Giao an Tuan 1 Lop 3

Kieåm tra baøi cuõ: -Mời 2 học sinh lên bảng.:Viết các từ ngữ -Kiểm tra đọc thuộc lòng thứ tự 10 tên chữ đã học -Nhận xét đánh giá 2.Bài mới a Giới thiệu bài: ghi bảng b Hướng dẫn nghe v[r]

- Biết cách đọc viết so sánh các số có 3 chữ số

- Giáo dục HS yêu thích học toán

B/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Bài cũ:

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ghi đề

- b) Luyện tập:

* Bài 1: - GV ghi sẵn bài tập lên bảng như

sách giáo khoa

- Yêu cầu 1 em lên bảng điền và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 2 :Giáo viên nêu phép tính và ghi bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên

bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Giáo viên nhận xét chung về bài làm của

học sinh

Bài 3: Ghi sẵn bài tập lên bảng như sách

giáo khoa

- Yêu cầu 1 học sinh lên bảng điền dấu thích

hợp và giải thích cách làm

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học

tập

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 :-Giáo viên gọi học sinh đọc đề bài

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi bạn

-Vài học sinh nhắc lại tựa bài

- 1 em lên bảng điền chữ hoặc số thích hợp vào chỗ chấm

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồng thời theo dõi bạn làm và tự chữa bài

- Hai học sinh lên bảng thực hiện

- Hai học sinh nhận xét bài bạn.-

Một học sinh lên bảng thực hiện điền dấu thích hợp vào chỗ chấm :

- Yêu cầu học sinh nêu miệng chỉ ra số lớn

nhất có trong các số và giải thích vì sao lại

biết số đó là lớn nhất ?

- Gọi học sinh khác nhận xét

+ Nhận xét chung về bài làm của học sinh

3 Củng cố - dặn dò:

- Nêu cách đọc,cách viết và so sánh các có

3 chữ số ?

* Nhận xét đánh giá tiết học

– Dặn về nhà học và làm bài tập

Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Một học sinh đọc đề bài trong sách giáo khoa

- hs làm bài

Vài học sinh nhắc lại nội dung bàihọc

***********************************************

Tiết 3+ 4 : Tập đọc - Kể chuyện

Bài: Cậu bé thông minh

A/M ụ c tiêu :

* TĐ :- Đọc đúng rành mạch biết nghĩ ngơi hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy vàgiữa các cụm từ, biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện và nhân vật

- Ca ngợi sự thông minh và tài trí của cậu bé

- Giáo dục HS yêu thích môn học

*KC :- Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh minh hoạ

- Học sinh ý thức kể lại được câu chuyện

- KNS ; Tư duy sáng tạo , ra quyết định , giải quyết vấn đề

B/ Chuẩn b ị đồ dùng :

- Tranh minh hoạ bài đọc và truyện kể trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn học sinh luyện đọc :” Vua hạlệnh cho mỗi làng trong vùng nọ nộp chịu tội”

C/ Các ho t đ äng d ïy học ạ ộ ạ :

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

2.Bài mới:

a Giới thiệu bài: ghi đề

b Luy ệ n đđ ọ c :

- Giáo viên đọc toàn bài

- Hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

- Giáo viên theo dõi lắng nghe học sinh

đọc, nhắc nhở học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng và đọc đoạn văn với giọng thích

hợp

- Học sinh trình dụng cụ học tập

- Lớp theo dõi lắng nghe giáo viên đọcmẫu

- Học sinh đọc từng câu nối tiếp chođến hết bài thể hiện đúng lời của từngnhân vật (chú ý phát âm đúng các từngữ : bình tĩnh xin sữa bật cười mâmcỗ )

- Học sinh đọc từng đoạn trước lớp

c Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Yêu cầu học sinh đọc thầm và trả lời

nội dung bài

+ Nhà vua nghĩ ra kể gì để tìm người tài

?

+ Vì sao dân chúng lại lo sợ khi nghe

lệnh của nhà vua ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2:

+ Cậu bé đã làm cách nào để nhà vua

nghĩ lệnh của mình là vô lí ?

* Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3

+ Trong cuộc thử tài lần sau cậu bé đã

yêu cầu điều gì ?

