ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Học phần: Xác suất thống kê

ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NÔNG LÂM ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN Học phần: Xác suất thống kê Mã số: PST131 Số tín chỉ: 03 Ngành đào tạo: Khoa học mơi trường Thái Nguyên, 2021 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨ VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Thái Nguyên, ngày 07 tháng 01 năm 2021 ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN NGÀNH: KHOA HỌC MƠI TRƯỜNG I Thơng tin chung học phần - Tên học phần: Xác suất thống kê - Tên tiếng Anh: Probability and Statistics - Mã học phần: PST131 - Số tín chỉ: 03 - Modun: MĐ05 - Điều kiện tham gia học tập học phần: Học phần trước: Khơng Học phần tiên qút: Tốn cao cấp - Phân bố thời gian: 03 tín (45/0/90) - Học phần thuộc khối kiến thức: Cơ  Cơ sở ngành □ Chuyên ngành □ Bổ trợ □ Bắt buộc Tự chọn □ Bắt buộc □ Tự chọn □ Bắt buộc □ Tự chọn □ Bắt buộc □ Tự chọn □ Ngôn ngữ giảng dạy: Tiếng Anh □ Tiếng Việt  II Thông tin giảng viên 2.1 Giảng viên 1: Họ tên: Vũ Thị Thu Loan Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên Bộ mơn: Khoa học tự nhiên Khoa: Khoa học Điện thoại: 0913.027.849, Email: vuthithuloan@tuaf.edu.vn Tóm tắt lý lịch khoa học giảng viên: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành Toán năm 1989 ĐH Sư phạm Việt Bắc (nay ĐHSP TN); tốt nghiệp Thạc sĩ Tốn học, chun ngành Giải tích năm 2003 ĐHSP Thái Ngun Lĩnh vực nghiên cứu Bài tốn tối ưu Đã chủ nhiệm 07 đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở; tham gia 03 báo đăng tạp chí nước 2.2 Giảng viên 2: Họ tên: Phạm Thanh Hiếu Chức danh, học hàm, học vị: Tiến sĩ, Giảng viên Bộ mơn: Khoa học tự nhiên Khoa: Khoa học Điện thoại: 0988.735.696, Email: phamthanhhieu@tuaf.edu.vn Tóm tắt lý lịch khoa học giảng viên: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành Cử nhân sư phạm Toán Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên năm 2005, tốt nghiệp Thạc sĩ Toán Ứng dụng Trường Đại học Khoa học Thái Nguyên năm 2010 tốt nghiệp Tiến sĩ Tốn giải tích Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên năm 2016 Lĩnh vực nghiên cứu chính: Tốn giải tích, Tốn ứng dụng, Thống kê Phương pháp giảng dạy đại học với đề tài nghiên cứu phương pháp giải bất đẳng biến phân toán điểm bất động khơng gian Banach, tích hợp phần mềm thống kê giảng dạy môn học Xác suất thống kê bậc đại học; phương pháp giảng dạy tích cực hòa nhập nhằm nâng cao lực người học bậc đại học Đã công bố 12 báo khoa học, đó có 06 báo quốc tế thuộc danh mục ISI/SCOPUS Là đồng tác giả xuất 01 giáo trình Xác suất thống kê giảng dạy cho sinh viên Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên 01 sách chuyên khảo cho học viên ngành Toán ứng dụng/Tốn giải tích thuộc Đại học Thái Ngun Đã chủ trì thành công 08 đề tài cấp từ cấp sở đến cấp Đại học Thái Nguyên được bảo vệ thành công Tham gia 02 đề tài cấp Bộ Giáo dục chủ trì 01 dự án quốc tế Chính phủ Úc tài trợ theo Chương trình Aus4Skills 2.3 Giảng viên 3: Họ tên: Mai Thị Ngọc Hà Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên Bộ mơn: Khoa học tự nhiên Khoa: Khoa học Điện thoại: 0966.653.470, Email: maithingocha@tuaf.edu.vn Tóm tắt lý lịch khoa học giảng viên: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành Cử nhân sư phạm Toán Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên năm 2006, tốt nghiệp Thạc sĩ Toán Ứng dụng Trường Đại học Khoa học Thái Nguyên năm 2009 Lĩnh vực nghiên cứu chính: Tốn giải tích, Tốn ứng dụng, Thống kê Phương pháp giảng dạy đại học Đã công bố 06 báo khoa