GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 2

GIÁO ÁN LƠP KẾ HOẠCH BÀI DẠY Thời gian thực hiện : Ngày tháng tháng năm TUẦN Tập đọc năm đến Ngày NGHÌN NĂM VĂN HIẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS : Hiểu nội dung: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Trả lời câu hỏi sách giáo khoa) Biết đọc văn khoa học thường thức có bảng thống kê Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:Thể lịng tự hào truyền thống hiếu học Việt Nam Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, Bảng phụ viết sẵn bảng thống kê - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5 phút) - Cho HS tổ chức thi đọc Quang - HS tổ chức thi đọc cảnh ngày mùa TLCH - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - ghi bảng HĐ Luyện Tập Hoạt động luyện đọc: (12phút) * Mục tiêu: - Rèn đọc từ , đọc câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ mới - Đọc từ khó (Lưu ý tốc độ đọc nhóm HS (M1,2)) * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc toàn bài, chia đoạn - HS M3,4 đọc bài, chia đoạn: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP chia làm đoạn: đoạn đầu, đoạn bảng thống kê, đoạn cuối - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp lần sửa đọc đúng: Hà Nội, lấy, muỗm, lâu đời - Đọc nối tiếp đoạn nhóm - HS nối tiếp đọc lần kết hợp giải lần nghĩa từ khó SGK - Đọc theo cặp - HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn - HS đọc toàn - GV đọc mẫu giọng thể tình cảm trân trọng, tự hào; đọc rõ ràng, rành mạch bảng thống kê Hoạt động tìm hiểu bài: (10 phút) * Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND : VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 trả lời câu hỏi theo yêu cầu) * Cách tiến hành: - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận - HS thực yêu cầu Nhóm trưởng nhóm đọc đoạn 1, TLCH điều khiển + Đến thăm Văn Miếu khách nước + Từ năm 1075, nước ta mở khoa thi ngạc nhiên điều gì? tiến sĩ Các triều vua VN tổ chức 185 khoa thi, lấy đỗ gần 3000 tiến sĩ + Nêu ý đoạn 1: - VN có truyền thống khoa cử lâu đời - Giao nhiệm vụ cho HS đọc lướt bảng - Nhóm trưởng điều khiển thống kê theo nhóm, trả lời câu hỏi + Triều đại tổ chức nhiều khoa thi + Triều đại Lê: 104 khoa nhất? + Triều đại có nhiều tiến sĩ nhất? + Triều đại Lê: 1780 tiến sĩ + Bài văn giúp em hiểu điều + VN đất nước có văn hiến truyền thống văn hóa VN? lâu đời - Nêu ý đoạn + Chứng tích văn hiến lâu đời VN - Nêu ý - HS nêu ý bài: VN có truyền thống khoa cử, thể văn hiến lâu đời Luyện đọc diễn cảm:(8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê (Giúp đỡ HS đọc diễn cảm chưa tốt) * Cách tiến hành: - GV gọi HS đọc toàn - 1HS đọc toàn phát giọng đọc - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn phát giọng Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP nhóm đọc đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn có bảng thống kê, ý ngắt nghỉ cụm từ Triều đại/ Lý / Số khoa thi /6/ Số tiến sĩ/ 11 / Số trạng nguyên / - HS luyện đọc nhóm đơi - HS thi đọc diễn cảm - Đọc theo cặp - Thi đọc 4.HĐ vận dụng : (2phút) - Liên hệ thực tế: Để noi gương cha - HS trả lời ông em cần phải làm ? - Nếu em thăm Văn Miếu - - HS trả lời Quốc Tử Giám, em thích thăm khu di tích ? Vì ? ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) Toán TIẾT 6: LUYỆN TẬP I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: GIÚP HS Học sinh biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân + HS làm tập 1, 2, HS thực thành thạo cách đọc, viết phân số, chuyển PS thành PS thập phân Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn ,u thích học tốn Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm, nhóm đúng": Viết PSTP có mẫu số bạn Khi có hiệu lệnh chơi, đội viết khác nhanh đội thắng.(Mỗi bạn 2.Hình thành kiến thức mới viết phân số không giống nhau) - Giáo viên giới thiệu học hôm - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ thực hành: (27 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết đọc, viết phân số thập phân đoạn tia số Biết chuyển phân số thành phân số thập phân làm tập 1, 2, (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết PSTP - GV giao nhiệm vụ cho HS vẽ tia số, - HS viết phân số tương ứng vào điền đọc phân số nháp, đọc PSTP - GV nhận xét chữa - HS nghe - Kết luận:PSTP phân số có mẫu số 10;100;1000; Bài 2: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Viết thành PSTP - Muốn chuyển PS thành PSTP ta - Nhân chia tử số mẫu số với làm nào? số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… - Yêu cầu HS làm - Học sinh làm vở, báo cáo 11 11�5 55 15 15 �25 375 - GV nhận xét chữa   ;   2 �5 10 4 �25 100 - Kết luận: Muốn chuyển PS 31 31�2 62 thành PSTP ta phải nhân chia ;   5 �2 10 tử số mẫu số với số tự nhiên Sao cho mẫu số có kết 10, 100, 1000,… Bài 3: HĐ cặp đơi - Viết thành PSTP có MS 10; 100; - học sinh đọc yêu cầu 1000; - Làm cặp đơi vào sau đổi chéo - Yêu cầu học sinh làm cặp đôi Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP để kiểm tra - GV nhận xét chữa yêu cầu học sinh nêu cách làm 6 �4 24 500 500 :10 50   ;   ; 25 25 �4 100 1000 1000 :10 100 18 18 :   200 200 : 100 - GV củng cố BT 2; 3: Cách đưa PS - HS nghe PSTP 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Củng cố cho HS cách giải toán - HS nghe tìm giá trị phân số số cho trước - Tìm hiểu đặc điểm mẫu số - HS nghe thực phân số viết thành phân số thập phân ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) Chính tả NGHE - VIẾT: LƯƠNG NGỌC QUYẾN I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS + Nghe - viết đúng, trình bày tả Lương Ngọc Quyến; trình bày hình thức văn xuôi + Ghi lại phần vần tiếng (từ - 10 tiếng) BT2, chép vần tiếng vào mơ hình, theo u cầu (BT3) Viết tốc độ chữ viết đều, đẹp, mẫu, làm tập theo yêu cầu Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:HS cẩn thận, tỉ mỉ viết Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên: Bảng phụ kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS tổ chức thành nhóm chơi, đúng", viết từ khó: ghê gớm, nhóm HS Khi có hiệu lệnh, thành nghe ngóng, kiên viên đội chơi mau chóng viết từ (mỗi bạn viết từ) lên bảng Đội viết nhanh đội thắng - HS phát biểu quy tắc tả viết - HS nêu quy tắc đối với c/k; gh/g ;ng/ngh - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi bảng - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập Hoạt động chuẩn bị viết tả:(7 phút) *Mục tiêu: - HS nắm nội dung đoạn viết biết cách viết từ khó - HS có tâm tốt để viết (Lưu ý nhắc nhở HS nhóm M1,2 nắm nội dung viết) *Cách tiến hành: - GV đọc tồn - HS theo dõi - GV tóm tắt nội dung - Em tìm từ dễ viết sai ? - mưu, khoét, xích sắt, trung với nước, danh từ riêng: Đội Cấn - GV cho HS luyện viết từ khó - HS viết bảng từ khó HĐ viết bài tả (15 phút) *Mục tiêu: Giúp HS Nghe - viết tả (Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết nhóm học sinh(M1,2)) *Cách tiến hành: - GV đọc mẫu lần - HS theo dõi - GV đọc lần (đọc chậm) - HS viết theo lời đọc GV - GV đọc lần - HS sốt lỗi tả HĐ chấm và nhận xét bài (4 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - GV chấm 