Giáo án môn Công nghệ lớp 11 kỳ 2 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều
Phần hai CHẾ TẠO CƠ KHÍ -CHƯƠNG VẬT LIỆU CƠ KHÍ VÀ CƠNG NGHỆ CHẾ TẠO PHƠI BÀI 15: VẬT LIỆU CƠ KHÍ I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày tính chất đặc trưng vật liệu dùng ngành khí - Nêu ứng dụng số loại vật liệu dùng ngành khí Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích.3 Phẩm chất Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu liên quan (google.com từ khóa “ vật liệu vô cơ”, “vật liệu hữu cơ”, “ Vật liệu conposite”) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: nghiên cứu tính chất đặc trưng vật liệu khí, tìm hiểu số loại vật liệu thơng dụng ngành khí Dự kiến câu hỏi cần giải đáp 15 Học sinh - Theo HDVN giáo viên III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Làm chọn vật liệu theo yêu cầu sử dụng? Hãy giải thích? HS: (phải biết tính chất đặc trưng vật liệu đó, loại vật liệu có tính chất học, vật lý, hố học khác nhau) GV: Bài hôm thầy giới thiệu em số tính chất, đặc trưng học, cơng dụng vật liệu B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu khái niệm, sơ đồ khối, nguyên lí làm việc hệ thống thông tin viễn thông b) Nội dung: Học sinh quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Học sinh hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Tìm hiểu số tính chất đặc trưng cuả vật liệu khí Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Một số tính chất đặc trưng - GV: Trên sở chuẩn bị nhà, Các vật liệu nhóm có phút chuẩn bị nội dung yêu Độ bền cầu nghiên cứu nhà: - Độ bền biểu thị khả chống Nhiệm vụ: nêu chất đại lượng đặc trưng lại biến dạng dẻo hay phá huỷ (đơn vị) tính chất đặc trưng vật liệu vật liệu tác dụng khí ngoại lực + Sau 5p gọi ngẫu nhiên lên báo cáo - Độ bền tiêu vật phần nhiệm vụ liệu Giới hạn độ bền đặc + Các nhóm khác bổ sung phần báo cáo trưng cho độ bền vật liệu nhóm báo cáo đặt hỏi cho nhóm báo cáo, câu Giới hạn bền tỷ lệ thuận với độ hỏi phải sát nội dung nhóm trình bày, bền chia làm loại : rõ ràng dễ hiểu, không hỏi nhiều ý + Giới hạn bền kéo đặc trưng câu + Trong q trình hoạt động(trả lời) khó cho độ bền kéo vật liệu khăn xin hỗ trợ trực tiếp từ giáo viên + Giới hạn bền nén đặc trưng giáo viên chủ động tư vấn nhóm báo cáo(hỏi) cho độ bền nén vật liệu Độ dẻo + Lớp học bố trí sau: - Độ dẻo biểu thị khả biến dạng dẻo tác dụng ngoại lực - Cách di chuyển: nhóm báo cáo theo thứ tự, nhóm báo cáo song di chuyển vị trí nhóm báo cáo ngồi - GV: Sau phần báo cáo phản biện kiến thức chốt lại bổ sung, mở rộng(nếu cần) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh dựa vào kiến thức để thảo luận thực nhiệm vụ giao Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh báo cáo, phản biện Bước 4: Đánh giá kết hoạt động - Nhận xét ý thức học tập, chất lượng câu trả lời, thể chế hóa kiến thức - Câu hỏi dự kiến ? Hãy cho biết tính chất đặc trưng vật liệu? (Độ bền, độ dẻo, độ cứng) - Độ giãn dài tương đối đặc trưng cho độ dẻo vật liệu Vật liệu có độ giãn dài tương đối lớn độ dẻo cao Độ cứng - Độ cứng khả chống lại biến dạng dẻo lớp bề mặt vật liệu tác dụng ngoại lực thơng qua đầu thử có độ cứng cao coi không biến dạng - Trong thực tế thường dùng đơn vị đo độ cứng sau đây: + Độ cứng Brinen (HB) dùng đo độ cứng vật liệu có độ cứng thấp Vật liệu cứng có trị số HB lớn + Độ cứng Rocven ( HRC) dùng đo độ cứng loại vật liệu có độ cứng trung bình độ cứng cao Vật liệu cứng số đo HRC lớn + Độ cứng Vicker ( Kí hiệu HV) ? Đại lượng tính chất đặc trưng vật liệu khí? ? Độ cứng, độ bền, độ dẻo tỉ lệ với nhau? ? Làm để biết độ cứng vật liệu? - Yêu cầu học sinh tham khảo VD SGK - GV: Nêu thêm cách thử độ cứng kỹ thuật.(dùng máy thử) dùng đo độ cứng vật liệu có độ cứng cao Vật liệu cứng số đo HV lớn Nội dung 2: tìm hiểu số loại vật liệu thơng dụng khí Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Một số loại vật liệu thông GV: lớp hoạt động theo nhóm dụng GV: yêu cầu học sinh nghiên cứu bảng 15.1 ( Bảng 15.1 SGK) SGK 3p cho biết vật liệu khí gồm nhóm vật liệu dùng khí chia thành nhóm nào? Nêu tính chất ứng dụng chúng thực tế? Đặt câu hỏi em cần giải đáp Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập Học sinh nghiên cứu thực nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập Học sinh trình bày kết hoạt động Học sinh khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết hoạt động - Giáo viên nhận xét, chốt kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Hướng tới hình thành phát triển lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật, sử dụng sử dụng ngôn ngữ, tự học, giao tiếp b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Hãy nêu số vật dụng em biết làm từ vật liệu vơ cơ, hữu cơ, compozit? HS: Trình bày câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức thực tập vận dụng b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức tập luyện tập để hoàn thành tập vấn dụng c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV? Hãy cho biết mảnh nhựa nhà bán phế liệu loại vật liệu gì? GV? Dao cắt gọt dùng máy tiện kim loại làm vật liệu gì? HS: Trình bày câu trả lời * Hướng dẫn nhà (1ph) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị “Công nghệ chế tạo phôi” - Nghiên cứu thiết kế cách giới thiệu PP đúc khuôn cát - Xem clip đúc xoong khuôn cát tho địa chỉ: https://www.youtube.com/watch?v=nliVVMKIbfU * Tờ nguồn: Một số loại vật liệu thơng dụng dùng khí Tên vật liệu Thành phần Tính chất Ứng dụng Vật liệu vô - Là hợp chất kim - cứng, bền nhiệt - Làm đá mài, dao loại phi kim hay cao(2000cắt, chi tiết phi kim với phi kim 3000 c) máy kéo sợi Vật liệu Nhựa - Là hợp chất hữu - Chuyển sang - làm bánh hữu nhiệt dẻo tổng hợp trạng thái dẻo, chi thiết bị kéo sợi (Polime) - Vd: poliamit(PA) không dẫn điện, nhiệt, gia công nhiều lần - Bền, chống mài mòn cao Nhựa - Là hợp chất hữu - Không chảy, - Làm lắp cầu nhiệt tổng hợp mềm nhiệt độ dao cứng - VD: Êpoxi cao sau gia công - Kết hợp sợi thuỷ - Polieste không no lần tinh làm vật liệu - Không tan compôzit dung môi,không dẫn điện, cứng, bền Vật liệu Cmpôzit - loại cácbit - Cứng, bền, bền - Làm dụng cụ cắt compôzit cácbit vonfram, nhiệt cao(800- gia công cắt kim loại cácbit tantan liên kết 1000 c) gọt với nhờ coban Compôzit - Nền êpôxi cốt cát - Cứng, bền cao - Thân máy công vật vàng, sỏi - Bền cao, nhẹ cụ liệu hữu - Nền êpôxi cốt nhôm - Cánh tay người oxít dạng hình cầu máy, nắp máy sợi cácbon Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (TIẾT 1) I Mục tiêu học Kiến thức - Nêu chất công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc , phân tích cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc khuôn cát Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu liên quan (google.com từ khóa “ đúc”; “công nghệ đúc”, “đúc khuôn cát”) - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: nghiên cứu chất đúc quy trình cơng nghệ đúc khn cát Ưu nhược điểm đúc Theo tài liệu SGK, https://www.youtube.com/watch?v=nliVVMKIbfU Học sinh - Theo HDVN giáo viên III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HỌC SINH SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Hình thành phát triển phẩm chất trung thực, tự trọng, tự lập, tự tin, chấp hành kỉ luật b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Các bạn xem clip gửi link chưa? HS: Trình bày câu trả lời GV? Em hiểu đúc? HS: Trình bày câu trả lời GV: Hãy tên số đồ vật em biết gia công pp đúc? Kể tên đồ vật tiếng em biết gia cơng pp đúc? HS: Trình bày câu trả lời GV: đồ vật đạt kỷ lục guiness Việt Nam Đông Nam Á, tìm hiểu cơng nghệ hôm nay, 16 tiết 1) B HỌAT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Giúp học sinh tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc khuôn cát ưu, nhược điểm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu giáo viên c) Sản phẩm: câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Trên sở chuẩn bị nhà, cô yêu cầu em tự nghiên cứu phần I 4p để trả lời câu hỏi sau: Nhiệm vụ: nêu chất pp Đúc? Ưu nhược điểm Đúc? Phân tích quy trình đúc khn cát? Sau em ghép cặp với bạn bên cạnh thảo luận 3p câu trả lời tìm để đưa câu trả lời xác - Cơ gọi ngẫu nhiên trả lời sau 7p Các bạn khác, bổ sung đặt câu hỏi (nếu có) Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Học sinh nghiên cứu SGK, trả lời câu hỏi độc lập - Ghép nhóm thảo luận kiểm tra lại câu trả lời Bước 3:Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Đại diện nhóm trình bày báo cáo hoạt động nhóm - Các nhóm khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Giáo viên nhận xét, thể chế hóa kiến thức, - Giới thiệu hình ảnh minh họa, Câu hỏi dự kiến ? Hãy kể tên số đồ dùng làm từ phương pháp đúc? ? Kim loại trạng thái nào? Vì sao? (Dạng lỏng nấu nóng chảy) + Dùng cách để định hình dạng cho sản phẩm? ( Đổ kim loại lỏng vào khuôn) ? Khuôn làm vật liệu gì? (Cát, đất sét hay kim loại ) ? Vì kim loại hợp kim đúc được? ? Vì dùng phương pháp đúc chế tạo chi tiết có kích thước khác hình dạng phức tạp? ? Năng suất phương pháp đúc? ? Theo em chế tạo sản phẩm đúc I Cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp đúc Bản chất - Đúc rót kim loại lỏng vào khn , sau kim loại lỏng kết tinh nguội người ta nhận vật đúc có hình dạng kích thước lịng khn - Có nhiều phương pháp đúc khác đúc khuôn cát, đúc khuôn kim loại Ưu nhược điểm a Ưu điểm : - Đúc tất kim loại hợp kim khác - Có thể đúc vật có khối lượng nhỏ lớn - Đúc vật có hình dạng phức tạp mà phương pháp khác khó thực - Nhiều phương pháp đúc đại có độ xác xuất cao, góp phần hạ giá thành sản phẩm b Nhược điểm : - Có thể có khuyết tật rỗ khí , rỗ xỉ , khơng điền đầy hết lịng khn , vật đúc bị nứt Công nghệ chế tạo phôi phương pháp đúc khuôn cát + Bước 1: Chuẩn bị mẫu vật liệu làm khuôn: có khuyết tật gì? + Bước 2: Tiến hành làm khuôn (GV nhấn mạnh kim loại, HK trạng thái + Bước 3: Chuẩn bị vật liệu nấu nóng chảy điền đầy khn nên vừa có + Bước 4: Nấu chảy rót kim loại ưu điểm nhược điểm trên) lỏng vào khuôn ? Mẫu vật liệu làm khuôn chuẩn bị + Bước 5: Dỡ khuôn lấy vật đúc, làm ? sạch, nghiệm thu sản phẩm + Mẫu làm gố, nhơm có kích thước, hình * Tích hợp bảo vệ môi trường: Trong dạng giống chi tiết cần đúc trình đúc ý việc thu gom + Vật liệu làm khuôn cát hỗn hợp cát + chất ngun liệu thừa, có hướng tái kết dính (Nước + đất sét) sử dụng hợp lý với khuôn cũ tránh thải ? Làm khuôn cách nào? môi trường gây ô nhiễm- chất thải + Làm khuôn cách in mẫu, rút mẫu tạo rắn khoảng trống lịng khn ? Vật liệu náu loại vật liệu nào? Sau nấu đổ vào khuôn, dỡ sản phẩm đưa dùng chưa? + Vật liệu nấu (Kim loại hợp kim, than đá chất trợ dung(đá vôi), KL thường gang ) + Nấu chảy lị nấu, rót gầu rót, gáo thùng rót + Sau đúc, tuỳ sản phẩm phải làm phải gia công cắt gọt tiếp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức, hiểu biết để vận dụng vào tập b) Nội dung: Học sinh dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Hãy nêu số vật dụng em biết làm công nghệ đúc? Những loại vật liệu đúc? Để vật đúc khuyết tật cần lưu ý gì? (khn xác, nhẵn; kim loại vớt tạp chất nấu; rót tốc độ hợp lí) HS: Trình bày câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh hoàn thành tốt tập vận dụng b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức tập luyện tập để hoàn thành tập vận dụng c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: - Tìm hiêủ quy trình đúc chng, tượng phật theo địa chỉ: https://www.youtube.com/watch?v=fd0i8SSNYL4 https://www.youtube.com/watch?v=5Xze2gf0L10 Một số hình ảnh minh họa cơng nghệ đúc * Hướng dẫn nhà: - Học cũ theo câu hỏi cuối SGK phần công nghệ Đúc - Chuẩn bị “Công nghệ chế tạo phôi (Tiếp)” - Tìm hiểu cơng nghệ gia cơng áp lực, công nghệ hàn theo địa chỉ: Công nghệ đúc: https://www.youtube.com/watch?v=XIMUsdpuvI8 https://www.youtube.com/watch?v=kJwqdxKxFYU Công nghệ hàn: https://www.youtube.com/watch?v=w9ZRk-41x7E https://www.youtube.com/watch?v=44aon3qvmG8 Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (TIẾP) I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày chất ưu nhược, điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực phương pháp hàn Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu liên quan - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: nghiên cứu chất Hàn, gia công áp lực Ưu nhược điểm phương pháp Theo tài liệu SGK, google.com Công nghệ đúc: https://www.youtube.com/watch?v=XIMUsdpuvI8 https://www.youtube.com/watch?v=kJwqdxKxFYU công nghệ hàn: hhttps://www.youtube.com/watch?v=w9ZRk-41x7E https://www.youtube.com/watch?v=44aon3qvmG8 Học sinh - Theo HDVN giáo viên III Tiến trình học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Các bạn xem clip thầy gửi link chưa? GV? Cịn có pp khác để chế tạo phơi khí, chúng có khác với pp Đúc? HS: Trình bày câu trả lời GV: Chúng ta tiếp tục tìm hiểu công nghệ hôm nay, 16 tiết 2) B HỌAT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Học sinh tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp b) Nội dung: Học quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Tìm hiểu cơng nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực (18p) Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập - GV: Trên sở chuẩn bị nhà, cô chia lớp thành đội, đội dãy bên trái gồm có nhóm 1,2,3 (2 bàn thành nhóm) nghiên cứu nhiệm vụ 1; đội bên phải gồm nhóm 4,5,6 nghiên cứu nhiệm vụ Các nhóm có 5p thảo luận hồn thành nhiệm vụ: Nhiệm vụ 1: nêu chất pp Hàn? Ưu nhược điểm Hàn? Nêu đặc điểm số pp Hàn thông dụng? Nhiệm vụ 2: nêu chất pp gia công áp lực? Ưu nhược điểm gia công áp lực? Nêu đặc điểm số pp gia công bản? - Cô gọi ngẫu nhiên số trả lời sau 5p Nhóm thuộc đội nhận xét phản biện nhóm thuộc đội ngược lại - với câu hỏi khó hs xin hỗ trợ từ giáo viên Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - HS nghiên cứu SGK - Thảo luận nhóm hồn thành nhiệm vụ Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ học tập - Học sinh báo cáo hoạt động nhóm - Các nhóm cịn lại phản biện, đặt câu hỏi Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV hệ thống lại kiến thức - Giới thiệu hình ảnh minh họa Câu hỏi dự kiến ?1 Làm để kim loại biến dạng theo yêu cầu? (Dùng ngoại lực tác dụng theo hướng định trước) ?2 Khi biến dạng khối lượng kim loại có thay đổi khơng? (Khơng thay đổi ?3 Để gia công biến dạng phải dùng dụng cụ gì? (Đe) (Kìm) II Cơng nghệ chế tạo phơi phương pháp gia công áp lực Bản chất - Là dùng ngoại lực tác dụng thông qua dụng cụ thiết bị làm cho kim loại biến dạng dẻo theo hướng định trước nhằm tạo vật thể có hình dạng, kích thước theo u cầu - Các phương pháp gia công áp lực thông dụng + Rèn tự - Kim loại bị biến dạng trạng thái nóng(dẻo) theo hướng định trước búa tay búa máy để thu sản phẩm có kích thước hình dạng theo yêu cầu + Dập thể tích (Rèn khn) - Kim loại trạng thái nóng(dẻo) bị biến dạng lịng khn (thép) tác dụng máy búa máy ép Ưu, nhược điểm a Ưu điểm - Có tính cao - Dập thể tích dễ khí hố tự động hố tạo phơi có độ xác cao kích thước, hình dạng b Nhược điểm - Phương pháp gia cơng áp lực: + Khơng chế tạo vật thể có hình dạng kết cấu phức tạp lớn + Khơng chế tạo vật liệu có tính dẻo (Gang) - Rèn tự có độ xác xuất thấp III Công nghệ chế tạo phôi phương pháp hàn(19p) Bản chất - Là phương pháp nối kim loại cách nung nóng chỗ nối đến trạng thái chảy, sau kim loại kết tinh tạo thành mối hàn Ưu, nhược điểm a Ưu điểm ?4 Theo em có phương pháp gia công - Tiết kiệm kim loại so với nối GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm ĐCĐT dùng cho xe máy GV: Yêu cầu tất HS nghiên cứu nội dung I.1 - 1./ Đặc điểm Bài 34 SGK CN 11, sau ghép cặp đơi với bạn bên - Là động xăng kì ca cạnh, thống đưa nội dung cần trình bày tốc * Nhiệm vụ học tập: - Có cơng suất nhỏ - ĐCĐT dùng cho xe máy có đặc điểm gì? - Li hợp, hộp số bố trí mộ - Nêu ưu nhược điểm cách bố trí ĐCĐT vỏ chung xe đuôi xe? - Thường làm mát khôn Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập khí - HS nghiên cứu thực nhiệm vụ theo nhóm - Số lượng xi lanh phân cơng 2./ Bố trí động xe máy: Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập - Đặt xe - HS báo cáo kết - Đặt lệch xe - Các nhóm khác đặt câu hỏi, trả lời Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - Thể chế hóa kiến thức * Dự kiến câu hỏi: GV: Hãy kể tên loại xe máy mà em biết? - GV: Động lắp xe máy thường động gì? Vì lại sử dụng loại động đó? - GV: Động xe máy thường làm mát gì? Vì sao? - GV: Động xe máy thường có xi lanh? Hệ thốngtruyền lực động nào? Nội dung 2: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống truyền lực xe máy Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập II Đặc điểm hệ thống GV: Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm truyền lực xe máy - Nhóm 1, 3: Vẽ sơ đồ khối hệ thống truyền lực xe - Đặc điểm: Hệ thống truyền lực máy xe máy: - Nhóm 2, 4: giải thích ngun lí làm việc hệ thống Động cơ, li hợp, hộp số, xích truyền lực xe máy đăng, bánh xe Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập - Ngun lí làm việc: Động - Các nhóm vị trị thực nhiệm vụ làm việc (tạo momen) quay - Các bạn nhóm tích cực đóng góp ý kiến trục khuỷu li hợp đóng - GV hổ trợ cần thiết momen truyền sang hộp số Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập xích bánh xe chủ động - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nhận xét Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV đánh giá kết thảo luận - GV chốt kiến thức * Dự kiến câu hỏi: GV: Bằng kiến thức em học cho biết hệ thống truyền lực xe máy có phận nào? GV: Hãy cho biết công dụng phận xe như: Động cơ, Hộp số, Xích hoăc cácdăng, bánh xe.? GV: Xe máy có số lùi không? Tại sao? GV: Em cho biết động cơ, li hợp, hộp số xe máy bố trí C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức để thực tập giao b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Nêu đặc điểm ĐCĐT dùng cho xe máy? (?) Các cách bố trí ĐCĐT xe máy? HS: Trình bày câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh hoàn thành tốt tập vận dụng b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Vẽ sơ đồ hệ thống truyền lực xe máy ĐC đặt xe xe? HS: Trình bày câu trả lời * Hướng dẫn nhà (1ph) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị “Động đốt dùng cho máy phát điện” * Rút kinh nghiệm Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 37: ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG DÙNG CHO MÁY PHÁT ĐIỆN I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu liên quan (google.com từ khóa “ Máy phát điện”, “ĐCĐT dùng cho máy phát điện”, “ Hệ thống truyền lực máy phát điện” - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài: Bài 37 - SGK CN 11 Dự kiến câu hỏi cần giải đáp 37 Học sinh - Theo HDVN giáo viên III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Ngoài ĐCĐT dùng phương tiện giao thơng mà ĐCĐT cịn dùng cho máy phát điện Vậy đặc điểm ĐCĐT hệ thống truyền lực máy phát điện Mời em tìm hiểu nội dung hơm Bài 37 - ĐCĐT dùng cho máy phát điện B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Tìm hiểu đặc điểm động đốt hệ thống truyền lực dùng cho máy phát điện b) Nội dung: Học sinh quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Nội dung 1: Tìm hiểu máy phát điện dùng ĐCĐT làm nguồn động lực Bước : Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Khái quát máy phát điện dùn GV: Vấn đáp ĐCĐT làm nguồn động lực (?) Trường hợp cần dùng máy phát điện? Máy phát điện dùng ĐCĐT thường đượ * GV nên giải thích rõ : Máy phát điện kéo sử dụng : ĐCĐT hiệu kinh tế không cao + Những sở sản xuất, gia đình nơ thuỷ điện nhiệt điện có ưu điểm: khơng có lưới điện quốc gia - Sử dụng vùng chưa có khơng + Dự phịng sở sản xuất, khác thể có điện lưới sạn, gia đình điện lưới - Là trạm phát điện dự phịng (khi điện *Ngun tắc lưới) Hình 37-1 cụm động cơ-máy phá (?) ĐCĐT nối máy phát điện phận gồm động đốt trong1 nối trực tiếp vớ nào? máy phát qua khớp nối Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - Cách truyền thẳng mô men từ động c - HS thảo luận đốt cho máy phát điện sơ đồ - Thời gian thảo luận: phút hình 37-1 phương án đơn giản nhấ Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập chất lượng dòng điện cao, phả - HS báo cáo kết chế tạo động có tốc độ quay tố Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm độ máy phát vụ - Trong trường hợp không đò - GV chốt kiến thức hoie chất lượng dòng điện cao, nố gián tiếp động đốt với máy phá qua truyền đai hộp số Nội dung 2: Tìm hiểu đặc điểm ĐCĐT kéo máy phát điện Bước : Chuyển giao nhiệm vụ học tập II/Đặc điểm động đốt ké *Trong hoạt động này, GV cần nhấn mạnh đặc máy phát điện điểm bật động kéo máy phát điện Chất lượng dòng điện thể ổ phải có điều tốc để ổn định số vịng quay định tần số suốt thời gian sử trục khuỷu, lí sau đây: dụng Để tần số dòng điện ổn định tố + Theo ngun lí làm việc máy phát độ quay động máy phát phả điện, tần số dòng điện phát phụ thuộc vào tốc ổn định Động đốt kéo máy phá độ quay rô to máy phát Do muốn tần điện thường : số dòng điện máy phát khơng đổi tốc độ + Động xăng động điêzen c trục khuỷu động không thay đổi công suất phù hợp với công suất má + Do phụ tải điện thay đổi nên công suất phát máy phát thay đổi theo dẫn tới nhu cầu cơng + Có tốc độ quay phù hợp với tốc đ suất động đốt phải thay đổi quay động tương ứng (điều khơng khó động + Có điều tốc để giữ ổn định tốc đ cơ) Để đảm bảo phát công suất thay đổi quay động điều kiện tốc độ trục khuỷu không đổi động phải có điều tốc * GV chuẩn bị thêm kiến thức nguyên lí điều tốc động đốt để giải thích cho HS Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS đọc SGK kiến thức chuẩn bị trước tìm hiểu học Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập - HS trình bày kết tìm hiểu Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV thể chế hóa kiến thức Nội dung 3: Tìm hiểu đặc điểm hệ thống truyền lực Bước : Chuyển giao nhiệm vụ học tập III Đặc điểm hệ thống truyền lự *Trong hoạt động này, GV nhấn mạnh dùng cho máy phát điện điểm sau : - Hệ thống truyền lực máy phá - Về lí thuyết, nối trực tiếp trục khuỷu điện kéo động đốt động trục rô to máy phát giản, để truyền mômen cần nố thực tế trục thường nối với hai đầu trục máy phát động khớp nối Vì : thơng qua khớp nối mềm (tron + Khi lắp ráp khó đảm bảo đồng trục điều kiện tốc độ quay động bằn (hai trục đồng đường tâm trục), chí lắp tốc độ quay máy phát) ráp đồng trục mà trình làm việc, giá đỡ động máy phát biến dạng làm đồng trục + Nếu hai trục nối cứng với mà làm việc không đảm bảo đồng trục độ bền trục bị giảm, tải trọng tác dụng lên ổ đỡ tăng, thường gây gãy trục - GV nên mở rộng : thực tế, máy phát khơng có u cầu cao chất lượng dịng điện phát sử dụng phương án truyền lực đai truyền (máy phát điện ô tô) động khơng cần có điều tốc Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập: - HS hệ thống lại nội dung, thảo luận tìm hiểu Bước 3: Báo cáo kết nhiệm vụ học tập - HS trình bày kết - HS khác nhận xét, đặt câu hỏi để hoàn thiện Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ - GV đánh giá trình tiếp thu kiến thức - GV chốt lại toàn kiến thức - Trong hệ thống truyền lực máy phá điện thường khơng bố trí li hợp - Động hệ thống truyền lự khơng có nhu cầu thay đổi chiều qua trình làm việc - Động thay phải có cơng suấ tương thích với cơng suất máy phá điện - Động có tốc độ quay tốc đ quay máy phát Nếu tốc độ qua chúng khác phải bố trí hộ tốc độ (tăng giảm tốc), để tươn thích với tốc độ quay máy phát - Động chọn thiết phải c điều tốc C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức để thực tập giao b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV: Nêu đặc điểm ĐCĐT kéo máy phát điện? - HS: Trình bày câu trả lời D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh hoàn thành tốt tập vận dụng b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV: Trong tình bắt buộc phải thay động kéo máy phát điện, yêu cầu động thay gì? - HS: Trình bày câu trả lời * Hướng dẫn nhà (1ph) - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị “Chế tạo khí động đốt trong” * Rút kinh nghiệm Tuần: Tiết: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 39: ÔN TẬP (TIẾT 1) CHẾ TẠO CƠ KHÍ VÀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu học Kiến thức - Củng cố kiến thức phần chế tạo khí đột đốt Kiến thức II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu liên quan đến chế tạo khí ĐCĐT - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị ôn tập Học sinh - Theo HDVN giáo viên