GIÁO ÁN LỚP 5 TUẦN 3

KẾ HOẠCH BÀI DẠY LỚP Thời gian thực hiện : Ngày tháng năm đến Ngày tháng năm Tập đọc LÒNG DÂN (Tiết 1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: Hiểu nội dung ý nghĩa: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) Biết đọc văn kịch: ngắt giọng, thay đổi giọng đọc phù hợp với tính cách nhân vật tình kịch Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Giáo dục HS hiểu lòng người dân Nam cách mạng Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngôn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh minh họa đọc sách giáo khoa, bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (3 phút) - Cho học sinh tổ chức thi đọc thuộc lòng - HS thi đọc trả lời câu hỏi thơ “Sắc màu em yêu” trả lời câu hỏi - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ Luyện đọc: (12 phút) *Mục tiêu: - Rèn đọc từ - Rèn đọc câu, từ, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ *Cách tiến hành: - Gọi HS đọc lời mở đầu - Một học sinh đọc lời mở đầu Giáo viên: Trường Tiểu học - Giáo viên đọc diễn cảm đoạn trích kịch Chú ý thể giọng nhân vật - GV chia đoạn Đoạn 1: Từ đầu đến Đoạn 2: tao bắn Đoạn 3: lại - Cho HS tổ chức đọc nối tiếp đoạn lần giới thiệu nhân vật, cảnh trí, thời gian, tình diễn kịch - Học sinh theo dõi - HS theo dõi - Nhóm trưởng điều khiển bạn đọc lần + Học sinh đọc nối tiếp lần kết hợp luyện đọc từ khó, câu khó Cai, hổng thấy, thiệt, quẹo vơ, lẹ, ráng - Đọc lần kết hợp giải nghĩa từ - Học sinh luyện đọc theo cặp - HS đọc - HS nghe - Cho HS luyện đọc theo cặp - Đọc toàn - GV đọc mẫu HĐ Tìm hiểu bài: (8 phút) *Mục tiêu: Giúp HS từ ngữ ND bài: : Ca ngợi dì Năm dũng cảm, mưu trí lừa giặc cứu cán cách mạng.( Trả lời câu hỏi 1, 2, 3) *Cách tiến hành: - Cho HS đọc câu hỏi SGK - HS đọc - Giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm trả - Nhóm trưởng điều khiển lời câu hỏi đó, chẳng hạn: - Đại diện nhóm báo cáo + Chú cán gặp chuyện nguy hiểm? + Chú bị bọn giặc rượt đuổi bắt, chạy vào nhà dì Năm + Dì Năm nghĩ cách để cứu cán bộ? + Đưa vội áo khoác cho thay … Ngồi xuống chõng vờ ăn cơm, làm chồng + Chi tíêt đoạn kịch làm em thích thú - Tuỳ học sinh lựa chọn nhất? Vì sao? HĐ Đọc diễn cảm: (8 phút) *Mục tiêu: HS đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết.HS đọc phân vai nhân vật kịch *Cách tiến hành: - Giáo viên hướng dẫn tốp học sinh đọc - Cả lớp theo dõi diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai - Học sinh thi đọc diễn cảm toàn - Thi đọc đoạn kịch Giáo viên: Trường Tiểu học - Giáo viên học sinh nhận xét 4.HĐ vận dụng : (2 phút) - Qua này, em học điều từ dì Năm ? - Sưu tầm câu chuyện người dân mưu trí, dũng cảm giúp đỡ cán năm tháng chiến tranh chống Pháp, Mĩ ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: - HS theo dõi - HS nêu - HS nghe thực Toán LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số HS làm 1(2 ý đầu) 2(a, d), Cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: u thích mơn tốn, cẩn thận xác Giáo dục học sinh lịng say mê học tốn Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Giáo viên: Trường Tiểu học Hoạt động GV Hoạt động học trò HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Bắn tên" - HS chơi trị chơi với nội dung ơn lại kiến thức hỗn số, chẳng hạn: + Hỗn số có đặc điểm ? + Phần phân số HS có đặc điểm ? + Muốn thực phép tính với hỗn số ta cần thực ? - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: Biết cộng, trừ, nhân, chia hỗn số biết so sánh hỗn số *Cách tiến hành: Bài 1:( ý đầu): HĐ cá nhân - HS đọc yêu cầu - Chuyển hỗn số sau thành phân số -Yêu cầu HS nêu lại cách chuyển làm - Học sinh làm vào vở, báo cáo kết - Giáo viên học sinh nhận xét - Kết luận: Muốn chuyển HS thành PS ta = × + = 13 ;5 = × + = 49 5 9 lấy PN nhân với MS cộng với TS × + 75 12 × 10 + 127 giữ nguyên MS ;9 = = ;12 = = Bài (a,d): HĐ cặp đôi - Nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tìm cách so sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh hỗn số Giáo viên: 8 10 10 10 - So sánh hỗn số - HS làm cặp đôi, báo cáo kết + Cách 1: Chuyển hỗn số thành phân số so sánh 39 29 = ; = 10 10 10 10 39 29 9 > ⇒ > ta có 10 10 10 10 + Cách 2: So sánh phần hỗn số 9 Phần nguyên: 3>2 nên > 10 10 - Học sinh làm phần lại, đổi chéo để kiểm tra Trường Tiểu học 9 5>2 ⇒ > 10 10 10 10 4 34 17 ta có = = 10 10 10 5 34 17 = ⇒3 =3 10 10 5 Bài 3: HĐ cá nhân - Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: Muốn thực phép tính với HS ta chuyển hỗn số thành PS thực PS - Chuyển hỗn số sau thành phân số thực phép tính: - Học sinh làm vào phần a,b 1 17 +1 = + = + = 3 6 11 56 33 23 −1 = − = − = 7 21 21 21 21 × 21 ×5 = × = = 14 4 3× 1 14 :2 = : = × = 4 9 4.HĐ vận dụng : (3 phút) - Cho HS nêu lại cách chuyển đổi hỗn số - HS nêu thành phân số ngược lại chuyển đổi phân số thành hỗn số - Tìm hiểu thêm xem cách so sánh hỗn số - HS nghe thực nhanh ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: -Lịch sử CUỘC PHẢN CÔNG Ở KINH THÀNH HUẾ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS:+ Biết tên số người lãnh đạo khởi nghĩa lớn phong trào Cần vương: Phạm Bành- Đinh Cơng Tráng( khởi nghĩa Ba Đình), Nguyễn Thiện Thuật( Bãi Sậy ), Phan Đình Phùng( Hương Khê) + Nêu tên số đường phố, trường học, liên đội thiếu niên Tiền phong, địa phương mang tên nhân vật nói Giáo viên: Trường Tiểu học *HS (M3,4) phân biệt điểm khác phái chủ chiến phái chủ hoà: phái chủ hoà chủ trương thương thuyết với Pháp; phái chủ chiến chủ trương nhân dân tiếp tục đánh Pháp Tường thuật sơ lược phản công kinh thành Huế Tôn Thất Thuyết số quan lại yêu nước tổ chức + Trong nội triều đình Huế có hai phái: chủ hồ chủ chiến (đại diện Tôn Thất Thuyết) + Đêm mồng rạng sáng mồng -7 -1885, phái chủ chiến huy Tôn Thất thuyết chủ động công quân Pháp kinh thành Huế + Trước mạnh giặc, nghĩa quân phải rút lui lên rừng núi Quảng Trị + Tại vùng vua hàm Nghi Chiếu Cần vương kêu gọi nhân dân đứng lên đánh Pháp Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Tự hào truyền thống yêu nước, bất khuất dân tộc Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng lực tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sán g tạo - Năng lực hiểu biết Lịch sử, lực tìm tịi khám phá Lịch sử, lực vận dụng kiến thức Lịch sử vào thực tiễn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: + Lược đồ kinh thành Huế năm 1885 + Bản đồ Việt Nam, hình SGK - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Kĩ thuật đặt trả lời câu hỏi - Kĩ thuật trình bày phút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức thi: Nêu đề nghị - HS tổ chức lớp thành đội thi, đội gồm em Các HS lại cổ vũ chủ yếu canh tân đất nước Nguyền cho đội chơi HS chơi tiếp sức Khi Trường Tộ có hiệu lệnh chơi, em viết đề nghị canh tân đất nước NTT lên bảng Hết thời gian, đội viết nhanh đội thắng - Lắng nghe - GV nhận xét - HS ghi 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng Giáo viên: Trường Tiểu học HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: HS nắm nội dung trả lời câu hỏi theo yêu cầu * Cách tiến hành: * HĐ1: Người đại diện phía chủ chiến - Hướng dẫn HS hoạt động nhóm theo - Hoạt động nhóm(nhóm trưởng điều nội dung sau: khiển): Đọc SGK phần chữ chọn lọc + Quan lại triều đình nhà Nguyễn có thái thơng tin để hồn thành nội dung thảo độ thực dân Pháp ? luận + Nhân dân ta phản ứng - Đại diện nhóm báo cáo, lớp theo dõi trước việc triều đình kí hiệp ước với bổ sung ý kiến (nếu cần) thực dân Pháp ? * Câu hỏi dành