KHKT VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP; VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP; VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP; VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP

PHỊNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG THCS TĨM TẮT BÁO CÁO NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ĐỀ TÀI VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS HIỆN NAY – THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Lĩnh vực: 02 Tên lĩnh vực: KHXH HÀNH VI NGƯỜI (NHÓM) THỰC HIỆN: Nhóm trưởng: Thành viên : NGƯỜI HƯỚNG DẪN: 1 Phần chung: a) Lý chọn dự án Tình trạng học sinh sử dụng mạng xã hội facebook tượng xã hội phổ biến học sinh bậc trung học sở Facebook vốn mang lại nhiều tiện ích cho người, xã hội nay, có số lượng không nhỏ học sinh sa đà, lạm dụng sử dụng Họ vùi đầu vào facebook nghiện, say mê mà bỏ quên, lơ Điều “ngốn” phần lớn quỹ thời gian dành cho việc học tập Mặt khác, phận lớn học sinh lạm dụng tính mạng xã hội facebook Họ không sử dụng đắn tiện ích mà facebook mang lại cho sống người Trái lại, bạn sử dụng nhiều vào mục đích vui chơi, giải trí, trị chuyện, tán gẫu, thể thân cách thái quá… , gây khó chịu cho người khác làm ảnh hưởng đến lối sống lành mạnh giới trẻ, có học sinh trung học sở Dự án tiến hành điều tra thực trạng việc sử dụng mạng xã hội facebook học sinh Thông qua phiếu điều tra, tài liệu tham khảo tài liệu thực tế tiến hành phân tích số liệu để rút kết luận khoa học để đánh giá thực trạng đáng báo động Cũng thơng qua chúng em tìm nguyên nhân từ đề giải pháp cụ thể, kiến nghị đề xuất để khắc phục tình trạng b) Ý nghĩa khoa học ý nghĩa thực tiễn dự án - Giúp học sinh trở thành người dùng facebook thông minh, biết cách khai thác tiện ích để phục vụ cho việc học tập - Giúp học sinh lường trước hậu học tập đời sống, sa đà lạm dụng facebook - Giúp học sinh tiết kiệm thời gian dành cho việc học hoạt động tập thể, hoạt động xã hội khác - Sau hoàn thiện đề tài, thân chúng em thấy cơng việc có ích với việc học tập chúng em: + Phát huy tính tự tổng hợp kiến thức + Say mê hứng thú học tập, nghiên cứu vấn đề nảy sinh thực tiễn + Rèn luyện phương pháp học tập môn: Cách khai thác, mở rộng vấn đề, phát triển tư c) Những điểm đề tài (so với nghiên cứu trước, có) - Đã có nhiều báo, sách nói tiện ích mặt trái mạng xã hội facebook Tuy nhiên, lại vấn đề thả xã hội, chưa quan kiểm soát chặt chẽ, chưa đưa vào giáo dục thành hệ thống hay kiến thức môn học nhà trường Mặt khác, số đông lứa tuổi học sinh THCS tham gia sử dụng facebook chưa ý thức nghiêm túc tác động trái chiều Vậy, dự án chúng em góp tiếng chng cảnh tỉnh để mơi trường học đường khơng có nhiều “con nghiện facebook”, để nghiện facebook không trở thành xu hướng báo động, tránh trở thành “con nghiện” phải cai trước muộn - Dự án chúng em cung cấp số liệu thống kê cách xác sở khảo sát tồn diện phía thầy giáo, phụ huynh học sinh người Từ số liệu cụ thể chúng em đưa giải pháp khắc phục góc nhìn chúng em học sinh THCS với tư cách người d) Mục tiêu nghiên cứu Qua khảo sát thực trạng dự án rút nguyên nhân giải pháp để tận dụng tiện ích từ facebook, phục vụ cho học tập, xây dựng mơi trường thói quen sử dụng mạng xã hội thông minh hiệu môi trường học sinh THCS e) Phương pháp nghiên cứu Phương pháp điều tra (Điền phiếu, Nghiên cứu thông tin sở nguồn tài liệu tham khảo mạng sách vở) Phương pháp thống kê (Thống kê, phân tích số liệu) Phương pháp nêu vấn đề Một số kết - Tình trạng sử dụng mạng xã hội facebook học sinh phổ biến, đặc biệt có xu hướng gia tăng lớp cuối cấp Hiện tượng diễn số đông học sinh trung học sở âm thầm “gặm nhấm” quỹ thời gian học tập người học sinh Đặc biệt, qua thống