skkn một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non

Ngoài ra bản thân tôi là một cán bộ quản lý mới còn nhiều bỡ ngỡ chưa cónhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn vì vậy trongquá trình thực hiện nhiệm vụ tại đơn vị

UBND THỊ XÃ CHÍ LINH TRƯỜNG MẦM NON NHÂN HUỆ

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN

Họ và tên : Phan Thị Liên Giới tính: Nữ

Ngày tháng/ năm sinh: 13/09/1984

Trình độ chuyên môn: Đại Học

Chức vụ , đơn vị công tác: Phó hiệu trưởng Trường Mầm non Nhân HuệĐiện thoại: 0904206950

4 Chủ đầu tư tạo ra sáng kiến:

Trường mầm non Nhân Huệ - Xã Nhân Huệ - Thị xã Chí Linh – Tỉnh HảiDương Điện thoại : 0973053330

5 Đơn vị áp dụng sáng kiến lần đầu

Trường mầm non Nhân Huệ - Xã Nhân Huệ - Thị xã Chí Linh – Tỉnh HảiDương Điện thoại : 0973053330

6 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến

- Điều kiện về cơ sở vật chất: Cần cung cấp các dụng cụ phục vụ dạy vàhọc, tài liệu chuyên ngành , mạng internet … các đồ dùng phục vụ cho các cháumầm non học tập và vui chơi

- Điều kiện về con người: Giáo viên, học sinh mầm non

7 Thời gian áp dụng sáng kiến lần đầu:

Tháng 9 năm 2014 đến tháng 2 năm 2015

TÁC GIẢ XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ ÁP DỤNG ( Ký, ghi rõ họ tên) SÁNG KIẾN

PHẦN 1:

TÓM TẮT SÁNG KIẾN

1.1.Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.

Là một cán bộ quản lý phụ trách công tác chỉ đạo chuyên môn khi thựchiện nhiệm vụ của mình tôi nhận thấy đội ngũ giáo viên tại nơi mình công táccòn những tồn tại như sau:

- Khả năng nhận thức của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên dotuổi cao nên việc tiếp cận với những đổi mới trong chuyên môn và khả năng ápdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt cónhững giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế

- Có giáo viên trình độ đào tạo chưa đạt chuẩn

- Tài liệu nghiên cứu cho giáo viên còn ít Do vậy sự chăm sóc giáo dụctrẻ trong nhà trường còn chưa đạt kết quả như mong muốn

Ngoài ra bản thân tôi là một cán bộ quản lý mới còn nhiều bỡ ngỡ chưa cónhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn vì vậy trongquá trình thực hiện nhiệm vụ tại đơn vị tôi công tác tôi đã luôn suy nghĩ làm sao

để có những biện pháp chỉ đạo về chuyên môn giúp giáo viên ngày một nắmvững về chuyên môn và đưa phong trào của nhà trường ngày càng đi lên Do đótôi luôn trăn trở làm thế nào để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên

Chính vì vây tôi đã đi sâu nghiên cứu tìm hiểu và thực hiện đề tài “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non”

1.2.Điều kiện , thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến.

+ Điều kiện áp dụng sáng kiến

- Điều kiện về cơ sở vật chất: Các dụng cụ phục vụ dạy và học, tài liệuchuyên ngành, mạng internets … các đồ dùng phục vụ cho các cháu mầm nonhọc tập và vui chơi

- Điều kiện về con người: Giáo viên, học sinh trường mầm non

+ Thời gian áp dụng sáng kiến:

- Tháng 9 năm 2014 đến tháng 2 năm 2015

+ Đối tượng áp dụng sáng kiến:

- Giáo viên trong các trường mầm non.