cho học sinh M3,4: Phân - Quan lại triều đình nhà Nguyễn chia biệt điểm khác phái chủ chiến thành phái : phái chủ hòa? + Phái chủ hòa : chủ trương thương thuyết với thực dân Pháp + Phái chủ chiến, đại diện Tôn Thất Thuyết, chủ trương nhân dân tiếp * Kết luận: Sau triều đình nhà tục chiến đấu chống thực dân Pháp Nguyễn kí hiệp ước cơng nhận quyền đô hộ thực dân Pháp, nhân dân kiên chiến đấu Các quan lại nhà Nguyễn chia thành hai phái đối đầu HĐ2: Nguyên nhân, diễn biến ý nghĩa phản công kinh thành Huế - Hướng dẫn HS thảo luận theo nội dung - Thảo luận nhóm 4: Đọc nội dung câu hỏi: SGK từ: Khi biết đến tàn phá, trao đổi + Nguyên nhân dẫn đến phản trả lời câu hỏi công kinh thành Huế ? - Một vài HS nêu ý kiến lớp nhận + Hãy thuật lại phản công kinh xét, bổ sung thành Huế? (Cuộc phản công diễn nào? Ai người lãnh đạo? Tinh thần phản công quân ta nào? Vì phản công thất bại ?) - Nhận xét kết thảo luận kết thúc việc * Nêu vấn đề để chuyển sang việc HĐ 3: Tôn Thất Thuyết, vua Hàm Nghi phong trào Cần Vương + Sau phản công kinh thành Huế thất bại, Tơn Thất Thuyết làm ? Việc làm có ý nghĩa phong trào chống Pháp nhân dân ta ? Giáo viên: - Hoạt động cá nhân: Đọc SGK phần lại, suy nghĩ trả lời câu hỏi - HS nêu ý kiến trước lớp - Lớp nhận xét bổ sung Trường Tiểu học - Gọi HS trình bày kết thảo luận - Nhận xét hỏi thêm HS M3,4: Em nêu khởi nghĩa tiêu biểu hưởng ứng chiếu Cần Vương ? * GV kết thúc việc * Chốt nội dung toàn Hoạt động vận dụng: (3 phút) - Em biết phong trào Cần Vương ? -Hoạt động nhóm đơi, chia sẻ thơng tin, hình ảnh sưu tầm được(đã chuẩn bị trước) - Nêu nội dung ghi nhớ SGK, trang - HS nêu - Sưu tầm thêm câu chuyện - HS nghe thực nhân vật phong trào Cần Vương ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: Chính tả THƯ GỬI CÁC HỌC SINH I U CẦU CẦN ĐẠT Giúp HS:Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm *Học sinh M3,4 nêu quy tắc đánh dấu tiếng Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Thích viết tả Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng lực tự chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo - Năng lực văn học, lực ngơn ngữ, lực thẩm mĩ II ĐỜ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng: - Giáo viên:Bảng kẻ sẵn mơ hình cấu tạo vần - Học sinh: Vở viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học: Giáo viên: Trường Tiểu học - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Tiếp sức" với nội dung sau: Cho câu thơ: Trăm nghìn cảnh đẹp, dành cho em ngoan Với yêu cầu chép vần tiếng có câu thơ vào mơ hình cấu tạo vần? - Phần vần tiếng gồm phận nào? - Giáo viên nhận xét, đánh giá 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm - HS chia thành đội chơi, đội em thi tiếp sức viết vào mơ hình bảng(mỗi em viết tiếng) Đội nhanh đội chiến thắng - HS trả lời: Âm đệm, âm chính, âm cuối - HS nghe - HS ghi - GV nhận xét - Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút) *Mục tiêu: - HS có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết để viết cho tả *Cách tiến hành: *Trao đổi nội dung đoạn viết - Gọi học sinh đọc thuộc lòng đoạn viết - Lớp theo dõi ghi nhớ - Câu nói Bác thể điều gì? - Niềm tin Người cháu thiếu nhi - chủ nhân đất nước *Hướng dẫn viết từ khó - Đoạn văn có từ khó viết? - Yếu hèn, kiến thiết, vinh quang - HS viết bảng từ khó - Luyện viết từ khó HĐ viết bài tả (15 phút) *Mục tiêu: - Viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí *Cách tiến hành: Giáo viên: Trường Tiểu học - GV đọc viết lần - Lắng nghe - GV đọc viết lần - Lắng nghe - Giáo viên nhắc nhở học sinh viết - HS viết vào - HS soát lỗi - GV đọc viết lần Lưu ý: Theo dõi tốc độ viết HS HĐ chấm và nhận xét bài (5 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi phát lỗi giúp bạn *Cách tiến hành: - Cho HS tự sốt lại theo - HS xem lại mình, dùng bảng lớp bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bàng bút - GV chấm nhanh - mực - Nhận xét nhanh làm HS - Lắng nghe HĐ làm bài tập: (7 phút) *Mục tiêu: Chép vần tiếng hai dịng thơ vào mơ hình cấu tạo vần; biết cách đặt dấu âm *Cách tiến hành: Bài 2: HĐ cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu mẫu tập - Yêu cầu học sinh tự làm tập - GV nhận xét - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Lớp làm vở, báo cáo kết - HS nghe Bài 3: HĐ cặp đôi - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập - em đọc, làm cặp đôi, chia - Dựa vào mơ hình cấu tạo vần Hãy cho biết sẻ kết viết dấu đặt đâu? - Dấu đặt âm vần *KL: Dấu đặt âm Dấu nặng - Học sinh nhắc lại đặt âm chính, dấu khác đặt âm 4.HĐ vận dụng : (2 phút) - Phân tích âm đệm, âm chính, âm cuối - HS trả lời tiếng: xóa, ngày, cười - Học thuộc quy tắc đánh dấu - HS lắng nghe thực ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: 10 Giáo viên: Trường Tiểu học - Chia nhóm học sinh thảo luận làm ( “cội” “gốc” ) - Gọi nhóm trình bày - Học sinh thảo luận chọn ý giải thích ý nghĩa chung câu tục ngữ - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng câu tục - Nghĩa chung: gắn bó với q ngữ hương tình cảm tự nhiên - Giáo viên nhận xét - Học sinh đọc thuộc câu Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu - Học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc thuộc lòng đoạn thơ - học sinh đọc nối tiếp thuộc lòng “Sắc màu em yêu” - Em chọn khổ thơ để miêu tả khổ thơ có - Em thích khổ thơ Ở có màu sắc vật nào? nhiều vật màu xanh: cánh đồng, rừng núi, nước biển, bầu trời - Tìm từ đồng nghĩa màu xanh? - Xanh mượt, xanh non, xanh rì, xanh mát, xanh thẫm - Chọn vật ứng với màu sắc để viết đoạn văn miêu tả? - Yêu cầu học sinh viết - Trình bày kết - HS viết vào bảng nhóm, lớp - Giáo viên nhận xét, sửa chữa lỗi câu từ viết vào - Thiên nhiên có mn màu, mn sắc em thích màu xanh Bởi màu xanh màu hồ bình, màu sống Cánh đồng lúa gái xanh mượt, luống rau mẹ trồng xanh non trông thật ngon mắt Con mương dẫn dòng nước xanh mát vào tưới cho đồng ruộng Lũy tre xanh rì bao bọc lấy làng xóm quê hương Xa xa, dãy núi xanh thẫm Cảnh vật quê hương thật bình 4.HĐ vận dụng : (3 phút) - Nhận xét học - Viết lại đoạn văn tập - Vận dụng kiến thức từ đồng nghĩa để nói viết cho phù hợp ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: Giáo viên: - Lắng nghe thực - Lắng nghe thực Trường Tiểu học 31 -Tập làm văn LUYỆN TẬP TẢ CẢNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn chỉnh theo yêu cầu tập1 Dựa vào dàn ý văn miêu tả mưa lập tiết trước viết đoạn văn có chi tiết hình ảnh hợp lí (BT2) * HS (M3,4) biết hồn chỉnh văn tập chuyển phần dàn ý thành đoạn văn miêu tả sinh động * GD BVMT: Khai thác trực tiếp nội dung bài: Ngữ liệu dùng để Luyện tập( Mưa rào) có nội dung giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, có tác dụng giáo dục BVMT Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Giúp HS cảm nhận vẻ đẹp môi trường thiên nhiên, giáo dục bảo vệ môi trường Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận toán học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: Bút dạ, đến tờ giấy khổ to - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS thi trình bày dàn ý văn miêu tả - HS trình bày 32 Giáo viên: Trường Tiểu học mưa - GV nhận xét 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm - HS theo dõi - HS ghi - Giới thiệu -Ghi bảng HĐ Luyện Tập HĐ thực hành: (25 phút) *Mục tiêu: - Nắm ý đoạn văn chọn đoạn để hoàn thành - Viết đoạn văn miêu tả theo yêu cầu *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cặp đôi - học sinh đọc yêu cầu - Gọi