kê phiếu khảo sát học sinh cho thấy, số lượng học sinh hứng thú với việc sử dụng facebook nhiều, chiếm đến khoảng 80%, thể sức hút đầy ma lực giới trẻ Tuy nhiên, tiện ích trao đổi, sẻ chia thơng tin học tập với bạn, …thì sử dụng, chiếm khoảng %; chuyện trò, kết nối với bạn bè, người thân, chơi trị chơi, giải trí, cập nhật thơng tin lại bị sa đà, lạm dụng, chiếm đến 80% mục đích cập nhật - Trong việc sử dụng mạng xã hội facebook học sinh trung học sở, thấy tồn xu hướng sau: 1) Xu hướng sa đà thời gian 2) Xu hướng lạm dụng chức facebook Kết nguyên nhân - Do ý thức học sinh chiếm tới 50 % - Do gia đình bng lỏng quản lí: - Ảnh hưởng từ mơi trường xã hội: Kết luận khoa học Mạng xã hội nói chung, facebook nói riêng sản phẩm tất yếu q trình phát triển xã hội lồi người Song, đứng trước vơ vàn tiện ích vậy, lại thiếu quản lí chặt chẽ gia đình, điều chỉnh giáo dục cách có hệ thống từ nhà trường đối tượng học sinh bậc THCS dễ sa đà lạm dụng tiện ích Với số lượng phiếu điều tra chưa lớn nhỏ, đủ thấy điều xu hướng đáng báo động không cho ngành giáo dục mà cho xã hội! Với nhìn đa chiều thực trạng vấn đề sử dụng mạng xã hội facebook nay, chúng em mạnh dạn đưa giải pháp để góp phần giúp bạn trang lứa trở thành người sử dụng facebook thông minh! VẤN ĐỀ SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK Ở HỌC SINH BẬC THCS –THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP Mục lục Nội dung Lời cảm ơn Tóm tắt nội dung dự án Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu Giả thuyết khoa học phát biểu mục đích nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu (tài liệu thực nghiệm) Số liệu/ kết nghiên cứu Phân tích số liệu/ kết thảo luận Kết luận Tài liệu tham khảo Trang 3 4 17 Lời cảm ơn Dự án “Vấn đề sử dụng mạng xã hội facebook học sinh THCS - thực trạng giải pháp” dự án sáng tạo thuộc lĩnh vực KHXH hành vi Dự án nghiên cứu thực trạng việc sử dụng mạng xã hội facebook học sinh THCS từ rút nguyên nhân giải pháp khắc phục Để thực dự án này, chúng em xin chân thành cảm ơn ban tổ chức thi cấp tổ chức sân chơi để chúng em sáng tạo, trình bày hiểu biết sáng kiến Chúng em xin chân thành cảm ơn BGH trường THCS tin tưởng giao nhiệm vụ động viên, tạo điều kiện để chúng em hoàn thành dự án Chúng em xin chân thành cảm ơn BGH Trường THCS , THCS , THCS , THCS , THCS … thầy cô giáo, bậc phụ huynh xã , , , bạn học sinh tạo điều kiện tham gia vào việc khảo sát ý kiến cung cấp thông tin cho chúng em Đồng thời, chúng em xin cảm ơn cô giáo Phan Ngọc Dung hướng dẫn chúng em thực quy trình nghiên cứu khoa học để chúng em trình bày ý tưởng, báo cáo, nghiên cứu hồn thiện sản phẩm Xin cảm ơn tài liệu trang mạng tác giả để chúng em tham khảo khai thác thông tin Chúng em xin chân thành cảm ơn! Tóm tắt nội dung dự án Tình trạng học sinh sử dụng mạng xã hội facebook tượng xã hội phổ biến học sinh bậc trung học sở Facebook vốn mang lại nhiều tiện ích cho người, xã hội nay, có số lượng không nhỏ học sinh sa đà, lạm dụng sử dụng Họ vùi đầu vào facebook nghiện, say mê mà bỏ quên, lơ Điều “ngốn” phần lớn quỹ thời gian dành cho việc học tập Mặt khác, phận lớn học sinh lạm dụng tính mạng xã hội facebook Họ không sử dụng đắn tiện ích mà facebook mang lại cho sống người Trái lại, bạn sử dụng nhiều vào mục đích vui chơi, giải trí, trị chuyện, tán gẫu, thể thân cách thái quá… , gây khó chịu cho người khác làm ảnh hưởng đến lối sống lành mạnh giới trẻ, có học sinh trung học sở Dự án tiến hành điều tra thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook học sinh trung học sở Thông qua phiếu điều tra, tài liệu tham khảo tìm hiểu thực tế tiến hành phân tích số liệu để rút kết luận khoa học để đánh giá thực trạng xu hướng đáng báo động