Tiến trình bài học: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Hoạt động 1:1 phút Vào bài - Hiện tại trên trái đất cư dân phân bố như thế nào - Các thành phần chủng tộc?. Ta [r]
(1)PHẦN MỘT THÀNH PHẦN NHÂN VĂN CỦA MÔI TRƯỜNG Bài : Tiết : DÂN SỐ I.MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - HS biết nguyên nhân việc gia tăng dân số nhanh và bùng nổ dân số hậu môi trường - HS hiểu nêu các nội dung thể trên tháp tuổi - Trình bày quá trình phát triển và tình hình gia tăng dân số giới, nguyên nhân và hậu nó 2.Kỹ năng: - HS thực được: Đọc và khai thác thông tin từ các biểu đồ dân số Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường - HS thực thành thạo: Các kĩ sống cần thiết: phản hồi, lắng nghe, trình bày ý tưởng 3.Thái độ: - Thói quen: Ý thức cần thiết phải phát triển dân số cách có kế hoạch - Tính cách: Ủng hộ các chính sách các hoạt động nhằm đạt tỉ lệ gia tăng dân số hợp lí II NỘI DUNG HỌC TẬP: Dân số và bùng nổ dân số III.CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Biểu đồ gia tăng dân số giới H 1, SGK - Tháp tuổi H1.1 SGK (Phóng to) Học sinh: Tập đồ IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra miệng: - Kiểm tra chuẩn bị HS - Nhận xét Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Hoạt động 1: (1 phút) Vào bài - Dân số giới nào ? - Hiện trạng bùng nổ dân số gây hậu gì ? Chúng ta cùng tìm hiểu tiết học hôm Tiết 1: “Dân số” * Hoạt động 2: (12 phút) Tìm hiẻu dân số, 1.Dân số, nguồn lao động nguồn lao động * Mục tiêu: Nắm vững khái niệm dân số và đặc trưng tháp tuổi * HS làm việc cá nhân, nhóm - HS đọc thuật ngữ “Dân số” SGK trang 186 - HS nhắc lại khái niệm dân số - Dân số: tổng số dân sinh sống trên lãnh thổ định, thời điểm cụ thể - Muốn biết dân số nước hay địa (2) phương cần phải tiến hành làm công việc gì ? Điều tra dân số - Theo em công tác điều tra dân số cho chúng - Các điều tra dân số cho biết tình ta biết đặc điểm gì dân số ? hình dân số, nguồn lao động địa phương, nước - Độ tuổi lao động: Là lứa tuổi có khả lao động nhà nước qui định thống kê để tính nguồn lao động - GV nhấn mạnh: Dân số thể cụ thể tháp tuổi - GV giới thiệu tháp tuổi H1.1 SGK - Tháp tuổi: Là biểu cụ thể dân số địa phương, nó cho biết: + Kết cấu dân số theo độ tuổi và giới tính + Nguồn lao động và dự đoán nguồn lao động bổ sung thời gian tới và tình trạng dân số địa phương “già” hay “trẻ” - Hướng dẫn HS đọc và nhận xét tháp tuổi - GV chia nhóm và phân công nhiệm vụ Mỗi nhóm nội dung, thời gian phút Nội dung Dựa vào H1.1, cho biết: + Tổng số trẻ em từ – tuổi tháp ? (trai, gái?) + Số người hết tuổi lao động hai tháp tuổi + Số người độ tuổi lao động + Nhận xét hình dạng hai tháp tuổi Kết luận - Các nhóm trình bày Nhóm 0-4 tuổi: Tháp 1: 5,5 triệu trai; 5,5 triệu gái Tháp 2: 4,5 triệu trai; 5,0 triệu gái Số người lao động tháp tuổi nhiều - GV kết luận: Tháp có đáy rộng, thân hẹp Tháp có đáy hẹp Hình dáng tháp 1: Cho biết dân số trẻ Hình dáng tháp 2: Cho biết dân số già * Hoạt động 3:(8 phút) Tìm hiểu gia Dân số giới tăng nhanh tăngdân số giới kỉ XIX và kỉ kỉ XIX và kỉ XX XX * Mục tiêu: HS biết các giai đoạn tăng dân số giới HS làm việc cá nhân - HS đọc biểu đồ H1.3 và H1.4 / SGK ; nêu khái niệm gia tăng dân số tự nhiên và gia tăng giới Gia tăng tự nhiên = (sinh – tử):10 Gia tăng giới = số người chuyển đến trừ số người chuyển - Quan sát H1.3 và H1.4, hãy cho biết: + Khoảng cách rộng, hẹp các năm 1950, (3) 1980 và năm 2000 có ý nghĩa gì ? Khoảng cách thu hẹp Dân số tăng chậm (Năm 2000 - H1.3) Khoảng cách mở rộng Dân số tăng nhanh (Năm 2000 – H1.4) - Quan sát H1.2, cho biết dân số giới bắt đầu tăng nhanh năm nào? Dân số giới bắt đầu tăng nhanh vọt từ năm nào ? - HS trình bày - Trong nhiều kỉ, dân số giới tăng - GV hoàn chỉnh kiến thức chậm chạp Nguyên nhân dịch bệnh, đói kém, chiến tranh - Từ đầu kỉ XIX đến nay, dân số giới tăng nhanh Nguyên nhân có tiến các lĩnh vực kinh tế xã hội và y tế - Nguyên nhân gia tăng dân số nhanh, hậu nó đến sống và môi trường ? - HS trình bày, GV hoàn chỉnh và kết hợp giáo dục ý thức bảo vệ môi trường * Hoạt động 4:(15 phút) Tìm hiểu bùng Sự bùng nổ dân số nổ dân số * Mục tiêu: HS nắm vững và trình bày nguyên nhân bùng nổ dân số, hậu và biện pháp khắc phục - Thế nào là bùng nổ dân số ? - Bùng nổ dân số xảy dân số tăng nhanh, tăng đột ngột (tỉ lệ gia tăng > 2,1%) - Nguyên nhân tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử giảm nhanh (thường xảy nước phát triển) - Hậu quả: Sức ép dân số lên: - Hậu bùng nổ dân số gây ? Nhiều trẻ em gánh nặng ăn, mặc, ở, học + Chất lượng sống + Tài nguyên thiên nhiên hành, y tế và việc làm,… + Tốc độ tăng trưởng kinh tế * Giáo dục bảo vệ môi trường - Phân tích mối quan hệ gia tăng dân số nhanh với môi trường - Việt Nam thuộc nhóm nước có kinh tế nào ? Có tình trạng bùng nổ dân số không ? Nước ta đã có chính sách gì để hạ giảm tỉ lệ sinh ? Là HS chúng ta cần phải làm gì để góp phần thực tốt chủ trương, chính sách Đảng, Nhà nước ta ? - Biện pháp: - HS trình bày, GV hoàn chỉnh + Giảm tỉ lệ sinh (kiểm soát sinh đẻ, phát triển giáo dục) + Đẩy mạnh tiến trình phát triển kinh tế xã hội (4) 4.Củng cố: - Điều tra dân số cho ta biết điều gì ? Các điều tra dân số cho biết tình hình dân số, nguồn lao động địa phương, nước - Hậu bùng nổ dân số ? Sức ép dân số lên: + Chất lượng sống + Tài nguyên thiên nhiên +Tốc độ tăng trưởng kinh tế - Là HS chúng ta cần phải làm gì để thực tốt chủ trương, chính sách Đảng, nhà nước ta ? Tuyên truyền người cùng thực tốt chính sách dân số,… Hướng dẫn học sinh tự học: + Đối với bài học tiết này: - Học bài - Hoàn thành bài tập Tập đồ + Đối với bài học tiết tiếp theo: - Tìm hiểu phân bố dân cư nước ta, giới Sưu tầm tranh ảnh các chủng tộc trên giới - Chuẩn bị bài: “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên giới” Bài : SỰ PHÂN BỐ DÂN CƯ CÁC CHỦNG TỘC TRÊN THẾ GIỚI Tiết: I MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS biết phân bố dân cư không và vùng đông