SKKN Công tác chủ nhiệm THCS

SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS; SKKN Công tác chủ nhiệm THCS;

Trường THCS Tân Mỹ ĐỀ TÀI GIẢI PHÁP XÂY DỰNG NỀ NẾP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG LỚP 8B TRƯỜNG THCS TÂN MỸ BẰNG BẢNG LƯỢNG HÓA THI ĐUA A PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài: Trong năm vừa qua, Bộ Giáo dục Đào tạo phát động hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi cho tất giáo viên toàn quốc Là người giáo viên, ngồi cơng tác chun mơn có lẽ thầy giáo lần gắn bó với cơng tác chủ nhiệm Và biết, giáo viên chủ nhiệm có vai trị quan trọng việc xây dựng tập thể lớp vững mạnh, tập thể vững mạnh động lực thúc đẩy cho phát triển cá nhân phương diện, học tập Để làm điều người giáo viên chủ nhiệm phải đề phương pháp chủ nhiệm phù hợp với tập thể lớp Chính mà tơi xin đưa giải pháp: “Xây dựng nề nếp nâng cao chất lượng lớp 8B Trường THCS Tân Mỹ bảng lượng hóa thi đua” để trao đổi số phương pháp chủ nhiệm mà thực nhằm nâng cao chất lượng tiết sinh hoạt lớp Rất mong nhận nhiều đóng góp ý kiến từ đồng nghiệp giáo viên chủ nhiệm lớp để công tác chủ nhiệm hoàn thiện Cơ sở lý luận: Tiết sinh hoạt lớp loại hình hoạt động tập thể học sinh, phân bổ thời gian thức tuần tiết, để học sinh tiến hành hoạt động giáo dục, tự giáo dục xây dựng tập thể lớp cố vấn, hướng dẫn đạo giáo viên chủ nhiệm Tiết sinh hoạt lớp có quan hệ gắn bó hữu với hoạt động dạy học lớp, hoạt động lao động rèn luyện học sinh, hoạt động giáo dục theo chủ điểm hàng tháng nhà trường, hoạt động ngồi lên lớp nói chung…Tiết sinh hoạt lớp góp phần bổ sung, tiếp nối, củng cố, nâng cao, mở rộng chất lượng hiệu giáo dục hoạt động Mặt khác, GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ tiết sinh hoạt lớp, người giáo viên chủ nhiệm có nhiệm vụ giúp đỡ em học sinh tự nhận thức hành vi sai phạm mình, từ có biện pháp khắc phục phù hợp, giúp đỡ em tiến học tập hành vi ứng xử Ngồi ra, tiết sinh hoạt lớp cịn giúp em học sinh gắn kết với có khả hịa nhập tốt với cộng đồng, xã hội Chính mà tiết sinh hoạt lớp tiết quan trọng thiếu môi trường sư phạm Cơ sở thực tiễn Trong chương trình giáo dục phổ thơng, tiết sinh hoạt lớp quy định tiết học bắt buộc thiếu cấp học Đối với bậc trung học sở, tiết tự quản nhà trường xếp tiết hai buổi sáng tiết thứ tư buổi chiều vào thứ hai tuần học, thời điểm để học sinh thực phê bình tự phê bình Song song, tiết sinh hoạt lớp giúp em học sinh tự đánh giá hoạt động học tập, rèn luyện cá nhân tập thể lớp sau tuần học đồng thời xây dựng kế hoạch hoạt động cho tuần học tập nhằm mục tiêu hoàn thành tốt kế hoạch năm học lớp đề Tiết sinh hoạt lớp đặt quản lý, giám sát tác động giáo dục GVCN Thế nhưng, theo thực trạng thì: + Hiện nay, công tác chủ nhiệm chưa ý đến, nhiều giáo viên cịn xem nhẹ cơng tác chủ nhiệm + Giáo viên chủ nhiệm chưa tích cực xây dựng nội dung tiết sinh hoạt lớp chưa tìm phương pháp phù hợp nhằm nâng cao chất lượng sinh hoạt cho học sinh lớp GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ + Giáo viên chủ nhiệm tâm vào việc rèn luyện chất lượng học tập, không ý đến việc xây dựng tập thể lớp vững mạnh, không phát huy hết vai trò tập thể + Học sinh cịn thụ động nên chưa tích cực chủ động tham gia hoạt động vui chơi, văn nghệ… ngại thể quan điểm trước tập thể Nhiều học