Giao an Tuan 24 Lop 5

Cñng cè - DÆn dß - GV nhËn xÐt tiÕt häc, dÆn dß HS vÒ nhµ lµm c¸c bµi tËp luyuÖn tËp thªm, tù ôn luyện về tỉ số phần trăm, đọc và phân - Lắng nghe và chuẩn bị kiểm tra giữa tích biểu đồ [r]

Tuần 23 Thứ ngày tháng năm 2011 Tập đọc: Phân xử tài tình I Mục tiêu - Bit c diễn cảm văn ; giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật - Hiểu quan án người thơng minh , có tài xử kiện ( Trả lời câu hỏi sgk) II Đồ dùng dạy - học * Tranh minh hoạ trang 46, SGK (phóng to) * Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần hớng dẫn luyện đọc III Các hoạt ®éng d¹y - häc chđ u Ho¹t ®éng d¹y Ho¹t ®éng häc KiĨm tra bµi cị - Gäi HS đọc thuộc lòng thơ Cao - HS nối tiếp đọc thuộc lòng Bằng trả lời câu hỏi nội dung thơ trả lời câu hỏi SGK - Gọi HS nhận xét bạn đọc trả lời - Nhận xét câu hỏi - Nhận xét, cho điểm HS Dạy - häc bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi - Cho HS quan sát tranh minh hoạ - Quan sát, trả lời: Tranh vẽ công đhỏi: HÃy mô tả vẽ tranh ờng vi quan xử án - Giới thiệu: Chúng ta đà biết ông - Lắng nghe Nguyễn Khoa Đăng có tìa xét xử bắt cớp Hôm em biết thêm tài xét xử vị quan khác 2.2 Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu a) Luyện đọc - Gọ học sinh đọc - Häc sinh ®äc - Gäi HS ®äc nèi tiếp đoạn - HS đọc theo thứ tự: (đọc lợt) GV ý sửa lỗi phát âm, + HS 1: Xa, có một, lấy chém ng¾t giäng cho tõng HS (nÕu cã) + HS 2: Đòi ngời làm chứng cúi đầu nhận tội + HS 3: Lần khác đành nhận tội - Gọi HS đọc phần Chú giải - HS đọc thành tiếng tríc líp - Tỉ chøc cho HS lun ®äc theo cặp - HS ngồi bàn luyện đọc nối cặp (đọc vòng) - Gọi HS đọc toàn - HS đọc thành tiếng trớc lớp - GV đọc mẫu Chú ý cách đọc nh sau: - Theo dõi * Toàn đọc với giọng hồi hộp, hào hứng, thể đợc niềm khâm phục ngời kể chuyện tài xử kiện ông quan ¸n Chó ý giäng cđa tõng nh©n vËt: + Ngêi dẫn chuyện: giọng rõ ràng, rành mạch, biểu thị cảm xúc khâm phục + Hai ngời đàn bà: giọng mếu máo, ấm ức + Quan án: Giọng ôn tồn, đĩnh đạc, trang nghiêm * Nhấn giọng từ ngữ: tài, công bằng, mếu máo, rng rng, xé ngay, bật khóc, biện lễ, gọi hết, nắm thóc, bảo, cha rõ, chạy đàn, niệm phật, nảy mầm, gian, bàn tay, lập tức, có tật giật mình, b) Tìm hiểu - Yêu cầu HS giải thích từ: công đ- - Giải thích theo ý hiểu: ờng, khung cửi, niệm phật Nếu HS giải + Công đờng: nơi làm việc quan lại thích cha GV giải thích cho HS + Khung cửi: công cụ để dệt vải thô sơ, hiểu đóng gỗ + Niệm phật: đọc kinh lầm rầm để khấn Phật - Hoạt động nhóm, thảo luận tìm - Tổ chức cho HS đọc thầm toàn bài, hiểu Sau đoc HS điều khiển lớp trao đổi thảo luận, trả lời câu hỏi thảo luận SGK tơng tự tiết trớc - Các câu trả lời đúng: - Các câu hỏi tìm hiểu