Giáo án Công nghệ lớp 10 kỳ 2 chuẩn CV 5512

Giáo án môn Công nghệ lớp 10 kỳ 2 chuẩn theo công văn 5512. Hình thức trình bày đẹp chuẩn theo công văn không cần chỉnh sửa. Theo đúng mẫu của BGD. Các Thầy cô chỉ cần tải về là dùng thôi Tài liệu up lên là file word dễ dàng chỉnh sửa, hình thức đẹp theo mẫu mới nhất. So với đi mua các tài liệu trên nhóm thì tiết kiệm hơn rất nhiều

BÀI 17 PHÒNG TRỪ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức : Học xong này, HS cần đạt được: - Hiểu khái niệm bản, nghiên lý biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Năng lực -Năng lực tự học : Học sinh xác định mục tiêu : - Nêu khái niệm bản, nghiên lý biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng -Năng lực giải vấn đề : Giải thích phịng trừ tổng hợp dịch hại trồng phải phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? Phân tích nội dung, ưu điểm, nhược điểm bệnh pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Năng lực sử dụng ngôn ngữ : Phát triển ngơn ngữ nói, viết thơng qua thuyết trình khái niệm , ngun lí phịng trừ tổng hợp dịch hại trồng Nội dung, ưu nhược điểm bệnh pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Năng lực hợp tác : Làm việc nhau, trao đổi rút nội dung -Năng lực tư sáng tạo : phân biệt bệnh pháp trừ tổng hợp dịch hại trồng.Bệnh pháp áp dụng rộng rãi sao? - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết số loài thiên địch địa phương Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên : - Giáo án - Phiếu học tập PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện pháp Nội dung Ưu điểm Nhược điểm Biện pháp kĩ thuật Biện pháp sinh học PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện pháp Nội dung Ưu điểm Nhược điểm Sử dụng trồng chống chịu sâu, bệnh Biện pháp hóa học PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện pháp Nội dung Ưu điểm Nhược điểm Biện pháp giới vật lí Biện pháp điều hịa ĐÁP ÁN PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện Nội dung Ưu điểm Nhược điểm pháp Biện pháp -Cày bừa, tiêu hủy tàn dư Đơn giản, dễ thực Tốn nhiều kĩ thuật trồng, tưới tiêu, bón hiện,khơng thời gian phân hợp lí, ln canh nhiễm mơi trường trồng, gieo trồng thời vụ Biện pháp Sử dụng sinh vật sản Khơng nhiễm Khó thực sinh học phẩm chúng để ngăn môi trường, cân hiện, số ngừa, làm giảm thiệt hại sinh thái lượng sinh sâu, bệnh gây vật ích cịn PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện pháp Nội dung Ưu điểm Nhược điểm Sử dụng Sử dụng giống mang khơng Chưa có số lượng trồng chống gen chống chịu hạn nhiễm môi lớn trồng , khó chịu sâu, bệnh chế, ngăn ngừa phát trường áp dụng rộng rãi triển dịch hại Biện pháp hóa Sử dụng thuốc hóa học Hiệu -Tốn kém, ô nhiễm học để trừ dịch hại trồng cao, tiêu môi trường, diệt nhanh cân sinh thái, gây ngộ độc cho người gia súc PHIẾU HỌC TÂP SỐ Các biện pháp Nội dung Ưu điểm Nhược điểm Biện pháp -Sử dụng bắt Không gây Hiệu khơng giới vật lí vợt, tay,bẫy ánh nhiễm môi cao, không áp sáng, mùi vị trường dụng rộng rãi Biện pháp điều hòaGiữ cho dịch hại Cân sinh Không tiêu diệt hết phát triển mức thái sâu, bệnh hại độ định nhằm trồng cân sinh thái Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân cơng giáo viên nhóm - Bảng phụ, SGK, III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Bộc lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh, tạo mối liên tưởng kiến thức có với kiến thức cần lĩnh hội học - Giúp học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thân có liên quan đến học mới, kích thích tị mị, mong muốn tìm hiểu học - Giúp giáo viên tìm hiểu xem học sinh có hiểu biết vấn đề sống có liên quan đến nội dung học b Nội dung - HS nghe thơng tin, tìm câu trả lời Dựa vào câu trả lời hs để giới thiệu � Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng c Sản phẩm: - Báo cáo nhóm kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu, yêu cầu HS trả lời câu hỏi: GV: Đưa tình - Nhà em có trồng đám rau, em thấy đám rau xuất sâu, vàng em phải làm để trồng khỏi bị sâu, bệnh hại? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a Mục tiêu - Học sinh biết khái niệm bản, nguyên lý biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Vận dụng kiến thức học để giải vấn đề đặt kết thúc hoạt động b Nội dung Trình bày nội dung kiến thức mà học sinh cần hình thành  Khái niệm phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng  Nguyên lí phịng trừ tổng hợp dịch hại trồng  Biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng c Sản phẩm: HS đưa câu trả lời phù hợp với câu hỏi GV đưa d Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: I KHÁI NIỆM VỀ PHÒNG TRỪ TỔNG GV: Chuyển đặt câu hỏi cho HS trả lời: HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG GV chia lớp thành nhóm yêu cấu Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời: sử dụng phối hợp biện pháp Nhóm 1: Tìm hiểu khái niệm, nguyên phòng trừ dịch hại trồng cách lí phịng trừ tổng hợp dịch hại hợp lí II NGUN LÍ CƠ BẢN PHỊNG trrồng + Thế phòng trừ tổng hợp dịch TRỪ TỔNG HỢP DỊCH HẠI CÂY TRỒNG hại trồng? + Vì phải phòng trừ tổng hợp dịch - Trồng khỏe - Bảo tồn thiên địch để chúng khổng hại trồng? + Các nguyên lí chế sâu, bệnh + Thế khỏe? - Thăm đồng thường xuyên + Thiên địch gì? Nêu vài ví dụ - Nơng dân trở thành chun gia + Tại cần bồi dưỡng nông dân trở III BIỆN PHÁP CHỦ YẾU CỦA PHÒNG TRỪ TỔNG HỢP DỊCH thành chuyên gia đồng ruộng? Nhóm 2: Học sinh thảo luận hoàn HẠI CÂY TRỒNG  PHIẾU HỌC TẬP thành phiếu học tập  PHIẾU HỌC TẬP Nhóm 3: Học sinh thảo luận hồn  PHIẾU HỌC TẬP thành phiếu học tập Nhóm 4: Học sinh thảo luận hoàn thành phiếu học tập - Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ; khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV định đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Đại diện nhóm trình bày trước lớp - Bước 4: Kết luận, nhận định: -GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn -Nghe, ghi chép, hoàn thiện nội dung C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức hình thành vào hoạt động luyện tập Qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội b Nội dung: Làm tập phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng c Sản phẩm : HS hoàn thành tập d Tổ chức thực : - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh làm tập phần Biên soạn câu hỏi/bài tập kiểm tra đánh giá - Bước : Thực nhiệm vụ: - Làm việc cá nhân: Học sinh vận dụng kiến thức tiếp nhận để giải tập giao Ghi vào kết thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo thỏa luận : Làm việc lớp - GV định vài HS trình bày câu trả lời - Học sinh nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến - Bước : Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Học sinh đối chiếu kết làm tập cá nhân với đáp án chung để tự đánh giá Ghi kết đánh giá vào D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG Hoạt động thực học lớp a Mục tiêu Học sinh vận dụng kiến thức học phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng Qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội b Nội dung: Yêu cầu HS trả lời + Để góp phần thực tốt biện pháp sinh học, cần làm gì? + Cây trồng có khả kháng sâu bệnh ntn? + Có nên sử dụng thuốc hóa học để phịng sâu, bệnh xâm nhập trồng không ? Tại sao? + Vậy sử dụng thuốc hóa học? c Sản phẩm học tập: Ghi chép kết thực hoạt động vận dụng d Tổ chức thực - GV đưa câu hỏi - HS làm việc cá nhân nhà trình bày vào - GV kiễm tra tập làm học sinh vào tiết sau * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị Ngày soạn: Tiết BÀI 18 THỰC HÀNH PHA CHẾ DUNG DỊCH THUỐC BĨOC ĐƠ PHỊNG TRỪ NẤM HẠI MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Sau học xong HS - Biết cách pha chế thuốc hóa học đơn giản ( Bc đơ) để phịng trừ bệnh Năng lực - Năng lực tự học : Pha chế dung dịch Bc phịng, trừ nấm hại -Năng lực sử dụng ngơn ngữ : Trình bày cách tiến hành làm thí nghiệm - Năng lực hợp tác : Làm việc nhau, trao đổi rút kết - Năng lực tư sáng tạo : Giải thích bước phải làm qui trình, khơng làm ngược lại? - Năng lực chuyên biệt : Sưu tầm loại dung dịch nơng dân làm để phịng, trừ sâu, bệnh Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị GV : - Đồng sunphat CuSO4.5H2O - Que tre que gỗ để khuấy dung dịch - Cốc chia độ ống hình trụ dung tích 1000ml - Chậu men chậu nhựa - Cân kĩ thuật - Nước - Giấy quỳ, sắt (chiếc đinh) mài - Mẫu đánh giá kết thực hành: Chuẩn bị HS : - HS chuẩn bị vơi tơi III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a Mục tiêu -Giúp học sinh tìm hiểu loại thuốc hóa học để phòng trừ bệnh cây.phổ biến nước ta., nắm vững mục tiêu học để hướng tới hoạt động thân hay nhóm b Nội dung -Biết cách pha chế dung dịch Bc để phịng trừ bệnh c Sản phẩm học tập - Báo cáo nhóm kết quan sát, thảo luận d Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm + Kiểm tra vôi HS giao chuẩn bị + Giao dụng cụ thực hành cho nhóm thực hành - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh dựa vào sách giáo khoa hướng dẫn giáo viên làm việc theo nhóm để hồn thành báo cáo nhiệm vụ chuyển giao - Trao đổi nhóm kết thực nhiệm vụ Đề xuất ý kiến thắc mắc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Giáo viên gọi 1-2 đại diện học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ - Nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để hiểu rõ qui trình pha chế dung dịch Bc để phịng trừ nấm hại - Bước 4: Kết luận, nhận định: - GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu - Tiếp thu kiến thức pha chế dung dịch Bc để phịng trừ bệnh cây, để: - Xác định nội dung kiến thức pha chế dung dịch Bc để phịng trừ bệnh -Vận dụng kiến thức pha chế dung dịch Bc để phịng trừ nấm hại SGK để giải vấn đề đặt kết thúc hoạt động trải nghiệm chỉnh sửa, hoàn thiện báo cáo viết hoạt động b Nội dung - Quy trình thực hành - Kết thí nghiệm - Đánh giá kết c.Sản phẩm học tập - Kết trả lời câu hỏi nhiệm vụ ghi vào vở, có ghi ý kiến bổ sung sau thảo luận nhóm làm việc lớp - Báo cáo hoạt động bổ sung, hoàn thiện d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên yêu cầu hướng dẫn học sinh thực quy trình pha chế dung dịch Bc để phịng trừ bệnh + Tiến hành theo bước SGK để làm - Bước 2: Thực nhiệm vụ: Làm việc lớp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Đại diện 1-2 nhóm trình bày kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - “Chốt” kiến thức mới: I Quy trình kỹ thuật pha chế dung dịch Booc đô Cân 10g CuSO4.5H2O 15g vôi (7 – 10g vôi bột) Hịa tan vơi cân với 200ml nước sạch, loại bỏ cặn sau đổ vào chậu men Hịa tan 10g CuSO4.5H2O vào 800ml nước Đổ từ từ dung dịch CuSO4 vào dung dịch nước vôi , vừa đổ vừa khuấy Kiểm tra chất lượng dung dịch: Dùng que sắt dùng giấy quỳ (máy đo pH) - GV lưu ý: + Khi hòa hai dung dịch CuSO4 với nước vơi phải làm quy trình mà khơng làm ngược lại + Khi kiểm tra chất lượng dung dịch, dung dịch có pH > đinh sắt bị nhúng vào dung dịch nhấc lên khơng có đồng bám que sắt C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu Học sinh vận dụng tổng hợp kiến thức hình thành vào hoạt động luyện tập Qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội b Nội dung Giải thích bước phải làm qui trình, khơng làm ngược lại? c Sản phẩm học tập Ghi chép kết làm tập, có bổ sung, chỉnh sửa sau thảo luận nhóm làm việc lớp d.Tổ chức thực - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh làm tập sau: - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Làm việc cá nhân: Học sinh vận dụng kiến thức tiếp nhận để giải tập tình giao Ghi vào kết thực nhiệm vụ - Làm việc nhóm: Từng thành viên nhóm trình bày, sau trao đổi thống nhóm kết hồn thành tập tính - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Làm việc lớp - Đại diện nhóm trình bày kết thực nhiệm vụ - Học sinh nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - Học sinh đối chiếu kết làm tập cá nhân với đáp án chung để tự đánh giá Ghi kết đánh giá vào D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu Học sinh vận dụng kiến thức học pha chế dung dịch Bc để phịng trừ nấm hại Qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội b Nội dung - Tìm hiểu phương pháp pha chế dung dịch Bc để phịng trừ nấm hại c Sản phẩm học tập Ghi chép kết thực hoạt động vận dụng d Tổ chức thực hiện: Giáo viên hướng dẫn HS nhà tìm hiểu pha chế dung dịch Bc dung dịch khác để phòng trừ sâu, bệnh hại trồng phổ biến địa phương * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị Tiết: BÀI 19: ẢNH HƯỞNG CỦA THUỐC HÓA HỌC BẢO VỆ THỰC VẬT ĐẾN QUẦN THỂ SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: - Chỉ giải thích tác hại thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến sinh trưởng, phát triển chất lượng sản phẩm trồng sử dụng thuốc hóa học khơng hợp lí - Nêu giải thích ảnh hưởng xấu thuốc hóa học đến số lượng cá thể quần thể sinh vật - Nêu giải thích tác hại thuốc hóa học bảo vệ thực vật môi trường - Kể tác hại thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật môi trường địa phương - Đề xuất số biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu việc sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật - Xác định ưu, nhược điểm thuốc hóa học bảo vệ thực vật để có định sử dụng hợp lí gia đình, địa phương - Vận động gia đình người xung quanh tuân thủ nghiêm túc nguyên tắc sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật trồng trọt nhằm hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vật người, quần thể sinh vật môi trường, 2.Năng lực - Năng lực tự học : Học sinh xác định mục tiêu : Hiểu ảnh hưởng biện pháp hạn chế tác hại thuốc hóa học trừ sâu, bệnh quần thể sinh vật môi trường - Năng lực giải vấn đề : Phân tích tác hại việc sử dụng khơng hợp lí thuốc bảo vệ thực vật - Năng lực sử dụng ngôn ngữ : Phát triển ngôn ngữ nói, viết thơng qua thuyết trình ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến quần thể sinh vật môi trườn, biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc BVTV - Năng lực hợp tác : Làm việc nhau, trao đổi rút nội dung - Năng lực tư sáng tạo : Phân tích tác hại đến hệ sinh thái, môi trường, chất lượng nông sản, sức khỏe người sử dụng khơng hợp lí thuốc hóa học BVTV - Năng lực chuyên biệt: Nhận biết tác hại thuốc hoá học bảo vệ thực vật môi trường, người Sưu tầm tư liệu thực tế địa phương tác hại thuốc hoá học bảo vệ thực vật Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Một số tranh ảnh thể ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vất đến