SKKN một số giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên ở trường mầm non

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON” Lệ Thủy CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON” Họ tên: Nguyễn Thị Anh Minh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị trấn Lệ Ninh PHẦN MỞ ĐẦU Lệ Thủy 1.1 Lý chọn đề tài, sáng kiến, giải pháp: Như biết; Giáo dục mầm non cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục & Đào tạo Chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục cấp học sau Chính mục tiêu giáo dục mầm non hình thành cho trẻ yếu tố nhân cách nguời, phát triển toàn diện lĩnh vực: Thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ, tình cảm xã hội Để đạt mục tiêu phát triển toàn diện ta cần kết hợp hài hồ chăm sóc ni dưỡng giáo dục điều tất yếu Sự nghiệp giáo dục có vị trí quan trọng chiến lược phát triển đất nước trước mắt lâu dài Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII Đảng xác định “Cùng với khoa học công nghệ, Giáo dục Đào tạo quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” Nghị Đại hội đại biểu lần thứ IX Đảng nhấn mạnh: “Phát triển Giáo dục Đào tạo động lực quan trọng thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố, điều kiện để phát huy nguồn nhân lực, yếu tố để phát triển xã hội tăng trưởng kinh tế bền vững” Mục tiêu giáo dục đào tạo, xây dựng hệ người có đủ tài, đức, có lĩnh để đưa đất nước tiến lên đuổi kịp trào lưu phát triển giới; hình thành cơng dân có ích cho xã hội; Giáo dục nghiệp tồn Đảng, toàn dân toàn xã hội Các cấp Đảng ủy, quyền, ban ngành, đồn thể, tổ chức kinh tế xã hội, gia đình cá nhân có trách nhiệm tích cực góp phần vào nghiệp phát triển Giáo dục &Đào tạo Đất nước Trong hệ thống Giáo dục quốc dân, Giáo dục Mầm non chiếm vị trí vơ quan trọng, cấp học hệ thống giáo dục quốc dân, tảng ngành Giáo dục & Đào tạo; Bác Hồ kính u nói: “Giáo dục mầm non tốt mở đầu cho giáo dục tốt” Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài Do phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên.” Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu chăm sóc, giáo dục trẻ thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu chăm sóc, giáo dục Với vai trị quan trọng đội ngũ giáo viên trường mầm non nên cần triển khai tích cực việc củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vững vàng chun mơn, nghiệp vụ, có phẩm chất đạo đức tốt, có nét đẹp phong cách sư phạm đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Là người cán quản lý phân công nhiệm vụ phụ trách chuyên môn trường mầm non, nhận thấy công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhà trường cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp cho giáo viên nắm vững phương pháp dạy học, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp cô vững vàng, tự tin lên lớp tổ chức hoạt động, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ Muốn thực điều đó, trước hết người cán quản lý phải coi việc làm thường xuyên có đầu tư nhiều mặt; có chương trình kế hoạch cụ thể tạo phong cách sâu sát có biện pháp tác động tích cực suốt năm học Với trách nhiệm người cán quản lý, suy nghĩ làm để nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên năm sau đạt cao năm trước, tiếp cận yêu cầu đổi giáo dục mầm non thời kỳ Chất lượng chuyên môn đội ngũ giáo viên trường mầm non tốt có tác dụng lớn đến chất lượng giáo dục trẻ Chất lượng Giáo dục mầm non định tới hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho trẻ thể chất, tình cảm, đạo đức, trí tuệ thẩm mỹ Có thể nói nhân cách người tương lai phụ thuộc lớn vào giáo dục trẻ trường Mầm non Là phó hiệu trưởng nhà trường quản lý chun mơn; trăn trở, suy nghĩ làm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Đây nhiệm vụ quan trọng cần phải có nỗ lực phấn đấu, tâm cao; cần phải trọng công tác xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên để họ trì phát triển chất lượng giáo dục nhà trường; phải làm tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhằm đáp ứng với yêu cầu nghiệp giáo dục mầm non thời đại Chính lẻ mà năm học mạnh dạn chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” 1.2 Điểm đề tài, sáng kiến, giải pháp: Đi sâu vào việc nghiên cứu vấn đề cốt lõi nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Đề xuất biện pháp có tính hệ thống để đạo việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non địa bàn xã 1.3 phạm vi áp dụng đề tài : Là đề tài nghiên cứu công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non nơi địa bàn xã nhà mà công tác áp dụng rộng rãi toàn Huyện, Tỉnh đăng tải trang Web, giáo án điện tử PHẦN NỘI DUNG 2.1.Thực trạng nội dung cần nghiên cứu: Thế kỷ 21 kỷ trí tuệ, kỷ kinh tế trí thức Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với thay đổi kinh tế, xã hội công nghệ với hình ảnh người cơng dân Việt Nam với trình độ học vấn cao, động, sáng tạo, có khả xử lý thơng tin, có khả tự lựa chọn giải vấn đề đặt sống, thích ứng với biến đổi không ngừng xã hội Trách nhiệm đặt vai cấp học mầm non cán quản lý Giáo dục nói chung đội ngũ cán quản lý đội ngũ giáo viên giỏi trường mầm non nói riêng Vì đội ngũ cán quản lý, đội ngũ giáo viên có vai trị định chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ trường mầm non Mục tiêu công tác bồi dưỡng nhằm hồn thiện q trình đào tạo, khắc phục thiếu sót lệch lạc cơng tác giảng dạy, đổi nội dung, phương pháp giáo dục để theo kịp yêu cầu xã hội Để đảm bảo chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ địi hỏi người giáo viên mầm non phải có phẩm chất trị, trình độ lực, có lương tâm nghề nghiệp nhân cách nhà giáo, có lịng nhân tận tuỵ, thương u trẻ hết mình, tất điều thể tinh thần tự học, tự bồi dưỡng để cải tiến nội dung, phương pháp chăm sóc giáo dục trẻ cán bộ, giáo viên Làm để thúc đẩy thân cán quản lý, giáo viên cấp học phải suy nghĩ làm để đưa trường trở thành đơn vị tốt, muốn trước hết phải xây dựng đội ngũ cán bộ, giáo viên vững chuyên môn Từ nhận thức sâu sắc vai trò đội ngũ cán bộ, giáo viên lực lượng nồng cốt, định chất lượng giáo dục nhà trường Chính mà tơi ln quan tâm đến việc xây dựng, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên đồng cấu, có phẩm chất đạo đức tốt, chất lượng chun mơn cao, có lịng u nghề mến trẻ, tận tụy say sưa với công việc, xem trường mầm non giống ngơi nhà thứ hai mình, u thương tơn trọng trẻ giống con, có nơi chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao a/ Thuận lợi: Được đạo sát cấp lãnh đạo Huyện, xã tạo điều kiện giúp đỡ, động viên tinh thần, sở vật chất cho nhà trường ngày tăng trưởng Đặc biệt đạo sâu sát, tận tình lãnh đạo phịng Giáo dục đào tạo Lệ Thuỷ, phận chuyên môn cấp