Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2

103 26 0

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

1 / 103 trang

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang	103
Dung lượng	2,17 MB

Nội dung

Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2

Ngày đăng: 28/11/2021, 10:35

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

DANH SÁCH CÁC HÌNH - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — DANH SÁCH CÁC HÌNH (Trang 7)

14 Bảng 3.1 Ý kiến của GV về đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — 14 Bảng 3.1 Ý kiến của GV về đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 (Trang 10)

Bảng 2.2. Mức độ tiếp thu kiến thức của HS khi học TN Vật lí 10 - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.2.** Mức độ tiếp thu kiến thức của HS khi học TN Vật lí 10 (Trang 38)

Bảng 2.4. Các hoạt động và mức độ tham gia của HS trong giờ TN Vật lí 10 Mức độ - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.4.** Các hoạt động và mức độ tham gia của HS trong giờ TN Vật lí 10 Mức độ (Trang 40)

Bảng 2.5. Các hình thức học tập mà HS thích tham gia Mức độ - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.5.** Các hình thức học tập mà HS thích tham gia Mức độ (Trang 41)

Số liệu của bảng 2.5 và biểu đồ 2.5 thì đa số các em thích học nhóm hơn là hình thức học cá nhân cũng như học toàn lớp - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — li ệu của bảng 2.5 và biểu đồ 2.5 thì đa số các em thích học nhóm hơn là hình thức học cá nhân cũng như học toàn lớp (Trang 42)

Biểu đồ 2.5. Các hình thức học tập mà HS thích tham gia - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — i ểu đồ 2.5. Các hình thức học tập mà HS thích tham gia (Trang 42)

Biểu đồ 2.6. Hình thức kiểm tra đánh giá - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — i ểu đồ 2.6. Hình thức kiểm tra đánh giá (Trang 43)

Bảng 2.8. Mức độ sử dụng thí nghiệm trong giảng dạy của GV - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.8.** Mức độ sử dụng thí nghiệm trong giảng dạy của GV (Trang 44)

Bảng 2.10. Ý kiến của GV về nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học thí nghiệm môn Vật lí 10 - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.10.** Ý kiến của GV về nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượng dạy và học thí nghiệm môn Vật lí 10 (Trang 46)

Bảng 2.11. Phân công HS trong nhóm làm thí nghiệm của GV - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.11.** Phân công HS trong nhóm làm thí nghiệm của GV (Trang 47)

Bảng 2.12. Những khâu mà GV thường thấy HS gặp khó khăn trong TN - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 2.12.** Những khâu mà GV thường thấy HS gặp khó khăn trong TN (Trang 48)

Qua bảng 2.11. và biểu đồ 2.11. ta thấy hầu như GV chỉ cho HS làm một trong các phương án thí nghiệm và làm đồng loạt cùng 1 phương án - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — ua bảng 2.11. và biểu đồ 2.11. ta thấy hầu như GV chỉ cho HS làm một trong các phương án thí nghiệm và làm đồng loạt cùng 1 phương án (Trang 48)

Qua số liệu thống kê ở bảng 2.12. và biểu đồ 2.12. cho thấy khó khăn thường gặp đối với HS nhiều nhất là lắp ráp dụng cụ và tiến hành đo đạt, điều này cho thấy HS còn rất bỡ ngỡ trong việc làm thí nghiệm thực hành - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — ua số liệu thống kê ở bảng 2.12. và biểu đồ 2.12. cho thấy khó khăn thường gặp đối với HS nhiều nhất là lắp ráp dụng cụ và tiến hành đo đạt, điều này cho thấy HS còn rất bỡ ngỡ trong việc làm thí nghiệm thực hành (Trang 49)

+ Kẻ sẵn bảng ghi số liệu - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — s ẵn bảng ghi số liệu (Trang 62)

Bảng 3.9: Thang điểm đánh giá cá nhân - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.9** Thang điểm đánh giá cá nhân (Trang 69)

Bảng 3.10: Thang điểm đánh giá nhóm - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.10** Thang điểm đánh giá nhóm (Trang 70)

Bảng 3.1: Ý kiến của GV về đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 Nội dung Số lượng (N=18) Tỉ lệ (%) - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.1** Ý kiến của GV về đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 Nội dung Số lượng (N=18) Tỉ lệ (%) (Trang 71)

Bảng 3.2 Ý kiến của GV về nội dung của đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.2** Ý kiến của GV về nội dung của đề xuất cải tiến phương pháp dạy học TN Vật lí 10 (Trang 72)

Bảng 3.4. Tổng hợp đánh giá của HS - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.4.** Tổng hợp đánh giá của HS (Trang 75)

3.4.1. Đánh giá định lượng - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **3.4.1.** Đánh giá định lượng (Trang 77)

Bảng 3.6. Bảng phân phối tần suất qua các lần thực hành Lần Lớp Số - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.6.** Bảng phân phối tần suất qua các lần thực hành Lần Lớp Số (Trang 78)

Bảng 3.7: Bảng phân phối tần số lũy tích qua các lần thực hành - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.7** Bảng phân phối tần số lũy tích qua các lần thực hành (Trang 79)

Bảng 3.8: Các tham số thống kê qua các lần thực hành Lần Lớp Số HS Các tham số thống kê - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — **Bảng 3.8** Các tham số thống kê qua các lần thực hành Lần Lớp Số HS Các tham số thống kê (Trang 81)

□c. Dạy học cá nhân □d. Các hình thức tổ chức khác - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — c. Dạy học cá nhân □d. Các hình thức tổ chức khác (Trang 88)

Câu 5: Trong những hình thức học dưới đây, em thích hình thức học nào? - Cải tiến phương pháp dạy thí nghiệm môn vật lý 10 tại trường trung học phổ thông phước bình, tỉnh bình phước 2 — u 5: Trong những hình thức học dưới đây, em thích hình thức học nào? (Trang 91)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN