Giao an ca nam

Hoạt động của HS - Trình bày đồ dùng HT - Trình bày sản phẩm của Tiết 1 - Hiểu công việc của mình phải làm - Hoàn thành được bài tập trên lớp - Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động[r]

Trang 1

- Sách học MT lớp 4, Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.

- Tranh vẽ biểu cảm của HS

+ HS thấy được vẻ đẹp của màu sắc khi đặt

chúng cạnh nhau trong một bài trang trí

hay một bức tranh

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức

cần đạt trong hoạt động này

* Tiến trình của hoạt động:

- Tổ chức HS hoạt động theo nhóm

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và nêu câu

hỏi gợi mở để HS thảo luận tìm hiểu màu

sắc có trong thiên nhiên, trong nghệ thuật

- GV tóm tắt:

- HS tham gia chơi

- HS l¾ng nghe, mở bài học

- Thảo luận và nắm được khái niệm màu

cơ bản, màu bổ túc, màu nóng, màu lạnh

- Nhận ra vẻ đẹp của màu sắc khi đặt chúng cạnh nhau trong một bài trang trí hay một bức tranh

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt động

- Hoạt động nhóm

- Thảo luận nhóm, gọi đúng tên màu của vật

- Ghi nhớ

Trang 2

+ Mắt người nhìn được màu sắc là do ánh

sáng, không có ánh sáng mọi vật đều

không có màu sắc

+ Màu sắc trong thiên nhiên vô cùng phong

phú

+ Màu sắc ở tranh vẽ, sản phẩm trang

trí do con người tạo ra

+ Màu sắc làm cho mọi vật đẹp hơn Cuộc

sống không thể không có màu sắc

- Giới thiệu màu cơ bản

- Giới thiệu màu bổ túc

- GV chốt khái niệm màu bổ túc:

+ Cặp màu đối diện nhau trong vòng tròn

màu sắc là cặp màu bổ túc

- Yêu cầu HS nêu cảm nhận về các cặp

màu bổ túc

- GV tóm tắt:

+ Các cặp màu bổ túc khi đứng cạnh nhau

thường làm cho màu sắc tươi hơn, rực rỡ

hơn, thu hút thị giác nên thường được dùng

khi muốn tạo ra sự chú ý về màu sắc

+ Các cặp màu bổ túc cũng gây ra sự tương

phản khi đứng cạnh nhau

- Giới thiệu màu nóng lạnh:

+ Yêu cầu HS quan sát hình 1.6 và nêu câu

hỏi gợi mở cho HS cảm nhận về màu nóng,

- Yêu cầu HS xem hình 1.7 để nhận biết về

màu sắc, các mảng màu được đặt cạnh

nhau thành một bài trang trí, một bức tranh

biểu cảm sinh động

- Tổ chức cho HS thảo luận qua các câu

hỏi gợi mở

- GV tóm tắt:

+ Sự hài hòa về màu sắc được tạo nên bởi

sự kết hợp giữa màu nóng và màu lạnh,

màu đậm và màu nhạt trong một tổng thể

- Lắng nghe, tiếp thu

- Là những màu có sắc độ gần với màu

Trang 3

+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách vẽ

màu

+ HS nắm được cách tạo hình và kết hợp

các gam màu vừa tìm hiểu cho sản phẩm

đẹp hơn

- Yêu cầu HS quan sát hình 1.8 để nhận

biết cách vẽ màu

- GV tóm tắt, minh họa trực tiếp:

+ Vẽ nét ngẫu nhiên hoặc các hình cơ bản

tạo bố cục

+ Vẽ màu hoặc cắt dán giấy màu vào các

hình vừa tạo dựa trên gam màu vừa học

+ Vẽ thêm chi tiết, đậm nhạt cho sinh

- Quan sát, nhận biết cách vẽ màu

- Sao cho sinh động, đẹp mắt

- Cho nổi bật, có điểm nhấn

Trang 4

- Tranh ảnh, đồ vật có màu sắc phù hợp bài học.