HS đọc yêu cầu tập - học sinh đọc nối tiếp đoạn văn chưa hoàn chỉnh - Đề văn mà Quỳnh Liên làm gì? - Tả quang cảnh sau mưa - Yêu cầu học sinh thảo luận để xác định nội - Học sinh trao đổi nhóm đơi dung đoạn? - Yêu cầu học sinh phát biểu ý kiến - Các nhóm nối tiếp phát - Em viết thêm vào đoạn văn bạn biểu Quỳnh Liên? + Đoạn 1: Giới thiệu mưa rào, ạt, tới tạnh + Đoạn 2: Ánh nắng vật sau mưa + Đoạn 3: Cay cối sau mưa + Đoạn 4: Đường phố người sau mưa - Đoạn 1: viết thêm câu tả mưa - Đoạn 2: viết thêm chi tiết miêu tả chị gà mái tơ, đàn gà con, sau mưa - Đoạn 3: viết thêm câu văn miêu tả số cây, hoa sau mưa - Đoạn 4: viết thêm câu tả hoạt động người đường phố - em viết bảng nhóm, lớp làm - Yêu cầu học sinh tự làm - học sinh đọc đoạn văn - Yêu cầu em lên bảng đọc đoạn văn - Lớp nhận xét bổ sung ý kiến Giáo viên: Trường Tiểu học 33 - Giáo viên nhận xét sửa chữa - Yêu cầu học sinh khác đọc - Nhận xét, khen ngợi HS viết đạt yêu cầu - học sinh nối tiếp đọc đoạn văn - Học sinh đọc yêu cầu tập - Học sinh nối tiếp ý kiến + Em viết đoạn văn tả quang cảnh trước mưa đến + Em viết đoạn văn tả cảnh mưa + Em tả hoạt động người sau mưa - HS viết bảng nhóm, HS viết vào Bài 2: HĐ lớp - Gọi học sinh đọc yêu cầu - Em chọn đoạn văn để viết ? - Yêu cầu học sinh tự làm - Giáo viên gợi ý: đọc lại dàn ý văn tả mưa lập để viết - Yêu cầu học sinh trình bày - Giáo viên nhận xét, sửa chữa 4.HĐ vận dụng : (5 phút) - Nhắc lại nội dung tiết học, vận dụng kiến thức vào viết văn - Dặn HS nhà thực hành viết đoạn văn miêu tả chuẩn bị học sau ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: - 5-7 em đọc viết -HS nghe - HS nêu - Lắng nghe thực Tốn ƠN TẬP VỀ GIẢI TOÁN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS : Biết giải tốn dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số Làm tập dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số HS làm 1 Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: u thích học tốn, cẩn thận, xác 34 Giáo viên: Trường Tiểu học Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thù - Năng tư chủ tự học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố tốn học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp tốn học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn học II- ĐỜ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng - GV: SGK - HS: SGK, viết Phương pháp, kĩ thuật dạy học - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS tổ chức trò chơi "Ai nhanh, - HS chơi trò chơi đúng" với nội dung: Viết số đo độ dài theo hỗn số a 2m 35dm = .m b 3dm 12cm = dm c 4dm 5cm= .dm d 6m7dm = .m - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Lụn Tập HĐ ơn tập lí thuyết: (20 phút) *Mục tiêu: Nắm cách giải toán dạng tìm hai số biết tổng ( hiệu) tỉ số hai số *Cách tiến hành: * Bài tốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số Bài toán 1: Tổng số 121 - Học sinh đọc đề làm Bài giải Tỉ số số Ta có sơ đồ: Tìm hai số - Yêu cầu HS nêu lại bước giải 12 Tổng số phần là: + = 11 (phần) Số bé là: Giáo viên: Trường Tiểu học 35 121 : 11 x = 55 Số lớn là: 121 - 55 = 66 Đáp số: 55 66 * Bài tốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số - HS nêu lại đề, nêu cách làm làm Bài toán 2: Bài giải Hiệu số: 192 Ta có sơ đồ: Tỉ số: Tìm số đó? - Nêu cách giải tốn - KL: Nêu lại bước giải dạng toán Hai số phần là: - = (phần) Số bé là: (192 : 2) x = 288 Số lớn là: 288 +192 = 480 Đáp số: Số lớn: 480 Số bé: 288 - HS nhắc lại HĐ Thực hành: (10 phút) *Mục tiêu: Nắm cách giải tốn dạng tìm hai số biết tổng (hiệu) tỉ số hai số để làm tập *Cách tiến hành: Bài 1: HĐ cá nhân - Gọi HS đọc yêu cầu - Cả lớp theo dõi - Yêu cầu HS nêu lại bước giải - học sinh nhắc lại - Yêu cầu HS làm - Cả lớp làm vở, báo cáo