+ Vì sao cậu bé yêu cầu như vậy ?

*Yêu cầu cả lớp cùng đọc thầm và trả

lời:

+ Nội dung câu chuyện nói lên điều gì?

d) Luyện đọc lại :

- Giáo viên chọn để đọc mẫu một đoạn

trong bài

* Giáo viên chia ra mỗi nhóm 3 em

- Tổ chức thi hai nhóm đọc theo vai

- Giáo viên và học sinh bình chọn cá

nhân và nhóm đọc hay nhất

) Kể chuy ệ n :

1.Giáo viên nêu nhiệm vụ

-Trong phần kể chuyện hôm nay các em

sẽ quan sát 3 tranh minh họa 3 đoạn

truyện và tập kể lại từng đoạn của câu

chuyện

2 Hường dẫn kể từng đoạn theo tranh

- Giáo viên theo dõi gợi ý nếu có học

sinh kể còn lúng túng

- Học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạntrong bài ( một hoặc hai lượt )

- Học sinh dựa vào chú giải sách giáokhoa để giải nghĩa từ

- Học sinh đọc từng đoạn trong nhóm

* Cả lớp đọc đồng thanh đoạn 3

+Lệnh cho mỗi làng trong vùng phảinộp một con gà trống biết đẻ trứng + Vì gà trống không đẻ trứng được

* Học sinh đọc thầm đoạn 2 :+ Cậu bé nói chuyện khiến vua cho làvô lí ( bố đẻ em bé ) từ đó làm cho vuaphải thừa nhận : Lệnh của ngài cũng vôlí

- Học sinh đọc đoạn 3 :+ Cậu yêu cầu sứ giả về tâu đức vuarèn chiếc kim thành …xẻ thịt chim + Yêu cầu một việc vua không làm nổiđể khỏi phải thực hiện lệnh vua

+ Câu chuyện ca ngợi tài trí của cậu bé

- Học sinh lắng nghe giáo viên đọcmẫu

- Các nhóm tự phân vai ( người dẫnchuyện, cậu bé, vua )

- Học sinh đọc cá nhân và đọc theonhóm Bình chọn cá nhân và nhóm đọchay

- Học sinh lắng nghe giáo viên nêunhiệm vụ của tiết học

- Học sinh quan sát lần lượt 3 tranhminh họa của 3 đoạn truyện, nhẩm kểchuyện

- Ba học sinh nối tiếp nhau quan sáttranh và kể 3 đoạn của câu chuyện

- Nhận xét lời kể của bạn

3 Củng cố dặn dò :

+ Trong câu chuyện em thích nhân vật

nào ? Vì sao ?

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học bài xem trước bài

“Hai bàn tay em “

- Trong chuyện em thích nhân vật cậubé

- Vì tuy còn nhỏ nhưng cậu rất thôngminh

********************************************

Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2016

- Giáo dục học sinh yêu thích học toán

B/ Chuẩn bị : - Các tài liệu liên quan

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

- Gọi 2 em lên bảng sửa bài tập 5 về nhà

- Yêu cầu mỗi em làm một cột

- Chấm tập 2 bàn tổ 1

- Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

c) Luyện tập:

* Bài 1:cột a,c: - Giáo viên nêu bài tập

- Yêu cầu học sinh tính nhẩm điền vào chỗ

chấm và đọc kết quả

- Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

* Bài 2 : Giáo viên nêu phép tính và ghi

bảng

- Yêu cầu cả lớp cùng thực hiện

- Gọi hai học sinh đại diện hai nhóm lên

bảng sửa bài

- Gọi học sinh khác nhận xét

- Nhận xét chung về bài làm của học sinh

2HS lên bảng sửa bài

- Viết các số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Viết các số theo thứ tự từ lớn đếnbé

- Cả lớp nhận xét

*Lớp theo dõi giáo viên giới thiệu bài

- Mở sách giáo khoa và vở bài tập để luyện tập

- 2 học sinh nêu miệng về cách điền số thích hợp vào chỗ chấm

- Chẳng hạn : 400 + 300 = 700 Hay : 100 +20 + 4 = 124 …

- Cả lớp thực hiện làm vào vở đồngthời theo dõi bạn làm và tự chữa bài trong tập của mình