Cũng thơng qua chúng em tìm ngun nhân từ đề giải pháp cụ thể, kiến nghị đề xuất để khắc phục tình trạng Giới thiệu tổng quan vấn đề nghiên cứu Trong xã hội có nhiều cơng trình, nhiều sách viết vấn đề sử dụng mạng xã hội facebook, phân tích tiện ích mặt trái Ngay thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook nhà nghiên cứu xã hội đánh giá, tìm hiều Tuy nhiên, thực trạng có xu hướng gia tăng phận không nhỏ học sinh bậc trung học sở lạm dụng chức vấn đề đáng báo động Song, điều chưa nhà trường đưa vào nội dung giảng dạy cách cụ thể, có hệ thống Vì vậy, đứng trước thực trạng này, chúng em nảy sinh suy nghĩ ý đồ nghiên cứu thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook đối tượng học sinh bậc trung học sở, đồng thời phân tích nguyên nhân đưa giải pháp phạm vi hiểu biết chúng em Nhằm hướng bạn học sinh trở thành người dùng facebook thông minh Dự án chúng em cung cấp số liệu thống kê cách xác sở khảo sát toàn diện phía thầy giáo, phụ huynh học sinh người Từ số liệu cụ thể chúng em đưa kết luận nguyên nhân giải pháp khắc phục góc nhìn chúng em học sinh THCS với tư cách người Giả thuyết khoa học phát biểu mục đích nghiên cứu 6.1 Giả thuyết khoa học - Phải nguyên nhân tình trạng học sinh “mắc bệnh” lười nhác học tập, phận lơ học tập ảnh hưởng việc sử dụng mạng xã hội facebook cách sa đà lạm dụng tính - Để tận dụng phát huy tiện ích mà mạng xã hội facebook mang lại cho đời sống người cần tự ý thức trách nhiệm với thân học sinh uốn nắn kịp thời người lớn, vai trị định tự giác, ý thức rèn luyện học sinh cịn mơi trường xung quanh đóng vai trị quan trọng - Việc tận dụng tiện ích facebook để sử dụng học tập trở thành người sử dụng facebook thơng minh hồn tồn làm học sinh bậc trung học sở - Sa đà lạm dụng mạng xã hội facebook làm ảnh hưởng đến lối sống lành mạnh người học sinh, chí dẫn đến bệnh tật trầm cảm, tê liệt não giết chết q trình sáng tạo 6.2 Mục đích nghiên cứu Qua điều tra khảo sát đánh giá thực trạng dự án rút giải pháp để phát huy tiện ích mạng xã hội facebook, đồng thời ngăn ngừa, hạn chế xu hướng sa đà, lạm dụng chức facebook, tạo môi trường học tập lành mạnh, hiệu lối sống sáng, văn hóa người học sinh Phương pháp nghiên cứu (tài liệu thực nghiệm) Phương pháp điều tra (Điền phiếu, Nghiên cứu thông tin sở nguồn tài liệu tham khảo mạng sách vở) Phương pháp thống kê (Thống kê, phân tích số liệu) Phương pháp nêu vấn đề Phương pháp loại trừ Số liệu/ kết nghiên cứu Số phiếu: - 50 phiếu dành cho giáo viên Trong đó: 16 phiếu trường THCS , 21 phiếu trường THCS , 13 phiếu trường THCS - 50 phiếu dành cho phụ huynh Trong đó: 20 phiếu xã , 15 phiếu xã , 15 phiếu xã - 560 phiếu dành cho học sinh Trong đó: 160 phiếu trường THCS , 100 phiếu trường THCS , 100 phiếu trường THCS , 100 phiếu trường THCS , 100 phiếu trường THCS 8.1 Thực trạng việc sử dụng mạng xã hội facebook học sinh * Kết khảo sát phiếu dành cho phụ huynh giáo viên Giáo viên Phụ huynh Thơng số Số Số % % lượng lượng 1.Tình trạng Sử dụng 16 12 24 học sinh sử Sử dụng nhiều 42 84 38 76 dụng facebook 35 70 37 74 Phương tiện Điện thoại/máy tính HS Dùng nhờ điện thoại/máy tính sử dụng 15 30 13 26 người lớn gia đình facebook Rất quan tâm 19 38 20 40 Sự quan tâm GV PH Bình thường đến việc sử 22 44 19 38 dụng facebook HS 18 11 22 Không để ý Đánh giá Báo động 36 72 31 62 việc sử dụng Bình thường 14 28 19 38 facebook * Kết khảo sát phiếu dành cho học sinh Thông số Thời gian sử dụng facebook Hứng thú với facebook Mục đích sử dụng Khoảng vài chục phút Khoảng Khoảng Nhiều Có Khơng Bình thường Chuyện trò, kết nối với bạn bè, người thân Học sinh Số % lượng 61 10,8 79 14,1 349 62,3 71 12,8 355 63,4 46 8,2 159 28,4 86 15,4 Ghi Chơi trị chơi, giải trí, cập nhật