học Mầm non Chính nhà trường có phát triển nhanh chóng số lượng cán bộ, giáo viên, nhân viên huy động trẻ ngày đơng số lượng Điều khẳng định tinh thần trách nhiệm cán giáo viên, nhân viên nhà trường đem lại niềm tin với bậc phụ huynh gửi em vào trường Cơ sở vật chất nhà trường tăng trưởng rõ rệt, phòng học khang trang đầy đủ tiện nghi cho cháu sinh hoạt ngày, phòng chức thống mát rộng rãi có đủ dụng cụ phục vụ hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ; trang thiết bị đại như: Máy tính trang cấp cho lớp đầy đủ, đầu video, máy trình chiếu đa năng, đàn Oóc gan… Qua đợt tra chuyên đề vừa qua nhà trường phận chuyên môn cấp học đánh giá cao vể lực đạo chuyên môn nhà trường giáo viên thực nghiêm túc Nhà trường thực tốt công tác kiểm định Phòng GD&ĐT kiểm tra đánh giá đề nghị Sở GD & ĐT đánh giá năm học tới Nhà trường trì tốt việc xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực đạo tốt hoạt động nhà trường Đội ngũ Cán quản lý nhà trường trẻ, động, sáng tạo, vững vàng chun mơn, có lực quản lý Phó hiệu trưởng nhà trường giáo viên cốt cán năm trước; vững vàng chun mơn đồng chí đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện nhiều năm liền bổ nhiệm làm cán quản lý nên đạo sát chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường Nhà trường với Ban chấp hành Cơng đồn xây dựng nội đoàn kết tâm phấn đấu xây dựng trường đạt Tập thể tiên tiến xuất sắc Tiếp tục trì trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I; vào đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường lựa chọn giáo vên cốt cán đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện, có đủ phẩm chất, tâm huyết với nghề bỏ phiếu tính nhiệm làm tổ trưởng chun mơn để ban giám hiệu nhà trường đạo tốt nhiệm vụ năm học đề b/ Khó khăn: Bên cạnh thuận lợi nhà trường cịn gặp số khó khăn định như: Đội ngũ giáo viên trẻ trường đơng nên chưa có nhiều kinh nghiệm cơng tác chăm sóc, giáo dục trẻ Chính tổ chức hoạt động giáo viên dạy mang tính rập khn, chưa linh hoạt, sáng tạo, cịn lúng túng việc tổ chức tiết học theo hướng tích hợp lấy trẻ làm trung tâm Do hoạt hoạt động giáo viên chưa tạo hứng thú trẻ dẫn đến tiết học đạt hiệu chưa cao.Một số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giảng điện tử trình chiếu Powepoint đơi lúc chưa thật thành thạo Năm học 2018-2019 vùa qua; thân tơi với đồng chí Ban giám hiệu nhà trường đạo giáo viên tham gia hội thi “Giáo viên dạy giỏi cấp huyện” có 03 đồng chí giáo viên tham gia; có 02 đồng chí đạt giải ba, 01 đồng chí đạt giải khuyến Song, nhà trường điểm trường vã lại số lớp học nên tiêu giáo viên tham gia hội thi theo quy định ngành đưa qua hàng năm c/ Điều tra thực tiễn: Năm học 2019-2020 đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có 27 đồng chí; đó: CBQL: 03 đ/c (01 HT, 02 PHT); Giáo viên: 17đ/c; nhân viên: 07 đ/c Tổng số trẻ toàn trường: 270 cháu; gồm lớp học (02 lớp mẫu giáo lớn gồm 86 cháu, 03 lớp mẫu giáo nhỡ 91 cháu; 02 lớp mẫu giáo bé: 64 cháu; nhóm trẻ 24-36 tháng 29 cháu) Về trình độ chun mơn Cán bộ, giáo viên, nhân viên biên chế gồm có 19 đồng chí; CBQL: 03/3 đ/c trình độ ĐH; giáo viên đứng lớp 16/17 giáo viên đạt chuẩn; tỷ lệ 94,1%; Trung cấp 1/17; tỷ lệ 5,9%; Đại học: 16/17 đ/c; tỷ lệ 94,1 %; Trung cấp 1/17; tỷ lệ 5.9%; Nhân viên 07 đ/c ( ĐH; 01; Cao đẳng 06 đồng chí) Ngay từ đầu