sinh muốn thể cịn e ngại, khơng tự tin vào thân, chưa nhận động viên, cổ vũ thầy cô bạn bè lớp + Những thực tế khiến cho đạo đức, tác phong, hành vi em học sinh thiếu chuẩn mực, không phù hợp với lứa tuổi Gây ảnh hưởng lớn đến chất lượng học tập phẩm chất đạo đức học sinh Mặt khác cịn khiến cho tập thể lớp đồn kết Là giáo viên trực tiếp tham gia vào công tác chủ nhiệm, mong muốn làm tốt nhiệm vụ có thêm nhiều kinh nghiệm quý báu vấn đề Chính tơi mạnh dạng đưa giải pháp để quý đồng nghiệp tham khảo đưa biện pháp tốt cho cơng tác chủ nhiệm Mục đích nghiên cứu: Trên sở lý luận thực tiễn xây dựng tiết sinh hoạt lớp, đề xuất số phương pháp để xây dựng sinh hoạt nhằm góp phần đổi mới, nâng cao chất lượng sinh hoạt tập thể GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ Đối tượng phạm vi nghiên cứu: 5.1 Đối tượng nghiên cứu: Học sinh lớp 8B 5.2 Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng nề nếp nâng cao chất lượng lớp bảng lượng hóa thi đua lớp 8B trường THCS TÂN MỸnăm học 2016-2017 Phương pháp nghiên cứu: Kinh nghiệm nghiên cứu số phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực hành, vận dụng - Phương pháp so sánh, đối chiếu - Phương pháp thống kê, phân loại B NỘI DUNG GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ Thực trạng tình hình: 1.1 Thuận lợi: - Trong năm gần đây, công tác chủ nhiệm lớp trường nói chung trọng Trường trường học khác huyện tổ chức, xếp, phân công công tác giáo viên chủ nhiệm đầu năm học, trọng đến giáo viên trẻ, nhiệt huyết, giáo viên có lực giàu kinh nghiệm làm công tác chủ nhiệm lớp nhằm góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh - Ban giám hiệu nhà trường kết hợp tốt với phận khác nhà trường nhằm đạo, kiểm tra, đôn đốc thường xuyên công tác chủ nhiệm lớp giáo viên - Một số phụ huynh nhận thức vai trò tầm quan trọng giáo dục Họ có ý thức tự giác, thái độ tích cực việc giáo dục em kết hợp với nhà trường để giáo dục học sinh Đây điều cần thiết góp phần định thành cơng giáo viên chủ nhiệm, người thầy nhà trường - Ban cán lớp tập trung thành viên tích cực, động Học sinh giỏi nhiều năm liền có tín nhiệm yêu mến bạn lớp 1.2 Khó khăn - Trong thực tế cịn tình trạng thầy nhận thức chưa đắn, chưa phù hợp công việc, coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ công tác chủ nhiệm lớp GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ - Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết dạy văn hóa cho tốt, cho giỏi, việc giáo dục, rèn luyện học sinh chưa quan tâm nhiều Trong mục tiêu giáo dục nước ta không giáo dục người có tri thức mà cịn cần đào tạo người, đào tạo hệ trẻ Việt Nam phát triển tồn diện, có đạo đức, tri thức, sức khoẻ, thẩm mỹ, kỹ sống đáp ứng yêu cầu ngày cao phát triển đất nước thời kì cơng nghiệp hố – đại hoá đất nước hội nhập quốc tế - Cha mẹ, gia đình học sinh phần lớn tham gia thường xuyên vào việc giáo dục em nhà Tuy vậy, họ người không đào tạo nghề dạy học nên họ không đủ phương pháp, kĩ khơng có phương pháp kĩ phù hợp việc giáo dục trẻ nên việc giáo dục gặp nhiều khó khăn - Một số phụ huynh học sinh lí điều kiện kinh tế cịn khó khăn, làm ăn xa gia đình không hạnh phúc,… nên chưa quan tâm đến việc học em nhà trường, việc giáo dục họ “Trăm nhờ thầy” Từ ảnh hưởng lớn đến việc dạy học giáo dục thầy cô trường, làm cho việc dạy