1.3.Nội dung sáng kiến

+ Tính mới tính sáng tạo của sáng kiến: Sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non” đảm bảo phù hợp với thực tế và yêu cầu của thời đại, tìm ra được các giải

pháp mới như hướng dẫn cho giáo viên tự bồi dưỡng qua các trang web tập huấncủa sở …

+ Khả năng áp dụng của sáng kiến: Các biện pháp thực hiện trong sángkiến sát thực, dễ thực hiện và phù hợp với thực trạng của các trường mầm non.Các biện pháp được áp dụng thực tế trong trường mầm non và đạt được nhữngkết quả cụ thể nâng cao được trình độ chuyên môn cho giáo viên trong giảngdạy

+ Lợi ích thiết thực của sáng kiến: Giúp cho người cán bộ quản lý xácđịnh được những việc mình cần làm được và những biện pháp có thể thực hiện

để chỉ đạo công tác chuyên môn trong nhà trường mầm non Đồng thời các biệnpháp trong sáng kiến giúp nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ giáo viêngóp phát phát triển các phong trào giáo dục trong nhà trường mầm non

1.4.Khẳng định giá trị, kết quả đạt được của sáng kiến

Sau khi áp dụng các biện pháp trên đội ngũ giáo viên từng bước đáp ứngđược yêu cầu đổi mới Giáo viên nắm chắc phương pháp tổ chức các hoạt động,kết quả dự giờ chất lượng được nâng lên rõ rệt, tiết đạt khá giỏi chiếm tỷ lệ caokhông còn tiết yếu kém

Có tập thể sư phạm nhà trường vững mạnh, do vậy các hoạt động củatrường đạt kết quả tốt Chất lượng giáo dục toàn diện của trường luôn được đilên tạo được niềm tin với Đảng, với dân, với các bậc phụ huynh trong công tác

chăm sóc giáo dục trẻ mầm non

1.5 Đề xuất khuyến nghị để thực hiện áp dụng hoặc mở rộng sáng kiến.

- Đề nghị với Phòng giáo dục và đào tạo mở rộng các buổi chuyên đềthuộc các lĩnh vực, những chuyên đề khó ít thực hiện để giáo viên được tham giahọc tập Mở các lớp tập huấn về vi tính như soạn giảng, phần mềm power point

để giáo viên được tham gia học tập phục vụ trong việc giảng dạy

- Đối với các trường mầm non cần tạo điều kiện và quan tâm về tinh thần

vật chất có trách nhiệm giúp giáo viên nâng cao trình độ về mọi mặt

- Đối với giáo viên cần tích cực tự học hỏi, nghiên cứu và nâng cao trình

PHẦN 2:

MÔ TẢ SÁNG KIẾN

2.1 Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến

Như chúng ta đã biết Giáo dục mầm non là một bộ phận nằm trong hệthống giáo dục quốc dân và chiếm vị trí hết sức quan trọng trong toàn bộ sựnghiệp giáo dục của con người Muốn có phong trào giáo dục mầm non pháttriển tốt có chất lượng, ngoài yếu tố cơ sở vật chất và các yếu tố khác, thì yếu tốgiáo viên giữ vai trò vô cùng quan trọng trong việc duy trì và phát triển phongtrào giáo dục mầm non Vì thế đồi hỏi người giáo viên mầm non phải thườngxuyên học tập tự nâng cao mở rộng kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm,

mỗi giáo viên cần phải xác định cho mình “Phải học nữa học mãi” đây chính là

yêu cầu bắt buộc trong mỗi giáo viên chúng ta

Ngày nay xã hội có nhiều chuyển biến to lớn về kinh tế xã hội và khoahọc công nghệ do đó người giáo viên mầm non không chỉ là người chăm sóc,nuôi dưỡng giáo dục trẻ một cách khoa học mà phải biết hướng cho trẻ những trithức đầu tiên chính xác trên nhiều lĩnh vực, vì thế họ phải là người có trí thức,năng lực sư phạm tốt

Để có đội ngũ giáo viên vững vàng, giỏi về chuyên môn nghiệp vụ, ngườicán bộ quản lý phải luôn có kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên nhằmgiúp họ không ngừng mở rộng và nâng cao trình độ hiểu biết, năng lực vềchuyên môn nghiệp vụ sư phạm để đáp ứng những đòi hỏi của xã hội hiện đạitrong thực tiễn chăm sóc giáo dục trẻ

Nghị quyết TW2 khóa VIII cũng đã nêu rõ: “Xây dựng đội ngũ giáo viên chính là tạo động lực cho người dạy và học, giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục được xã hội tôn vinh…”

Như vậy có thể khẳng định chất lượng giáo dục trong trường học là yếu tốluôn được quan tâm mà đội ngũ giáo viên có một vai trò cực kỳ quan trọng, nókhông chỉ quyết định đến chất lượng giáo dục của nhà trường mà nó còn gâyđược lòng tin của xã hội, của phụ huynh học sinh đối với bậc học Đặc biệt làbồi dưỡng về năng lực sư phạm của đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu củangành học trong giai đoạn mới Chính vì vậy tôi mạnh dạn nghiên cứu và trình

bày Sáng kiến: “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non”

2.2 Thực trạng của vấn đề.

2.2.1 Điều tra thực trạng

Điều tra thực trạng là một vấn đề quan trọng trong nghiên cứu đề tài, qua

đó cho ta thấy được những ưu điểm và tồn tại trong vấn đề nghiên cứu Vì thếtôi đã tiến hành nghiên cứu thực trạng và có kế hoạch khảo sát đội ngũ giáo viêntrình độ về mọi mặt chính trị, văn hóa, chuyên môn, tuổi đời thâm niên ngành,khảo sát về trình độ năng lực của giáo viên, nắm chắc tư tưởng tình cảm của mỗingười, mối quan hệ gia đình, kinh tế, thu nhập, sức khỏe Qua khảo sát tôi nắmđược thực trạng đội ngũ giáo viên và phân ra từng mảng có kế hoạch bồi dưỡngtừng năm

* Trình độ giáo viên năm học 2013- 2014

Năm học Trung cấp Trình độ chuyên môn Cao đẳng Đại học Trình độ TC chính trị

2013-2014 0 9 03 06 3 Đảng viên

* Kết quả chất lượng giảng dạy của giáo viên năm học 2013- 2014.

Mẫu giáo Bé Mẫu giáo Nhỡ Mẫu giáo Lớn Tỷ lệ

Trường luôn nhận được sự quan tâm của đảng, chính quyền địa phương ,

sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh và sự chỉ đạo sát sao của Phòng giáodục và đào tạo về công tác chuyên môn

2.2.3 Khó khăn

- Khả năng nhận thức của giáo viên không đồng đều, một số giáo viên dotuổi cao nên việc tiếp cận với những đổi mới trong chuyên môn và khả năng ápdụng công nghệ thông tin vào giảng dạy còn gặp nhiều khó khăn, đặc biệt cónhững giáo viên năng lực chuyên môn còn hạn chế

- Có giáo viên trình độ đào tạo chưa đạt chuẩn

- Tài liệu nghiên cứu cho giáo viên còn ít Do vậy sự chăm sóc giáo dụctrẻ trong nhà trường còn chưa đạt kết quả như mong muốn

Ngoài ra bản thân tôi là một cán bộ quản lý mới còn nhiều bỡ ngỡ chưa cónhiều kinh nghiệm trong công tác quản lý và chỉ đạo chuyên môn nên tôi luôntrăn trở làm thế nào để nâng cao chất lượng chuyên môn cho giáo viên Vậynhững biện pháp nào đã giúp tôi nâng cao chất lượng chuyên môn? Sau một thờigian nghiên cứu, tìm hiểu và thực hiện tôi đã thành công với một số biện phápsau:

2.3 Một số biện pháp nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trong trường mầm non.

2.3.1 Biện Pháp 1: Xây dựng kế hoạch

Xây dựng kế hoạch là việc làm đầu tiên không thể thiếu của một ngườicán bộ quản lý Từ đó giúp họ chủ động được mọi công việc cần chỉ đạo trongnhà trường Vì thế tôi đã tích cực xây dựng kế hoạch chuyên môn cho năm họctheo tuần, tháng cụ thể, bám sát nhiệm vụ năm học và tình hình thực tế của địaphương

Ví dụ: Đối với điều kiện của địa phương còn nhiều khó khăn về kinh phí

thì việc xây dựng lớn không thể được, vì vậy tôi chỉ tham mưu với hiệu trưởng

tu sửa dần dần các nhóm lớp hoặc mua sắm bổ dung thêm đồ dùng trang thiết bịcủa các nhóm lớp.

Khi xây dựng kế hoạch chuyên môn tôi đi sâu tìm hiểu trình độ và ưunhược điểm trong giảng dạy của giáo viên năm học trước, để có biện pháp bồidưỡng và phân công chuyên môn hợp lý, những giáo viên có trình độ chuyênmôn vững vàng kèm cặp giáo viên còn yếu

Khi đã nắm được ưu điểm, hạn chế của giáo viên tôi lên kế hoạch cụ thể

để có thể dự giờ thăm lớp, giúp đỡ giáo viên

Ví dụ: Trường tôi có những cô hay mất bình tĩnh khi có người dự giờ, tôi

đã có kế hoạch dự giờ thường xuyên và kèm theo những lời động viên giúp các

cô tự tin, như vậy dần dần các cô đã bớt mất bình tĩnh và tự tin hơn, hoặc cógiáo viên lại chưa tự giác chuẩn bị đồ dùng cho tiết dạy, chỉ có người dự giờ cômới chuẩn bị đồ dùng, nắm được điều đó tôi thường xuyên xuống lớp và xâydựng kế hoạch thăm lớp của cô giáo đó nhiều hơn

Xây dựng kế hoạch tổ chức hội giảng trong năm học là biện pháp rất hữuhiệu trong việc bồi dưỡng giáo viên Trong năm học 2014- 2015 tôi đã xây dựng

kế hoạch tổ chức hội giảng 2 đợt đó là dịp 20/11và dịp đầu xuân Tôi tổ chứccho giáo viên đăng ký tiết dạy sớm để có thời gian nghiên cứu chuẩn bị đồ dùng,lựa chọn phương pháp, hình thức đa dạng sáng tạo Đây là hình thức đẩy mạnhhoạt động chuyên môn của giáo viên qua hội giảng giáo viên học hỏi được đồngnghiệp, nâng cao trình độ chuyên môn, có những tìm tòi sáng tạo mới Kết quả100% giáo viên hăng hái tham gia và tổng số giờ tham dự trong 2 đợt là 26 tiết :Đạt giỏi 22 tiết , khá 4 tiết không có tiết đạt yêu cầu

2.3.2.Biện pháp 2 Tổ chức chuyên đề, hội thi, hội thảo.

Do đặc thù của trường vùng sâu, số lượng trẻ ít, nhiều cháu phải ở với ông

bà, điều kiện để các cháu tiếp xúc với bên ngoài còn hạn chế Vì thế để giúpgiáo viên có kiến thức và kỹ năng sư phạm đáp ứng với việc phát triển toàn diệncủa trẻ, tôi đã chủ động tổ chức các chuyên đề phù hợp với thực tế của trường.Chúng tôi đã tổ chức được các chuyên đề sau: Chuyên đề tăng cường phát triểnvận động cho trẻ, chuyên đề lồng giáo dục trẻ ứng phó với biến đổi khí hậu, vàlồng ghép giáo dục kỹ năng sống cho trẻ vào chương trình chăm sóc giáo dục

Ví dụ1: Khi xây dựng và thực hiện chuyên đề tăng cường phát triển vận

động cho trẻ chúng tôi mua sắm các dụng cụ tập luyện thể dục cho trẻ như:Vòng , gậy thể dục, cổng chui , cột ném bóng… ngoài sân trường vẽ các trò chơidân gian như ô ăn quan, vẽ sân bóng mi ni và các bài tập của trẻ Qua đó tạo môitrường trong và ngoài lớp học giúp trẻ hoạt động nâng cao hiệu quả vận động

Dụng cụ tập luyện thể dục cho trẻ

Mô hình các bài tập thể dục vẽ ngoài sân cho trẻ

Ví dụ 2: Khi thực hiện chuyên đề giáo dục trẻ ứng phó với biến đổi của

khí hậu, tôi xây dựng mô hình biểu bảng về các hành động cần làm để phòngtránh và thích nghi với những biến đổi của khí hậu như: Bé biết lựa chọn trangphục phù hợp với thời tiết trong ngày, biết tìm cách thoát khỏi đám hỏa hoạn, cóhiểu biết về các thiên tai cháy rừng, núi lửa…

Để phục vụ các chuyên đề và các hoạt động giáo dục trẻ chúng tôi đã phátđộng các nhóm lớp tích cực làm đồ dùng đồ chơi ngay từ đầu năm học đặc biệtnhân dịp 20 tháng 11 và có kiểm tra đánh giá và khen thưởng Kết quả các nhómlớp đều làm được rất nhiều đồ dùng đồ chơi tự tạo phong phú đẹp mắt.

Các sản phẩm đồ chơi tự tạo của các nhóm lớp.

Chuyên đề đã giúp giáo viên thực tế mắt thấy tai nghe, ứng dụng với bàidạy hàng ngày của mình

Muốn giáo viên nắm vững được nội dung, phương pháp của từng mônhọc hàng tháng tôi chỉ đạo xây dựng những tiết mẫu để toàn thể giáo viên dự giờhọc tập và rút kinh nghiệm Tiết dạy được tập thể xây dựng giáo án, thống nhất

về phương pháp, hình thức, vận dụng công nghệ thông tin một cách linh hoạt vàphát huy tính tích cực tối đa của trẻ được thực hiện ở lớp điểm

Tiết thể dục kỹ năng: Ném xa bằng một tay

Tiết truyện: Chú dê đen ( Hình thức 2)

Thực hiện kế hoạch chỉ đạo của Sở, của phòng giáo dục và đào tạo thị xãnhà trường đã tích cực chỉ đạo và thực hiện tốt hội thi và hội thảo như:

Hội thi “Bé tài năng, khỏe, ngoan”.Thông qua hội thi giáo viên được mở

cực, được nâng cao kỹ năng sống cho bản thân, đồng thời phát triển được các tốchất vận động và phát triển trí tuệ.Tuyên truyền được tới các bậc phụ huynh vàcộng động về vai trò của bậc học mầm non.

Hội thi “Bé tài năng khỏe ngoan cấp thị xã”

Ngoài ra tôi lên kế hoạch và hàng tháng tổ chức các buổi hội thảo về cáchxây dựng chương trình, xác định mạng nội dung mạng hoạt động chính xác, haynhững buổi hội thảo cho chị em biết các kiến thức về cách phòng tránh nhữngbiến đổi về khí hậu và phòng tránh thiên tai hỏa hoạn, nguồn tài nguyên biểnđảo, tìm hiểu về các kỹ năng sống cần dạy trẻ trong chương trình Từ đó giáoviên được trang bị thêm phương tiện kiến thức có khẳ năng vận dụng linh hoạtvào chương trình và đã biết lồng ghép hiệu quả các nội dung giáo dục trên vàochương trình chăm giáo dục tre của lớp mình

2.3.3.Biện pháp 3 Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn.

Đây là biện pháp quan trọng nhất trong việc thực hiện mục tiêu nâng caochất lượng đội ngũ giáo viên nhanh, đều và chắc…

Do đặc điểm mức lương của giáo viên mầm non còn thấp, gia đình cònnhiều việc, nên thời gian nghiên cứu đọc tài liệu còn hạn chế, phương pháp nắmcòn chưa chắc Chính vì vậy việc duy trì đều đặn, ổn định nề nếp sinh hoạtchuyên môn sẽ góp phần giúp cho giáo viên nắm chắc phương pháp hơn, thôngqua việc sinh hoạt chuyên môn giáo viên nắm bắt được những thay đổi, nhữngthống nhất mới trong chuyên môn cần thực hiện Ngoài ra còn được trao đổi giảiquyết những thắc mắc những khó khăn trong chuyên môn, đồng thời họ có dịpgần gũi nhau để hiểu nhau và cũng chính qua cuộc họp này những giáo viên mới