Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm hiểu nội dung văn bản Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Trong bài thơ có hai cảnh tượng được miêu tả đầy ấn tượng : Cảnh vườn bách thú, nơi con hổ bị nhốt đoạn 1 và đoạn 4 và[r]
(1)TUAÀN 01 Tieát 77, 78 – VAÊN BAÛN : NHỚ RỪNG Ngaøy daïy : 03/01/ 2011 THẾ LỮ A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết đọc- hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật thể bài thơ 1/ Kiến thức : - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm b/ Kĩ sống : -Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng; trân trọng niềm khao khát sống tự nhân vật trữ tình bài thơ - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ, vẻ đẹp hình ảnh thơ - Xác định giá trị thân: biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm quê hương, đất nước B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3 / C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 37/17 ……… 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn bài HS 3/ Giới thiệu bài : Nhớ rừng 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn GV hướng dẫn cách đọc(đọc chính xác giọng điệu phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn thơ ) Gv đọc mẫu và gọi HS đọc lại bài thơ 1/ Tác giả : Thế Lữ (1907– 1989) là Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung nhà thơ lớp đầu tiên phong Bước : Tìm hiểu tác giả trào Thơ -Yêu cầu HS đọc / - Thơ : phong trào thơ có tính chất Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : lãng mạn tầng lớp trí thức trẻ từ năm + Thân tác giả ? 1932 đến năm 1945 Ngay giai đoạn đầu, + Thơ ông thể tinh thần gì ? Lop8.net (2) HS trả lời câu hỏi HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Bước : Tìm hiểu chung tác phẩm Yêu cầu HS đọc / Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Bài thơ viết theo thể thơ gì ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 Đọc – hiểu văn Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Trong bài thơ có hai cảnh tượng miêu tả đầy ấn tượng : Cảnh vườn bách thú, nơi hổ bị nhốt ( đoạn và đoạn ) và cảnh núi rừng hùng vĩ, nơi hổ ngự trị “ ngày xưa” ( đoạn và đoạn )hãy phân tích cảnh tượng ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức *GDMT: Môi trường chúa sơn lâm Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Qua đối lập sâu sắc hai cảnh tượng nêu trên, tâm hổ vườn bách thú biểu nào ? - Tâm có gì gần gũi với tâm người dân Việt Nam đương thời ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức *KNS : biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm quê hương, đất nước Nhiệm vụ Tìm hiểu nghệ thuật văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Nghệ thuật tiêu biểu bài thơ là gì ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Nhiệm vụ Tìm hiểu ý nghĩa văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Căn vào nội dung bài thơ, hãy giải thích vì tác giả mượn “lời hổ vườn bách thú” Việc mượn lời đó có tác dụng nào việc thể Lop8.net Thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học, nghệ thuật nước nhà 2/ Tác phẩm : Nhớ rừng là bài thơ viết theo thể thơ chữ đại Sự đời bài thơ đã góp phần mở đường cho thắng lợi phong trào Thơ II/ Đọc – hiểu văn 1/ Nội dung - Hình tượng hổ : + Được khắc hoạ hoàn cảnh bị giam cầm vườn bách thú, nhớ rừng, tiếc nuối tháng ngày huy hoàng sống đại ngàn hùng vĩ; + Thể khát vọng hướng cái đẹp tự nhiên – đặc điểm thường thấy thơ ca lãng mạn - Lời tâm hệ trí thức năm 1930 : + Khao khát tự do, chán ghét thực tầm thường, tù túng + Biểu lộ lòng yêu nước thầm kín người dân nước 2/ Nghệ thuật : - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức biểu cảm - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hoá qua đoạn thơ thống giọng điệu dội, bi tráng toàn tác phẩm 3/ Ý nghĩa văn : Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình yêu nước, niềm khao khát thoát khỏi kiếp đời nô lệ (3) nội dung cảm xúc nhà thơ ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDLH: GV liên hệ giáo dục HS tinh thần yêu nước D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Sơ lược vài nét tác giả Thế Lữ ? - Thế nào là Thơ ? - Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ “ Nhớ rừng ” - Ý nghĩa văn “Nhớ rừng” 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Đọc kĩ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ b/ Bài :Câu nghi vấn - Đọc kĩ đoạn trích / 11 - Trong đoạn trích, câu nào là câu nghi vấn? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? - Câu nghi vấn đoạn trích trên dùng để làm gì ? TIEÁT 79 – TIEÁNG VIEÄT : CAÂU NGHI VAÁN Ngaøy daïy : 06/01/ 2011 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm vững đặc điểm, hình thức và chức chính câu nghi vấn - Biết sử dụng câu nghi vấn phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp 1/ Kiến thức : - Đặc điểm hình thức câu nghi vấn - Chức chính câu nghi vấn 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Nhận biết và hiểu tác dụng câu nghi vấn văn cụ thể - Phân biệt câu nghi vấn với số kiểu câu dễ lẫn b/ Kĩ sống : - Ra định: nhận biết sử dụng câu nghi vấn theo mục đích giao tiếp cụ thể - Giao tiếp trình bày suy nghĩ, ý tưởng, trao đổi đặc điểm, cách sử dụng câu nghi vấn B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : a,b mục I / 11 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 37/17 ……… 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn bài HS 3/ Giới thiệu bài : Câu nghi vấn 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu chung 1/ Tìm hiểu chung Lop8.net (4) Tìm hiểu hình thức và chức chính câu nghi vấn Gọi HS đọc đoạn trích / 11 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Xác định câu nghi vấn đoạn trích - Đặc điểm, hình thức nào nhận biết đó là câu nghi vaán ? - Những câu nghi vấn trên dùng để làm gì - Khi vieát cuoái caâu nghi vaán duøng daáu caâu naøo ? - Haõy ñaët moät caâu nghi vaán vaø xaùc ñònh daáu hieäu hình thức ? ( Gọi – HS lên bảng đặt câu ) HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 HD luyện tập 1/ BT1/11 Yêu cầu 4HS lên bảng làm với yêu cầu bài tâp1: - Xác định câu nghi vấn đoạn trích - Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? Mỗi HS làm câu Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 2/ BT2/12 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Căn vào đâu để xác định câu trên là câu nghi vấn ? - Trong các câu đó, có thể thay từ hay từ không ? Vì ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 3/ BT3/13 Yêu cầu HS thảo luận câu hỏi sau : - Có thể đặt dấu chấm hỏi cuối câu sau không ? Vì ? Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 4/ BT4/ 12 Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Phân biệt hình thức và ý nghĩa câu : a/ Anh có khoẻ không ? b/ Anh đã khoẻ chưa? - Xác định câu trả lời thích hợp câu ? - Đặt số cặp câu khác và phân tích chứng tỏ khác câu nghi vấn theo mô hình có…không với câu nghi vấn theo mô hình đã…chưa Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Lop8.net - Chức chính câu nghi vấn là dùng để hỏi - Hình thức : + Khi viết, kết thúc dấu chấm hỏi; + Các từ thường sử dụng câu nghi vấn