- Học sinh khác nhận xét bài bạn

- Cả lớp cùng thực hiện làm vào vở

Bài 3 - Giáo viên gọi học sinh đọc bài trong

sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh nêu dự kiện và yêu cầu

đề bài

- Yêu cầu cả lớp thực hiện vào phiếu học

tập (về toán ít hơn )

- Gọi một học sinh lên bảng giải

- Gọi học sinh khác nhận xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét đánh giá

Bài 4 : -Giáo viên gọi học sinh đọc đề

- Yêu cầu cả lớp cùng theo dõi và tìm cách

giải bài toán

- Yêu cầu học sinh lên bảng sử bài

- Nhận xét chung về bài làm của học sinh

3) Củng cố -dặn dò:

- Nêu cách cộng, trừ các có 3 chữ số

không nhớ ?

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn về nhà học và làm bài tập

- Hai học sinh lên bảng thực hiện Đặt tính rồi tính :

- Một em đọc đề bài sách giáo khoa

- Cả lớp làm vào phiếu học tập

- Một học sinh lên bảng sửa bài : Giải :

Số học sinh khối lớp Hai là :

245 – 32 = 213 ( học sinh ) Đ/S: 213 học sinh

- Đọc yêu cầu BT, làm bài và chữa bài

- Nhận xét bài bạn

- Vài học sinh nhắc lại nội dung bàihọc

- Về nhà học bài và làm bài tập còn lại

***************************************************

Tiết 2 : Chính tả(tập chép )

Cậu bé thông minh

-Giáo dục HS rèn chữ viết

B/ Chuẩn bị : - Bảng phụ đã chép sẵn bài chính tả, bảng kẻ chữ và tên chữ bài tập 3

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra về sự chuẩn bị các đồ dùng có

liên quan đến tiết học của học sinh

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn bị cho tiết học của các tổ

a) Môû ñaău :

- Giaùo vieđn nhaĩc lái moôt soâ ñieău caăn chuù yù

khi vieât chính tạ, vieôc chuaơn bò ñoă duøng cho

giôø hóc …Cụng coâ neă neâp hóc taôp cho hóc

sinh

b/.Baøi môùi:

* Giaùo vieđn giôùi thieôu baøi ghi töïa baøi

- Höôùng daên hóc sinh taôp cheùp

- Treo bạng phú coù cheùp ñoán vaín leđn bạng

*Giaùo vieđn höôùng daên chuaơn bò

- Giaùo vieđn ñóc ñoán vaín

+ Ñoán naøy ñöôïc cheùp töø baøi naøo ?

+ Teđn baøi vieât ôû vò trí naøo ?

+ Ñoán cheùp naøy coù maẫy cađu ?

+ Cuoâi moêi cađu coù daâu gì ? Chöõ caùi ñaău cađu

vieât nhö theâ naøo ?

- Höôùng daên hóc sinh nhaôn bieât baỉng caùch

vieât vaøo bạng con moôt vaøi tieâng khoù.( nhoû,

bạo, coơ, xẹ ) mieăn Nam

- Gách chađn nhöõng tieâng hóc sinh vieât sai

*Hóc sinh cheùp baøi vaøo vôû

- Yeđu caău hóc sinh cheùp vaøo vôû giaùo vieđn

theo doõi uoân naĩn

* Chaâm chöõa baøi :

- Giaùo vieđn chaâm töø 5 ñeân 7 baøi cụa hóc

sinh roăi nhaôn xeùt

3/ Höôùng daên hóc sinh laøm baøi taôp :

+Baøi 2 : - Neđu yeđu caău baøi taôp 2

- Yeđu caău hóc sinh laøm theo daõy

Daõy 1 :laøm baøi taôp 2a

Daõy 2 : laøm baøi taôp2b

- Giaùo vieđn cuøng cạ lôùp theo doõi nhaôn xeùt

+Baøi 3 :Ñieăn chöõ vaø teđn chöõ coøn thieâu …

- Giaùo vieđn treo bạng phú ñaõ kẹ saün bạng

chöõ

- Neđu yeđu caău baøi taôp Vaø yeđu caău hóc sinh

thöïc hieôn vaøo vôû

- Giaùo vieđn theo doõi söûa sai cho hóc sinh

*Höôùng daên hóc thuoôc thöù töï 10 chöõ :