- Tranh vẽ biểu cảm của HS

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS

- Kiểm tra sản phẩm của Tiết 1

4 HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH

- Trình bày đồ dùng HT

- Trình bày sản phẩm Tiết 1

Trang 5

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải

làm

+ HS hoàn thành được bài tập

- Yêu cầu HS vẽ hoặc cắt dán giấy màu

bức tranh bố cục bằng đường nét, hình

mảng, màu sắc vào trang 10 sách học MT

- Yêu cầu HS đặt tên bức tranh của mình

5 HOẠT ĐỘNG 4: TRƯNG BÀY,

GIỚI THIỆU SẢN PHẨM

* Mục tiêu:

+ HS trưng bày, giới thiệu, nhận xét và

nêu được cảm nhận về sản phẩm của

mình, của bạn

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm

- Hướng dẫn HS thuyết trình sản phẩm

của mình

- Đặt câu hỏi gợi mở giúp HS khắc sâu

kiến thức, phát triển kĩ năng thuyết trình:

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ

không? Em có cảm nhận gì về bài vẽ của

mình?

+ Em đã lựa chọn và thể hiện màu sắc như

thế nào trong bài vẽ của mình?

+ Em thích bài vẽ nào của các bạn nhất?

Em học hỏi được gì từ bài vẽ của các bạn?

+ Nêu ý kiến của em về cách sử dụng màu

sắc trong cuộc sống hang ngày?

- Nhận định kết quả học tập của HS, tuyên

dương, rút kinh nghiệm

* ĐÁNH GIÁ:

- Hướng dẫn HS đánh dấu tích vào vở sau

khi nghe nhận xét của GV

- GV đánh dấu tích vào vở của HS

- Đánh giá tiết học, khen ngợi HS tích

cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS vẽ trên giấy A4 tạo thành bức

tranh biểu cảm theo ý thích

- Hiểu công việc của mình phải làm

- Hoàn thành được bài tập trên lớp

- Làm việc cá nhân, vẽ hoặc cắt dán bứctranh biểu cảm bằng đường nét hình mảng,màu sắc

- Thực hiện

- Trưng bày, giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, củabạn

- Đánh dấu tích vào vở của mình

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở học MTtrang 11

- Về nhà thực hiện

Trang 6

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: CHÚNG EM VỚI THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

- Quan sát con vật quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp vỏ chai, đá, sỏi

+ HS thể hiện được hình ảnh con vật bằng hình thức vẽ, xé dán, tạo hình ba chiều

- Kĩ năng: HS biết vẽ và vẽ được con vật

Trang 7

+ HS tìm hiểu, nhận biết được các con vật

sống ở các môi trường khác nhau có đặc

điểm riêng về hình dáng với các hoạt động

khác nhau

+ HS biết được một số chất liệu và hình

thức thể hiện các sản phẩm về con vật

+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần

đạt trong hoạt động này

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.1, hướng dẫn

HS thảo luận thông qua các câu hỏi gợi mở

- GV tóm tắt:

+ Các con vật sống ở các môi trường khác

nhau Mỗi loài vật có đặc điểm riêng về

hình dáng với các hoạt động khác nhau Khi

tạo hình các con vật cần lưu ý tới những đặc

điểm đó

- Yêu cầu HS quan sát hình 2.2, thảo luận

tìm hiểu chất liệu và hình thức thể hiện các

- Biết được chất liệu và hình thức thể hiện các sản phẩm về con vật

- Chọn được con vật mình thích và cách

Trang 8

+ HS chọn được con vật mình thích và cách

thực hiện sản phẩm đẹp

+ HS nắm được cách vẽ, xé dán, nặn hoặc

tạo hình con vật từ vật liệu tìm được

- Yêu cầu HS lựa chọn con vật và hình thức

thể hiện thông qua 1 số câu hỏi gợi mở

- GV minh họa cách vẽ, xé dán con vật:

+ Vẽ, xé dán con vật tạo kho hình ảnh

+ Sắp xếp con vật vào giấy khổ to

+ Vẽ, xé dán thêm các hình ảnh phụ

- GV minh họa cách nặn con vật:

+ C1: Nặn rời từng bộ phận rồi ghép lại

+ C2: Từ 1 thỏi đất vuốt, nặn thành con vật,

sau đó thêm các chi tiết phụ

- Cách tạo hình từ vật liệu tìm được:

+ Tạo khối chính của con vật từ các vật liệu

- Quan sát

- Cân đối, vừa phải

- Cho cân đối

- Cho sinh động hơn

- Quan sát, tiếp thu

- Tạo dáng cho đẹp

- Tạo dáng theo ý thích

- Quan sát, tiếp thu cách làm sản phẩm

- Vỏ hộp, dây thép

- Cho rõ đặc điểm con vật

- Cây cối, hoa cỏ

Trang 9

- Kĩ năng: HS tạo dựng được bối cảnh, không gian, chủ đề câu chuyện cho nhóm sản phẩm.

- Kiểm tra sản phẩm của HS trong Tiết 1

* Mục tiêu:

làm

- Làm việc cá nhân

- Thực hành cá nhân

- Làm việc nhóm-Thực hiện

Trang 10

- GV kiểm tra sự chuẩn bị ĐDHT của HS.

* Mục tiêu:

làm

- Gợi ý HS thảo luận, thống nhất câu

chuyện, tiểu phẩm của nhóm, phân công

nhiệm vụ sắm vai nhân vật, thuyết trình,

dẫn chuyện cho các thành viên trong

- Trình bày sản phẩm của Tiết 1

- Làm việc nhóm-Thực hiện

Trang 12

* Tổ chức cho HS tiếp tục hoàn thiện

sản phẩm của Tiết 3.

* Mục tiêu:

mình, của bạn

Trang 13

- Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm.

của nhóm mình

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện bài vẽ,

nặn, tạo hình con vật không? Em cảm

nhận gì về sản phẩm của mình?

+ Em đã lựa chọn và thể hiện thế nào cho

con vật trong sản phẩm của mình?

+ Em thích sản phẩm nào của nhóm bạn

nhất? Hãy nhận xét về sản phẩm này?

+ Em học được gì từ sản phẩm của bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Ghi lời nhận xét của GV vào sách họcMT

- Sáng tạo các con vật từ vật liệu dễ tìm để trang trí…

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NGÀY HỘI HÓA TRANG

- Quan sát con vật quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, cúc áo…

Trang 14

+ HS phân biệt và nêu được đặc điểm một số loại mặt lạ sân khấu chèo, tuồng, lễ

hội dân gian Việt Nam và một vài lễ hội Quốc tế

- Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS

- Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

+ HS tìm hiểu, nhận biết được hình dạng,

kiểu dáng, chất liệu của một số mặt nạ

+ HS nắm rõ được hình dáng, chất liệu, màu

sắc, tác dụng của mặt nạ trong cuộc sống và

trong nghệ thuật

- HS chơi theo gợi ý của GV

Trang 15

- Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm.

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 để nhận biết

hình dạng, kiểu dáng, chất liệu của một số

mặt nạ

- Nêu câu hỏi gợi mở để HS thảo luận

nhóm, tìm hiểu nội dung bài học

GV tóm tắt:

+ Mặt nạ thường được vẽ, tạo hình ở dạng

cân đối theo trục dọc, màu sắc rực rỡ, tương

phản, ấn tượng

+ Chất liệu của mặt nạ thường là giấy bìa,

nhựa Mặt nạ thường có dạng hai chiều, ba

chiều

+ Mặt nạ thường được sử dụng trong các lễ

hội dân gian, mô phỏng khuôn mặt con vật,

nhân vật ngộ nghĩnh, hài hước

+ Mặt nạ trong các lễ hội hóa trang thường

là hình ảnh các nhân vật vui vẻ hoặc hình

ảnh gây ấn tượng mạnh

+ Trong nghệ thuật dân gian tuồng, chèo,

cải lương mặt nạ thường dùng để thể hiện

tính cách đặc trưng của nhân vật

3 HOẠT ĐỘNG 2: CÁCH THỰC HIỆN

* Mục tiêu:

+ HS tìm ra được cách tạo hình mặt nạ

+ HS biết cách tạo hình mặt nạ

- Yêu cầu HS quan sát hình 3.2 và nêu câu

hỏi gợi mở cho HS thảo luận nhóm tìm ra

cách tạo hình mặt nạ

- GV tóm tắt, minh họa cách thực hiện:

+ Gập đôi tờ giấy, kẻ trục, vẽ hình mặt nạ

+ Tìm vị trí của hai mắt, vẽ các bộ phận thể

hiện rõ đặc điểm nhân vật

+ Trang trí, vẽ màu cho ấn tượng

+ Cắt mặt nạ khỏi giấy, buộc dây đeo

- Cho HS quan sát hình 3.3 để có thêm ý

tưởng thực hiện sản phẩm

* Mục tiêu:

+ HS hiểu và nắm được công việc phải làm

- Nhân vật thiện, ác, nhân vật hề

- Thảo luận, tìm ra được cách tạo hình mặt nạ

- Ước lượng kích thước vừa khuôn mặt

- Cân đối qua trục dọc

- Theo ý thích

- Để đeo được vào khuôn mặt của mình

- Xem và học tập

Trang 16

- Kĩ năng: HS tạo hình được mặt nạ, mũ con vật, nhân vật theo ý thích

- Thái độ: HS giới thiệu, nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

*Giáo viên:

- Sách học MT lớp 4, hình minh họa các bước thực hiện, sản phẩm của HS

- Tranh ảnh một số lễ hội hóa trang, một số loại hình nghệ thuật dân tộc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

* KHỞI ĐỘNG:

- Thực hiện

Trang 17

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của nhóm mình

+ Em có thích thú khi thực hiện chủ đề

không?

+ Em đã lựa chọn hình thức nào để tạo sản

phẩm hóa trang của mình?

+ Em đã sử dụng màu sắc như thế nào để

trang trí cho mặt nạ của mình?

+ Mặt nạ của em được sử dụng trong lễ

hội hay trên sân khấu?

* ĐÁNH GIÁ:

- Ghi lời nhận xét của GV vào sách họcMT

- Vận dụng kiến thức vừa học để tạo ra mặt nạ mới

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: EM SÁNG TẠO CÙNG CÁC CON CHỮ

- Quan sát các khẩu hiệu ở quê em

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, sưu tầm các kiểu chữ trong sách, báo

Trang 19

+ HS nắm được đặc điểm của chữ nét đều,

nét thanh nét đậm, chữ trang trí và biết một

số cách thức trang trí chữ đẹp

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.1, nêu câu hỏi

gợi mở để HS thảo luận nhận biết kiểu chữ

nét đều, nét thanh nét đậm, chữ trang trí

- GV tóm tắt:

+ Chữ nét đều là chữ có độ dầy các nét bằng

nhau trong một con chữ

+ Chữ nét thanh nét đậm là chữ có nét to nét

nhỏ theo nguyên tắc: Nét đưa lên và nét

ngang là nét thanh, nét đưa xuống là nét

đậm

+ Chữ trang trí có thể được tạo dáng dựa

trên đặc điểm của chữ viết thường hoặc chữ

in

+ Có nhiều cách để trang trí chữ, chữ trang

trí thường được dùng để thể hiện sự vui vẻ,

gây ấn tượng phù hợp với yêu cầu nội dung

trang trí

- Giới thiệu một số kiểu chữ trang trí trên

sản phẩm in ấn để HS thấy được sự phong

+ HS tìm hiểu, nhận biết được cách tạo

- 1, 2 HS thi viết trên bảng, lớp nhận xét,đánh giá

- Quan sát, thảo luận để thấy được các kiểu chữ nét đều, nét thanh, nét đậm, kiểu chữ trang trí