giáo viên - GV nhận xét chữa Giải Tổng số phần là: + = 16 (phần) Số thứ là: 80 : 16 x = 35 Số thứ hai : 80 – 35 = 45 Đáp số : 35 45 Hoạt động vận dụng: (2 phút) - GV HS hệ thống học - HS thực - Về nhà tóm tắt lại bước giải dạng - HS nghe thực tốn điển hình 36 Giáo viên: Trường Tiểu học ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):: Đạo đức CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH (TIẾT 1) I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa Ra định kiên định bảo vệ ý kiến Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Khơng tán thành với hành vi trốn tránh trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNăng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: SGK - Học sinh: SGK,VBT Phương pháp, Kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đàm thoại - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động khởi động (5’) - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "Hộp q bí - HS chơi trị chơi mật" với câu hỏi sau: + Em làm việc để xứng đáng HS lớp 5? + Việc làm em mang lại kết nào? - GV nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi Giáo viên: Trường Tiểu học 37 - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết có trách nhiệm việc làm Khi làm việc sai biết nhận sửa chữa * Cách tiến hành: *HĐ 1: Tìm hiểu truyện “Chuyện bạn - HS hoạt động nhóm 4(nhóm Đức” trưởng điều khiển) - GV cho HS thảo luận nhóm 4, đọc truyện - HS đọc”Chuyện bạn trả lời câu hỏi: Đức” + Đức gây chuyện gì? + Đức sút bóng trúng bà Doan gánh hàng làm bà ngã, đổ hàng… + Sau gây chuyện Đức cảm thấy + Đức cảm thấy cần phải chịu trách nào? nhiệm việc làm… + Đức nên làm gì? Vì sao? + Đến gặp bà Doan, xin lỗi… - GV nhận xét + Có trách nhiệm việc - Kết luận : Mỗi người phải chịu trách làm… nhiệm việc làm * HĐ2: Làm tập trang - GV phát phiếu ghi tập nêu yêu - HS nghe cầu: Cần đánh dấu + trước biểu - HS đọc phần ghi nhớ SGK người sống có trách nhiệm, dấu - trước - HS thảo luận theo nhóm trình biểu người sống vô trách nhiệm bày kết quả: Dấu +: a,b,d,g Dấu -: c, đ,e - GV nhận xét, kết luận - Các nhóm khác nhận xét *HĐ 3: Bày tỏ thái độ - GV nêu ý kiến tập - HS lắng nghe yêu cầu HS bày tỏ thái độ cách : - HS bày tỏ thái độ cách đưa + Đưa thẻ đỏ tán thành , đưa thẻ xanh thẻ phản đối -Kết luận : + Tán thành ý kiến :a, đ - HS trả lời + Phản đối ý kiến :b,c,d - HS lắng nghe 4.Hoạt động vận dụng: (3’) - Qua câu học em học điều ? - HS trả lời - Về nhà tổ chuẩn bị đóng vai để xử lý - HS lắng nghe thực tình tập3 ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): 38 Giáo viên: Trường Tiểu học -Kĩ thuật THÊU DẤU NHÂN ( T1) I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Biết cách thêu dấu nhân Thêu mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối Thêu năm dấu nhân Đương thêu bị dúm Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: u thích sản phẩm làm Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNăng lực tự học, lực giải vấn đề sáng tạo, lực thẩm mĩ, lực giao tiếp, lực hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: + Mẫu thêu dấu nhân + Một số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu dấu nhân + Bộ khâu thêu lớp - Học sinh: Bộ khâu thêu lớp Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (5’) - Cho HS hát - Đánh giá đính khuy hai lỗ 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hôm - HS hát - HS nghe - HS ghi - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết cách thêu dấu nhân * Cách tiến hành: a) Quan sát- nhận xét mẫu: - Giáo viên giới thiệu số mẫu thêu - Học sinh quan sát- nhận xét dấu nhân - Em nêu vận dụng thêu dấu - Thêu dấu nhân cách thêu để tạo thành nhân mũi thêu giống nh giống nhân nối liên tiếp - Thêu sản phẩm may mặc như: váy, áo, vỏ gối, khăn ăn, khăn trải bàn, b) Hướng dẫn thao tác kĩ thuật - Cho Học sinh đọc mục II sgk 20, 21 - Học sinh đọc - Nêu quy trình thêu dấu nhân ? Vạch dấu đường thêu dấu nhân Giáo viên: Trường Tiểu học 39 Thêu dấu nhân theo đường vạch dấu a) Bắt đầu thêu b) Thêu mũi thứ - Giáo viên bao quát chốt lại c) Thêu mũi thứ hai - Cho Học sinh đọc ghi nhớ sgk (23) - đến học sinh nối tiếp đọc - GV làm mẫu hướng dẫn HS thao - Học sinh theo dõi tác thêu theo quy trình thêu - Gọi học sinh lên làm thử - Học sinh làm: + vạch dấu đường thêu + căng vải vào khung + thêu - Giáo viên giao việc cho học sinh - Học sinh thực hành theo quy trình 4.Hoạt động vận dụng:(3 phút) - Hệ thống nội dung - HS hệ thống - HS nhà thực hành thêu dấu nhân - Nghe thực ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Khoa học CẦN LÀM GÌ ĐỂ CẢ MẸ VÀ EM BÉ ĐỀU KHOẺ ? I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Nêu việc nên làm không nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai Giúp đỡ phụ nữ có thai Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Ln có ý thức giúp phụ nữ có thai Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, tranh ảnh - Học sinh: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Khởi động (3’) 40 Giáo viên: Hoạt động Học sinh Trường Tiểu học - Cho HS tổ chức trò chơi "Hỏi nhanhĐáp đúng" với câu hỏi sau: + Nêu q trình thụ tinh + Mơ tả vài giai đoạn phát triển thai nhi - Nhận xét 2.Hình thành kiến thức mới - Giáo viên giới thiệu học hơm - HS tổ chức trị chơi cho bạn chơi - HS nghe - HS ghi - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Nêu việc nên làm khơng nên làm để chăm sóc phụ nữ mang thai * Cách tiến hành: * HĐ1: Phụ nữ có thai nên khơng nên làm ? - Y/c HS Quan sát H1, 2, 3, - Thảo luận theo nhóm điền vào phiếu học tập - Yêu cầu ghi vào phiếu: - Phụ nữ có thai nên khơng nên làm gì? Tại sao? - Kết luận: Sử dụng mục bạn cần biết trang 12 SGK *HĐ2: Trách nhiệm thành viên gia đình với phụ nữ có thai Thảo luận câu hỏi: - Mọi người gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai? Việc làm có ý nghĩa gì? - Y/c đóng vai thể - Chia nhóm, thảo luận ghi vào phiếu - Đại diện nhóm lên trình bày - Nhận xét bổ sung cho nhóm khác - HS đọc - Quan sát hình 5,6,7 trang 123 SGK - Thảo luận theo cặp - Trình bày trước lớp - Nhận xét bổ sung - Nhóm trưởng phân vai, đóng vai - Trình diễn trước lớp - Nhận xét bổ sung - Kết luận sử dụng mục bạn cần biết trang - HS nhắc lại kết luận 13 SGK 4.HĐ vận dụng - Thi đua: (2 dãy) Kể việc nên làm - HS thi đua kể tiếp sức không nên làm người phụ nữ có thai? - Dặn chuẩn bị tiết sau:Từ lúc sơ sinh đến - HS nghe thực tuổi dậy ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Giáo viên: Trường Tiểu học 41 Khoa học TỪ LÚC MỚI SINH ĐẾN TUỔI DẬY THÌ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS:Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy Nêu số thay đổi sinh học mối quan hệ xã hội tuổi dậy Phẩm chất :Ham tìm tịi, khám phá kiến thức, u thích mơn học chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm:: Tự tìm hiểu phát triển thể Năng lực: Năng lực chung / Năng lực đặc thùNhận thức giới tự nhiên, tìm tịi, khám phá giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn ứng xử phù hợp với tự nhiên, người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình trang 14,15 SGK - Học sinh: Sách giáo khoa, Ảnh thân trẻ em lứa tuổi Phương pháp, kĩ thuậtdạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động Khởi động: (5’) - Cho HS tổ chức trò chơi "Gọi thuyền" với - HS chơi trò chơi câu hỏi: + Nêu trình thụ thai ? + Phụ nữ mang thai thường chia làm thời kì ? + Cần làm để mẹ em bé khỏe? + Chúng ta phải làm để thể quan tâm phụ nữ có thai? - Nhận xét - HS nghe 2.Hình thành kiến thức mới - HS ghi - Giáo viên giới thiệu học hôm - Giới thiệu - Ghi bảng HĐ Luyện Tập * Mục tiêu: Biết giai đoạn phát triển người từ lúc sinh đến tuổi dậy * Cách tiến hành: 42 Giáo viên: Trường Tiểu học * HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm em bé ảnh sưu tầm - Yêu cầu HS đem ảnh giới thiệu - HS giới thiệu ảnh sưu tầm trẻ em thân trước lớp: Lúc tuổi? Đã biết làm gì? * HĐ : Tìm hiểu đặc điểm chung trẻ em giai đoạn - Trị chơi “ Ai nhanh, đúng” - Đọc thơng tin tìm thơng tin ứng - GV chia lớp thành nhóm em giới thiệu lứa tuổi viết nhanh đáp án trò chơi, cách chơi vào bảng - Tổ chức cho HS chơi - HS chơi - Đáp án: 1-b; 2-a; 3-c - Chốt lại nội dung - Nhận xét * HĐ3:Tầm quan trọng tuổi dậy - Yêu cầu: HS hoạt động theo nhóm 4, nội dung: + Đọc thông tin quan sát trang 4; SGK + Tuổi dậy xuất nào? + Bạn có biết tuổi dậy khơng? +Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người? - Yêu cầu đại diện nhóm trả lời, - Nhóm trưởng điều khiển - Đọc thơng tin trang 15 trả lời câu hỏi - HS thảo luận nhóm tìm câu trả lời - HS nêu kết luận - GV nhận xét chốt lại: *Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời người thời kì có nhiều thay đổi nhất: Cơ thể phát triển nhanh cân nặng chiều cao; gái xuất kinh nguyệt, trai có tượng xuất tinh; biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội 4.HĐ vận dụng - Chúng ta giai đoạn đời ? - HS trả lời - Tìm hiểu giai đoạn tuổi dậy để có - HS nghe thực chuẩn bị tốt bước vào giai đoạn ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): -Giáo viên: Trường Tiểu học 43 Sinh hoạt lớp - Giáo dục NHẬN XÉT CÁC HOẠT ĐỘNG TUẦN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: - Nhận biết ưu nhược điểm bạn tuần qua ; Có ý thức khắc phục nhược điểm phát huy ưu điểm - Nắm nhiệm vụ tuần II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Chủ tịch Hội đồng tự quản Trưởng ban chuẩn bị nội dung II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động - HS hát tập thể Hoạt động 2: Sinh hoạt lớp - GV nhận xét, đánh giá, hướng dẫn HS cách sửa chữa khuyết điểm * Ưu điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… *Nhược điểm: ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Hoạt động 3: Kế hoạch tuần - Ổn định nề nếp học tập hoạt động - Tiếp tục thi đua lập thành tích chào mừng năm học - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Tham gia tích cực phong trào nhà trường, Đội tổ chức Hoạt động 4: Sinh hoạt theo chủ điểm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………… SINH HOẠT TẬP THỂ I YÊU CẦU CẦN ĐẠT : Giúp HS: 44 Giáo viên: Trường Tiểu học - Nắm ưu - khuyết điểm tuần - Phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm - Biết phương hướng tuần tới - GD HS có tinh thần đồn kết, giúp đỡ lẫn - Biết truyền thống nhà trường - Thực an tồn giao thơng đường II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng góp ý kiến - GV nhận xét chung: + Nề nếp: + Học tập: - Tiếp tục thi đua: Học tập tốt, thực tốt nề nếp, lời thầy cơ, nói lời hay làm việc tốt Tuyên dương – Nhắc nhở: - Tuyên dương: - Phê bình : Giáo viên: Trường Tiểu học 45 ... sánh hỗn số - GV nhận xét cách so sánh mà HS đưa ra, để thuận tiện tập yêu cầu em đổi hỗn số phân số so sánh so sánh phân số - Yêu cầu HS làm - GV nhận xét chữa - Kết luận: GV nêu cách so sánh... Nắm Ưu – khuyết điểm HS tuần - HS: Các mảng chuẩn bị nội dung III CÁC HOẠT ĐỘNG CHÍNH: Lớp hát đồng ca Lớp báo cáo hoạt động tuần: - dãy trưởng lên nhận xét hoạt động dãy tuần qua Tổ viên đóng... học, lực giao tiếp hợp tác, lực giải vấn đề sáng tạo, - Năng lực tư lập luận tốn học, lực mơ hình hố toán học, lực giải vấn đề toán học, lực giao tiếp toán học, lực sử dụng cơng cụ phương tiện tốn