dân trên giới - Nhận biết khác các chủng tộc trên giới Kĩ năng: - HS thực được: kĩ đọc đồ phân bố dân cư Nhận biết ba chủng tộc trên giới qua ảnh và trên thực tế - HS thực thành thạo: Kĩ trình bày vấn đề Thái độ: - Thói quen: Giúp HS có thái độ đúng đắn việc phân tích đặc điểm các chủng tộc trên giới - Tính cách: Sống hòa đồng cùng người và tôn trọng các dân tộc trên giới II NỘI DUNG HỌC TẬP: Sự phân bố dân cư III CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bản đồ dân cư Châu Mĩ Học sinh: - Tập đồ địa lí IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra bài cũ: - Bùng nổ dân số xảy khi: a Dân số tăng cao đột ngột các vùng b Tỉ lệ sinh cao, tỉ lệ tử tăng c Tỉ lệ gia tăng dân số lên đến 2,1% d Dân số các nước phát triển họ giành độc lập - Hậu BNDS? Hướng giải quyết? Liên hệ VN? (5) - Nhận xét Tiến trình bài học: Hoạt động giáo viên và học sinh Nội dung bài học * Hoạt động 1:(1 phút) Vào bài - Hiện trên trái đất cư dân phân bố nào - Các thành phần chủng tộc ? Ta vào tiết học : tiết bài : “Sự phân bố dân cư Các chủng tộc trên giới” * Hoạt động 2:(15 phút) Tìm hiểu phân bố Sự phân bố dân cư:: dân cư * Mục tiêu: HS nắm vững và trình bày phân bố dân cư giới - GV giới thiệu và phân biệt rõ thuật ngữ “ Dân số” và “ Dân cư” - GV yêu cầu HS đọc thuật ngữ “Mật độ dân số” - Áp dụng hiểu biết mật độ dân số HS làm bài tập 2/ SGK trang - GV dùng bảng phụ ghi bài tập gọi HS tính => điền kết quả: Tên nước D tích Dân số Mật độ (Km2) ( triệu (ng/ ng) km2) Việt Nam 330.991 78,7 238 T Quốc 9.597.000 1.273,3 133 Inđônêxia 1.919.000 206,1 107 - Quan sát đồ dân cư Châu Mĩ, cho biết: + Một chấm đỏ có bao nhiêu người? + Có khu vực chấm đỏ dày, có khu vực chấm đỏ thưa, nơi không có Điều đó nói lên điều gì? + Mật độ chấm đỏ thể điều gì? - Dân cư phân bố không trên + Số liệu MĐDS cho biết điều gì? giới - GV nhận xét HS trả lời, chuẩn KT - Đọc trên lược đồ 2.1 / SGK / trang Kể tên các khu vực đông dân giới + Các khu vực đông dân chủ yếu phân bố tập trung đâu? ( thung lũng sông và đồng lớn) + Khu vực thưa dân nằm vị trí nào? (các hoang mạc, vùng cực, gần cực ) - Nguyên nhân phân bố dân cư không - Các đồng bằng, đô thị: dân cư tập trung đông đúc; các vùng núi cao, đều? hoang mạc: dân cư thưa thớt - HS trả lời, GV nhận xét, bổ sung - GV mở rộng: - Khu vực đông dân là thung lũng đồng châu tho các sông lớn: Hoàng Hà, An, Hằng - Những khu vực có kinh tế phát triển các châu lục Tây và Trung Au, Đông Bắc Hoa Kì, (6) Đông Nam Braxin, Tây Phi - Những khu vực thưa dân: Hoang mạc, các địa cực, vùng núi hiểm trở, xa biển - Nguyên nhân? (Phụ thuộc vào điều kiện sinh sống…) - GV mở rộng thêm: + Hãy dùng KT lịch sử Cổ đại đã học: Cho biết vùng Đông Á (Trung Quốc), Nam Á (An Độ), và vùng Trung Đông là nơi đông dân? + Tại có thể nói rằng” Ngày người có thể sống nơi trên Trái đất” - Phương tiện lại kỹ thuật đại, KHKT phát triển * Hoạt động 3: (15 phút) Các chủng tộc: * Mục tiêu: Nhận biết đặc điểm các chủng tộc Các chủng tộc: trên giới - Căn vào đâu để phân chia dân cư trên giới thành các chủng tộc? Đặc điểm hình thái bên ngoài - Cho HS thảo luận nhóm: (6 nhóm – 4’) Nhóm 1,2: Đặc điểm hình thái bên ngoài chủng tộc Môngôlôit ? Địa bàn sinh sống chủng tộc này? Nhóm 3,4: Đặc điểm hình thái và địa bàn sinh sống chủng tộc Nêgrôit? Nhóm 5,6: Đặc điểm hình thái và địa bàn sinh sống chủng tộc Ơrôpêôit? - Cho HS trình bày, bổ sung, GV chuẩn kiến - Dân cư giới thuộc chủng tộc thức chính : Môngôlôit, Nêgrôit và Ơrôpêôit + Chủng tộc Ơ-rô-pê-ô-it: Da trắng, sống chủ yếu Châu Âu – Châu Mĩ + Chủng tộc Nê-grô-it: da đen, sống chủ yếu Châu Phi + Chủng tộc Môn-gô-lô-it: da vàng, - Sự khác các chủng tộc dựa vào đặc sống chủ yếu Châu Á điểm hình thái bên ngoài => người có cấu tạo thể - Khi người còn lệ thuộc vào thiên nhiên đã xuất chủ nghĩa phân biệt chủng tộc (Apacthai) nặng nề Châu Mĩ, Nam Phi… thời gian dài… Nhưng chủ nghĩa phân biệt chủng tộc không còn tồn - Sự khác hình thái bên ngoài di truyền, thực tế không có chủng tộc nào thấp hèn, cao quí chủng tộc nào => Giáo dục cho HS lòng yêu thương nhân loại , không phân biệt chủng tộc, không phân biệt giai cấp… (7) - Cho HS quan sát ảnh 2.2 / SGK: chủng tộc đã chung sống, cùng làm việc và học tập tất các châu lục, các quốc gia trên giới Củng cố : - Sự phân bố dân cư trên giới nào? Xác định trên lược đồ khu vực đông dân, thưa dân - Mật độ dân số là: a Số dân sinh sống trên lãnh thổ, địa phương, nước b Số diện tích TB của người dân sinh sống c Số dân sinh sống trên đơn vị diện tích lãnh thổ d Dân số trung bình các địa phương nước Hướng dẫn HS học tập: - Đối với bài học tiết này: + Về học kỹ bài, chuẩn bị các câu hỏi bài tập SGK + Hoàn thành bài tập đồ - Đối với bài học tiết tiếp theo: + Chuẩn bị bài 3/ SGK + Tìm hiểu quần cư nông thôn và quần cư thành thị ? + Thế nào là Đô thị hoá ? Khi nào gọi là siêu đô thị ? * Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án giải nén xem - Quý thầy (cô) nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua giáo án Địa Lí (lớp 6, 7, 8, 9) in dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án quý thầy, cô không nhiều thời gian ngồi soạn chỉnh sửa giáo án Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình - Bộ giáo án bán với giá hữu nghị THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN : - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Các bài dạy xếp thứ tự theo phân phối chương trình - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in - Giáo án không bị lỗi chính tả - Bố cục giáo án đẹp - Giáo án định dạng theo phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 13 14 HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận (chuyển qua thẻ ATM) - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) - Có thể nạp card điện thoại (8) ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ : + Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) + Mail : info@123doc.org (9) TIẾT 3: (10) (11) (12) (13) (14) (15)