Đang tải... (xem toàn văn)
PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành, luyện tập IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ND - TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.kiểm tra - Kiểm tra đồ dùng h.tập của bài cũ 2P hs B.Bà[r]
TUẦN Ngày soạn: Ngày tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ hai ngày tháng năm 2020 TẬP ĐỌC – KỂ CHUYỆN TIẾT 1: CẬU BÉ THÔNG MINH ( Tr.4 ) ( GDKNS ) - Truyện cổ Việt NamI Mục tiêu A Tập đọc: - Hiểu nghĩa số từ ngữ bài: Bình tĩnh, kinh đơ, om sòm, sứ giả, trọng thưởng - Hiểu nội dung bài: ca ngợi thơng minh, tài trí cậu bé (trả lời câu hỏi SGK) - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lí sau dấu chấm dấu phẩy cụm từ; bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn truyện với nhân vật * GDKNS: - Tư sáng tạo - Ra định - Giải vấn đề B Kể chuyện: - Kể lại đoạn câu chuyện dựa theo tranh minh họa II Đồ dùng – thiết bị dạy học Gv: Sgk – bp Hs: Sgk – ghi III Phương pháp - Qs – vđ - pt – lt IV Các hoạt động dạy học : Nội dung– TG Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra - Gv kiểm tra dụng cụ ,sách -HS bày lên mặt bàn cũ: (3p) môn học - Nhận xét chung 2.Dạy mới: - Y/C HS quan sát tranh minh họa - Quan sát tranh – lắng (54p) chủ điểm măng non, tranh minh nghe GV giới thiệu họa chủ điểm, sau GV giới 2.1 GT thiệu: Cậu bé thông minh câu chuyện ca ngợi thông minh tài trí đáng khâm phục bạn nhỏ 2.2 Hd luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ B1 Đọc mẫu - Gv đọc mẫu toàn bài, gợi ý cho - Nghe theo dõi học sinh cách đọc thể hiên giọng đọc Lop3.net B2 Đọc câu B3 Đọc đoạn - Mỗi em đọc câu đến hết - Khi hs sai từ nào, gv kết hợp sửa sai cho hs - Y/c hs đọc theo đoạn - Hd đọc số câu khó bảng phụ - Gọi hs đọc từ giải B4 Đọc - Gv chia nhóm 3, y/c hs luyện nhóm đọc - Gv theo dõi uốn nắn B5 Thi đọc - Cho hs thi đọc nối tiếp đoạn,giưã nhóm - Lớp gv nx bình điểm cho nhóm đọc hay, đọc B6 Đọc đồng - Y/c hs đọc đồng đoạn 2.3 HD tìm hiểu - Gọi HS đọc đoạn H: Nhà vua nghĩ kế để tìm người tài giỏi? - Hs đọc nối tiếp câu - hs đọc - Cn – n – l - 1hs đọc - Hđ nhóm - nhóm - Hs đọc thầm đoạn - Nhà vua lệnh cho làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng H: Dân chúng vùng ntn - Dân chúng nhận lệnh nhà vua? vùng lo sợ nhận lệnh nhà vua H: họ lại lo sợ? - Vì gà trống khơng thể đẻ trứng *Cuộc gặp gỡ cậu bé với nhà vua ntn tìm hiểu đoạn - Gọi HS đọc đoạn *Hs đọc thầm đoạn H: Cậu bé làm ntn để gặp - Cậu bé đến trước nhà vua? cung vua kêu khóc om sịm H: Đức vua nói nghe cậu - Cậu bé nói với đức bé nói điều vô lý ấy? vua bố cậu đẻ em bé - Đức vua quát cậu bé nói bố cậu… Lop3.net H: Cậu bé bình tĩnh đáp lại - Cậu bé hỏi lại nhà nhà vua ntn? vua là: Tại nhà vua lại lệnh cho dân… - Gọi 1HS đọc đoạn *Hs đọc thầm đoạn H: Trong thử tài lần sau nhà - Đưa chim sẻ vua yêu cầu cậu bé làm gì? bắt làm mâm cỗ H: Cậu bé y/c điều gì? - Y/c sứ giả tâu vua, rèn kim khâu để xẻ thịt chim 2.4 Luyện đọc - Đọc theo đoạn nhận xét – tuyên dương lại - hs đọc KỂ CHUYỆN (20p) Gv nêu nhiệm vụ Hd hs kể đoạn theo tranh Đoạn Dựa vào tranh minh hoạ kể lại Hs qs tranh sgk – nhớ đọan câu chuyện (cậu lại câu chuyện bé