- Quan sát, thấy được vẻ đẹp và sự sángtạo, học tập và rút kinh nghiệm

- Nhận biết được cách tạo dáng, trang trí

Trang 20

dáng, trang trí chữ để thực hiện trang trí chữ

viết tên mình

+ HS nắm được cách thực hiện trang trí chữ

- Gợi ý HS thảo luận về cách tạo dáng và

trang trí chữ viết tên mình

- Yêu cầu HS quan sát hình 4.4, tham khảo

về cách tạo dáng, trang trí chữ để thực hiện

trang trí chữ viết tên mình

- GV minh họa và tóm tắt cách thực hiện:

+ Tạo hình nền cho chữ

+ Tạo dáng chữ phù hợp với hình nền

+ Trang trí họa tiết vào chữ và nền cho đẹp

+ Vẽ màu

- Cho HS xem sản phẩm của HS

* GV tổ chức cho HS tiến hành thực hiện

trang trí chữ cái.

chữ để thực hiện trang trí chữ viết tên mình

- Nắm được cách thực hiện trang trí chữ

- Thảo luận, tìm hiểu cách thực hiện

Trang 21

+ HS tạo dáng và trang trí được tên của mình hoặc người thân theo ý thích.

+ HS trang trí được nền cho sản phẩm của nhóm mình

* Mục tiêu:

làm

- GV động viên, giúp đỡ HS làm bài tập

* GV tổ chức cho HS trang trí nền cho

sản phẩm của nhóm.

Trang 23

* Mục tiêu:

mình, của bạn

của nhóm mình

+ Em có cảm nhận gì khi thực hiện bài tập

này?

+ Tên của nhóm em được tạo dáng và

trang trí như thế nào?

+ Em thích bài trang trí tên của bạn nào

trong nhóm? Em có nhận xét gì về bài của

bạn? Em học được điều gì từ bài của bạn?

+ Em thích phần trình bày tên của nhóm

nào? Vì sao?

Trang 24

khi nghe nhận xét của GV.

cực

* VẬN DỤNG SÁNG TẠO:

- Gợi ý HS tạo trang trí tên người thân,

trang trí chữ làm bưu thiếp, báo tường…

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI

- Quan sát hoạt động của mọi quanh em

- Chuẩn bị đầy đủ: Giấy, chì, màu…

- Kiến thức: HS hiểu và nêu được đặc điểm các bộ phận chính của cơ thể khi

đang hoạt động với các động tác khác nhau

- Kĩ năng: HS tạo hình bằng dây thép hoặc nặn được một dáng hoạt động của

Trang 25

+ HS hiểu về một số hoạt động của con

người và nắm được các bộ phận chính của

con người

+ HS biết được một số chất liệu và cách

thực hiện tạo hình sản phẩm dáng người

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.1 và 5.2 để tìm

hiểu về một số hoạt động của con người

- GV tóm tắt:

+ Cơ thể người gồm các bộ phận chính:

Đầu, thân, chân, tay Khi người hoạt động,

các bộ phận của cơ thể sẽ chuyển động, thay

đổi

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.3, thảo luận về

chất liệu, cách thể hiện của sản phẩm tạo

hình dáng người

- GV tóm tắt:

+ Khi hoạt động, con người tạo ra các dáng

chuyển động khác nhau và tùy theo hoạt

động mà các bộ phận thay đổi cho phù hợp

+ Có thể tạo hình dáng người bằng dây thép,

giấy bồi, đất nặn hay các vật liệu dễ tìm như

giấy báo, vải, len sợi

- Hiểu một số hoạt động của con người

và nắm được các bộ phận chính của con người

- Biết được một số chất liệu và cách thựchiện tạo hình sản phẩm dáng người

- Tìm ra cách thực hiện tạo hình sản phẩm dáng người

Trang 26

+ HS nắm được các bước nặn, tạo hình dáng

người bằng dây thép và giấy bồi

- Yêu cầu HS quan sát hình 5.4 và nêu cách

tạo dáng người bằng đất nặn

- GV tóm tắt, minh họa cách nặn:

+ Nặn các bộ phận chính.