- Xoùa heât nhöõng chöõ ñaõ vieât ôû coôt teđn chöõ

vieđn toơ mình-Lôùp laĩng nghe-Vaøi hóc sinh nhaĩc lái töïa baøi

- Lôùp laĩng nghe giaùo vieđn ñóc maêu + Ñoán naøy ñöôïc cheùp trong baøi “ Caôu beù thođng minh “

+…Vieât giöõa trang vôû

+ Ñoán vaín coù 3cađu

+ Cuoâi cađu 1 vaø 3 coù daâu chaâm + Cuoâi cađu 2 coù daâu hai chaâm

….Chöõ ñaău cađu phại vieât hoa

- Thöïc haønh vieât caùc töø khoù vaøo bạng con

- Cạ lôùp cheùp baøi vaøo vôû

-Hóc sinh töï chöõa loêi baỉng buùt chì

ra leă vôû hoaịc vaøo cuoâi baøi cheùp

- Cạ lôùp thöïc hieôn laøm baøi vaøo vôû baøi taôp theo yeđu caău cụa giaùo vieđn

- Hai em ñái dieôn cho hai daõy leđn bạng laøm

Hóc sinh quan saùt baøi taôp tređn bạng khođng caăn kẹ bạng vaøo vôû

- Moôt hóc sinh leđn bạng laøm maêu a,

aí

- Cạ lôùp thöïc hieôn vaøo vôû

- Hóc sinh thöïc haønh luyeôn ñóc thuoôc 10 chöõ vaø teđn chöõ

- Laăn löôït hóc sinh ñóc thuoôc loøng

- Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng 10 tên

chữ

3.) Củng cố - dặn dò:

- Gọi vài học sinh nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn dò học sinh về cách ngồi viết tư thế

khi viết

10 chữ và tên chữ

- Lớp viết lại 10 chữ và tên chữ vàovở chính tả

- Vài em nhắc lại nội dung bài học

- Về nhà học bài và xem trước bài :Nghe viết : “Chơi chuyền “

-GDHS viết chữ đẹp

B/ Chuẩn bị : Mẫu chữ viết hoa, mẫu chữ viết hoa về tên riêng Vừ A Dính và câu tục ngữ trên dòng kẻ ô li

C/ Lên lớp :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Kiểm tra dụng cụ học tập của học sinh

-Giáo viên nhận xét đánh giá

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Ghi đề

b)Hướng dẫn viết trên bảng con :

*Luyện viết chữ hoa :

-Yêu cầu học sinh tìm các chữ hoa A có

trong tên riêng Vừ A Dính ?

- Viết mẫu và kết hợp nhăùc lại cách viết

từng chữ

*Học sinh viết từ ứng dụng tên riêng

-Yêu cầu học sinh đọc từ ứng dụng

-Giới thiệu về Vừ A Dính là một thiêú niên

người dân tộc Hmông, anh dũng hi sinh trong

thời kì chống TDP để bảo vệ cán bộ cách

mạng

*Luyện viết câu ứng dụng :

-Yêu cầu một học sinh đọc câu

-Anh em …đỡ đần

-Học sinh theo dõi giáo viên

-Học sinh tìm ra các chữ hoa có trong tên riêng Vừ A Dính gồm

A, V,D

-1HS đọc từ ứng dụng

-Hướng dẫn học sinh hiểu nội dung câu tục

ngữ nói về anh em thân thiết gắn bó …đùm

bọc nhau

-Yêu cầu luyện viết những tiếng có chữ hoa

c) Hướng dẫn viết vào vở :

-Nhắc nhớ học sinh về tư thế ngồi viết, cách

viết các con chữ và câu ứng dụng đúng mẫu

d/ Chấm chữa bài

-Chấm từ 5- 7 bài học sinh

-Nhận xét để cả lớp rút kinh nghiệm

e.Củng cố - Dặn dò:

-Yêu cầu học sinh lần lượt nhắc lại cách viết

chữ hoa và câu ứng dụng

-Lắng nghe đẻ hiểu thêm về thiếu niên người dân tộc Vừ A Dính

-Luyện viết từ ứng dụng vào bảng con

-Lớp thực hành viết chữ hoa trong tiếng Anh, Rách trong câuứng dụng

-Nộp vở lên GV từ 5- 7 em để chấm điểm

HS thực hiện

*********************************************************

Tiết 4 : Tự nhiên xã hội

Bài: Hoạt động thở và cơ quan hô hấp

A/ Mục tiêu :

-Nêu được các bộ phận và chức năng của cơ quan hô hấp, chỉ đúng vị trí các bộphận

-Biết được hoạt động thở diển ra liên tục, nếu ngừng thở 3-4 phút có thể chết

B/ Chuẩn bị Bức tranh trong sách giáo khoa ( trang 45 )

C/ Các ho t đ ng d y – h cạ ộ ạ ọ :

1 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra đồ dùng học tập của học sinh

- Nhận xét đánh giá về sự chuẩn bị của học

sinh

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

-Giáo viên treo tranh giới thiệu về tiết học “

Hoạt động thở và hệ hô hấp ”

b) Hoạt động 1 :

- Tổ chức cho học sinh chơi trò chơi

- Cho cả lớp cùng bịt mũi nín thởû

- Hãy cho biết cảm giác của em sau khi nín

thở lâu ?

- Gọi lần lượt học sinh lên trước lớp thực

hiện động tác thở sâu(như hình1)

- Yêu cầu cả lớp đặt một tay lên ngực hít

- Các tổ trưởng lần lượt báo cáo về sự chuẩn bị của các tổ viên của tổ

- Lớp theo dõi vài học sinh nhắc lạitựa bài

- Học sinh tiến hành thực hiện trò chơi theo hướng dẫn của giáo viên

- Thở gấp hơn, sâu hơn lúc bình thường

vào thật sâu và thở ra hết sức Nhận xét về

lồng ngực khi hít vào thật sâu và thở ra hết

sức

+ Hãy so sánh lồng ngực khi hít vào và thở

ra bình thường và khi hít thở sâu ?

+ Hãy cho biết ích lợi của việc thở sâu?

* Giáo viên kết luận: SGK

*Hoạt động 2 :

* Bước 1 : Làm việc theo cặp :

- Làm việc với sách giáo khoa

- Yêu cầu học sinh mở sách giáo khoa quan

sát hình 2 trang 5

- Mời hai học sinh lên người hỏi người trả

lời

+ Bạn A hãy chỉ vào hình vẽ nói tên của

các bộ phận của cơ quan hô hấp ?

+Bạn B hãy chỉ đường đi của không khí

trên hình 2 trang 5 ?

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nói :

+ Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ?

+ Đố bạn khí quản và phổi có chức năng

gì ?

- Bạn khác chỉ hình 3 trang 5 về đường đi

của không khí khi ta hít vào và thở ra ?

Bước 2 : Làm việc cả lớp :

- Gọi một số cặp học sinh lên hỏi đáp trước

lớp

- Theo dõi và khen cặp nào có câu hỏi sáng

tạo

- Giúp học sinh hiểu cơ quan hô hấp là gì

chức năng của từng bộ phận của cơ quan hô

hấp ?

* Kết luận: SGV

3) Củng cố - Dặn dò:

- Cho học sinh liên hệ với cuộc sống hàng

ngày

- Tránh không để dị vật như thức ăn, nước

uống, vật nhỏ rơi vào đường thở …Biết cách

phòng và chữa trị khi bị vật làm tắc đường

thở

- Học sinh thực hiện hít vào thật sâu và thở ra hết sức

+ HS trả lời+ Vậy thở sâu giúp cho hệ hô hấp hoạt động tốt hơn

- Lần lượt từng cặp đứng lên để hỏiđáp theo câu hỏi gợi ý của giáo viên

- Chẳng hạn : Bạn A hỏi : -Hãy chỉ và nêu tên các bộ phận của hệ hô hấp ?