thông minh) Hd kể đoạn Hs qs tranh,trả lời câu hỏi H: Qn lính làm gì? - Đang thơng báo lệnh đức vua H: Lệnh đức vua ntn? - Mỗi làng vùng phải nộp gà trống biết đẻ trứng H:Dân làng có thái độ ntn - Vô lo sợ nhận lệnh đức vua? - Gọi hs kể lại đoạn 1 hs kể Lớp – gv nx Đoạn 2,3 - Hd tương tự đoạn 3.Kể truyện theo - Gv chia nhóm 3, y/c hs kể truyện - Hđ nhóm3 đoạn trong nhóm nhóm - Gv theo dõi giúp đỡ 4.Kể trước lớp - Gv chọn đoạn 3, cho nhóm - Đại điện nhóm thi thi kể kể - Lớp, gv nx, bình điểm 5.Củng cố – dặn - H: Em thấy nhà vua câu - Là ơng vua tốt, dị.(3p) chuyện người ntn? biết trọng người tài… - Vn tập kể truyện nhiều lần, chuẩn bị cho sau Lop3.net TOÁN TIẾT 1: ĐỌC, VIẾT SO SÁNH CÁC SỐ CÓ BA CHỮ SỐ ( Tr.3 ) I Mục tiêu Kiến thức: Biết cách đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Kĩ năng: Rèn kĩ đọc, viết, so sánh số có ba chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT1, - HS: SGK III Phương pháp - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi IV Các hoạt động dạy học Hoạt động GV A HĐ : Khởi động (5 phút) - Kiểm tra chuẩn bị học sinh - Giới thiệu chương trình Tốn - Trò chơi: Ai nhanh đúng? +Gv đọc vài số có chữ số +GV viết vài số có chữ số - Giới thiệu bài: Hình thành kiến thức: (5 phút) Viết số - Gv đọc cho học sinh viết số sau: 456 227 134 506 609 780…(10số) - Gọi học sinh đọc nối tiếp số ghi bảng - Nhận xét B Hoạt động thực hành (25p) Bài 1: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) Hoạt động HS - HS lắng nghe - Hs viết số bảng - Hs đọc số tương ứng - Học sinh nghe giới thiệu, ghi - học sinh lên bảng- lớp viết vào giấy nháp + 10 học sinh đọc - Học sinh đọc làm cá nhân - Ghi kết vào => Lưu ý HS trình bày thao hàng - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét Lop3.net ngang (không cần kẻ bảng) Bài 2: (Làm cá nhân - Cặp - Lớp) - Chia sẻ kết trước lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 b) 40 39 39 39 39 39 39 39 39 39 + Tại lại điền 312 vào sau 311? - Vì theo cách đếm 310; 311; 312 Hoặc: 310 + = 311 311 + = 312 312 + = 313 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 310 đến 319 + Tại phần b lại điền 398 - Vì 400 - = 399; 399 - = 398 Hoặc: 399 số liền trước 400 vào sau 399? 398 số liền trước 399 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp xếp theo thứ tự giảm dần từ 400 đến 391 Bài 3: Làm cá nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 303 < 330? - Vì số có hàng trăm 303 có chục, cịn 330 có chục chục < chục nên 303 < 330 + Nêu cách so sánh hai số có chữ So sánh theo hàng Từ hàng cao đến số? hàng thấp Bài 4: (Cá nhân - Lớp) - HS làm cá nhân - Chia sẻ kết trước lớp + Số lớn dãy số số - 735 nào? + Vì 735 số lớn dãy - Vì có số hàng trăm lớn số trên? + Số bé dãy số số - 142 Vì có số hàng trăm bé nào? Vì sao? - Chữa + Dựa vào đâu em tìm số lớn - So sánh hai số có chữ số nhất, số bé dãy số? C HĐ ứng dụng (5phút) - Đọc số: 456; 227; 134; 506; 609; - Học sinh viết bảng lớp - Lớp viết bảng 780 - Giáo viên ghi bảng: 178; 596; 683; - Học sinh nối tiếp đọc 277; 354; 946; 105; 215; 664; 355 - Lớp nhận xét - Về nhà ơn tập thêm cộng, trừ số có ba chữ số (không nhớ) Lop3.net ĐẠO ĐỨC TIẾT 1: KÍNH YÊU