1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

KỸ THUẬT VÀ CÔNG CỤ THU THẬP THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC

46 176 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 46
Dung lượng 527,59 KB

Nội dung

KỸ THUẬT VÀ CÔNG CỤ THUTHẬP THÔNG TIN TRONG NGHIÊNCỨU KHOA HỌCTS. Thiều Văn ĐườngCần Thơ 2020KỸ THUẬT VÀ CÔNG CỤ THU THẬP THÔNG TINTRONG NCKHTrình bày được các phương pháp và kỹ thuật thuthập số liệuMỤCTIÊUNêu được ưu và nhược điểm của các kỹ thuật thuthập số liệuTrình bày được các bước tiến hành thiết kế bộ câuhỏi.Trình bày được các loại sai lệch (sai số, sai lệch,các dạng nhiễu) trong quá trình thu thập số liệu,cách khắc phục.Thiết kế được bộ công cụ thu thập số liệu.KỸ THUẬT VÀ CÔNG CỤ THU THẬP THÔNG TINTRONG NCKHI. KHÁI NIỆM VỀ THÔNG TIN SỐ LIỆU NCNCKH là quá trình thu thập và chế biến thông tin. Mục đích thuthập thông tin là nhằm tìm kiếm luận cứ để chứng minh giả thuyếtNhững số liệu đã được công bố hay thu thập trong quá khứ haydo một nhóm NC khác thu thập. Số liệu này thường được thuthập từ các cơ quan có liên quan, HS…, Internet ...1.2. Thông tin số liệu thứ cấp (cũ):

Trang 1

BO GIAO DUC VA DAO TAO

TRUONG DAI HOC TAY DO

§6.KY THUAT VA CONG CU THU

THAP THONG TIN TRONG NGHIEN

CUU KHOA HOC

Trang 2

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH Trinh bay được các phương pháp và kỹ thuật thu thập sô liệu Nêu được ưu và nhược điểm của các kỹ thuật thu thập sô liệu MUC Trình bày được các bước tiên hành thiết kê bộ câu ^ hỏi

TIEU ==» Thiet ke duoc bo cong cụ thu thập sô liệu ke a ka

Trang 3

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

| KHAI NIEM VE THONG TIN SO LIEU NC

NCKH là quá trình thu thập và chê biên thông tin Mục đích thu _

thập thông tin là nhằm tìm kiêm luận cứ để chứng minh giả thuyết

1.1 SỐ liệu sơ cấp (mới):

Những số liệu được quan sát hay thu thập lần đầu tiên bởi nhà

NC Sô liệu dạng này thường do các nhà NC tự thu thập từ: bản

CHÍ phỏng vân, quan sát, thử nghiệm

1.2 Thông tin số liệu thứ cấp (cũ):

Cơ sở lý thuyết liên quan đến nội dung và đối tượng NC

Trang 4

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

Nhà NC cần tham khảo kỹ lưỡng các nguồn sô

liệu thứ cập trước khi quyêt định sử dụng sô liệu

sơ cấp đề tiết kiệm kinh phi

Y Số liệu thứ cập được thu thập theo mục đích của

nghĩa người khác nên đôi khi không phù hợp với mục

cua SO tiêu đang NC

liệu

thứ Có những hiện tượng đã xảy ra, nên nhà NC chỉ

cap có thể tìm lại các số liệu thứ cấp mà thôi

VD: bệnh truyền nhiễm trong chiên tranh thê giới

lần thứ I

Việc sử dụng số liệu thứ cấp có thể giúp nhà NC tiêt kiệm được kinh phí thu thập

7

Trang 5

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

ll CAC PP VA KY THUAT THU THAP SO LIEU

Các KTTTSL cho phép ta thuthập _=—=> Sử dụng các thông tin

TT một cách hệ thông về các DT NC co san — PPNC tal lieu

cua chung ta (người, vật thé và hiện ~ pP quan sát

tượng) và về các bồi cảnh của ĐT

NC => PP phỏng vẫn

Có nhiều PP và KTTTSL khác nhau

Các PP và KTTTSL có thê được sử

dụng là: =—= Các kỹ thuật TTSL

2.1 Phương pháp nghiên cứu tài liệu

Thực tế luôn có sẵn một khối lượng lớn các thông tin do người

khác thu thập, mặc dù chúng có thể không nhất thiết là đã được phân tích hay công bố

Xác định các nguôn số liệu và thu thập các thông tin đó đây là một điểm khởi đầu tốt cho bất kỳ một cô gắng thu thập số liệu

Trang 6

Vi du: viec phan tích các thông tin được thu thập hang ngay cua các cơ sở y tê có thê rât có ích trong việc xác định vân đề trong bồi cảnh của các can thiệp Nay trong VIỆC cung cấp thuốc, hay

xác định mức độ gia tăng của số mới mắc một bệnh nào đó

Đôi khi các yêu to góp phân tạo nên vẫn đề cũng có thé được xác

định từ nguôn sô liệu tương tự, đôi khi người ta cân phải tiên

hành thêm một sô các NC bô sung đê giải quyêt vân đê

Mục đích: là nhằm tìm hiểu lịch sử NC, kế thừa thành tựu

——= Cơ sở lý thuyết liên quan đến chủ đề NC

2 1 1.Noidung —= Thành tựu lý thuyết đã đạt được liên

cần thu thập quan dén chu dé NC

trong qua trình Kết quả NC của đồng nghiệp đã công bô NC tài liệu trên các ân phẩm

== Chủ trương và chính sách liên quan nội dung NC

Trang 7

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

2.1.2 Nguôn tài liệu

Tạp chí và báo cáo khoa học trong ngành

Sách giáo khoa

Đa dạng Tạp chí và báo cáo khoa học ngoài ngành

Tài liệu lưu trữ

Số liệu thông kê

Thông tin đại chúng

2.1.3 Phân tích tài liệu

Trang 8

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN

TRONG NCKH

Tap chi va bao cao khoa hoc trong nganh

2.1.2.1 Phân Tác phẩm khoa học

tích nguôn - Tap chi va bao cao khoa hoc ngoai nganh

YQ Tài liệu lưu trữ

Thông tin đại chúng

Tác giả trong ngành hay ngoài ngành 2.1.2.2 Phân Zo Tác giả trong cuộc hay ngoài cuộc

tích tác giả — SSV®UTác giả trong nước hay ngoài nước

Tác giả đương thời hay hậu thê

2.1.2.3 Phân tích nội dung

Phân tíchnôi _ —= Phát hiện mặt mạnh, mặt yêu trong NC của

dung được thực đồng nghiệp

hiện theo câu Nhận dạng những bát đồng trong tranh

Trang 9

Mẫu phân tích nội dung theo câu trúc logic

Bồ túc tài liệu (TL): sau khi phân tích phát hiệ thiêu hoặc sai lệch

2.1.4 Tổng: “Lựa chọn TL: chọn thứ cân và đủ

pm Sips

Làm tái hiện quy luật (tiếp cận lịch sử)

Giải thích quy luật: sử dụng các thao tác logic _ Là công việc thường xuyên của người NC

2 1.5 Tóm Không phải là công trình dùng đề công bố, chủ

tátkhoa “yêu Xử lý hàng ngày những thông tin đã thu thập

học NV Dưới dạng bài báo, một cuỗn sách hoặc một b/c

1 khoa học, một trao đồi trong hội nghị khoa học,

Cáu Giới thiệu chung(tên đề mục, tác giả hoặc hội nghị); tóm

Trang 10

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN

TRONG NCKH

2.2 Phuong phap quan sat (observation)

2.2.1 Khai niem

Thu thập thông tin dựa trên sự quan sat (QS) những sự kiện đã

hoặc đang tôn tại, —› phát hiện quy luật của sự vật Trong PP này, người NC chỉ QS những gì đã và đang tôn tại, không có bất cứ sự can thiệp nào —›đối tượng NC

Quan sát là PP ghi lại có kiểm soát các sự kiện hoặc các hành vi

ứng xử của con người

PP này thường được dùng kết hợp với các PP khác đề kiểm tra

chéo độ chính xác của dữ liệu thu thập

2.2.2 Quan sát khách quan Z Phát hiện vẫn đề NC

Là phương thức cơ bản đề eee Đăit giả thuyết

nhận thức các sự vat QS duoc ™ »

Trang 11

Ưu điểm căn bản: Không gây bất cứ biên động nào lên ĐT khảo

sát, Nhưng nhược điệm cơ bản là chậm chap và thụ động

Quan sat === Lựa chọn h* Các hành vị =—= Của cơ thê

là một kỹ QS và ghi chép » song, vat

thuật DO sss một cách có hệ Các đặc tính == thê hay

gồm (Cái thống về hiện tượng

qi? P/tién QS trục tiếp: vD: QS thái độ của bệnh nhân trong 2.2.2.1 Quan sat thuc hanh udng thuéc

kiềm chứng giả

thuyết QS gián tiếp: Ví dụ: NC tình trạng lăng quăng

; trong hộ gia đình khi chủ hộ thực hiện xong

PP QS két hợp phòng chông sốt xuất huyết

với các PP khác

dùng kiêm tra QS nguy trang Ví dụ: Bí mật QS mức độ phục

độ chính xác x" và thái độ đỗi xử của nhân viên

Ss

của dữ liệu thu

thập Có thê chia

QS công khai: Ví dụ: Đêm sản lượng của một

Trang 12

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

2.2.2.2 Quan sát hành vi của con người

Là kỹ thuật thu QS có tham gia: tham dự vào trong bôi thập số liệu A canh QS

được sử dụng ¬ QS không tham gia: có thễ QS tình huông

phô biên nhất một cách công khai hay kín đáo, nhưng

Tiên hành theo: không tham dự vào tình huống

2.2.3 Công cụ quan sát:

Có thê dùng giác quan con người, nhìn, đo, đêm, ghi chép, hay

chụp ảnh, quay phim, máy đêm Lưu ý

Quan sát trực tiễp thường tạo một áp lực cho đôi tượng nên có thé làm họ thay đổi hành vi (Hawthorne effects)

Thiết bị quan sát giúp ghi lại các thông tin mà quan sát trực tiệp

Trang 13

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

Két qua QS phai duoc lý giải suy diễn chủ quan về động cơ thái

độ của hành vi

2.3 Phương pháp chuyên gia

PP thu thập và xử lý thông tin sử dụng hậu khắp các lĩnh vực NC

PP này chia ra:

2.3.1 Phương pháp phỏng vẫn

KN: Phỏng vân là đưa ra những câu hỏi với người đôi thoại đề

thu thập thông tin Xét vê thực chât, phỏng vân là một PP QS gián tiêp cũng có thê QS trực tiệp

La một kỹ thuật T'TSL qua hỏi ĐT NC Có thê cá nhân hay nhóm

Trang 14

2.3.1.1 Phỏng vẫn gián tiếp

a Phương pháp phỏng vấn bằng thư (mail interview):

Gởi bản câu hỏi đã soạn sẵn + phong bì đã dán

tem đên người muôn điêu tra + bưu điện (BĐ) Nêu - Nôi mọi việc trôi chảy, ĐT điêu tra sẽ trả lời và gởi lại

dung bản câu hỏi cho người NC cũng qua đường BĐ

phương Ao ¢ — Rat kho gap,

phap ch MG > S6ng qua phan tan,

=» Van đề cần điêu tra thuộc loại riêng tư

người

mà ta (kê hoạch hoá gia đình, thu nhập)

càn hỏi "” Vân đề cân điều tra cân thiết phải có sự

tham khảo tra cứu nhất định nào đó

- Các _L Chú ý đên= Đơn giản, hắp dẫn, dễ đọc, dễ trả lời

yêu câu _ hình thức

trong WẦ trình bày a

bang của Bản “2 Có thê dùng tranh khôi hài nhỏ đề gây câu hỏi ` câu hỏi: sự thích thú và kích thích trả lời

Trang 15

=——= \ộ dung phải đảm bảo giúp đáp viên hiểu đúng câu hỏi

>> Trên tinh thần đông viên tranh thủ sư công tác của đáp viên Đối với các câu hỏi cần thông nhất các mức độ trả lời cụ thể =—==` (VD: tân suất: thỉnh thoảng, thường xuyên .) cần có hướng

dẫn cách trả lời để đáp viên chọn lựa dễ dàng

Luôn đặt ra các tình huỗng có thể xảy ra các sai sót, từ đó

=——= tìm biện pháp hạn chế từ phía người phỏng vân, người được phỏng vân, nội dung các câu hỏi v.v

Xin chào, tôi là thuộc nhóm NC Chúng tôi đang thực hiện đề tải

Anh/chị vui lòng dành chút thời gian khoảng phút

¢0@ Phan ' - ¬¬ ee

giới thiệu đề giúp chúng tôi trả lời một sô câu hoi dưới day

a \ Chúng tôi rât hoan nghênh sự cộng tác và giúp đỡ của

thong tin ẰŠ anh/chi Cac y kién tra loi cua anh (chị) sẽ được đảm Ne tk ge ine > Le > vaxác ˆ RĐ#: - bảo giữ bí mật tuyệt đôi Chúng tôi xin trình bảy sơ nét ny ah: Sm ga ,

nhận sự x To ca Loe | Là mm

đẳng ý vê ý nghĩa của NC và những lợi ích, phiên toái khi tham

gia trả lời như: Xin anh/chị vui lòng cho biệt có đồng

Trang 16

Có thé điều tra với số lượng lớn, đề cập đến nhiều - Ưu vân đề riêng tư tế nhị, cần có thời gian suy nghĩ

nhược diém Co thé dung hinh anh minh hoa kem voi ban cau hoi ¬ ¬ ` ¬ a es

của Người trả lời có thời gian để suy nghĩ kỹ câu trả lời,

phỏng có thê trả lời vào lúc rảnh rỗi

van Chi phi điêu tra thập; vì chỉ tôn thêm tiên gởi thư,

bằng không tôn kém tiên thù lao cho phỏng vân viên

thư: Tỷ lệ trả lời thường thấp (dưới 15%), mật nhiều thời

gian chờ đợi thư đi và thư hồi âm,

Không kiêm soát được người trả lời, người trả lời thư có thê không đúng đối tượng mà ta nhắm tới

Thông báo trước cho người được phỏng vấn :

- Các biên Dùng một bưu ảnh thông báo trước khoảng

pháp làm "“=® chừng năm ngày trước khi gởi bản câu hỏi Trong

tăng tỷ lệ đó ghi cụ thê: họ tên người nhận (ghi rõ chức

Trang 17

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

— Chuẩn bị kỹ phong bì: Có thê in tên đơn vị mà ta cân điều

ˆ” tra vi dé tao tâm lý tốt r nơi người nhận thư

Chuẩn Dị kỹ la thư ngõ: phải được in đẹp trang trọng, .cuối

”® cùng nhắc đên tính đơn giản của bản câu hỏi, và thời gian ngắn đê trả lời

== Dùng kích thích vật chất: Đôi khi cần có môt món quà nhỏ

Nhưng không nên tặng quà quá hậu hy đôi khi làm người trả

lời vì quà thay vì trả lời trung thực theo ý họ

Trang 18

b Phuong phap phong van bang dién thoai (telep interview)

Nhân viên điều tra tiên hành việc phỏng vẫn

theo mot ban cau hỏi được soạn sẵn

- Nội

dung Áp dụng khi mẫu NC Có chỉ phí thập hơn

phương => gdm nhiéu DT la cơ phỏng vấn bằng thư

pháp quan xí nghiệp, > Nên sử dụng kết hợp

Những bận rộn không phỏng van băng điện

“® gặp trực tiếp được; thoại với PP thu thập

DT NC phanbé phan Sữ liệu khác đề tăng

“” tán trên nhiều đa bàn — thêm hiệu quả của PP

Dễ thiết lập quan hệ với BT (vì nghe điện thoại - Ưu reo, ĐT có sự thôi thúc phải trả lời)

nhược =——= Dễ chọn mẫu nhờ niên giám điện thoại

điểm ¬ eae ¬ ;

Trang 19

Kiém soat duoc ky thuat hdi.,

hỗ iF Nâng cao được chất lượng phỏng vân

=> tai = Cải tiễn bản câu hỏi trong quá trình phỏng vân chỗ hoàn thiện hơn,

nên: Thay đổi thứ tự câu hỏi

Tuy nhiên 3 Người trả lời không sẵn lòng nói chuyện lâu,

phỏng E2 Khi người cần hỏi từ chối trả lời không có ở nhà

van bị han Không thể trình bày các mẫu minh hoạ về mẫu

chế vì: quảng cáo, tài liệu, để thăm dò ý kiên

- Biện pháp Dùng máy vi tính trợ giúp để xử lý các câu

làm tăng hiệu |” hỏi mở (đáp viên trả lời theo ý thích của họ)

quả phỏng

vân qua điện

thoai Người ta còn căn cứ vào ngữ điệu và cường

Trang 20

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN

TRONG NCKH

2.3.1.2 Phương pháp phỏng vẫn cá nhân trực tiép (Personal in )

a Nội dung phương pháp

Nhân viên điều tra đến gặp trực tiếp - ĐT được điều tra để phỏng

vẫn theo một bản câu hỏi đã soạn sẵn

Áp _"% Hiện tượng NC phức tạp, cân phải thu thập nhiều dữ liệu

dụng =- Muôn thăm dò ý kiên ĐT qua các câu hỏi ngắn gọn và có

khi thé tra loi nhanh được

b Uu nhược điện Thuyết phục ĐT trả lời,

Do gap mat === Giải thích rõ cho ĐT về các câu hỏi,

trực tiêp nên “Dùng hình ảnh kết hợp với lời nói đề giải thích nhân viên ®4wiäm tra dữ liệu tại chỗ trước khi ghi vào phiếu điều tra điều tra

Trang 21

c.Biện pháp nâng cao hiệu quả của phỏng vẫn cá nhân trực tiếp Nâng cao == Kỹ năng đặt câu hỏi phải khéo léo, tinh tế;

tính

chuyên s - _ CC

nghiép ===> Phai trung thuc (khong bia , bo bot tw dien

m==>Không để cho quan điểm riêng ảnh hưởng đến trả lời

của phỏng => Phải có kỹ năng giao tiếp tốt (giọng nói, ngữ điệu,

vân viên y phục phù hợp với nhóm người sẽ giao tiép) Ap ==> Chi phí rẻ, thuận lợi, dễ kiểm tra,

dụng _ “Mẫu NC đa dạng (Hỏi nhiều người, nhiêu địa bàn),

FP này: màsử dụng trang thiết bị hỗ trợ (máy thu thanh, chụp

tại BV hình, hình ảnh minh họa, trong quá trình phỏng vấn.)

===> Do mau chon tai cac BV là mẫu phi xác suất nên không

Những cho phép ta suy diễn kêt quả cho tông thê lớn hơn;

hạn s3>Những người đên BV không có nhiều thời gian để trả lời chế: “=> Vấn viên sẽ mang tâm lý VỘI vàng đề đây nhanh tốc

Trang 22

2.4 Phương pháp điều tra nhóm cô định (panels) đề

báo cáo

2.4.1 Nội dung phương pháp

mm Nhóm cô định là một mẫu NC cô định gồm các con người, các hộ gia đình được thành lập đề định kỳ trả lời các bản câu hỏi qua hình thức phỏng vấn: điện thoại, thư hay phỏng van ca nhan

Mỗi thành viên trong nhóm được giao một cuôn nhật ký để tự ghi chép các mục liên hệ (thu nhập, chi tiêu, giải trí, )

hoặc được giao một thiết bị điện tử gắn với ti vi để tự động

ghi lại các thông tin về việc xem chương trình theo quy

ƯỚC

Nếu thành viên nhóm cô định là phòng khám, BV sẽ được giao các thiết bị quét đọc điện tử (scanner) để ghi lại chỉ tiết vê số lượng BN, giường bệnh PP nây dùng để thu thập thông tin liên tục từ tháng này qua tháng khác, rồi đem báo

Trang 23

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

2.4.2 Ưu nhược điểm:

Chi phi rẻ do lặp lại nhiều lần một bản câu hỏi theo mẫu lập sẵn Giúp cho việc phân tích được tiên hành lâu dài và liên tục

Giúp cho việc đo lường thường xuyên, dễ tìm ra tính quy luật trong sức khỏe dưới 50% đời, chuyên chỗ ở .)

Tuy nhiên kinh nghiệm cho thây tỷ lệ tham gia nhóm cố định chỉ

đạt dưới 50% đời, chuyên chỗ ở .)

Hạn chế do biến động trong nhóm (do tự rút lui, do chuyên ngành, do qua đời, chuyên chỗ ở .)

Hạn chê vê thái độ của nhóm cô định Nếu ta cứ liên tục NC về

Trang 24

2.5.Phương pháp điều tra nhóm chuyên đề (forcus gro)

2.5.1 Nội dung phương pháp

Đặt câu hỏi phỏng vân từng nhóm, ( từ 7 đến 12 người có am hiểu và kinh nghiệm về một vân đề nào đó), đề thảo luận trong

nhóm làm bật lên vẫn đê ở nhiêu khía cạnh sâu sắc, giúp cho nhà NC có thể nhìn nhận vẫn đề một cách thâu đáo và toàn diện

Áp dụng trong việc xây dựng hay triển khai một bản câu hỏi để sử dụng trong NC định lượng về sau; làm cơ sở để tạo ra những giả thiết cần kiêm định trong NC

Chẳng hạn: Trắc nghiệm phản ứng của người dân đối với chiên dịch can thiệp sức khỏe

==›Ìhu thập dữ liệu đa dạng, khách quan và khoa học

2.5.2 ƯUu

nhược

diem

Tuy nhiên kết quả thu được không có tính đại diện

==echo tong thé chung, chat lượng dữ liệu thu được hoàn toàn phụ thuộc vào kỹ năng của người điều

Trang 25

2.5.3 Biện pháp nâng cao hiệu quả của phỏng vẫn nhóm

chuyên đề

Tập hợp nhóm từ 7 đến 12 người (ít hơn 7 sẽ không đủ sô lượng ý kiên trao đổi qua lại, lớn nhóm aha SY hơn 12 sẽ khó kiểm soát cuộc thảo luận)

đáp ứng NxvNhóm phải có đủ kiên thức và kinh nghiệm vê

các điều van dé dang NC

kiện sau: Mỗi nhóm nên gồm toàn nam hay toàn nữ đề

dê kiêm soát hơn

Các người

Trả thù lao cho những người tham dự nhóm Người aaa Thân thiện, cởi mở,

điều khiển "““” Hiểu biết sâu sắc vé van dé,

nhóm phải ““ Nhạy cảm, linh hoạt với van dé,

dap ung => Gir thai dé trung lap

các điêu kiên: =—= Có khả năng kiêm soát cuộc thao luận không xa L3 oe 2 , ˆ ˆ ˆ

Trang 26

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH 2.6 Điều tra bằng bộ câu hỏi in sẵn Một bộ câu hỏi được in sẵn (bộ câu hỏi từ điễn) là một công cụ thu thập số liệu, trong đó các câu hỏi Gửi các bộ câu hỏi qua đường bưu điện có các chỉ dẫn rõ ràng cách trả lời

các câu hỏi và đề nghị gửi lại bộ câu hỏi đã được điền qua đường bưu điện

được viêt sắn, Tập trung tất cả hay một phân các đổi

được đưa tới ĐT tượng phỏng vân tại một nơi và vào

NC và họ trả lời “TT” trong cùng một thời điểm, đọc hay viết

băng cách tự điên hướng dẫn và để ĐT NC điền day đủ

vào Một bộ câu vào các bộ câu hỏi hỏi viết có thể

được sử dụng theo các cách khác

nhau, ví dụ

Phát tận tay các bộ câu hỏi cho người trả lời và thu lại sau đó

Trang 27

ll THIET KE CONG CU THU THAP THONG TIN BAN CAU HOI (CH)

Bản câu hỏi - Công cụ dùng để thu thập dữ liệu, bao gồm - Phương tiện dùng de giao tiếp giữa người NC và

người trả lời trong tât cả các PP phỏng vân

3.1 Các yêu tô cân nhắc khi thiết kế bộ CH

Một khi đã quyết định sử dụng các kỹ thuật này, ta cần phải cân

nhắc các CHÍ sau đây trước khi thiêt kê bộ CHÍ cho chúng ta

3.1.1 Căn cứ theo các mục tiêu và các biên đã được xác định Cụ thể và chính xác là bạn cần biệt những gì ?

3.1.2 Ai là người mà ta sẽ hỏi và ta sẽ sử dụng các kỹ thuật 2

3.1.3 Người cung cấp thông tin cho ta là người biết chữ hay

không biêt chữ 2 (biêt chuyên môn hay không 2)

Trang 28

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

3.2 Chọn dạng cho câu hỏi

3.2.1 Câu hỏi mở

Là dạng câu hỏi không câu trúc sẵn phương án trả lời, do đó

người trả lời có thê trả lời hoàn toàn theo ý họ, và nhân viên điêu tra có nhiệm vụ phải ghi chép, thu âm lại đây đủ các câu trả lời

3.2.2 Câu hỏi đóng

CH đã cấu trúc sẵn phương án trả lời Bao gồm 4 dạng sau :

=> 3.2.21.Câu hỏi phản đối: Là dạng CH mà câu trả lời có dạng:

“ có hoặc không

3.2.2.2.Câu hỏi xếp hạng thứ tự Là dạng CH mà ta đưa ra

sẵn các phương án trả lời, và đề cho người trả lời lựa chọn,

Trang 29

=» 1.Xit thuốc Ví dụ: Bạn thích sử dụng PP nào — 2.Nhang muỗi đề diệt muỗi 2? (Xếp hạng từ † đến 5 theo thứ tự từ PP thích = 3.Khai thông công rãnh nhất đến PP ít thích: —= 4.Vợt muỗi = 5.Un mudi

==> 3.2.2.3 Cau hdi danh dau tinh huéng trong danh sach

Là dạng CH mà ta đưa ra sẵn danh sách các phương án trả lời,

và người trả lời sẽ đánh dâu vào những đê mục phù hợp với họ ; Nhan P/S o

Vi du: Ban hay danh dau vao

nhãn hiệu kem đánh răng mà ⁄ nhãn Colgate r

bạn sử dụng nhiều nhất trong Fe nhãn Close-up+A-

danh sách các nhãn hiệu liệt kê

dưới đây (chỉ chọn 1 phương án nhan Fresh a

Trang 30

= 3.2.2.4 Cau hoi dang bậc thang

La dang CH dung thang đo thứ tự hoặc thang đo khoảng dé hỏi vê mức độ đông ý hay phản đôi, mức độ thích hay

ghét của người trả lời vệ một vân đê nào đó

Rất thíchn

Ví dụ: Đối với công dụng của kem _ Thích vừa phảin

trừ muỗi A, mức độ hài lòng của = Khơng thích khơng ghét¬

bạn về sản phẩm như thê nào Ầ» ¬

(chỉ được chọn một trong những Ghét vừa phải

phương án trả lời sau): Rất ghét n

3.3 Xác định phương pháp phỏng vẫn

Tuỳ theo PP phỏng vẫn (gởi thư, gọi điện thoại, PV trực tiêp, PV

bằng thư điện tử ) sẽ thiết kế bản câu hỏi khác nhau

Phỏng vân bằng thư (hoặc trực tiệp gởi BCH cho đáp viên tự trả lời): phải đặt câu hỏi hệt sức đơn giản và có những chỉ dẫn về

Trang 31

Phỏng vân qua điện thoại: phải giải thích cặn kẽ rõ ràng đề người

trả lời hiểu rõ câu hỏi và trả lời chính xác; bởi vì người trả lời

không thây được bản câu hỏi và các hình ảnh minh hoạ

Phỏng vẫn trực tiếp: có thể dùng câu hỏi dài và phức tạp vi van viên có điều kiện dé giải thích rõ câu hỏi, kèm theo có thể dùng

hình ảnh minh hoa

Phỏng vẫn bằng thư điện tử: có thê dùng các câu hỏi phức tạp và có thê gửi kèm hình ảnh minh hoa

3.4 Phác thảo nội dung bản câu hỏi

Tương ứng với từng nội dung cân NC phác thảo các CH cần đặt

ra Can sắp xếp các câu hỏi theo từng chủ điểm một cách hợp lý

3.5 Xác định từ ngữ thích hợp cho bản câu hỏi

Nên tuân theo nguyên tắc chung sau đây khi xác định từ ngữ cho

Trang 32

- Nên dùng từ ngữ quen thuộc, tránh dùng tiêng lóng hoặc từ

chuyên môn

- Nên dùng từ ngữ dễ hiểu, để mọi người ở bắt cứ trình độ nào cũng có thê hiệu được

- Tránh đưa ra CH dài quá

- Tránh đặt CH mơ hô, không rõ ràng Ví dụ: Không nên hỏi : Bạn có thường xuyên đi khám bệnh tại bệnh viện không? (người trả lời sẽ không biệt “thường xuyên: là bao nhiêu lân?)

- Tránh đưa ra CH quá cụ thê Ví dụ: Không nên hỏi: Khi uông

thuôc, bạn đã đọc bao nhiêu lân tờ ghi hướng dẫn việc sử dụng

thuốc (người trả lời khó nhớ cụ thê số lần đọc của mình)

- Tránh hỏi trực tiêp những vấn đề riêng tư cá nhân Ví dụ: Không nên hỏi con số cụ thê về thu nhập của một người, mà chỉ nên hỏi theo từng nhóm : chẳng hạn dưới 1 triệu đ/tháng, từ 1 đến 3 triệu

Trang 33

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

- Tránh đưa ra CH quá cường điệu hay quá nhân mạnh vào một khía cạnh nào đó Ví dụ: Bạn có ủng hộ việc tăng giá viện phí để

đầu tư phát triển ngành y tế trong điều kiện lạm phát giá cả hiện

nay không 2

- Tránh đặt CH đã gợi ý sẵn câu trả lời Ví dụ: Bạn có tán thành

việc không cho học sinh sử dụng xe máy đên trường nhằm làm

giảm bớt tai nạn giao thông không?

- Tránh đặt CH dựa theo giá trị xã hội đã xác nhận Ví dụ: ông có

kiêm nhiêu tiên hơn vợ không? (thông thường sẽ nhận được câu trả lời là “có” vì theo quan niệm xã hội thì chông phải hơn vợ)

- Tránh dùng ngôn từ đã có sẵn sự đánh giá thiên kiên Ví dụ:

Trang 34

3 6 Xác định cầu trúc bản câu hỏi

3.6.1 Yêu câu

Nên sắp xếp các CHl theo trình tự hợp lý Nên tuân theo trình tự vê tâm lý:

3.6.2 Câu trúc bản câu hỏi

Phần mở đầu: giới thiệu NC, có tác dụng gây thiện

cảm đê tạo nên sự hợp tác của người trả lời lúc bắt

Thườn đâu buôi phỏng vân

gbao Á CH định tính: Có tác dụng xác định rõ đối tượng

gom 9 Ñ Nước phỏng vân: ti, giới, hồn cảnh gia đình

phán : CH hâm nóng: Có tác dụng gợi nhớ đề tập trung

vào chủ đê mà bản câu hỏi đang hướng tới

CHl đặc thù: Có tác dụng làm rõ nội dung cân NC CH phụ: Có tác dụng thu thập thêm thông tin về

Trang 35

3.7 Các bước thiết kế bộ câu hỏi

Chuẩn bị: Hình thức a

Thông thường có 6 bước cơ bản đề thiết kê một bản câu hỏi:

3.7.1 B1: Quyết định những thành phân chính trong bộ CH

- Phan hành chính: Họ và tên; Tuổi; Giới tính; Trình độ học vấn:

Nghê nghiệp; Tình trạng kinh tê gia định

- Thông tin chính thức về bệnh sốt xuất huyết (SXH!) - Thông tin thực hành của người dân về bệnh SXH

Trang 36

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN

TRONG NCKH

3.7.2 B2: Lựa chọn loại CH và xây dựng một hay nhiều CH Giúp cho việc cung cập các thông tin cần thiết cho từng phân chính Ví dụ phần hành Tên xã/phường, âp/khu vực khảo sát chính có các NN Số thứ tự của hộ cau hoi: Họ tên người được phỏng vân 3.7.3 B3: Tạo thứ tự cho các CH Thiết kê lịch trình phỏng vẫn hay bộ CH của bạn làm sao cho dễ dàng sử dụng

ĩ — — 1/Thứ tự của các CH phải đảm bảo tính loogic cho

Diem chuy người trả lời và tính tự nhiên có thé được đối với

Trang 37

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

2/ Hay bat dau bang cac CH thu vi khéng mang tinh mau thuan va đối kháng (nên là các CH mở) mà trực tiếp liên quan đến chủ đề

NC Cách bắt đầu như vậy cân làm sao giúp khơi dậy mối quan tâm của người cung cập thông tin và làm giảm đi môi nghi ngờ

liên quan đến mục đích của cuộc phỏng vân (ví dụ như mục đích

của cuộc phỏng vân là cung cập các thông tin sử dụng vào việc thu thuê)

3/ Sắp xếp các CH nhạy cảm càng về cuôi của cuộc phỏng vân

càng tôt (ví dụ các CHÍ về thu nhập, các vân đê chính trị, hành vị

tình dục hay những bệnh mà gắn liên họ với các mặc cảm.)

4/ Hãy sử dụng ngôn từ đơn giản và đời thường

Trang 38

3.7.4 B4: Mã hóa các thông tin từ CH (biên định tính)

Trong phân tích thông kê, để tiện việc nhập số liệu hay lý giải kết quả, người ta có thê anh xa (mapping) các giá trị của biễn định tính vào các con số (mã hóa)

Việc này được gọi là mã hóa và cần hiéu rằng việc mã hóa này hoàn toàn có tính chất áp đặt và các con số được dùng trong mã hóa không phản ánh bản chất của biên số định tính Việc mã hóa chỉ nhằm giúp việc nhập số liệu và xử lý số liệu trở nên dễ dàng

hơn

Ví dụ

Biên danh mục: Giới tính của =

đối tượng được phỏng vấn: ==== Nữ =0

Không biết chữ Biến danh mục: Trình độ Zz Cap 1

học van của đôi tượng : N Cáp 2

Cap 3

Trang 39

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

Bién dinh lwong (Bién lién tuc): nén dé 1 khoang tréng dé ghi vào

Anh/Chị bao nhiêu tuôi 2 Tuổi

Điểm chú ý: Khi kết thúc cấu trúc bộ CH cần phải đảm bảo rằng

1/ Mỗi bộ CH phải có tiêu đề, và khoảng trông đề điên sô, ngày và địa điểm tiên hành phỏng vân và nêu như theo yêu câu, tên người

cung cấp thông tin Bạn có thê đưa cả tên điêu tra viên đề làm dễ

dàng hơn việc kiểm tra chất lượng

2/ Cách trình bày, bồ trí làm sao đề CH có liên quan đên nhau

phải ở cùng trên một trang Nêu như bộ CH quá dài thì ta nên

đánh tiêu đề nhỏ cho mỗi nhóm CH nhỏ

3/ Phải có đủ chỗ dé điền câu trả lời cho các CH mở

4/ Các hộp dành cho câu trả lời được phân loại trước phải được sắp đặt theo một trình tự nhất định (Ví dụ ở nửa bên phải của

Trang 40

KY THUAT VA CONG CU THU THAP THONG TIN TRONG NCKH

5/ Nếu như bạn dùng máy vi tính thì lề bên phải của trang phải

được dành cho các hộp (ô) chứa mã của bộ CHl khi đưa vào máy Riêng đồi với biến số thứ tự thì việc mã hóa phải phù hợp với bản chất thứ tự của bién sé

3.7.5 B5: Dịch thuật

Nếu như phỏng vẫn được thực hiện dưới một hay nhiều tiếng dia

phương khác nhau thì bộ CH phải được dịch ra các thứ tiêng đó

và các cách tiên hành hỏi các CH cũng phải được chuẩn hóa

Sau khi dịch xong bạn phải tiễn hành dịch ngược lại bộ CH sang

ngôn ngữ gốc mà bộ CH đã được dịch từ đầu Sau đó bạn so

Ngày đăng: 26/10/2021, 17:20

HÌNH ẢNH LIÊN QUAN

Có thể dùng hình ảnh minh hoạ kèm với bản câu hỏi. Người trả lời có thời gian để suy nghĩ kỹ câu trả lời,  có thể trả lời vào lúc rảnh rỗi - KỸ THUẬT VÀ CÔNG CỤ THU THẬP THÔNG TIN TRONG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC
th ể dùng hình ảnh minh hoạ kèm với bản câu hỏi. Người trả lời có thời gian để suy nghĩ kỹ câu trả lời, có thể trả lời vào lúc rảnh rỗi (Trang 16)

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w