thông tin Bán hàng, xem hàng online Trao đổi học tập với bạn bè Điện thoại/máy tính cá nhân Phương Điện thoại/máy tính người lớn tiện sử dụng gia đình 322 57,5 120 32 273 21,4 5,7 48,8 287 51,2 8.2 Nguyên nhân (tổng hợp loại phiếu khảo sát) Tổng Thông số Số lượng % Ý thức cá nhân học sinh 280 50 Gia đình quản lí lỏng lẻo 110 19.6 Ảnh hưởng từ môi trường xã hội 81 14.6 Tâm lý đám đông, trào lưu 89 15.8 Ghi 8.3 Biện pháp (tổng hợp loại phiếu khảo sát) Tổng Thông số Ghi Số lượng % Ý thức cá nhân học sinh 260 46.4 Mơi trường gia đình 140 25 Mơi trường giáo dục 125 22.3 Môi trường xã hội 35 6.3 Phân tích số liệu, kết thảo luận 9.1 Kết thực trạng 10 giám sát thường tập trung vào việc học, mà học lại chơi điện tử, chat với bạn bè, hay vào Facebook Cuối cùng, thấy có dấu hiệu đặc trưng sau cần đưa đến bệnh viện để kiểm tra: + Đã cố gắng cắt giảm việc sử dụng Facebook không thành cơng Cảm thấy có thúc giục sử dụng ngày nhiều + Con trở nên bồn chồn gặp rắc rối bị cấm sử dụng Facebook + Sử dụng Facebook nhiều, làm tác động tiêu cực đến học tập * Từ phía nhà trường - Tổ chức Ngoại khóa với chủ đề: “Hãy trở thành người dùng facebook thông minh”, để hiểu tiện ích mặt trái facebook tìm cách tránh xa Ảnh: Ngoại khóa “Hãy trở thành người dùng facebook thông minh” trường THCS 16 Ảnh: Ngoại khóa “Hãy trở thành người dùng facebook thơng minh” trường THCS - Thảo luận tiết Sinh hoạt lớp với chủ đề “Facebook có tác hại cách sử dụng cách đắn thông minh” + Những tác hại: + Cách sử dụng Facebook cách đắn thông minh: Hãy sử dụng Facebook vào dịp cần thiết Đừng lạm dụng Facebook Có số cách sau: - Đặt hẹn giờ: đặt khoảng thời gian cần thiết phút hay 10 phút để báo cho bạn biết sử dụng đủ - Đặt lịch nhắc nhở cách sử dụng phần mềm bên thứ - Nhờ người bạn xung quanh nhắc bạn ví dụ bạn phịng chẳng hạn Đừng có sa đà vào trị chơi Đừng viết lời trách móc hay xả giận status Hạn chế cập nhật vị trí hay chech-in tức thời Hạn chế đăng hình ảnh lên Facebook - Tổ chức tuyên truyền loa phát nhà trường Liên đội TNTP HCM phụ trách 17 Bài tuyên truyền: Làm để không nghiện facebook Hiện nay, với phát triển khoa học kĩ thuật phát triển mạng xã hội, giúp người kết nối với tốt hơn, chia sẻ với nhiều điều sống Và Facebook số Theo nghiên cứu, 70% người dùng Internet Việt Nam dùng Facebook Đây coi số khổng lồ Tuy nhiên, số người sử dụng Facebook, có người khơng biết cách khống chế thân, khiến cho bị “nghiện” sử dụng facebook Đây lại điều không nên chút Vậy, “nghiện” facebook? Và “nghiện” facebook ảnh hưởng tới sống chúng ta? Đầu tiên cần hiểu nghiện facebook? Facebook mạng xã hội cho phép chia sẻ trạng thái, hình ảnh tương tác với dễ dàng Bạn kết nối facebook nơi điện thoại có kết nối mạng Chính tiện lợi vậy, có nhiều bạn trẻ trí người lớn tuổi bị nghiện facebook Họ lên facebook hàng ngày, hàng giờ, cập nhật thứ lên facebook Nếu thời gian ngắn lên facebook, họ cảm thấy vơ khó chịu, bồn chồn Nhiều người cố gắng từ bỏ facebook nhận thấy nhiều thời gian vào nó, khơng thể thành cơng Khi học bạn thấy buồn ngủ, bạn lên facebook xun đêm mà khơng cảm thấy chán hay mệt mỏi Đó dấu hiệu cho thấy bạn bị nghiện facebook Nghiện facebook khiến cho bạn cảm thấy phụ thuộc vào nó, muốn đăng trạng thái, hình ảnh lên để “khoe” với bạn bè facebook Vậy nghiện facebook có ảnh hướng tới chúng ta? Chúng ta biết, q khơng tốt Và việc sử dụng facebook Nghiện facebook khiến nhiều thời gian Các bạn học sinh bị nghiện facebook lúc chăm chăm dùng điện thoại máy tính để vào facebook, mà không để ý đến học tập hay chuyện xung quanh Có bạn bị bố mẹ cấm trốn học quán điện tử để lên facebook tán gẫu với bạn bè, hay chí tán gẫu với người mà khơng biết ngồi tên họ dùng facebook Và tốn nhiều thời