quần thể sinh vật môi trường Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu trước nội dung học 19 - Tìm hiểu tình hình sử dụng ảnh hưởng việc sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật mơi trường gia đình, địa phương Ghi chép lại nội dung tìm hiểu III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu Học sinh nêu giải thích ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật môi trường; đề xuất biện pháp hạn chế ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vật dựa điều quan sát từ video clip, thực tế kiến thức, kinh nghiệm có thân thuốc hóa học bảo vệ thực vật b Nội dung: - Tìm hiểu ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật môi trường - Tìm hiểu ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật môi trường địa phương c Sản phẩm học tập - Báo cáo cá nhân kết tìm hiểu ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật môi trường - Vấn đề/ câu hỏi đặt cần giải quyết: Trong trường hợp thuốc hóa học bảo vệ thực vật gây ảnh hưởng xấu đến quần thể sinh vật môi trường? Làm để hạn chế đến mức thấp ảnh hưởng xấu thuốc hóa học bảo vệ thực vật đến người, môi trường quần thể sinh vật? d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên định hướng quan sát, tìm hiểu ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật cho học sinh cách giao nhiệm vụ yêu cầu học sinh ghi vào câu hỏi sau: + Nêu giải thích ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể sinh vật? + Nêu giải thích ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật mơi trường đất, nước, khơng khí? + Nên sử dụng thuốc hóa học bảo vệ thực vật để bảo vệ môi trường quần thể sinh vật? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Học sinh làm việc cá nhân để hoàn thành báo cáo nhiệm vụ chuyển giao - Trao đổi nhóm kết thực nhiệm vụ Đề xuất ý kiến thắc mắc - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Giáo viên gọi 1-2 đại diện học sinh trình bày kết thực nhiệm vụ - Nhận xét kiến thức học sinh cần tiếp tục tìm hiểu để hiểu rõ ảnh hưởng thuốc hóa học bảo vệ thực vật quần thể kinh doanh cửa hàng ăn uống bình dân doanh nghiệp thương mại” xác định:  Tổng doanh thu bán hàng  Chi phí kinh doanh  Lợi nhuận Nhóm 4: Tìm hiểu tình “ Hạch tốn hiệu kinh doanh doanh nghiệp sản xuất” tính: -Tổng doanh thu -Tổng chi phí lợi nhuận năm doanh nghiệp - Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ; khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ học tập II XÁC ĐỊNH KẾ HOẠCH KINH DOANH CHO DOANH NGHIỆP *Tổng mức bán: 109.000.000 - Thị trường địa phương : 60.000.000 - Thị trường khác : 49.000.000 *Tổng giá trị mua : 81.000.000 - Hàng A : CS1 12.000.000; CS2 8.000.000 - Hàng B : CS1 7.000.000; CS2 7.000.000 - Hàng C : CS1 15.200.000; CS2 11.400.000; CS3 11.400.000 - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV định *Tổng chi phí : 99.000.000 đại diện nhóm trình bày câu trả lời *Lợi nhuận : 10.000.000 - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp III HOẠCH TOÁN HIỆU QUẢ nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn KINH DOANH A – Doanh thu bán hàng: 1.800.000 - Chi phí mua hàng : 1.270.000 - Trả cơng lao động : 180.000 - Chi khác : 100.000 -Tổng chi phí : 1.550.000 - Lợi nhuận : 250.000 B - Tổng doanh thu bán hàng: Trong đó, hàng A 114.000.000; hàng B 432.000.000 - Tổng chi phí KD : 498.000.000; Trong đó, mua hàng 456.000.000 - Lợi nhuận : 48.000.000 C - Hoạch toán hiệu Kinh doanh * Tổng doanh thu : 34.800.000.000 * Chi phí sản xuất : 28.320.000.000 * Lợi nhuận : - Thu nhập DN : 6.480.000.000 Tiền lương : 1.944.000.000 - Nộp thuế : 1.296.000.000 Lợi nhuận : 3.240.000.000 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu  HS vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi liên quan b Nội dung Câu 1: Việc xác định kế hoạch kinh doanh dựa sở nào? c Sản phẩm học tập - HS vận dụng kiến thức thực hành để trả lời - GV hướng dẫn giúp đỡ HS hoàn chỉnh kiến thức d Tổ chức thực hiện: - GV đặt câu hỏi - HS thảo luận theo cặp đôi, GV gọi đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV phân tích hồn thiện kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu Học sinh vận dụng kiến thức học thực hành xây dựng kế hoạch kinh doanh Qua đó, củng cố, kiểm nghiệm kiến thức lĩnh hội b.Nội dung Yêu cầu HS làm tập sau: - Giả sử người mở quán bán cà phê Mỗi ngày bán trung bình 200 cốc, cốc 12.000 đồng.Tiền thuê quán 4.000.000 đồng/tháng, mua nguyên vật liệu, thực phẩm 2.500.000 đồng/tháng Vậy em tính doanh thu quán cà phê hàng tháng c Sản phẩm học tập - Báo cáo nhóm kết thảo luận d.Tổ chức thực hiện: - GV đưa tập - HS thảo luận nhóm cặp đơi để trả lời * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị Ngày soạn: Tiết: HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Sau học xong học sinh phải hệ thống, khái quát nắm nội dung kiến thức về: Giống trồng; Sử dụng, bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp; Sử dụng ứng dụng công nghệ vi sinh vào sản xuất phân bón; Bảo vệ trồng 2.Năng lực: - Năng lực chung :Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực thực nghiệm; lực dự đoán, suy luận lý thuyết; thiết kế thực theo phương án thí nghiệm, dự đốn; phân tích, khái qt hóa rút kết luận khoa học; đánh giá kết quả, tư duy, tự quản lý, giao tiếp, hợp tác, sử dụng ngôn ngữ, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt : Sử dụng hình vẽ SGK Bảng mơ tả lực phát triển tiết Nhận biết Thông hiểu Vận dụng CĐT Vận dụng CĐC Nắm Hệ thống hoá kiến thức Xây dựng khái niệm cơ đồ khái niệm, nông, lâm, chương, mối liên hệ hệ thống câu hỏi ngư nghiệp kiến thức ôn tập chương, chương Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: - Hình ảnh sơ đồ liên quan đến nội dung SGK Học sinh: - SGK, ghi chép III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu: - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho học sinh - Bộc lộ hiểu biết, quan niệm sẵn có học sinh, tạo mối liên tưởng kiến thức có với kiến thức cần lĩnh hội học - Giúp học sinh huy động kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm thân có liên quan đến học mới, kích thích tị mị, mong muốn tìm hiểu học - Giúp giáo viên tìm hiểu xem học sinh có hiểu biết vấn đề sống có liên quan đến nội dung học b Nội dung: - GV đặt vấn đề vào bài: Điều kiện tự nhiên xã hội Việt Nam ảnh hưởng thề đến phát triển nông, lâm, ngư nghiệp? Muốn trồng cho suất cao cần có điều kiện gì? c.Dự kiến sản phẩm học tập học sinh: - Trả lời câu hỏi GV dựa vào kiến thức học d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV đưa vấn đề: Điều kiện tự nhiên xã hội Việt Nam ảnh hưởng thề đến phát triển nông, lâm, ngư nghiệp? Muốn trồng cho suất cao cần có điều kiện gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Gợi ý, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - GV gọi HS trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: - Nhận xét câu trả lời HS - Chuyển ý vào nội dung học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: Nắm nội dung kiến thức về: Giống trồng; Sử dụng, bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp; Sử dụng ứng dụng công nghệ vi sinh vào sản xuất phân bón; Bảo vệ trồng b Nội dung: * Giống trồng - Khảo nghiệm giống trồng + Mục đích, ý nghĩa cơng tác KN + Các thí nghiệm khảo nghiệm giống trồng - Sản xuất giống trồng: + Hệ thống sản xuất giống trồng + Các quy trình sản xuất giống trồng + Sự khác quy trình sản xuất giống trồng tự thụ phấn với trồng thụ phấn chéo - Ứng dụng công nghệ tế bào công tác giống trồng Nông, Lâm nghiệp + Cơ sở khoa học + Quy trình kỹ thuật ni cấy mơ + Ý nghĩa công nghệ Sử dụng bảo vệ đất Nông, Lâm nghiệp - Một số tính chất đất trồng + Cấu tạo keo đất + Phản ứng dung dịch đất; Ý nghĩa phản ứng dung dịch đất + Độ phì nhiêu đất; Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất - Sử dụng cải tạo đất xám bạc màu, đất phèn, đất mặn, đất phèn + Nguyên nhân hình thành + Đặc điểm + Biện pháp cải tạo sử dụng Sử dụng sản xuất phân bón - Đặc điểm, tính chất, kỹ thuật sử dụng số loại phân bón thơng thường + Phân bón hóa học + Phân bón hữu + Phân bón vi sinh vật - Ứng dụng cơng nghệ vi sinh sản xuất phân bón + Phân bón VSV cố định đạm + Phân bón VSV chuyển hóa lân + Phân bón VSV phân giải chất hữu Bảo vệ trồng - Điều kiện phát sinh, phát triển sâu bệnh hại trồng + Các yếu tố ảnh hưởng đến phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại trồng + Điều kiện để sâu bệnh phát triển thành dịch - Phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng + Nguyên lý phòng trừ tổng hợp dịch hại CT + Các biện pháp chủ yếu phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng - Ảnh hưởng thuốc hóa học BVTV đến quần thể sinh vật môi trường + Ảnh hưởng đến quần thể sinh vật + Ảnh hưởng đến môi trường người - Ứng dụng công nghệ vi sinh sản xuất chế phẩm bảo vệ thực vật + Chế phẩm vi khuẩn trừ sâu + Chế phẩm virus trừ sâu + Chế phẩm nấm trừ sâu c Sản phẩm học tập - Báo cáo nhóm kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - Chia học sinh lớp thành nhóm, - Yêu cầu: Xem lại nội dung kiến thức học, khái quát lại kiến thức trọng tâm phần chương I theo nội dung: + Nhóm 1: Giống trồng sản xuất Nơng, Lâm nghiệp + Nhóm 2: Sử dụng bảo vệ đất Nơng, Lâm nghiệp + Nhóm 3: Sử dụng sản xuất phân bón + Nhóm 4: Bảo vệ trồng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV định ngẫu nhiên nhóm HS trình bày câu trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu HS vận dụng kiến thức học để giải câu hỏi liên quan b Nội dung - Trình bày hệ thống sản xuất giống trồng? - Quy trình sản xuất giống tự thụ phấn khác quy trình sản xuất giống thụ phấn chéo nào? - So sánh cấu tạo keo âm keo dương? - Phản ứng dung dịch đất phụ thuộc vào yếu tố nào? - Biện pháp làm tăng độ phì nhiêu đất? - So sánh nguyên nhân hình thành, đặc điểm đất bạc màu – xói mịn; Đất mặn – đất phèn? - Sự phát sinh, phát triển sâu, bệnh hại chịu ảnh hưởng yếu tố nào? - Sâu, bệnh phát triển thành dịch cần phải có yếu tố nào? - Các biện pháp phòng trừ tổng hợp dịch hại trồng? - Thuốc hóa học bảo vệ thực vật ảnh hưởng đến quần thể sinh vật nào? Nguyên nhân? - Thuốc hóa học BVTV ảnh hưởng tới mơi trường người? - So sánh loại chế phẩm vi sinh trừ sâu hại trồng? c.Dự kiến sản phẩm học tập học sinh: HS đưa câu trả lời, GV hướng dẫn giúp HS phân tích, hồn thiện kiến thức Ghi kết đánh giá vào d.Tổ chức thực : Hoạt động GV Hoạt động HS GV: Yêu cầu HS thảo luận hoàn - HS vận dụng kiến thức trả lời theo thành tập nhóm GV gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi GV nhận xét, đánh giá cho điểm D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu : Nhằm khuyến khích học sinh hình thành ý thức lực thường xuyên vận dụng điều thực hành thực tế b Nội dung: Câu 1: - Tại tế bào mơ tế bào lại phát triển thành thể thực vật hồn chỉnh ni cấy? Câu 2: Cơng nghệ ni cấy mơ có ý nghĩa gì? Giải thích lại có ý nghĩa vậy? c Dự kiến sản phẩm học tập học sinh: HS đưa câu trả lời khơng đưa lí để chứng minh, GV hướng dẫn giúp HS phân tích, hồn thiện kiến thức d.Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV Hoạt động HS GV đưa câu hỏi trắc nghiệm yêu cầu học - HS đọc câu hỏi, trả lời sinh trả lời câu hỏi GV nhận xét, đánh giá cho điểm * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị Ngày soạn: Tiết: ÔN TẬP I MỤC TIÊU - Ôn tập, củng cố nội dung kiến thức kỹ vận dụng học sinh vào thực tiễn sau học xong chương trình học kì II Kiến thức: - Chương 4: Doanh nghiệp lựa chọn lĩnh vực kinh doanh - Chương Tổ chức quản lí doanh nghiệp - Chủ đề: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp - Chủ đề: Tìm hiểu số nghề thuộc lĩnh vực Y Dược 2.Năng lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: tư duy, quan sát, xác định mối liên hệ Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MA TRẬN ĐỀ THI HỌC KÌ II Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng thấp cao Doanh Nêu được: - Biết lựa chọn Xác định nghiệp - Thuận lợi lĩnh vực kinh lĩnh vực lựa chọn doanh nghiệp doanh phù hợp kinh doanh lĩnh vực nhỏ nông thôn kinh - Các lĩnh vực thành phố doanh kinh doanh - Khái niệm thị trường Số câu: Số câu: Số câu: Số câu: Tổ chức Nêu được: Biết được: - Ý nghĩa - Vận dụng quản lí - Đặc trưng - Các nội dung hạch toán giải doanh nghiệp cấu tổ chức doanh nghiệp - Các lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp - Phương pháp lập kế hoạch mua hàng - Phương pháp lập kế hoạch sản xuất - Cơ sở phân công lao động doanh nghiệp Số câu: 14 Một số nghề thuộc lĩnh vực Nông, lâm, ngư nghiệp Số câu: Nêu được: - Đối tượng lao động, yêu cầu nghề thuộc lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp Số câu: Một số nghề thuộc lĩnh vực Y Dược Số câu: Nêu được: - Đối tượng lao động ngành y - Nội dung lao động ngành dược Số câu: Số câu: Tổng câu: Số câu: 12 30 Số điểm: Tổng Tỉ lệ : 40% điểm: 10 Tỉ lệ : 100% Ngày soạn: đơn đăng kí kinh doanh - Chỉ tiêu đánh giá hiệu quản lí hoạt động kinh doanh doanh nghiệp - Nguyên tắc kinh doanh - Mơ hình cấu trúc tổ chức doanh nghiệp có quy mơ kinh doanh vừa lớn Số câu: Trình bày được: - Những lợi Việt Nam gia nhập vào tổ chức WTO - Những mặt hàng xuất chủ lực lĩnh vực nông, lâm, ngư nghiệp kinh tế doanh nghiệp - Biết tính toán để xác định kết yếu tố phương pháp lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp tập liên quan đến cách tính doanh thu, chi phí, lợi nhuận kinh doanh Số câu: Phương hướng quan trọng để phát huy mạnh nông nghiệp nhiệt đới nước ta Số câu: - Xác định: Nội dung công cụ lao động ngành y Số câu: Vai trò nghề thuộc ngành Y Dược Số câu: Giải thích nước phát triển, đẩy mạnh sản xuất nông nghiệp nhiệm vụ chiến lược hàng đầu Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 30% Số câu: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 20% Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : 10% Tiết: 45 ÔN TẬP I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức: Giúp HS nắm lại kiến thức học gồm: - Một số khái niệm liên quan đến kinh doanh doanh nghiệp - Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp - Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh - Xác định kế hoạch kinh doanh - Thành lập doanh nghiệp - Quản lí doanh nghiệp Năng lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề - Năng lực sử dụng ngôn ngữ, lực hợp tác - Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông - Năng lực chuyên biệt: tư duy, quan sát, xác định mối liên hệ BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ NHẬN THỨC: Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng thấp Nêu được: - Biết lựa chọn Ví dụ xác - Khái niệm: Kinh lĩnh vực kinh định lĩnh doanh, hội kinh doanh phù hợp vực kinh doanh, thị trường thành phố nông doanh cụ - Các lĩnh vực kinh thôn thể doanh - Hiểu rõ loại Doanh - Các loại thị thị trường nghiệp trường -Đặc điểm lựa chọn - Các loại doanh doanh nghiệp vừa lĩnh vực nghiệp nhỏ kinh doanh - Các loại công ti - Thuận lợi, khó khăn doanh nghiệp nhỏ - Nguồn vốn kinh doanh hộ gia đình Số câu: 14 Số câu: Số câu: Số câu: Vận dụng cao Tổ chức quản lí doanh nghiệp Nêu được: - Phương pháp lập kế hoạch mua hàng - Đặc trưng cấu tổ chức doanh nghiệp - Nội dung kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp - Nội dung đơn đăng kí kinh doanh doanh ghiệp - Căn lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp Số câu: Số câu: 12 Số điểm: 4.0 Tỉ lệ : 40% Biết được: - Cơ sở kế hoạch bán hàng - Các tiêu chí đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp - Giải thích câu "phi thương bất phú" - Đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp - Biết tính tốn để xác định kết yếu tố phương pháp lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp Bài tập vể hạch toán kinh tế doanh nghiệp Số câu: 16 Số câu: Số câu: Số câu: Tổng câu: Số câu: Số câu: Số câu: 30 Số điểm: Số điểm: Số điểm: Tổng điểm: Tỉ lệ : 30% Tỉ lệ : 20% Tỉ lệ : 10% 10 Tỉ lệ : 100% Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Chuẩn bị giáo viên : - Giáo án - Ma trận ôn tập C3 Phẩm chất - Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ - Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị học sinh - SGK công nghệ 10 - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân công giáo viên nhóm III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a Mục tiêu - Tạo tâm vui vẻ, thoải mái cho HS - Giúp học sinh nhớ lại kiến thức học tiết học trước b Nội dung: Gv đặt câu hỏi cho lớp : - Em giải thích câu nói: "phi thương bất phú" c Sản phẩm học tập ( dự kiến) - Muốn làm giàu phải kinh doanh d Tổ chức thực hiện: - Học sinh thảo luận theo cặp đôi, giáo viên gọi đại diện nhóm trả lời - GV mời HS khác nhận xét, bổ sung - GV phân tích hồn thiện kiến thức B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a Mục tiêu: - Giúp HS nắm lại kiến thức học bài: - Bài mở đầu - Doanh nghiệp hoạt động kinh doanh doanh nghiệp - Lựa chọn lĩnh vực kinh doanh - Xác định kế hoạch kinh doanh - Thành lập doanh nghiệp - Quản lí doanh nghiệp b Nội dung Doanh nghiệp lựa chọn lĩnh vực kinh doanh Cấp Vận dụng độ Thông Cấp độ Cấp độ Nhận biết Tên hiểu thấp cao chủ đề Nêu được: - Biết lựa Ví dụ - Khái niệm: Kinh doanh, chọn lĩnh xác định hội kinh doanh, thị vực kinh lĩnh trường doanh phù vực kinh Doanh - Các lĩnh vực kinh doanh hợp thành doanh cụ nghiệp - Các loại thị trường phố thể lựa chọn - Các loại doanh nghiệp nông thôn lĩnh vực - Các loại cơng ti - Hiểu rõ kinh - Thuận lợi, khó khăn loại thị doanh doanh nghiệp nhỏ trường - Nguồn vốn kinh -Đặc điểm doanh hộ gia đình doanh nghiệp vừa nhỏ Tổ chức quản lí doanh nghiệp PHIẾU HỌC TẬP Cấp Vận dụng độ Nhận biết Thông hiểu Cấp độ thấp Cấp độ Tên chủ đề cao Tổ chức Nêu được: Biết được: quản lí - Phương pháp lập - Cơ sở kế doanh kế hoạch mua hoạch bán hàng nghiệp hàng - Các tiêu chí - Đặc trưng đánh giá hiệu cấu tổ chức kinh doanh doanh nghiệp doanh - Nội dung kế nghiệp hoạch kinh doanh - Giải thích câu doanh nghiệp "phi thương bất - Nội dung phú" đơn đăng kí kinh - Đánh giá hiệu doanh doanh kinh doanh ghiệp doanh - Căn lập kế nghiệp hoạch kinh doanh doanh nghiệp c Sản phẩm học tập - Báo cáo nhóm kết thảo luận d Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV chia lớp thành nhóm yêu cấu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời: Nhóm 1,2: Yêu cầu Học sinh thảo luận trả lời PHT Nhóm 3,4: Yêu cầu Học sinh thảo luận trả lời PHT - Bước 2: Thực nhiệm vụ: GV quan sát, theo dõi nhóm hoạt động, chủ động phát học sinh khó khăn để giúp đỡ; khuyến khích học sinh hợp tác, hỗ trợ để hoàn thành nhiệm vụ học tập - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV định đại diện nhóm trình bày câu trả lời - Bước 4: Kết luận, nhận định: GV tổng hợp nhận xét đánh giá đưa kiến thức chuẩn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a Mục tiêu - Giúp HS củng cố, hoàn thiện kiến thức - Rèn luyện khả làm tập trắc nghiệm b Nội dung - GV đưa hệ thống câu hỏi trắc nghiệm c Sản phẩm học tập ( dự kiến): - Biết tính tốn để xác định kết yếu tố phương pháp lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp Bài tập vể hạch toán kinh tế doanh nghiệp Sản phẩm dự kiến HS hoàn thành tập: 1B, 2D, 3D, 4D d Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu học sinh làm tập trắc nghiệm sau: Câu 1: Việc kinh doanh mở đại lí bán hàng kinh doanh thuộc lĩnh vực: A đầu tư B thương mại C sản xuất D dịch vụ Câu 2: Một đặc điểm kinh doanh hộ gia đình : A Doanh thu không lớn B Thường thiếu thông tin thị trường C Công nghệ kinh doanh đơn giản D Dễ dàng đổi công nghệ Câu 3: Đặc trưng cấu tổ chức doanh nghiệp là: A.Tính tập trung, tính dân chủ B Tính tiêu chuẩn hóa, tính dân chủ C Tính chun mơn, nghiệp vụ D Tính tập trung, tính tiêu chuẩn hóa Câu 4: Trong xác định lĩnh vực kinh doanh, quan nhất? A Đảm bảo cho việc thực mục tiêu doanh nghiệp B Hạn chế thấp rủi đến với doanh nghiệp C Huy động có hiệu nguồn lực doang nghiệp xã hội D Thị trường có nhu cầu Câu 5: Doanh thu bán sản phẩm hàng hố cơng ti A năm đạt 10 tỉ đồng Tổng chi phí kinh doanh năm khoảng 9,2 tỉ đồng Vậy lợi nhuận kinh doanh doanh nghiệp 19, tỉ đồng B 9,2 tỉ đồng C 10 tỉ đồng D 0,8 tỉ đồng - Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Làm việc cá nhân: Học sinh vận dụng kiến thức tiếp nhận để giải tập giao Ghi vào kết thực nhiệm vụ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Làm việc lớp - GV định vài HS trình bày câu trả lời - Học sinh nhóm khác lắng nghe, nhận xét, phản biện bổ sung ý kiến - Bước 4: Kết luận, nhận định: Học sinh đối chiếu kết làm tập cá nhân với đáp án chung để tự đánh giá Ghi kết đánh giá vào D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a Mục tiêu - Giúp HS vận dụng kiến thức, kĩ vừa học để giải tình huống/vấn đề thực tiễn liên quan đến kinh doanh b Nội dung GV đưa tập - Giả sử người mở quán bán cà phê Mỗi ngày bán trung bình 200 cốc, cốc 12.000 đồng.Tiền thuê quán 4.000.000 đồng/tháng, mua nguyên vật liệu, thực phẩm 2.500.000 đồng/tháng Em tính doanh thu quán cà phê hàng tháng c.Sản phẩm học tập ( dự kiến) - Doanh thu quán cà phê hàng tháng là: 200 (cốc) x 12.000 đồng x 30 (ngày) = 72.000.000 đồng d Tổ chức thực hiện: - GV đưa câu hỏi - HS thảo luận nhóm cặp đôi để trả lời * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học cũ, trả lời câu hỏi SGK - Hoàn thành câu hỏi phần vận dụng, tìm tịi mở rộng - Chuẩn bị Ngày soạn: Tiết : 46 KIỂM TRA TIẾT I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: Giáo viên + Đánh giá sơ kết mức độ đạt mục tiêu học sinh từ đầu học kì đến học kì + Lấy thơng tin ngược chiều để điều chỉnh kế hoạch dạy học phương pháp dạy học, cải tiến chương trình + Đánh giá, phân hạng, xếp loại học sinh lớp Học sinh + Tự đánh giá, tổng kết trình học tập + Chỉ “ lỗ hổng” kiến thức mơn II HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:  Trắc nghiệm 100%  Đối tượng kiểm tra: Học sinh lớp 10 III XÁC ĐỊNH NỘI DUNG ĐỀ KIỂM TRA ĐỂ LẬP MA TRẬN A Nội dung kiến thức chủ đề sau: - Doanh nghiệp lựa chọn lĩnh vực kinh doanh - Tổ chức quản lí doanh nghiệp B Thiết lập ma trận đề kiểm tra Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận thấp dụng cao Doanh Nêu được: - Biết lựa chọn Ví dụ nghiệp - Khái niệm: Kinh lĩnh vực kinh xác định lựa chọn doanh, hội kinh doanh phù hợp lĩnh lĩnh vực doanh, thị trường thành phố vực kinh kinh doanh - Các lĩnh vực kinh nông thôn doanh cụ doanh - Hiểu rõ loại thể - Các loại thị thị trường trường - Đặc điểm - Các loại doanh nghiệp - Các loại cơng ti - Thuận lợi, khó khăn doanh nghiệp nhỏ - Nguồn vốn kinh doanh hộ gia đình Số câu: 14 Số câu: Nêu được: - Phương pháp lập kế hoạch mua hàng - Đặc trưng cấu tổ chức doanh nghiệp Tổ chức - Nội dung kế quản lí hoạch kinh doanh doanh doanh nghiệp nghiệp - Nội dung đơn đăng kí kinh doanh doanh ghiệp - Căn lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp Số câu: 16 Số câu: doanh nghiệp vừa nhỏ Số câu: Biết được: - Cơ sở kế hoạch bán hàng - Các tiêu chí đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp - Giải thích câu "phi thương bất phú" - Đánh giá hiệu kinh doanh doanh nghiệp Số câu: - Biết tính tốn để xác định kết yếu tố phương pháp lập kế hoạch kinh doanh doanh nghiệp Số câu: Số câu: Tổng câu: Số câu: 12 Số câu: 30 Số điểm: 4.0 Số điểm: Tổng điểm: Tỉ lệ : 40% Tỉ lệ : 30% 10 Tỉ lệ : 100% Bước 4: - Biên soạn câu hỏi theo ma trận * Rút kinh nghiệm: Bài tập vể hạch toán kinh tế doanh nghiệp Số câu: Số câu: Số câu: Số điểm: Tỉ lệ : Số 20% điểm: Tỉ lệ : 10% ... đổi rút nội dung - Năng lực tư sáng tạo : Phân tích đặc điểm loại kho để bảo quản lương thực - Năng lực chuyên biệt: quan sát Hình 42. 1, 42. 2, 42. 3, 42. 4, 42. 5, 42. 6 SGK Phẩm chất - Phẩm chất:... trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 .Chuẩn bị giáo viên - Giáo án - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân công giáo viên nhóm - Bảng phụ, SGK, III TIẾN TRÌNH... trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1 .Chuẩn bị giáo viên : - Giáo án - Phiếu học tập Chuẩn bị học sinh - Nghiên cứu tài liệu - Thực theo phân công giáo viên nhóm - Bảng phụ, SGK, III TIẾN