1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập-Tự do-Hạnh phúc MÔ TẢ SÁNG KIẾN Mã số (do Thường trực Hội đồng ghi) 1.Tên sáng kiến: Giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ – tuổi trường Mầm Non Hòa Chánh, năm học 2020 – 2021 Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục nuôi dạy trẻ mầm non Mô tả chất sáng kiến: 3.1 Tình trạng giải pháp biết: Trong năm gần đây, công tác giáo dục ý thức bảo vệ môi trường bước đầu tực sở giáo dục mầm non, song hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non giải pháp tình thế, tích hợp lồng ghép hoạt động giáo dục khác, chưa có tính hệ thống chưa đồng Như giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ ta phải làm gì? Giáo dục trẻ nào? Và mục đích đạt gì? Giáo dục ý thức bảo vệ mơi trường cho trẻ việc cung cấp cho trẻ kiến thức sơ đẳng môi trường phù hợp với khả nhận thức trẻ nhằm tạo trẻ có thái độ, hành vi đắn trẻ mối trường Trẻ lứa tưởi mầm non thích hoạt động mẻ hấp dẩn trẻ, trẻ thích tiếp xúc tìm hiểu thiên nhiên, sống xung quanh trẻ, từ lĩnh hội hình thành nề nếp, thói quen, thái độ ứng xử có giá trị tốt đẹp mơi trường, giúp trẻ hình thành khái niệm ban đầu mơi trường sống thân nói riêng xã hội nói chung cần thiết, từ giáo dục trẻ có cách sống, đối xử tích cự với mơi trường nhằm đảm bảo phát triển lành mạnh thể trí tuệ Muốn đạt mục tiêu nhà trường thân phải xây dựng môi trường cho trẻ hoạt động cách cho trẻ trãi nghiệm thực tế thí nghiệm, thực nghiệm hay hành động cụ thể tạo nên đối tượng tốt đẹp qua hình thành nề nếp thói quen tảng hình thành nhân cách cho trẻ Với tình hình thực tế địa phương tơi lớp phụ trách qua kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ tơi nhận thức sâu sắc ý thức rõ việc cần làm trẻ, vấn đề cần trao đổi với phụ huynh kiến nghị đề xuất vấn đề giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ đưa sáng kiến “ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non” Qua thời gian thực giải pháp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ 5-6 tuổi lớp phụ trách nhận thấy số ưu điểm, hạn chế sau: *Ưu điểm: Được quan tâm đạo sâu sắc lãnh đạo nhà trường công tác chăm sóc giáo dục trẻ Trang bị đồ dùng dạy học, đồ chơi bổ sung đầy đủ lớp, thuận lợi cho việc tổ chức hoạt động lớp hoạt động trời Đa số trẻ qua lớp mẫu giáo nhỡ nên việc tiếp thu kiến thức, kỹ hoạt động hoạt động giáo dục thể chất trẻ tốt Phần lớn quan tâm kết hợp chặt chẽ phụ huynh việc chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường, giúp cho giáo viên có hội thường xuyên trao đổi với phụ huynh nên việc dạy học trẻ tốt *Hạn chế: Vẫn số trẻ chưa qua lớp mẫu giáo 4-5 tuổi, trẻ chưa quen với nề nếp học tập khả hợp tác ý thức bảo vệ môi trường chưa tốt nên phần lớn làm ảnh hưởng đến hoạt động lớp học Nhiều cháu chưa biết bỏ rác vào sọt, ăn quà bánh vứt nhiều nơi Đa số phụ huynh nơng dân có thu nhập thấp, thường cho nghĩ học làm ảnh hưởng đến việc rèn kĩ giáo dục ý thức giữ vệ sinh trẻ *Sự cần thiết đề xuất, chọn giải pháp khắc phục: Môi trường bao gồm yếu tố tự nhiên yếu tố vật chất có quan hệ mật thiết với nhau, bao quanh người, có ảnh hưởng tới đời sống, sản xuất, tồn tại, phát triển người thiên nhiên Mặc khác, môi trường giới Việt Nam bị ô nhiễm nặng nề gia tăng dân số nhanh, nghèo khổ lạc hậu nước phát triển, thị hóa nhiều nơi, khí thải cơng trình, nhà máy, tàn phá rừng, lượng rác thải sinh hoạt hàng ngày nhiều không xử lý tốt Một nguyên nhân gây nên tình trạng thiếu hiểu biết, thiếu ý thức người Vì hiểu