học, đó có 01 báo quốc tế thuộc danh mục ISI/SCOPUS Là đồng tác giả xuất 01 giáo trình Xác suất thống kê giảng dạy cho sinh viên Trường Đại học Nông Lâm Thái Nguyên Chủ trì tham gia 09 đề tài cấp từ cấp sở 2.4 Giảng viên 4: Họ tên: Vi Diệu Minh Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên Bộ môn: Khoa học tự nhiên Khoa: Khoa học Điện thoại: 0912.804.929, Email: vidieuminh@tuaf.edu.vn Tóm tắt lý lịch khoa học giảng viên: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành toán trường Đại học sư phạm Thái Nguyên, tốt nghiệp thạc sỹ chuyên ngành Giải tích trường Đại học sư phạm Thái Nguyên Lĩnh vực nghiên cứu xác suất thống kê, lý thuyết điều khiển, toán học ứng dụng Đã đăng 10 báo khoa học tạp chí chuyên ngành nước, 01 báo đăng kỷ yếu hội thảo chuyên ngành Chủ nhiệm 03 đề tài nghiên cứu khoa học cấp sở, tham gia 02 đề tài nghiên cứu khoa học cấp đại học 2.5 Giảng viên 5: Họ tên: Bùi Linh Phượng Chức danh, học hàm, học vị: Thạc sĩ, Giảng viên Bộ môn: Khoa học tự nhiên Khoa: Khoa học Điện thoại: 0989.896.568, Email: builinhphuong@tuaf.edu.vn Tóm tắt lý lịch khoa học giảng viên: Tốt nghiệp đại học chuyên ngành Cử nhân sư phạm Toán Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên năm 2002, tốt nghiệp Thạc sĩ chuyên ngành Lý luận phương pháp dạy học toán Trường Đại học Sư phạm Thái Nguyên năm 2009 Lĩnh vực nghiên cứu phương pháp giảng dạy tích cực hòa nhập nhằm nâng cao lực người học bậc đại học Đã công bố 03 báo khoa học Tham gia biên soạn giáo trình học phần Toán cao cấp, xác suất thống kê Tham gia 01 đề tài cấp sở ứng dụng phần mềm R giảng dạy học phần Xác suất thống kê IV Mục tiêu học phần Mục tiêu Mô tả (Goal description) (Goals) (Học phần trang bị cho sinh viên:) Kiến thức: Xác suất biến cố, biến ngẫu nhiên; tổng thể mẫu, ước lượng tham số, kiểm định giả thuyết thống kê, tương quan hời quy Kỹ tư logic, tính tốn thành thạo toán xác suất thống kê; xử lý, phân tích số liệu tốn thống kê thực tế chuyên ngành; số phần mềm giải BT thống kê Trang bị kỹ làm việc độc lập, làm việc nhóm Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, trung thực học tập, làm việc, lao động M1 M2 M3 M4 Chuẩn đầu CTĐT Trình độ lực 2 2 V Chuẩn đầu học phần Mục Chuẩn Mô tả chuẩn đầu Chuẩn tiêu học đầu (sau học xong học phần này, người học cần đầu đạt được) phần HP CTĐT Hiểu rõ kiến thức về: phép thử, biến cố, xác M1 C1 suất; biến NN, quy luật phân hối xác suất, tham Trình độ lực C2 C3 M2 C4 M3 C5 M4 C6 số đặc trưng BNN; phương pháp xây dựng, xếp mẫu, toán ước lượng tham số, kiểm định giả thuyết thống kê, tương quan hời quy Giải được tốn xác suất thống kê Áp dụng giải tốn liên quan chun ngành Nơng Lâm nghiệp Kỹ tư logic, tính tốn thành thạo toán xác suất thống kê; kỹ thu thập, xử lý, phân tích số liệu tốn thống kê thực tế chuyên ngành Sử dụng thành thạo phần mềm excel giải toán thống kê Khả làm việc độc lập, làm việc nhóm, trình bày vấn đề thực được học phần Có thái độ học tập nghiêm túc, phẩm chất trị, đạo đức tốt 2 2 Ma trận đóng góp chuẩn đầu học phần (tổng hợp từ bảng trên) Mã học Tên học Mức độ đóng góp chuẩn đầu CTĐT) phần phần PST131 XSTK - - Lộ trình phát triển kiến thức, kỹ năng, thái độ học phần Nội dung Nội dung Biến cố ngẫu nhiên xác suất Nội dung Biến ngẫu nhiên quy luật phân phối xác suất Nội dung Cơ sở lý thuyết mẫu Nội dung Ước lượng tham số Nội dung Kiểm định giả thuyết thống kê Nội dung Tương quan hồi quy Đáp ứng chuẩn đầu học phần C1 C2 C3 C4 C5 C6 b b b b c b b b b b b b b b b b b b b b b b b b b c b b b b c c c c VI Nội dung chi tiết học phần Nội dung 1.1 Nội dung Biến cố ngẫu nhiên xác suất 1.1 Giải