năm học tơi đồng chí ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch đánh giá chất lượng đầu vào giáo viên thông qua hoạt động lĩnh vực để từ có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên lĩnh vực hạn chế TT Nội dung đánh giá giáo viên Kết Nắm bắt trình độ chun mơn Đại học: 16/17 Trung cấp 1/17 giáo viên Tỷ lệ 94,1% 5,9% Ghi Đang học ĐH 01đ/c Thống kê giáo viên dạy giỏi Cấp tỉnh : 2/17 Cấp huyện : 11/17 cấp qua hàng năm Cấptrường : 15/17 Năng lực chuyên môn thông qua - Tốt : 15/17 dự thực hành tiết dạy - Khá : 2/17 - TB : 11,8% 64,7% 88,2% 88.2% 11,8% 0% khảo sát đầu năm Giáo viên biết ứng dụng CNTT - Tốt : 12/17 vào soạn giảng điện tử sử - Khá : 4/17 dụng thành thạo việc trình chiếu - TB : 1/17 70,6% 23,5% 5,9% Powepoint Qua kết khảo sát đầu năm ta thấy lực chuyên môn khá, tốt giáo viên nhà trường đạt kết chưa mỹ mãn Bản thân tơi Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn nhà trường suy nghĩ, mạnh dạn đưa “Một số giải pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non” Nhằm phấn đấu nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên làm tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường 2.2 Các giải pháp 2.2.1 Giải pháp Tham mưu xây dựng sở vật chất nhà trường Cơ sở vật chất yếu tố định việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Bởi vì! Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng tiền đề vững mơi trường sư phạm, ảnh hưởng lớn đến cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Các giáo dạy ngơi trường khang trang có đầy đủ sở vật chất trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho trẻ chắn giáo viên có khả phát triển mặt tâm lý, chuẩn bị đồ dùng dạy học Do vậy, muốn chăm sóc giáo dục trẻ tốt; trước hết trường lớp phải có đầy đủ điều kiện như: Phịng học phải thống mát rộng rãi, bàn ghế, đồ dùng đồ chơi trang thiết bị dạy học cho cô trẻ phải đầy đủ theo thông tư 02 Bộ giáo dục đề Chính tơi đồng chí ban giám hiệu nhà trường tham mưu với cấp lãnh đạo xây dựng khuôn viên trường lớp rộng rãi thống mát cho cháu vui chơi, nhà trường có điểm trường thống mát có sân chơi đủ diện tích cho trẻ hoạt động ngồi trời có đầy đủ đồ chơi trời trang thiết bị dạy học quy định Trong năm qua nguồn kinh phí hỗ trợ tăng cường sở vật chất nhà nước nhiều giải pháp khác huy động đóng góp phụ huynh, nhà hảo tâm ủng hộ, nhà trường mua sắm thêm nhiều đồ dùng đồ chơi phục vụ cho dạy học đạt hiệu cao Nhà trường ủy ban nhân dân Tỉnh công nhận chuẩn Quốc gia mức độ vào năm học 2014 Năm học 2019-2020 nhà trường tiếp tục xây dựng kế hoạch làm báo cáo thực công tác kiểm định chất lượng giáo dục chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm để đón đồn kiểm tra sở khảo thí lên kiểm tra cơng nhận vào tháng năm 2020 2.2.2 Giải pháp Phân công phần hành nhiệm vụ đội ngũ giáo viên nhà trường Đầu năm học tơi tham mưu với đồng chí ban giam hiệu nhà trường phân công giáo viên đứng lớp phân công giáo viên đứng lớp phù hợp theo trình độ chun mơn lực cơng tác để tạo điều kiện thuận lợi cho họ phát huy khả thân phù hợp với khả nguyện vọng đáng Nắm tâm tư, nguyện vọng đội ngũ giáo viên nhà trường để có biện pháp tác động, giúp đỡ, động viên kịp thời Đối với giáo viên có kinh nghiệm nhiều năm phân công với giáo viên trường để chị em kèm cặp cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Những giáo viên có dại 12 tháng mang thai phân cơng đứng lớp với đồng chí có lớn giáo viên trẻ; tạo điều kiện cho đồng chí giáo viên giúp công tác.Hơn giáo viên có lực sư phạm tốt giáo viên có đại học lực sư phạm vững vàng ưu tiên dạy lớp mẫu giáo tuổi Đối với giáo viên đạt giáo viên dạy cấp huyện trở lên có phẩm chất đạo đức sáng bỏ phiếu tín nhiệm làm tổ trưởng, tổ phó chun mơn nhằm giúp phận chun mơn nhà trường đạo tốt công tác chuyên môn năm học 2.2.3 Giải pháp Xây dựng kế hoạch đào tạo - bồi dưỡng đội ngũ giáo viên nhà trường Là cán quản lý phụ trách chuyên môn nhà trường bám sát vào kế hoạch thực nhiệm vụ Phòng Giáo dục & Đào tạo Lệ Thủy đưa kế hoạch đồng chí hiệu trưởng xây dựng Từ tơi triển khai xây dựng kế hoạch chun mơn theo phần hành phân cơng cách cụ thể, * Lưu ý: Đối với mẫu giáo bé cô tập trẻ; Đối với mẫu giáo nhỡ cô tập trẻ (ở học kỳ I); học kỳ II tập với trẻ 1-2 lần sau hơ cho trẻ tập Đối với MG lớn cô gọi tên tập, lệnh tư chuẩn bị, cô tập với trẻ 1-2 lần hô cho trẻ tập Hồi tĩnh: Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vịng hít thở khơng khí lành B.Thể dục học: I Mục tiêu dạy II Chuẩn bị: - Đồ dùng cô - Đồ dùng trẻ III Cách tiến hành:* Ổn định – Trò chuyện – Giới thiệu *Hoạt động1: Khởi động: Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp với kiểu (đi thường, gót chân, mũi bàn chân); chạy với tốc độ khác nhau, sau cho trẻ đứng thành vòng tròn hay hàng ngang theo tổ, dãn cách để tiện cho việc tập động tác Nếu tập với dụng cụ nơ, cờ, vịng TD GV để nơi trẻ dễ lấy (Giáo viên nên cho trẻ tập nhạc hát phù hợp với chủ đề độ tuổi trẻ; chọn nhạc hát phải phù hợp với động tác tập bổ trợ nhịp nhàng tránh lỡ nhịp) * Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung: (Tùy thuộc vào độ tuổi để tập tập theo số lần nhịp hô; tiến hành tương tự thể dục sáng) Tập động tác theo trình tự định: Tay -vai, lưng -bụng- lườn, chân (hoặc) bật (nhảy) + Đối với tập thể dục học phù hợp với chủ đề, cho trẻ tập theo nhạc theo giai điệu hát - Tay vai: VD học thể dục VĐCB thiên ném xa tay, ném xa tay, ném trúng đích nằm ngang, Ném trúng đích thẳng đứng) Khi soạn giáo viên ý chọn động tác bổ trợ động tác tay vai tăng số lần tập nhiều động tác khác - Lưng, bụng: (nếu tập VĐCB thiên bò, trườn); soạn giáo viên ý chọn động tác bổ trợ động tác bụng lườn tăng số lần tập nhiều động tác khác - Chân, bật: Chọn động tác bổ trợ (nếu tập VĐCB thiên bật, nhảy, đi, chạy) Khi soạn giáo viên ý chọn động tác bổ trợ động tác chân bật phù hợp với VĐCB tăng số lần tập nhiều động tác khác * Chú ý: Cần nghiên cứu kỹ tập vận động để chọn động tác, tập phát triển chung động tác bổ trợ cần nhấn mạnh số lần tập (Nếu tập vận động cần động tác bổ trợ động tác cần nhấn mạnh 1-2 lần Nếu vận động Bài tập tổng hợp động tác bổ trợ nhấn mạnh thêm lần tùy theo nội dung VĐCB để lựa chọn động tác bổ trợ cho phù hợp) b Vận động - Cô cho đội hình lớp đứng hàng ngang quay mặt vào tập - Cô giới thiệu tên vận động Sau làm mẫu 2-3 lần - Lần 1: Làm mẫu đẹp toàn động tác (khơng giải thích mà thực theo hiệu lệnh) - Lần 2, 3: Cô làm mẫu đẹp, kết hợp giải thích (Nếu VĐCB dễ, trẻ biết lần khơng cần giải thích tức tùy theo khả thực tế nhóm lớp) - Trẻ thực hiện: Cô gọi 1- trẻ làm đẹp lên làm mẫu cho lớp xem Sau cho trẻ thực (mỗi lần cô mời 2- trẻ thực trẻ thực 2-3 lần Tùy theo điều kiện