bài: + Ngời tố cáo ngời lấy vải + Hai ngời đàn bà đến công đờng nhờ nhờ quan xét xử + Quan đà dùng nhiều cách khác nhau: quan phân xử việc gi? + Quan án đà dùng biện pháp * Cho đòi ngời làm chứng nhng để tìm ngời lấy cắp vải? * Cho lính nhà hai ngời đàn bà để xem xét, thấy có khung cửi, có chợ bán vải * Sai xé vải làm đôi cho ngêi mét nöa ThÊy mét hai ngêi bËt khãc, quan sai lính trả vải cho ngời thét trói ngời lại + Vì quan hiểu phải tự làm + Vì quan cho ngời không vải, mang bán vải để lấy tiền thấy đau sót, tiếc công sức lao động khóc ngời lấy cắp? bị phá bỏ nen bật khóc vải bị xé + Quan ¸n nãi s biƯn lƠ cóng PhËt, + Kể lại cách quan án tìm kẻ trộm tiền cho gọi hết s vÃi, kẻ ăn ngời chùa ra, giao cho ngời nắm thóc đà nhà chùa ngâm nớc, bảo họ cầm nắm thóc đó, vừa chạy vừa niệm Phật Đánh đòn tâm lý Đức Phật thiêng gian Phật làm thóc tay ngời nảy mầm quan sát ngời chạy đàn, thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem, cho bắt theo quan kẻ có tật giật + Vì biết kẻ gian thờng lo lắng nên lộ + Vì quan án lại dùng cách trên? mặt + Quan án đà phá đợc vụ án nhờ + Quan án phá đợc vụ án nhờ dân? thông minh, đoán Ông nắm đợc đặc điểm tâm lý kẻ phạm tội + Nội dung câu chuyện gi? - Ghi nội dung lên bảng + Ca ngợi trí thông minh, tài xử kiển vị quan án - HS nhắc lại nội dung thành tiếng c) Đọc diễn cảm - Gọi HS đọc chuyện theo vai Yêu - HS đọc theo vai: ngời dẫn chuyện, cầu HS dựa vào nội dung để tìm hai ngời đàn bà bán vải, quan án giọng đọc phù hợp - HS nêu ý kiến, HS khác bổ sung - Treo bảng phụ có đoạn văn chọn hớng ý kiến thống giọng đọc nh mơc dÉn lun ®äc 2.2.a + GV ®äc mÉu - Luyện đọc theo cặp + Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - đến HS thi đọc + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm + Nhận xÐt, cho ®iĨm tõng HS Quan nãi s biƯn lễ cúng Phật, gọi hết s vÃi, kẻ ăn ngời chùa ra, giao cho ngời cầm nắm thóc bảo: - Chùa ta tiền, cha rõ thủ phạm Mỗi ngời hÃy cầm nắm thóc đà ngâm nớc vừa chạy đàn, vừa niệm Phật Đức Phật thiêng Ai gian, Phật làm cho thóc tay ngời nảy mầm Nh vậy, gian rõ Mới vài vòng chạy, đà thấy tiểu bàn tay cầm thóc xem Quan cho bắt tiểu kẻ có tật hay giật Chú tiểu đành nhận tội Củng cố, dặn dò - Hỏi: Em có nhận xét cách phá án quan án? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài, kể lại câu chuyện cho ngời thân nghe, tìm đọc câu chuyện quan án xử kiện soạn Chú tuần Toán: Xăng-ti-mét khối Đề-xi-mét khối I Mục tiêu - Có biểu tợng xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối - Bit ký hiệu , tên gọi “ độ lớn” đơn vị o th tớch xăng-ti-mét khối, đề-ximét khối - biết đợc quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối - Giải đợc số tập liên quan