BÁC HỒ ( tiết 1) (trang 2) I Mục tiêu - Biết công lao to lớn Bác Hồ đất nước, dân tộc - Biết tình cảm Bác hồ thiếu nhivà tình cảm thiếu nhi Bác Hồ - Thực theo điều Bác Hồ dạy thiếu niên nhi đồng II Đồ dùng – thiết bị dạy học: 1.Gv: tranh ảnh Bác Hồ – tập 2.Hs: Vở tập – Vở ghi III Phương pháp: Thảo luận – vấn đáp – phân tích IV Các hoạt động dạy học: Nd – thời gian Bài cũ (1p) Hoạt động dạy - Kiểm tra sách môn - Nhận xét 2.Bài mới:(30p) 2.1Giới thiệu - Trực tiếp 2.2 Các hoạt 3.động *.Hoạt động Thảo luận nhóm Gv chia lớp thành nhóm y/c nhóm q/s tranh 2(vbt) tìm hiểu nội dung đặt tên phù hợp cho ảnh Lop3.net Hoạt động học - Thực - Nghe - HS qs thảo luận nhóm + ảnh 1: - Nd: BH đón cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch - Đặt tên: Các cháu thiếu nhi thăm phủ chủ tịch + ảnh 2: - Nd: Bác cháu thiếu nhi múa hát - Đặt tên: BH vui múa hát cháu thiếu nhi + ảnh 3: - Nd: BH bế ôm hôn cháu thiếu nhi - Đặt tên: BH cháu thiếu nhi Ai yêu nhi đồng Bác Hồ Chí Minh + ảnh 4: - Nd: BH chia kẹo cho cháu thiếu nhi - Đặt tên: Bác Hồ chia kẹo cho cháu thiếu nhi - Lớp giáo viên nhận xét - Cho hs thảo luận lớp H: Bác sinh ngày, tháng, năm nào? H: Quê BH đâu H: Em biết tên gọi Bác Hồ? H: Bác Hồ có cơng lao lớn ntn với dân tộc ta? H: Tình cảm Bác Hồ dành cho cháu thiếu nhi ntn? - Gv kết luận *.HĐ2 *.HĐ3 - Phân tích truyện “ Các cháu vào với bác ” - Gv kể chuyện - Gọi học sinh đọc lại truyện - Y/c hs thảo luận lớp H: Qua câu truyện em thấy tình cảm cháu thiếu nhi BH ntn H: Em thấy tình cảm bàc hồ cháu TN nào? * Gv kết luận lại Thảo luận nhóm đơi - Y/c tl theo cặp đơi ghi việc làm để tỏ lịng kính u BH? - Gọi nhóm trả lời H:Qua học em giúp bạn lớp ntn? - Hs nêu miệng + 19/5/1890 + Nam Đàn – Nghệ An + Nguyễn Aí Quốc, Ba, Nguyễn Sinh Cung - TLCH - TLCH - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe hs + Rất yêu bác hồ , điều thể … +Bác Hồ yêu cháu tn… + Chăm học hành, yêu lđ, học giờ… + nhắc nhở bạn bè thực điều Bác Hồ dạy Củng cố- dặn - H: điều bác Hồ dạy cho dò (3p) ai? - Cho HS đọc điều Bác + Dành cho thiếu nhi dạy - GV nx tuyên dương - Nghe Lop3.net Ngày soạn: ngày tháng năm 2020 Ngày giảng: thứ ba ngày tháng năm 2020 TOÁN TIẾT 2: CỘNG, TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (KHƠNG NHỚ) ( Tr.4 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cách tính cộng , trừ số có ba chữ số (khơng nhớ ) giải tốn có lời văn nhiều , Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải tốn có liên quan đến phép cộng , trừ số có ba chữ số (không nhớ ) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1a, c 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Phấn màu - HS: Bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV A HĐ bản: HĐ khởi động (3 phút): - TC: Làm - làm nhanh Hoạt động HS - Viết số sau dạng tổng trăm, chục, đơn vị: 659; 708; 910 - dãy làm câu - Nhận xét, tuyên dương em làm nhanh + Nêu thứ tự hàng (từ trái sang - HS đại diện dãy nêu phải) số có chữ số? - Giới thiệu mới, ghi đầu lên bảng B HĐ thực hành (27 phút): * Mục tiêu: Biết cách tính cộng , trừ số có ba chữ số (khơng nhớ ) giải tốn có lời văn nhiều , * Hình thức tổ chức: (GV ghi hình thức thực lên bảng) - BT1, 3: Cá nhân - Lớp - BT2, 4: Cá nhân - Cặp đôi - Lớp - BT5: BT chờ (dành cho đối tượng hoàn thành sớm) * Cách tiến hành: Lop3.net Bài 1a 1c: - Nhắc HS làm nhanh làm ý - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp b - Chia sẻ kết trước lớp: - Cho HS chia sẻ TC “Truyền - Chia sẻ kết trước lớp (nối tiếp) điện” Bài 2: - Học sinh đọc làm cá nhân - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: + Để đặt , tính em cần lưu ý điều - Đặt vị trí chữ số ? hàng thực từ phải qua trái Bài 3: - Đánh giá, nhận xét số - Học sinh đọc làm cá nhân - Nhận xét làm HS Lưu ý uốn - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp: nắn câu lời giải cho phù hợp - HS chia sẻ kết trước lớp Giải Số học sinh khối lớp hai : 245 - 32 = 213 ( học sinh) Đáp số : 213học sinh => Câu hỏi chốt bài: Bài tốn thuộc - Bài tốn Chọn phép tính dạng tốn gì? Với dạng tốn ta trừ chọn phép tính gì? Bài 4: - Gơi ý cho HS phát toán - HS tự làm bài, kiểm tra chéo chia thuộc dạng toán “Bài toán nhiều sẻ kết trước lớp hơn”, lựa chọn phép tính cộng C HĐ ứng dụng (4 phút) - Nêu lại cách đặt tính tính phép cộng, trừ số có chữ số (khơng nhớ) - Nêu thứ tự thực phép tính (từ phải sang trái) - VN thực phép cộng, trừ số có chữ số (có nhớ) ==================================== CHÍNH TẢ ( TẬP CHÉP ) TIẾT 1: CẬU BÉ THÔNG MINH (Tr.6) I.MỤC TIÊU - Chép xác trình bày quy định tả; khơng mắc q lỗi - Củng cố cách trình bày đoạn văn Lop3.net - Làm tập 2(b) Điền 10 chữ tên 10 chữ vào trống bảng II.ĐỒ DÙNG GV: sgk - bảng lớp viết sẵn đoạn văn ; bảng phụ kẻ bảng chữ tên chữ BT3 HS: sgk - ghi, bảng con,… III PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành, luyện tập IV.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ND - TG HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC A.kiểm tra - Kiểm tra đồ dùng h.tập cũ (2P) hs B.Bài mới: - N.xét 1.Giới thiệu - GV giới thiệu sau ghi (1P) đầu lên bảng 2.Hdẫn viết - GV đọc đoạn chép - HS theo dõi đọc thầm - hs nhìn bảng đọc lại đoạn c.tả( 8P) bảng chép - GV hướng dẫn viết: + Đoạn chép từ nào? - Đoạn chép từ bài: Cậu bé thông minh + Tên viết vị trí nào? - Tên viết trang + Đoạn chép có câu? - Đoạn chép có câu Câu 1: Hơm sau …ba mâm cỗ Câu 2: Cậu bé đưa cho …nói Câu 3: Cịn lại + Cuối câu có dấu gì? - Cuối câu câu có dấu chấm, cuối câu có dấu hai chấm + Chữ đầu câu viết - Chữ đầu câu viết hoa nào? - Hướng dẫn hs viết bảng - Hs viết tiếng vài tiếng khó ( gv khó vào bảng con: chim sẻ, gạch chân tiếng kim khâu, sắc, xẻ thịt, sứ giả khó đoạn văn ) 3.Chép - GV nhắc nhở hs viết tả.(17P) khơng gạch chân tiếng vào - Chép bảng * soát lỗi * chấm - GV đọc lại cho HS soát lỗi - Thu số nhận xét Lop3.net - Hs ngồi ngắn để nhìn bảng chép vào -Tự sốt lỗi 4.Bài tập: (9P) * Bài tập (b) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm bảng - Nhận xét, chữa *Bài tập 3: - Gọi HS đọc đề - Y/C Hs nối tiêp lên bảng làm - Cùng HS nhận xét chữa - Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng 10 tên chữ - HS đọc yêu cầu - HS tự làm vào bảng con, chữa b) đàng hồng, đàn ơng – sáng loáng - HS đọc - Nối tiếp lên bảng làm - Nhận xét - Làm vào theo đáp án đúng: - Đáp án: Số thứ Chữ Tên chữ tự