gian vào việc lên mạng, việc học hành bạn sa sút dần Không thế, nhiều bạn lên facebook nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe Thời gian ngủ khiến thể bạn cảm thấy mệt mỏi sinh bệnh tật khác Việc tiếp xúc nhiều với máy tính điện thoại ảnh hướng tới mắt bạn Vậy, ảnh hưởng gây hậu nghiêm trọng nhất, ảnh hưởng đến sức khỏe việc học tập bạn, khiến cho gia đình thầy cơ, bạn bè lo lắng Tiếp theo, việc bạn bị ảnh hưởng nhiều thứ có hại facebook Trên facebook xã hội thu nhỏ Ở có nhiều người tốt,kẻ xấu Có nhiều lời bình luận khơng có văn hóa, hay 18 hình ảnh không lành mạnh, trang mang nội dung không tốt, kích động tinh thần tư tưởng lứa tuổi - lứa tuổi chưa có suy nghĩ, lí tưởng đắn, dễ bị kích động Ngồi ra, ảnh hưởng “cư dân mạng” thông qua facebook lớn Có nhiều bạn vơ tình đăng ảnh lên facebook, bị lấy ảnh để chế với lời lẽ không lịch khiến cho bạn bị ảnh hưởng tinh thần, sau dẫn đến hậu đau lịng mà khơng lường trước Vậy, phải làm để không nghiện facebook? Hoặc “cai” facebook? Đầu tiên, cần phải có tâm cao độ Ở Mỹ, có “trại cai nghiện facebook” Những người khơng có phương tiện để lên facebook Sau thời gian, người khỏi họ khơng nghiện facebook Nhưng khơng có tinh thần vững vàng, bạn bị tái nghiện Hãy nhờ người thân, bạn bè nhắc nhở dùng facebook nhiều "Cai nghiện" Facebook cách thật khoa học Xác định mục tiêu Hạn chế thời gian sử dụng Chia sẻ mục tiêu bạn với bạn bè Sử dụng Facebook “phần thưởng” cho việc hồn thành tốt cơng việc Tham gia vào hoạt động khác Không cài đặt ứng dụng Facebook điện thoại di động Chỉ cần tắt máy tính, ngắt kết nối Internet Facebook ngày có nhiều ảnh hưởng đến sống Nhưng khơng phải sử dụng facebook cách Hãy trở thành người sử dụng facebook thơng minh để tận dụng lợi ích facebook mà có thời gian học tập, làm việc cách tốt - Bổ sung thêm điều nội dung Bản nội quy nhà trường THCS năm học 2019-2020 (Điều 10- Nếp sống văn minh:… “Nghiêm cấm đưa nội dung không lành mạnh lên trang mạng xã hội (Zalo, Facebook )” 9.4 Kiến nghị - Về phía nhà trường + Tăng cường hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, trải nghiệm tạo sân chơi lành mạnh… để bạn rèn luyện sức khỏe, mở rộng, tăng cường kết nối bạn bè sống thực, rút ngắn thời gian vào mạng internet, facebook + Ban Chỉ huy Liên đội nhà trường nên đưa việc sử dụng facebook văn minh, lành mạnh vào thành tiêu chí thi đua đánh giá ý thức học tập bạn học sinh 19 lớp! Nếu phát bạn vi phạm báo cáo lên Ban Chỉ huy Liên đội cô giáo chủ nhiệm để xử lí + Nhà trường cần có thêm biện pháp tuyên truyền như: bổ sung thêm biển hiệu treo khu vực sân trường để thường xuyên nhắc nhở bạn học sinh, là: “Hãy người sử dụng facebook thông minh!” + Cần đề nghị đưa thêm nội dung giáo dục sử dụng mạng xã hội facebook cách lành mạnh vào chương trình mơn học - Về phía xã hội Cần phải nỗ lực tuyên truyền, phổ biến tác hại việc sử dụng Facebook nhiều cho người, đặc biệt bạn học sinh, tạo nhiều hoạt động hấp dẫn giúp người nghiện Facebook quay với giới thực Nhà nước phải đưa sách phù hợp quản lý chặt chẽ mạng xã hội Facebook 10 Kết luận Mạng xã hội nói chung, facebook nói riêng sản phẩm tất yếu trình phát triển xã hội lồi người Facebook với tiện ích đưa người đến gần hơn, khơng kể khoảng cách địa lí hay khác biệt ngôn ngữ Facebook giúp người tiết kiệm thời gian, tiền của, công sức… nhờ đột phá công nghệ thông tin Song, đứng trước vơ vàn tiện ích vậy, lại thiếu quản lí chặt chẽ gia đình, điều chỉnh giáo dục cách có hệ thống từ nhà trường đối tượng học sinh bậc THCS dễ sa đà lạm dụng tiện ích Với số lượng phiếu điều tra chưa lớn nhỏ, đủ thấy điều xu hướng đáng báo động khơng cho ngành giáo dục mà cho xã hội! Giới trẻ mầm tương lai đất nước Mầm cần vun trồng, xây