+ Ghép dính các bộ phận thành hình người

+ Tạo thêm các chi tiết

+ Tạo dáng phù hợp với hoạt động của nhân

vật

+ Nặn thêm các hình ảnh khác cho dáng

người sinh động hơn và sắp xếp các sản

phẩm nặn thành chủ đề

- Cách tạo dáng bằng dây thép, giấy cuộn:

+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.5 để nhận biết

cách uốn dây thép tạo dáng người

+ Yêu cầu HS quan sát hình 5.6 để biết cách

thực hiện tạo hình sản phẩm bằng giấy cuộn

và màu sắc

- GV tóm tắt cách thực hiện:

+ Tạo cốt bằng dây thép

+ Lấy giấy bồi, giấy báo hoặc vải quấn vào

cốt để tạo khối và vẽ màu

+ Tạo trang phục cho sản phẩm

* GV tiến hành cho HS tạo dáng người

(bằng dây thép hoặc đất nặn, chất liệu

- Cân đối, vừa phải

- Có thể dùng tăm tre cho chắc chắn

- Tóc, bàn tay, bàn chân, mắt, mũi

- Chạy, nhẩy, ngồi, đi, đứng

- Theo ý thích

- Quan sát, tiếp thu bài

Trang 27

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

làm

Hướng dẫn HS lấy dây thép tạo dáng

người cho phù hợp, tạo chân đế để sản

phẩm đứng được rồi dùng giấy, vải, keo

dán tạo các chi tiết và màu sắc cho sản

Trang 28

Thảo luận nhóm lựa chọn chủ đề.

Lựa chọn dáng người trong kho hình

ảnh, chỉnh và sắp xếp cho phù hợp chủ đề,

thêm các chi tiết tạo không gian cho sản

phẩm

* GV tổ chức cho HS tạo các hình ảnh

bối cảnh không gian.

- Thảo luận chọn đề tài, phân công nhiệm

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 2 để tiết sau hoàn

thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 3

Trang 29

TUẦN 14

CHỦ ĐỀ 5:

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜI

(Tiết 3) Ngày dạy : 27+28/11/2017

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

- Tập trung, ghi nhớ kiến thức của hoạt

Trang 30

cần đạt trong hoạt động này.

của nhóm mình

+ Em có thấy thú vị khi thực hiện chủ đề

này không? Em có cảm nhận gì về sản

phẩm của mình?

+ Em đã lựa chọn các vật liệu với màu sắc

như thế nào để thể hiện dáng người?

+ Câu chuyện của nhóm em có nội dung

gì?

+ Em thích sản phẩm của nhóm nào? Vì

sao? Em học hỏi được điều gì từ sản phẩm

của các bạn?

* ĐÁNH GIÁ:

- Ghi lời nhận xét của GV vào vở

- Phát huy

- Vận dụng kiến thức vừa học để tạo dáng người hoạt động sinh động

* Dặn dò:

- Chuẩn bị đồ dùng cho chủ đề: NGÀY TẾT, LỄ HỘI VÀ MÙA XUÂN

- Quan sát các hình ảnh lễ hội khác nhau

- Chuẩn bị đầy đủ: Màu, giấy, báo, bìa, kéo, hồ dán, đất nặn, vỏ hộp

Trang 31

- Kĩ năng: HS sáng tạo được sản phẩm Mĩ thuật bằng cách vẽ, nặn, tạo hình từ

vật liệu tìm được và sắp đặt theo nội dung chủ đề “Ngày Tết, lễ hội và mùa xuân”

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng:

* Giáo viên:

- Sách học MT lớp 4, tranh ảnh, clip, sản phẩm tạo hình cùng chủ đề

- Sản phẩm tạo hình của HS và một số dáng người phù hợp nội dung chủ đề

1 HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG:

- Cho HS nghe bài hát: Sắp đến Tết rồi hoặc - Nghe nhạc, cảm nhận và trả lời câu hỏi

Trang 32

bài: Ngày Tết quê em.