a a ă â b bê c xê Ch Xê hát d Dê đ đê ê e 10 ê ê - Học thuộc lòng - HS trả lời ? Hơm viết tả gì? - Củng cố lại cách viết tả - Dặn HS nhà viết vào 10 tên chữ 10 chữ theo thứ tự =============================== TỰ NHIÊN XÃ HỘI TIẾT 1: HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HƠ HẤP (Tr.4) Củng cốdặn dị: (3P) I MỤC TIÊU: Lop3.net - Nêu tên phận chức quan hô hấp - Chỉ vị trí phận quan hơ hấp tranh vẽ II ĐỒ DÙNG - GV: giáo án, sgk - HS: sgk, ghi III PHƯƠNG PHÁP - Quan sát, đàm thoại, giảng giải, thực hành, luyện tập IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: ND - TG A kiểm tra cũ (2p) B Bài 1.Giới thiệu (1p) Nội dung ( 29p) HOẠT ĐỘNG DẠY - Kiểm tra đồ dựng học tập học sinh HOẠT ĐỘNG HỌC Để đồ dùng bàn - GV nêu mục đích yêu cầu - HS theo dõi, nhắc lại đầu - Ghi lên bảng * Thực hành thở sâu: - GV hướng dẫn HS cách thở - HS thực hành thở sâu sâu: “ Bịt mũi nín thở” nhận biết thay đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu thở - GV hướng dẫn HS chơi trò - HS thực hiên động tác “bịt chơi: mũi nín thở” : - Gọi HS lên bảng thở sâu - HS lên bảng thở sâu hình trang để lớp quan sát - GV chốt lại kết luận * Quan sát tranh SGK - HS quan sát tranh trả lời nhóm - Bước 1: Yêu cầu HS hoạt + HS 1: Bạn vào động nhóm 2, HS hỏi, HS hình vẽ nói tên phận trả lời qua hình vẽ quan hơ hấp? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ đồng thời nói tên phận? + HS 1: Bạn đường khơng khí? + HS 2: Chỉ vào hình vẽ trả lời + HS 1: Đố bạn mũi dùng để làm gì? + HS 2: Mũi dùng để thở + HS 1: Phế quản, khí quản có chức gì? + HS 2: Dẫn khí - GV cho HS quan sát tranh - Một số cặp quan sát hình Lop3.net sgk hỏi đáp trước lớp vấn đề vừa thảo luận câu hỏi sáng tạo - Gọi cặp HS lên hỏi trả lời + Cơ quan hô hấp gì? Chức phận? + Nêu phận quan hô hấp? - Gọi HS nhận xét, bổ sung * GV kết luận chung - Điều xảy có vật làm tắc đường thở? - Yêu cầu HS liên hệ C.Củng cố, dặn dị:( 3p) - Cơ quan hơ hấp quan thực trao đổi khí thể mơi trường bên ngồi - Cơ quan hơ hấp gồm: Mũi, phế quản, khí quản hai phổi Mũi, phế quản đường dẫn khí Hai phổi có chức trao đổi khí - HS nhận xét, bổ sung - Làm cho người không hô hấp dẫn đến tử vong - Giữ gìn quan hô hấp, vệ sinh hàng ngày, không cho vật gây tắc đường thở ? Hơm học gì? - HS trả lời - Củng cố tồn nội dung - Về nhà học bài, chuẩn bị sau: “ Nên thở nào? ” =========================== TẬP VIẾT TIẾT 1: ÔN CHỮ HOA A ( Tr.8 ) I MỤC TIÊU - Viết chữ hoa A (1 dòng), V, D dòng; viết tên riêng Vừ A Dính (1 dịng) câu ứng dụng: Anh em… đỡ đần (1 lần) chữ cỡ nhỏ Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng; bước đầu biết nối nét chữ viết hoa với chữ viết thường chữ ghi tiếng - Rèn cho hs tư ngồi ngắn, cẩn thận viết * HS khá, giỏi: Viết đủ dòng (tập viết lớp) II ĐỒ DÙNG - GV:Mẫu chữ viết hoa A - Tên riêng câu tục ngữ viết dịng kẻ li - HS:Vở tập viết, bảng con, phấn III Phương pháp: - Quan sát – luyện tập – thực hành Lop3.net IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC ND - TG A NỘI DUNG 1.Giới thiệu bài(P) 2.Hướng dẫn viết (16P) a Luyện viết chữ hoa b Hd viết từ ứng dụng HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC - GV giới thiệu sau