đắp đời hệ tương lai làm chủ đất nước vừa hồng, vừa chuyên Nghĩa biết sử dụng mạng xã hội facebook để tận dụng phát huy tiện ích, cần biết điểm dừng để không trở thành kẻ nghiện “phây”, lãng phí thời gian, tiền vào điều vô bổ! Sẽ hai, tiêu tốn nhiều thời gian công sức, tin rằng, với cố gắng, nỗ lực khơng ngừng, ngày khơng xa, Facebook trở nghĩa nó, cơng cụ giải trí giao lưu, trao đổi vấn đề sống ơng chủ khó tính điều khiển sống, suy nghĩ người Bởi lẽ, thực chất Facebook không xấu, ta cách xếp, sử dụng hợp lí mà thơi Nếu biết cách sử dụng hợp lí, Facebook chắn trang mạng xã hội thực hữu ích với tất người 11 Tài liệu tham khảo 20 - Đỗ Đình Tấn, Báo chí mạng xã hội - Nguyễn Đồng Thức, Vĩnh biệt facebook - Mark Zuchkerberg, Facebook effect - The Four, Scott Galloway, Tứ đại quyền lực, Nhà xuất tổng hợp thành phố Hồ Chí Minh - Emmanuel Trdez Halfbob, Nguyễn Tuấn Việt dịch, Câu hỏi to - câu hỏi bé: Mạng xã hội ? - Guy Kawasaki – Peg Fitzpatrich, Hoàng Long dịch, Lên mạng nghệ thuật PHỤ LỤC Đội TNTP Hồ Chí Minh Liên đội Trường THCS Số 01 NỘI QUY ĐOÀN ĐỘI NĂM HỌC 2019 -2020 ĐỘI VIÊN ĐẾN TRƯỜNG CẦN THỰC HIỆN NGHIÊM TÚC CÁC QUY ĐỊNH SAU: CHUYÊN CẦN * Các đội viên phải học đầy đủ - Khơng có đội viên muộn ĐỒNG PHỤC * Thực nghiêm túc suốt ngày học 21 - Đội viên mặc đồng phục vào ngày qui định tuần (thứ 2, thứ 4, thứ 6) (mũ, quần áo tên trường, đeo khăn quàng, sơ vin…); thứ hàng tuần đội viên đến trường mặc đồng phục thể thao * Đội viên đến trường không mặc quần bò cào, rách nhiều… Đội viên đến trường khơng nhuộm tóc; đội viên nam khơng để tóc mai, tóc sau gáy dài,… XẾP HÀNG * Các chi đội phải xếp hàng vào lớp, xếp hàng sinh hoạt giờ,… TRUY BÀI * Sau xếp hàng 100% đội viên phải vào lớp ngồi vị trí mở sách truy HÁT TẬP THỂ * Các chi đội phải hát đầu đầu (Riêng sáng thứ hát sau tiết chào cờ) - Không hát xuyên tạc nội dung, hát to, vỗ tay không hát hát không VỆ SINH LỚP * Các chi đội phải vệ sinh lớp học hành lang trước buổi học giữ buổi học đó, chổi, gầu hót phải để gọn góc lớp Đổ rác nơi quy định SINH HOẠT TẬP THỂ *100% chi đội phải tham gia hoạt động giờ, thực nghiêm nghi thức đội, nề nếp quy định Không sinh hoạt phải có lí đáng Múa, thể dục nghiêm túc, động tác ĐẠO ĐỨC * Đội viên phải thường xuyên tu dưỡng đạo đức, ngoan, lễ phép với thầy cơ, đồn kết với bạn, khơng đánh nhau, khơng nói tục chửi bậy, gây trật tự, an ninh nhà trường xã hội Nghiêm cấm : - Đánh - Vô lễ với thầy cô giáo, nhân viên nhà trường - Nói tục chửi bậy, cãi với bạn BẢO VỆ CỦA CÔNG * Đội viên phải có trách nhiệm bảo vệ tài sản giữ gìn vệ sinh mơi trường xanh, sạch, đẹp nhà trường - Nghiêm cấm ngồi lên bàn, trèo cây, bẻ cây, đu cây, vẽ bậy lên tường - Nghiêm cấm học sinh vào phòng hội đồng, làm hư hỏng bảng hiệu tài sản chung nhà trường, tải sản riêng cá nhân Nếu vi phạm phải đền bù theo quy định 10 NẾP SỐNG VĂN MINH * Đội viên có ý thức xây dựng mơi trường học tập lành mạnh, học tập tích cực - Khơng lại tự ngồi lớp học, trường học chưa đồng ý thầy cô giáo - Cá nhân không vứt rác bừa bãi sân trường - Không mang đồ ăn đến trường, không mua đồ ăn chơi - Nghiêm cấm học sinh đá bóng sân trường 22 - Nghiêm cấm mang điện thoại di động sử dụng điện thoại di động - Nghiêm cấm đưa nội dung không lành mạnh lên trang mạng xã hội (Zalo, Facebook ) Trên nội quy Liên Đội Đội viên, tập thể làm tốt khen thưởng Đội viên, tập thể thực không tốt chịu trách nhiệm bị kỷ luật Liên Đội Nhà trường ngày 21 tháng năm 2019 TM BAN GIÁM HIỆU TM BAN PHỤ TRÁCH ĐỘI HIỆU TRƯỞNG TỔNG PHỤ TRÁCH Bùi Minh Tuân Nguyễn Thị Lan PHÒNG GD & ĐT TRƯỜNG THCS SÁNG TẠO KHOA HỌC LĨNH VỰC KHXH HÀNH VI Mẫu số 01 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS (Phiếu dành cho học sinh) Hiện