Giáo án lớp 2A - Tuần 1 năm học 2021-2022

10’ Gv chia lớp thành nhóm 4, hướng dẫn Hs ngồi theo nhóm 4 theo các vị trí học sinh thực hiện hoạt động minh họa như hình vẽ - GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và đọc đoạn văn trong s[r]

TUẦN Ngày soạn: 03/09/2021 Ngày giảng: Thứ hai, ngày 06 tháng 09 năm 2021 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT DƯỚI CỜ Tiết 1: CHÀO MỪNG NĂM HỌC MỚI I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe phổ biến phương hướng, nội quy tuần tới; nhận biết ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục Học sinh biết ý nghĩa Ngày khai trường - Học sinh thực các hoạt động tập trung trường ngày lễ Khai giảng chào mừng năm học - Giáo dục học sinh biết tự chuẩn bị việc cá nhân để tham gia ngày lễ Khai giảng Giáo dục học sinh ý thức tập thể, kỉ luật thực nghi lễ Khai giảng năm học và tâm bước vào năm học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: Hình ảnh ngày lễ Khai giảng năm học mới, Các câu hỏi 2.Học sinh: Sách giáo khoa, bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Chào cờ (15-17’) - HS tập trung trên sân cùng toàn trường - Thực nghi lễ chào cờ - HS thực nghi lễ chào cờ - GV trực ban tuần lên nhận xét thi đua - HS lắng nghe - Đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần Sinh hoạt cờ: Chào mừng năm học (15 - 16’) * Khởi động - GV cho học sinh nghe bài hát “Vui đến - HS lắng nghe trường” - GV dẫn dắt vào hoạt động - HS lắng nghe - GV cho HS xem video clip ngày khai - HS theo dõi trường ? Ngày khai trường có tham gia? - HS trả lời: Các thầy cô giáo, học ? Mọi người có thái độ nào tham gia nghi lễ chào cờ? ? Các em lớp bước vào sân trường diễu hành trông nào? ? Em có cảm giác nào tham gia ngày lễ Khai giảng năm học mới? ? Em có mong muốn gì năm học mới? ? Để đạt mong muốn đó em làm gì? GV nhận xét: Chúng ta đã trải qua ngày lễ Khai giảng đầy ý nghĩa để bắt đầu năm học Cô mong lớp mình luôn cố gắng học tập và rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi * Vui văn nghệ - GV mở bài hát “Em yêu trường em” - Yêu cầu HS hát và vận động theo nhạc Tổng kết, dặn dò (2- 3’) - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, biểu dương HS - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD theo chủ đề sinh, các bác phụ huynh… - Rất nghiêm trang - Rất đáng yêu - Rất vui và háo hức - Em mong muốn đạt nhiều thành tích cao năm học - Em cố gắng học tập và ren luyện tốt - HS lắng nghe - HS hát và vận động theo nhạc bài hát “Em yêu trường em” - HS thực yêu cầu - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập củng cố cách đọc, viết, so sánh và xếp thứ tự các số đến 100 - Làm quen với ước lượng số đồ vật theo các nhóm chục - Thông qua các hoạt động đếm, đọc, so sánh, ước lượng, trao đổi, nhận xét, chia ý kiến để đưa cách thực bài tập, HS có hội phát triển NL tư và lập luận toán học, NL giải vấn đề toán học, NL giao tiếp toán học Giáo dục học sinh chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: clip, slide minh họa, số tình thực tế để HS tập ước lượng số đồ vật theo các nhóm chục HS: SHS, ô li, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm - GV giới thiệu vào bài Luyện tập, thực hành (30’) Bài 1: a) Tìm số còn thiếu ô trống đọc Bảng các số từ đến 100 - GV ghi bài 1a, HD HS xác định yêu cầu bài - GV yêu cầu hs làm bài cá nhân - Yêu cầu hs đổi chéo kiểm tra bài bạn - Gv chiếu kết bài a: Bảng số từ đến 100 - GV hỏi: + Bảng 100 gồm trăm số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự nào? Hoạt động học sinh - HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm - HS lắng nghe - Đọc và xác định yêu cầu bài - HS làm VBT - HS đổi chéo kiểm tra bài bạn + Bảng 100 gồm trăm số từ đến 100 săp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn + Dựa vào Bảng 100 có thể đếm + Có thể đếm theo đơn vị, đếm theo chục, cách nào? đếm từ số nào đó, đếm thêm, đếm bớt… + Dựa vào Bảng 100 có thể so sánh các + số nào đếm trước thì bé hơn, số nào số nào? đếm sau thì lớn hơn, + Nêu các số tròn chục? + 10,20,30,40,50,60,70,80,90 + Nêu các số có hai chữ số giống nhau? + 11,22,33,44,55,66,77,88,99 b) Trong Bảng các số từ đến 100 hãy ra: - GV ghi bài 1b, HD HS xác định yc bài - Đọc và xác định yêu cầu bài - Hs thảo luận nhóm đôi làm ô li - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm đôi - Gv cho hs chữa bài theo cặp đôi + số + Số bé có chữ số là số nào? + số 10 + Số bé có hai chữ số là số nào? + số + Số lớn có chữ số là số nào? + số 99 + Số lớn có hai chữ số là số nào? - GV nhận xét, chốt ý: Cần nắm vững + HS lắng nghe thứ tự số để đọc, viết và xếp thứ tự đúng Bảng số 100 Bài 2.a Số? - HS xác định yêu cầu bài tập - GV cho HS đọc yêu cầu bài 2a - GV yêu cầu HS làm bài theo nhóm đôi - HS hoạt động nhóm đôi theo yêu cầu + Bước 1: Cá nhân tự làm bài + Bước2: Nói cho bạn nghe cách làm bài GV - GV hỗ trợ các nhóm - GV mời nhóm chữa bài - Nhận xét, tuyên dương b Trả lời các câu hỏi? - Số 54 gồm chục và đơn vị? - Số gồm chục và đơn vị là số nào? - Số gồm chục và đơn vị là số nào? - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn” theo cặp - GV nhận xét - GV chốt lại + Cách xác định số chục và số đơn vị số có hai chữ số + Cách viết số có hai chữ số dạng tổng số tròn chục và số đơn vị + Cách thành lập số có hai chữ số biết số chục và số đơn vị Vận dụng, trải nghiệm (5’) Trò chơi “Hái hoa học trò” - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn lọ cắm các bông hoa giấy có ghi số mặt bông hoa GV nêu yêu cầu và HS đội chơi gọi lên chọn bông hoa phù hợp để đính lên bảng - GV thao tác mẫu - GV cho HS thảo luận nhóm ba - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS - Hỏi: Qua các học hôm nay, chúng ta biết thêm điều gì? - Dặn HS nhà vận dụng Bảng 100 để đếm số lượng các đồ vật có gia đình - Chuẩn bị bài học sau - Đại diện nhóm lên chữa bài - HS các nhóm nhận xét - HS đọc yêu cầu + Từng cặp chữa bài - HS khác nhận xét -HS lắng nghe và ghi nhớ -HS lắng nghe - HS quan sát hướng dẫn - HS thảo luận nhóm - Nhóm lên thi tiếp sức - HS lắng nghe - HS trả lời -HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT BÀI 1: TÔI LÀ HỌC SINH LỚP ĐỌC (Tiết 1, 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết các việc câu chuyện Hiểu cảm xúc háo hức, vui vẻ các bạn học sinh ngày khai giảng năm học lớp - Đọc đúng các tiếng bài Bước đầu đọc đúng lời kể và lời nói trực tiếp nhân vật đặt dấu ngoặc kép với ngữ điệu phù hợp - Giúp hình thành và phát triển lực văn học: nhận biết nhân vật, hiểu diễn biến các việc diễn câu chuyện Có cảm xúc hãnh diện, tự hào trở thành học sinh lớp 2; có tình cảm thân thiết, quý mến bạn bè; có niềm vui đến trường; có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học - HS: số tình nói lời chào tạm biệt, gặp mặt III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (3-5p) - Gv mở video, yêu cầu hs nghe, hát và vận động theo nhạc bài Em yêu trường em - HS thảo luận theo cặp và chia sẻ - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - GV hỏi: - 2-3 HS chia sẻ + Em đã chuẩn bị gì cho ngày khai giảng? - (Mua cặp, bọc sách vở, mua dụng cụ học tập bút, chì,….) + Em chuẩn bị mình hay chuẩn bị cùng với - Hs trả lời ai? + Em cảm thấy nào chuẩn bị cho - Hs trả lời ngày khai giảng? * Kết nối: GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức (40’) * Hoạt động 1: Luyện đọc (30’) - GV đọc mẫu, hướng dẫn hs cách đọc: đọc to, rõ - Cả lớp đọc thầm, nghe hướng dẫn ràng, ngắt nghỉ đúng, dừng lâu sau mối đoạn, giọng nhanh, thể phấn khích đọc lời nhân vật - HDHS chia đoạn: (3 đoạn) - HS đọc + Đoạn 1: Từ đầu đến sớm lớp + Đoạn 2: Tiếp cùng các bạn + Đoạn 3: Còn lại - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Luyện đọc từ khó: loáng, rối rít, ríu rít, rụt rè, níu, vùng dậy,… - HS đọc nối tiếp - Luyện đọc câu dài: Nhưng vừa đến cổng trường,/ tôi đã thấy bạn cùng lớp/ ríu rít nói cười/ sân; Ngay cạnh chúng tôi,/ em lớp 1/ rụt rè/ - 2-3 HS luyện đọc trước lớp níu chặt tay bố mẹ,/ thật giống tôi năm ngoái.;… - GV gọi HS đọc theo đoạn lần - GV gọi HS đọc chú giải số từ ngữ VB (Có thể kết hợp trả lời câu hỏi, có liên hệ đặt câu) - Luyện đọc theo nhóm: GV tổ chức cho HS luyện đọc đoạn theo nhóm ba + GV giúp đỡ̃ HS gặp khó khăn đọc bài, khen ngợi HS đọc tiến - GV tổ chức đọc thi đua các nhóm theo tiêu chí: + Đọc đúng, to, rõ ràng, đúng tốc độ + Thể đúng giọng đọc nhân vật - GV cùng HS nhận xét, đánh giá thi đua - GV mời HS đọc lại toàn câu chuyện - Gv theo dõi, quan sát giúp đỡ hs đọc yếu, nhận xét, tuyên dương Hoạt động Trả lời câu hỏi (8-10’) Câu 1: Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ háo hức đến trường vào ngày khai giảng a vùng dậy b muốn đến sớm lớp c chuẩn bị nhanh d thấy mình lớn bổng lên - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm bốn - HS đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - Hs đọc chú giải - HS thực theo nhóm ba + HS luyện đọc theo nhóm + HS đọc nối tiếp đoạn theo nhóm hết bài + Đại diện các nhóm đọc trước lớp - HS nhận xét các nhóm thi đọc - Hs đọc toàn câu chuyện - Hs đọc câu hỏi - HS thảo luận: NT nêu câu hỏi, gọi các bạn ý kiến mình, nhóm góp ý - Cả nhóm lựa chọn đáp án - Gv gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp Gv và hs nx - Sáng sớm, mẹ gọi câu mà ? Những chi tiết nào cho thấy bạn nhỏ háo tôi đã vùng dậy, khác hẳn hức đến trường vào ngày khai giảng? ngày Loáng cái tôi đã chuẩn bị xong thứ - HS, GV nhận xét Chốt đáp án a, b, c MR: Em có cảm xúc gì đến trường vào ngày - Hs chia sẻ khai giảng? - GV nhận xét Câu 2,3: (Hđ chung lớp) - Hs tìm câu trả lời, chia sẻ trước - Gv nêu câu hỏi, hs đọc nội dung đoạn lớp ? Bạn có thực mong muốn đến sớm - Bạn không thực lớp không? mong muốn vì các bạn khác muốn đến sớm và nhiều bạn đến - Gọi hs trả lời, hs nx bổ sung trước bạn - Gv và hs thống đáp án ? Bạn nhận mình thay đổi nào lên lớp 2? - Gọi hs trả lời, hs nx bổ sung - Gv và hs thống đáp án *Liên hệ thân: Các em thấy mình có gì khác so với các em vào lớp 1/ so với các em lớp 1? (GV gợi ý: Điểm khác biệt có thể là tính cách thân (tự tin, nhanh nhẹn hơn), học tập (đã biết đọc, biết viết/ đọc viết trôi chảy), quan hệ bạn bè (nhiểu bạn bè hơn, biết tất các bạn lớp, có bạn thân lớp, ), tình cảm vói thầy cô (yêu quý các thầy cô), tình cảm với trường lớp (biết tất các khu vực trưòng, nhớ vị trí các lớp học, ) - GV HDHS trả lời câu hỏi đồng thời hoàn thiện vào VBTTV/tr.4 Câu 4: Tìm tranh thích hợp với đoạn bài đọc YC hs thảo luận nhóm đôi quan sát, phân tích tranh, tìm nội dung câu chuyện tương ứng với tranh - YC hs xếp lại tranh theo trình tự xuất câu chuyện và nói trước lớp nào - GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi cách sử dụng các từ liên kết đầu tiên, sau đó, cuối cùng (Gv nói: Đầu tiên là tranh 3: Bạn nhỏ đã chuẩn bị xong thứ để đến trường; Sau đó là tranh 2: Bạn nhỏ chào mẹ để chạy vào cổng trường; Cuối cùng là tranh 1: Các bạn nhỏ gặp trên sân trưởng) C4: Thứ tự tranh: 3-2-1 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu - Nhận xét, tuyên dương HS - Điểm thay đổi: tính cách, học tập, quan hệ bạn bè, tình cảm với thầy cô, trường lớp, … - HS trả lời - HS theo dõi, lắng nghe - Hs quan sát, phân tích tranh, tìm nội dung tương ứng - Hs xếp tranh theo trình tự nội dung, nói nhóm - Hs chia sẻ đáp án trước lớp - Thứ tự tranh: 3-2-1 Luyện tập, thực hành (10-12’) * Luyện đọc lại - GV đọc diễn cảm toàn bài Lưu ý giọng nhân vật - Gọi HS đọc toàn bài - Nhận xét, khen ngợi *Luyện tập theo văn đọc (8-10’) Câu 1: - Yêu cầu hs thảo luận thực hỏi đáp nhóm bàn - Gọi đại diện các nhóm chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, đọc thầm theo - 3-5 HS đọc - Hs hỏi đáp theo nhóm bàn, nêu lý chọn đáp án - Đại diện chia sẻ đáp án, thống lớp - Gv và lớp nhận xét, tuyên dương Câu 2: Thực các yêu cầu sau (cặp nhóm) a Chào tạm biệt mẹ trước đến lớp Cả lớp: Gv nêu yêu cầu, gọi 1,2 hs nói lời chào - Hs đọc thầm yêu cầu tạm biệt mẹ trước đến trường - hs nói lời chào mình, hs nhận xét, bổ sung (nếu bạn nói chưa đúng) Cặp nhóm VD: Con chào mẹ học *MR: Khuyến khích hs nói lời tạm biệt khác Con chào mẹ học đây - Từng em đóng vai để nói lời - Nói lời chào tạm biệt mẹ công tác chào tạm biệt mẹ các tình - Nói lời chào tạm biệt mẹ mẹ quê khác - Gv theo dõi, nhận xét b Nói lời chào thầy, cô giáo đến lớp Gv nêu yc, gọi hs đóng vai theo nhóm trước lớp - Gv và lớp góp ý - hs đóng vai (cô giáo/thầy giáohs) nói lời chào với thầy cô - lời đáp lời chào - Hs thực hành nói lời chào thầy/cô giáo - Hs đóng vai theo cặp để nói lời *MR: Khuyến khích hs mở rộng tình nói chào lời chào với người lớn tuổi - Hs theo dõi, nhận xét lẫn c, Cùng các bạn nói và đáp lời chào gặp trường Cả lớp: Gv hướng dẫn cách thực - Khuyến khích hs nói nhiều cách: trực tiếp, gián tiếp - Hs đóng vai theo cặp, luân phiên - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn nói và đáp lời chào - Nhận xét chung, tuyên dương HS Vân dụng, trải nghệm 2-3’ - HS kể trước lớp cẩm nhận mình đã lên lớp - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học - HS chia sẻ trước lớp - HS trả lời - HS lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Ngày soạn: 04/09/2021 Ngày giảng: Thứ ba, ngày 07 tháng 09 năm 2021 TOÁN Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 (tiết 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nắm cách so sánh các số có hai chữ số - Biết ước lượng đồ vật theo nhóm chục - Thông qua hoạt động ước lượng số đồ vật theo nhóm chục, HS bước đầu làm quen với thao tác ước lượng đếm để kiểm tra, qua đó hình thành lực tư duy, lập luận toán học, lực giải vấn đề và lực giao tiếp toán học Rèn học sinh có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, thẻ Đ/S… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm - Đếm các số từ 46 đến 63 - Nêu các số tròn chục? - GV giới thiệu vào bài (nêu mục tiêu bài học) Luyện tập, thực hành (30’) Bài 3: Câu nào đúng, câu nào sai? - GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu bài - Y/c HS nói cho bạn nghe cách so sánh hai số dựa vào Bảng 100 - Y/c HS thảo luận N4 so sánh trực tiếp Hoạt động học sinh - HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm - Hs trả lời - Đọc và xác định yêu cầu bài - HS chia sẻ (Số nào đếm trước thì bé hơn) - HS thảo luận nhóm 10 trên cặp số, đối chiếu với dấu so sánh đã cho, từ đó nhận biết câu nào đúng, câu nào sai( 5’) - Các nhóm giơ thẻ Đ/S - Gv chiếu phép so sánh, HS chữa bài a) 43 > 41 Đ b) 23 > 32 S cách giơ thẻ Đ/S c) 35 < 45 Đ d) 37 = 37 Đ - Y/c HS thảo luận và chia sẻ ý kiến cách so sánh hai số: + Muốn so sánh các số có hai chữ số ta làm nào? + Ngoài cách so sánh trên ta còn cách nào ? + Y/c HS so sánh cụ thể trên phép tính b, kết luận đ hay s + Hiện kết đáp án trên slide *Câu hỏi phát triển lực: + Trong các số đã cho, số nào lớn nhất, số nào bé nhất? - GV nhận xét, chốt ý: Khi so sánh các số có hai chữ số, ta so sánh chữ số hàng chục trước, số nào có hàng chục lớn thì số đó lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị, số nào có hàng đơn vị lớn thì số đó lớn Vận dụng, trải nghiệm (5’) Bài4: Ước lượng theo nhóm chục? - GV cho HS đọc yêu cầu bài - Gv bật slide hình mẫu - Ước lượng theo nhóm chục: + Hai bạn nhỏ tranh ước lượng số lượng sách cách nào? + Từ ngữ nào hai bạn sử dụng ước lượng? - Nhắm mắt lại tưởng tượng đầu: Nếu cô có chục sách Toán, cô xếp chồng lên thì chồng sách đó cao chừng nào? Tương tự với 2,3 chục sách - Yêu cầu hs đếm để kiểm tra lại kết sau ước lượng ( đếm theo chục sau san thành các chồng chục sách ) - Đối chiếu số lượng ước lượng ban đầu: nêu kết có 43 sách - Gv chiếu slide - HS thảo luận N4 + Số nào đếm trước thì bé + Ta so sánh số hàng chục trước, số nào có hàng chục lớn thì số đó lớn Nếu hàng chục ta so sánh đến hàng đơn vị - HS nêu - HS trả lời - HS lắng nghe + Hs đọc + Cả lớp quan sát + Hs trả lời số ước lượng theo quan sát mắt + 10 sách / chục sách + Hs làm động tác giơ tay để mô tả - Hs phân tích mẫu để nhận biết các thao tác ước lượng: + Ước lượng theo nhóm chục: bạn gái ước lượng chồng sách có khoảng chục sách Có chồng sách, vì có khoảng chục sách + Hs đếm + Hs trả lời số lượng sách có sau đếm 11 - Hs thực các yêu cầu câu a, b: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm đôi ước lượng số hình và kiểm tra cách đếm lại: + Ước lượng số kiến ( hình vẽ ) theo nhóm chục ( nhóm mẫu chọn là số kiến hàng) + Đếm để kiểm tra số lượng và đối chiếu vói ước lương ban đầu - GV nhận xét, chốt ý: Cách ước lượng theo nhóm chục: + Chọn nhóm mẫu có số lượng khoảng chục + Ước lượng theo số lượng nhóm mẫu vì sống không phải lúc nào ta có thể đếm chính xác số lượng nhóm vật, vì việc ước lượng để biết số lượng gần đúng là cần thiết * Trò chơi: “Ai tinh mắt hơn” Cho hs ước lượng nhóm đồ vật qua hình vẽ chiếu trên slide (2-3 hình vẽ) - GV nêu lại nội dung bài - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập VBT toán + Trả lời theo ước lượng qua quan sát hình vẽ + Hs đếm và đối chiếu + Hs lắng nghe - Hs nào giơ tay nhanh ưu tiên gọi chơi - Hs nhận xét kết bạn chơi IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT VIẾT: CHỮ HOA A I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Biết viết chữ viết hoa A cỡ vừa và cỡ nhỏ; Viết đúng câu ứng dụng: Ánh nắng tràn ngập sân trường - Rèn cho HS hình thành và phát triển lực: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Thẩm mĩ - Giúp hs hình thành phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, tính cẩn thận, rèn chữ đẹp đúng mẫu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh bài học; Mẫu chữ hoa A cỡ nhỡ và cỡ vừa HS: Vở Tập viết; bảng con, bút, phấn II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Khởi động ( 5’) Hoạt động học sinh 12 * Khởi động: hát và vận động theo lời bài hát: “ Chữ đẹp mà nết càng ngoan” UDCNTT * Kết nối - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức *HĐ 1: Hướng dẫn viết chữ hoa ( 6’) - Cho HS quan sát mẫu chữ hoa: Đây là mẫu chữ hoa gì? - GV tổ chức cho HS nêu: + Độ cao, độ rộng chữ hoa A + Chữ hoa A gồm nét? - GV chiếu video HD quy trình viết chữ hoa A - GV thao tác mẫu trên bảng con, vừa viết vừa nêu quy trình viết nét + Nét 1: đặt bút đường kẻ ngang và đường kẻ dọc 2, viết nét móc ngược trái từ lên, nghiêng bên phải và lượn phía trên, dừng bút giao điểm đường kẻ ngang và đường kẻ dọc + Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 1, chuyển hướng bút viết nét móc ngược phải đến điểm giao đường kẻ ngang và đường kẻ dọc thì dừng lại + Viết nét lượn ngang: Từ điểm kết thúc nét 2, lia bút lên đến phía trên đường kẻ ngang và viết nét lượng ngang thân chữ - YC HS viết bảng - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS *HĐ 2: Hướng dẫn viết câu ứng dụng (6’) - Gọi HS đọc câu ứng dụng cần viết - GV viết mẫu câu ứng dụng trên bảng, lưu ý cho HS: + Viết chữ hoa A đầu câu + Cách nối từ A sang n Cách nối chữ viết hoa với chữ viết thường: nét chữ n tiếp liền với điểm kết thúc nét chữ viết hoa A + Lưu ý HS độ cao các chữ cái: Chữ cái hoa A, h, g cao 2,5 li (chữ g cao 1,5 li đường kẻ ngang); chữ p cao li (1 li đường kẻ ngang); chữ t cao 1,5 li; các chữ còn lại cao li + Cách đặt dấu các chữ cái: dấu sắc đặt trên chữ hoa A(Ánh) và chữ ă (nắng) dấu huyền đặt trên chữ cái a (tràn) và (trường), dấu nặng đặt chữ - HS hát và vận động theo lời bài hát - Hs quan sát - 2-3 HS chia sẻ - Cao li, rộng 5,5 li - nét - Hs theo dõi - Hs theo dõi - HS luyện viết bảng - 3-4 HS đọc - HS quan sát, lắng nghe 13 cái â (ngập) + Vị trí đặt dấu chấm cuối câu: sau chữ cái g tiếng trường Hoạt động thực hành, luyện tập (10’) - YC HS thực luyện viết chữ hoa A và câu ứng dụng Tập viết - GV hướng dẫn chữa số bài viết trước lớp - GV nx, tuyên dương HS HĐ vận dụng, trải nghiệm (5’) - Nêu lại độ cao, độ rộng và các nét để viết chữ hoa A - Viết chữ A hoa theo kiểu chữ sáng tạo - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học - HS viết bài - HS theo dõi - Cao li, rộng 5,5 li - HS chia sẻ: Chữ hoa A - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT NÓI VÀ NGHE: NHỮNG NGÀY HÈ CỦA EM ( TIẾT 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết các việc tranh minh họa kì nghỉ hè các bạn nhỏ; Nói điều đáng nhớ kì nghỉ hè mình - Hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học - Vận dụng kiến thức vào sống hàng ngày Hình thành cho hs tính Cẩn thận, tỉ mỉ viết đoạn văn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh bài học HS: Sách giáo khoa Vở ô li, VBT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động ( 5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài “ Chào năm học mới” - HS hoạt động tập thể: hát vận động * Kết nối bài “Chào năm học mới” - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hình thành kiến thức (15’) - Lắng nghe * HĐ1: Kể điều đáng nhớ kì nghỉ hè - GV tổ chức cho HS quan sát tranh, - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ trả lời câu hỏi: UDCNTT + Tranh vẽ cảnh đâu? 14 + Trong tranh có ai? + Mọi người làm gì? - Theo em, các tranh muốn nói các việc diễn thời gian nào? - Tổ chức cho HS kể kì nghỉ hè, lưu ý chọn điều bật, đáng nhớ + Nghỉ hè, em đâu? + Em tham gia hoạt động nào? + Em nhớ điều gì? - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - Nhận xét, động viên HS * HĐ2: Cảm xúc em trở lại trường sau kì nghỉ hè - YC HS nhớ lại ngày kết thúc kì nghỉ hè, cảm xúc quay lại trường học - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách diễn đạt cho HS - Nhận xét, khen ngợi HS HĐ Vận dụng (13’) - HDHS viết 2-3 câu kì nghỉ hè: có thể viết hoạt động em thích nhất, nơi em đến, cảm xúc, suy nghĩ em kì nghỉ hè, … - YCHS hoàn thiện bài tập VBTTV, tr.4,5 - Nhận xét, tuyên dương HS - Hôm em học bài gì? - GV nhận xét học Dặn nhà chia sẻ lại cảm xúc mình quay lại trường học cho người thân nghe + Tranh 1: vẽ cảnh nhà thăm quê, người có lẽ vừa xuống xe ô tô phía cầu bắc qua kênh nhỏ + Tranh 2: vẽ cảnh bãi biển, người tắm biển, xây lâu đài cát, thả diều , + Tranh 3: vẽ các bạn trai chơi đá bóng - Trong kì nghỉ hè - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia sẻ trước lớp - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ với bạn theo cặp - Hs chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe, nhận xét - HS thực - HS chia sẻ - Nói và nghe: Những ngày hè em - Lắng nghe và thực IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -ĐẠO ĐỨC BÀI 1: VẺ ĐẸP QUÊ HƯƠNG EM (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 15 - HS nêu địa quê hương mình; Bước đầu nhận biết vẻ đẹp thiên nhiên và người quê hương mình - Rèn lực giao tiếp và hợp tác; giải vấn đề; Tự điều chỉnh hành vi - Hình thành phẩm chất yêu nước, trách nhiệm, chăm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, bài hát Quê hương tươi đẹp(nhạc: dân ca Nùng, lời Anh Hoàng), tranh ảnh quê hương HS: Sách giáo khoa, bài tập đạo đức Hình dán mặt cười mặt mếu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động 3’ - Cho HS nghe và vận động theo nhịp - Cả lớp hát bài hát Quê hương tươi đẹp GV: hãy chia sẻ với các bạn cảm - Hs chia sẻ cảm xúc em nghe xúc mình nghe bài hát bài hát - Nhận xét, dẫn dắt vào bài Hình thành kiến thức * Quan sát tranh trả lời câu hỏi 10’ Gv chiếu slide tranh - GV yêu cầu HS quan sát tranh sgk - HS thảo luận nhóm trả lời câu hỏi: tr.5, tổ chức thảo luận nhóm 4, trả lời - Đại diện các nhóm lên chia sẻ câu hỏi: - Các bạn tranh làm gì? - Các bạn tranh giới thiệu tên, địa quê hương thân - Địa quê hương các bạn + Bạn Lan quê xã Lũng Cú, huyện đâu? Đồng Văn, tỉnh Hà Giang + Bạn Huy phường Lê Mao, thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An - HS lắng nghe - GVmời số HS giới thiệu địa - Lần lượt HS giới thiệu trước lớp quê hương em - GV kết luận: Ai có quê hương, đó là nơi em sinh và lớn lên Các em cần biết và nhớ địa quê hương mình GV mở rộng thêm cho HS biết quê - HS lắng nghe nội và quê ngoại *Giới thiệu cảnh đẹp quê hương 10’ GV yêu cầu HS làm việc cá nhân quan sát tranh sgk trang 6,7, thảo luận - HS làm việc cá nhân, quan sát tranh và và trả lời câu hỏi: trả lời: + Các tranh vẽ cảnh gì? Tranh 1: hình ảnh cao nguyên đá hùng + Nêu nhận xét em quan sát vĩ tranh đó Tranh 2: biển rộng mênh mông - Tổ chức cho HS chia sẻ Tranh 3: sông nước êm đềm, nên thơ 16 Tranh 4: ruộng đồng bát ngát Tranh 5: nhà cao tầng, xe cộ tấp nập Tranh 6: hải đảo rộng lớn - 3-4 HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe - GV yêu cầu HS giới thiệu cảnh đẹp quê hương em - GV cho HS hoạt động nhóm: Chia sẻ với các bạn nhóm tranh ảnh đã sưu tầm cảnh đẹp quê hương GV theo dõi, hỗ trợ HS - GV gọi HS đại diện trả lời - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Thảo luận nhóm, lựa chọn tranh ảnh đẹp, cử đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - 2,3 HS trả lời - Cả lớp quan sát, lắng nghe và nhận xét cách giới thiệu cảnh đẹp quê hương các bạn, bình chọn cách giới thiệu cá nhân nhóm hay - GV nhận xét, kết luận: Mỗi người Hs lắng nghe sinh vùng quê khác nhau, vùng quê có cảnh sắc thiên nhiên tươi đẹp Các em cần tìm hiểu, yêu mến, tự hào cảnh đẹp thiên nhiên quê hương mình * Đọc đoạn văn và trả lời câu hỏi 10’ Gv chia lớp thành nhóm 4, hướng dẫn Hs ngồi theo nhóm theo các vị trí học sinh thực hoạt động minh họa hình vẽ - GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và đọc đoạn văn sgk trang 7, trả lời câu hỏi: + Người dân quê hương Nam nào? - GV theo dõi, hỗ trợ HS - Gv gọi các nhóm lên trình bày Mỗi học sinh viết câu trả lời vào ô mình Hết thời gian làm việc cá nhân các - Gv, Hs nhận xét, bổ sung thành viên thống câu trả lời viết vào ô - GV tổ chức cho HS giới thiệu -Hs giới thiệu cá nhân: Con người thân ngừơi và quê hương em thiện, giúp đỡ lẫn Quê hương đẹp - GV kết luận: Con người vùng có nhiều di sản quê có vẻ đẹp riêng, em cần Hs lắng nghe 17 tự hào và trân trọng vẻ đẹp người quê hương mình - Nhận xét học - Dặn học sinh chuẩn bị bài cho tiết Hs lắng nghe học sau IV ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -Ngày soạn: 05/09/2021 Ngày giảng: Thứ tư, ngày 08 tháng 09 năm 2021 TIẾNG VIỆT BÀI 2: NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI? ĐỌC (Tiết 1+2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Đọc đúng, rõ ràng bài thơ Ngày hôm qua đâu rồi?, biết ngắt đúng nhịp thơ, nhấn giọng phù hợp - Trả lời các câu hỏi có liên quan tới bài đọc Học thuộc lòng bài thơ - Giúp hình thành và phát triển lực văn học: phát triển vốn từ người, vật; kĩ đặt câu - Biết yêu quý thời gian, yêu quý lao động II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên: Máy tính, tivi, slide, Học sinh: Sách giáo khoa III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TIẾT 1 Khởi động (5p) - Gv mở video, yêu cầu hs nghe, hát và vận - HS hát và vận động theo lời bài hát động theo nhạc bài Lớp chúng ta đoàn kết - GV yêu cầu hs nêu vài điều thú vị mà - HS nói số điều thú vị mà HS em đã học bài trước học từ bài học đó: VD: Em vui và tự hào vì mình đã là HS lớp 2; - Em háo hức dự lễ Khai giảng… - GV yêu cầu HS đọc thành tiếng đoạn - HS có thể đọc thành tiếng đoạn ? Bạn nhận mình thay đổi nào - Bạn thấy mình lớn bổng hẳn lên, từ lên lớp 2? không còn rụt rè, nhút nhát - Gv nx, tuyên dương - HS nhận xét - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - HS quan sát tranh khởi động (Nhóm bàn) - HS làm việc nhóm bàn 18 - GV yêu cầu HS kể cho bạn nghe việc đã - Hs tự nói việc em đã làm làm ngày hôm qua ngày hôm qua cho bạn nghe - 2hs chia sẻ trước lớp * Kết nối: Gv nx, dẫn dắt, giới thiệu bài, ghi bảng Hình thành kiến thức mới: (42’) * Đọc văn 30’ - HS đọc thầm theo - GV đọc mẫu, hướng dẫn hs cách đọc: đọc to, rõ ràng, ngắt nghỉ đúng: HS đọc đúng - HS lắng nghe nhịp thơ Ngắt giọng, nhấn giọng đúng chỗ - HS lắng nghe HDHS chia đoạn: (4 đoạn) - HS chia khổ + Đoạn 1: Khổ + Đoạn 2: Khổ + Đoạn 3: Khổ + Đoạn 4: Khổ - HS đọc nối tiếp đoạn lần - Y/c HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV ghi bảng từ hs đọc sai, gv đọc mẫu - HS đọc từ khó - Yêu cầu HS đọc từ khó - GV theo dõi, uốn nắn cho HS - HS luyện đọc (CN, nhóm, ĐT) - GV hướng dẫn HS ngắt nhịp thơ: - GV gọi HS đọc theo đoạn lần - Hs đọc nối tiếp đoạn (lần 2) - HS cùng GV nhận xét, đánh giá - HS lắng nghe, tự chỉnh sửa cho đúng - HS đọc giải nghĩa từ sách học - GV gọi HS đọc chú giải số từ ngữ sinh VB (Có thể kết hợp trả lời câu hỏi, có liên hệ đặt câu) - GV yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS thực theo nhóm + HS luyện đọc theo nhóm: + HS đọc nối tiếp khổ thơ theo nhóm hết bài - GV tổ chức đọc thi đua các nhóm + Đại diện các nhóm đọc trước lớp - GV cùng HS nhận xét, đánh giá thi đua - GV mời HS đọc lại toàn bài thơ - Hs đọc toàn bài thơ - Gv theo dõi, quan sát giúp đỡ hs đọc yếu, nhận xét, tuyên dương TIẾT * Trả lời câu hỏi 12’ (Hđ nhóm – lớp) - GV cho HS đọc lại toàn bài - HS đọc lại toàn bài - GV yêu cầu hs thảo luận nhóm (nhóm 4) - NT điều khiển các bạn hỏi và trả lời câu hỏi 19 - NT nêu câu hỏi, gọi các bạn trả lời - Nhóm thống câu trả lời - Đại diện nhóm báo cáo kết thảo - GV gọi hs chia sẻ trước lớp (cả lớp) luận - Gv nx, tuyên dương - Bạn nhỏ đã hỏi bố ngày hôm qua đâu ? Bạn nhỏ đã hỏi bố điều gì? - Theo lời bố, ngày hôm qua trên ? Theo lời bố, ngày hôm qua đâu? cành hoa vườn, trên hạt lúa mẹ trồng và trên hồng - Trong khổ thơ cuối, bố đã dặn bạn ? Trong khổ thơ cuối, bố đã dặn bạn nhỏ làm nhỏ học hành chăm để "ngày hôm gì để "ngày hôm qua còn"? qua còn" - Bài thơ đã cho em hiểu giá trị * MR, liên hệ: Bài thơ đã giúp em nhận thời gian vì thời gian lại mãi điều gì thời gian? chúng ta biết tận dụng thời gian làm nhiều việc tốt - Hs chia sẻ ? Nói suy nghĩ em sau học bài thơ? - Hs đọc bài *GV cho HS đọc lại đoạn mình thích dựa - HS tập đọc lại đoạn mình thích dựa theo cách đọc GV theo cách đọc GV - HS ghi nhớ và đọc thuộc theo - Gv chiếu bài thơ, xóa dần các cụm từ lần 1, khổ thơ lần 2, lần - HS đọc nhóm bàn - Hs thi học thuộc lòng trước lớp khổ thơ - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương Luyện tập, thực hành * Luyện đọc lại 10’ - GV đọc diễn cảm bài thơ - HS đọc thầm theo - Gọi HS đọc toàn bài - HS đọc bài * Luyện tập theo văn đọc 8-10’ (Nhóm bàn) - GV gọi hs đọc yêu cầu - Hs đọc yêu cầu ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Dựa vào tranh minh họa bài đọc, tìm từ ngữ người, vật - Gv hướng dẫn hs phân tích mẫu mẫu - HS nghe Mẫu: mẹ, bố, - GV giúp HS nắm vững yêu cầu bài tập - GV phân tích mẫu, hướng dẫn HS cách làm - GV cho HS làm việc theo nhóm (2p) - Hs làm việc theo nhóm (2p) 20 - GV cho đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp: + Từ ngữ người: mẹ, con, bạn nhỏ + Từ ngữ vật: tờ lịch, lúa, sách vở, bông hồng, - HS nhận xét - HS lắng nghe GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, chốt Câu Đặt câu với từ ngữ tìm bài - Chọn từ ngữ trên và đặt câu với tập từ ngữ chọn - GV gọi hs đọc yêu cầu - HS lắng nghe ? Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - HS làm bài tập vào - GV phân tích mẫu để giúp HS biết cách - Đại diện nhóm trình bày kết trước làm lớp: - GV yêu cầu HS làm bài tập - Hoa hồng toả hương dịu - GV cho đại diện nhóm trình bày kết - Bạn nhỏ học tập chăm trước lớp ………………… - GV gọi HS nhận xét - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương - HS tìm và đặt câu, chia sẻ trước lớp MR: Tìm từ người, vật ngoài bài và đặt câu Hoạt động vận dụng 3’ - Sau học xong bài, em có cảm nhận gì? - Hs chia sẻ - GV cho HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS - Chuẩn bị bài IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TOÁN Bài 2: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ (KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 (TIẾT 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 gồm các dạng về: tính nhẩm, tính viết ( đặt tính tính ) , thực tính toán trường hợp có hai dấu phép tính 21 - Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Giao tiếp toán học - Hình thành cho học sinh phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa,… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập - HS hát và vận động theo video bài hát thể: hát vận động bài “Em tập làm “Em tập làm toán” toán” - Y/c HS chia sẻ kiến thức đã học: - HS chia sẻ + Đếm các số từ 63 đến 96 + 64, 65, 66,… 96 +Nêu số tròn chục nhỏ và lớn + Số 10 và 90 nhất? - GV giới thiệu vào bài (nêu mục tiêu - Lắng nghe bài học) Thực hành, luyện tập Bài 1: Tính (10’) - GV ghi bài 1, HD HS xác định yêu cầu bài a) 10 + 14 - 10 + 10 + 17 - 19 - - Y/c HS làm bài cá nhân - Gv chiếu slide HS quan sát các phép tính tự hoàn thành: - Chữa bài theo dãy (nối tiếp 1hs phép tính) * Y/c HS suy nghĩ và chia sẻ ý kiến các phép tính phần a: - Đọc và xác định yêu cầu bài - Làm VBT - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến nhận xét - HS dãy nêu kết + Các phép tính cộng có điểm gì giống * các câu trả lời hs đây là dự nhau? kiến + Các phép tính trừ có điểm gì giống + số tròn chục cộng với số có chữ số nhau? + Ai có thể lấy vd phép cộng và + hàng đơn vị số có hai chữ số phép trừ tương tự vừa làm? giống số đứng sau dấu trừ - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu + HS nêu vd - Phần b cách làm tương tự phần a b) 13 + 19 - 12 + - HS kiểm tra đối chiếu kết 11 + 18 - + 12 - Khuyến khích hs nêu cách nhẩm: + Đếm thêm đếm bớt + 13 + nhẩm sau: 13 gồm chục 22 - GV nhận xét, chốt ý: Để thực nhẩm đúng, nhẩm nhanh các số phạm vi 20 chúng ta có thể đếm bớt, đếm thêm tách số có hai chữ số thành số chục và số đơn vị Bài 2: Đặt tính tính (9’) - GV ghi bài 2, HD HS xác định yêu cầu bài - Y/c HS làm bài cá nhân - Gọi 2-3 hs nêu cách thực -Cho hs đổi chéo kiểm tra - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - GV nhận xét, khen ngợi HS Bài 3: Tính ( 10’) - GV ghi bài 3, HD HS xác định yêu cầu bài - Y/c làm bài cá nhân - Gv chữa bài theo cặp nối tiếp + Nêu cách nhẩm 80 + 10 ? và đơn vị, lấy + = 8 thêm chục 18 Vậy 13 + = 18 - Lắng nghe và thực - Đọc và xác định yêu cầu bài - Lớp làm VBT - 2-3 HS nêu cách thực - HS kiểm tra - HS lắng nghe, HS nhắc lại - Lắng nghe - HS đọc đề bài, xác định yêu cầu bài - HS làm VBT + cặp chữa bài + chục + chục = chục + Phép tính vừa có dấu +, vừa có 80 + 10 = 90 dấu - nhẩm ntn ? + Con nhẩm theo thứ tự từ trái sang phải Hoạt dộng vận dụng (8’) + HS nêu cụ thể cách tính chữa bài Trò chơi: Ai nhanh đúng - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, luật chơi - Hs nghe phổ biến luật chơi - Cách chơi: GV đưa phép tính mà hs làm theo cách tính viết khác nhau( - Hs tham gia chơi sai đặt tính lệch cột, tính sai và - Hs giơ thẻ Đ, S PT đúng), dùng thẻ ĐS nêu ý kiến - Hỏi: Vì PT đó cho là sai? - GV nhận xét, khen ngợi HS Hs chia sẻ cá nhân - GV nêu lại nội dung bài - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm - Hs lắng nghe bài tập VBT toán - Ôn tập phép cộng, phép trừ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TỰ NHIÊN XÃ HỘI Bài 1: CÁC THẾ HỆ TRONG GIA ĐÌNH ( Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT 23 - Nêu các thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…); Vẽ, viết cắt dán ảnh gia đình có hai hệ, ba hệ vào sơ đồ cho trước; Biết cách quan sát, trình bày ý kiến mình các thành viên gia đình hai hệ, ba hệ - Năng lực tự học, NL giao tiếp - hợp tác, NL giải vấn đề, NL tư logic, NL quan sát , - Hình thành phẩm chất quan tâm, chăm sóc, yêu thương thân các hệ gia đình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV : Các hình SGK Tranh vẽ, ảnh gia đình HS (hai, ba bốn hệ) - HS : SGK Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài, giấy A4 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS hát bài: Ba nến lung - Cả lớp hát linh - GV hướng dẫn HS thảo luận theo cặp và trả lời - HS trả lời theo gợi ý: Họ câu hỏi: Hãy kể tên các thành viên gia đình tên, tuổi, nghề nghiệp, địa bạn theo thứ tự từ người nhiều tuổi đến Hs1: Ông em tên là: Nguyễn người ít tuổi Văn A Năm ông vừa tròn 70 tuổi Ông là bác sĩ đã hưu Hs nhận xét - GV mời đại diện 3-4 HS trả lời câu hỏi - GV dẫn dắt vấn đề: Gia đình thường gồm cặp vợ chồng, cái họ và bố mẹ họ Mọi người luôn yêu thương, chăm sóc và chia sẻ công việc nhà với Vậy các em có biết gia đình gồm hệ ? Em đã làm gì để thể quan tâm, chăm sóc với gia đình mình? Chúng ta cùng tìm câu trả lời bài ngày hôm - HS lắng nghe, tiếp thu Hình thành kiến thức ( 20’) *Các thành viên gia đình nhiều hệ a Quan sát các hệ gia đình bạn Hà - HS quan sát tranh và bạn An - GV yêu cầu HS quan sát các Hình 1, SGK trang 6,7 và thảo luận cặp đôi trả lời lời câu hỏi: 24 + Gia đình bạn Hà và bạn An có hệ? - HS lắng nghe, tiếp thu + Kể các thành viên hệ gia đình bạn Hà và gia đình bạn An - HS trả lời: Giađình bạn Hà Gia đình bạn An - GV hướng dẫn HS: Những người ngang hàng trên sơ đồ là cùng hệ + Gia đình Hà có hệ (thế hệ thứ là bố mẹ, hệ thứ hai là anh em Hà) + Gia đình An có hệ (thế hệ thứ là ông bà, hệ thứ hai là bố mẹ, hệ thứ ba là anh em An) - GV mời đại diện số cặp trình bày kết làm việc trước lớp - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung câu trả lời - GV chỉnh sửa, bổ sung và hoàn thiện câu trả lời b Các hệ gia đình em - GV gọi học sinh đọc câu hỏi - GV yêu cầu: - Hãy giới thiệu các hệ gia đình em + Từng cặp HS giới thiệu cho nghe các hệ gia đình mình: Gia đình có hệ? Từng thành viên hệ gia - HS lắng nghe, thực nhóm bàn đình mình - GV mời đại diện số HS:Giới thiệu các hệ gia đình mình - HS lên giới thiệu các - GV yêu cầu các HS còn lại đặt câu hỏi và nhận hệ gia đình mình xét phần giới thiệu các bạn - Các HS khác đặt câu hỏi, nhận xét Luyện tập, thực hành.10’ + gia đình hệ thì hệ thứ gọi hệ thứ là gì, hệ thứ gọi hệ là gì? - GV gọi học sinh đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu - GV yêu cầu: - HS lắng nghe + Từng HS vẽ, viết cắt dán sơ đồ các hệ HS:Giới thiệu các hệ 25 gia đình mình vào giấy A4 vào và gia đình mình kết hợp chia sẻ với bạn bên cạnh với trình bày sơ đồ các hệ gia đình mình - GV mời đại diện số HS:Giới thiệu các hệ gia đình mình kết hợp với trình bày sơ đồ các hệ gia đình mình - GV hoàn thiện phần trình bày HS GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết - HS trả lời: Gia đình có bốn gia đình có bốn hệ gồm và xưng hô hệ gồm có các cụ, ông bà, bố mẹ và cùng chung với nào? sống nhà + Thế hệ thứ tư (cháu) gọi hệ thứ cụ Hs chia sẻ cá nhân * Vận dụng trải nghiệm 3’ - Qua bài học hôm biết gì? Qua bài biết các thành viên gia đình nhiều hệ (hai hệ, ba hệ,…) - Nhận xét tiết học - Lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 06/09/2021 Ngày giảng: Thứ năm, ngày 09 tháng 09 năm 2021 TOÁN Bài 2: ÔN TẬP VỀ PHÉP CỘNG, PHÉP TRỪ ( KHÔNG NHỚ ) TRONG PHẠM VI 100 ( TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Ôn tập phép cộng, phép trừ ( không nhớ ) phạm vi 100 và vận dụng các phép tính đã học vào giải số tình gắn với thực tế 26 - Thông qua hoạt động tính nhẩm, tính viết HS biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với mối tình huống, góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Giao tiếp toán học - Hình thành cho học sinh phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, chính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; màn hình máy chiếu; clip, slide minh họa, máy soi vở, thẻ gồm số 25,10,35 ( cho đội chơi )… Học sinh: SHS, ô li, VBT, nháp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Khởi động (5’) - GV tổ chức cho HS hoạt động tập thể: hát vận động bài Tập đếm - GV giới thiệu vào bài (nêu mục tiêu bài học) Luyện tập, thực hành (25’) Bài 4: Tìm lỗi sai phép tính sau sửa lại cho đúng - GV ghi bài 4, HD HS xác định yêu cầu bài - Gv chiếu slide HS quan sát các phép tính làm: - Chữa bài nối dãy * Gv hỏi cách làm bài hs Hoạt động học sinh - HS hát và vận động theo video bài hát Tập đếm - Đọc và xác định yêu cầu bài - Làm VBT - Quan sát bài chữa và nêu ý kiến nhận xét * Các câu trả lời hs đây là dự kiến + Lỗi sai pt1 là gì? + Sai phần tính toán Kết đúng là + Pt sai chỗ nào? 88 + Lỗi sai pt3? + Sai phần đặt tính, kết đúng là 92 + Lỗi sai đó nhắc chúng ta điều gì? + Sai phần đặt tính, kết đúng là 19 - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối + Cẩn thận đặt tính và tính toán chiếu + Hs kiểm tra bài làm - GV nhận xét, chốt ý: Để làm đúng dạng tính viết đúng lưu ý đặt tính + Hs lắng nghe chuẩn và thực tính từ phải sang trái Bài 5: Bài toán - GV ghi bài 5, HD HS xác định yêu - Đọc và xác định yêu cầu bài cầu bài - Gv giúp hs phân tích đề bài: + đề bài cho biết gì ? + Đề bài cho biết trên xe buýt có 37 người, đến điểm dừng 11 người xuống + Bài toán hỏi gì ? xe + Hỏi trên xe buýt còn lại bao nhiêu + Hs làm bài người? 