KHÓA LUẬN - NÂNG - CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC

A: MỞ ĐẦU 1. Tính cấp thiết của đề tài Giáo dục trẻ em là một nhiệm vụ vô cùng quan trọng mà cả xã hội đều quan tâm, bởi vì “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”. Để ngày mai thế giới có những người chủ xứng đáng, xã hội có những người công dân tốt thì ngay từ bây giờ – khi trẻ em là những mầm non mới nhú, thế hệ đi trước phải có trách nhiệm dạy dỗ, hướng dẫn trẻ em đi đúng hướng. Đúng như lời Bác Hồ dạy: “Vì lợi ích mười năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. Thời thơ ấu rất quan trọng đối với sự phát triển nhân cách con người. Trẻ ngày hôm nay và sau này trở thành người như thế nào là tuỳ thuộc một phần quyết định ở chỗ các em đã trải qua ngày thơ ấu như thế nào, ai là người dìu dắt các em trong những ngày thơ bé, những gì của thế giới xung quanh đi vào trái tim của các em. Mặc dù nhiệm vụ giáo dục trẻ em được cả xã hội quan tâm nhưng quan trọng hơn cả vẫn là nhà trường, đặc biệt là trường tiểu học. Trong hệ thống giáo dục quốc dân cấp Tiểu học được coi là bậc học nền tảng để tiếp tục học các cấp học tiếp theo. Trong nhà trường tiểu học hoạt động dạy học giữ vai trò quyết định đến chất lượng của học sinh. Qua hoạt động của thầy và trò từ đó các em nắm được kiến thức nội dung bài dạy, hình thành được kỹ năng, kỹ xảo thông qua hoạt động của mỗi tiết học. Như vậy, khi dạy người thầy dạy cái gì? dạy bằng hình thức hoạt động nào? cần sử dụng phương pháp dạy học như thế nào để phù hợp với đối tượng học sinh, dung lượng kiến thức. Mục đích để các em tiếp thu bài học một cách tự giác, tự nhiên tạo được niềm tin trong học tập. Mặt khác hoạt động học của các em không chỉ đơn thuần ở việc tiếp thu kiến thức bài dạy mà còn dạy cho các em nắm được về cách học lại là vấn đề cần phải quan tâm. Cách học đó là những hoạt động trí tuệ cần thiết trong thời đại hiện nay. Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục, nhất là trong giai đoạn hiện nay với nhiệm vụ trọng tâm của toàn ngành là thực hiện việc giảng dạy theo chương trình tiểu học mới và theo chuẩn kiến thức kỹ năng điều đó đòi hỏi người giáo viên tiểu học phải có đủ trình độ đáp ứng nhiệm vụ trên. Chính vì vậy, công tác bồi dưỡng, nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên có ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học. Đối với trường tiểu học công việc chính của giáo viên là dạy học, là giáo dục học sinh. Tay nghề của giáo viên được thể hiện trong quá trình giáo dục học sinh, và thể hiện rõ nhất thông qua các tiết dạy. Trong những năm gần đây, Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên có đội ngũ giáo viên khá ổn định và từng bước nâng cao về chất lượng chuyên môn. Tuy nhiên chất lượng chung của đội ngũ không đồng đều. Điều đó ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục nói chung của nhà trường. Xuất phát từ các lý do trên, tôi đã chọn đề tài nghiên cứu: “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên”. - Khách thể nghiên cứu: Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên của Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên. - Khách thể khảo sát: Để phục vụ cho việc nâng cao đề tài này tôi tiến hành khảo sát trên những đối tượng sau: Cán bộ quản lý : 02 người. Giáo viên : 24 người. 2. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu: 2.1. Mục đích Trên cơ sở lý luận và thực tiễn. Đề tài nhằm mục đích: Đề xuất từ những biện pháp tích cực về bồi dưỡng để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. 2.2. Nhiệm vụ Nghiên cứu những vấn đề lí luận có liên quan đến đề tài. Nghiên cứu thực trạng chất lượng của đội ngũ giáo viên Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa- tỉnh Điện Biên. Đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên. 3. Phạm vi nghiên cứu Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên là một vấn đề rất rộng. Do điều kiện thời gian có hạn, năng lực có hạn tôi chỉ nghiên cứu vấn đề này trong thời gian năm học 2020 - 2021 tại Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên . Thời gian nghiên cứu: Từ ngày 12 tháng 11 năm 2021 đến ngày 30 tháng 30 năm 2021 4. Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Sưu tầm, sắp xếp, hệ thống hoá các văn kiện, Nghị quyết, các tài liệu có liên quan đến đề tài nghiên cứu . Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp quan sát, phương pháp điều tra, phương pháp thống kê toán học. 5. Kết cấu của khóa luận Ngoài phần mở đầu và kết luận nội dung chính của đề tài được chia thành 3 chương: Chương I: Cơ sở lý luận của vấn đề nghiên cứu Chương II: Thực trạng đội ngũ giáo viên giáo viên Trường PTDTBTTH Tả Sìn Thàng - Huyện Tủa Chùa - tỉnh Điện Biên”. Chương III: Một số biện pháp và kiến nghị trong việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của trường Phổ thông dân tộc bán trú tiểu học Tả Sìn Thàng – Huyện Tủa Chùa – Tỉnh Điện Biên.