ghi đầu lên bảng - Trong tập viết hôm có chữ hoa nào? - Đưa chữ mẫu viết hoa A, V, D, lên bảng - Gv viết mẫu lên bảng, vừa viết vừa nêu cách viết - Yêu cầu hs viết chữ hoa A, V, D, vào bảng - Nhận xét chỉnh sửa cho hs - Có chữ hoa A, V, D * Đưa từ ứng dụng lên bảng - Giới thiệu Vừ A Dính - Trong từ ứng dụng chữ có độ cao nào? - hs đọc từ ứng dụng - Hs lắng nghe - Chữ V, A, D, cao li rưỡi Các chữ lại cao li - Khoảng cách chữ chữ o - Hs quan sát - 1, hs nhắc lại cách viết - hs lên bảng viết, lớp viết bảng - Hs nhận xét - Khoảng cách chữ nào? - Khi viết nét nối liền với nét hất - Yêu cầu hs viết vào bảng - hs lên bảng viết, lớp viết bảng - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs - Hs nhận xét c.Hướng dẫn viết câu ứng dụng * Đưa câu ứng dụng lên bảng - hs đọc câu ứng dụng - Câu ứng dụng khuyên ta điều - Anh em gắn bó thân thiết gì? với chân với tay, lúc phải yêu thương đùm bọc - Trong câu ứng dụng chữ - Chữ A, h, y, R, l, b viết có chiều cao nào? li rưỡi Chữ d, đ cao li Chữ t cao li rưỡi Các chữ lại cao li 3.H.D viết - Khoảng cách chữ - Bằng chữ o - hs lên (20P) ntn?bảng viết, lớp viết bảng co - Yêu cầu hs vi -Yêu cầu hs viết chữ Anh, - HS viết bảng Rách vào bảng - Nhận xét, chỉnh sửa cho hs - Hs nhận xét Lop3.net - GV nêu yêu cầu viết - Hs ngồi tư viết - Gv kiểm tra uốn nắn hs viết - Thu nx - bài, nhận xét - Một số hs nộp B Củng cố dặn dò (3P) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc câu ứng dụng, viết tiếp phần nhà cho đẹp ============================== Ngày soạn: Ngày tháng năm 2020 Ngày giảng: Thứ tư ngày tháng năm 2020 THỂ DỤC TIẾT GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH – TRỊ CHƠI “ NHANH LÊN BẠN ƠI” I- Mục tiêu: - Biết điểm chương trình số nội qui tập luyện học thể dục lớp - Biết cách tập hợp hàng dọc, quay phải, quay trái, đứng nghỉ, đứng nghiêm, biết cách dàn hàng, dồn hàng, cách chào báo cáo, xin phép vào lớp - Bước đầu biết cách chơi tham gia chơi trò chơi II địa điểm phương tiên 1- Địa điểm: Chọn nơi thoáng mát, phẳng, vệ sinh 2- Phương tiện: Chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III- Các hoạt động dạy học: TG - ND Nội dung Phương pháp tổ chức Phần mở - GV tập hợp lớp - Đội hình nhận lớp * đầu: 5p ******** - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu ******** học Giới thiệu chương trình môn thể dục lớp * Khởi động - HS chạy nhẹ nhàng thành - Đội hình khởi động * hàng dọc (200 m) thành vòng tròn, thực động ******** tác xoay khớp cổ tay, cổ chân, ******** hông, vai, gối, … - Cả lớp khởi động - Đứng chỗ vỗ tay hát điều khiển giáo viên Phần Gv phân công tổ, nhóm tập - HS tập hợp : 23p luyện, chọn cán môn học * - GV nhắc lại nội quy tập ******** luyện phổ biến nội dung, ******** yeu cầu mơn học *) Trị chơi - Chơi trò chơi Nhanh lên bạn - GV nêu tên trò chơi Lop3.net vân động ơi’ - Hướng dẫn cách chơi - HS thực chơi Phần kết thúc : 7p - Tập chung lớp thả lỏng vừa * hát vừa vỗ tay theo nhịp -Dặn HS chuẩn bị đồ dùng ********* ********* cho sau ===================== TẬP ĐỌC TIẾT 2: HAI BÀN TAY EM ( Tr.7 ) - Huy Cận- I Mục tiêu: - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ sau khổ thơ, dòng thơ - Hiểu