đến xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối II Đồ dùng dạy - học - Bộ đồ dùng học toán lớp - Mô hình quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối nh SGK III Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra cũ - GV mời HS lên bảng làm tập 1,2 - HS lên bảng làm bài, HS líp theo cđa tiÕt tríc dâi ®Ĩ nhËn xÐt - GV chữa bài, nhận xét cho điểm Dạy học bµi míi 2.1 Giíi thiƯu bµi - Trong tiÕt häc toán trớc em đà học - Nghe xác ®Þnh nhiƯm vơ cđa tiÕt biÕt vỊ thĨ tÝch cđa hình Vậy ngời ta học dùng đơn vi để đo thể tích hình ? Bài học hôm tìm hiểu đơn vị đo thể tích xăng-ti-mét khối, đề-xi-mét khối 2.2 Hình thành biểu tợng xăng-timét khối, đề-xi-mét khối - GV đa hình lập phơng cạnh 1dm cạnh 1cm cho HS quan sát - GV giới thiệu : + Xăng-ti-mét khối thể tích hình lập phơng có cạnh dài 1cm Xăng-ti-mét khối viết tắt cm3 + Đề-xi-mét khối thể tích hình lập phơng có cạnh dài 1dm + Đề-xi-mét khối viết tắt dm3 - GV đa mô hình quan hệ xăng-timét khối ®Ị-xi-mÐt khèi cho HS quan s¸t - Híng dÉn HS nhận xét để tìm mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề-xi-mét khối + Xếp hình lập phơng tích 1cm3 vào "đầy kín" hình lập phơng tích 1dm3 Trên mô hình lớp HÃy quan sát cho biết lớp xếp đợc lớp hình lập phơng tích 1cm3 + Xếp đợc lớp nh "đầy kín" hình lập phơng tích 1dm3 + Nh hình lập phơng tích 1dm3 gồm hình lập phơng tích 1cm3 ? - GV nêu : hình lập phơng có cạnh 1dm gồm 10x10x10=1000 hình lập phơng có cạnh 1cm Ta có : 1dm3 = 1000cm3 2.3 Lun tËp thùc hµnh Bµi - GV yêu cầu HS đọc đề SGK - GV hỏi : Em hiểu yêu cầu nh ? - Quan sát hình theo yêu cầu GV + HS nghe nhắc lại §äc vµ viÕt kÝ hiƯu cm3 + HS nghe vµ nhắc lại Đọc viết kí hiệu dm3 - HS quan sát mô hình - Trả lời câu hỏi GV + Lớp xếp có 10 hàng, hàng có 10 hình, co 10 x 10 = 100 hình + Xếp đợc 10 lớp nh (Vì 1dm = 10cm) + Hình lập phơng tích 1dm3 gồm 1000 hình lập phơng thể tích 1cm3 - HS nhắc lại 1dm3 = 1000 cm3 - HS đọc thầm đề SGK - HS : Bài cho cách viết cách đọc số đo thể tích có đơn vị xăng-timét khối đề-xi-mét khối, - GV yêu cầu HS đọc mẫu tự làm phải đọc viết số đo cho - GV mời HS chữa yêu cầu HS ngồi cạnh đổi chéo cho để - HS lớp làm vào tập kiểm tra - HS đọc chữa trớc lớp, lớp theo - GV nhận xét chữa cho điểm HS dõi nhận xét sau chữa chéo Bài - GV yêu cầu HS đọc đề SGK - GV viết lên bảng trờng hợp sau : 5,8dm3 = cm3 154000 cm3 = dm3 - GV yêu cầu làm trờng hợp - GV mời HS nhận xét làm bạn bảng - GV yêu cầu HS làm nêu cách làm - GV nhận xét, giải thích lại cách làm HS trình bày cha xác, rõ ràng - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại - GV chữa bài, nhận xét cho điểm HS Củng cố dặn dò - HS đọc thầm đề - HS lên bảng làm bài, HS