Giáo án Ngữ văn 9 tuần 30

Chọn các tình huống b, c, e Cho học sinh thảo luận nhóm thảo luận nhóm Gọi đại diện 2 nhóm trình bày đại diện 2 nhóm trình kết quả bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Gọi h[r]

Ngày soạn: Tiết 146+147: 4/4/2008 Ngày dạy: 7/4/2008 RÔ-BIN-XƠN NGOÀI ĐẢO HOANG (Rô –bin –xơn Cru-xô ) A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: Hình dung sống vô cùng gian khổ tràn đầy tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn trên hòn đảo hoang ngoài biển khơi thể qua nét tự miêu tả nhân vật đoạn trích truyện Rô-bin-xơn Cru-xô B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ , sgk, sách bài tập ngữ văn -HS: đọc trước truyện, soạn bài, SGK C.Tiến trình tổ chức dạy và học: I.Ổn định: (1 phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5phút) III.Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu chung: Gọi học sinh trình bày KT đã chuẩn bị tác giả, tác phẩm Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chốt KT Hướng dẫn học sinh đọc văn bản, đọc trước đoạn - gọi học sinh đọc GV kiểm tra việc đọc, tìm hiểu chú thích học sinh ? Văn có thể chia phần? nội dung phần là gì? Hướng dẫn trình bày – nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hiểu văn bản: Đọc văn và cho biết: ? Rô-bin-xơn tự giới thiệu trang phục mình nào? Em có nhận xét gì trang phục đó? Hoạt động Trò trình bày KT đã chuẩn bị tác giả, tác phẩm nhận xét, bổ sung → chốt KT Chú ý theo dõi, ghi nhớ Đọc văn , trình bày nội dung chú thích theo yêu cầu GV Suy luận, trao đổi, phát phát biểu Nhận xét, bổ sung Đọc lại văn Suy luận, trao đổi, phát phát biểu Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi - trình bày Nhận xét Lop7.net Nội dung I/ Tìm hiểu chung: Tác giả - tác phẩm: (SGK) Đọc văn –tìm hiểu chú thích: Bố cục: đoạn - (đoạn chia đoạn nhỏ) II/ Tìm hiểu văn bản: Diện mạo Rô-bin-xơn : hài hước, hóm hỉnh → cho nhiều người nước Anh nhìn thấy hoảng sợ phá lên cười sằng sặc… a Trang phục Rô-bin-xơn: Trang phục khá độc đáo : đội mũ to tướng, cao lêu đêu làm da dê → mũ giúp chàng bảo vệ sức ? Sống trên đảo, Rô-bin-xơn Suy luận, trao đổi, phát trang bị cho mình gì? phát biểu Em có nhận xét gì trang bị Nhận xét, bổ sung đó ? ? Diện mạo Rô-bin-xơn Suy luận, trao đổi( thảo luận) nào? Em có nhận xét Trình bày Nhận xét, bổ sung gì cách tả trên? ? Cuộc sống trên đảo Rôbin-xơn là sống nào? ? Trước khó khăn chàng có nản chí… không? Em có nhận xét gì nhân vật này? Hướng dẫn học sinh suy luận, phát biểu, nhận xét, bổ sung Hướng dẫn học sinh liên hệ thực tế Hoạt động 3: hướng dẫn tổng kết ? Khái quát nội dung chính đoạn trích vừa học? Gọi học sinh trình bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung → chốt KT Suy luận, trao đổi, phát phát biểu Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi – trình bày Liên hệ thực tế và thân Trình bày Nhận xét, bổ sung Suy luận, trao đổi, phát phát biểu Nhận xét, bổ sung → chốt KT khoẻ Chiếc áo, cái quần, đôi ủng làm da dê → tự thừa nhận là quá kì cục b Trang bị Rô-bin-xơn : -Có nhiều thứ làm da dê : thắt lưng, đai da, túi đựng thuốc súng và đạn -Cưa, rìu, gùi, súng  cần thiết cho sống chàng trên đảo hoang c Diện mạo Rô-bin-xơn: - Đặc tả ria mép to tướng (sử dụng ngôi thứ để miêu tả → kể, tả cái mà chàng quan sát rõ Bài học đời Rôbin-xơn: - Cuộc sống Rô-bin-xơn trên đảo hoang vô cùng khó khăn, gian khổ → phải chống chọi với thiên nhiên khắc nghiệt ; lo toan cho sống hoàn toàn tự lập → oai phong, lẫm liệt đầy lĩnh Không nản chí, sờn lòng – luôn lạc quan và tin vào tài năng, trí tuệ mình có thể làm chủ thiên nhiên và sống, bắt thiên nhiên phải phục vụ mình III/ Tổng kết : Nội dung : Cuộc sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn trên hòn đảo hoang ngoài biển khơi qua chân dung tự hoạ đặc sắc chàng, Nghệ thuật : kể và tả xen nhau, giọng điệu hài hước ngôi kể thứ ? Văn có nét thành Suy luận, trao đổi , trình bày công nào nghệ thuật ? Nhận xét, bổ sung Gọi học sinh trình bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung IV.Củng cố-Dặn dò:(3') * Cho học sinh làm bài tập trắc nghiệm củng cố: Câu 1: Qua chi tiết chân dung tự hoạ có thể hình dung việc gì Rô-bin-xơn không cần chú trọng sống mình trên đảo hoang? A Đề phòng bất trắc Lop7.net B Chống chọi với thời tiết khắc nghiệt C Duy trì sống việc săn bắt, tròng trọt, chăn nuôi D Luôn vượt lên hoàn cảnh và hi vọng sống khá E Ăn mặc đẹp Câu 2: Rô-bin-xơn đã nói sống mình qua chân dung với thái độ: A Lạnh lùng, bình thản B Chán nản, tuyệt vọng C Hài hước, lạc quan D Tự cao, yêu đời * Về nhà học thuộc nội dung kiến thức bài, ghi nhớ sgk -Xem và chuẩn bị nội dung bài “Bố Xi-mông” Soạn bài: Tổng kết ngữ pháp để hôm sau học RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: 4/04/2008 Tieát 148: Ngày dạy: 8/04/2008 TỔNG KẾT VỀ NGỮ PHÁP A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Hệ thống hoá kiến thức về: Từ loại và cụm từ - Biết vận dụng kiến thức trên hoạt động giao tiếp, là việc tạo lập văn B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, bảng phụ, phấn màu, sgk, bảng tóm tắt khả kết hợp các từ loại -HS: Tìm hiểu trước bài nhà, sgk C.Lên lớp: I.Ổn định: (1’) II.Bài mới: Giới thiệu bài (1') 2.Tiến trình tổ chức dạy và học: Hoạt động Thầy Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tổng kết từ loại: ? Hãy trình bày đặc điểm các từ loại danh từ, động từ, tính từ? Hướng dẫn học sinh nhớ KT cũ → trình bày Nhận xét, bổ sung GV treo bảng tóm tắt khả kết hợp các từ loại cho học sinh đối chiếu Gọi học sinh đọc bài tập Cho học sinh trao đổi (theo bàn) → trình bày Nhận xét, bổ sung Hoạt động Trò Nội dung A Từ loại: nhớ KT cũ danh từ, động từ, tính từ → trình bày nhận xét, bổ sung đối chiếu bảng tóm tắt khả kết hợp các từ loại đọc bài tập suy luận, trao đổi, phát phát biểu nhận xét, bổ sung Lop7.net Danh từ, động từ, tính từ: Bài tập 1: DT: lần, lăng, làng ĐT: nghĩ ngợi, phục dịch, đập TT: hay, đột ngột, phải, sung sướng Gọi học sinh đọc bài tập đọc bài tập Bài tập 2: Hướng dẫn học sinh thực thực làm bài tập theo yêu - Kết hợp với các nhóm từ a: → trình bày cầu → trình bày những, các, là các danh từ: lần, cái(lăng), làng, Nhận xét, bổ sung Nhận xét, bổ sung ông(giáo) - Kết hợp với các nhóm từ b: hay, đã, vừa là các đt: đọc, nghĩ ngợi, phục dịch, đập - Kết hợp với các nhóm từ c: rất, hơi, quá là các tt: hay, đột ngột, phải, sung sướng Gọi học sinh