27 + Gv chữa bài + Cho hs đổi chéo kiểm tra - Bật slide đáp án hs kiểm tra đối chiếu - GV nhận xét, chốt ý: Để làm dạng toán có lời văn cần đọc kĩ đề bài, phân tích liệu đề bài cho để xác định phép tính đúng Vận dụng, trải nghiệm 5-7’ Bài 6: Thực hành lập phép tính - GV ghi bài 6, HD HS xác định yêu cầu bài - Tổ chức dạng trò chơi “Ai nhanh, đúng”: Tổ 1+2 là đội 1, tổ 3+4 là đội Mỗi đội người xếp thành hàng 1, người lập pt đúng từ thẻ số Gv đã chuẩn bị Đội nào kết đúng mà nhanh đội đó Tùy tình hình thực tế chơi GV kết luận - Gv nhận xét và công bố kết trò chơi - GV nhận xét, chốt ý: Từ số đề bài cho có thể lập phép tính đúng (2pt cộng, pt trừ ) Qua đó ta biết các pt này có quan hệ với nhau, giúp chúng ta tính nhẩm nhanh và dễ dàng - GV nêu lại nội dung bài - Dặn dò HS ghi nhớ và vận dụng làm bài tập VBT toán + Cả lớp làm ô li Toán + Hs kiểm tra + Hs lắng nghe, hs nhắc lại - Đọc và xác định yêu cầu bài - Học sinh lắng nghe + Hs chơi + Cả lớp cổ vũ + Hs nhận xét phần chơi đội - Hs lắng nghe - Hs lắng nghe IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… TIẾNG VIỆT NGHE – VIẾT : NGÀY HÔM QUA ĐÂU RỒI ? BẢNG CHỮ CÁI (Tiết 3) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nghe viết đúng chính tả khổ thơ cuối bài “Ngày hôm qua đâu rồi”; Làm đúng các bài tập chính tả - Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ 28 - Giúp hs hình thành phẩm chất chăm học tập, tính cẩn thận, tỉ mỉ viết bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh bài học HS: Vở ô li; bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Khởi động (2’) HĐ Tập thể - GV giới thiệu bài+ ghi bảng tên bài Hình thành kiến thức * Khám phá HĐ 1:Viết ( 22’) + Phát các tượng chính tả ( 7’) - GV đọc khổ thơ viết - GV gọi HS đọc - GV hướng dẫn chung và lưu ý HS số vấn đề chính tả đoạn viết - GV cho HS tìm hiểu nhanh nội dung khổ viết: + Trong khổ thơ cuối, bố đã dặn bạn nhỏ làm gì để “Ngày hôm qua còn”? + Đoạn thơ có chữ nào viết hoa? + Đoạn thơ có chữ nào dễ viết sai? + Khi viết đoạn thơ, cần viết nào? ( Khi viết đoạn thơ cần lưu ý viết lùi vào ô và các dòng thơ viết thẳng Hết khổ thơ cách dòng viết khổ thứ hai.) - GV cho HS viết bảng từ khó dễ viết sai *Nghe – viết( 15’) - GV cho HS nhắc lại các ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách - GV đọc dòng thơ cho HS viết (Những dòng dài cần đọc theo cụm từ Mỗi cụm từ đọc – lần Cần đọc chính xác, rõ ràng, chậm rãi phù hợp tốc độ viết HS) - GV đọc lại bài lần và HS tự soát lỗi - GV cho HS đổi cho để soát lỗi - GV thu nhận xét, tổng hợp lỗi - GV nhận xét lớp Luyện tập, thực hành ( 7-8’) Bài 1: Tìm chữ cái còn thiếu bảng Học thuộc tên các chữ cái:( 4’) - GV cho HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm theo HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS hát tập thể bài hát Chữ đẹp mà nết càng ngoan - HS lắng nghe - HS lắng nghe - 1HS đọc Lớp theo dõi SGK - HS tìm hiểu nhanh nội dung khổ viết - HS trả lời: Bố dặn bạn nhỏ học hành chăm để ngày qua còn + Viết hoa chữ đầu dòng thơ + trong, trồng, gặt hái, lại, hạt lúa… + Các chữ đầu các dòng thơ viết thẳng và viết hoa Hết khổ thơ cách dòng viết khổ thứ hai - HS viết bảng từ khó dễ viết sai - HS nhắc lại các ngồi đúng tư thế, cầm bút đúng cách -HS viết bài - HS lắng nghe - HS đổi cho để soát lỗi - HS lắng nghe - HS đọc yêu cầu bài tập, lớp đọc thầm theo 29 Số thứ tự Chữ cái Tên chữ cái a a ă á b bê xê dê d đê e ê ê - GV cho HS thảo luận nhóm (5p) làm vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập - GV cho HS trình bày bài vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu - HS thảo luận nhóm (5p) làm vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập - HS trình bày bài vào bảng phụ, các nhóm còn lại vào phiếu bài tập: Số thứ tự Chữ cái a ă â b c d đ e ê - GV cho HS nhận xét - GV và HS nhận xét, chốt đáp án - GV cho HS lớp đọc lại bảng chữ cái và tên chữ Bài 2: Sắp xếp các chữ cái đây theo thứ tự bảng chữ cái: (3’) - GV cho HS đọc yêu cầu đề bài a c b d a GV cho HS đọc lại bảng chữ cái - GV cho HS lên bảng xếp các chữ cái theo thứ tự vào bảng thông minh - GV và HS nhận xét, chốt đáp án Vận dụng, trải nghiệm 3’ - GV cho HS nêu lại ND đã học - Hôm nay, em đã học nội dung gì? - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Tên chữ cái a á bê xê dê đê e ê - HS nhận xét - HS lắng nghe - Lớp đọc lại bảng chữ cái và tên chữ - HS đọc yêu cầu đề bài ê - HS đọc lại bảng chữ cái - HS lên bảng xếp các chữ cái theo thứ tự vào bảng thông minh: a, b, c, d, đ, e, ê - HS nhận xét, lắng nghe - HS nêu ND đã học - HS nêu cảm nhận sau tiết học - HS lắng nghe 30 ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ NGỮ CHỈ SỰ VẬT, HOẠT ĐỘNG CÂU GIỚI THIỆU (Tiết 4) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tìm từ ngữ vật, hoạt động Đặt câu giới thiệu theo mẫu - Góp phần hình thành các lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ - HS có ý thức chăm học tập, cẩn thận làm bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh sgk trang 15 bài học HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3’) -Y/cHs hát và vận động theo bài bài hát: Con chim vành khuyên - HS nghe và vận động - GV: + Trong bài hát có tên các vật nào? - Chim vành khuyên, chào mào, sơn ca, chích chòe, sáo nâu + Chim vành khuyên bài hát đã làm - Chim vành khuyên gặp, chào, dạ, việc gì? vâng * Kết nối: Vậy với các từ như: vành - HS lắng nghe khuyên, chích chòe, chào, găp, dùng nào thì chúng ta cùng tìm hiểu tiết học này - GV ghi tên bài Hình thành kiến thức mới: (20’) Bài 1: Nhìn tranh, tìm từ ngữ: - Gv chiếu slide ảnh yêu cầu hs quan sát Hs quan sát tranh GV gọi HS đọc YC bài: Nhìn tranh, tìm từ - HS đọc ngữ: - YC HS quan sát tranh, nêu: - 3-4 HS nêu + Tên các đồ vật + Tên đồ vật: quần áo, khăn mặt, cặp sách, mũ + Các hoạt động + Các hoạt động: học, viết bảng, chải tóc - GV yc HS làm bài cá nhân - HS thực làm bài cá nhân a Chỉ vật: - Chỉ người: học sinh, bác sĩ, cô giáo, em bé - Chỉ vật: Cặp sách, quần áo, mũ, 31 - YC HS làm bài vào VBT/ tr.6 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV chữa bài, nhận xét - Nhận xét, tuyên dương HS Kết luận: + Những từ người, vật gọi là từ vật + Những từ hoạt động người, hoạt động vật gọi là từ hoạt động Bài 2: Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu giới thiệu - Gọi HS đọc YC: Kết hợp từ ngữ cột A với từ ngữ cột B để tạo câu giới thiệu - Bài YC làm gì? - Gọi HS đọc các từ ngữ cột A, cột B - GV tổ chức HS ghép các từ ngữ tạo thành câu giới thiệu hình thức tổ chức trò chơi: Ai nhanh + Cách chơi: Gv chọn ngẫu nhiên đội đội HS Nối các từ cột A với từ ngữ cột B để tạo thành câu (trên bảng phụ) - GV chốt kết quả, tuyên dương - GV: +Nêu các từ vật các câu trên + Trong câu trên có từ nào giống + Các câu này dùng để làm gì? - YC HS làm bài vào VBT/ tr.7 - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn Kết luận: Trong câu giới thiệu thường có từ là và từ vật Luyện tập, thực hành 10’ Bài 3: Đặt câu giới thiệu theo mẫu bài tập - Gọi HS đọc YC bài 3: Đặt câu giới thiệu theo mẫu bài tập - HDHS đặt câu theo mẫu bài khăn mặt, sách b Chỉ hoạt động: học, viết bảng, chải tóc, phơi khăn - HS đổi chéo kiểm tra theo cặp Hs làm bài - HS lắng nghe - HS đọc - HS nêu - 3-4 HS đọc - HS thực chơi theo yêu cầu GV - Nhận xét kết đội - Chỉ người; Bạn Hà, Bố, bác sĩ, học sinh - Chỉ vật: Trường - là - Dùng để giới thiệu người, vật nào đó - HS đọc - HS đặt câu (Tôi là học sinh lớp 2A) 32 - Nhận xét, tuyên dương HS Vận dụng, trải nghiệm 3’ - Hôm em học bài gì? Em hãy đặt câu theo mẫu em đã học qua bài cô vừa dạy? - GV nhận xét học - Hs chia sẻ cá nhân - Hôm em biết tìm từ ngữ vật, hoạt động Đặt câu giới thiệu theo mẫu - Em là học sinh trường Tiểu học Hưng Đạo IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - HS nhận biết hình ảnh thân thiện, vui vẻ thân; HS đánh giá lại hình ảnh mình thể ngày là vui vẻ hay rầu rĩ, thân thiện hay cau có,… để từ đó muốn thực hành thay đổi hình ảnh chính mình cho vui vẻ, thân thiện hơn; Trao đổi, thảo luận để thực các nhiệm vụ học tập; Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế - Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo - Có thái độ thân thiện, vui tươi với người xung quanh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài Thẻ chữ: THÂN THIỆN, VUI VẺ Bìa màu HS: Sách giáo khoa Bút màu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (5’) Chơi trò Máy ảnh thân thiện - GV hướng dẫn HS chơi: Hai bạn sắm vai - HS quan sát, chơi TC theo HD chụp ảnh cho – + GV mời HS chơi theo nhóm bàn Mỗi + 1- nhóm HS lên chơi trước lớp bạn sửa soạn quần áo, đầu tóc để bạn bên (HS có thể thay đổi vai cho nhau) cạnh làm động tác chụp ảnh mình cách đặt ngón tay trỏ và ngón tay cái ghép vào thành hình vuông mô máy ảnh Mỗi lần chụp, HS hô: “Chuẩn bị! Cười! Xoạch!” + GV đưa câu hỏi gợi ý để hs nêu cảm 33 nghĩ/ ý kiến mình thực các hoạt động: ? Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn điều gì? Em muốn ảnh em chụp nào? ? Khi em bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị gì? Em muốn ảnh mình nào? - GV cho hs xem số ảnh thật GV Kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân thiện mình là hình ảnh chúng ta luôn muốn lưu lại - GV dẫn dắt, vào bài Hình thành kiến thức (13’ ) *Hoạt động 1: Tìm hiểu thân - YCHS cùng nhớ lại hình ảnh mình ngày câu hỏi: + Ra đường, gặp hàng xóm, bạn bè, em mỉm cười hay… nhăn mặt? Em chào hỏi vồn vã hay vội vàng bỏ đi? + Em thử hỏi bạn bên cạnh xem, bình thường em cười nhiều hay nhăn mặt nhiều hơn? Ở bên em, bạn có thấy vui vẻ không? - GV nêu: Mỗi chúng ta hãy luôn vui vẻ, thân thiện với bạn bè và người xung quanh *Hoạt động 2: Em muốn thay đổi - GV hướng dẫn HS nhận diện biểu người vui vẻ qua các câu hỏi gợi ý: + Theo các em, người vui vẻ là người nào, thường hay làm gì? - Khi chụp ảnh cho bạn em thường nhắc bạn chuẩn bị cách đứng, cười Em muốn ảnh em chụp đẹp - Khi em bạn chụp ảnh, em thường chuẩn bị đầu tóc, quần áo gọn gàng Em muốn ảnh mình đẹp, vui tươi Hs lắng nghe + Ra đường, gặp hàng xóm, bạn bè, em mỉm cười Em chào hỏi vồn vã, từ tốn - HS trao đổi với bạn bên cạnh - HS chia sẻ theo nhóm bàn Hs lắng nghe - HS thảo luận nhóm - Chia sẻ trước lớp - Mỉm cười, cười thoải mái, hay kể chuyện vui, không buồn bực lâu dù gặp chuyện không vui, hay hát + Theo các em, người thân thiện là người - Hay chào hỏi người, hay trò thường hay làm gì? chuyện, hay khen ngợi an ủi người, sẵn sàng giúp đỡ người - Gv nhận xét, chốt + Em thấy mình đã là người luôn vui vẻ - HS lắng nghe và thân thiện với người xung quanh chưa? + Để trả lời câu hỏi trên, GV cho lớp vẽ vào tờ giấy bìa bí - HS thực cá nhân mật: Nếu bạn nào thấy mình đã là người 34 vui vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười Nếu bạn nào thấy mình chưa vui vẻ, thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh mình mắt người, hãy vẽ hình dấu cộng + Sau đó, GV đưa hộp to để HS đặt tờ giấy đã gấp lại vào đó cùng lời hứa thầy cô giữ gìn bí mật này cho HS GV Kết luận: Nếu muốn trở thành người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có thể thử thay đổi thân mình GV gắn bảng thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ Luyện tập, thực hành (14’) Nhận biết hình ảnh thân thiện, tươi vui em và các bạn - YCHSquan sát tranh sgk trang và thảo luận nhóm theo gợi ý: - HS đồng đọc to - HS quan sát tranh và thảo luận theo nhóm - Chia sẻ trước lớp + Mắt nhìn và nở nụ cười + Chào hỏi tươi vui + Em hãy nêu biểu thân thiện, + khoác vai thân thiện tươi vui các bạn tranh - Cầm tay nhau, trò chuyện vui vẻ + Kể biểu thân thiện, tươi vui các bạn khác mà em biết - Cho HS liên hệ biểu thân thiện, tươi vui em và các bạn lớp + GV mời HS lên thể tình trước lớp - HS khác cho lời khuyên: đóng góp các “bí kíp” để bạn A thể là người thân thiện, vui vẻ bạn B + GV theo dõi, hỗ trợ HS cần thiết GV có thể đặt câu hỏi gợi ý như: Mắt nhìn vào đâu? Cười hay cau mày? Nên chào nào hay lờ đi? Muốn thể thân thiện đã thân quen thì có thể làm gì? − GV mời các HS thể thân thiện, vui tươi với người bạn nhóm bạn lớp - Gv nhận xét, đưa kết luận: Việc thể vui vẻ, thân thiện với người không quá khó Vận dụng, trải nghiệm (3’) - HS thực + − HS đóng góp ý kiến, đưa lời khuyên - Để thể là người thân thiện thì ta cần mỉm cười chào hỏi - Chúng ta phải tỏ là người lịch thân thiện và vui vẻ gặp người thân quen - HS thực hành trước lớp theo cặp đôi - Nhận xét, bổ sung ý kiến 35 * Cam kết, hành động - Về nhà em hãy cùng bố mẹ ngắm lại - HS lắng nghe và thực nhà an-bum ảnh gia đình để tìm hình ảnh vui vẻ mình, nhà Chọn ảnh tranh vẽ thể hình ảnh tươi vui, hài hước em để tham gia triển lãm ảnh tổ IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn: 07/09/2021 Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 10 tháng 09 năm 2021 TIẾNG VIỆT LUYỆN VIẾT ĐOẠN VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU BẢN THÂN (Tiết 5) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Viết 2-3 câu tự giới thiệu thân; Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn bài thơ, câu chuyện yêu thích theo chủ đề - Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ; Văn học; Thẩm mĩ - HS hình thành, bồi dưỡng, phát triển cảm xúc đẹp viết đoạn văn Tính tỉ mỉ, cẩn thận II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh bài học HS: Vở BTTV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3’) Khởi động + Kết nối - HS hát và vận động theo lời bài hát: - HS thực Múa vui - GV dẫn dắt, giới thiệu bài - Lắng nghe - GV ghi bài - HS nhắc lại tên bài Luyện tập, thực hành: ( 30’) Bài 1: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi Gv chiếu slide ảnh yêu cầu hs quan sát - GV gọi HS đọc YC bài: Quan sát tranh Hs quan sát và trả lời câu hỏi - Bài yêu cầu làm gì? - HS đọc - YC HS quan sát tranh, hỏi: - HS nêu - 2-3 HS trả lời: + Bình và Khang gặp đâu? + Bình và Khang gặp sân bóng 36 đá + Khang đã giới thiệu gì mình? + Khang giới thiệu tên, lớp mình học (2C) và sở thích bạn ( đá bóng) - HS thực nói theo cặp - HDHS nói và đáp giới thiệu - 2-3 cặp thực thân - GV hỗ trợ HS gặp khó khăn - GV gọi HS lên thực - Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Viết 2-3 câu tự giới thiệu thân - GV gọi HS đọc YC bài - HS đọc - Bài yêu cầu làm gì? - 1-2 HS trả lời - GV đưa đoạn văn mẫu, đọc cho HS - HS lắng nghe, hình dung cách viết nghe - HS làm bài - YC HS thực hành viết vào VBT tr.7 - HS chia sẻ bài - GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn VD: Tôi tên Nguyễn Minh Anh, học - Gọi HS đọc bài làm mình sinh lớp 2E, Trường Tiểu học Hoàng Quế Tôi thích học môn Toán và môn - Nhận xét, chữa cách diễn đạt Tiếng Việt Vận dụng, trải nghiệm (2’) - Hôm em học bài gì? - Viết đoạn văn giới thiệu thân - GV nhận xét học IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TIẾNG VIỆT ĐỌC MỞ RỘNG (Tiết 6) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Tự tìm đọc, chia sẻ với bạn số bài thơ, câu chuyện viết thiếu nhi - Góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ - HS hình thành, bồi dưỡng, phát triển cảm xúc đẹp qua bài thơ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Máy tính, máy chiếu để chiếu hình ảnh bài học HS: Bài thơ, câu chuyện đã sưu tầm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động (3’) - Gv kiểm tra nhiệm vụ đã giao cho HS các tiết học trước - HS báo cáo sản phẩm đã sưu tầm - GV dẫn dắt, giới thiệu bài các bài thơ, câu chuyện và tên tác 37 Hoạt động đọc mở rộng (30’) Bài 1: Tìm đọc bài thơ câu chuyện viết thiếu nhi - GV gọi HS đọc YC bài: Tìm đọc bài thơ câu chuyện viết thiếu nhi Nói với các bạn tên bài thơ, câu chuyện và tên tác giả - Tổ chức cho HS chia sẻ tên bài thơ, câu chuyện, tên tác giả Hs đã chuẩn bị theo nhóm - Gv mời các nhóm chia sẻ - GV Nhận xét, tuyên dương HS Bài 2: Đọc số câu thơ hay cho các bạn nghe - GV gọi HS đọc YC bài: Đọc số câuthơ hay cho các bạn nghe - GV tổ chức cho Hs thi đọc số câu thơ hay - Vì em thích câu thơ đó? - Nx, đánh giá việc đọc mở rộng HS Vận dụng, trải nghiệm (2’) - Hôm học bài gì? - GV nhận xét học - Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị nội dung cho tiết đọc mở rộng tiếp giả viết thiếu nhi - HS đọc - HS hoạt động nhóm - Hs chia