7-10 - Thu chấm - Nhận xét viết HS - HS nghe Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP HĐ làm bài tập: (8 phút) * Mục tiêu: Giúp HS tìm phần vần theo yêu cầu BT2, thực BT3 (Giúp đỡ nhóm HS (M1,2) hồn thành tập theo u cầu ) * Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu tập - HS đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh tự làm Viết - HS làm việc cá nhân ghi phần vần phần vần tiếng in đậm tiếng từ 8- 10 tiếng bài, báo cáo - GV chốt lời giải kết - Kết luận:Tiếng phải có Tiếng Vần vần Hiền iên Khoa oa Làng ang Mộ ô Trạch ach Bài 3: HĐ cặp đôi - HS đọc xác định u cầu đề + Nêu mơ hình cấu tạo tiếng ? + Vần gồm có phận ? (GV treo bảng phụ ) - Tổ chức hoạt động nhóm đơi - Gọi đại diện nhóm chữa - Hướng dẫn học sinh rút nhận xét - HS đọc yêu cầu + Âm đầu, vần + Âm đệm, âm âm cuối - HS làm việc theo nhóm đơi - Đại diện nhóm chữa - Nhóm khác nhận xét, bổ sung: + Phần vần tiếng có âm + Có vần có âm đệm có vần khơng có; có vần có âm cuối, có vần khơng * GV chốt kiến thức: Bộ phận không - HS nghe thể thiếu tiếng âm 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Yêu cầu HS lấy VD tiếng có âm - A, rồi! & dấu thanh, tiếng có đủ âm - Huyện Ân Thi đệm, âm chính, âm cuối - Yêu cầu HS ghi nhớ mơ hình cấu - HS nghe thực tạo vần ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP -Tốn TIẾT 7: ƠN TẬP: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ HAI PHÂN SỐ I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS + HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số khơng mẫu số + HS làm 1, 2(a, b), Rèn cho HS cách thực thành thạo cách cộng hai phân số Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: GDHS có tính cẩn thận xác tính tốn, u thích học tốn Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bảng phụ ghi quy tắc cộng , trừ phân số - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn - HS chơi trò chơi tên" với nội dung tìm phân số số, chẳng hạn: Tìm 18 50 ; 10 36 - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Lụn Tập Hoạt động ơn tập lí thút:(10phút) Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP *Mục tiêu: Giúp HS nhớ lại cách cộng, trừ hai phân số MS khác MS (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: * Ôn lại cách cộng , trừ phân số - GV nêu ví dụ: - HS theo dõi 10  ;  7 15 15 7  ;  10 - Yêu cầu học sinh nêu cách tính - HĐ nhóm: Thảo luận để tìm trường hợp: thực - Cộng (trừ) mẫu số - Cộng (trừ) khác mẫu số - Tính nhận xét - Muốn cộng (trừ) PS có MS - Cộng trừ TS với giữ nguyên MS ta làm nào? - Muốn cộng (trừ) PS khác MS ta - QĐMS 2PS sau thực làm nào? * Kết luận: Chốt lại quy tắc HĐ thực hành: (20 phút) *Mục tiêu: Giúp HS biết cộng ( trừ ) hai phân số có mẫu số, hai phân số không mẫu số làm 1, 2(a, b), (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hoàn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Tính - Yêu cầu học sinh làm - Làm vở, báo cáo GV 48 35 83 3 24 15 - GV nhận xét chữa     ;     ; -KL: Muốn cộng(trừ) hai phân số 56 56 56 40 40 40 khác MS ta phải quy đồng MS hai PS    10 ;  13 ;     Bài (a,b): HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm - GV nhận xét chữa *GV củng cố cộng , trừ STN PS 12 12 12 18 18 18 - Tính - HS thảo luận cặp đôi, làm vào vở, đổi để KT chéo, báo cáo GV 15 17 28 23    ;4     ; 5 5 7 7 11 15 11 �2 �  �  �     15 15 15 15 �5 � 3 Bài 3: HĐ nhóm - học sinh đọc đề - Đọc đề - GV giao cho nhóm phân tích đề, chẳng hạn như: Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP + Bài tốn cho biết ? Hỏi gì? + Số bóng đỏ xanh chiếm phần hộp bóng ? - Em hiểu 1 - Chiếm   (hộp bóng) hộp bóng nghĩa - Hộp bóng chia phần số nào? - Số bóng vàng chiếm phần? - Nêu phân số tổng số bóng hộp? - Tìm phân số số bóng vàng? - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa bóng đỏ xanh chiếm phần - Bóng vàng chiếm 6- =1 phần - P.số tổng số bóng hộp 6   (hộp bóng) 6 - Các nhóm làm bài, báo cáo giáo viên Giải PS số bóng đỏ xanh Số bóng vàng chiếm 1   (số bóng) PS số bóng vàng 1  ( số bóng) 6 Đáp số: số bóng vàng 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - HS nêu lại cách cộng, trừ PS với PS - HS nêu ; PS với STN ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Luyện từ câu MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỔ QUỐC I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS + Tìm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc tập đọc tả học( Bài tập 1); tìm thêm số từ đồng nghĩa với từ Tổ quốc ( Bài tập 2), tìm số từ chứa tiếng quốc ( Bài tập 3) + Đặt câu với từ ngữ nói Tổ quốc, quê hương(BT4) * HS M3,4 có vốn từ phong phú, biết đặt câu với từ ngữ nêu tập 10Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi bảng - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết thể hình thành từ kết hợp tinh trùng bố trứng mẹ (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: *HĐ 1: Sự hình thành thể người - HS thảo luận nhóm - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm theo câu hỏi: + Cơ quan thể định - Cơ quan sinh dục thể người định giới tính người giới tính người? + Cơ quan sinh dục nam có chức - Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng gì? + Cơ quan sinh dục nữ có chức - Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng - Bào thai hình thành từ trứng gặp gì? tinh trùng + Bào thai hình thành từ đâu? + Em có biết mẹ mang thai bao lâu, em - Em bé sinh sau khoảng tháng bụng mẹ bé đời? - Kết luận: Cơ quan sinh dục nữ tạo trứng Cơ quan sinh dục nam tạo tinh trùng Cơ thể người hình thành từ kết hợp trứng (mẹ) với tinh trùng (bố) Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng gọi thụ tinh Trứng thụ tinh tạo thành hợp tử Hợp tử phát triển thành bào thai Sau tháng bụng mẹ em bé đời *HĐ 2: Mơ tả khái qt q trình thụ tinh - Yêu cầu học sinh quan sát hình 1a, 1b, 1c đọc kỹ thích trang 10 - HS quan sát hình SGK, thảo luận thảo luận theo cặp mơ tả q trình thụ nhóm đơi, trả lời - HS lên bảng mơ tả q trình thụ tinh tinh + Hình 1a: Các tinh trùng gặp trứng + Hình 1b: Một tinh trùng chui vào Giáo viên: Trường Tiểu học 31 GIÁO ÁN LƠP - Kết luận: Khi trứng rụng có nhiều tinh trùng muốn gặp trứng trứng tiếp nhận tinh trùng tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử Đó thụ tinh - Yêu cầu Hs quan sát hình 2, 3, 4, (11)SGK cho biết hình cho biết thai tuần, tuần, tháng, tháng ? - GV nhận xét, khen ngợi - Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường xuyên cử động cảm nhận tiếng động bên Sau tháng bụng mẹ em trứng + Hình 1c: Trứng tinh trùng kết hợp với để tạo thành hợp tử HS mô tả tả lại - HS quan sát hình SGK, trả lời - Một số học sinh trình bày + Hình 2: Thai tháng thể hồn chỉnh + Hình 3: Thai tuần có hình dạng đầu hình, mình, tay, chân chưa hồn thiện + Hình 4: Thai tháng có hình dạng đầu, mình, tay, chân hồn thiện hơn, hình thành đầy đủ phận thể + Hình 5: Thai tuần có đi, hình thù đầu, mình, tay, chân, chưa rõ ràng - HS theo dõi 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Quá trình thụ tinh diễn - HS nêu nào? - Hãy mô tả vài giai đoạn phát triển thai nhi mà em biến? - Học thuộc lòng mục