lớp nhận thức trẻ) - Cô bao quát, hướng dẫn, sữa sai cho trẻ (những trẻ thực sai động tác cô cần cho trẻ thực hết lượt sau mời trẻ sai lên thực với trẻ làm đúng) - Tổ chức cho trẻ thực lần 2,3 giáo viên ý nâng dần độ khó tổ chức hình thức thi đua theo đội Nhưng trình trẻ thực hiện, giáo viên cần quan sát kỹ trẻ làm ý sữa sai cho trẻ - Củng cố: Cô trẻ nhắc lại tên tập c Trị chơi vận động:Cơ giới thiệu trị chơi; Phổ biến cách chơi, luật chơi - Cho trẻ chơi 2- lần (Tùy theo điều kiện lớp mà tổ chức cho trẻ chơi cho có hiệu quả) * Hoạt động 3: Hồi tĩnh - Cho trẻ lại nhẹ nhàng 1- vịng hít thở khơng khí lành * Lưu ý: Đối với tiết thể dục có nội dung giáo viên nên chọn trị chơi vận động.Ví dụ: VĐCB: Bật xa 40-50cm, chọn TCVĐ: Ném túi cát vào vòng Hoặc VĐCB: Ném xa tay nên chọn TCVĐ thiên chân “chạy tiếp cờ” Đối với tiết học có -3 nội dung khơng có TCVĐ Với giải pháp điểm việc triển khai chương trình giáo dục mầm non Nhận thức điểm chương trình, nội dung cấu trúc theo lĩnh vực phát triển; phương pháp tăng cường cho trẻ hoạt động, trải nghiệm cá nhân quan tâm đến hứng thú, nhu cầu cá nhân Do vậy, giáo viên phải người chủ động, tích cực sáng tạo việc hình thành ý tưởng xây dựng kế hoạch giáo dục cách có định hướng, khoa học thực tiễn Mục tiêu, nội dung, kiến thức lĩnh vực ln có phương pháp hình thức tổ chức khác Chính thế, triển khai giáo viên cần nắm vững phần lý thuyết hoạt động, độ tuổi để vận dụng vào giảng cho phù hợp tích hợp cách linh hoạt sáng tạo, có thu hút tối đa trẻ tham gia cách tích cực có hiệu khơng làm lỗng nội dung học d Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên thông qua sinh hoạt chuyên môn liên trường Dưới đạo sát phòng GD&ĐT Lệ Thủy; năm học cụm tổ chức sinh hoạt chuyên môn lần/năm Theo phân công cụm trưởng trường tham gia tiết dạy tùy thuộc vào bắt thăm Các giáo viên phân công dạy thao giảng cụm chuẩn bị giáo án đồ dùng, đồ chơi đảm bảo khoa học Bộ phận chun mơn dự góp ý xây dựng tiết dạy lấy trẻ làm trung tâm, giáo viên chuyển tiếp nhẹ nhàng gần gũi thương yêu tôn trọng trẻ Trẻ hứng thú tham gia hoạt động tích cực, tiết học mang lại hiệu cao Giáo viên tham gia dự bạn đồng nghiệp ghi chép đầy đủ chuẩn bị ý kiến góp ý thảo luận sau đợt sinh hoạt Thông qua buổi thao giảng trường bạn, trường giúp giáo viên học tập thêm kinh nghiệm tiết dạy mẫu lấy trẻ làm trung tâm Thông qua việc tổ chức sinh hoạt chuyên môn liên trường giúp giáo viên học tập, tiếp thu phương pháp đổi cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, từ phương pháp mới, hấp dẫn giáo viên vận dụng cách sáng tạo, phù hợp với thực tế đơn vị nhằm không ngừng trau dồi kiến thức, nâng cao trình độ chun mơn, kỹ sư phạm nhà giáo đ Bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên thông qua tổ chức hội thi Bồi dưỡng chuyên môn cho cô giáo thơng qua hội thi hình thức có tác dụng lớn cho việc nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm, tạo hội để giáo viên học tập, trao đổi kinh nghiệm Thông qua tiết dạy đòi hỏi giáo viên phải đầu tư cơng sức, nghiên cứu kỹ nội dung chương trình, tìm hình thức, phương pháp linh hoạt, sáng tạo để thu hút hứng thú trẻ vào tiết dạy; đồng thời giáo viên phải tự nghiên cứu, sưu tầm phương tiện, đồ dùng, đồ chơi phục vụ, bổ trợ tiết học; biện pháp hữu hiệu giúp giáo viên tích cực bồi dưỡng học tập lẫn Phong trào