đọc bài tập 3,4 Hướng dẫn học sinh từ kết đọc bài tập 3,4 Bài tập 3,4: bài tập 1,2 chốt lại & ghi từ kết bài tập 1,2 thực làm bài tập→ trình bày bảng Hướng dẫn học sinh trình bày, nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Treo bảng tổng kết khả đối chiếu bảng tổng kết khả kết hợp DT, ĐT, TT kết hợp DT, ĐT, TT cho học sinh đối chiếu Gọi học sinh đọc bài tập đọc bài tập - suy luận, trao Bài tập 5: Hướng dẫn học sinh thực đổi, phát - phát biểu a TT tròn dùng động từ nhận xét, bổ sung b DT lý tưởng dùng TT Trình bày, nhận xét, bổ sung c TT băn khoăn dùng DT ? Ngoài từ loại trên, em còn Nhớ KT cũ  trình bày học loại từ nào? Nêu Nhận xét, bổ sung → chốt KT đặc điểm các từ loại đó? Hướng dẫn học sinh gợi nhớ, thực Hướng dẫn nhận xét, bổ sung Các từ loại khác: Gọi học sinh đọc bài tập 1: đọc bài tập Hướng dẫn học sinh thực thực làm bài tập nhận xét, bổ sung → Nhận xét, bổ sung Gọi học sinh thực bài tập thực bài tập 2 – suy nghĩ 5’ → trình trình bày bày Nhận xét, bổ sung Nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: hướng dẫn học Tập trung nhóm theo yêu cầu sinh tổng kết cụm từ: GV - bầu nhóm trưởng nhóm trưởng điều khiển nhóm nắm bắt yêu cầu và thực GV chia lớp nhóm – phân làm bài tập cho học sinh thực làm Đại diện nhóm trình bày kết nhóm làm bài – cho thực Nhận xét, bổ sung 7’ Hướng dẫn học sinh thực Lop7.net Bài tập 1: Số từ: ba, năm; đại từ: tôi, bao nhiêu, bao giờ, ; lượng từ: những; từ: ấy; phó từ: đã, mới, đang; quan hệ từ: ở, của, nhưng, như; trợ từ: chỉ, cả, ngay, chỉ; tình thái từ: hả; thán từ: trời Bài tập 2: Tìm các tình thái từ:… B Cụm từ: Bài tập 1: a) Có cụm dt mà phần trung tâm là: ảnh hưởng, nhân cách, lối(sống) Dấu hiệu nhận cụm dt: những, đứng trước b) Có cụm dt mà phần trung tâm là: ngày Dấu hiệu nhận cụm dt: đứng trước c) Có cụm dt mà phần trung tâm là: tiếng (cười nói) Dấu hiệu nhận cụm dt: có thể thêm từ những, vào phía trước trung tâm: chẳng hạn: Những tiếng cười nói xô xao Bài tập 2: a) Có cụm đt mà phần trung tâm là: đến, chạy, ôm Dấu hiệu nhận cụm đt: đã, đứng trước b) Có cụm đt mà phần trung tâm là: lên Dấu hiệu nhận cụm đt: vừa đứng trước Bài tập 3: a) Có cụm tt mà phần trung tâm là: Việt Nam, bình dị, Việt nam, Phương đông, mới, đại Dấu hiệu nhận cụm tt: đứng trước ( Lưu ý: các từ Việt nam, Phương đônglà các dt, dt trung tâm dùng tt) b) Có cụm dt mà phần trung tâm là: êm ả Dấu hiệu nhận cụm dt: có thể thêm vào trước êm ả : không êm ả c) Có cụm tt mà phần trung tâm là:phức tạp, phong phú và sâu sắc Dấu hiệu nhận cụm tt: có thể thêm từ vào phía trước tt * Cụm từ là loại tổ hợp từ đó có từ làm trung tâm và số từ ngữ phụ thuộc vào trung tâm dùng để tạo câu * Ở dạng đầy đủ, cụm từ gồm phần Phần trước và phần sau phụ thuộc vào phần trung tâm nên còn gọi là phụ ngữ Phần trung tâm cụm từ có thể là DT, ĐT, TT Tuỳ theo trung tâm cụm từ là DT, ĐT, TT mà ta có cụm DT, cụm ĐT hay cụm TT làm bài tập Chỉ định đại diện các nhóm trình bày kết bài tập Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chữa bài tập Cho học sinh ghi bài IV.Củng cố: (2 phút) - GV hướng dẫn học sinh chốt lại các KT vừa tổng kết V.Dăn dò: (1 phút) -Học bài và tiêp tục làm bài tập để hoàn thiện - Xem và soạn bài Tổng kt ngữ pháp (TT), Luyện tập viết biên RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn : Tieát 149: 5/04 / 2008 Ngày dạy : 9/04 / 2008 LUYỆN TẬP VIẾT BIÊN BẢN A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Trình bày và phân tích các đặc điểm và cách viết biên - Viết biên hội nghị biên vụ thông dụng B.Chuẩn bị: -GV: Một số biên mẫu, bảng phụ, soạn giáo án Lop7.net -HS: Xem kỹ và soạn bài theo câu hỏi gợi ý SGK C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học I.Ổn định: (1’) II.Kiểm tra bài cũ: không thực III.Bài mới: Giới thiệu bài (1’) Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: hướng dẫn ôn tập Lý thuyết: ? Biên viết nhằm mục Nhớ KT đã học đích gì? Xung phong trình bày ? Biên có các loại nào? Các nội dung bài theo câu hỏi GV Người viết b/b cần có thái độ nào? Nhận xét, bổ sung ? Trình bày bố cục phổ biến biên Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Gọi học sinh đọc bài tập → GV định hướng và cho học sinh trao đổi, trình bày: ? nội dung ghi chép đã đầy đủ chưa? Vì sao? ? Cách xếp các nội dung đó có phù hợp không? Vì sao? ? Phải xếp lại nào cho hợp lý? Nội dung I/ Ôn tập lý thuyết: - Biên ghi chép việc đã xảy xảy Hoạt động các quan, tổ chức chính trị xã hội và doanh nghiệp - Biên phải ghi chép cách chính xác, khách quan và trung thực - Tuỳ theo nội dung vụ việc mà có các loại biên khác nhau: biên hội nghị, biên vụ * Một biên thiết phải có các phần: Phần mở đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dự vào việc và chức trách thành viên Phần nội dung: diễn biến và kết việc Phần kết thúc: Thời gian kết thúc, chữ kí và tên họ các thành viên có trách nhiệm chính, văn vật kèm theo (nếu có) Một biên cần đảm bảo các yêu cầu: - Số liệu, kiện phải chính xác cụ thể, có tang vật chứng cứ, các mục lục diễn giải phải gửi kèm theo biên - Ghi chép trung thực, đầy đủ, không suy diễn chủ quan - Thủ tục chặt chẽ( cần đọc cho người tham dự cùng nghe để sửa chữa bổ sung và trí tán thành, ghi thời gian, địa điểm cụ thể), chữ kí và họ tên các thành viên chịu trách nhiệm chính - Lời văn ngắn gọn, chính xác II/ Hướng dẫn luyện tập : Bài tập 1: đọc bài tập Khôi phục biên theo bố cục: trao đổi nhóm Quốc hiệu, tiêu ngữ (bàn), trình bày: Địa điểm, thời gian …… Tên b/b: Hội nghị trao đổi kinh nghiệm học tập môn ngữ văn Thành phần tham dự: GV… văn, toàn thể lớp…, đại biểu các lớp Chú ý theo dõi Diễn biến, kết hội nghị: Nhận xét, bổ sung Các b/cáo kinh nghiệm đọc Làm rõ các nội dung cần hội nghị trình bày Tổng kết hội nghị Thời gian kết thúc hội nghị Lop7.net Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung GV chia lớp nhóm – phân cho học sinh thực làm nhóm làm bài – cho thực 10’ Hướng dẫn học sinh thực làm bài tập Chỉ định đại diện các nhóm trình bày kết bài tập Hướng dẫn học sinh nhận xét, bổ sung → chữa bài tập Tập trung nhóm theo yêu cầu GV - bầu nhóm trưởng nhóm trưởng điều khiển nhóm nắm bắt yêu cầu và thực làm bài tập Đại diện nhóm trình bày kết Học sinh lớp hận xét, bổ sung Thủ tục xác nhận vào cuối biên Bài tập 2: Ghi lại b/b họp lớp tuần vừa qua Bài tập 3: Ghi lại b/b bà giao lịch trực tuần chi đội em cho chi đội bạn Bài tập 4: Hãy viết b/b xử phạt hành chính … V.Củng cố - dặn dò:3' ? Nêu yêu cầu viết biên bản? Hướng dẫn tổng kết tóm lại ý chính - Xem và soạn bài Hợp đồng RÚT KINH NGHIỆM: Ngày soạn: /04/ 2008 Tieát 150: Ngày dạy: 11 /04/ 2008 HỢP ĐỒNG A.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: - Trình bày đặc điểm mục đích, tác dụng và cách viết hợp đồng - Viết các hợp đồng đơn giản - Có ý thức cẩn trọng soạn thảo hợp đồng và ý thức trách nhiệm với việc thực hiệncác điều khoản hợp đồng đã thoả thuận và kí kết B.Chuẩn bị: -GV:giáo án, số mẫu hợp đồng, bảng phụ -HS:Xem và chuẩn bị nội dung trước C.Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy-học: I.Ổn định: (1phút) II.Kiểm tra bài cũ: (5') ? Trình bày yêu cầu viết biên bản? III.Bài mới: Giới thiệu bài (1phút): Khơi gợi hiểu biết học sinh hợp đồng →giới thiệu Bài mới: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh tìm hiểu đặc điểm hợp đồng: Gọi học sinh đọc HĐ Mua đọc HĐ Mua bán SGK Lop7.net Nội dung I/ Đặc điểm hợp đồng: Xét ví dụ:… - Các loại hợp đồng: Hợp đồng lao động, hợp đồng kinh tế, hợp đồng bán SGK sách cung ứng vật tư, hợp đồng mua bán Hướng dẫn nhận xét: suy luận, trao đổi, phát sản phẩm… ? Hãy kể số hợp đồng mà - phát biểu  Hợp dồng là loại vv có tính em biết? Tại cần phải có nhận xét, bổ sung chất pháp lý ghi lại nội dung thoả hợp đồng? HĐ ghi lại thuận trách nhiệm, nghĩa vụ quyền nội dung gì? cần phải đạt lợi bên tham gia nhằm thực yêu cầu và nội dung công việc đạt kết - Hợp đồng ghi lại nội dung thoả gì? thuận trách nhiệm, nghĩa vụ quyền lợi bên tham gia theo điều khoản đã thống II/ Cách làm hợp đồng: Hoạt động 2: hướng dẫn tìm Hợp đồng gồm mục: Phần mở đọc lại HĐ Mua bán đầu, phần nội dung, phần kết thúc hiểu cách làm HĐ: Gọi học sinh đọc lại HĐ Mua SGK P mở đầu: quốc hiệu, tiêu ngữ, tên Thực theo nhóm hợp đồng, địa điểm, thời gian, họ tên, bán SGK Cho học sinh thảo luận các nhỏ thảo luận các câu chức vụ địa các bên kí kết hợp câu hỏi mục II tr 136-138 hỏi mục II tr 136-138 đồng GV định hướng – cho học Phần nội dung: ghi lại nội dung sinh thực theo nhóm nhỏ đại diện nhóm trả lời h.đồng theo điều khoản đã thống Cử đại diện nhóm trả lời câu nhận xét, bổ sung Phần kết thúc: Chức vụ, chữ kí và họ, hỏi tên các bên tham gia ký kết hợp Hướng dẫn nhận xét, bổ sung đồng và xác nhận dấu quan hai bên (nếu có) Hoạt động 3: hướng dẫn Lời văn: ngắn gọn, chính xác III/ Luyện tập : luyện tập: Gọi học sinh đọc, xác định Đọc, xác định y/cầu bài Bài tập 1: y/cầu bài tập tập Chọn các tình b, c, e Cho học sinh thảo luận nhóm thảo luận nhóm Gọi đại diện nhóm trình bày đại diện nhóm trình kết bày Hướng dẫn nhận xét, bổ sung nhận xét, bổ sung Gọi học sinh đọc, xác định y đọc, xác định y cầu bài Bài tập 2: cầu bài tập tập Cho học sinh thực Ghi lại Phần mở đầu, phần kết thúc và các mục lớn phầ nội dung Gọi 3-4 học sinh trình bày thực làm bài tập Hướng dẫn nhận xét, chữa bài 3-4 học sinh trình bày hợp đồng tập Nhận xét, chữa bài tập V.Củng cố - dặn dò:3' Trình bày yêu cầu tạo lập hợp đồng - Về nhà học kỹ nội dung bài học - soạn bài luyện tập viết hợp đồng làm trước các bài tập luyện tập vào soạn bài Soạn bài Bố Xi-mông theo các cầu hỏi hướng dẫn học bài Lop7.net