Đang tải... (xem toàn văn)
- Việc vạn dụng kết quả quan sát, tìm hiểu về một tác phẩm cùng thể loại để làm bài văn thuyết minh về một thể loại văn học.. - Quan sát đặt điểm, hình thức của một thể loại văn học.[r]
Tuần: 16 Tiết : 61 NS: 15/11/2017 ND: ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Hệ thống dấu câu công dụng chúng hoạt động giao tiếp - Việc phối hợp sử dụng dấu câu hợp lí tạo nên hiệu cho VB; ngược lại sử dụng dấu câu sai làm cho người đọc khơng hiểu hiểu sai ý người viết Kĩ - Vận dụng kiến thức dấu câu trình đọc- hiểu tạo lập VB - Nhận biết sủa lỗi dấu câu Thái độ Tham gia xây dựng nhiệt tình II CHUẨN BỊ: - Giáo viên: sgk , Tài liệu chuẩn , giáo án - Học sinh : soạn, ghi III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Kiểm tra học Bài mới: Từ ngữ tạo câu văn, câu thơ, tác phẩm Nhưng có phận góp phần không nhỏ cách diễn đạt ngôn ngữ Đó dấu câu Hôm ôn luyện dấu câu để sử dụng cho xác Hoạt động GV + HS Nội dung *Hoạt động 1: I Tổng kết dấu câu: ? Kể dấu câu mà em học từ lớp -> nêu công dụng dấu câu này? Với công dụng cho ví dụ Dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Công dụng Khi viết câu (trọn ý) * Đánh dấu ranh giới: - Giữa từ có chức vụ câu - Giữa phần phụ câu với nồng cốt câu - Giữa vế câu ghép Dấu chẩm lửng Dấu chấm phẩy Dấu gạch ngang Dấu ngoặc đơn Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép - Tỏ ý nhiều vật, tượng tự chưa liệt kê hết - Thể chỗ lời nói bỏ dở hay ngập ngừng, đứt quãng - Làm giảm nhịp điệp câu văn, chuẩn bị cho xuất từ ngữ biểu thị nội dung bất ngờ, hài hước, châm biếm * Đánh dấu ranh giới: - Giữa vế câu ghép có cấu trúc phức tạp - Giữa phân phép liệt kê phức tạp - Đặt câu để đánh dấu phận thích, giải thích câu - Đặt đầu dòng để đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật để liệt kê - Nối từ name liên doanh - Dùng để đánh dấu phần thích( giải thích, thuyết minh, bổ sung.) * Đánh dấu (báo trước) - Phần giải thích, thuyết minh cho phần trước - Lời dẫn trực tiếp (dùng kèm dấu ngoặc kép), lời đối thoại (dùng kèm dấu gạch ngang) * Dùng để: - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt mang hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tờ báo, tác phẩm, tập san … *Hoạt động 2: Cho HS đọc VD ? Ví dụ thiếu dấu ngắt câu chỗnào? Nên dùng dấu để kết thúc câu chỗ đó? HS:Dùng dấu chấm sau từ xúc động, viết hao chữ T đầu câu Cho HS đọc VD ? Dùng dấu chấm sau từ “này” hay sai? Vì sao? Ta nên dùng dấu gì? HS: Sai, nên dùng dấu phẩy Cho HS đọc VD ? Câu thiếu dấu để phânâ biệt ranh II Các lỗi thường gặp dấu câu: Thiếu dấu ngắt câu câu kết thúc: Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc: Thiếu dấu thích hợp để tách phận câu cần thiết: giới phần đồng chức? Hãy đặt dấu vào chỗ thích hợp? HS:Thiếu dấu phẩy để tách phận liên kết Cho HS đọc VD Lẫn lộn công dụng dấu caâu: ? Đặt dấu? cuối câu dấu chấm cuối câu đoạn văn chưa? Vì sao? Ở vị trí nên dùng dấu gì? HS: Đặt dấu ? cuối câu sai, câu trần thuật, dùng dấu chấm Câu * Ghi nhớ (sgk) nên dùng dấu ? Yêu cầu HS dọc ghi nhớ SGK III Luyện tập * Hoạt động Bài Hướng dẫn HS làm Câu 1: dấu , dấu Yêu cầu HS làm nửa lớp Câu 2: dấu Câu 3: dấu , dấu : Câu 4:dấu – dấu ! Hướng dẫn HS làm Bài HS phát hiện, sửa lại phát biểu a) Sao… ? Mẹ Mẹ dặn GV nhận xét kết luận anh… b) Từ…sản xuất, … câu tục ngữ :“ lành dùm rách” c) Mặc…năm tháng, nhưng… Củng cố: Phần ghi nhớ Hướng dẫn - Học - Làm luyện tập tập cịn lại - Chuẩn bị Ôn tập Tiếng Việt IV RÚT KINH NGHIỆM - Thầy - Trị Tuần: 16 Tiết : 62 NS: 16/11/2017 ND: ÔN TẬP TIẾNG VIỆT I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: kiến thức Hệ thốngcác kiến thức từ vựng ngữ pháp học kì I Kĩ Vận dụng thục kiến thức Tiếng Việt học học kì I để hiểu nội dung, ý nghĩa văn tạo lập văn II CHUẨN BỊ GV: skg, sgv,Tlc, giáo án HS: sgk, soạn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Bài mới: Trong tiết TV trước, tìm hiểu nội dung từ vựng, ngữ pháp TV Để hệ thống hoá lại kiến thức học, cô mời em bước vào tiết ôn tập Hoạt động GV + HS Nội dung *Hoạt động 1: I Từ vựng: Lí thuyết: Hoạt động 1.1 a) Trường từ vựng ? Hãy kể tên học phần b) Từ tượng hình, Từ tượng TV? c) Biện pháp tu từ, từ vựng(Nói q, Nêu câu hỏi khái niệm cho Nói giảm nói tránh) Gv: Cho HS thực hành nhận xeùt d) Từ ngữ địa phương biệt ngữ XH Thực hành: a) Cho HS vẽ sơ đồ SGK điền Hoạt động 2: vào chỗ trống Gv: Cho HS lên bảng ghi Cho HS giải thích từ ngữ có nghĩa hẹp GV nhận xét Cho HS đọc ý b ,c thực b) Mẫu: Tiếng đồn cha mẹ em hiền Cắn cơm không vỡ, cắn tiền vỡ đôi GV nhận xét * Hoạt động Hoạt động 2.1 GV nêu hỏi phần HS Phát biểu, nhận xét GV nhận xét Hoạt động 2.2 Gv: Cho HS đọc BT2 ? Viết hai câu, có câu có dùng trợ từ tình thái từ? HS lên bảng đặt câu Câu b ? Hãy xác định câu ghép đoạn trích? Cho HS Thảo luận phút HS Phát biểu ? Nếu tách câu ghép thành câu đơn có không? Vì sao? HS khơng tách Vì tách việc diễn nhiều lần, không liên tục Câu c ? Hãy xác định câu ghép đoạn trích? ? Cách nối vế câu câu ghép cách nối nào? c) Mẫu: Hà Nội khong cịn tiếng chng tàu điện leng keng II ngữ pháp Lí thuyết: a) Trợ từ b) Thán từ c) Tình thái từ d)Câu ghép Thực hành: a) Viết câu theo u cầu Cuốn sách mà 20 000 đồng à? b) Đọc đoạn văn xác định câu ghép Câu ghép: Pháp chạy, Nhật hàng, vua Bảo Đại thoái vị Nếu tách thàng câu đơn mối liên hệ, liên tục việc khơng thể rõ c) Hãy xác định câu ghép cách nối Câu câu câu ghép Các vế nối với quan hệ từ ( như, vì) Củng cố: Nội dung tồn Hướng dẫn - Học kỹ phần lý thuyết nội dung vừa ôn biết cho VD - Xem làm lại luyện tập với nội dung ôn tập chuẩn bị KT tiết IV RÚT KINH NGHIỆM - Thầy - Trị Tuần: 16 Tiết : 63 NS: 17/11/2017 ND: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Sự đa dạng đối tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vạn dụng kết quan sát, tìm hiểu tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ - Quan sát đặt điểm, hình thức thể loại văn học - Tìm ý ,lập dàn ý cho văn thuyết minh - Hiểu cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại văn học - Tạo lập văn thuyết minh thể loại văn học có độ dài 300 chữ II.CHUẨN BỊ GV: sgk, sgv, Tlc, giáo án HS: sgk, soạn III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Nêu cách làm văn thuyết minh? Bài mới: Chúng ta biết thuyết minh Hôm luyện tập thuyết minh thể thơ mà em quen thuộc thơ thất ngôn bát cú Hoạt động GV + HS