biết mơi trường giáo dục ý thức bảo vệ môi trường trở thành vấn đề cần thiết, cấp bách, có tính chiến lược toàn cầu Các nhà khoa học cho giáo dục bảo vệ môi trường cần quan tâm mức từ lứa tuổi mầm non lứa tuổi dễ hình thành nề nếp thói quen, giá trị tốt đẹp, tạo sở cho việc hình thành nhân cách người Khảo sát dạy trẻ môn phát triển thể chất đầu năm lớp tôi: ST Nội dung Số lượng Tỉ lệ T Trẻ có kiến thức bảo vệ môi trường 18/39 46,15% Trẻ có thói quen, hành vi bỏ rát vào sọt 21/39 53,84% Trẻ biết nhắc nhỡ người xung quanh 14/39 35,89% Thái độ trẻ bỏ rát vào sọt 20/39 51,28% 3.2 Nội dung giải pháp đề nghị cơng nhận sáng kiến: 3.2.1 Mục đích giải pháp: “giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ – tuổi trường mầm non Hòa Chánh, năm học 2020 – 2021” 3 3.2.1.1 Mục tiêu chung: Xác định hạn chế trên, thân đề số mục đích biện pháp giáo dục tình u biển đảo thơng qua hoạt động cho trẻ - tuổi, cụ thể: Khắc phục khó khăn khác trẻ học qua lớp 4-5 tuổi trẻ chưa học qua lớp 4-5 tuổi Tuyên truyền đến phụ huynh để với giáo viê nhà trường giáo dục trẻ tốt Từ giúp trẻ hình thành thói quen, nề nếp tốt việc ý thức bảo vệ môi trường 3.2.1.2 Mục tiêu cụ thể: Trên 90 % rèn thói quen, kĩ tốt việc bảo vệ môi trường 100% trẻ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường lồng ghép vào chủ đề khác Tất trẻ giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thơng qua hoạt động chăm sóc giáo dục ngày Đa số trẻ hứng thú với trò chơi, hoạt động ngày Trẻ biểu dương, khen thưởng thực tốt việc bảo vệ môi trường Trẻ giáo viên cha mẹ tạo điều kiện tốt để phát triển toàn diện 3.2.2.Nội dung giải pháp 3.2.2.1.Tên giải pháp Giải pháp 1: Dạy trẻ thói quen kỹ nề nếp tốt việc bảo vệ môi trường Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề Giải pháp 3: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Giải pháp 4: Sưu tầm, sáng tạo thêm số trò chơi mới, phong phú lôi trẻ Giải pháp 5: Biểu dương khen thưởng số gương trẻ thực tốt việc bảo vệ môi trường Giải pháp 6: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 3.2.2.2 Triển khai giải pháp: Muốn trẻ có ý thức để bảo vệ mơi trường địi hỏi giáo viên phải gương mẫu mực việc bỏ rác vào sọt, chuẩn bị chu đáo dụng cụ đề chứa rác phân loại rác, dụng cụ chứa rác phải thu hút vừa tầm với trẻ, đảm bảo an tồn với trẻ Thường xun tìm tịi sáng tạo phương pháp nhằm gây hứng thú cho trẻ để trẻ có ý thức việc bảo vệ mơi trường Giải pháp 1: Dạy trẻ thói quen kỹ nề nếp tốt việc bảo vệ mơi trường Đây việc cần thiết trẻ có nề nếp kĩ bản, giáo viên thuận tiện việc giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ trẻ tự tin tham gia vào hoạt động Vì từ đầu năm học tơi rèn cho trẻ thói quen nề nếp tốt tham gia hoạt động bảo vệ môi trường, đặc biệt vào việc rèn luyện kỷ bỏ rác vào sọt, phân loại rác phân hủy rác tái chế… hình ảnh quen thuộc để cháu quen vào nề nếp cách dễ dàng… nghe làm hiệu lệnh cô, cất dọn đồ dùng, đồ chơi ngăn nắp sau sử dụng Tơi dùng nhiều lời khuyến khích nhẹ nhàng, động viên trẻ kịp thời, tạo điều kiện cho trẻ tự hoạt động, kích thích sáng tạo trẻ hoạt động Giải pháp 2: Tổ chức hoạt động giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề Tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường vào tất hoạt động ngày trẻ theo chủ đề Cần chọn nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ theo chủ đề khác phù hợp với nội dung chủ đề Nhằm tạo mối quan hệ chặt chẽ nội dung tích hợp với nội dung hoạt động Với chủ đề “Trường mầm non” nội dung giáo dục bảo vệ môi trường đưa vào dạy trẻ là: - Nhận biết môi trường sạch- bẩn ảnh hưởng đến sức khoẻ người - Nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường trường học.