III Tiến trình dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Giới thiệu chung kiến thức ơn tập phần chế tạo khí ĐCĐT B HOẠT ĐỘNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC a) Mục tiêu: Củng cố kiến thức phần chế tạo khí đột đốt b) Nội dung: Học sinh củng cố kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập I Chế tạo khí GV: Yêu cầu HS tự thiết kế sơ đồ hệ thống * Vật liệu khí kiến thức phần chế tạo khí - Một số tính chất đặc trưng vật liệu GV sử dụng phương pháp đàm thoại nêu vấn - Một số loại vật liệu thông dụng đề, GV giúp HS khái quát lại số kiến * Công nghệ chế tạo phôi thức : - Đúc - Một số tính chất đặc trưng vật liệu - Gia cơng áp lực khí + Rèn tự - Một số phương pháp thuộc công nghệ cắt + Dập thể tích gọt kim loại - Hàn - Vấn đề tự động hố chế tạo khí - Công nghệ cắt gọt kim loại bảo vệ mơi trường sản xuất khí +Ngun lí cắt dao cắt * Bước 2: Thực nhiệm vụ học tập + Gia công máy tiện - HS thực nhiệm vụ giao * Bước 3: Báo cáo kết thực nhiệm vụ - HS báo cáo kết thực * Bước 4: Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập - GV nhận xét, chỉnh sửa báo cáo - Tự động hóa chế tạo khí + Máy tự động dây chuyền tự động + Các biện pháp đảm bảo phát triển bền vững sản xuất khí II Phần động đốt * Đại cương ĐCĐT - Khái niệm, phân loại ĐCĐT - Cấu tạo chung ĐCĐT - Nguyên lí làm việc ĐCĐT * Cấu tạo ĐCĐT - Thân máy nắp máy - Cơ cấu trục khuỷu truyền - Cơ cấu phân phối khí - Hệ thống bơi trơn - Hệ thống làm mát - Hệ thống cung cấp nhiên liệu khơng khí - Hệ thống đánh lửa - Hệ thống khởi động ( + Nhiệm vụ + Phân loại + Cấu tạo chung + Nguyên lí làm việc) * Ứng dụng ĐCĐT - ĐCĐT dùng cho ô tô - ĐCĐT dùng cho xe máy - ĐCĐT dùng cho máy phát điện ( + Cấu tạo chung thiết bị + Đặc điểm ĐCĐT dùng cho thiết bị + Cấu tạo chung, nguyên lí làm việc hệ thống truyền lực) C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức để thực tập giao b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu HS tự thiết kế sơ đồ hệ thống kiến thức phần ĐCĐT - Sử dụng đàm thoại nêu vấn đề, GV giúp HS nắm cấu tạo chung ĐCĐT gồm cấu, hệ thống, tên gọi nhiệm vụ chúng ; nguyên tắc ứng dụng ĐCĐT, cấu tạo chung thiết bị động lực gồm cụm v.v D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh hoàn thành tốt tập vận dụng b) Nội dung: HS đọc SGK hoàn thành nhiệm vụ GV giao c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: GV: Yêu cầu HS trả lời số câu hỏi phần cuối bài: Câu hỏi ôn tập phần chế tạo khí HS: Trình bày câu trả lời * Hướng dẫn nhà (1ph) - Học cũ chuẩn bị ôn tập tiết * Rút kinh nghiệm Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: BÀI 39: ƠN TẬP (TIẾT 2) CHẾ TẠO CƠ KHÍ VÀ ĐỘNG CƠ ĐỐT TRONG I Mục tiêu học Kiến thức - Củng cố kiến thức phần chế tạo khí động đốt Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Giáo viên - Kế hoạch dạy, tài liệu, câu hỏi liên quan đến chế tạo khí ĐCĐT - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị ôn tập Học sinh - Theo HDVN giáo viên III Tiến trình dạy học A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo tình có vấn đề b) Nội dung: Học sinh dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Sản phẩm cá nhân nhóm d) Tổ chức thực hiện: GV: Giới thiệu chung kiến thức ơn tập phần chế tạo khí ĐCĐT B HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Học sinh dựa vào kiến thức để thực tập giao b) Nội dung: Học dựa vào kiến thức để hoàn thành tập luyện tập c) Sản phẩm: Bài làm học sinh d) Tổ chức thực hiện: - GV: Dạy học theo hợp đồng: Giao nhiệm vụ cho tất HS lớp, bàn HS nhóm Các nhóm kí hợp đồng trả lời câu hỏi ôn tập thời gian 30 phút - Sau GV thu phiếu học tập, nhận xét, đánh giá * Hướng dẫn nhà (1ph) - Học bài, chuẩn bị kiểm tra * Rút kinh nghiệm Câu hỏi ôn tập: Câu 1: Xéc măng chi tiết thuộc nhóm sau đây: A Nhóm pitong B Nhóm trục khuỷu C Nhóm truyền D Khơng thuộc nhóm Câu 2: Cấu tạo cấu phân phối khí dùng xupap treo có thêm chi tiết so với cấu phân phối khí dùng xupap đặt A Cị mổ; lò xo B Lò xo; đũa đẩy C Đũa đẩy; cò mổ D Lò xo; đội Câu 3: Đối trọng đặt nằm A Má khuỷu B Chốt khuỷu C Cổ khuỷu D Trục khuỷu Câu 4: Động có má khuỷu có pittong truyền trục khuỷu A 4:4:1 B 3: 1: C 1:3:3 D 4: 4: Câu 5: Cơ cấu phân phối sau sử dụng phổ biến A Dùng van trượt B Dùng xupap C Dùng xupap treo D Dùng Xupap đặt Câu 6: Phương pháp bôi trơn pha dầu vào nhiên liệu dùng cho động cơ; A Điêgen B Xăng C kỳ D kỳ Câu 7: Đâu chi tiết không thuộc cấu trục khuỷu truyền? A, Xilanh B Pitong C Trục khuỷu D Thanh truyền Câu 8: Trong cấu phân phối khí dùng xupap đặt đội tác động trực tiếp vào A Cò mổ B Lò xo xupap C Xupap D Đũa đẩy Câu 9: Trong chu trình làm việc xupap thải đóng(mở) lần? A B C D Câu 10: Trên đầu pittong có rãnh lắp xec măng: A rãnh dầu rãnh khí B rãnh khí rãnh dầu C rãnh dầu rãnh khí D rãnh khí rãnh dầu Câu 11: Trong cấu phân phối khí cặp bánh phân phối lắp ở: A Trục khuỷu B Trục cam