Nội dung *Hoạt động 1: I Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn Gv Ghi đề lên bảng học: ? Hãy xác định yêu cầu đề? Đềå: Thuyết minh đặc điểm thể thơ HS Phát biểu Thất ngôn bát cú *Hoạt động 2: Quan sát: Gv: Dán thơ “vào nhà ngục QĐ cảm a) Tìm số tiếng, số dòng tác” lên bảng ? Hãy nhận xét số dòng, số tiếng dòng thơ? HS: thơ có dịng, dịng tiếng ? Số dòng, số chữ có bắt buộc không? Có thể thêm, bớt không? HS: Bắt buộc, khơng thêm bớt Gv: Lưu ý: - Tiếng bằng: tiếng có dấu huyền không dấu, kí hiệu B - Tiếng trắc: Tiếng có dấu sắc, hỏi, ngã, nặng, kí hiệu T ? Hãy kí hiệu bằng, trắc cho tiếng thơ? HS: lên bảng làm * Đối: Nếu dòng tiếng bằng, ứng với dòng tiếng trắc * Niêm: Nếu dòng tiếng bằng, ứng với dòng tiếng ? Hãy quan sát nêu mqh bằng, trắc dòng thơ trên? HS Phát biểu Gv: Lưu ý HS SGK ? Hãy cho biết thơ có tiếng liềân vần với nhau, nằm vị trí dòng thơ vần hay vần trắc? HS phát biểu ? Đọc thơ, em thấy có cách ngắt nhịp ntn? HS: phát biểu *Hoạt động 3: ? Dựa vào thơ học lớp 7, thơ thất ngôn bát cú, em nêu định nghóa chung thể thơ này? HS: phát biểu ? Sau quan sát thơ trên, em nêu nhận xét đặc điểm thơ thất ngôn bát cú HS: phát biểu ? Nhận xét, ưu, nhược điểm vị trí thể thơ thơ việt nam c) tìm đối niêm: d) Tìm vần e) Tìm nhịp 2/ Lập dàn ý: a) Mở bài: - Thể thơ thất ngôn bát cú thể thơ thông dụng thể thơ Đường luật (TQ) nhà thơ VN ưa chuộng b) Thân bài: - Số câu, số chữ dòng dòng có tiếng - Kết cấu gồm phần - Gieo vần: Ở tiếng cuối câu 1,2,4,6,8 - Quy luật: B.T thể thơ + Đối: Câu 3- 4: 5- HS: phát biểu u cầu HS đọc ghi nhớ sgk *Hoạt động 4: Gv: Cho HS đọc tập Cho đọc phần đọc thêm TRUYỆN NGẮN HS: Làm tập + Niêm: câu 1,8, câu 2,3, câu 4,5 câu 6,7 - Nhịp thơ: 4/3 (2,2,3) c) Kết Nhiều thơ hay điều làm theo thể thơ ưa chuộng *Ghi nhớ (SGK) II Luyện tập: Thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc cuối Củng cố: Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại VH cần làm gì? Hướng dẫn - Học - Làm xong tập - Chuẩn bò Hướng dẫn đọc thêm : Muốn làm thằng cuội; Hai chữ nước nhà IV RÚT KINH NGHIỆM - Thầy - Trị Tuần: 16 Tiết : 64 NS: ND: KIỂM TRA TIẾNG VIỆT ( Đề tập trung trường) I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Giúp học sinh củng cố kiến thức học - Đánh giá lực học tập HS II CHUẨN BỊ GV : Ra đề, đáp án, dặn HS ôn HS : Ơn kĩ III CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định: Kiểm tra só số Kiểm tra cũ: Bài mới: Phát đề cho HS làm Củng cố: Hướng dẫn Chuẩn bị Hướng dẫn tự học (Các thơ) IV RÚT KINH NGHIỆM Ngày 20 tháng 11 năm 2017 Vũ bạch Tuyết ... (dùng kèm dấu gạch ngang) * Dùng để: - Đánh dấu từ ngữ, câu, đoạn dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt mang hàm ý mỉa mai - Đánh dấu tên tờ báo, tác phẩm, tập san … *Hoạt động... tượng giới thiệu văn thuyết minh - Việc vạn dụng kết quan sát, tìm hiểu tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại văn học Kĩ - Quan sát đặt điểm, hình thức thể loại văn học - Tìm ý ,lập... Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn Gv Ghi đề lên bảng học: ? Hãy xác định yêu cầu đề? Đềå: Thuyết minh đặc điểm thể thơ HS Phát biểu Thất ngôn bát cú *Hoạt động 2: Quan sát: