Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong các trường trung học cơ sở tỉnh hải dương trong bối cảnh hiện nay

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - TRẦN MINH THÁI QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC HÀ NỘI – 2021 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HỌC VIỆN QUẢN LÝ GIÁO DỤC - - TRẦN MINH THÁI QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY Chuyên ngành: Quản lí giáo dục Mã số: 14 01 14 LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: GS.TS PHẠM QUANG TRUNG HÀ NỘI – 2021 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu riêng tơi, số liệu kết nghiên cứu luận án chưa cơng bố cơng trình khác Các thơng tin trích dẫn luận án ghi rõ nguồn gốc Tác giả luận án Trần Minh Thái ii DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Chữ viết đầy đủ Chữ viết tắt Ban giám hiệu BGH Cán quản lí cán quản lí Cơng nghệ thơng tin Cơng nghệ thông tin truyền thông Cơ sở vật chất Giáo dục Giáo dục Đào tạo GD&ĐT Giáo viên trung học sở GV THCS Học sinh 10 Khoa học Công nghệ KH&CN 11 Kinh tế xã hội KT-XH 12 Nhà xuất Nxb 13 Nhân viên NV 14 Nghiên cứu sinh NCS 15 Phương pháp dạy học 16 Phần mềm dạy học PMDH 17 Quản lí giáo dục QLGD 18 Trung học sở THCS CNTT CNTT&TT CSVC GD HS PP MỤC LỤC iii LỜI CAM ĐOAN .i DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT ii MỤC LỤC ii DANH MỤC BẢNG .vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ ix MỞ ĐẦU .1 Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu 3 Giả thuyết khoa học Khách thể, đối tượng nghiên cứu .4 Nhiệm vụ nghiên cứu Cách tiếp cận phương pháp nghiên cứu Câu hỏi nghiên cứu .7 Phạm vi nghiên cứu Những luận điểm bảo vệ 10 Đóng góp luận án 10 11 Cấu trúc luận án 10 Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY .11 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11 1.1.1 Nghiên cứu ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường phổ thông 11 1.1.2 Nghiên cứu quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường phổ thông 20 1.1.3 Nhận xét chung hướng nghiên cứu 26 1.2 Một số khái niệm .28 1.2.1 Dạy học 28 1.2.2 Công nghệ thông tin 30 1.2.3 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 31 1.2.4 Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở 32 1.2.5 Quản lí dạy học 35 1.2.6 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học sở đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục 37 1.3 Bối cảnh tác động tới dạy học, ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở .38 1.3.1 Cuộc cách mạng thông tin truyền thông cách mạng công nghiệp lần thứ tư tác động tới ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục quản lí giáo dục nói chung 38 1.3.2 Đổi tồn diện giáo dục Việt nam tác động tới u cầu phải đổi q trình dạy học 41 1.3.3 Một số nguyên tắc ứng dụng công nghệ thông tin dạy trường trung học sở theo định hướng phát triển lực đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục .45 1.3.4 Nội dung ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở .46 iv 1.4 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin xây dựng kế hoạch dạy giáo viên 49 1.4.1 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin xây dựng kế hoạch dạy giáo viên .50 1.4.2 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin tổ chức dạy học trường trung học sở 51 1.4.3 Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin hỗ trợ khuyến khích học tập cho học sinh trung học sở 52 1.4.4 Quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin trường trung học sở việc khai thác tiện ích mạng Internet 54 1.4.5 Quản lí sở vật chất ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học .55 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở 55 1.5.1 Sự tác động cách mạng công nghiệp 4.0 giáo dục Việt Nam 56 1.5.2 Yếu tố người, điều kiện sở vật chất chế độ sách tác động đến quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 57 Kết luận chương 60 Chương CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY .62 2.1 Khái quát giáo dục đào tạo tỉnh Hải Dương 62 2.1.1 Khái quát điều kiện tự nhiên - kinh tế văn hoá tỉnh Hải Dương .62 2.1.2 Khái quát giáo dục tỉnh Hải Dương 62 2.2 Tổ chức khảo sát thực trạng 67 2.2.1 Mục đích khảo sát 67 2.2.2 Nội dung khảo sát 67 2.2.3 Đối tượng, địa bàn, thời gian điều tra, khảo sát .67 2.2.4 Phương thức xử lý số liệu 68 2.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở tỉnh Hải Dương .69 2.3.1 Thực trạng nhận thức giáo viên trung học sở ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 69 2.3.2 Thực trạng lực ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên trường trung học sở 70 2.3.3 Thực trạng ứng dụng công nghệ thơng tin khâu q trình dạy học giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dương 74 2.3.4 Thực trạng sở vật chất, thiết bị công nghệ thông tin .77 2.4 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học sở tỉnh Hải Dương .81 2.4.1 Nhận thức cán quản lí giáo viên ứng dụng cơng nghệ thông tin 81 2.4.2 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin để xây dựng kế hoạch dạy giáo viên trung học sở 82 2.4.3 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin trình dạy học giáo viên trường trung học sở 85 2.4.4 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc hỗ trợ khuyến khích học tập cho học sinh trung học sở 88 2.4.5 Thực trạng quản lí ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên trường trung học sở việc khai thác tiện ích mạng Internet 93 2.4.6 Thực trạng quản lí sở vật chất việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .95 2.5 Thực trạng yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học trường trung học sở tỉnh Hải Dương .101 2.6 Phân tích thời thuận lợi, khó khăn thách thức quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên trung học sở .104 v 2.7 Kinh nghiệm quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở 107 2.7.1 Ở nước 107 2.7.2 Ở nước 108 Kết luận chương 113 Chương GIẢI PHÁP QUẢN LÍ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ TỈNH HẢI DƯƠNG HIỆN NAY 115 3.1 Nguyên tắc đề xuất giải pháp 115 3.1.1 Đảm bảo khoa học sư phạm 115 3.1.2 Đảm bảo tính khoa học cơng nghệ 115 3.1.3 Đảm bảo tính chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học sở chuẩn kĩ công nghệ thông tin 116 3.1.4 Đảm bảo tính liên thơng, liên ngành 117 3.1.5 Đảm bảo tính đại tính mở 117 3.1.6 Đảm bảo tính hiệu 118 3.2 Các giải pháp quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên trường trung học sở tỉnh Hải Dương .118 3.2.1 Giải pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán quản lí giáo viên tầm quan trọng việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .118 3.2.2 Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng cao trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin cho giáo viên trung học sở 121 3.2.3 Giải pháp 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn triển khai ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 126 3.2.4 Giải pháp 4: Đầu tư kinh phí mua sắm sở vật chất, thiết bị Công nghệ thông tin đạt chuẩn theo quy định để đảm bảo ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 132 3.2.5 Giải pháp 5: Chỉ đạo việc xây dựng môi trường dạy học đa phương tiện 137 3.2.6 Giải pháp 6: Đổi kiểm tra, đánh giá ứng dụng công nghệ thông tin dạy học, gắn liền với cải tiến việc thực yêu cầu đảm bảo chất lượng 141 3.3 Khảo nghiệm mức độ cấp thiết khả thi giải pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trường trung học sở tỉnh Hải Dương 144 3.4 Thử nghiệm giải pháp quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên trường trung học sở tỉnh Hải Dương .149 3.4.1 Mục đích thử nghiệm 149 3.4.2 Nội dung thử nghiệm 149 3.4.3 Chọn mẫu địa bàn thử nghiệm 151 3.4.4 Tổ chức thử nghiệm 152 3.4.5 Phân tích kết thử nghiệm 158 Kết luận chương 163 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ .165 Kết luận 165 Khuyến nghị 166 DANH MỤC CƠNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ 170 TÀI LIỆU THAM KHẢO 171 PHỤ LỤC vi vii DANH MỤC BẢNG Bảng 2.1 Thống kê quy mô trường trung học sở tỉnh Hải Dương 63 Bảng 2.2 Thống kê số lượng cán quản lí giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dương .64 Bảng 2.3 Thống kê trình độ chuyên môn giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dương từ năm học 2017 - 2018 đến năm học 2019 - 2020 65 Bảng 2.4 Kết hai mặt giáo dục học sinh trung học sở tỉnh Hải Dương năm học 2019 - 2020 66 Bảng 2.5 Thang mức độ đánh giá thực trạng .68 Bảng 2.6 Thực trạng nhận thức giáo viên trung học sở việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .69 Bảng 2.7 Nhận thức giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin 71 Bảng 2.8 Đánh giá lực ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 72 Bảng 2.9 Mức độ ứng dụng công nghệ thông tin khâu trình dạy học giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dương 74 Bảng 2.10 Thống kê máy tính, phịng máy 77 Bảng 2.11 Đánh giá hạ tầng, thiết bị, sách, tài liệu phục vụ cho dạy học ứng dụng công nghệ thông tin 78 Bảng 2.12 Tổng hợp ý kiến đánh giá nhận thức cán quản lí giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin dạy học 81 Bảng 2.13 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin để xây dựng kế hoạch dạy .82 Bảng 2.14 Thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin trình dạy học giáo viên trung học sở .85 Bảng 2.15 Thực trạng quản lí ứng dụng công nghệ thông tin việc hỗ trợ khuyến khích học tập cho học sinh trung học sở .89 Bảng 2.16 Tổng hợp ý kiến đánh giá thực trạng quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin việc khai thác tiện ích mạng Internet 93 Bảng 2.17 Thực trạng quản lí sở vật chất việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .96 Bảng 2.18 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học trường trung học sở tỉnh Hải Dương 102 Bảng 3.1 Các tiêu chí số đánh giá tính cấp thiết tính khả thi 144 Bảng 3.2 Kết khảo sát mức độ cấp thiết giải pháp quản lí ứng dụng Cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trung học sở .145 viii Bảng 3.3 Kết khảo sát mức độ khả thi giải pháp quản lí ứng dụng công nghệ thông tin dạy học giáo viên trung học sở tỉnh Hải Dương 147 Bảng 3.4 Bảng so sánh lực ứng dụng công nghệ thơng tin giáo viên nhóm thử nghiệm nhóm đối chứng trước thử nghiệm 153 Bảng 3.5 So sánh kết nhóm thử nghiệm nhóm đối chứng .159 Bảng 3.6 Bảng so sánh trình độ ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo viên nhóm thử nghiệm nhóm đối chứng sau thử nghiệm .159 ... pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thông tin dạy học giáo viên trường trung học sở tỉnh Hải Dương 144 3.4 Thử nghiệm giải pháp quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học giáo viên trường trung học. .. trạng quản lí sở vật chất việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học .96 Bảng 2.18 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học sở tỉnh Hải Dương. .. học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học quản lí ứng dụng cơng nghệ thơng tin dạy học trường trung học sở .38 1.3.1 Cuộc cách mạng thông tin truyền thông cách mạng công nghiệp