Đang tải... (xem toàn văn)
4.3:Tieán trình baøi hoïc: Hoạt động của giáo viên và học sinh Vào bài : Để giúp các em nhận ra được những ưu điểm và khuyết điểm trong bài viết số 7 của mình.. Xác định nội dung và [r]
Tuần: 30 Tiết: 141 Ngày dạy:26/03/2018 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (Trích- Lê Minh Khuê) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Nét tác giả, tác phẩm - HS hieåu: Nghĩa số từ khó Hoạt động 2: - HS biết: Vẻ đẹp hình tượng nhân vật nghệ thuật xây dựng truyện tác giả - HS hiểu: Cảm nhận tâm hồn sáng, tính cách dũng cảm, hồn nhiên sống chiến đấu nhiều gian khổ, hy sinh lạc quan nhân vật nữ niên xung phong truyện Nghệ thuật miêu tả tâm lí, kể Hoạt động 3: - HS bieát: Tổng kết nội dung học 1.2:Kó năng: - HS thực được: Cảm nhận phẩm chất nhân vật truyện - HS thực thành thạo: kó đọc phân tích tác phẩm 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Học tập tinh thần dũng cảm, lạc quan, yêu đời nhân vật truyện - HS có tính cách: Giáo dục học tinh thần dũng cảm, tinh thần lạc quan, tình yêu quê hương, gia đình, yêu gần gũi - Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Liên hệ: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trong chiến tranh Nội dung học tập: - Nội dung 1: Đọc hiểu văn - Nội dung 2: Phân tích văn - Nội dung 3: Tổng kết Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Tranh gái niên xung phong thời chống Mỹ, hát, thơ liên quan đến thời kì kháng chiến chống Mĩ 3.2: Học sinh: Tóm tắt văn tìm hiểu tác giả, tác phẩm, phân tích nét chung nhân vật, sưu tầm hát, thơ liên quan đến thời kì kháng chiến chống Mĩ Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Nêu hồn cảnh Nhó ước mơ anh? Điều triết lí suy ngẫm qua văn gì? (6đ) Bị bệnh sống ngày cuối đời Anh cảm nhận vẻ đẹp nơi bến quê, anh khao khát đạt chân tới đó, muộn Qua nhắc nhở người nên trân trọng giá trị đích thực sống Nhó muốn trai sang bên sông để làm gì? (2đ) a Mua quà cho anh b Thực khát vọng anh c Để biết bên có nhiều cảnh đẹp d Để khỏi ân hận Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? (2đ) Đọc văn bản, tìm hiểu thích, tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn HS nhận xét GV nhận xét, chấm điểm 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Vào : Trong kháng chiến chống đế quốc Mó, hệ Việt Nam có nhiều đóng góp vó đại Đặc biệt gái niên xung phong tuyến đường Trường Sơn Qua truyện “ Những xa xôi” Lê Minh Khuê mà hôm em học, em hiểu rõ họ (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc hiểu văn bản.(7’) Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc, giáo viên gọi học sinh đọc Giáo viên nhận xét Dựa vào thích em nêu sơ lược tác giả? Lê Minh Khuê sinh năm 1949, quê huyện Tĩnh Gia, tỉnh Thanh Hóa, bút nữ chuyên viết truyện ngắn với ngịi bút miêu tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, đặc biệt tâm lý nhân vật phụ nữ Em nêu hoàn cảnh sáng tác tác phẩm? Truyện ngắn Những xa xôi sáng tác năm 1971, lúc kháng chiến chống Mỹ cứu nước diễn vô gay go ác liệt GV lưu ý HS số từ khó SGK Hoạt động 2: Hướng dẫn phân tích văn bản.(25’) Hãy kể tóm tắt nội dung văn bản? Nhân vật, nơi ở, nhiệm vụ, tinh thần dũng cảm, tựa bài, ý nghóa truyện… Truyện trần thuật từ nhân vật Nội dung học I/ Đọc - hiểu văn bản: Đọc: Tìm hiểu thích: a - Tác giả: b - Tác phẩm: c -Từ khó: II Phân tích văn bản: Tóm tắt nội dung truyện: nào? Ngôi kể, tác dụng? Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm, học sinh trình bày, học sinh nhận xét Giáo viên nhận xét chốt ý GV cho HS nêu tóm tắt lại câu chuyện Nét chung ba cô gái gì? Mỗi người có nét riêng nào? - GV cho HS thảo luận nhóm 5’ - GV gọi đại diện nhóm trình bày - GV gọi HS nhận xét - GV nhận xét chung – ghi điềm HS trả lời, GV nhận xét, chốt ý Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường: Liên hệ: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trong chiến tranh Nhận xét ba nhân vật: - Nét chung cô gái: + Hịan cảnh sống, chiến đấu : Bom đạn - nguy hiểm - ác liệt -gian khổ - khó khăn + Cơng việc : Đo khối lượng đất đá lấp vào hố bom, đếm, phá bom chưa nổ + Trẻ tuổi, dũng cảm, gan dạ, ý thức trách nhiệm cao, tính tập thể gắn bó + Hồn nhiên, nhiều ước mơ, dễ xúc cảm, hay mơ mộng + Thích làm đẹp Là cô gái trẻ đến từ Hà Nội- niên xung phong 4.4:Tôûng kết: ( phút) Câu 1: Nêu nét tác giả, tác phẩm? Đáp án: Gọi học sinh tóm tắt lại tác phẩm, (chỉ nêu nội dung cách ngắn gọn)? Câu 2: Qua cơng việc nhân vật em cảm nhận lí tưởng nữ niên xung phong thời ? Đáp án: Họ gái trẻ có lịng yêu nước nồng nàn, dũng cảm không ngại hi sinh Tổ quốc 4.5:Hướng dẫn học tập: (2 phút) Đối với học tiết này: - Học thuộc nội dung bài, tóm tắt văn bản, tìm hiểu nét chung ba cô gái, làm tập Đối với học tiết sau: Chuẩn bị : “Những xa xôi” ( tt), + Đọc kĩ, phân tích nhân vật Phương Định, nhân vật khác (Nho, chị Thao) + Trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Chuẩn bị tập + Tìm số thơ, hát liên quan đến câu chuyện Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Phân tích, bình giảng Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 30 Tiết: 142 Ngày dạy:26/03/2018 NHỮNG NGÔI SAO XA XÔI (tt) (Trích- Lê Minh Khuê) Mục tiêu: Nội dung học tập: - Nội dung 1: Phân tích văn - Nội dung 2: Tổng kết 3 Chuẩn bị: Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? Tìm hiểu phầân Đọc - hiểu văn bản, nghệ thuật, ý nghĩa truyện 4.3:Tiến trình học: 9A3: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Vào : Tham gia kháng chiến có cô gái bình thường mạnh mẽ giàu lòng yêu nước Đó ai? Qua tiết học em rõ (1) Hoạt đơng 1: Hướng dẫn tìm hiểu Nét tính cách riêng cô gái niên xung phong : nhân vật Phương Định:(19’) Phân tích tâm lí nhân vật Phương Định? Khi tự đánh giá mình? a Nhân vật Phương Định: - GV cho sử dụng KTĐN : - Là cô gái Hà Nội, ngoại hình khá, - GV gọi nhiều HS trả lời - GV chốt ý - cho HS ghi nhận thích ngắm gương, nhiều HS trả lời, GV nhận xét người thích, cô kiêu kì không làm điệu, cô khâm phục phẩm chất người lính Tâm trạng cô lần phá bom tác giả thể nào? - GV sử dụng Kt “Khăn phủ bàn” - GV cho HS chuẩn bị cá nhân - GV cho HS thống giấy A0 HS trình bày, GV nhận xét Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường: Liên hệ: Môi trường bị hủy hoại nghiêm trong chiến tranh Cảm xúc trước trận mưa đá nào? Sợ bom không nổ, nghó cách phá bom, không sợ chết Phương Định nhớ gia đình, cửa sổ, - Tâm trạng lần phá bom: - Miêu tả cụ thể tinh tế cảm giác ý nghó + Căng thẳng thần kinh, cảm giác rợn người chạm bom, chờ bom nổ, tim đập không rõ + Đi thẳng người có anh dõi theo - Cảm xúc trước trận mưa đá: + Vui thích trẻ (nhặt mưa) + Tiếc nuối trận mưa qua + Nhớ thành phố với quen thuộc, thân thương ngôi to bầu trời, cối, đường, ánh điện, hoa, lá, nhà hát, bà bán kem, bán xôi, bóng bất ngờ Đó thân thuộc cô Chị Thao người ? Chị thích sợ ? Trong cơng việc chị Thao ln thể lĩnh ? Nho cô gái ? Nho có sở thích ? Trong cơng việc ln thể điều ? Giáo dục học sinh lòng yêu mến khâm phục cô gái niên tuyến đường Trường Sơn Hoạt đông 2: Hướng dẫn tổng kết.(3’) Nêu nét nghệ thuật truyện? GV yêu cầu HS trả lời theo hiểu biết Ngôi kể thứ nhất, nhân vật tự kể chuyện -Miêu tả tâm lí nhân vật cách tinh tế - Ngôn ngữ kể tự nhiên, nhịp kể nhanh - Kể theo dòng hồi tưởng HS trả lời, GV nhận xét Em hình dung cảm nghó tuổi trẻ Việt Nam chống Mỹ cứu nước? Cuộc sống gian khổ nhiều hy sinh tràn đầy lạc quan tin tưởng Họ gan dạ, dũng cảm, đầy khí phách tuổi trẻ Tình đồng đội, đồng chí gắn bó keo sơn Nêu ý nghĩa đoạn trích? HS trả lời, GV nhận xét Giáo viên gọi học sinh đọc ghi nhớ Giáo dục học sinh lòng yêu mến khâm phục cô gái niên kháng chiến chống Mỹ cứu nước b Chị Thao: - Đội trưởng, yêu thương đồng đội - Thích hát chép hát, sợ máu sợ vắt - Trong cơng việc táo bạo cương c Nho: - Cô gái trẻ đáng yêu - Thích ăn kẹo , cứng rắn dũng cảm I III Tổng kết: Nghệ thuật: - Sử dụng kể thứ nhất, lựa chọn nhân vật người kể chuyện đồng thời nhân vật truyện - Miêu tả tâm lí ngơn ngữ nhân vật - Có lời trần thuật, lời đối thoại tự nhiên 2.Ý nghĩa văn bản: - Truyện ca ngợi vẻ đẹp tâm hồn ba gái niên xung phong hồn cảnh chiến tranh ác liệt III Luyện tập: 1.Nêu hình ảnh nhân vật Phương Định? Hoạt động 3: Hướng dẫn luyện tập: (3’) Giáo viên cho học sinh làm tập, giáo viên hướng dẫn học sinh làm Gọi học sinh làm tập, giáo viên sửa Là cô gái Hà Nội, ngoại hình khá, thích ngắm gương, nhiều người thích, cô kiêu kì không làm điệu, cô khâm phục phẩm chất người lính… 4.4:Tôûng kết: ( phút) Câu 1: Nêu giá trị nội dung nghệ thuật tác phẩm? Đáp án: Ngôi kể thứ nhất, nhân vật tự kể chuyện Miêu tả tâm lí nhân vật cách tinh tế Ngôn ngữ kể tự nhiên, nhịp kể nhanh Kể theo dòng hồi tưởng HS trả lời, GV nhận xét Câu 2: Qua hình ảnh ba gái niên xung phong, cảm nhận điều người Việt Nam thời kì kháng chiến ? Đáp án: Họ người gan dạ, dũng cảm, chiến đấu Tổ quốc, đồng thời hồn nhiên, đáng u,… 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: - Tóm tắt truyện - Viết đoạn văn phân tích nhân vật truyện - Học thuộc nội dung - Nắm vững nội dung tác phẩm - Phân tích nhân vật, làm tập - Đối với học tiết sau: Chuẩn bị mới: “Chương trình địa phương phần Tập làm văn” + Ơn lại cách làm nghị luận tượng đời sống + Vieát văn nghị luận phân công học kì I có hướng dẫn: Viết đề tài mơi trường Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 30 Tiết: 143 Ngày dạy:27/03/2018 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (Phần Tập làm văn) Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Trình bày trước lớp nội dung chuẩn bị để bạn góp ý, đánh giá công việc đặt vấn đề càn giải - HS hiểu: Suy nghó tượng thực tế địa phương Học sinh viết nghị luận nói việc, tượng đời sống 1.2:Kó năng: - HS thực được: Suy nghĩ , đánh giá tượng , việc thực tế địa phương ; làm văn trình bày vấn đề mang tính xã hội với suy nghĩ, kiến nghị riêng - HS thực thành thạo: Trình bày văn trước lớp 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Khơng hút thuốc - HS có tính cách: Giáo dục học sinh có ý thức nhận xét, đánh giá vấn đề Nội dung học tập: - Nội dung 1: Nghị luận tượng đời sống địa phương 3.1: Giáo viên: Một số việc , tượng đời sống 3.2: Học sinh: Bài văn nghị luận phân công, chuẩn bị nhà Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? Bài văn nghị luận tệ nạn hút thuốc địa phương 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Vào bài: Hút thuốc vấn nạn nhiều địa phương Suy nghĩ em vấn đề nào? Chúng ta lắng nghe ý kiến bạn lớp qua tiết hoc ngày hôm (1’) HĐ1: Hướng dẫn HS trình bày văn 1.Yêu cầu: tệ nạn hút thuốc địa phương (30’) -Tìm hiểu, suy nghó viết nêu ý Giáo viên nêu u cầu tiết học kiến riêng em dạng nghị luận GV hướng dẫn HS cách làm việc, tượng địa phương 2.Cách làm Yêu cầu nhóm lên trình bày viết nhóm Giáo viên nhận xét viết nhóm ( nội dung, bố cục, nhận xét phần viết) Giáo viên đưa hướng giải vấn đề cần lưu ý như: Xả rác, chơi game, hút thuốc lá, nói tục, chửi theà, … hướng em nghị luận tệ nạn hút Để giải vấn đề cần thực bước ? - GV : + Tìm hiểu đề, tìm ý +Lập dàn ý +Viết + Sửa lại GV hướng dẫn xây dựng dàn ý Phần Mở cần nêu ý ? Phần Thân cần trình bày ý ? - GV cho HS thảo luận trình bày Phần Kết cần nêu ý kiến ? Nhận xét chung: Ưu điểm Tồn Hướng khắc phục Giáo dục học sinh ý thức khơng hút thuốc 3.Trình bày viết: * Đề : Suy nghĩ tệ nạn hút thuốc địa phương a.Mở bài: Giới thiệu nạn hút thuốc địa phương b.Thân : - Hút thuốc có lợi hay có hại - Hút thuốc có hại nào? - Bản thân., gia đình, xã hội , người xung quanh - Nguyên nhân dẫn đến hút thuốc - Thái độ thân tệ nạn c Kết : - Khẳng định lại vấn đề - Nêu suy nghĩ hành động thân 4.4:Tôûng kết: ( phuùt) GV lưu ý học sinh số nội dung: - Cách chọn đề tài thiết thực, mang tính thời - Nghị luận nội dung, không ghi tên thật Cho HS làm thêm tập: Nghị luận vấn đề “ Xả rác” địa phương em 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Xem lại nội dung văn làm + Làm hồn chỉnh tập tập Đối với học tiết sau: Chuẩn bị :Trả viết số : Nghị luận đoạn thơ, thơ + Xem lại đề Tập làm văn số + Lập dàn ý cho đề + Tập làm dàn ý để xem thiếu sót phần + Cần khắc phục vấn đề Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 30 Tiết: 144 Ngày dạy:27/03/2018 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 2: - HS hiểu: u cầu đề Hoạt động 6: - HS biết: Lập dàn ý cho văn Biết cách làm Hoaït động 7: - HS biết: nhận ưu khuyết điểm làm Cách khắc phục khuyết điểm, phát huy ưu điểm để làm sau tốt 1.2:Kó năng: - HS thực được: Kó làm văn nghị luận đoạn thơ, thơ hồn chỉnh - HS thực thành thạo: Sửa lỗi nội dung hình thức 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Sáng tạo làm văn nghị luận - HS có tính cách: Giáo dục học sinh ý thức dùng từ, viết câu xác, diễn đạt mạch lạc Nội dung học tập: - Nội dung 1: Tìm hiểu đề, nhận xét làm HS - Noäi dung 2: Lập dàn - Noäi dung 3: Sửa lỗi nội dung hình thức Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Bài cần nhận xét, sửa chữa 3.2: Học sinh: Xem lại đề lập dàn ý cho Tập làm văn số Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? Xem lại đề lập dàn ý cho Tập làm văn số 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên học sinh Vào : Để giúp em nhận ưu điểm khuyết điểm viết số Tiết này, Trả TLV số cho em ( 1’) Hoạt động : GV gọi HS nhắc lại đề bài, GV