nay, với tiện ích vốn có, mạng xã hội facebook sử dụng ngày rộng rãi, phổ biến Đối tượng sử dụng không người lớn mà cịn đơng đảo giới học sinh, đặc biệt học sinh THCS 23 Để giúp thực sáng tạo nghiên cứu khoa học: “Vấn đề sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh THCS - thực trạng giải pháp” đạt hiệu cao, bạn vui lòng cung cấp số thông tin cách đánh dấu (x) vào ô (cột) tương ứng phù hợp với ý kiến, quan điểm (bạn lựa chọn nhiều phương án câu) I THÔNG TIN CHUNG Họ tên học sinh khảo sát: - Trường: - Lớp: Năm học Họ tên người khảo sát: - Phạm Đăng Kiên Lớp 9B Trường THCS - Phạm Thị Phương Lớp 9B Trường THCS II NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Bạn có thường xun sử dụng facebook khơng? Có Khơng Câu Bạn có tài khoản facebook chưa? Có Chưa Câu Bạn dùng facebook vào thời gian ngày? Mọi lúc, nơi Sau học xong Những lúc rảnh rỗi Câu Tổng thời gian bạn truy cập face book ngày bao lâu? Khoảng vài chục phút Khoảng Khoảng Nhiều Câu Bạn thường vào facebook để làm gì? Chuyện trị, kết nối với bạn bè, người thân Chơi trị chơi, giải trí, cập nhật thơng tin Trao đổi học tập với bạn bè Bán hàng, xem hàng online Câu Bạn thấy facebook có hút thú vị khơng? Có Khơng Câu Theo bạn, học sinh lướt facebook nhiều ảnh hưởng nào? Sao nhãng, bỏ bê học hành Hình thành thói quen chây ỳ, lười vận động, có xu hướng trầm cảm Làm xói mịn quan hệ tình cảm với người thân Ảnh hưởng thị lực 24 Câu Bạn sử dụng facebook phương tiện nào? Điện thoại/máy tính cá nhân bạn Dùng nhờ điện thoai/máy tính người lớn gia đình Câu Để hạn chế việc học sinh sa đà có nguy nghiện vào facebook, theo bạn cần: Mỗi học sinh tự nâng cao ý thức học tập, xếp thời gian hợp lí Nhà trường tăng cường cơng tác tuyên truyền, đưa vào thành nội quy nề nếp Gia đình quản lí chặt chẽ Người lớn cần làm gương CẢM ƠN BẠN ĐÃ TÍCH CỰC THAM GIA KHẢO SÁT! Ngày tháng 09 năm 2019 NGƯỜI KHẢO SÁT NGƯỜI ĐƯỢC KHẢO SÁT (Kí ghi rõ họ, tên) PHỊNG GD & ĐT TRƯỜNG THCS SÁNG TẠO KHOA HỌC LĨNH VỰC KHXH HÀNH VI Mẫu số 02 PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS (Phiếu dành cho giáo viên) Hiện nay, với tiện ích vốn có, mạng xã hội facebook sử dụng ngày rộng rãi, phổ biến Đối tượng sử dụng không người lớn mà cịn đơng đảo giới học sinh, đặc biệt học sinh THCS Để giúp chúng em thực nghiên cứu khoa học: “Vấn đề sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh THCS - thực trạng giải pháp” đạt hiệu cao, thầy/cô vui lịng cung cấp số thơng tin cách đánh dấu (x) 25 vào ô (cột) tương ứng phù hợp với ý kiến, quan điểm (Thầy (cơ) lựa chọn nhiều phương án câu) I THÔNG TIN CHUNG Họ tên giáo viên khảo sát: - Trường: - Môn dạy: Họ tên người khảo sát: - Phạm Đăng Kiên Lớp 9B Trường THCS - PhạmThị Phương Lớp 9B Trường THCS II NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Thầy (cô) giảng dạy trường THCS: Từ – năm Từ – năm Từ 10 – 14 năm Trên 15 năm Câu Thầy (cô) giảng dạy lớp đây: Lớp Lớp Lớp Lớp Câu 3: Thầy (cô) đánh mức độ học sinh sử dụng mạng xã hội facebook nay? Sử dụng Sử dụng nhiều Câu Theo thầy/cơ, học sinh thường sử dụng mạng xã hội facebook vào mục đích ? Chuyện trị, kết nối với bạn bè, người thân Chơi trị chơi, giải trí, cập nhật thơng tin Trao đổi học tập với bạn bè Bán hàng, xem hàng online Các mục đích khác: …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Theo thầy/cô, nguyên nhân dẫn đến việc phận học sinh có xu hướng sa đà, lạm dụng việc sử dụng facebook ? Ý thức học sinh Ảnh hưởng từ môi trường gia đình, xã hội Gia đình quản lí lỏng lẻo Tâm lý đám đông, trào lưu Lý khác:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 26 Câu Theo thầy (cô), việc sử dụng mạng xã hội facebook tác động đến em học sinh ? Làm giảm sút quỹ thời gian học Gây thiếu tập trung học tập tập Giúp em học tập tốt Ảnh hưởng đến tư tưởng, đạo đức, lối sống học sinh Ảnh hưởng khác (nếu có): ………………….