Sinh hoc 7 chu de bo sat

Tuần CHỦ ĐỀ : BÒ SÁT Thời lượng: tiết Số tiết PPCT: 42, 43, gồm bài: 38, 40 Chủ đề gồm chương V: Ngành ĐVCXS Bài 38: Thằn lằn bóng dài Bài 40: Đa dạng đặc điểm chung lớp Bò sát I-Mục tiêu: Kiến thức: - Nêu đặc điểm cấu tạo phù hợp với di chuyển bị sát mơi trường sống cạn Đặc điển cấu tạo thích nghi với điều kiện sống - Biết tập tính di chuyển bắt mồi thằn lằn - Trình bày tính đa dạng thống lớp Bò sát - Phân biệt ba bị sát thường gặp ( Có vảy, Rùa, Cá sấu) - Tìm hiểu tổ tiên Bị sát - Đặc điểm chung Bò sát Nêu vai trò Bò sát tự nhiên tác dụng người (làm thuốc, đồ mỹ nghệ, thực phẩm) Kĩ - Kĩ tìm kiếm xử lý thơng tin quan sát tranh hình, mẫu vật, băng hình để tìm hiểu tập tính bị sát - Kĩ hợp tác, lắng nghe tích cực hoạt động nhóm - Kĩ quản lý thời gian đảm nhận trách nhiệm phân công - Kĩ tự tin trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp Thái độ - Giáo dục ý thức u thích mơn học - Biết cách bảo vệ lồi bị sát có ích Năng lực hình thành - Năng lực tự học - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tư sáng tạo - Năng lực giao tiếp, hợp tác - Năng lực tự quản lý thời gian II Chuẩn bị: Giáo viên - Tranh cấu tạo thằn lằn bóng - Mô hình thằn lằn bóng - Bảng phụ ghi nội dung bảng 125 Sgk Học sinh - Chuẩn bị trước nội dung học III-Các hoạt động dạy học: Tiết Bài 38: THẰN LẰN BĨNG ĐI DÀI ’ Ổn định tổ chức lớp học: (1 ) Kiểm tra cũ: (3P) Trình bày đặc điểm chung vai trò lưỡng cư? Bài A Hoạt động khởi động: (1’) Thằn lằn bóng dài đối tượng điển hình cho lớp bị sát thích nghi với đời sống hồn tồn cạn thông qua cầu tạo hoạt động sống thằn lằn khác với ếch, nhóm động vật khơng xương sống có đời sống nước nửa cạn nào? B Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu đời sống (15P) Mục tiêu : Nêu đặc điểm đời sống, tập tính thằn lằn, trình bày đặc đểm sinh sản thằn lằn - GV yêu cầu HS đọc nội dung - HS đọc nội dung thông tin SGK thông tin SGK  dựa vào nội dung Thông qua học sinh vận thông tin vận dụng kiến thức dụng kiến thức học  HS so học ếch đồng, GV yêu cầu sánh thằn lằn với ếch học sinh so sánh thằn lằn với ếch đồng về: nơi sống, hoạt động, đồng tập tính sinh sản - GV kẻ bảng gọi HS lên điền vào - Đại diện lên điền bảng HS - GV giảng thêm số lượng trứng thằn nhận xét, bổ sung lằn lại ít? Trứng có vỏ dai có ý nghĩa đời - Thụ tinh trong: tỉ lệ trứng gặp tinh trùng cao sống cạn? Gọi HS nhắc lại đặc điểm đời sống lên số lượng trứng -> trứng có vỏ bảo vệ sinh sản thằn lằn Tiểu kết: I Đời sống: - Sống nơi khô ráo, thích phơi nắng - Ăn sâu bo, có tập tính trú động - Là động vật biến nhiệt - Sinh sản: + Thụ tinh +Trứng có vỏ dai, nhiều noãn hoàng phát triển trực tiếp HOẠT ĐỘNG Cấu tạo di chuyển (18P) Mục tiêu: Giải thích đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi đời sống cạn Mô tả cách di chuyển thằn lằn Cấu tạo - HS quan sát H 38.1/SGK mô - GV cho HS quan sát hình dạng cấu hình thằn lằn HS đọc nội dung tạo thằn lằn thông qua thông tin bảng SGK/125  đối hình 38.1 