ghi đề bảng (1’) Hoạt động : GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề nội dung , thể loại, phạm vi giới hạn Xác định nội dung thể loại đề yêu cầu? (2’) Hoạt động 3: Giáo viên nhận xét ưu, khuyết điểm làm học sinh (3’) - Ưu điểm: Một số hS làm tốt, phân tích kó ý, trình bày rõ ràng, đẹp - Tồn tại: Phần thân số em chưa đủ ý Hoạt động 4: Giáo viên công bố điểm (2’) 9A2: Trên TB: ; Dưới TB: 9A3: Trên TB : ; Dưới TB: Hoạt động : Trả cho HS (2’) GV gọi HS phát cho lớp Hoạt động :GV hướng dẫn HS lập dàn 9A3: Nội dung học Đề bài: Cảm nhận em thơ “Mùa xuân nho nhỏ”của Thanh Hải Tìm hiểu đề: - Nội dung: Phân tích nội dung, nghệ thuật thơ - Thể loại: Phân tích, chứng minh Nhận xét: - Ưu điểm: - Khuyết điểm: Công bố kết quả: Trả bài: ý cho đề (10’) Bố cục văn gồm phần? Phần mở cần nêu ý nào? Phần thân cần nêu ý nào? 6.Dàn ý: a Mở bài: (2đ) -Giới thiệu tác giả Thanh Hải, tác phẩm -Nêu khái quát giá trị nội dung b Thân bài:(6đ) -Cảm xúc mùa xuân thiên nhiên đất trời -Cảm xúc mùa xuân đất nước -Suy nghó ước nguyện nhà thơ -Lời ca ngợi đất nước -Nghệ thuật c Kết bài: (2đ) -Khái quát lại giá trị nội dung nghệ thuật thơ Phần kết cần nêu ý nào? GV hướng dẫn HS thảo luận phần GV gọi HS trình bày Hoạt động 7: Giáo viên hướng dẫn học sinh sửa loại lỗi.( 10’) Sửa lỗi: GV cho HS phát lỗi từ viết a.Lỗi nội dung : - Chưa biết cách làm nghị: Đánh giá GV đđưa số lỗi từ viết HS nội dung nghệ thuật - Diễn đạt GV cho HS tìm hiểu đưa hướng - Bài làm xa đề sửa lỗi b.Hình thức: - GV hướng dẫn HS sửa lỗi -Lỗi dùng từ, đặt câu… Giáo dục học sinh ý thức dùng từ, viết -Lỗi tả câu xác, diễn đạt mạch lạc 4.4:Tôûng kết: ( phút) Nhắc lại dàn ý văn nghị luận tác phẩm thơ Bốn bước làm văn nghị luận + Tìm hiểu đề, tìm ý + Lập dàn ý + Viết + Đọc sửa chữa 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Học thuộc nội dung bài, làm tập +- Bàn luận vấn đề xả rác địa phương em Đối với học tiết sau: Chuẩn bị : “Biên bản” + Trả lời câu hỏi saùch giaùo khoa +Sưu tầm số biên đời sống Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức - kó Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn Tuần: 30 Tiết: 145 Ngày dạy:29 /03/2018 BIÊN BẢN Mục tiêu: 1.1:Kiến thức : Hoạt động 1: - HS biết: Phân tích yêu cầu biên liệt kê loại biên thường gặp sống - HS hiểu: Đặc điểm biên bản, loại biên thường gặp sống Hoạt động 2: - HS biết: Cách viết biên - HS hiểu: Mục đích, u cầu, nội dung biên 1.2:Kó năng: - HS thực được: Viết biên vụ hội nghị - HS thực thành thạo: Nhận biết phần trình bày biên 1.3:Thái độ: - HS có thói quen: Cẩn thận, trung thực tạo lập văn - HS coù tính cách: Giáo dục học sinh tính nghiêm túc, trung thực lập biên Nội dung học tập: - Nội dung 1: Đặc điểm biên - Nội dung 2: Cách viết biên Chuẩn bị: 3.1: Giáo viên: Một số biên mẫu 3.2: Học sinh: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, cấu trúc cách viết biên Tổ chức hoạt động học tập: 4.1:Ổn định tổ chức kiểm diện: ( phút) 9A1: 9A2: 9A3: 4.2:Kiểm tra miệng: ( phút) Câu hỏi kiểm tra cũ: Câu hỏi kiểm tra nội dung tự học: Em chuẩn bị cho học hôm nay? Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, cấu trúc cách viết biên 4.3:Tiến trình học: Hoạt động giáo viên Nội dung học học sinh Vào bài: Trong sống, biên loại văn thông dụng Vậy, biên có đặc điểm cách viết loại văn I/ Đặc điểm biên bản: sao? Qua tiết học này, em hiểu rõ (1’) Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm biên bản.