C.A+B D Động Câu 12: Chi tiết sau khơng có cấu phân phối khí dùng xu páp đặt A Cị mổ B Lị xo C Cam D Con đội Câu 13: Chốt pittong chi tiết thuộc A Pitiong B Nhóm pittong C Nhóm trục khuỷu D Nhóm truyền Câu 14: Phần trục khuỷu truyền mô men quay cho cấu hệ thống động A Đầu B Đuôi C Thân D Cả đáp án Câu 15: Cơ cấu phân phối khí dùng xupap treo xupap treo ở: A Thân máy B Nắp máy C Động D Cả đáp án Câu 16: Các loại động xe máy phổ biến dùng cấu phân phối khí nào? A Xupap B Van trượt C Xupap treo D Xupap đặt Câu 17: Trong cấu phân phối khí, xupap trạng thái đóng lị xo xupap trạng thái A Bình thường B Nén C Dãn tương đối D Dãn dài Câu 18: Khi động đốt làm việc trục truyền cho trục A Khuỷu; cam B Cam; khuỷu C Đầu khuỷu; cam D Đuôi khuỷu; cam Câu 19: Trong hệ thống bơi trơn van an tồn bơm dầu van khống chế lượng dầu qua két mở A Nhiệt độ dầu bôi trơn lớn giới hạn cho phép B Áp suất dầu bôi trơn đường ống lớn giới hạn cho phép C Nhiệt độ động lớn giới hạn cho phép D Cả đáp án Câu 20: Cơ cấu phân phối khí dùng xupap đặt có Chi tiết A B C 10 D Câu 21: Nhiệm vụ trục khuỷu A Truyền chuyển động cho pittong kì cháy- dãn nở sinh cơng nhận lực từ pittong thực kì nạp, nén, thải khí; dẫn động cho cấu hệ thống động B Truyền chuyển động cho pittong kì nạp, nén, thải khí nhận lực từ pittong thực cháy- dãn nở sinh công; tham gia cấu tạo buồng cháy C Truyền chuyển động cho pittong kì nạp, nén, thải khí nhận lực từ pittong thực cháy- dãn nở sinh công; tham gia cấu tạo buồng cháy D Truyền chuyển động cho pittong kì nạp, nén, thải khí nhận lực từ pittong thực cháy- dãn nở sinh công; dẫn động cho cấu hệ thống động Câu 22: Dầu bôi trơn cho động xe máy chứa A Các te B Thùng nhiên liệu C Xi lanh D Động Câu 23: Có phương pháp bơi trơn A B C D Câu 24: Cơ cấu phân phối khí có nhiệm vụ là: A Đóng mở xupap thời điểm B Đóng, mở cửa nạp, thải thời điểm để nạp đầy khí thải khí thải C Quyết định lượng hịa khí phù hợp D Cả đáp án Câu 25: Thứ tự lắp chi tiết cấu trục khuỷu truyền tính từ buồng cháy xuống A Ptitong, trục khuỷu, truyền B Pittong, truyền, trục khuỷu C Thanh truyền, pittong, trục khuỷu D Trục khuỷu, truyền, pittong Câu 26: Trong cấu phân phối khí, xupap mở lị xo xu pap trạng thái A Dãn B Nén C Dãn tương đối D Dãn dài Câu 27: Nhiệm vụ hệ thống bôi trơn A Bôi trơn B Làm mát C Cung cấp nhiên liệu D Bôi trơn cho bề mặt ma sát Câu 28: Cấu tạo truyền gồm phần A B C D Nhiều Câu 29: Cơ cấu phân phối khí dùng xupap dùng loại động sau A Điêgen B Xăng C kỳ D kỳ Câu 30: Dầu bơi trơn có tác dụng A Cả đáp án B Làm mát C Tẩy rửa, chống rỉ D Bôi trơn cho bề mặt ma sát Câu 31: Phần trục khuỷu truyền mô men quay cho bánh đà sinh công A Đầu B Đuôi C Thân D Cả đáp án Câu 32: Khi van an toàn bơm dầu van khống chế lượng dầu qua két mở A Nhiệt độ dầu bôi trơn lớn giới hạn cho phép B Áp suất dầu bôi trơn đường ống lớn giới hạn cho phép C Nhiệt độ động lớn giới hạn cho phép D Cả đáp án Câu 33: Bình thường van khống chế lượng dầu qua két van an toàn bơm dầu A Mở, mở B Đóng, đóng C Mở, đóng D Đóng, Mở Câu 34: Bình thường van an tồn ln cịn van khống chế ln A Mở, mở B Đóng, đóng C Mở, đóng D Đóng, Mở Câu 35: Chi tiết sau hệ thống bơi trơn cưỡng có tác dụng ngăn ngừa tượng áp suất đường ống tăng cao đến mức vỡ đường ống dẫn dầu A Van nhiệt B Đồng hồ báo áp suất C Van an toàn bơm dầu D Van khống chế lượng dầu qua két Câu 36: Khi áp suất dầu đường ống lớn giới hạn cho phép A Một phần dầu quay lại te B Dầu quay lại te C Dầu phải qua két làm mát D Dầu phải quay lại két làm mát Câu 37: Đối trọng đặt nằm nhằm đảm bảo A Trục khuỷu, cân trọng lực với chốt khuỷu B Má khuỷu, cân trọng lực với chốt khuỷu C Trục khuỷu, giảm ma sát D Má khuỷu, giảm ma sát Câu 38: Đầu nhỏ truyền nối với .bằng A Trục khuỷu; chốt khuỷu B Pittong; chốt khuỷu C Trục khuỷu; Cổ khuỷu D Pittong; chốt pittong Câu 39: Phía đầu to, đầu nhỏ truyền có lắp để A Ổ bi bạc lót; giảm ma sát mài mịn B Ổ bi; giảm ma sát mài mòn C Bạc lót; giảm ma sát mài mịn D Chốt; giảm ma sát mài mòn Câu 40: Đầu to truyền chế tạo chia nửa theo em nên chọn chi tiết sau lắp để giảm ma sát mài mịn A Chốt B Bạc lót C Ổ bi D Bạc lót ổ bi Câu 41: Phương pháp bôi trơn sau sử dụng phổ biến A Vung té B Pha dầu vào nhiên liệu C Tuần hoàn cưỡng D Bốc tự nhiên Câu 42: Đâu chi tiết khơng có hệ thống bôi trơn cưỡng A Cánh tản nhiệt B Bơm dầu C Đồng hồ báo áp suất D Bầu lọc tinh Câu 43: Ở động kì chu trình làm việc số vịng quay trục khuỷu số vòng quay trục cam phụ thuộc vào A Số lần đóng mở xupap B Số hành trình pittong C A+ B D Vấu cam tác động Câu 44: Cơ cấu phân phối khí dùng xupap treo có Chi tiết A B C 10 D Câu 45: Nhiệm vụ pittong A Truyền chuyển động cho trục khuỷu kì cháy- dãn nở sinh công nhận lực từ trục khuỷu thực kì nạp, nén, thải khí; dẫn động cho cấu hệ thống B Truyền chuyển động cho trục khuỷu kì nạp, nén, thải khí nhận lực từ trục khuỷu thực cháy- dãn nở