học giáo dục trường khó khăn hơn, hiệu - Khả tiếp thu học sinh lớp không Cịn số học sinh chưa có ý thức học tập ham chơi Xây dựng nề nếp nâng cao chất lượng bảng lượng hóa thi đua 2.1 Chuẩn bị GVCN GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ Vào ngày họp PHHS, GVCN chuẩn bị sẵn nội dung để thực bảng lượng hóa thi đua cho phụ huynh tham khảo Nếu PHHS đồng ý với nội dung quy định bảng lượng hóa thi đua kí tên thống Bảng lượng hóa GVCN chuẩn bị: PHẦN NỘI DUNG ĐẠO ĐỨC Nói tục, chửi thề ĐIỂM ĐIỂM TRỪ CỘNG -10 đ/l TÁC PHONG Đánh (mời CMHS, kỷ luật, hạ hạnh kiểm tháng) -10 đ/l Không mặc đồng phục àkhông cho vào lớp -5 đ/l Mang dây nịt màu (trừ màu nâu, sậm màu) mặt dây nịt kiểu -1 đ/l Không mang giày ba ta (hoặc mang giầy màu nhiều -1 đ/l trắng) Không đeo khăn quàng, không bỏ áo vào quần àkhông -5 đ/l cho vào lớp Mặc áo khoác lớp (trừ bệnh) -1 đ/l Mặc quần đáy ngắn, đáy xệ, xoăn ống quần -1 đ/l GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ Đeo khăn quàng xệ, bỏ áo vào quần không nghiêm túc -1 đ/l Không đeo phù hiệu, phù hiệu cắt viền (không theo mẫu -5 đ/l trường) àkhông cho vào lớp Phù hiệu bị bung ra, dán keo mặt -2 đ/l Nam: tóc dài phủ tai, phủ gáy, phủ qua mắt, chải tóc 5: -1 đ/l Nam – Nữ sơn mơi, tóc nhuộm, vuốt keo, muốt àbuộc -1 đ/l khắc phục Đứng trước lớp khác học (khi trống tiết) -1 đ/l Chạy xe sân trường -1 đ/l Chạy, nhảy bàn, ghế -2 đ/l Ngồi bàn, ghế giáo viên -5 đ/l Vô lễ với thầy cô (mời CMHS, kỷ luật, hạ hạnh kiểm -10 đ/l tháng) Sử dụng điện thoại trường (Giữ điện thoại lập biên -10 đ/l bản, mời CMHS) GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ Ăn kẹo cao su lớp, SHDC àcạo kẹo cao su tồn -1 đ/l trường Móng tay dài, sơn móng tay -1 đ/l Hút thuốc, đánh bài, uống rượu bia… (mời CMHS, kỷ -10 đ/l luật, hạ hạnh kiểm tháng) NỀ NẾP Đi học trễ (Sau tiếng trống truy đầu giờ) -2 đ/l Vắng có phép (phải có đơn CMHS, nằm viện, đám -1 đ/l tang có đơn khơng trừ điểm) Xin phép sau( buổi học: SángàChiều, ChiềuàSáng) -2 đ/l Vắng không phép (GVCN gọi điện thoại báo gia đình -5 đ/l hơm sau cha mẹ HS phải đến trình bày lý HS vào lớp) Trốn học tiết Nghỉ học không phép -5 đ/l Ngồi giỡn 15 phút truy đầu -1 đ/l không truy Không xếp hàng, xếp hàng không nghiêm túc ( Đầu giờ) GVTH: Nguyễn Văn Cường -1 đ/l Trang Trường THCS Tân Mỹ Mang giỏ cặp chéo -5 đ/l Không hát đầu giờ, hát không nghiêm túc -1 đ/l Ra khỏi lớp thời gian chuyển tiết tiết vắng giáo -5 đ/l viên Mất trật tự 15 phút truy đầu -1 đ/1 Hs lấy ghế ngồi chào cờ để không quy định, -5 đ/l không mang ghế sau chào cờ vào Hs tập trung sinh hoạt tập thể (Sinh hoạt cờ) chậm, trễ -10 đ/l sau phút Hs phân công trực nhật chào cờ khơng hồn thành -5 đ/ l nhiệm vụ hay trễ Ý THỨC Tự ý đổi chỗ rời khỏi chỗ ngồi -5 đ/l Vứt rác bừa bãi không nơi qui định (sọt rác) -10 đ/l Không khăn bàn, bình bơng, khăn lao bảng, chổi lơng gà -1 đ/l GIỮ GÌN VỆ SINH MƠI TRƯỜNG Phát bạn xả rác àbáo giám thị, TPT GVTH: Nguyễn Văn Cường +2 đ/l Trang 10 Trường THCS Tân Mỹ có phép hay không) báo cáo sỉ số lớp cho GV - Nghe đại diện ban cán báo cáo - Đại diện ban cán lớp, báo cáo tình hình chung lớp tuần tình hình chung lớp tuần vừa qua vừa qua cho GVCN Đánh giá tình hình học tập 10p nề nếp tuần vừa qua - GV yêu cầu HS trật tự nghe ban cán lớp lên báo cáo tình hình - Lớp trưởng báo cáo chung chung lớp tuần học tập, tình hình lớp tuần vừa qua rèn luyện, nề nếp tác phong - Tổ trưởng tổ lên bảng ghi tên học sinh vi phạm điểm cộng điểm trừ Ví dụ cụ thể sau: - Về học tập: + Ưu điểm: Đa số bạn lớp có tinh thần học tập tốt, hăng say phát biểu xây dựng bài, chuẩn bị trước lên lớp GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 27 Trường THCS Tân Mỹ + Khuyết điểm: Trong học cịn số bạn làm việc riêng, nói chuyện riêng, khơng thuộc bài: *Ngày 2/1: - Tốn: Thương, Đạt không làm tập (-10d) - Địa: Thuận không thuộc bài(10đ) * Ngày 3/1: - Lý: Ngân không làm tập(10đ) - Sinh: Huỳnh, Hằng không thuộc (-10đ) * Ngày 4/1: - GDCD: Khanh, Minh, Khoa không thuộc (-10đ) - Công nghệ: Lộc, Ngân không thuộc bài(-10đ) GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 28 Trường THCS Tân Mỹ * Ngày 5/1: - Anh: Tồn, Vy khơng làm tập (-10đ) Như, Nhi phát biểu tốt(+2đ) - Tin: Bảo, Đạt, Thuận phát biểu tốt (+2đ) *Ngày 6/1: - Văn: Huỳnh, Yến điểm cộng (+2đ) - Sử: Hiền, Phong không thuộc (-10đ) * Ngày 7/1: - Anh: Đạt không làm tập(10đ) Ngân không thuộc (10đ) -Sử: Yến Minh 10 điểm (+2đ) - Về nề nếp, tác phong: + Ưu điểm: Đa số Hs học GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 29 Trường THCS Tân Mỹ + Khuyết điểm: Vẫn chưa chấp hành tốt nội qui, qui chế trường, lớp nghỉ học không phép:  Ngày 2/1: Thu vứt rác không nơi qui định (5đ)  Ngày 3/1: Vy xếp hàng không nghiêm túc (-2đ)  Ngày 5/1: Đạt nghỉ học không phép (-5đ), trốn tiết Sử (-5đ)  Ngày 6/1: Huỳnh nói tục (5đ) - Tổng kết học: 23 tiết Tốt Giáo viên nhận xét đánh giá 5p chung - Về học tập: tuần qua lớp chưa có tiến Tuy có - Lớp trật tự lắng nghe tiết học tốt nhiều GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 30 Trường THCS Tân Mỹ tiết học đa số em chưa thuộc - Ý kiến phản hồi thành ví dụ tiết Công nghệ, GDCD viên lớp (nhận xét đúng, Còn làm việc riêng học chưa đúng…) - Về tác phong kỷ luật: Lớp tương đối học đầy đủ số bạn vắng - Tổng kết thi đua tuần qua: xếp hạng loại tốt - Gọi tên Hs vi phạm hỏi lí đề nghị hình thức xử lí Hs vi phạm đề bảng lượng hóa Giáo viên triển khai kế hoạch 5p tuần tới - Về học tập: dặn dò Hs lớp phải tích cực học tập tốt, học - Hs lắng nghe tiếp thu làm đầy đủ trước lên lớp - Nghiêm túc học, hăng say phát biểu xây dựng - Về nề nếp: quán triệt tình trạng GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 31 Trường THCS Tân Mỹ trốn tiết học, nghỉ học khơng (có) phép Đi học trang phục đến lớp quy định - Chơi trò chơi tập thể, tạo khơng khí vui vẻ thoải mái Qua rèn kĩ sống cho em - Các em tham gia trị chơi vui vẻ, nhiệt tình, phấn khởi (GV HS chọn nhiều trị chơi phù hợp theo chủ điểm) Ví dụ: trị chơi “Xin mời”, “Nụ nở nụ tàn”, “Con thỏ ăn cỏ”, “Hát hát theo chủ đề: Cây cối, vật, nhà,…” Gv dặn dò nhắc nhở kết thúc 5p buổi sinh hoạt GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 32 Trường THCS Tân Mỹ - Nhắc lại nhiệm vụ giao - Hs lắng nghe - Nhận xét chung buổi sinh hoạt V NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 4.2 Một số hình ảnh tiết sinh hoạt chủ nhiệm: Các tổ trưởng lên sơ kết tuần ( Ảnh minh họa) GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 33 Trường THCS Tân Mỹ Xử lí học sinh vi phạm ( Ảnh minh họa) GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 34 Trường THCS Tân Mỹ Lớp chơi trò chơi, văn