Giao an ca nam

MỤC TIÊU: 1.Kiến thức + Biết được: Định nghĩa bazơ, theo thành phần phân tử + Cách gọi tên bazơ + Phân loại bazơ 2.Kĩ năng + Phân loại được axit theo công thức hóa học cụ thể + Viết được[r]

Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Tuần Tiết Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 MỞ ĐẦU MƠN HÓA HỌC Ngày soạn: 02/09/2017 Ngày dạy : 05/09/2017 I Mục tiêu học Kiến Thức: HS biết Hóa học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chúng Hóa học mơn học quan trọng bổ ích Kĩ Năng : Bước đầu HS thấy Hóa học có vai trị quan trọng sống chúng ta, cần thiết phải có kiến thức hóa học chất ứng dụng chúng sống Thái Độ: u thích mơn học II Chuẩn bị - Dụng cụ: ống nghiệm , kẹp gỗ, ống hút - Hóa chất: dd CuSO4, NaOH, H2SO4 , Zn ,Quỳ tím, phênol III Phương pháp - Thực nghiệm, trực quan đàm thoại gợi mở IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp : 1’ Nội dung * Đặt vấn đề: 2’Hóa học gì? Hóa học có vai trị sống phải làm để học tốt mơn Hóa học? Bài học hơm trả lời câu hỏi * Phát triển TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 15’ Hoạt động 1: Tìm hiểu I Hóa học gì? hóa học gì? Thí nghiệm - Hướng dẫn học sinh - Các nhóm tiến hành a TN1 làm thí nghiệm làm thí nghiệm theo hướng dẫn giáo viên dd NaOH Ống 1: dd CuSO4 màu xanh + dd NaOH không màu ? dd CuSO4 - Yêu cầu HS quan sát Ống 2: Thả viên b TN2 tượng, nhận xét, kết kẽm(Zn) vào ống có luận chứa dd H2SO4 - Hiện tượng: Ống 1: tạo thành chất kết tủa đồng (II) hiđroxit GV: Phan Thị Tuyết Linh Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 Cu(OH)2 có màu xanh Ống 2: - Có chất khí tạo thành nghĩa có biến đổi kẽm axit H2SO4 Vậy hóa học gì? 6’ Hoạt động2:Tìm hiểu vai trị hóa học sống: - Em kể vài đồ dùng, vật dụng sinh hoạt sản xuất từ sắt, nhôm, đồng, chất dẻo - Em kể vài loại sản phẩm hóa học dùng sản xuất nơng nghiệp ? - Và sản phẩm hóa học phục vụ trực tiếp cho việc học tập bảo vệ sức khỏe cho gia đinh em ? - Cho HS xem tranh ứng dụng số chất Hidro bóng bay, ưng dụng ơxi, chất dẻo, polime - Qua em có KL vai trị hóa học đời sống ? - Hóa học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chúng - soong, nồi, ấm, dao , cuốc, bát Dĩa, giày dép, xô chậu… Quan sát Có biến đổi chất - TN1: xuất chất rắn màu xanh - TN2: có sủi bọt khí Kết luận: Hóa học khoa học nghiên cứu chất biến đổi chúng II Hóa học có vai trị đời sống - Hóa học có vai trị quan trọng sống - Phân bón hóa học, thuốc trừ sâu, chất bảo quản thực phẩm… - Sách vở, mực, tẩy , hộp bút, cặp sách loại thuốc chữa bệnh - Hóa học có vai trò quan trọng sống 10’ Hoạt động III Các em phải làm để Để học tốt mơn hóa học - Từng nhóm nhắc lại học tốt mơn Hóa học? em cần thực hóa học gì, vai trị SGK cơng việc nào? hóa học sống Hướng dẫn hs thảo luận - Thảo luận nhóm, ghi lại để trả lời câu hỏi ý kiến nhóm GV: Phan Thị Tuyết Linh Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 rút kết luận Các hoạt động cần ý Gợi ý cho học sinh đọc học tập mơn hóa học: thảo luận phần: * -Tự thu thập tìm kiếm *Học tập lớp: kiến thức - Xử lí thơng tin: nhận xét tự rút kết luận cần thiết -Vận dụng ghi nhớ: biết làm TN, quan sát tượng tự nhiên sống * Tự đọc thêm sách tham *Học tập nhà: khảo để mở rộng kiến thức -Biết nhớ cách chon