bạn cần biết - HS nghe thực - Chuẩn bị sau: Cần làm để 32Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP mẹ em bé khỏe ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): -Địa lí ĐỊA HÌNH VÀ KHỐNG SẢN I - U CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS Học xong học này, HS : - Nêu đặc điểm địa hình: phần đất liền Việt Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng *HS (M3,4) biết khu vực có núi số dãy núi có hướng núi tây bắc - đơng nam, cánh cung - Nêu tên số loại khoáng sản Việt nam: Than, sắt, A-pa-tít, dầu mỏ, khí tự nhiên,… - Chỉ dãy núi đồng lớn đồ ( lược đồ): Dãy Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn; đồng Bắc bộ, đồng Nam bộ, đồng duyên hải miền Trung - Chỉ số khống sản đồ ( lược đồ): than Quảng Ninh, sắt Thái Nguyên, A-pa-tít Lào Cai, dầu mỏ, khí tự nhiên vùng biển phía Nam * Than, dầu mỏ, khí tự nhiên- nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác than, dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác than, dầu mỏ đối với môi trường Khai thác sử dụng cách hợp lí khống sản nói chung, có than, dầu mỏ, khí đốt Giáo dục biển đảo Việt Nam - Dầu mỏ, khí tự nhiên – nguồn tài nguyên lượng đất nước - Sơ lược số nét tình hình khai thác dầu mỏ, khí tự nhiên nước ta - Ảnh hưởng việc khai thác dầu mỏ đối với môi trường - Khai thác cách hợp lí sử dụng tiết kiệm khống sản nói chung, có dầu mỏ khí đốt Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:Biết bảo vệ tài nguyên thiên nhiên Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù Giáo viên: Trường Tiểu học 33 GIÁO ÁN LƠP - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Địa lí, lực tìm tịi khám phá Địa lí, lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, Bản đồ Địa lí tự nhiên Việt Nam, Bản đồ Khoáng sản Việt Nam - HS: SGK Dự kiến phương pháp và hình thức tổ chức dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên bảng thi nêu vị trí địa lí - HS thi giới hạn nước Việt Nam, kết hợp đồ - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Nêu đặc điểm địa hình phần đất liền Việt Nam khoáng sản nước ta (Giúp đỡ HS nhóm M1,2 nắm nội dung học) * Cách tiến hành: a Địa hình: (làm việc cá nhân) - HS đọc thầm mục quan sát hình - GV yêu cầu đọc mục quan sát SGK hình SGK trả lời câu hỏi : - HS lược đồ + Chỉ vùng núi vùng đồng nước ta ? - Diện tích đồi núi lớn đồng + So sánh diện tích vùng đồi núi nhiều lần với vùng đồng nước ta ? - Một số HS trả lời trước lớp + Nêu tên dãy núi nước + Dãy núi hình cánh cung : Sơng Gâm, ta ? Trong dãy đó, dãy núi có Ngân Sơn, Bắc Sơn, Đông Triều, hướng Tây Bắc - Đông Nam, dãy núi Trường Sơn Nam có hình cánh cung ? + Dãy núi hướng Tây Bắc - Đông Nam: Hoàng Liên Sơn, Trường Sơn - Kết luận : Phần đất liền Việt Bắc Nam 3/4 diện tích đồi núi 1/4 diện tích đồng Một số dãy núi 34Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP có hướng núi tây bắc - đơng nam, cánh cung - HS thảo luận nhóm đơi., báo cáo kết b Khống sản:(làm việc nhóm đơi): - GV yêu cầu HS dựa vào hình SGK vốn hiểu biết trả lời câu hỏi sau: + Kể tên số loại khoáng sản nước ta? Loại khống sản có nhiều nhất? + Hồn thành bảng sau: Tên Kí Nơi Cơng khoáng hiệu phân dụng sản bố Than A- pa- tít Sắt Bơ- xit Dầu mỏ - GV treo đồ Khống sản Việt Nam yêu cầu HS lên nơi có mỏ : than, a- pa- tit, dầu mỏ … - Kết luận: Nước ta có nhiều loại khoáng sản phân bố nhiều nơi c Lợi ích địa hình khống sản: (làm việc lớp): - Nêu ích lợi địa hình khoáng sản mang lại cho nước ta ? +Dầu mỏ, khí tự nhiên, than, sắt, thiếc, đồng, bơ- xít, vàng… + Mỏ than: Cẩm Phả- Quảng Ninh + Mỏ sắt: Yên Bái, Thái Nguyên, Hà Tĩnh + Mỏ a- pa- tít: Cam Đường ( Lào Cai) + Mỏ bơ- xít có nhiều Tây Ngun + Dầu mỏ biển Đông - 4- HS lên thi đồ theo yêu cầu GV HS khác nhận xét - 1- HS nêu kết luận chung - học sinh đọc kết luận SGK + Các đồng châu thổ thuận lợi cho phát triển ngành nơng nghiệp + Nhiều loại khống sản thuận lợi cho ngành cơng nghiệp khai thác khống sản 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Sau em lớn, có hội, em - HS nêu làm để bảo vệ tài nguyên thiên nhiên đất nước ta ? ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Giáo viên: Trường Tiểu học 35 GIÁO ÁN LƠP Kĩ thuật ĐÍNH KHUY HAI LỖ (TIẾT 2) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS Đính khuy hai lỗ.Khuy đính tương đối chắn *HS khéo tay: Đính hai khuy hai lỗ đường vạch dấu.Khuy đính chắn Rèn kĩ cẩn thận, tỉ mỉ thực đính khuy hai lỗ Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:u thích mơn học Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNăng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu đính khuy hai lỗ + Một số sản phẩm may mặc đính khuy hai lỗ + Vật liệu dụng cụ cần thiết (kim, vải, phấn, thước ) - Học sinh: Bộ đồ dùng kĩ thuật Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) - HS chuẩn bị đồ dùng - Kiểm tra đồ dùng học sinh - Cho HS thi nhắc lại cách đính khuy - HS nhắc lại hai lỗ ? - HS nghe - GV nhận xét - HS ghi 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: HS biết cách đính khuy lỗ (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: 36Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - Kiểm tra dụng cụ, vật liệu thực hành - HS đọc yêu cầu cần đạt sản phẩm đính khuy hai lỗ HS cuối để thực cho - Hướng dẫn HS thực hành - Nhắc lại số điểm cần lưu ý đính khuy hai lỗ (điểm đặt khuy, xâu chỉ, đính khuy, thao tác kết thúc đính khuy - Nêu yêu cầu thời gian thực hành - HS thực hành theo nhóm trao đổi, học hỏi lẫn - Quan sát uốn hướng dẫn thêm - HS quan sát vị trí khuy lỗ cho HS cịn lúng túng khuyết hai nẹp áo Hoạt động đánh giá sản phẩm: (10 phút) * Mục tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Trưng bày sản phẩm * Đánh giá sản phẩm HS: + Nêu yêu cầu sản phẩm + Hoàn thành quy định - Tự đánh giá sản phẩm bạn + Hoàn thành sớm vượt mức quy định HĐ vận dụng :(2 phút) - Nhắc lại quy trình đính khuy lỗ - HS nhắc lại - Về nhà giúp đỡ người đính khuy - HS nghe thực áo, quần ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): -Tập làm văn LUYỆN TẬP LÀM BÁO CÁO THỐNG KÊ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS + Nhận biết bảng số liệu thống kê, hiểu cách trình bày số liệu thống kê dưới hai hình thức: nêu số liệu trình bày bảng(BT1) + Thống kê số HS lớp theo mẫu(BT2) Rèn khả phân tích, tổng hợp cho HS Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:Nghiêm túc, cẩn thận làm việc Năng lực: 37 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: SGK, Bảng phụ cho tập - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS thi đọc đoạn văn tả cảnh - 4-5 HS thi đọc văn buổi ngày - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Thực tập SGK (Giúp đỡ HS (M1,2) hoàn thành tập theo yêu cầu) * Cách tiến hành: Bài 1: HĐ nhóm - Gọi HS đọc yêu cầu tập số1, xác - Cả lớp đọc thầm văn Nghìn năm định yêu cầu văn hiến - Tổ chức hoạt động nhóm đọc bảng - HS hoạt động nhóm, báo cáo kết thống kê TLCH Nhóm khác nhận xét, bổ sung + Số khoa thi, số tiến sĩ nước ta từ + Số khoa thi: 185; số tiến sĩ: 2896 năm 1075 đến năm 1919? + Số khoa thi, số tiến sĩ số trạng + HS tiếp nối đọc