lớp lµm bµi vµo vë bµi tËp - HS nhËn xét, bạn làm sai sửa lại cho - HS trình bày : 5,8dm3 = cm3 Ta có 1dm3 = 1000cm3 mà 5,8 x 1000 = 5800 nên 5,8dm3 = 5800cm3 154000 cm3 = dm3 Ta cã 154000 : 1000 = 154 Nªn 154000 cm3 = 154dm3 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập Khoa học: Sử dụng lợng điện I Mục tiêu - Kể tên đợc số đồ dùng , máy móc sử dụng lượng in II Đồ dùng dạy học - Hình minh họa trang 92 SGK - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy - học chủ yếu Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động khởi động - Kiểm tra cũ: + GV gọi HS lên bảng trả lời câu - HS lên bảng lần lợt trả lời câu hỏi nội dung 44 hỏi sau: + Con ngời sử dụng lợng gió việc gì? + Con ngời sử dụng lợng điện việc gì? + Tại ngời nên khai thác sử dụng lợng gió lợng nớc + Nhận xét, cho điểm HS chảy? - Giới thiệu: Năng lợng gió l- - Lắng nghe ợng nớc chảy có hiều ứng dụng sống Năng lợng gió lợng n- ớc chảy đà tạo nguồn điện cho hoạt động xà hội Con ngời sử dụng lợng điện vào việc gì? Những đồ dùng, máy móc sử dụng điện? Chúng ta tìm câu trả lời học hôm Hoạt động 1: Dòng điện mang lợng - Hỏi: HÃy kể tên đồ dùng sử - Tiếp nối kể tên ®å dïng sư dơng ®iƯn: bãng ®iƯn, bµn lµ, ti vi, dụng điện mà em biết? - GV ghi nhanh tên đồ dùng lên bảng + Năng lợng điện mà đồ dùng + Năng lợng điện mà đồ dùng sử dụng đợc lấy từ dòng điện nhà sử dụng đợc lấy từ đâu? máy điện, pin, ác-quy, đi-a-mô - Kết luận: nhà máy điện, máy - Lắng nghe phát điện phát điện Điện đợc tải qua đờng dây đa đến ổ điện gia đình, trờng học, quan, xí nghiệp Dòng điện mang lợng cung cấp lợng điện cho đồ dùng sử dụng điện Tất vật có khả cung cấp lợng điện đợc gọi chung nguồn điện nh: nhà máy phát điện, pin, ác-quy hay đi-a-mô Dòng điện có ứng dụng nh nào? Các em tìm hiểu tiếp Hoạt đông 2: ứng dụng dòng ®iƯn - GV tỉ chøc cho HS ho¹t ®éng - Hoạt động nhóm theo hớng dẫn nhóm theo hớng dẫn GV + Chia nhóm, nhóm HS Yêu cầu + Lắng nghe yêu cầu GV để nắm HS trao đổi, thảo luận thực yêu nhiệm vụ học tập cầu sau: Nêu nguồn điện mà đồ dùng sử dụng điện tên bảng cần sử dụng Nêu tác dụng dòng điện đồ dùng sử dụng đó: thắp sáng, đốt nóg hay chạy máy? + nhóm làm vào bảng nhóm - GV hớng dẫn nhóm - Gọi nhóm trình bày kết thảo - Báo cáo kết lµm viƯc ln - NhËn xÐt, kÕt ln bµi lµm HS Hoạt động 3: Vai trò điện - GV tổ chức cho HS tìm hiểu vai trò - Nghe GV phổ biến luật chơi cách điện dới dạng trò chơi " Ai nhanh, chơi đúng?" - Cách tiến hành: - HS chơi trò chơi " Ai nhanh, đúng?" + Chia lớp thành đội + GV viết lên bảng lĩnh vực: sinh hoạt ngày, học tập, thông tin, giao thông, nông nghiƯp, thĨ thao + Lt ch¬i: Khi GV nãi: sinh hoạt ngày, HS đội phải tìm nhanh dụng cụ, máy móc có sử