GIÁO ÁN LỚP 3 TUẦN 31

TUẦN 31: TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN (2 TIẾT): BÁC SĨ Y- ÉC- XANH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Hiểu nghĩa từ bài: Y- éc- xanh, dịch hạch, nhiệt đới, bí ẩn, cơng dân, toa hạng ba, - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y- éc- xanh (sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung (TL CH SGK) - Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời bà khách, dựa theo tranh minh họa Kỹ năng: - Đọc đúng: nghiên cứu, ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa ,… - Biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật - Rèn kỹ kể chuyện kỹ nghe Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa học - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV 1 Hoạt động khởi động (3 phút) Hoạt động HS - HS nghe hát: “Tấm lòng người thầy thuốc” - HS thực + Đọc thuộc lòng thơ “Một mái nhà chung” + Nêu nội dung thơ - Học sinh nghe giới thiệu, mở SGK - Kết nối học - Giới thiệu - Ghi tên HĐ Luyện đọc (25 phút) *Mục tiêu: - Đọc đúng: nghiên cứu, ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , … - Đọc đúng, rành mạch, biết nghỉ hợp lý sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ * Cách tiến hành: a GV đọc mẫu toàn bài: - HS lắng nghe - Giáo viên đọc mẫu toàn lượt Chú ý cách đọc với giọng kể cảm động, nhẹ nhàng + Lời bà khách thể thái độ kính trọng + Lời Y-éc-xanh chậm rãi kiên quyết, giàu nhiệt huyết - Lưu ý giọng đọc cho HS b Học sinh đọc nối tiếp câu kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => Cá nhân (M1) => Cả lớp (Y- éc- xanh,ngưỡng mộ, nghiên cứu, ủi, im lặng, vi trùng, chân trời, toa , ) - HS chia đoạn (4 đoạn SGK) c Học sinh nối tiếp đọc - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc đoạn nhóm đoạn giải nghĩa từ khó: - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng câu dài: + Y- éc - xanh kính mến,/ ơng qn nước Pháp ư?// Ơng định suốt đời sao?//( ) - Đọc phần giải (cá nhân) + Đặt câu với từ: ngưỡng mộ - GV kết hợp giảng giải thêm từ VD: Em ngưỡng mộ bác sĩ Y-ec-xanh khó - nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Đại diện nhóm đọc nối tiếp đoạn văn trước lớp - Lớp đọc đồng đoạn d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt động HĐ tìm hiểu (15 phút): a Mục tiêu: Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y- éc- xanh (sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung (TL CH SGK) b Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp - GV yêu cầu HS đọc to câu hỏi - HS đọc câu hỏi cuối cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (thời gian phút) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp + Vì bà khách lại mong muốn + Vì ngưỡng mộ, tị mị muốn biết bác gặp bác sĩ Y – éc – xanh ? sĩ chọn sống nơi góc bể chân trời để nghiên cứu bệnh nhiệt đới + Em thử đoán xem bà khách tưởng - HS nêu ý kiến tượng bác sĩ Y – éc – xanh người nào? + Vì bà nghĩ bác sĩ Y – éc – xanh + Vì thấy Y – éc – xanh khơng có ý định trở quên nước Pháp ? Pháp + Những câu nói lên lịng u + Tơi người Pháp mãi công dân nước bác sĩ Y – éc – xanh ? Pháp Người ta khơng thể sống mà khơng có tổ quốc +Bác sĩ Y – éc – xanh người yêu - Học sinh phát biểu theo suy nghĩ thân nước ông định lại Nha Trang Vì ? - Nêu nội dung bài? * Nội dung: Đề cao lẽ sống cao đẹp Y- écxanh (sống để yêu thương giúp đỡ đồng loại); nói lên gắn bó Y- éc- xanh với mảnh đất Nha Trang nói riêng VN nói chung - GV nhận xét, tổng kết - HS lắng nghe => GV chốt lại ND HĐ Luyện đọc lại - Đọc diễn cảm (10 phút) *Mục tiêu: - Học sinh đọc đúng, ngắt nghỉ chỗ, biết nhấn giọng từ ngữ cần thiết - Biết đọc với giọng kể phân biệt lời người dẫn chuyện với lời nhân vật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp - HS M4 đọc mẫu toàn - Yêu cầu HS nêu lại cách đọc - Xác định giọng đọc có câu chuyện nhân vật - Nhóm trưởng điều khiển nhóm luyện đọc phân vai - Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét chung - Chuyển HĐ HĐ kể chuyện (15 phút) * Mục tiêu : - Bước đầu biết kể lại đoạn câu chuyện theo lời bà khách, dựa theo tranh minh họa - YC kể tự nhiên, sinh động, thể nội dung * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân -> Chia sẻ cặp đôi -> Chia sẻ trước lớp a GV giúp HS hiểu yêu cầu tập + Bài tập yêu cầu