………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Theo thầy (cô), thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook học sinh có đáng báo động hay khơng? Đáng báo động Bình thường Câu Theo thầy (cơ), để tận dụng tiện ích hạn chế mặt trái mạng xã hội facebook, phụ thuộc vào: Ý thức học sinh Kết hợp gia đình để giáo dục Mơi trường giáo dục lành mạnh Mơi trường xã hội CẢM ƠN THẦY (CƠ) ĐÃ TÍCH CỰC THAM GIA KHẢO SÁT! GV ĐƯỢC KHẢO SÁT (Kí ghi rõ họ, tên) NGƯỜI KHẢO SÁT PHÒNG GD & ĐT TRƯỜNG THCS SÁNG TẠO KHOA HỌC LĨNH VỰC KHXH HÀNH VI PHIẾU KHẢO SÁT THỰC TRẠNG VIỆC SỬ DỤNG MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK CỦA HỌC SINH THCS (Phiếu dành cho phụ huynh) Hiện nay, với tiện ích vốn có, mạng xã hội facebook sử dụng ngày rộng rãi, phổ biến Đối tượng sử dụng khơng người lớn mà cịn đơng đảo giới học sinh, đặc biệt học sinh THCS 27 Để giúp chúng cháu thực nghiên cứu khoa học: “Vấn đề sử dụng mạng xã hội Facebook học sinh THCS - thực trạng giải pháp” đạt hiệu cao, cơ/chú vui lịng cung cấp số thông tin cách đánh dấu (x) vào ô (cột) tương ứng phù hợp với ý kiến, quan điểm (Cơ/chú lựa chọn nhiều phương án câu) I THÔNG TIN CHUNG Họ tên người khảo sát: - Địa chỉ: Họ tên người khảo sát: - Phạm Đăng Kiên Lớp 9B Trường THCS - Phạm Thị Phương Lớp 9B Trường THCS II NỘI DUNG KHẢO SÁT Câu Cơ (chú) có học lớp mấy: Lớp Lớp Lớp Lớp Câu 3: Cô (chú) đánh mức độ học sinh sử dụng mạng xã hội facebook nay? Sử dụng Sử dụng nhiều Câu Theo cô/chú, học sinh thường sử dụng facebook phương tiện nào? Điện thoại/máy tính HS Dùng nhờ điện thoai/máy tính người lớn gia đình Câu Theo cô (chú), học sinh thường sử dụng mạng xã hội facebook vào mục đích ? Chuyện trị, kết nối với bạn bè, người thân Chơi trò chơi, giải trí, cập nhật thơng tin Trao đổi học tập với bạn bè Bán hàng, xem hàng online Các mục đích khác: …………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Theo Cơ (chú), ngun nhân dẫn đến việc phận học sinh có xu hướng sa đà, lạm dụng việc sử dụng facebook? Ý thức học sinh Ảnh hưởng từ mơi trường gia đình, xã hội Gia đình quản lí lỏng lẻo Tâm lý đám đơng, trào lưu Lý khác:……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………… 28 Câu Theo Cô (chú), việc sử dụng mạng xã hội facebook tác động đến bạn học sinh? Làm giảm sút quỹ thời gian học Gây thiếu tập trung học tập tập Giúp em học tập tốt Ảnh hưởng đến tư tưởng, đạo đức, lối sống học sinh Ảnh hưởng khác (nếu có): ………………….………………………………… …………………………………………………………………………………… Câu Theo Cô (chú), thực trạng sử dụng mạng xã hội facebook học sinh có đáng báo động hay khơng? Đáng báo động Bình thường Câu Theo Cô (chú), để tận dụng tiện ích hạn chế mặt trái mạng xã hội facebook, phụ thuộc vào: Ý thức học sinh Kết hợp gia đình để giáo dục Mơi trường giáo dục lành mạnh Môi trường xã hội Ý kiến khác:…………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………… CẢM ƠN CƠ (CHÚ) ĐÃ TÍCH CỰC THAM GIA KHẢO SÁT! NGƯỜI ĐƯỢC KHẢO SÁT (Kí ghi rõ họ, tên) NGƯỜI KHẢO SÁT 29 30 ... Lớp Câu 3: Thầy (cô) đánh mức độ học sinh sử dụng mạng xã hội facebook nay? Sử dụng Sử dụng nhiều Câu Theo thầy/cô, học sinh thường sử dụng mạng xã hội facebook vào mục đích ? Chuyện trị, kết nối... xã hội! Với nhìn đa chiều thực trạng vấn đề sử dụng mạng xã hội facebook nay, chúng em mạnh dạn đưa giải pháp để góp phần giúp bạn trang lứa trở thành người sử dụng facebook thông minh! VẤN ĐỀ... facebook học sinh THCS - thực trạng giải pháp? ?? dự án sáng tạo thuộc lĩnh vực KHXH hành vi Dự án nghiên cứu thực trạng việc sử dụng mạng xã hội facebook học sinh THCS từ rút nguyên nhân giải pháp