sinh công; tham gia cấu tạo buồng cháy C Truyền chuyển động cho trục khuỷu kì cháy- dãn nở sinh công nhận lực từ trục khuỷu thực kì nạp, nén, thải khí; tham gia cấu tạo buồng cháy D Truyền chuyển động cho trục khuỷu kì cháy- dãn nở sinh cơng nhận lực từ trục khuỷu thực kì nạp, nén, thải khí; tham gia cấu tạo động Câu 46: Cơ cấu phân phối khí dùng xupap đặt xu páp đặt A Thân máy B Nắp máy C Động D Cả đáp án Câu 47: Đầu to truyền nối với .bằng A Trục khuỷu; chốt khuỷu B Pittong; chốt khuỷu C Trục khuỷu; Cổ khuỷu D Trục khuỷu; chốt pittong Câu 48: Khi áp suất cao đường ống giới hạn cho phép A Động cơ; van an tồn bơm dầu đóng B Động cơ; van an toàn bơm dầu mở C Dầu bơi trơn; van an tồn bơm dầu đóng D Dầu bơi trơn; van an tồn bơm dầu mở Câu 49: Động kỳ chu trình làm việc trục khuỷu quay vòng trục cam quay vòng A 2; B 2; C 1;1 D 1;2 Câu 50: Chi tiết sau khơng có hệ thống bôi trơn A Bơm dầu B Bầu lọc thô C Van khống chế D Đường ống dẫn dầu Câu 51: Phương pháp bơi trơn sau sử dụng phổ biến A Vung té B Pha dầu vào nhiên liệu C Tuần hoàn cưỡng D Cả Câu 52: Đâu chi tiết thuộc cấu phân phối khí A Pittong B Lò xo xu pap C Xilanh D Xupap Câu 53: Trên rãnh lắp xec măng có cịn rãnh lắp xec măng khơng có A Dầu; rãnh; khí; lỗ B Khí; rãnh; dầu; lỗ C Dầu; lỗ; khí; lỗ D Khí; lỗ; Dầu; lỗ Câu 54: Phương pháp sau phương pháp bôi trơn A Vung té B Pha dầu vào nhiên liệu C Tuần hoàn cưỡng D Bằng nước Câu 55: Trong hệ thống bơi trơn cưỡng có van A B C D Câu 56: Dầu bôi trơn có tác dụng chủ yếu là: A Cả đáp án B Làm mát C Tẩy rửa, chống rỉ D Bôi trơn cho bề mặt ma sát Câu 57: Rãnh Xéc măng chi tiết thuộc nhóm sau đây: A Nhóm pitong B Nhóm trục khuỷu C Nhóm truyền D Khơng thuộc nhóm Câu 58: Cấu tạo cấu phân phối khí dùng xupap đặt khơng có chi tiết sau đây: A Cị mổ; lò xo B Lò xo; đũa đẩy C Đũa đẩy; cò mổ D Lò xo; đội Câu 59: Trong cấu phân phối khí động đốt chi tiết sau đóng vai trị van trượt? A Xupap B Xi lanh C Pittong D Trục khuỷu Câu 60: Đâu chi tiết hệ thống bôi trơn cưỡng đảm bảo tuần hoàn dầu bôi trơn A Bơm dầu B Bầu lọc tinh C Lưới lọc dầu D B + C Câu 61: Cơ cấu trục khuỷu truyền có chi tiết A nhóm B C nhóm D Câu 62: Cấu tạo trục khuỷu gồm: A Đầu; thân; chi B Đỉnh; đầu; thân C Đầu; thân; đuôi D Đầu to; thân; đầu nhỏ Câu 63: Có thể nối đầu to đầu nhỏ truyền trực tiếp với khơng? A Khơng B Có C Có thể D Tùy loại động Câu 64: Đâu chi tiết không thuộc hệ thống bôi trơn A Két làm mát B Bầu lọc thô C Đồng hồ báo áp suất D Van an toàn bơm dầu Câu 65: Cấu tạo trục khuỷu gồm phần với chi tiết A 3; B 3; C 3; D 3; Câu 66: Chi tiết sau nối truyền với trục khuỷu? A Má khuỷu B Cổ khuỷu C Chốt khuỷu D Trục quay trục khuỷu Câu 67: Tiết diện ngang phần có hình chữ A Thân; trục khuỷu; I B Thân; Pittong; I C.Thân; truyền; Y D Thân; truyền; I Câu 68: Cặp bánh phân phối cấu phân phối khí thiết kế .để đảm bảo cho đóng (mở) lần/chu trình A Bánh lắp trục cam bánh lắp trục khuỷu; cửa B Bánh lắp trục cam ½ bánh lắp trục cam; xupap C Bánh lắp trục cam 1/2 bánh lắp trục cam; cửa D Bánh lắp trục cam bánh lắp trục khuỷu; xupap Câu 69: Khi vấu cam tác động vào đội xupap lò xo xupap A mở; nén B Đóng; dãn C Mở; dãn D Đóng; nén Câu 70: Xu pap cấu phân phối đóng lại nhờ A Vấu cam khơng tác động lên đội B Lị xo xupap dãn C Là xo xupap nén lại D A+ B Câu 71: Trong cấu phân phối khí cấu buồng cháy kiểu treo kiểu đặt A Xấp xỉ B Lớn C Nhỏ D Bằng Câu 72: Trong cấu phân phối khí dùng xupap đặt đội trực tiếp dẫn động cho xupap A Khơng có đũa đẩy cị mổ B Xupap đặt thân máy C Xupap đặt nắp máy D Thân máy ngắn Câu 73: Van hệ thống làm mát nên thay van nhiệt? A Van an toàn bơm dầu B Van khống chế lượng dầu qua két C A+ B D Không nên thay Câu 74: Chi tiết hệ thống làm mát dẫn động trục khuỷu A Van an toàn bơm dầu B Van khống chế lượng dầu qua két C Bơm dầu D Trục cam Tuần: Ngày soạn: Tiết: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I Mục tiêu học Kiến thức - Củng cố kiến thức phần cấu tạo động đốt - Đánh giá khả tiếp thu kiến thức học sinh Năng lực - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II Thiết bị dạy học học liệu Chuẩn bị - Ma trận, đề phiếu soi đáp án (3 đề sinh 12 mã) Tổng kết - Rút kinh nghiệm hình thức, sai xót đề (nếu có) - Rút kinh nghiệm nội dung, mức độ kiến thức đề ... compozit Công nghệ Công nghệ chế tạo phôi phương pháp Bản chất chế tạo phôi đúc Ưu nhược điểm Phân loại Công nghệ chế tạo phôi phương pháp Công nghệ cắt gọt kim loại gia công áp lực Công nghệ chế... https://www.youtube.com/watch?v=5Xze2gf0L10 Một số hình ảnh minh họa công nghệ đúc * Hướng dẫn nhà: - Học cũ theo câu hỏi cuối SGK phần công nghệ Đúc - Chuẩn bị “Cơng nghệ chế tạo phơi (Tiếp)” - Tìm hiểu cơng nghệ gia công. .. Ngày dạy: BÀI 16: CÔNG NGHỆ CHẾ TẠO PHÔI (TIẾP) I Mục tiêu học Kiến thức - Trình bày chất ưu nhược, điểm công nghệ chế tạo phôi phương pháp gia công áp lực phương pháp hàn 2 Năng lực - Năng