lọc thông minh… Củng cố:6’ - Nhắc lại vai trị hóa học - Xác định nhiệm vụ học sinh Hướng dẫn nhà:4' - Về nhà đọc thêm sách giáo khoa sách báo có liên quan đến hóa học - Chuẩn bị mới: Chất ………………………….Hết……………………………… Tuần Tiết CHẤT – NGUYÊN TỬ - PHÂN TỬ CHẤT GV: Phan Thị Tuyết Linh Ngày soạn: 04/09/2017 Ngày dạy : 07/09/2017 Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 I Mục tiêu học Kiến thức: HS phân biệt vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo, vật liệu chất Biết đâu có vật thể có chất - Mỗi chất có tính chất vật lí tính chất hóa học định - Mỗi chất sử dụng làm tùy theo tính chất Kĩ năng: - Quan sát thí nghiệm, hình ảnh, mẫu chất… rút nhận xét tính chất chất (chủ yếu tính chất vật lí chất) - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ: đường, muối ăn, tinh bột Thái độ: - Hứng thú quan sát làm thí nghiệm II Chuẩn bị - Dụng cụ: Chai nước khoáng, ống nước cất, - Hóa chất: Lưu huỳnh, photpho đỏ, nhơm, đồng, muối ăn, nước, cồn.GV III Phương pháp - Phương pháp trực quan, đàm thoại, thảo luận IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp : 1’ Kiểm tra cũ: 5’ Làm để học tốt mơn hố học? Em nêu phương pháp vận dụng cho thân Nội dung * Đặt vấn đề: 1’Hóa học khoa học nghiên cứu chất Vậy chất có đâu? Chất tạo nên từ đâu? Hôm làm quen với khái niệm “Chất” * Phát triển TG Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng 15’ Hoạt động I Chất có đâu? - Hãy kể tên vật Kể tên: cối, sông suối, Vật thể thể xung quanh em? bàn, vở, - Bổ sung thêm cho mía, bình bơm phong phú Tự nhiên Nhân tạo - Giới thiệu vật thể chia làm loại: vật thể tự nhiên vật thể nhân (gồm có) (được làm từ) tạo ? Hãy chia vật thể Vật thể TN Vật thể NT làm loại Cây cối Cái bàn Một số chất Vật liệu Sông suối Quyển GV: Phan Thị Tuyết Linh Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh 14’ Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 ? Hãy cho biết mía Cây mía Bình bơm gồm chất ? - Cây mía có: Đường, ? Cái bàn làm nước từ vật liệu nào? - Cái bàn làm từ: gỗ (xenlulozơ), chất dẻo, - Giới thiệu sơ đồ nhơm ? Vậy chất có đâu? - Quan sát - Ở đâu có vật thể Hoạt động2: Tìm hiểu có chất tính chất chất GV thơng báo: 1.Mỗi chất có tính chất - HS lắng nghe định - Vậy làm để biết tính chất chất? - Ta làm TN theo nhóm để biết tính chất - HS làm TN theo hướng muối ăn, nhôm dẫn GV, quan sát màu sắc , trạng thái, mùi vị muối ăn nhôm - Cho vào cốc nước khuấy nhận xét: + Nhôm chất rắn màu trắng bạc không tan nước Cân đo để biết khối lượng + Muối ăn chất rắn màu trắng, tan nước, đốt không cháy - Qua em tóm tắc lại cách xác định - Để biết tính chất vật lí ta tính chất chất? quan sát, dùng dụng cụ đo, làm TN cịn TC hóa -Trong khay có lọ học hì phải làm TN nước cồn (mất nhãn) - Ta phải làm TN ta làm để phân phân biệt biệt chất lỏng trên? - GV gợi ý cho HS muốn phân biệt chất - Cồn cháy nước GV: Phan Thị Tuyết Linh (Mọi vật liệu chất hay hỗn hợp số chất)  Vậy đâu có vật thể có chất II Tính chất chất Mỗi chất có tính chất định - Mỗi chất có tính chất vật lí hố học định a Tính chất vật lí gồm: - Trạng thái , màu sắc, mùi vị -Tính tan nước, nhiệt độ sơi, nhiệt độ nóng chảy - Tính dẫn điện, dẫn nhiệt - Khối lượng riêng b Tính chất hóa học: - Khả biến đổi chất thành chất khác VD: Khả