dụng điện lĩnh vực Nhóm có tín hiệu trớc giơ tay trả lời trớc Mỗi dụng cụ, máy móc đợc cộng điểm, sai trừ điểm lợt chơi + Cho HS chơi thử: - Tổ chức cho HS lớp chơi Mỗi đội cử HS làm trọng tài ngời ghi điểm - Trọng tài tổng kết chơi - Nhận xét trò chơi Đạo đức: Em yêu tổ quốc việt nam ( TiÕt 1) I Mơc tiªu KiÕn thøc - Biết u Tỉ qc em lµ ViƯt Nam, ViƯt Nam lµ đất nớc xinh đẹp, hiếu khách có truyền thống văn hoá lâu đời Việt Nam thay đổi phát triển ngày - Cần hiểu biết lịch sử dân tộc Việt Nam - Em cần phải học tập tốt để sau góp sức xây dựng tổ quốc Việt Nam - Em cần gìn gữ truyền thống, nét văn hoá đất nớc mình, trân trọng yêu quý ngời,sản vật quê hơng Việt Nam Thái độ - Tự hào truyền thống dân tộc Việt Nam - Có thái độ học tập tèt, cã ý thøc x©y dùng Tỉ qc - Quan tâm đến phát triển đất nớc Có ý thức bảo vệ, gìn giữ văn hoá, lịch sử dân tộc Hành vi - Học tập tôt, lao động tích cực để đóng góp cho quê hơng - Nhắc nhở bạn bè học tập xây dựng đất nớc II Đồ dùng học tập - Bản đồ Việt Nam, tranh ảnh danh lam thắng cảnh, cảnh đẹp Việt Nam - Bảng nhóm, bút III Các hoạt động dạy học Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động 1: Tìm hiểu tổ quốc Việt Nam - GV yêu cầu HS đọc thông tin - HS đọc thông tin trang 34 SGK SGK Mời HS đọc Cả lớp theo dõi SGK lắng nghe - Hỏi: - HS trả lời: ? Từ thông tin đó, em suy nghĩ + Đất nớc Việt Nam phát triển đất nớc ngời Việt Nam? - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm Thảo - HS thảo luận theo nhóm để hoàn luận để trả lời câu hỏi: thành yêu cầu: ? Em biết g× vỊ Tỉ qc cđa chóng ta? H·y kĨ: Về diện tích, vị trí địa lí: diện tích Về diện tích, vị trí địa lí vùng đất liền 33 nghìn km2, nằm bán đảo Đông Dơng, giáp biển đông, thuận lợi cho loại hình giao thông giao lu với nớc Việt Nam có nhiều danh lam Kể tên danh lam thắng cảnh thắng cảnh tiếng: Vịnh Hạ Long, Hà Nội, Kinh đô Huế, Bến cảng Nhà Rồng, Hội An KĨ mét sè phong tơc trun thèng Về phong tục phong phú: cách ăn mặc, ăn uống, cách giao tiếp Kể thêm công trình xây dựng lớn đất Về công trình xây dựng nớc Kể tên truyền thống dựng nớc giữ n- lớn: đờng mòn HCM, Về truyền thống dựnng nớc giữ nớc ớc: Các khởi nghĩa Bà Trng, Bà Triệu; lần đánh tan quân Nguyên Kể thêm thành tựu khoa học kỹ thuật, Mông, Về KHKT: Sản xuất đợc nhiều chăn nuôi, trồng trọt - Yêu cầu nhóm trình bày kết thảo phần mềm điện tử luận - Đại diện nhóm trình bày kết - Cho HS đọc ghi nhớ SGK quả, HS khác lắng nghe, bỉ sung ý kiÕn - HS ®äc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu địa danh vµ mèc thêi gian quan träng - GV treo bảng phụ ghi thông tin - HS lắng nghe, quan sát bảng nêu tình cho HS lớp phụ Em HS nớc gặp mét biĨn - HS suy nghÜ vỊ c©u giíi