nội dung: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u (trả lời câu hỏi SGK; thuộc - khổ thơ bài) - HSKG : Đọc câu thơ II Đồ dùng dạy học: - Tranh SGK - Bảng lớp ghi sẵn câu khó III Phương pháp - Giảng giải, vấn đáp luyện tâp thực hành VI Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG - ND Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A Kiểm tra: 3p - Y/C Hs đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp đoạn bài: Cậu bé thông minh - Hs nêu CH: Nêu ý nghĩa ? => ND cũ, nhận xét đánh giá B Bài mới: 35p Giới thiệu + - Giới thiệu trực tiếp - Lắng nghe ghi đầu bài.1P Luyện đọc.13P * đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu toàn - Chú ý theo dõi * Hướng dẫn HS + Đọc dòng thơ luyện đọc kết hợp - Y/C Hs đọc nối tiếp - Đọc nối tiếp em dòng thơ giải nghĩa từ: Ghi bảng từ khó: nằm ngủ, - Luyện đọc cạnh lịng - Theo dõi sửa lỗi phát âm cho HS * Đọc khổ -Y/C Hs đọc nối tiếp - HS đọc nối tiếp thơ khổ thơ Lop3.net => Câu khó: Tay em đánh răng/ Răng trắng hoa nhài// Tay em chải tóc/ Tóc ngời ánh mai// - Y/C Hs đọc khổ thơ đầu CH: Người làm việc gọi siêng năng? CH: Giăng giăng có nghĩa nào? - Y/C 1Hs đọc khổ thơ lại - Luyện đọc - Hs đọc làm việc chăm dàn theo chiều ngang - HS đọc * Đọc nhóm - Y/ C HS đọc nhóm - Đọc nhóm - Cho nhóm thi đọc trước - Thi đọc lớp - Nhận xét Tìm hiểu bài: - Y/C HS đọc thầm CH: Hai bàn tay bé 11P so sánh với ? - Đọc thầm nụ hoa hồng, ngón tay xinh cánh hoa GV: Những hình ảnh so buổi tối hai hoa ngủ sánh đẹp bé, hai hoa kề bên má CH: Hai bàn tay thân thiết hai bàn tay đẹp với bé ? CH: Em thích khổ thơ - tự nêu ? Vì ? CH: Nêu ý nghĩa thơ ? - Nhắc lại- ghi => Chốt lại ghi bảng nội dung: Hai bàn tay đẹp, có ích, đáng u Học thuộc lòng thơ 10P - GV hướng dẫn HS đọc thuộc khổ -> - Cho Hs thi đọc - GV HS nhận xét đánh giá - Cho HS đọc ĐT - Học thuộc lòng - Thi đọc - Nhận xét - Đọc ĐT C.Củng cố dặn - Y/C Hs nêu lại ý nghĩa - HS nêu dò: 2p - Nhận xét tiết học - Lắng nghe Lop3.net TOÁN TIẾT 3: LUYỆN TẬP (Tr ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cộng trừ số có chữ số (khơng nhớ) - Biết giải tốn “Tìm x”, giải tốn có lời văn (có phép trừ ) Kĩ năng: Rèn kỹ tính giải toán liên quan đến phép cộng, trừ số có chữ số (khơng nhớ) Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Năng lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: Bài 1, 2, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Phấn màu - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS a HĐ bản: HĐ khởi động (3 phút): - Trò chơi: Đố bạn biết: Giáo viên đọc - Học sinh tham gia chơi vài phép tính cộng trừ số có chữ số (khơng nhớ) để HS nêu kết - Giáo viên nhận xét chung, tuyên - Lắng nghe dương học sinh tích cực - Giới thiệu ghi đầu lên - Học sinh mở sách giáo khoa, trình bảng bày vào B HĐ thực hành (28 phút) * Mục tiêu: - Biết cộng trừ số có chữ số (khơng nhớ) - Biết giải tốn “ Tìm x ”, giải tốn có lời văn (có phép trừ ) * Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Cả lớp Bài 1: - HS làm cá nhân - Kiểm tra chéo - Chia sẻ kết trước lớp - Khi đặt tính thực phép - Ta đặt cho: Hàng đơn vị thẳng tính cộng (trừ) số có chữ số với hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng số có hai chữ số, em cần lưu ý gì? chục, hàng trăm thẳng hàng trăm Lop3.net - Thực theo thứ tự nào? - Từ phải sang trái, hàng đơn vị Bài 2: - Làm cá nhân - Chia sẻ kết cặp - Chia sẻ kết trước lớp a) x – 125 = 344 x = 344 + 125 x = 469 b) x + 125 = 266 x = 266 – 125 X = 141 - Vì phần a tìm x lại thực - Vì x số bị trừ ; Muốn tìm số bị trừ phép cộng ? ta lấy hiệu cộng với số trừ - Tại phần b lại thực phép trừ - Muốn tìm số hạng chưa biết ta lấy ? tổng trừ số hạng biết Bài 3: - Làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Giải Số nữ đội đồng diễn có là: 285-140 = 145 (em) Đáp số: 145 em -“Tìm số hạng tổng” => Bài toán thuộc dạng toán nào? C HĐ ứng dụng (3 phút): - Muốn tìm số hạng chưa biết ta - HS nêu - HS nêu nào? - Muốn tìm số bị trừ chưa biết ta - Hãy đếm số HS lớp, sau nào? dếm số HS nữ, từ để tìm số HS nam lớp (không đếm) ========================== Tự nhiên xã hội Tiết 2: NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO ? (Tr -7) (GDKNS) I Mục tiêu: - Hiểu cần thở mũi, Khơng nên thở miệng, hít thở khơng khí lành giúp thể khoẻ mạnh - Nêú hít thở khơng khí có nhiều khói bụi có hại cho SK - Giữ vs mơi trường khơng khí * KNS: - Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin: Quan sát, tổng hợp thông tin thở mũi, vệ sinh mũi - Phân tích đối chiếu để biết nên thở mũi mà không nên thở miệng Lop3.net II Đồ dùng dạy - học: 1.Gv: Sgk – tranh minh hoạ - câu hỏi kt cuối tiết Hs: Sgk – ghi – giấy màu hcn III Phương pháp: - Qs, vấn đáp, lt, thảo luận nhóm, giải vấn đề, đóng vai IV Các hoạt động dạy học ND –TG Hoạt động dạy Hoạt động học Kiểm tra - H: Cơ quan hô hấp làm - hs nêu cũ:5p nhiệm vụ gì? Hoạt động thở gồm cử động, cử động nào? - Nx 2.Dạy mới:32p 2.1 Giới thiệu - Trực tiếp bài: 2.2 Các hoạt động * Hoạt động 1: - Liên hệ thực tiễn trả lời - hs đọc câu hỏi: - Gv treo bảng có ghi câu hỏi - hs đọc câu hỏi - Hs thảo luận nhóm đơi lên bảng - Các nhóm tl câu hỏi - H: Quan sát mũi có - Có lơng mũi gì? - H: Khi bị sổ mũi hay cúm ta - Nước mũi thấy có chảy từ mũi? - H: Hàng ngày dùng khăn - Bụi , bẩn laụ mặt,mũi em thấy khăn có gì? - H: ta nên thở - hs tự nêu mũi không nên thở miệng? * Gv kết luận *Hoạt động 2: - Lợi ích việc hít thở - Hs suy nghĩ trả lời khơng khí lành tác câu hỏi sau hại việc phải hít thở khơng khí có nhiều khói bịu - H: Em cảm thấy - Thoải mái,dễ chịu… hít thở khơng khí lành xung quanh em - H: Em cảm thấy - Ngột ngạt, khó chịu, … ngồi đường có nhiều khói bụi? ( bếp đun, …) - Gv giảng giải - Hs nghe Lop3.net ... trước lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp - Giáo viên treo bảng phụ - HS so sánh kết a) 31 31 31 31 31 31 31 31 31 31 b) 40 39 39 39 39 39 39 39 39 39 + Tại lại điền 31 2... 31 1? - Vì theo cách đếm 31 0; 31 1; 31 2 Hoặc: 31 0 + = 31 1 31 1 + = 31 2 31 2 + = 31 3 + Nhận xét dãy số? - Là dãy số tự nhiên liên tiếp từ 31 0 đến 31 9 + Tại phần b lại điền 39 8 - Vì 400 - = 39 9; 39 9... nhân - Cặp - Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Chia sẻ kết trước lớp + Tại điền 30 3 < 33 0? - Vì số có hàng trăm 30 3 có chục, cịn 33 0 có chục chục < chục nên 30 3 < 33 0 + Nêu cách so sánh hai