sẻ: mèo học, đàn gà con, bàn tay cô giáo - HS đọc - HS chia sẻ - HS chia sẻ lí Em thích câu thơ bài mèo học vì chú mèo bài đáng yêu Hs chia sẻ cá nhân Qua tiết học em thêm yêu thích các bài thơ và muốn đọc thật nhiều bài thơ viết vật, cô giáo, gia đình mà dành cho thiếu nhi IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… -TOÁN Bài 3: TIA SỐ SỐ LIỀN TRƯỚC - SỐ LIỀN SAU (tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT - Nhận biết tia số, vị trí các số trên tia số, sử dụng tia số để so sánh số; Nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước Biết xếp thứ tự các số 38 - Thông qua nội dung bài học hs biết nêu câu hỏi và tự tin trả lời câu hỏi thích hợp với tình huống, góp phần hình thành và phát triển lực tự chủ và tự học; Giải vấn đề và sáng tạo; Tư và lập luận toán học; Giao tiếp toán học - Hình thành cho học sinh phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: Laptop; màn hình máy chiếu, slide minh họa, mô hình tia số HS: SHS, ô li, VBT, nháp, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Khởi động (4’) -Cho lớp hát bài “ Tập đếm” -Bài hát nói các phép tính đơn giản mà các gặp thường ngày Hôm chúng mình học bài “Tia số Số liền trước – Số liền sau” Hình thành kiếm thức mới(12’) - Gv chiếu slide hình ảnh tia số - Gv tay vào mô hình tia số giới thiệu: Đây là tia số, tia số có các vạch cách nhau, vạch đầu tiên là số 0, phía cuối cùng tia số là mũi tên * Nêu số đặc điểm nhận dạng tia số Hoạt động học sinh - HS hát kết hợp vận động phụ - HS quan sát - Nhắm mắt 30 giây nghĩ hình ảnh tia số đầu - HS lắng nghe * các câu trả lời hs đây là dự kiến + Tia số chia vạch nào? + Tia số chia vạch cách + Vạch đầu tiên tia số là số mấy? + Vạch đầu tiên tia số là số + Phía cuối tia số là gì ? + Phía cuối tia số là mũi tên - Gv mời hs lên bảng tay vào số - 2- hs lên bảng thao tác vạch tia số trên màn hình và đếm: 0,1,2,3… 10 + GV bật hiệu ứng số trên tia số đổi màu và - HS quan sát và lắng nghe nhấp nháy, và giới thiệu: là số liền trước - 2-3 hs đọc lại số 6, là số liền sau số + GV tay vào số cụ thể trên mô hình 2-3 hs trả lời tia số, yêu cầu hs nêu số liền trước, số liền sau số đã cho + YCHS thực theo cặp vào số - cặp lên thực mô hình tia số đố bạn số liền trước, số liền sau số đó? - HS lắng nghe -GV nhận xét, kết luận Luyện tập, thực hành Bài (8’) - Gv yêu cầu hs nêu đề bài - Hs đọc và xác định yêu cầu đề 39 bài a Xếp các thẻ số vào vị trí thích hợp vạch tia số - GV ghi bài 1a, HD HS xác định yêu cầu bài - chiếu slide bài 1a - yêu cầu hs sử dụng đồ dùng - Gv kiểm tra bàn hs thực hành và nhận xét bài làm hs - chiếu slide đáp án bài 1a - GV nhận xét, tuyên dương b Trả lời các câu hỏi GV ghi bài 1b, HD HS xác định yêu cầu bài - Yêu cầu hs thực theo cặp đố bạn - HS quan sát - Hs thực hành xếp các thẻ số vào vị trí thích hợp - Hs đối chiếu kiểm tra - Hs đọc và xác định yêu cầu đề bài - hs thực theo cặp đố bạn ( người hỏi, người trả lời ) - GV nhận xét, chốt ý: Để nhận biết số liền trước, số liền sau số cho trước ta dựa trên thứ tự vị trí dựa vào phép cộng phép trừ (cộng trừ 1) Bài (7’) a Số? - GV ghi bài 2a, HD HS xác định yêu cầu bài - Hs đọc và xác định yêu cầu đề - Yêu cầu HS làm bài vào VBT bài - Gv chữa bài, nhận xét - HS làm VBT - HS lắng nghe + Tia số chia vạch nào? + Tia số chia vạch cách + các số trên tia số xếp theo thứ tự + Các số trên tia số xếp nào? theo thứ tự từ bé đến lớn b Trả lời các câu hỏi GV ghi bài 2b, HD HS xác định + Cách làm tương tự bài 1b + Cho hs đố vui theo cặp tìm số liền trước - cặp hs liền sau số có chữ số - GV nhận xét, chốt ý: Tia số có các vạch - Hs lắng nghe cách nhau, các số trên tia số xếp theo thứ tự từ bé đến lớn theo chiều mũi tên từ trái sang phải Số đứng sau luôn lớn số đứng trước nó Vận dụng, trải nghiệm (6’) Trò chơi “ONG TÌM SỐ”: - GV nêu tên trò chơi và phổ biến cách chơi, - Hs lắng nghe luật chơi - Cách chơi: GV đặt sẵn 10 thẻ từ ghi các số có chữ số khác lên bảng GV nêu yêu 40 cầu và HS đội chơi gọi lên chọn thẻ để tạo thành dãy số từ bé đến lớn đính lên bảng - GV cho HS thảo luận nhóm ba - HS thảo luận nhóm - Tổ chức cho nhóm lên thi tiếp sức - Nhóm lên thi tiếp sức - GV nhận xét, khen ngợi HS - Em hãy nêu đặc điểm tia số? - Hs nêu + Tia số chia vạch cách - Về nhà nói điều em biết Tia số, Số liền + Các số trên tia số xếp trước, Số liền sau cho người thân nghe theo thứ tự từ bé đến lớn IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ “HÌNH ẢNH CỦA EM” I YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Sơ kết tuần - HS nhớ lại việc mình đã thực tuần GV hướng dẫn HS việc cần thực tuần - Rèn cho HS thói quen thực nếp theo quy định - Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp * Hoạt động trải nghiệm - HS có thêm động lực thể mình là người thân thiện, vui vẻ với bạn bè, thầy cô và nhiều tình khác sống - HS chia sẻ thu hoạch mình sau lần trải nghiệm trước Thân thiện, vui vẻ, đoàn kết với các thành viên lớp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tivi chiếu bài Máy ảnh ( điện thoại chụp ảnh) Bảng nhóm/ Giấy A0 - HS: SGK Ảnh gia đình III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tổng kết tuần (14’) a Sơ kết tuần - Từng tổ báo cáo.tình hình tổ - Lần lượt tổ trưởng, lớp trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp + Về nề nếp …… + Về nề nếp ( giấc , xếp hàng…) + Về học tập… + Về học tập ( học bài, làm bài, hăng hái phát biểu XD bài Thi đua giành nhiều lời khen ) + Về các hoạt động khác + Về các hoạt động khác:(ATGT, CSCTMN, VSMT , VSCN, Tiết kiệm 41 - Lớp trưởng tập hợp ý kiến và nhận xét điện, tiết kiệm nước,……) tình hình hoạt động tổ, lớp tuần - Hs lắng nghe, ý kiến bổ sung - GV nhận xét đánh giá các hoạt động tuần - Lắng nghe * Ưu điểm: ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… * Tồn ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… b Phương hướng tuần a) Nề nếp - Mặc đồng phục các ngày thứ 2,4,6 (Thứ 2, áo trắng, thứ áo đỏ) - Đi học đều, đúng giờ, trật tự lớp Nghỉ học phải xin phép - Xếp hàng và TD nhanh, thẳng hàng, không nói chuyện - HS nghe để thực kế hoạch tuần - Đội mũ bảo hiểm ngồi trên xe máy, xe đạp điện b) Học tập - Khắc phục nhược điểm - Tự giác học bài, làm bài đầy đủ,viết chữ đẹp nhà và lớp - Hăng hái xây dựng bài, nói to, rõ ràng - Đôi bạn cùng tiến giúp đỡ học tập c) Công tác khác - Tiếp tục trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh trường, lớp xanh, sạch, đẹp và ý thức nói lời hay, làm việc tốt - Thực tốt các biện pháp phòng chống dịch bệnh covid đến lớp, nhà Thực tốt 5K Hoạt động trải nghiệm (17P) a Chia sẻ cảm xúc sau trải nghiệm lần trước:Triển lãm tranh, ảnh theo tổ - GV phân vị trí cho tổ để trưng bày hình ảnh vui vẻ thành viên tổ - HS gắn ảnh vào bảng nhóm theo tổ − GV cho HS kể cho các bạn tổ và lớp nghe ảnh: Được chụp - HS chia sẻ trước lớp lúc nào? Liên quan đến kỉ niệm Ví dụ: Đây là ảnh chụp gia đình mình 42 gì? Vì em lại chọn ảnh này để thăm quan vịnh Hạ Long Chuyến tham dự triển lãm vui, mình tham quan các hang động, tắm biển, vào công viên chơi Mình Kết luận: GV tập hợp lớp lại chọn ảnh này vì ảnh người cho đứng theo tổ để lớp cảm nhận gia đình mình vui vẻ, hạnh phúc, niềm vui mà mình vừa chia sẻ cho cảnh ảnh đẹp b Hoạt động nhóm: - Gv giúp HS chụp ảnh theo tổ + GV HS tạo các động tác giống động tác độc đáo riêng mình - HS cùng vui cười, tạo động tác - Khen ngợi, gương mặt mình chụp ảnh nhìn thấy chụp ảnh cho các em và bày tỏ rằng: với vui tươi, thân thiện này, lớp chúng ta đoàn kết và thương yêu Cam kết hành động ( 4P) − GV cho HS khái quát lại các “bí kíp” HS vừa đọc vừa thực các động tác để trở thành người vui vẻ, thân thiện theo Mắt nhìn ấm áp (đưa hai tay thành hai lời thơ, vừa đọc vừa làm động tác mắt tròn xoe) Miệng nở nụ cười (dùng hai tay tạo thành miệng cười) Khoác vai thân thiện (khoác vai nhau) - Về nhà hãy thể vui vẻ, thân Nói lời vui vui (tạo bàn tay nhưmiệng nói thiện với các bạn và người xung và cười xoà) quanh - HS lắng nghe và thực nhà IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………. - Đã kiểm tra: Ngày tháng năm 2020 Tổ trưởng kí duyệt Phạm Thị Thư 43