(10’) - Ghi lại nội dung họp, việc, vụ Giáo viên cho học sinh đọc - Biên phải đúng, xác, trung thực sách giáo khoa mục I trang 123 - Biên có ba phần Biên ghi lại việc gì? Sinh hoạt đội Việc trả lại giấy tờ cho người chủ sở hữu Biên cần phải đạt yêu cầu nội dung hình thức? Nội dung: ghi đúng, xác, trung thực việc Hình thức: thủ tục chặt chẽ, ngắn gọn, xác Hãy kể số biên mà em thường gặp biết? Biên hội nghị, họp, đại II/ Cách viết biên bản: hội, vi phạm luật ATGT, bàn giao, diễn biến việc… Hoạt đôïng 2: Tìm hiểu cách viết biên bản.(10’) Phần đầu: Giáo viên cho học sinh xem - Góc trái: Tên quan chủ quản lại văn 1, Tên đơn vị Phần mở gồm mục Số nào? - Góc phải: Tiêu ngữ (Cộng hoà…) Cách viết tên biên bản? Tên biên (in hoa) Ngắn: viết dòng - Thời gian: Dài: Biên - Địa điểm: (V/v……) - Thành phần: Nội dung biên ghi lại - Chủ trì: gì? Nội dung: Nêu yêu cầu ghi lại Ghi diễn biến hội nghị, việc theo trình tự thời biên bản? gian Biên viết xác có giá Phần cuối: trị nào? - Biên kết thúc, ngày (góc trái) Lời văn biên phải - Người chủ toạ kí nào? - Góc phải: Ngày, tháng, năm - Thư kí kí tên Giáo viên gọi học sinh đọc Ghi nhớ: Sgk trang 126 ghi nhớ Giáo dục học sinh ý thức sử dụng tốt loại biên sống Hoạt động 3: Hướng dẫn III Luyện tập : luyện tập:(10’) -Bài 1: Giáo viên gọi học sinh lấy Những tình cần viết biên bản: c, d tập giáo viên hướng dẫn học - Bài 2: sinh làm Góc phải: Gọi học sinh làm tập giáo Hội đồng Đội huyện Tân Châu viên sửa Liên đội THCS Thạnh Đơng Góc trái: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP XÉT ĐỘI VIÊN ƯU TÚ Thời gian: Thành phần: Địa điểm Chủ trì Nội dung: Tiêu chuẩn xét đội viên ưu tú: Bình xét đội viên ưu tú Kết Biên kết thúc lúc …… ngày Thạnh Đơng ngày… tháng… năm… Giáo viên chủ nhiệm: (kí, ghi rõ họ tên) 4.4:Tôûng kết: ( phút) Câu 1: Thế biên bản? Đáp án: Biên loại văn ghi chép cách trung thực, xác, đầy đủ việc xảy vừa xảy Người ghi biên chịu trách niệm tính xác thực biên Câu 2: Biên dùng để làm gì? a Để làm sở giải vụ việc b Để lưu hồ sơ c Để chứng tỏ có vụ việc xảy d Các ý l Đáp án: d 4.5:Hướng dẫn học tập: (3 phút) Đối với học tiết này: + Học thuộc nội dung bài: đặc điểm cách làm biên + Làm hồn chỉnh tập vào tâp + Sưu tầm số biên để tham khảo Đối với học tiết sau: Chuẩn bị mới: “Rô-bin- xơn đảo hoang” + Đọc kó văn bản, phân tích nhân vật Rô-bin- xơn + Trả lời câu hỏi theo saùch giaùo khoa + Vẽ tranh minh hoạ Phụ lục: Tài liệu: Thông tin phản hồi: -Tài liệu: + SGK, SGV Ngữ văn + Sổ tay kiến thức Ngữ văn + Học thực hành theo chuẩn kiến thức- kó Ngữ văn + Ngữ văn nâng cao + Một số kiến thức - kó tập nâng cao Ngữ văn ... Môi trường bị hủy hoại nghiêm trong chiến tranh Nhận xét ba nhân vật: - Nét chung cô gái: + H? ?an cảnh sống, chiến đấu : Bom đạn - nguy hiểm - ác liệt -gian khổ - khó khăn + Công việc : Đo khối... kể nhanh - Kể theo dòng hồi tưởng HS trả lời, GV nhận xét Em hình dung cảm nghó tuổi trẻ Việt Nam chống Mỹ cứu nước? Cuộc sống gian khổ nhiều hy sinh tràn đầy lạc quan tin tưởng Họ gan... nhở người nên trân trọng giá trị đích thực sống Nhó muốn trai sang bên sông để làm gì? (2đ) a Mua quà cho anh b Thực khát vọng anh c Để biết bên có nhiều cảnh đẹp d Để khỏi ân hận Câu hỏi kiểm