gồm có các đại từ nghi vấn ( ai, gì, nào, nào, bao nhiêu, bao giờ, sao, vì sao, sao, đâu ,…), các cặp từ ( có…không, có phải…không, đã …chưa, …), các tình thái từ ( à, ư, nhỉ, chứ, chăng, hả,…), quan hệ hay dùng để nối các vế có quan hệ lựa chọn II/ Luyeän taäp : BT1/11 Xaùc ñònh caâu nghi vaán, đặc điểm hình thức cho biết đó là câu nghi vấn : a/ Chò khuaát tieàn söu … phải khoâng ? b/ Taïi … nhö theá ? c/ Vaên laø gì ? Chöông laø gì ? d/ Chú mình … vui không ? Đùa trò gì ? Cái gì theá ? Chò Coác … aáy haû ? BT2/12 Căn vào từ “ hay” - Khoâng thay từ hay từ vì câu sai ngữ pháp biến thành câu khác thuộc kiểu câu trần thuaät và có ý nghĩa khác hẳn BT3/12 Không đặt dấu hỏi vì đó không phaûi laø caâu nghi vaán BT4/12 * Khác hình thức : coù … khoâng đã … chưa * Khaùc veà ý nghĩa : - > Caâu a khoâng coù giaû ñònh vaø caâu b coù giaû định, người hỏi trước đó có vấn đề sức khỏe, điều giả định này khơng đúng thì câu hỏi trở nên vô lí (5) GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề 5/ BT5/ 13 BT5/13.Khác hình thức thể Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : trật tự từ “bao giờ” câu (a) đầu câu, câu (b) Hãy cho biết khác nhauvề hình thức và ý nghĩa cuoái caâu hai câu sau : Khác biệt ý nghĩa : Câu (a) hỏi thời a/ Bao anh Hà Nội ? điểm hành động diễn b/ Anh Hà Nội ? tương lai Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung Câu (b)hỏi thời điểm hành động GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề diễn quá khứ 6/ BT6/ 13 BT6/13 Câu (a) đúng vì không Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Cho biết hai câu nghi vấn sau đúng hay sai.Vì nhiêu kilôgam ta có thể cảm nhận a/ Chiếc xe này bao nhiêu ki-lô-gam mà nặng ? vật nào đó nặng hay nhẹ Câu (b) sai vì chưa biết giá bao nhiêu thì b/ Chiếc xe này giá bao nhiêu mà rẻ ? không thể nói món hàng đắt hay rẻ Các HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV nhaän xeùt, boå sung vaø choát laïi vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Nêu chức chính và hình thức câu nghi vấn? Cho ví dụ 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Tìm các văn đã học có chứa câu nghi vấn, phân tích tác dụng - Liên hệ thực tế giao tiếp ngày b/ Bài :Viết đoạn văn văn thuyết minh - Đọc kĩ các đoạn văn / 14 - Nêu cách xếp các câu đoạn văn ( câu chủ đề, từ ngữ chủ đề và các câu giải thích, bổ sung) - Nêu nhược điểm và cách sửa chữa các đoạn văn sau/14 TUẦN 02 TIEÁT 80,81 – TAÄP LAØM VAÊN : VIẾT ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN THUYẾT MINH Ngaøy daïy :06 - 10/ 01/ 2011 A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Luyện cách viết đoạn văn bài văn thuyết minh 1/ Kiến thức : - Kiến thức đoạn văn, bài văn thuyết minh - Yêu cầu viết đoạn văn thuyết minh 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Xác định chủ đề, xếp và phát triển ý viết đoạn văn thuyết minh - Diễn đạt rõ ràng, chính xác - Viết đoạn văn thuyết minh có độ dài 90 chữ B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : 1,2 / 13,14 C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 37/17 ……… Lop8.net (6) 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn bài HS 3/ Giới thiệu bài : Viết đoạn văn văn thuyết minh 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ1 Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung -Bài văn thuyết minh gồm có các ý lớn, Gọi HS đọc các đoạn văn / 14 ý phát triển thành đoạn văn, đoạn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : văn thuyết minh là phận bài văn - Đoạn a có câu ? - Câu nào nêu chủ đề ? Câu nào bổ sung làm rõ ý cho thuyết minh - Khi viết đoạn văn thuyết minh cần trình bày chủ đề ? - Trong đoạn b từ ngữ chủ đề là từ nào ? Các câu còn rõ, ngắn gọn ý chủ đề; các ý đoạn xếp theo trình tự hợp lí (theo cấu tạo laïi vieát theo caùch vieát naøo ? vật; theo thứ tự nhận thức; theo thứ tự - Đọc đoạn a và hỏi : Cây bút bi giới thiệu diễn biến việc theo thứ tự chính nào ? Có thể tách làm đoạn ? phụ,…) - Đọc đoạn b và hỏi : Chia làm phần ? - Đoạn văn thuyết minh phải góp phần thể HS trả lời câu hỏi đặc điểm bài văn thuyết minh: giới HS khác nhận xét, bổ sung thiệu đối tượng cách chính xác, GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức khách quan Tiết 81 II/ Luyện tập HĐ2 HD luyện tập BT1/ 15.Viết đoạn Mở bài và Kết bài cho đề 1/ BT1/15 văn: “ Giới thiệu trường em” Yêu cầu HS viết đoạn văn với yêu cầu sau : - Viết đoạn Mở bài và Kết bài cho đề văn: “ Giới thiệu trường em” HS đọc các đoạn văn đã viết HS khác nhận xét, bổ sung GV sửa và chốt lại vấn đề BT2/15 Cho chủ đề : “ Hồ chí minh, lãnh tụ 2/ BT2/ 15 vĩ đại nhân dân Việt Nam” Hãy viết đoạn văn thuyết minh Yêu cầu HS viết đoạn văn với yêu cầu sau : - Cho chủ đề : “ Hồ chí minh, lãnh tụ vĩ đại nhân dân Việt Nam” Hãy viết đoạn văn thuyết minh HS đọc các đoạn văn đã viết HS khác nhận xét, bổ sung GV sửa và chốt lại vấn đề BT3/15.Viết đoạn văn giới thiệu bố cục sách 3/ BT3/ 15 Ngữ văn 8, tập Yêu cầu HS viết đoạn văn với yêu cầu : giới thiệu bố cục sách Ngữ văn 8, tập HS đọc các đoạn văn đã viết HS khác nhận xét, bổ sung GV sửa và chốt lại vấn đề D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Khi viết đoạn văn thuyết minh cần chú ý đặc điểm gì ? 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Sưu tầm số đoạn văn thuộc các phương thức biểu đạt khác để so sánh, đối chiếu, làm mẫu tự phân tích, nhận diện Lop8.net (7) - Viết đoạn văn thuyết minh theo chủ đề tự chọn b/ Bài : Quê hương - Đọc kĩ văn - Phân tích cảnh dân chài bơi thuyền khơi và cảnh đón thuyền cá bến - Hãy nhận xét tình cảm tác giả cảnh vật, sống và người quê hương ông Tieát 82 – VAÊN BAÛN : QUÊ HƯƠNG Ngaøy daïy : 10/01/ 2011 TẾ HANH A/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Biết đọc- hiểu tác phẩm thơ lãng mạn tiêu biểu phong trào thơ - Thấy số biểu đổi thể loại, đề tài, ngôn ngữ, bút pháp nghệ thuật thể bài thơ 1/ Kiến thức : - Sơ giản phong trào Thơ - Chiều sâu tư tưởng yêu nước thầm kín lớp hệ trí thức Tây học chán ghét thực tại, vươn tới sống tự - Hình tượng nghệ thuật độc đáo, có nhiều ý nghĩa bài thơ Nhớ rừng 2/ Kĩ : a/Kĩ bài học : - Nhận biết tác phẩm thơ lãng mạn - Đọc diễn cảm tác phẩm thơ đại viết theo bút pháp lãng mạn - Phân tích chi tiết nghệ thuật tiêu biểu tác phẩm b/ Kĩ sống : -Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ nỗi chán ghét thực tầm thường, tù túng; trân trọng niềm khao khát sống tự nhân vật trữ tình bài thơ - Suy nghĩ sáng tạo: phân tích bình luận giá trị nội dung và nghệ thuật bài thơ, vẻ đẹp hình ảnh thơ - Xác định giá trị thân: biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm quê hương, đất nước B/ CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Giáo viên : Học sinh : - Đọc trả lời câu hỏi : 1, 2,3 / C/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 1/ Ổn định tổ chức : - Lớp 8/6 : 36/ 16 ……… 8/7 : 37/17 ……… 8/8 : 39/ 18 ……… 2/ Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra soạn bài HS 3/ Giới thiệu bài : Nhớ rừng 4/ Bài : HĐ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH NỘI DUNG KIẾN THỨC HĐ Tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung Nhiệm vụ Đọc