- GV giới thiệu chủ đề

2 HOẠT ĐỘNG 1: TÌM HIỂU

* Mục tiêu:

+ HS tìm hiểu, nhận biết về cảnh vật, không

khí và các hoạt động văn hóa diễn ra trong

ngày Tết, lễ hội và mùa xuân

+ HS biết được một số chất liệu, hình thức

thể hiện nội dung chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.1, thảo luận

để tìm hiểu về cảnh vật, không khí và các

hoạt động văn hóa diễn ra trong ngày Tết, lễ

hội và mùa xuân

- GV tóm tắt:

+ Vào dịp Tết thường có các lễ hội diễn ra

trên khắp các địa phương, vùng miền của cả

nước

+ Trong đó có nhiều hoạt động sinh hoạt

văn hóa khác nhau

+ Lễ hội ở mỗi địa phương, vùng miền lại

có những trò chơi, hoạt động mang bản sắc

riêng

- Cho HS quan sát hình 6.2 và nêu câu hỏi

gợi mở để HS thảo luận nhận biết về chất

liệu, hình thức thể hiện nội dung chủ đề

- GV tóm tắt:

+ Để thể hiện chủ đề này, các em cần nhớ

lại các hoạt động trong ngày Tết, lễ hội

mình đã được tham gia Hãy chọn hoạt động

của GV

- Lắng nghe, mở bài học

- Nhận biết về cảnh vật, không khí và các hoạt động văn hóa diễn ra trong ngàyTết, lễ hội và mùa xuân

- Biết được một số chất liệu, hình thức thể hiện nội dung chủ đề

- Quan sát, thảo luận để thấy được các hình ảnh đó diễn tả hoạt động gì? Diễn ra

ở đâu? Hình ảnh chính, phụ? Màu sắc, không khí như thế nào?

- Như chợ hoa, gói bánh chưng, trang trínhà cửa, đi chúc Tết

- Nhận biết được cách thể hiện chủ đề

- Nắm được các bước thực hiện sản phẩm theo đúng chủ đề

- Thảo luận chọn nội dung thể hiện

Trang 33

- GV lựa chọn hình thức để tổ chức cho HS

thảo luận, tìm hiểu cách thể hiện chủ đề:

+ Nội dung hoạt động

+ Nhân vật

+ Bối cảnh

+ Các hình ảnh khác

- Có thể sử dụng sơ đồ tư duy để HS tìm các

hình ảnh liên quan đến nội dung chủ đề

- Yêu cầu HS quan sát hình 6.3 để tìm hiểu

- Quan sát, tìm hiểu cách thực hiện

- Sách học MT lớp 4, tranh ảnh, clip, sản phẩm tạo hình cùng chủ đề

Trang 34

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

làm

- Hoạt động cá nhân:

+ Yêu cầu HS vẽ, xé dán hoặc nặn, tạo

hình từ vật tìm được theo nội dung đã

bối cảnh không gian.

- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập

- Trình bày sản phẩm

- Thực hành cá nhân

- Thực hiện

- Thực hành nhóm, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên

- Kết nối sản phẩm của các thành viên

- Thảo luận xem chỉnh sửa hay thêm bớt gìcho nổi bật chủ đề của nhóm

Trang 36

- Sách học MT lớp 4, tranh ảnh, clip, sản phẩm tạo hình cùng chủ đề.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC:

* KHỞI ĐỘNG:

* Mục tiêu:

làm

- Thực hành nhóm, phân công nhiệm vụ cho từng thành viên

- Thảo luận xem chỉnh sửa hay thêm bớt gìcho nổi bật chủ đề của nhóm

- Hoàn thành sản phẩm trên lớp

* Dặn dò:

- Nhắc nhở HS bảo quản sản phẩm đã làm được trong Tiết 3 để tiết sau hoàn

thiện thêm và trưng bày, giới thiệu sản phẩm

- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập cho Tiết 4

Định dạng
Số trang	72
Dung lượng	103,98 KB

Giao an ca nam

SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA DÁNG NGƯỜ

TẠO DÁNG VÀ TRANG TRÍ ĐỒ VẬT (Tiết 4)