thiƯu hiệu có ghi thông tin sau, em nói - Lần lợt HS nói cho nghe với bạn? - Mỗi cặp HS lên bảng giới thiệu Ngày 2/9/1945 thông tin GV yêu cầu + 2/9/1945 ngày Quốc khánh Ngày 7/5/2954 đất nớc Việt Nam + 7/5/1954 ngày chiến thắng Điện Ngày 30/4/1975 Biên Phủ, dân tộc Việt Nam chiến thắng thực dân Pháp + Ngày giải phóng miền Nam, thống đất nớc + Chiến thắng Bạch Đằng Ngô Quyền, Trần Hng Đạo lÃnh đạo + Bác Hồ tìm đờng cứu nớc + Lễ xuất quân quân đội nhân dân Việt Nam + 3/2/1930 Sông Bạch Đằng Bến Nhà Rồng Cây đa Tân Trào Đảng Cộng sản Việt Nam Anh Kim Đồng Hồ Gơm - GV gợi ý cho HS thông tin liên quan đến lịch sử dân tộc, cho HS - HS thảo luận theo cặp thời gian suy nghĩ, cá nhân để trả lời - HS giới thiệu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Cho vài HS thi đua lên giới thiệu bảng Hoạt động 3: Những hình ảnh tiêu biểu đất nớc Việt Nam - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS chia nhãm lµm viƯc + HS nhãm thảo luận với nhau, chọn + Chọn tranh, ảnh: cờ đỏ số hình ảnh SGK vàng, Bác Hồ, đồ Việt Nam, Văn hình ảnh Việt Nam Miếu - Quốc Tử Giám + Nhóm trao đổi để viết lời giới thiệu + Viết lời giới thiệu tranh - Yêu cầu HS báo cáo kết làm việc - Đại diện nhóm lên bảng chọn ( GV chuẩn bị trớc tranh Việt tranh trình bày giới thiệu Nam tập trag 36 SGK HS tranh Các nhóm khác lắng nghe, bổ treo lên giới thiệu) sung, nhận xÐt - GV: Em cã nhËn xÐt g× vỊ trun thống - Dân tộc Việt Nam có lịch sử hào lịch sử dân tộc Việt Nam hùng chống giặc ngoại xâm, gìn giữ dân tộc, dân tộc Việt Nam có nhiều ngời u tú đóng góp sức để bảo vệ đất nớc Hoạt động 4: Những khó khăn đất nớc ta - GV: Việt Nam đà đổi - HS lắng nghe phát triển, gặp nhiều khó khăn, trở ngại - Yêu cầu HS làm việc theo nhóm thảo luận - HS chia nhóm, thảo luận hoàn hoàn thành bảng sau: thành bảng Những khó khăn đất nớc ta gặp phải Bạn làm để góp phần khắc phục - GV cho nhóm lần lợt trình bày - Đại diện nhóm trình bày, nhóm khó khăn mà nhóm tìm đợc GV ghi lại khác bổ sung ý kiến ý kiến hợp lý lên bảng - Với khó khăn GV tiếp tục hỏi - Với khó khăn, HS lần lợt trả ... sửa lại cho - HS trình bày : 5, 8dm3 = cm3 Ta cã 1dm3 = 1000cm3 mµ 5, 8 x 1000 = 58 00 nªn 5, 8dm3 = 58 00cm3 154 000 cm3 = dm3 Ta cã 154 000 : 1000 = 154 Nªn 154 000 cm3 = 154 dm3 - HS lên bảng làm bài,... lên bảng giới thiệu Ngày 2/9/19 45 thông tin GV yêu cầu + 2/9/19 45 ngày Quốc khánh Ngày 7 /5/ 2 954 đất nớc Việt Nam + 7 /5/ 1 954 ngày chiến thắng Điện Ngày 30/4/19 75 Biên Phủ, dân tộc Việt Nam chiến... hè quan tới việc giữ gìn trật tự, an toàn giao - Làm việc theo cặp thông vừa tìm đợc vào nhóm nghĩa: * Lực lợng bảo vệ trật tự, an toàn giao thông * Hiện tợng trái ngợc với trật tự, an toàn giao