bị phân hủy, tính cháy Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 lỏng , ta phải dựa khơng vào tính chất khác cồn nước Đó tính chất nào? - GV hướng dẫn HS nhận biết cách đổ - Chất cháy cồn lọ lỗ nhỏ - Chất khơng cháy đế sứ giá thí nước nghiệm đêm đốt nhận xét Việc hiểu tính chất Biết tính chất chất có lợi gì? chất cịn giúp ta biết - Giúp ta phân biệt chất cách sử dụng chất thích với chất khác hợp đời sống sản - Biết cách sử dụng chất xuất - Biết ứng dụng chất thích VD: Do khơng hiểu hợp đời sống sản CO có tính độc( kết xuất hợp chặt chẽ với hemoglobin) số người sử dụng bếp than phịng kín gây ngộ độc - CO2 khơng trì cháy, nặng khơng - Tìm hiểu tính chất khí nên xuống vét chất để biết cách sử dụng bùn sâu giếng mà chúng cho hợp lí Tránh khơng đề phịng hậu trường hợp đáng tiếc xẩy đáng tiếc xẩy Do phải làm gì? Củng cố:5’ - Chất có đâu? kể tính chất muối ăn mà em biết - Làm tập trang 11/ Sgk Hướng dẫn nhà:4’ - Bài tập trang 12 - Đọc mục III CHẤT Tuần Ngày soạn: 09/09/2017 CHẤT (tt) Ngày dạy : 12/09/2017 Tiết I Mục tiêu học GV: Phan Thị Tuyết Linh Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 Về kiến thức HS biết được: - Khái niệm chất số tính chất chất (Chất có vật thể xung quanh ta) - Cách phân biệt chất nguyên chất (tinh khiết) hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí Về kĩ - Làm quen, rèn luyện thao tác thí nghiệm đơn giản - Tách chất rắn khỏi hỗn hợp dựa vào tính chất vật lí (Tách muối ăn khỏi hỗn hợp muối ăn cát) - So sánh tính chất vật lí số chất gần gũi sống, thí dụ: đường, muối ăn, tinh bột Thái độ: - Nghiêm túc II Chuẩn bị - Tranh 1.4 trang 10, chai nước khoáng - ống nước cất, nước, muối ăn, chén sứ, đèn cồn III Phương pháp - Phương pháp trực quan, đàm thoại, nêu vấn đề thảo luận IV Tiến trình dạy – học Ổn định lớp : 1’ Kiểm tra cũ: 8’ Nội dung tập 1- 4/11Sgk Nội dung * Đặt vấn đề: 1’ Nước tinh khiết nước sử dụng hàng ngày có giống khơng? Để hiểu cách xác, rõ ràng hơn, tìm hiểu * Phát triển T Hoạt động GV Hoạt động HS G 14 Hoạt động - Quan sát trả lời ’ - Cho học sinh quan sát + Giống : suốt, mẫu nước cất nước không màu khoáng Hãy so sánh điểm + Khác : giống khác Nứớc cất Nước chúng khống -dùng - uống phịng thí nghiệm, - GV thơng báo nước tiêm thuốc khống nguồn nước tự nhiên GV: Phan Thị Tuyết Linh Nội dung ghi bảng III Chất tinh khiết Chất tinh khiết - Chỉ chất không lẫn chất khác ( Có tính chất vật lí định) Ví dụ: nước cất Hỗn hợp - Gồm hay nhiều chất trộn lẫn với Ví dụ: nước tự nhiên Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Nước tự nhiên hỗn hợp.Em đọc thông tin chai nước khoáng cho biết thành phần chai nước khoáng? - Hãy kể tên nguồn nước khác tự nhiên mà em biết ? từ so sánh cho biết: - Nước cất tạo thành nào? - Vì nước khống khơng dùng phịng thí nghiệm để tiêm thuốc? - Nước tự nhiên hỗn hợp Vậy hỗn hợp gì? Cho ví dụ : - Nước cất chất tinh khiết Vậy chất tinh khiết ? - Nước sông, biển, ao , suối hỗn hợp, chúng có thành phần chung nước Có Hoạt động 12 - Trong thành phần nước ’ biển có  5% muối ăn Vậy muốn tách muối ăn khỏi nước biển phải làm ? - Gọi HS đọc SGK ? Dựa vào đâu để tách muối ăn khỏi nước biển ? GV: Phan Thị Tuyết Linh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 - Gồm nhiều chất trộn lẫn ( Có