tích tổ hợp Số tiết Chuẩn đầu HP Trình độ lực C1 C6 10 Phương pháp dạy học Phương pháp đánh giá Địa điểm GD 1.2 1.3 1.4 1.2 Phép thử biến cố C1 Giảng C3 - Thuyết - Thảo luận đường C5 trình - SV lên C6 - Động não bảng trình - Thảo luận bày BT 1.3 Các định nghĩa C1 2 nhóm - Tự luận xác suất C2 C3 1.4 Các định lý C5 C6 Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 1; [3], chương 1; [6] chương 1-phần Nội dung Biến ngẫu nhiên quy luật phân phối xác suất 2.1 Biến ngẫu nhiên C1 C6 - Thuyết - Thảo luận 2.2 Quy luật phân phối trình - SV lên Giảng xác suất biến ngẫu - Động não bảng trình đường C1 nhiên - Thảo luận bày BT C2 nhóm - Tự luận 2.3 Các tham số đặc C3 trưng BNN C5 2.4 Một số quy luật C6 phân phối xác suất thông dụng Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 2,3; [3], chương 2,3; [6] chương 2-phần Nội dung Cơ sở lý thuyết mẫu 3.1 Tổng thể mẫu C1 C3 3.2 Các phương pháp C6 mô tả mẫu - Thuyết - Thảo luận trình - SV lên 3.3 Các đặc trưng C1 Giảng - Động não bảng trình mẫu ngẫu nhiên C2 đường - Thảo luận bày BT 1,5 C3 nhóm - Tự luận C4 C6 3.4 Ý nghĩa thực C1 nghiệm số đặc 0,5 C6 trưng mẫu Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 6; [3], chương 6; [6] chương 1-phần Nội dung Ước lượng - Thuyết - Thảo luận tham số trình - SV lên 4.1 Phương pháp ước C1 Giảng - Động não bảng trình lượng điểm C6 đường - Thảo luận bày BT 4.2 Phương pháp ước C1 nhóm - Tự luận lượng bằng khoảng tin C2 cậỵ C3 C4 C5 C6 Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 7; [3], chương 7; [6] chương 2-phần Nội dung Kiểm định giả thuyết thống kê 5.1 Một số khái niệm C1 - Thuyết - Thảo luận C6 trình - SV lên Giảng - Động não bảng trình 5.2 Kiểm định giả C1 đường - Thảo luận bày BT thuyết thống kê kỳ C2 nhóm - Tự luận vọng tốn C3 C4 5.3 Kiểm định giả C5 thuyết thống kê tỷ lệ C6 Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 8; [3], chương 8; [6] chương 3-phần Nội dung Tương quan hồi quy 6.1 Đồ thị phân tán C1 - Thuyết - Thảo luận C6 trình - SV lên Giảng 6.2 Hệ số tương quan C1 - Động não bảng trình đường C2 6.3 Phương trình đường - Thảo luận bày BT C3 hồi quy tuyến tính mẫu nhóm - Tự luận C4 C5 C6 Tài liệu học tập tham khảo: Giáo trình [1], chương Tài liệu tham khảo: [1], chương 9; [3], chương 9; [6] chương 4-phần VII Đánh giá cho điểm Ma trận đánh giá chuẩn đầu học phần Ma trận đánh giá CĐR học phần Các CĐR học phần C1 C2 C3 C4 C5 C6 Mức lực 2 2 Chuyên cần (20%) X X X X X X Giữa kỳ (30%) X X X Cuối kỳ (50 %) X X X X X X X Rubric đánh giá học phần (Giảng viên chủ động chọn hình thức đánh giá – Rubric, tiêu chí đánh giá quy định trọng số tiêu chí, gợi ý) Cơng thức tính điểm học phần: Điểm chuyên cần x 0,2 + điểm kì x 0,3 + điểm cuối kì x 0,5 * Điểm chuyên cần Điểm chuyên cần = điểm Rubric x 1,0 Rubric 1: Đánh giá chuyên cần Tiêu chí Trọng số (%) Giỏi (8,5-10) Khá ( 7,0-8,4) 70% Đi học đầy đủ, giờ, mang đầy đủ tài liệu HT, không làm việc riêng giờ Chuẩn bị đầy đủ, tích cực xây dựng bài, xung phong làm tốt tập xung phong Ý thức thực nề nếp Thái độ học tập lý thuyết thảo luận 30% Tham dự đạt 90% 95% buổi học lý thuyết thảo luận Trung bình (5,5-6,9) Tham dự đạt 86% 89% buổi học lý thuyết thảo luận Trung bình yếu (4,0-5,4) Tham dự đạt 80% - 85% buổi học lý thuyết thảo luận Tương đối tích cực phát biểu xây dựng có tinh thần xung phong làm tập nhiên chất lượng câu trả lời chưa cao Rất phát biểu xây dựng xung phong trả lời câu hỏi Giáo viên định trả lời Thường trả lời chưa tốt Chỉ tham dự lớp học không tham gia phát biểu, xung phong làm Không hiểu không trả lời được câu hỏi liên quan đến cũ Làm việc riêng giờ học Kém