nghệ ( Ảnh minh họa) GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 35 Trường THCS Tân Mỹ GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 36 Trường THCS Tân Mỹ Bản kiểm điểm học sinh vi phạm Kết ghi nhận áp dụng bảng lượng hóa thi đua năm học 2016 – 2017 - Dựa vào cách làm mà nề nếp lớp cải thiện lên Cụ thể em tham gia đầy đủ phong trao nhà trường phát động, hạn chế tối đa lỗi vi phạm đạt thành tích tồn trường thi năm học 2016-2017 - Sau áp dung bảng lượng hóa thi đua vào lớp học, thành tích học tập hạnh kiểm em nâng cao rõ rệt Cụ thể sau, tỉ lệ lên lớp cuối năm chiếm tỉ lệ 100%, khơng có học sinh lại, lớp đứng thứ 5/8 lớp (HK đứng thứ 8/8 ) hạnh kiểm đạt gần 100% xếp loại hạnh kiểm tốt Thống kê tỉ lệ xếp loại học lực - hạnh kiểm năm: Sĩ Nữ Giỏi(Tốt) Khá Trung số Yếu Kém Xếp loại bình từ Tb trờ lớp Học lên SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ SL Nữ 27 14 15 0 0 0 Hạnh 27 14 27 14 0 0 0 0 0 lực kiểm GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 37 Trường THCS Tân Mỹ - Học lực: + Giỏi: hs, tỉ lệ: 11,1% + Khá: hs, tỉ lệ: 33,3% + Trung bình: 15 hs, tỉ lệ: 55,6% - Hạnh kiểm: + Tốt: 27 hs, tỉ lệ: 100% Kết cuối năm học 2016-2017: GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 38 Trường THCS Tân Mỹ C KẾT LUẬN Sau xây dựng thành công bảng lượng hóa thi đua, tơi nhận thấy tiết sinh hoạt lớp tơi chủ nhiệm khơng cịn tẻ nhạt, nặng nề mà gây hứng thú cho học sinh phát huy tính tích cực chủ động em Qua trải nghiệm thực tế, muốn xây dựng nề nếp nâng cao chất lượng lớp thành công trước hết giáo viên chủ nhiệm phải người hướng dẫn, đạo học sinh lớp, đóng vai trị chủ đạo suốt q trình hướng dẫn Ưu điểm: phương pháp dễ dàng áp dụng mang lại hiệu cao GVCN quản lí nắm tình hình cụ thể học sinh qua có biện pháp kịp thời xử lí kịp thời, có để đánh giá hạnh kiểm xác Bài học kinh nghiệm để quản lí lớp bảng lượng hóa thi đua: để phương pháp thành cơng cần có đội ngũ Ban cán lớp nổ, nhiệt tình Sự phối hợp PHHS với GVCN yếu tố thành công quan trọng GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 39 Trường THCS Tân Mỹ Trên số kinh nghiệm nhỏ rút trình xây dựng nề nếp nâng cao chất lượng lớp học có thành cơng định Tất nhiên q trình trình bày khơng tránh khỏi sai sót, mong lượng thứ góp ý chân thành đồng nghiệp để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn chỉnh Tơi xin chân thành cảm ơn D TÀI LIỆU THAM KHẢO Wedside: http:www.edu.net.vn, http:www.doc.edu.vn Tâm lí học đại cương – Hà Nội 1995 – PGS Nguyễn Quang Uẩn (chủ biên) Luật GD 2005 – Bộ GD & ĐT Điều lệ trường trung học – Bộ GD & ĐT B.Tân Uyên, ngày tháng năm 2019 Người viết Nguyễn Văn Cường GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang 40 ... quản lý, giám sát tác động giáo dục GVCN Thế nhưng, theo thực trạng thì: + Hiện nay, cơng tác chủ nhiệm chưa ý đến, nhiều giáo viên xem nhẹ công tác chủ nhiệm + Giáo viên chủ nhiệm chưa tích cực... công tác chủ nhiệm, ln mong muốn làm tốt nhiệm vụ có thêm nhiều kinh nghiệm quý báu vấn đề Chính tơi mạnh dạng đưa giải pháp để quý đồng nghiệp tham khảo đưa biện pháp tốt cho công tác chủ nhiệm. .. coi nhẹ công tác chủ nhiệm lớp, chưa tập trung rèn luyện, đổi phương pháp, kĩ công tác chủ nhiệm lớp GVTH: Nguyễn Văn Cường Trang Trường THCS Tân Mỹ - Khơng giáo viên tập trung chủ yếu vào tiết