… Giáo viên cần lựa chọn nội dung tích hợp cho đề tài, phù hợp với chủ điểm tạo liên tục học, đem lại hiệu cao Giải pháp 3: Tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ Nội dung hoạt động giáo dục bảo vệ mơi trường tích hợp vào hoạt động giáo dục hoạt động vui chơi, trò chơi học tập, trò chơi vận động hoạt động chăm sóc giáo dục theo lĩnh vực, hoạt động lễ hội Giáo dục trẻ có ý thức việc bảo vệ mơi trường đẹp Chúng ta không cung cấp kiến thức cho trẻ riêng lẻ theo mơn học mà phải có lồng ghép, đan xen môn học cách khéo léo, nhẹ nhàng, nhằm tạo khơng khí sơi động học, đáp ứng phát triển trẻ Giải pháp 4: Sưu tầm, sáng tạo thêm số trị chơi mới, phong phú lơi trẻ Các hoạt động ngày trẻ diễn từ đón trẻ đến trả trẻ thời gian mà giáo viên sử dụng để kết hợp giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Trong hoạt động tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ Tuy nhiên khơng nên q tham nội dung tích hợp mà quên nội dung hoạt động Điều quan trọng giáo viên phải đào sâu suy nghĩ linh hoạt xây dựng hoạt động ngày cách tỉ mỉ, tích hợp nội dung chuyên đề cách hợp lý Giải pháp 5: Biểu dương khen thưởng số gương trẻ thực tốt việc bảo vệ môi trường Biểu dương khen thưởng phương tiện vô quan trọng việc giáo dục trẻ có ý thức việc bảo vệ môi trường Tuy nhiên, khen thưởng quà nhỏ có giá trị tinh thần nhiều khích lệ trẻ việc bảo vệ mơi trường Giải pháp 6: Kết hợp với phụ huynh giáo dục trẻ bảo vệ môi trường 5 Thường xuyên phối hợp với phụ huynh cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ công việc cần thiết đắn Vì vậy, buổi họp phụ huynh lớp, dành nhiều thời gian để nhấn mạnh tầm quan trọng hoạt động giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho trẻ mẫu giáo lớn để trao đổi với phụ huynh 3.3 Khả áp dụng giải pháp: Giải pháp áp dụng lớp mẫu giáo 5-6 tuổi ( ) Trường Mầm Non Hòa Chánh đạt kết tốt việc dạy trẻ phát triển tính tích cực hoạt động phát triển thể chất Giải pháp cịn nhân rộng phạm vi đơn vị bạn toàn huyện 3.4 Hiệu quả, lợi ích thu dự kiến thu áp dụng giải pháp: So với đầu năm áp dụng vào việc giáo dục cho trẻ có ý thức tốt việc bảo vệ môi trường Qua áp dụng kinh nghiệm tơi nhận thấy trẻ có tiến rõ rệt kết sau: - Giáo viên phải tìm tịi học hỏi sách báo đồng nghiệp Biết sử dụng đồ dùng dạy học cách khoa học, phù hợp với nội dung chủ đề - Khi lên lớp dạy phải biết ứng dụng linh hoạt STT Nội dung Số lượng Tỷ lệ So với đâu năm tăng Trẻ có kiến thức bảo vệ mơi trường 79,48% 33,33% Trẻ có thói quen, hành vi bỏ rát vào sọt 97,43% 43,59% Trẻ biết nhắc nhỡ người xung quanh 71,79% 35,89% Thái độ trẻ bỏ rát vào sọt 94,87% 43,59% Trên kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy lớp Tôi mong góp ý nhiệt tình hội đồng chấm báo cáo giải pháp cấp lãnh đạo 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: - Đơn yêu cầu công nhận sáng kiến (1 bản) Hòa Chánh, ngày tháng năm 2021 Người mô tả Từ Thị Tuyết Gương ... giáo dục theo lĩnh vực, hoạt động lễ hội Giáo dục trẻ có ý thức việc bảo vệ mơi trường đẹp Chúng ta không cung cấp kiến thức cho trẻ riêng lẻ theo mơn học mà phải có lồng ghép, đan xen môn học... 71,79% 35,89% Thái độ trẻ bỏ rát vào sọt 94,87% 43,59% Trên kinh nghiệm từ thực tế giảng dạy lớp Tôi mong góp ý nhiệt tình hội đồng chấm báo cáo giải pháp cấp lãnh đạo 3.5 Tài liệu kèm theo gồm: -