thi đua gắn liền với hội thi làm cho công tác thi đua nhà trường sơi nổi, có tác dụng tuyên truyền đến bậc phụ huynh công tác giáo dục Trong năm học 2019-2020 phòng GD&ĐT Lệ Thủy đạo nhà trường tổ chức hội thi cấp trường hội thi “Giáo viên dạy giỏi”cấp trường, hội thi “ Góc phát triển vận động cho trẻ”; Hội thi “Khu phát triển vận động cho trẻ” Cấp huyện Hàng tháng tổ chuyên môn nhà trường xây dựng kế hoạch thao giảng như: Thao giảng chào mừng ngày lễ ngày hội: 20/10; 20/11; 8/3, 30/4… Ban giám hiệu nhà trường có kế hoạch từ đầu năm học tổ chức hội thi nhằm giúp giáo viên phấn đấu thi đua công tác soạn giảng, đầu tư công tác làm dùng đồ chơi, bồi dưỡng trau dồi kiến thức qua lĩnh vực Từ giúp giáo viên có điều kiện để khẳng định trước tập thể Bên cạnh đó, việc tổ chức hội thi tạo mối quan hệ thân ái, giúp đỡ tập thể giáo viên nhà trường để tiến Tổ chức hội thi cấp trường nhằm đánh giá lực nổ lực phấn đấu giáo viên, từ chọn lọc giáo viên có lực thật nắm chuyên môn nhà trường đầu tư bồi dưỡng thêm cho giáo viên tham gia hội thi cấp huyện Muốn hội thi đạt kết cao tơi tham mưu với đồng chí ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch sát cụ thể theo tháng, tuần để có kế hoạh bồi dưỡng cho giáo viên chu đáo tận tình mặt phương pháp dạy phần thi lý thuyết Qua hội thi ban giám hiệu nhà trường tổ chức đánh giá nhận xét ưu điểm, tồn khen thưởng kịp thời cá nhân đạt thành tích cao Từ có kế hoạch bồi dưỡng cho giáo viên tham gia hội thi cấp huyện kịp thời e Tổ chức bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác dạy học Hiện đưa công nghệ thông tin vào công tác soạn giảng cấp học nói chung cấp học mầm non nói riêng phương tiện giúp cho giáo viên học hỏi, nâng cao trình độ hiểu biết, không dừng lại soạn giáo án vi tính hóa dạy cho trẻ Chính hàng năm nhà trường xây dựng kế hoạch, phổ biến cho toàn thể cán bộ, giáo viên toàn trường đẩy mạnh công tác ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy học Tôi tham mưu với Ban giám hiệu nhà trường tổ chức tập huấn cho tất cán giáo viên toàn trường bồi dưỡng bổ sung kĩ soạn giảng điện tử trình chiếu Powepoint, đồng thời khuyến khích tinh thần tự học người, kiến thức công nghệ thông tin vô tận Nhà trường tổ chức thi đua dạy soạn giáo án điện tử tất khối lớp, giáo viên xây dựng cho thư viện giảng điện tử tư liệu dạy học nhằm trao đổi thông tin lẫn nhau, trường lưu trữ kho tư liệu dùng chung thiết lập thư mục khoa học dễ dàng truy tìm Nhà trường giao tiêu hàng tháng tổ phân công giáo viên viết tin đăng tải lên trang thông tin điện tử hàng ngày nên truy cập vào hộp thư nội nhà trường để lấy thông báo công văn nhà trường gửi ... TÊN ĐỀ TÀI: “MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CHUYÊN MÔN CHO ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẦM NON? ?? Họ tên: Nguyễn Thị Anh Minh Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường Mầm non Thị trấn... chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non? ?? Nhằm phấn đấu nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên làm tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường 2.2 Các giải pháp 2.2.1 Giải pháp Tham... dựng sở vật chất nhà trường Cơ sở vật chất yếu tố định việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường mầm non Bởi vì! Cơ sở vật chất yếu tố quan trọng tiền đề vững môi trường