văn GV hướng dẫn cách đọc(đọc chính xác giọng điệu phù hợp với nội dung cảm xúc đoạn thơ ) Gv đọc mẫu và gọi HS đọc lại bài thơ Lop8.net (8) Nhiệm vụ HD tìm hiểu chung Bước : Tìm hiểu tác giả -Yêu cầu HS đọc / Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Thân tác giả ? + Thơ ông thể tinh thần gì ? HS trả lời câu hỏi HS khác theo dõi, nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Bước : Tìm hiểu chung tác phẩm Yêu cầu HS đọc / Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : + Bài thơ viết theo thể thơ gì ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức HĐ2 Đọc – hiểu văn Nhiệm vụ Tìm hiểu nội dung văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Trong bài thơ có hai cảnh tượng miêu tả đầy ấn tượng : Cảnh vườn bách thú, nơi hổ bị nhốt ( đoạn và đoạn ) và cảnh núi rừng hùng vĩ, nơi hổ ngự trị “ ngày xưa” ( đoạn và đoạn )hãy phân tích cảnh tượng ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức *GDMT: Môi trường chúa sơn lâm Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Qua đối lập sâu sắc hai cảnh tượng nêu trên, tâm hổ vườn bách thú biểu nào ? - Tâm có gì gần gũi với tâm người dân Việt Nam đương thời ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức *KNS : biết tôn trọng, bảo vệ thiên nhiên và có trách nhiệm quê hương, đất nước Nhiệm vụ Tìm hiểu nghệ thuật văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Nghệ thuật tiêu biểu bài thơ là gì ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức Lop8.net 1/ Tác giả : Thế Lữ (1907– 1989) là nhà thơ lớp đầu tiên phong trào Thơ - Thơ : phong trào thơ có tính chất lãng mạn tầng lớp trí thức trẻ từ năm 1932 đến năm 1945 Ngay giai đoạn đầu, Thơ đã có nhiều đóng góp cho văn học, nghệ thuật nước nhà 2/ Tác phẩm : Nhớ rừng là bài thơ viết theo thể thơ chữ đại Sự đời bài thơ đã góp phần mở đường cho thắng lợi phong trào Thơ II/ Đọc – hiểu văn 1/ Nội dung - Hình tượng hổ : + Được khắc hoạ hoàn cảnh bị giam cầm vườn bách thú, nhớ rừng, tiếc nuối tháng ngày huy hoàng sống đại ngàn hùng vĩ; + Thể khát vọng hướng cái đẹp tự nhiên – đặc điểm thường thấy thơ ca lãng mạn - Lời tâm hệ trí thức năm 1930 : + Khao khát tự do, chán ghét thực tầm thường, tù túng + Biểu lộ lòng yêu nước thầm kín người dân nước 2/ Nghệ thuật : - Sử dụng bút pháp lãng mạn, với nhiều biện pháp nghệ thuật nhân hoá, đối lập, phóng đại, sử dụng từ ngữ gợi hình, giàu sức biểu cảm - Xây dựng hình tượng nghệ thuật có nhiều tầng ý nghĩa - Có âm điệu thơ biến hoá qua đoạn thơ thống giọng điệu dội, bi (9) tráng toàn tác phẩm 3/ Ý nghĩa văn : Mượn lời hổ vườn bách thú, tác giả kín đáo bộc lộ tình yêu nước, niềm khao khát thoát khỏi kiếp đời nô lệ Nhiệm vụ Tìm hiểu ý nghĩa văn Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi sau : - Căn vào nội dung bài thơ, hãy giải thích vì tác giả mượn “lời hổ vườn bách thú” Việc mượn lời đó có tác dụng nào việc thể nội dung cảm xúc nhà thơ ? HS trả lời câu hỏi HS khác nhận xét, bổ sung GV chốt lại vấn đề theo chuẩn kiến thức * GDLH: GV liên hệ giáo dục HS tinh thần yêu nước D/ CỦNG CỐ, HƯỚNG DẪN HỌC SINH TỰ HỌC Ở NHÀ 1/ Củng cố : - Sơ lược vài nét tác giả Thế Lữ ? - Thế nào là Thơ ? - Nêu nội dung và nghệ thuật bài thơ “ Nhớ rừng ” - Ý nghĩa văn “Nhớ rừng” 2/ Hướng dẫn tự học : a/ Bài học : - Đọc kĩ, tìm hiểu sâu vài chi tiết biểu cảm bài thơ - Học thuộc lòng bài thơ b/ Bài :Câu nghi vấn - Đọc kĩ đoạn trích / 11 - Trong đoạn trích, câu nào là câu nghi vấn? Những đặc điểm hình thức nào cho biết đó là câu nghi vấn ? - Câu nghi vấn đoạn trích trên dùng để làm gì ? Lop8.net (10)