trước mô hình chiếu hình  HS thảo luận để - Đọc nội dung thông tin hoàn thiện bảng bảng/125  đối chiếu hình GV u cầu  Đại diện lên trình bày, nhóm HS chọn câu trả lời thích hợp hồn thành bảng khác nhận xét, bổ sung 1G 2E trang 125 Sgk 3D 4C 5B 6A - GV treo bảng phụ  gọi nhiều HS - Thông qua kết bảng, HS lên lựa chọn nhận xét bổ vận dụng kiến thức học sung ếch đồng để so sánh Từ HS  GV thông báo kết đúng nắm đặc điểm cấu tạo GV yêu cầu HS thảo luận để so thằn lằn thích nghi với điều sánh cấu tạo thằn lằn kiện cạn với ếch đồng - HS quan sát H 38.2 đọc nội dung Di chuyển thông tin  xếp thứ tự cử - Cho HS quan sát H 38.2 đọc động thân đuôi di thông tin SGK/125  yêu cầu học chuyển sinh nêu thứ tự cử động + Thân uốn sang phải, uốn sang trái, chi thân đuôi di chuyển trước phải, chi sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái, uốn sang phải (động tác - GV tổng kết lại ngược lại) Tiểu kết: II-Cấu tạo ngồi di chuyển: Cấu tạo ngồi: - Da khơ có vảy sừng bao bọc Ngăn cản thoát nước thể - Có cổ dài: phát huy giác quan đầu, tạo điều kiện bắt mồi dễ dàng - Mắt có mi cử động, có nước mắt: bảo vệ mắt, giữ nước mắt để màng mắt không bị khô - Màng nhĩ nằm hốc nhỏ bên đầu: bảo vệ màng nhĩ hướng dao động, âm vào màng nhĩ - Thân dài, dài: động lực di chuyển - Bàn chân có ngón, có vuốt: tham gia di chuyển cạn Di chuyển: thân tì vào đất, cử động uốn liên tục, phối hợp với chi làm vật tiến lên phía trước C Luyện tập, vận dụng (3p) - Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nnghi với đời sống hoàn toàn cạn? - Mô tả động tác di chuyển thằn lằn D Tìm tịi mở rộng (1p) Tìm hiểu đời sống tập tính lồi bị sát internet * Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị 40 Tiết Bài 40: ĐA DẠNG VÀ ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA LỚP BÒ SÁT Ổn định tổ chức lớp học: (1’) Kiểm tra cũ: (3P) Hãy trình bày đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nnghi với đời sống hoàn toàn cạn? Bài A Hoạt động khởi động: (1’) Trò chơi: Ai hay hơn: Mỗi tổ cử đại diện lên báo cáo tập tính lồi Bị sát mà tìm hiểu nhà vòng 1p Sau phần báo cáo tổ có nội dung hay, thú vị, trình bày tốt lớp bình chọn cách giơ tay nhiều chiến thắng B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động 1: Đa dạng bò sát (10p) Mục tiêu: Trình bày tính đa dạng thống lớp Bò sát Phân biệt ba bò sát thường gặp ( Có vảy, Rùa, Cá sấu) - GV yêu cầu HS đọc thông tin - Các nhóm quan sát hình, sgk/tr130, quan sát H40.1  Làm nghiên cứu thông tin Hoàn phiếu học tập: Tên bộ, mai yếm, thành phiếu học tập  Đại diện hàm răng, vỏ trứng nhóm lên sửa, nhóm khác - Từ TT tập GV cho HS thảo nhận sét bổ sung luận: Sự đa dạng bò sát thể - Các nhóm thảo luận trả lời: đặc điểm nào? Cho ví Thể ở: Số loài nhiều, cấu dụ minh họa tạo thể môi trương sống - GV chốt lại kiến thức phong phú Tiểu kết:I- Đa dạng bò sát: - Lớp bò sát đa dạng: Số loài lớn, có lối sống môi trường sống phong phú - Chia bộ: đầu mỏ, có vảy, cá sấu, rùa Hoạt động 2: Các loài khủng long (10p) Mục tiêu: Hiểu tổ tiên bò sát lưỡng cư cổ, lí phồn thịnh diệt vong khủng long a Sự đời phồn thịnh khủng long: - HS đọc thông tin, quan sát hình, - GV giảng cho Hs nghe đời thảo luận trả lời câu hỏi bò sát + Do điều kiện sống thuận lợi, + Nguyên nhân: Do khí hậu thay đổi chưa có kẻ thù + Tổ tiên bò sát lưỡng cư + Các loài khủng long đa cổ dạng, … vài HS trả lời - GV yêu cầu HS đọc thông tin phần mục II, quan sát hình 40.2 để thảo luận: Do cạnh tranh với chim, thú, + Nguyên nhân phồn thịnh ảnh hưởng khí hậu, thiên khủng long? tai, thú công khủng long + Nêu đặc điểm thích nghi với đời + Cơ thể nhỏ dễ tìm nơi ẩn sống loài khủng long? nấp, yêu cầu thức ăn ít, - GV chốt lại kiến thức trứng nhỏ, an toàn b Sự diệt vong khủng long: - GV cho HS thảo luận tiếp: nguyên nhân khủng long diệt vong + Tại bò sát cỡ nhỏ tồn đến ngày nay? Tiểu kết: II-Các loài khủng long: _ Sự đời phồn thịnh khủng long: tổ tiên bò sát (lưỡng cư cổ) xuật cách từ 280 - 230 triệu năm Thời gian phồn thịnh thời đại khủng long - Sự diệt vong khủng long: cạnh tranh với chim thú ảnh hưởng khí hậu, thiên tai Hoạt động 3: Đặc điểm chung bò sát (15p) Mục tiêu: Biết đặc điểm chung vai trò bò sát - GV yêu cầu HS thảo luận để rút - HS vận dụng kiến thức đặc điểm chung bò sát về: học rút đặc điểm chung + Môi trường sống Đại diện nhóm phát biểu + Cấu tạo nhóm khác bổ sung + Nhiệt độ thể - GV yêu cầu HS tự chốt lại kiến thức để ghi phần vai trò: GV yêu cầu HS - HS tự đọc thông tin, rút tự đọc sách, trả lời câu hỏi, nêu ích lợi kết luận vai trò bò tác hại bò sát? Cho VD minh sát Vài HS phát biểu, HS hoạ? khác bổ sung + Vậy ta có biện pháp để bảo vệ nguồn lợi bò sát? Tiểu kết: III-Đặc điểm chung vai trò bò sát: Đặc điểm chung: - Bò sát động vật có xương sống thích nghi với đời sống cạn - Da khô, có vảy sừng, cổ dài, màng nhó nằm hốc tai, chi yếu có vuốt sắt - Phổi có nhiều vách ngăn, tim có vách hụt ngăn tâm thất (trừ cá sấu), máu pha nuôi thể, động vật biến nhiệt - Có quan giao phối, thụ tinh trong, trứng có màng dai vỏ đá vôi nhiều noãn hoàng Vai trò: - Có ích: + Diệt sâu bọ + Có giá trị thực phẩm, làm dược phẩm + Là sản phẩm mó nghệ - Có hại: gây độc cho người C Luyện tập, vận dụng (3p) - Nêu môi trường sống đại diện bò sát thường gặp? - Nêu đặc điểm chung vai trò bò sát? D Tìm tịi mở rộng (1p):Tìm hiểu đời sống tập tính lồi bị sát ngồi lồi học * Dặn dò: Về học bài, chuẩn bị 41  ... động 3: Đặc điểm chung bò sát (15p) Mục tiêu: Biết đặc điểm chung vai trò bò sát - GV yêu cầu HS thảo luận để rút - HS vận dụng kiến thức đặc điểm chung bò sát về: học rút đặc điểm chung + Môi trường... - HS quan sát H 38.2 đọc nội dung Di chuyển thông tin  xếp thứ tự cử - Cho HS quan sát H 38.2 đọc động thân đuôi di thông tin SGK/125  yêu cầu học chuyển sinh nêu thứ tự cử động + Thân uốn sang... chi thân đuôi di chuyển trước phải, chi sau trái chuyển lên phía trước + Thân uốn sang trái, đuôi uốn sang phải (động tác - GV tổng kết lại ngược lại) Tiểu kết: II-Cấu tạo di chuyển: Cấu tạo