lại bảng nguyên thời đại? thống kê + Số bia số tiến sĩ có khắc tên + Số bia: 82; số tiến sĩ: 1306 bia lại đến ngày nay? + Các số liệu thống kê trình + hình thức: bảng số liệu nêu số bày dưới hình thức nào? liệu - Kết luận: Các số liệu trình bày dưới hình thức Các số liệu thống kê giúp người đọc dễ tiếp nhận thông tin, dễ so sánh, tăng sức thuyết phục cho nx truyền thống văn hiến lâu đời nước ta Bài 2: HĐ nhóm 38Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - Gọi HS nêu yêu cầu - Sau XĐ yêu cầu đề GV yêu cầu HS thảo luận nhóm - HS làm - Gọi đại diện nhóm nêu kết - Nhìn vào bảng thống kê em biết điều gì? - Tổ có nhiều HS khá, giỏi nhất? Tổ có nhiều HS nữ ? 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Bảng thống kê có tác dụng ? - HS đọc - HS nhóm thảo luận - HS viết vào - Số tổ lớp, số HS tổ, số HS khá, giỏi tổ - HS nêu - Giúp ta biết số liệu xác, tìm số liệu nhanh chóng, dễ dàng so sánh số liệu - Em lập bảnh thống kê số tiết - HS nghe thực môn học trường ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Toán TIẾT 10: HỖN SỐ (tiếp) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS+Biết cách chuyển hỗn số thành phân số vận dụng phép tính cộng trừ, nhân chia hai phân số để làm tập + Vận dụng kiến thức làm tập1(3 hỗn số đầu), 2(a,c), 3(a,c) Rèn kĩ chuyển hỗn số thành phân số thực thành thạo phép tính với phân số Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:u thích mơn học Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK, đồ dùng Tốn gồm hình vẽ SGK- 13 - HS: SGK, viết, đồ dùng học toán 39 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(5phút) - Cho HS lên điều khiển cho bạn - Quản trò viết viết hỗn số, đọc chơi trò chơi "Gọi thuyền": Viết nêu cấu tạo hỗn số hỗn số, đọc nêu cấu tạo hỗn số - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập *Mục tiêu: HS nắm ý nghĩa hốn số (Lưu ý nhắc nhở HS (M1,2) nắm nội dung bài) *Cách tiến hành: - Gắn hình vẽ - Quan sát viết PS biểu thị - Yêu cầu HS đọc hỗn số số phần hình vng tơ màu hình vng tơ màu - Hãy đọc PS số hình vng 21 hình vng tơ màu tơ màu - Vậy ta có:  21 8 - Nêu vấn đề: Vì sao:  21 - GV hướng dẫn HS cách làm - HĐ nhóm nêu cách làm 5 �8 �8  21  2     8 8 8 - TS phần nguyên nhân với MS - Yêu cầu HS nêu cách chuyển hỗn cộng với TS phần PS - MS MS phần PS số thành PS HĐ thực hành: (18 phút) *Mục tiêu: HS làm tập theo yêu cầu (Lưu ý: Nhắc nhở nhóm HS M1,2 hồn thành tập theo yêu cầu) *Cách tiến hành: Bài 1:( hỗn số đầu): HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành PS - Yêu cầu HS làm cá nhân - Làm vở,báo cáo, chia sẻ kết - GV nhận xét chữa 40Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP Bài 2: ( a,c): HĐ cá nhân -1 học sinh đọc yêu cầu: - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa * Chốt lại: bước: - Chuyển HS PS - Thực tính Bài 3: (a, c) : HĐ cá nhân - học sinh đọc yêu cầu - HS thực tương tự - GV nhận xét chữa �3  �5  22   ;4   3 5 �4  13 �7  68   ;9   4 7 10 �10  103 10   10 10 10 - Tính - HS làm bài, chia sẻ kết 1 13 20 4    3 3 3 103 47 56 10     10 10 10 10 10 - Tính - Làm vào vở, báo cáo, chia sẻ kết 1 21 49 �5  �  4 1 49 49 49 :2  :  �  6 15 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Nêu cách thực hịên phép tính với - HS nêu hỗn số ? - Nêu cách thực cộng số tự - HS nêu nhiên với phân số.