tính chất thay đổi vào phụ thuộc vào thành phần hổn hợp) - Sông, biển, ao, hồ… hỗn hợp - Chưng cất nước tự nhiên - Do chứa nhiều chất - Hỗn hợp gồm hay nhiều chất trộn lẫn với Chất tinh khiết chất khơng lẫn chất khác - Tháo luận nhóm nhỏ Tách chất khỏi trả lời hỗn hợp - Nguyên tắc: Sgk - Ví dụ: Sgk - HS đọc sgk - HS thảo luận nêu cách làm: + Đun nóng nước muối + Muối ăn kết tinh + Nhiệt độ sơi nước 100o cịn nhiệt độ sôi muối lớn nhiều nên nước bay hết lại muối kết tinh Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 ? Hãy nêu cách tách - Thảo luận nhóm trả đường khỏi đường lời : cát trắng + Cho hỗn hợp vào nước, khuấy + Lọc giấy lọc + Đun sôi nước đường ? Em rút nguyên tắc - Dựa vào khác để tách riêng chất tính chất vật lí để tách khỏi hỗn hợp Củng cố:4’ - Gọi học sinh nhắc lại nội dung học - Cho ví dụ hỗn hợp ví dụ chất tinh khiết Hướng dẫn nhà:5’ - Học cũ - Làm tập lại Sgk - Các nhóm chuẩn bị thực hành theo mẫu: Tên thí nghiệm, dụng cụ , hóa chất, cách tiến hành, tượng quan sát được, giải thích? …………………………Hết………………………………… Tuần Tiết BÀI THỰC HÀNH SỐ GV: Phan Thị Tuyết Linh Ngày soạn: 11/09/2017 Ngày dạy : 14/09/2017 Năm Học 2017 -2018 Trường THCS Kim Đồng Tổ Hóa Sinh Kế Hoạch Bài học Hóa Học8 LÀM QUEN VỚI NỘI QUY TRONG PHỊNG THÍ NGHIỆM VÀ CÁCH SỬ DỤNG MỘT SỐ DỤNG CỤ , HOÁ CHẤT LÀM SẠCH MUỐI ĂN CÓ LẪN TẠP CHẤT LÀ CÁT I Mục tiêu học Về kiến thức HS biết nội quy số quy tắc an toàn phịng thí nghiệm hố học Cách sử dụng số dụng cụ, hố chất phịng thí nghiệm - Mục đích bước tiến hành, kĩ thuật thực số thí nghiệm cụ thể: + Quan sát nóng chảy so sánh nhiệt độ nóng chảy parafin lưu huỳnh + Làm muối ăn từ hỗn hợp muối ăn cát Về kĩ - Sử dụng số dụng cụ, hoá chất để thực số thí nghiệm đơn giản - Viết tường trình thí nghiệm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ đồ dùng dụng cụ TN II Chuẩn bị - Ống nghiệm, kẹp ống nghiệm, phễu thủy tinh, cốc thủy tinh, đèn cồn, đũa thủy tinh, nhiệt kế, giấy lọc - Lưu huỳnh, parafin, muối ăn III Tiến trình dạy – học 1.Ổn định lớp : 3’ Kiểm tra cũ: không Nội dung thực hành TG Hoạt động GV 10’ Hoạt động - Hướng dẫn HS đọc phụ lục I SGK để nắm số quy tắc an toàn PTN - Giới thiệu với HS số dụng cụ như: ống nghiệm có nhánh, bình cầu, đũa thủy tinh - Giới thiệu số ký hiệu nhãn đặc biệt ghi lọ hóa chất: độc, dễ nổ, dễ cháy - Giới thiệu số thao tác lấy hóa chất (hóa chất lỏng, bột) từ lọ vào ống nghiệm, châm tắt đèn cồn, đun hóa chất lỏng đựng ống nghiệm - Kiểm tra chuẩn bị PTN, GV: Phan Thị Tuyết Linh Hoạt động HS I Hướng dẫn mốt số qui tắc an toàn cách sử dụng hóa chất, dụng cụ phịng thí nghiệm - Lắng nghe - Lắng nghe - Lắng nghe 10 Năm Học 2017 -2018 ... gì? Và cách viết kí hiệu hóa học? canxi - Số proton số đặc trưng nguyên tố - Xem hình hộp sữa bột, trả lời: Thành phần có nguyên tố canxi có nhiều nguyên tử canxi - Làm tập 1/20 SGK - Đọc phần... nhân mang điện tích dương vỏ nguyên tử electron (e) mang điện tích âm - Hạt nhân gồm proton (p) mang điện tích dương nơtron (n) khơng mang điện - Vỏ nguyên tử gồm electron chuyển động nhanh xung... Khối lượng - Nghe ghi vào nguyên tử Củng cố:5’ - Quan sát sơ đồ nguyên tử hiđro, nitơ, magie, canxi điền số thích hợp vào ô trống sau : GV: Phan Thị Tuyết Linh 13 Năm Học 2017 -2018 Trường THCS