- Bạn B chỉ vào hình 2 trang 5 để trả lời và ngược lại bạn B hỏi và bạn A trả lời

- Mũi, phế quản, khí quản là đường dẫn khí, hai lá phổi có chức năng trao đổi khí

- Từng cặp học sinh bước lên trước lớp hỏi và đáp

- Cơ quan hô hấp gồm có các bộ phận nào ?

- Bạn B trả lời : Gồm có mũi, phế quản, khí quản và hai lá phổi

- Ngược lại Bạn B hỏi bạn A trả lời

- Theo dõi và nhận xét cặp nào có câu hỏi sáng tạo và trả lời hay chính xác …

- Học sinh về nhà áp dụng những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

************************************************************

Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2016

Tiết 1: Tập đọc

Hai bàn tay em

A/ Mục tiêu

- Đọc đúng, rành mạch, biết nghĩ hơi đúng sau các dòng thơ khổ thơ

- Hai bàn tay rất đẹp, rất có ích, học thuộc 2 đến 3 khổ thơ trong bài

- HS khá giỏi HTL cả bài thơ

- Giáo dục HS yêu thích môn học

B/ Chuẩn bị : - Tranh minh họa sách giáo khoa Bảng phụ viết những khổ thơ cần hướng dẫn học sinh luyện đọc và học thuộc lòng

C/ Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ạ ọ :

1 Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2 học sinh lên bảng đọc “ Cậu bé

thông minh “

-Giáo viên nhận xét

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

- Giáo viên ghi bảng tựa bài

- Yêu cầu học sinh đọc từng dòng thơ

- Gọi học sinh đọc từng khổ thơ trước lớp

-Giúp học sinh hiểu nghĩa từng từ ngữ mới

trong từng khổ thơ

Siêng năng, giăng giăng, thủ thỉ,

-Yêu cầu học sinh đặt câu với từ “ Thủ thỉ

“

-Yêu cầu học sinh đọc từng khổ thơ trong

nhóm

-Theo dõi hướng dẫn học sinh đọc đúng

-Yêu cầu cả lớp đọc đồng thanh cả bài

c) Hướng dẫn tìm hiểu bài :

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc thầm và

trả lời câu hỏi :

-Hai bàn tay của bé được so sánh với gì?

HS đặt-Đọc từng khổ thơ trong nhóm theo từng cặp học sinh

-Cả lớp đọc đồng thanh bài thơ.-Lớp đọc thầm bài thơ để tìm hiểu nội dung bài thơ

- HS trã lời

- HS trã lời

- Giáo viên chốt ý chính Hình ảnh so sánh

rất đúng và đẹp

- Hai bàn tay thân thiết với bé như thế

nào ?

-Em thích nhất khổ thơ nào ? Vì sao ?

d) Học thuộc lòng bài thơ:

-Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng từng

khổ thơ rồi cả bài tại lớp

-Yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài thơ

bằng cách thi đọc tiếp sức

-Lắng nghe các tổ đọc để nhận xét phân

định tổ thắng

-Cho học sinh chơi trò chơi đọc thuộc khổ

thơ theo hình thức hái hoa

3.) Củng cố - Dặn dò:

- Nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn học sinh về nhà học thuộc bài và xem

trước bài mới

-Học thuộc lòng từng khổ thơ rồi cảbài thơ theo hướng dẫn của giáo viên

-Đọc thầm, thi đọc theo tổ, theo hình thức trò chơi …

- Hai – ba em thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

-Lớp theo dõi, bình chọn bạn hoặc tổ đọc đúng, hay

-HS nhắc lại nội dung bài

-Về nhà học thuộc bài, xem trước bài “Đơn xin vào đội ”

****************************

Tiết 2: Toán

Luyện tập

A/ Mục tiêu :

- Biết cộng trừ có 3 chữ số không nhớ

- Biết giải toán tìm x, giải toán có lời văn

- GD học sinh yêu thích học Toán

B/ Chuẩn bị : - Hình tam giác ( 4 hình )

C/ Lên lớp :

1.Bài cũ :

-Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài tập số

2 và 5 về nhà

2.Bài mới: a) Giới thiệu bài: Ghi đề

-Yêu cầu lớp theo dõi và tự chữa bài

2HS lên bảng sửa bài

-Mở SGK và vở bài tập để luyện tập-Cả lớp thực hiện làm vào vở