự động dây chuyền lắp ráp, điều GV: Nếu có máy tính em khiển vệ tinh, tàu vũ trụ… sử dụng làm việc gì? g Liên lạc, tra cứu mua bán trực tuyến GV:Yêu cầu học sinh quan sát Ngày với máy tính có kết nối mạng Internet số hình SGK cơng việc giao lưu, mua bán trao đổi HS: Quan sát đại hoá như: Gửi thư, mua bán, tham gia GV: VD minh hoạ việc sử diễn đàn, chơi trị chơi với người dụng máy tính vào công việc cụ cách xa địa lý đặt mua hàng thể HS: Lắng nghe mà không cần phải đến tận nơi để trao đổi Máy tính điều chưa thể - Máy tính làm mà người dẫn thơng qua câu lệnh - Máy tính phân biệt loại mùi vị, cảm giác, - Máy tính chưa thể thay người máy tính chưa thể có lực tư người GV: Trong điều kiện làm việc với mơi trường độc hại nơi có nhiệt độ cao mà người làm việc người ta thường dùng cánh tay máy để làm việc thay người Những cánh tay điều khiển máy tính GV: yêu cầu học sinh nêu số ví dụ khả máy tính HS: Nêu ví dụ GV: Những loại thơng tin máy tính chưa xử lí HS: Nghiên cứu SGK trả lời GV: Máy tính thay người hay chưa? HS: Trả lời GV: Nhận xét kết luận Củng cố GV nêu câu hỏi YCHS trả lời : Hãy kể thêm vài ví dụ thực với trợ giúp MTĐT? Đâu hạn chế lớn máy tính nay? Hướng dẫn nhà Học + trả lời câu hỏi tập/13SGK Đọc đọc thêm 2: Cội nguồn sức mạnh người Máy tính phần mềm máy tính + Tìm hiểu mơ hình q trình ba bước + Tìm hiểu cấu trúc chung MTĐT + Phần mềm phân loại phần mềm ... trữ vài hỏi: chục triệu trang sách + Khả tính tốn nhanh thể ntn? d Khả làm việc không mệt mỏi + Khả tính tốn với độ xác Máy tính làm việc không nghỉ cao thể ntn? thời gian dài + Khả lưu trữ lớn... quan não GV: Con người lưu trữ, xử lý thơng người có hạn tin đâu? -> HS: Bộ não giúp người làm việc GV: Nhưng ta biết giác quan não người có hạn (VD: khơng thể nhìn vật q xa hay nhỏ) GV: Để quan... cứu mua bán trực tuyến GV:Yêu cầu học sinh quan sát Ngày với máy tính có kết nối mạng Internet số hình SGK cơng việc giao lưu, mua bán trao đổi HS: Quan sát đại hoá như: Gửi thư, mua bán, tham