kể chuyện theo lời + Theo lời bà khách ai? b Hướng dẫn HS kể chuyện: + Cho HS quan sát tranh trang 107 + HS quan sát tranh + Gv lưu ý HS: Cần nhớ nội dung đoạn truyện kể nội dung theo tranh - Nhóm trưởng điều khiển: kể đoạn c HS kể chuyện nhóm truyện – Kể tồn câu chuyện + Luyện kể cá nhân + Luyện kể nối tiếp đoạn nhóm d Thi kể chuyện trước lớp: * Lưu ý: - M1, M2: Kể nội dung - Các nhóm thi kể nối tiếp đoạn trước lớp - M3, M4: Kể có ngữ điệu - Lớp nhận xét * GV đặt câu hỏi chốt nội dung bài: + Nêu lại nội dung câu chuyện? + Em học từ bác sĩ Y-éc- - HS trả lời theo ý hiểu tìm hiểu xanh? - HS trả lời theo ý hiểu (tình yêu Tổ quốc, cống hiến cho nhân loại, ) * GV chốt - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe HĐ ứng dụng ( phút): - VN tìm đọc câu chuyện chủ đề Hoạt động sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: ……………………………………………………………… TỐN: TIẾT 151: NHÂN SỐ CĨ NĂM CHỮ SỐ VỚI SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Học sinh biết cách nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần nhớ khơng liền nhau) Kĩ năng: - Rèn kĩ thực phép nhân - Vận dụng giải tốn có lời văn Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: BT 1, 2, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập - HS: SGK, bút Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (4 phút) : Trò chơi Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi - Nội dung chơi : - Lớp theo dõi 1094 x 2681 x - Nhận xét, đánh giá - Theo dõi nhận xét chung - Kết nối học – Giới thiệu – Ghi - Lắng nghe -> Ghi vào đầu lên bảng Hoạt động hình thành kiến thức: (12 phút) * Mục tiêu: Học sinh biết thực phép nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần nhớ không liền ) * Cách tiến hành: Hoạt động lớp * Thực phép nhân - GV viết bảng: 14273 x = ? - HS đọc phép tính - Yêu cầu Hs đặt tính tính giấy - HS thực cá nhân – Chia sẻ lớp nháp - GV theo dõi giúp Hs M1 - Gọi số HS nêu miệng cách tính - Một số HS nêu lại cách đặt tính, cách tính - Lớp viết phép tính kết theo - HS viết theo hàng ngang hàng ngang 14273 x = 42819 - GV củng cố lại cách đặt tính cách + Đặt tính tính +Thực nhân từ phải sang trái * GV lưu ý HS: + Cộng "phần nhớ" (nếu có) hàng - Hs nghe liền trước + Nhân cộng phần nhớ HĐ thực hành (17 phút) * Mục tiêu: - Vận dụng KT thực nhân số có chữ số với số có chữ số (có nhớ lần khơng liên tiếp) - Giải tốn có lời văn * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - Yêu cầu HS nêu cách: đặt tính tính *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn thành BT * GV củng cố cách đặt tính tính Bài 2: (Nhóm đơi – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS thực theo YC - GV gợi ý cho HS nhóm đối tượng M1 hồn thành BT + Muốn tìm tích ta làm ? (làm phép tính nhân, ) Bài (Cá nhân – Cả lớp) - GV gọi HS đọc tập - GV yêu cầu HS làm cá nhân - GV trợ giúp Hs hạn chế - GV khuyến khích HS hạn chế chia sẻ + Tìm số thóc lần cách nào? (Lấy số thóc lần nhân với 2) - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) - HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào ghi - HS chia sẻ KQ trước lớp * Dự kiến kết quả: 21526 40729 17092 x x x 64578 81458 68368 15180 x 75900 - HS nêu yêu cầu tập - HS làm N2 -> chia sẻ - HS thống KQ chung - Đại diện HS chia sẻ trước lớp * Dự kiến KQ 95455; 78420; 74963 - HS đọc - HS làm cá nhân - HS chia sẻ kết trước lớp, lớp bổ sung: Dự kiến kết quả: - Bước Tính số thóc lần sau - Bước Tính hai lần Bài giải Lần sau chuyển số thóc là: 27150 x = 54300 (kg) Cả hai lần chuyển số thóc là: 27150 + 54300 = 81450 (kg) Đáp số: 81450 kg - Chữa phần tập làm sai - Giải tập với kiện: Số thóc lần sau chuyển gấp lần đầu ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nghe – viết): BÁC SĨ Y – ÉC – XANH I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết đúng: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở , - Nghe - viết đoạn “ Bác sĩ Y-éc-xanh” trình bày hình thức văn xuôi - Làm tập 2a phân biệt r/d/gi viết lời giải cho câu đố (BT3) Kĩ năng: Viết đúng, nhanh đẹp Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi nội dung BT2a - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Viết bảng con: chiều chuộng, thuỷ triều, buổi chiều, triều đình - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): * Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, biết cách trình bày quy định để viết cho tả * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn viết - Giáo viên giới thiệu đọc tả, - Học sinh lắng nghe đọc chậm rõ ràng, phát âm chuẩn - HS đọc lại + Đoạn viết có câu ? + Đoạn văn có câu + Vì bác sĩ Y – éc – xanh người + Vì ơng coi trái đất mái nhà Pháp lại Nha Trang ? chung đứa nên phải biết yêu thương giúp đỡ - Hướng dẫn HS nắm nội dung cách thức trình bày tả + Những chữ viết hoa? + Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng: Nha Trang + Hướng dẫn viết từ thường viết + Dự kiến: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha sai? Trang, rộng mở b HD cách trình bày: + Viết cách lề ô li + Cần viết chữ đoạn viết tả nào? - Cả lớp đọc thầm viết, tìm - Yêu cầu đọc thầm lại đoạn tả lấy chữ dễ viết sai: Y- éc - xanh, giúp đỡ, Nha Trang, rộng mở, bảng viết tiếng khó - HS tìm từ khó viết, dễ lẫn - Cả lớp viết từ khó vào bảng c Hướng dẫn viết từ khó - Hướng dẫn học sinh viết chữ khó vào - Học sinh lắng nghe bảng - Nhận xét viết bảng học sinh - Giáo viên gạch chân từ cần lưu ý - Giáo viên nhận xét HĐ viết tả (15 phút): *Mục tiêu: - Học sinh nghe - viết lại xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, tên riêng, ghi dấu câu vị trí, phụ âm phụ âm r/d/gi *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần thiết: Viết tên - Lắng nghe tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ơ, gạch đầu dịng lời nhân vật, quan sát kĩ chữ bảng, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Đọc cho học sinh viết - HS nghe viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ nhận xét, đánh giá (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đôi - Cho học sinh tự soát lại - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì theo gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đôi) để soát hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh làm học - Lắng nghe sinh HĐ làm tập (5 phút) *Mục tiêu: - Rèn cho học sinh làm tập tả phân biệt r.d.gi (BT2a) - Đặt câu với từ ngữ hoàn chỉnh (BT3) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2a: - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu sách giáo khoa - Giáo viên chỉnh sửa, chốt lời giải Bài 3: - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp - Lời giải: dáng hình, rừng xanh, rung mành - Đọc lại đoạn thơ sau điền hoàn chỉnh - HS nối tiếp nêu lời giải - Đáp án: gió - Giáo viên chốt kết HĐ ứng dụng (3 phút) - Về nhà viết lại 10 lần chữ viết bị sai HĐ sáng tạo (1 phút) - Viết lại đoạn thơ BT trình bày cho đẹp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP ĐỌC: BÀI HÁT TRỒNG CÂY I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Hiểu ND: Cây xanh mang lại cho người đẹp, ích lợi hạnh phúc Mọi người hăng hái trồng (TL câc CH SGK; Học thuộc lòng thơ) Kĩ năng: - Đọc đúng: rung cành cây, lay lay, vòm cây, nắng xa, mau lớn lên … - Biết ngắt nhịp sau dịng thơ, khổ thơ Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ, NL giải vấn đề, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Tranh minh họa đọc Bảng phụ viết khổ thơ cần hướng dẫn - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút): + Gọi đọc “Bác sĩ Y-éc - xanh” + em lên tiếp nối đọc “Bác sĩ Y-écxanh” + Nêu lên nội dung + Yêu cầu nêu nội dung - GV nhận xét chung - GV kết nối kiến thức - Giới thiệu Ghi tựa lên bảng - HS lắng nghe - Quan sát, ghi vào HĐ Luyện đọc (15 phút) *Mục tiêu: Đọc đúng, rành mạch, ngắt nhịp nhịp thơ * Cách tiến hành: Nhóm – Lớp a GV đọc mẫu toàn thơ: - Giáo viên đọc mẫu toàn thơ, - HS lắng nghe giọng đọc vui tươi, hồn nhiên b Học sinh đọc nối tiếp câu thơ - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối tiếp câu nhóm kết hợp luyện đọc từ khó - GV theo dõi HS đọc để phát lỗi phát âm HS - Nhóm báo cáo kết đọc nhóm c Học sinh nối tiếp đọc - Luyện đọc từ khó HS phát theo hình thức: Đọc mẫu (M4) => cá nhân (M1) khổ thơ giải nghĩa từ khó: => lớp (vòm cây, rung cành cây, lay lay, nắng xa, mau lớn lên ) - HS chia đoạn (5 đoạn tương ứng với khổ thơ SGK) - Luyện đọc câu khó, HD ngắt giọng - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc câu dài: khổ thơ nhóm Ai trồng cây/ - Nhóm báo cáo kết đọc đoạn nhóm Người có tiếng hát/ Trên vịm cây/ Chim hót lời mê say.// (…) =>GV KL: Toàn đọc với giọng nhẹ nhàng, vui, hồn nhiên, nhấn giọng - Lắng nghe từ ngữ khẳng định ích lợi hạnh phúc mà cơng việc trồng mang lại cho người: mê say, lay lay, bóng mát, hạnh phúc, mong chờ, d Đọc đồng thanh: * Nhận xét, đánh giá, chuyển hoạt - Lớp đọc đồng thơ động HĐ Tìm hiểu (8 phút) *Mục tiêu: HS hiểu được: Cây xanh mang lại cho người đẹp, ích lợi hạnh phúc Mọi người hăng hái trồng (TL CH SGK) *Cách tiến hành: 10 HĐ khởi động (4 phút) : - Trò chơi: T/C “Hái hoa dân chủ”: - HS tham gia chơi Nội dung chơi T/C chia số có năm 14756 : 20560 : chữ số cho số có chữ số - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên bảng - Mở ghi 2.Hoạt động hình thành kiến thức : (12 phút) * Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số (trường hợp chia có dư) * Cách tiến hành: Cả lớp * HD HS thực phép chia - GV viết : 12485 : = ? - HS đọc phép chia - HS làm nháp-> chia sẻ cách đặt tính cách tính 12485 04 4161 18 05 - HS nêu lại cách đặt tính cách tính + Phép chia có khác so với phép + Đây phép chia có dư chia tiết trước? + Cần lưu ý với số dư? + Số dư ln nhỏ số chia - GV viết theo hàng ngang: 12485 : = 4161 (dư 2) - GV chốt kiến thức, chốt cách đặt tính - HS lắng nghe thực phép tính HĐ thực hành (17 phút): * Mục tiêu: Rèn cho học sinh kĩ chia với trường hợp chia có dư vận dụng giải tốn có lời văn * Cách tiến hành: - HS đọc YC Bài 1: (Cá nhân - Cả lớp) - GV giao nhiệm vụ - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp -> Thống KQ - Giáo viên nhận xét đánh giá * Dự kiến đáp án: 14729 16538 => GV củng cố cách tính lưu ý 07 7364 15 5512 để số dư 12 03 - Lưu ý giúp đỡ HS M1 nhẩm số 09 08 dư sau lần chia Bài 2: (Nhóm – Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS làm nhóm ( ) - HS nêu yêu cầu tập + HS làm nhóm + Thống kết chia sẻ trước lớp 24 - GV nhận xét, củng cố lại cách làm Bài (dòng 1,2) ( Cá nhân – Lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - GV lưu ý động viên số HS M1 tương tác, chia sẻ nội dung với nhóm + Để tìm thương số dư ta làm nào? * GV củng cố kĩ Bài (dòng 3) (Bài tập chờ dành cho HS hoàn thành sớm): -Yêu cầu học sinh làm báo cáo kết - GV chốt đáp án HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) Tóm tắt 3m : 10250 m: bộ, thừa ? m vải Bài giải Thực phép chia: 10250 : = 3416 (dư 2) Vậy may nhiều 3416 quần áo thừa 2m vải Đ/S: 3416 quần áo, thừa 2m vải -2 HS nêu yêu cầu tập - HS làm vào góc phiếu - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng: * Dự kiến đáp án: 15725 : = 5261 (dư 2) 33272 : = 8313 (dư 0) + Ta làm phép chia - HS thực nốt phần tập báo cáo kết - Chữa phép tính làm sai - Tìm tập dạng tập giải ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHÍNH TẢ (Nhớ - viết) BÀI HÁT TRỒNG CÂY I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Viết đúng: vòm cây, mê say, rung, - Nhớ - viết lại xác bốn khổ thơ đầu “Bài hát trồng cây” - Làm tập điền vào chỗ trống tiếng có âm đầu r / d / gi - Biết đặt câu với từ ngữ vừa hoàn chỉnh Kĩ năng: Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu r/d/gi Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ 25 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ chép nội dung đoạn thơ cần nhớ - viết - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động HS - Hát: “Chữ đẹp nết ngoan”” - Thi viết đúng, viết đẹp: dáng hình, rừng xanh, rung mành, lơ lửng, thơ thẩn, - Lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá chung - Kết nối kiến thức - Giới thiệu bài, ghi đầu lên bảng - Mở SGK HĐ chuẩn bị viết tả (5 phút): *Mục tiêu: - Học sinh có tâm tốt để viết - Nắm nội dung viết, luyện viết từ ngữ khó, dễ lẫn, biết cách trình bày quy định để viết cho tả, trình bày hình thức thơ theo thể thơ tự *Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhớ viết - Đưa bảng phụ chép sẵn đoạn cần viết - Học sinh đọc lại - GV đọc đoạn thơ lượt - HS nối tiếp đọc thuộc khổ thơ cần viết + Cây xanh mang lại cho người nhiều + Cây xanh mang lại cho người lợi ích, hạnh phúc Con người cần tích cực điều gì? trồng, bảo vệ xanh, + Dòng thứ nhất, dòng thứ ba khổ b Hướng dẫn cách trình bày: + Mỗi dịng thơ có chữ? thơ có chữ, dịng thứ hai thứ tư có chữ + Mỗi khổ thơ có dịng thơ + Mỗi khổ thơ có dịng thơ? + Viết hoa chữ đầu bài, đầu câu, + Chúng ta viết hoa chữ nào? + Bắt đầu viết từ ô thứ từ lề sang + Chữ đầu dòng thơ viết ? - Học sinh nêu từ: vòm cây, mê say, lay lay, rung, quên nắng xa đường dài c Hướng dẫn viết từ khó: - Trong có từ khó, dễ lẫn? - học sinh viết bảng Lớp viết bảng - Giáo viên đọc từ khó, dễ lẫn cho HS viết - GV nhận xét chung HĐ viết tả (15 phút): 26 *Mục tiêu: - Học sinh nhớ - viết xác đoạn tả - Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu vị trí Trình bày quy định tả *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - Giáo viên nhắc học sinh vấn đề cần - Lắng nghe thiết: Viết tên tả vào trang Chữ đầu câu viết hoa lùi vào ô, đọc nhẩm cụm từ để viết cho đúng, đẹp, nhanh; ngồi viết tư thế, cầm viết qui định - Cho học sinh viết - HS nhớ - viết Lưu ý: Tư ngồi, cách cầm bút tốc độ viết đối tượng M1 HĐ chấm, nhận xét (3 phút) *Mục tiêu: Giúp em tự phát lỗi lỗi bạn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – Hoạt động cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại theo - Học sinh xem lại mình, dùng bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Giáo viên chấm nhận xét - - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - Lắng nghe - Nhận xét nhanh làm học sinh HĐ làm tập (7 phút) *Mục tiêu: Làm tập tả phân biệt r/d/gi *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - cặp đôi - Chia sẻ trước lớp Bài 2: Điền vào chỗ trống rong/dong/giong - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp – Lớp =>Đáp án: rong ruổi, rong chơi, thong dong, trống giong cờ mở, gánh hàng rong - HS đọc từ ngữ sau điền hoàn chỉnh + Giải nghĩa từ: gánh hàng rong (hàng hoá mang bán cho vào quang gánh đi, người bán không ngồi chỗ mà ln di chuyển tới vị trí thuận lợi để bán hàng) - Về viết lại 10 lần chữ viết HĐ ứng dụng (1 phút) sai - Tìm viết từ có chứa tiếng bắt đầu r/d/gi - Sưu tầm thơ hát có HĐ sáng tạo (1 phút) chữ chứa âm đầu r/d/gi chép lại cho đẹp 27 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TOÁN: TIẾT 155: LUYỆN TẬP I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết cách chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số Kĩ năng: HS vận dụng thực phép chia giải tốn có lời văn Rèn kĩ tính nhẩm Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ - HS: SGK, Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ khởi động (3 phút) : - Trò chơi: Hái hoa dân chủ - HS tham gia chơi + TBHT điều hành 24561: 5678 : ( ) + Nội dung học Chia số có năm chữ số cho số có chữ số ( ) - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu lên - Mở ghi bảng Hoạt động hình thành kiến thức: (7 phút) * Mục tiêu: Biết chia số có năm chữ số cho số có chữ số với trường hợp thương có chữ số * Cách tiến hành: Hoạt động lớp 28 * HD thực phép chia - GV nêu phép tính: 28921 : = ? - Hs đọc phép tính -Yêu cầu Hs đặt tính tính vào giấy nháp - HS thực YC cá nhân -> chia sẻ cách - Gọi nhiều HS chia sẻ cách tính tính - GV củng cố lại cách đặt tính cách tính - Viết theo hàng ngang: 28921 28921 : = 7230 (dư 1) 09 7230 12 01 + Phép chia có đặc biệt? - Một số HS (M1) nêu lại cách đặt tính * Lưu ý: HS M1 cách tính với trường hợp cách tính thương có tận 0: lần chia cuối + Thương phép chia có chữ số mà số bị chia bé số chia viết - HS lắng nghe tiếp thương HĐ thực hành (23 phút): * Mục tiêu: Thực hành chia phép chia Vận dụng giải tốn có lời văn Rèn kĩ tính nhẩm * Cách tiến hành: Bài 1: (Cá nhân – Nhóm - Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu Hs tự làm - HS làm cá nhân - Gọi Hs lên chia sẻ làm - HS lên chia sẻ KQ trước lớp kết *Lưu ý giúp đỡ để đối tượng M1 hoàn - Thống cách làm đáp án thành BT * Dự kiến đáp án: => GV củng cố lại cách tính, nhấn mạnh 12760 18752 bước chia cuối 07 6380 07 6250 16 15 00 02 Bài 2: (Cá nhân – Lớp) ( ) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - GV yêu cầu HS cá nhân –> chia sẻ N2 - HS làm cá nhân -> GV gợi ý cho HS đối tượng M1 hoàn - HS chia sẻ, thống KQ chung thành BT * Dự kiến đáp án => GV củng cố cách đặt tính cách 15273 18842 tính 027 5091 28 4710 03 04 Bài 3: (Nhóm – Cả lớp) 02 - GV gọi HS nêu yêu cầu tập ( ) - GV yêu cầu HS làm cá nhân - HS nêu yêu cầu tập => Gv củng cố giải tốn: tốn tìm - HS làm nhóm – Chia sẻ kết phần số * Dự kiến đáp án Số thóc nếp kho là: 27280 :4 = 6820 (kg) 29 Bài 4: (Cá nhân– Cả lớp) - GV gọi HS nêu yêu cầu tập - HD nhẩm + Yêu cầu làm chia sẻ kết - GV chốt KT HĐ ứng dụng (1 phút) HĐ sáng tạo (1 phút) Số thóc tẻ kho là: 27280 – 6820 = 20460 (kg) Đáp số: 6820 kg thóc nếp 20460 kg thóc tẻ - HS nêu yêu cầu tập - HS làm cá nhân – Chia sẻ * Dự kiến đáp án: - Tính nhẩm: 15 000 : = ? + Nhẩm: 15 nghìn : = nghìn + Vậy: 15 000 : = 5000 + Hoặc: Vì 15 : = nên 15 000 : = 5000 - Chữa lại phép tính làm sai - VN tiếp tục thực tính nhẩm số có chữ số trịn nghìn cho số có chữ số ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TẬP LÀM VĂN: THẢO LUẬN VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Bước đầu biết trao đổi ý kiến chủ đề Em cần làm để bảo vệ mơi trường? Kĩ năng: Viết đoạn văn ngắn (khoảng câu), thuật lại ý kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ mơi trường Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ * KNS: - Tự nhận thức: - Xác định giá trị cá nhân - Lắng nghe tích cực, cảm nhận, chia sẻ, bình luận - Đảm nhận trách nhiệm - Tư sáng tạo * GD BVMT: Giáo dục ý thức bảo vê ̣ môi trường thiên nhiên II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Bảng phụ ghi bước tổ chức họp 30 - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút): - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu lên bảng Hoạt động HS - Nghe hát: “Hãy chung tay bảo vệ môi trường” - Nêu nội dung hát - Mở SGK HĐ thực hành: (30 phút) *Mục tiêu: - Bước đầu biết trao đổi ý kiến chủ đề Em cần làm để bảo vệ mơi trường? - HS viết văn ngắn thuật lại ý kiến bạn nhóm việc cần làm để bảo vệ môi trường *Cách tiến hành: HĐ : Trao đổi ý kiến Bài 1: Cá nhân -> nhóm đơi-> lớp - HS nêu yêu cầu tập-> lớp đọc - GV gọi HS nêu yêu cầu tập thầm theo - GV gọi HS đọc lại trình tự bước tổ chức - HS nhìn bảng đọc bước tổ chức họp họp - GV yêu cầu HS làm việc nhóm, thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển họp + HS trao đổi, phát biểu, ghi ý kiến vào bảng nhóm +1 HS ghi nhanh ý kiến bạn -> Thống nội dung - TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung + nhóm thi tổ chức họp + HS thi tổ chức họp + GV HS nhận xét, bình chọn nhóm tổ + Cả lớp nhận xét, bình chọn chức họp có hiệu Lưu ý: HS M1+M2 nắm vững trình tự bước tổ chức họp HĐ 2: Thuật lại ý kiến - HS làm việc cá nhân-> chia sẻ cặp đôi Bài 2: Hoạt động cá nhân -> lớp -> chia sẻ trước lớp - Viết đoạn văn ngắn thuật lại ý kiến bạn nhóm em việc cần làm để bảo vệ môi trường - GV nhắc HS thuật lại ý kiến - Lắng nghe họp trao đổi - Hs viết vào - Yêu cầu HS làm vào VBT 31 + TBHT điều hành cho bạn chia sẻ nội dung - Gọi số HS đọc viết trước lớp - GV lớp nhận xét thông báo: cách dùng từ, sử dụng dấu câu, - Giáo viên tuyên dương, khen ngợi *Lưu ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ * GD BVMT: Qua nội dung học, em thấy cần làm để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp? HĐ ứng dụng (1 phút) : HĐ sáng tạo (1 phút) : + HS nhận xét, chia sẻ, bổ sung - HS đọc lại đoạn văn trước lớp - Bình chọn viết tốt -Lắng nghe - HS: Trồng cây, vệ sinh lớp học sẽ, không vứt giấy rác, tuyên truyền bảo vệ môi trường, - Tiếp tục hồn thiện viết - VN tạo băng dơn, hiệu tuyên truyền bảo vệ môi trường từ nội dung họp ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: THỦ CƠNG: LÀM QUẠT GIẤY TRỊN (TIẾT 1) I.U CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - HS biết cách làm quạt giấy tròn - Làm quạt giấy tròn Các nếp gấp cách chưa Quạt chưa trịn Kỹ năng: Rèn cho học sinh khả gấp, cắt, dán giấy Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo * GD TKNL&HQ: Quạt tạo gió Sử dụng quạt sẽ tiế t kiê ̣m lượng điê ̣n II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Mẫu quạt giấy tròn, tranh quy trình làm quạt giấy trịn, giấy màu, sợi chỉ, kéo, hồ dán, cán quạt - HS: Giấy nháp, giấy thủ công, kéo, hồ dán Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, giải vấn đề, hoạt động nhóm 32 - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động thầy Hoạt động trò HĐ khởi động (5 phút): - Hát bài: Quạt giấy - Kiểm tra dụng cụ, đồ dùng học tập HS - HS kiểm tra cặp đôi, báo nhận xét cáo GV - Giới thiệu mới: HĐ quan sát nhận xét (13 phút) *Mục tiêu: Nắm cấu tạo quy trình làm quạt * Cách tiến hành: Cá nhân – Lớp Việc 1: Quan sát mẫu: - GV đưa mẫu quạt gấp sẵn yêu cầu HS quan - HS quan sát mẫu nhận xét: sát trả lời câu hỏi + Hãy nêu phận quạt giấy tròn + Quạt giấy gồm phần: quạt cán quạt + So sánh quạt giấy tròn với quạt giấy học + Giống : Đều gấp nếp lớp gấp song song, cách buộc + Khác : Quạt giấy hình trịn có cán để cầm + Dùng để quạt mát + Hãy nêu tác dụng quạt giấy? * GD sử dụng TKNL: Việc làm quạt giấy sử - HS: làm mát, tiết kiệm dụng quạt giấy, đặc biệt ngày lượng điện nắng nóng mang lại tác dụng gì? Việc 2: Hướng dẫn HS gấp - Học sinh quan sát, theo dõi Bước : Cắt giấy - Cắt tờ giấy thủ cơng hình chữ nhật có chiều dài 24 ô, rộng 16 ô để gấp quạt - Cắt tờ giấy hình chữ nhật màu, chiều dài 16 ô, rộng 12 ô để làm cán quạt - Học sinh quan sát, theo dõi Bước : Gấp, dán quạt - Đặt tờ giấy hình chữ nhật thứ lên bàn, mặt kẻ phía gấp nếp gấp cách ô theo chiều rộng tờ giấy hết Sau gấp đơi để lấy dấu - Gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ hai giống gấp tờ giấy hình chữ nhật thứ - Để mặt màu hai tờ giấy hình chữ nhật vừa gấp phía, bôi hồ dán mép hai tờ giấy gấp vào với Dùng buộc chặt vào nếp gấp bôi hồ lên mép gấp cùng, ép chặt 33 Bước : Làm cán quạt hoàn chỉnh quạt - Học sinh quan sát, theo dõi - Lấy tờ giấy làm cán quạt gấp cuộn theo cạnh 16 ô với nếp gấp rộng ô hết tờ giấy Bôi hồ vào mép cuối dán lại để cán quạt - Bôi hồ lên mép quạt nửa cán quạt Sau dán ép cán quạt vào mép quạt - Mở hai cán quạt để hai cán quạt ép vào nhau, quạt giấy hình trịn HĐ thực hành (15 phút) *Mục tiêu: Làm quạt giấy trịn Các nếp gấp cách ô chưa Quạt chưa trịn *Cách tiến hành: Nhóm – Lớp - Cho HS thực hành gấp quạt giấy trịn - Thực hành gấp quạt giấy trịn nhóm để em biết gấp hướng dẫn em nhóm Tự hỗ trợ hồn chưa biết gấp thành sản phẩm - Giáo viên quan sát học sinh cịn lúng túng thực giáo viên cần hướng dẫn lại để học sinh lớp biết cách thực - Nhận xét kết thực hành HS - Về nhà tiếp tục thực gấp HĐ ứng dụng (1 phút): quạt giấy tròn - Vẽ trang trí quạt giấy trịn HĐ sáng tạo (1 phút): ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 1): BÀI 61: TRÁI ĐẤT LÀ MỘT HÀNH TINH TRONG HỆ MẶT TRỜI I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: - Nêu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba hệ Mặt Trời - Biết hệ Mặt Trời có hành tinh Trái Đất hành tinh có sống Kĩ năng: Rèn cho HS kỹ làm chủ thân, giữ cho môi trường xanh đẹp, chăm sóc bảo vệ xanh để bảo vệ mơi trường sống Trái Đất 34 Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tịi khám phá * KNS: Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình SGK - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV HĐ khởi động (3 phút) Hoạt động HS - HS tham gia trò chơi: Gọi thuyền + Trái Đất đồng thời tham gia chuyển động? + Trả lời: Trái Đất tham gia đồng Đó chuyển động nào? thời hai chuyển động chuyển động quanh mặt trời tự chuyển động quanh + HS lên quay địa cầu (…) + HS thực hành - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi đầu - Lắng nghe – Mở SGK lên bảng HĐ khám phá kiến thức (30 phút) *Mục tiêu: - Nêu vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời: Từ Mặt Trời xa dần, Trái Đất hành tinh thứ ba hệ Mặt Trời - Biết hệ Mặt Trời có hành tinh Trái Đất hành tinh có sống *Cách tiến hành: *Cá nhân – Lớp HĐ 1: Các hành tinh hệ Mặt Trời - GV giao nhiệm vụ + Yêu cầu Hs quan sát hìmh SGK, em + HS làm việc cá nhân - KQ ghi phiếu học mô tả em nhìn thấy hệ tập Mặt Trời ? - Quan sát hình SGK trang 116 + Hãy nhận xét vị trí Trái Đất với + Nếu xét vị trí từ Mặt Trời tới hành Mặt Trời so với hành tinh khác hệ tinh Trái Đất hành tinh thứ ba Mặt Trời ? Hành tinh gần Mặt Trời Thuỷ hành tinh xa Mặt Trời Diêm vương + Tại lại gọi Trái Đất hành tinh + Vì Trái Đất chuyển động quanh Mặt hệ Mặt Trời ? Trời + Vậy hệ Mặt Trời gồm có ? + Hệ Mặt Trời bao gồm Mặt Trời - Gv tổng hợp ý kiến, kết luận: Trái Đất hành tinh khác quay xung quanh chuyển động quanh Mặt Trời nên gọi 35 hành tinh hệ Mặt Trời Có hành tinh khơng ngừng chuyển động quanh Mặt Trời Chúng với Mặt Trời tạo thành hệ Mặt Trời *Chú ý: Khuyến khích HS M1 tham gia vào hoạt động chia sẻ nội dung học tập HĐ 2: Trái Đất hành tinh sống Bước Thảo luận nhóm đơi - u cầu Hs quan sát tranh hình SGK thảo luận câu hỏi sau : + Trên Trái Đất có sống khơng ? + Hãy lấy ví dụ để chứng minh Trái Đất hành tinh sống ? Bước Trình bày kết thảo luận: - Hs lắng nghe ghi nhớ * Nhóm – Lớp - Hs quan sát tranh hình SGK thảo luận câu hỏi - Đại diện nhóm nêu kết thảo luận => Trong hệ MT, Trái Đất hành tinh có - Nhận xét, bổ sung ý kiến sống + Chúng ta phải làm để giữ cho Trái Đất + Chúng ta phải: Làm cho môi trường xanh, sạch, đẹp? Trái Đất =>GV: Mỗi người phải - Hs nghe nhớ có trách nhiệm giừ gìn bảo vệ sống Trái Đất sống - GV chốt nội dung - Hs nhắc lại nội dung - Ghi nhớ nội dung học HĐ ứng dụng (1 phút) - Thực giữ gìn, bảo vệ mơi trường sống gia đình, lớp học - VN tìm hiểu hành tinh khác HĐ sáng tạo (1 phút) hệ Mặt Trời ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI (TIẾT 2): BÀI 62: MẶT TRĂNG LÀ VỆ TINH CỦA TRÁI ĐẤT I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất có kích thước nhỏ Trái Đất Trái Đất có kích thước nhỏ Mặt Trời 36 Kĩ năng: Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất Hình thành phẩm chất: chăm chỉ,trung thực, trách nhiệm Góp phần phát triển lực: NL tự chủ tự học, NL giáo tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL nhận thức mơi trường, NL tìm tòi khám phá II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Đồ dùng: - GV: Các hình SGK trang 118, 119 Quả địa cầu - HS: SGK Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS - TBHT điều hành: HĐ khởi động (5 phút) + Vì nói Trái Đất hành tinh hệ + Vì Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời? Mặt Trời - Kết nối kiến thức - Giới thiệu - Ghi - Mở SGK đầu lên bảng HĐ khám phá kiến thức (25 phút) - Biết Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất có kích thước nhỏ Trái Đất Trái Đất có kích thước nhỏ Mặt Trời - Sử dụng mũi tên để mô tả chiều chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất *Cách tiến hành: *HĐ 1: Mặt Trăng vệ tinh Trái Đất * Nhóm – Lớp Bước Yêu cầu H quan sát hình thảo luận - HS quan sát hình trang 118 nhóm: SGK, người hỏi, người trả lời theo + Chỉ Mặt Trời, Trái Đất, Mặt Trăng hướng câu hỏi gợi ý GV chuyển động Mặt Trăng quanh Trái Đất - HS thảo luận nhóm theo gợi ý -> + Hãy so sánh kích thước Mặt Trời, Trái Đất thống ý kiến Mặt Trăng ? Bước Trình bày: + Đại diện nhóm chia sẻ kết thảo luận nhóm - GV hỏi bổ sung: Em biết Mặt Trăng ? - HS nêu hiểu biết => GV kết luận: Mặt Trăng có dạng hình - Lắng nghe cầu Các nhà khoa học nghiên cứu kết luận : Trên Mặt Trăng khơng có khơng *Cá nhân – Lớp khí, nước sống HĐ 2: Hướng chuyển động Mặt Trăng - HS lắng nghe quanh Trái Đất - GV giảng cho HS hiểu: Vệ tinh thiên thể - Hs nhận xét, bổ sung chuyển động xung quanh hành tinh + Vì Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất 37 + Tại MT lại gọi vệ tinh Trái Đất - HS vẽ hướng chuyển động ? Mặt Trăng quanh Trái Đất - GV giảng chu kì quay Mặt Trăng - Lắng nghe =>Kết luận: Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất nên gọi vệ tinh Trái Đất - GV bổ sung phần trình bày hs mở rộng cho hs biết thành tựu KH ngày * Lưu ý: Quan sát theo dõi, trợ giúp đối tượng M1+ M2 hoàn thành YC học HĐ 3: Chơi trò chơi Mặt Trăng chuyển động quanh Trái Đất Bước GV chia nhóm, xác định ví trí làm việc nhóm - HD nhóm trưởng điều khiển nhóm Bước Chơi trị chơi theo nhóm - GV hướng dẫn HS thực *Nhóm – Lớp - Các nhóm vị trí nhóm - Nhóm trưởng điều khiển bạn đóng vai Mặt Trăng vịng quanh địa cầu vịng theo chiều mũi tên cho mặt ln hướng địa cầu (như hình trang 119 SGK) - Một số HS trình diễn trước lớp - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Bước Trình diễn trước lớp - GV HS nhận xét - GV tổng kết trò chơi HĐ ứng dụng (1 phút) - Về nhà xem lại bài, ghi nhớ nội dung học - VN tìm hiểu thêm thơng tin khác Mặt Trăng HĐ sáng tạo (1 phút) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 38 ... đổi, chia sẻ - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án Tóm tắt: Có : 36 550 kg Bán : 1 /3 số kg Còn lại: kg? Bài giải: Cửa hàng bán số xi măng là: 36 550 : = 731 0 (kg) => GV nhận xét, củng... Cả lớp) - GV giao nhiệm vụ - Cá nhân-> chia sẻ trước lớp -> Thống KQ - Giáo viên nhận xét đánh giá * Dự kiến đáp án: 14729 16 538 => GV củng cố cách tính lưu ý 07 736 4 15 5512 để số dư 12 03 -... cầu tập - HS làm vào góc phiếu - Chia sẻ KQ trước lớp kết -Thống cách làm đáp án đúng: * Dự kiến đáp án: 15725 : = 5261 (dư 2) 33 272 : = 831 3 (dư 0) + Ta làm phép chia - HS thực nốt phần tập