(Kết ghi dưới dạng hỗn số) ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Đạo đức EM LÀ HỌC SINH LỚP 5(TIẾT 2) I- YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Kiến thức: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp dưới học tập Giáo viên: Trường Tiểu học 41 GIÁO ÁN LƠP + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện Rèn kĩ gương mẫu, tự giác học tập, lao động, sinh hoạt - KN đảm nhận trách nhiệm( biết cân nhắc trước nói hành động; làm điều sai, biết nhận sửa chữa) - KN kiên định bảo vệ ý kiến, việc làm thân) - KN tư phê phán ( biết phê phán hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học.chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:Vui tự hào học sinh lớp Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNăng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Truyện nói gương HS lớp gương mẫu - HS: Bài hát, thơ, tranh vẽ chủ đề: Trường em Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động:(3 phút) - Cho HS hát "Em yêu trường em" - HS hát 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: + Học sinh lớp HS lớp lớn trường, cần phải gương mẫu cho em lớp dưới học tập + Có ý thức học tập, rèn luyện Biết nhắc nhở bạn cần có ý thức học tập, rèn luyện (Lưu ý nhóm học sinh (M1,2) nắm nội dung bài) * Cách tiến hành: Hoạt động 1: Thảo luận kế hoạch phấn đấu - u cầu nhóm HS trình bày kế - Từng HS trình bày kế hoạch hoạch cá nhân nhóm nhóm nhỏ - Nhóm trao đổi góp ý kiến - Yêu cầu HS trình bày - HS trình bày trước lớp - GV nhận xét chung 42Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP - GVKL: Để xứng đáng HS lớp 5, cần phải tâm phấn đấu, rèn luyện cách có kế hoạch Hoạt động 2: Kể chuyện gương HS lớp gương mẫu - GV Giới thiệu thêm vài gương khác *Kết thúc hoạt động: Chúng ta cần học tập gương tốt bạn bè để mau tiến 3.Hoạt động 3: Hát, múa, đọc thơ, giới thiệu tranh vẽ chủ đề: Trường em - Yêu cầu HS giới thiệu tranh vẽ trước lớp - Yêu cầu HS múa, hát, đọc thơ chủ đề trường em *Kết thúc hoạt động: Chúng ta vui tự hào HS lớp 5; yêu quý tự hào trường lớp Đồng thời thấy rõ trách nhiệm học tập, rèn luyện tốt để xứng đáng HS lớp 5, xây dựng lớp, trường ngày tốt Hoạt động 4: Chơi trò chơi: Em diễn viên - Phổ biến luật chơi - Kể gương tốt HS lớp - Thảo luận lớp điều học tập từ gương - Giới thiệu tranh cho lớp biết - Suy nghĩ nhắc lại nội dung vài tranh tiêu biểu - Hát, múa, chủ đề : Trường em - tổ tự xây dựng nội dung kịch theo chủ đề học (trách nhiệm với trường lớp trách nhiệm) - Trình diễn - Nhóm nhận xét đội bạn theo tiêu chí: nội dung, diễn xuất, thời gian 4.HĐ vận dụng :(2 phút) - Một số HS nêu học bổ ích sau - HS nêu học xong - Vẽ tranh trường em - HS nghe thực ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 43 Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP -Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - ổn định nề nếp học tập hoạt động - Khai giảng năm học mới - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học mới - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… 44Giáo viên: Trường Tiểu học GIÁO ÁN LƠP ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… -SINH HOẠT TẬP THỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT :: Giúp HS: - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : - Giáo viên: Trường Tiểu học 45 ... cho biết thai tuần, tuần, tháng, tháng ? - GV nhận xét, khen ngợi - Kết luận : Hợp tử phát triển thành phôi thành bào thai Đến tháng thứ thai có đầy đủ quan thể coi thể người Đến tháng thứ bé thường... Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng... tiêu: HS biết đánh giá sản phẩm bạn * Cách tiến hành: - Hướng dẫn HS tự đánh giá - Trưng bày sản phẩm * Đánh giá sản phẩm HS: + Nêu yêu cầu sản phẩm + Hoàn thành quy định - Tự đánh giá sản phẩm