Lực ma sát trượt ngược chiều với ma sát nhỏ hơn lực đẩy chiều chuyển động của vật Câu 9: Vật sẽ như thế nào khi chịu tác dụng của hai lực cân bằng.. Vật đang đứng yên sẽ chuyển b?[r]
(1)Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ==================================================================== Ngày soạn:22/8/2010 Ngày giảng:27/8/2010 Tiết:1-Tuần CHƯƠNG I: CƠ HỌC Bài 1: CHUYỂN ĐỘNG CƠ HỌC A Mục tiêu: - HS nêu dấu hiệu để nhận biết chuyển động học.Nêu các ví dụ chuyển động học đời sống hành ngày - HS nêu ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, biết xác định trạng thái vật vật làm mốc - Bồi dưỡng kiến thức thực tế B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Tranh vẽ hình 1.1, 1.2 , 1.3(SGK) 2, Học sinh: Tìm hiểu các thông tin chuyển động đời sống C Phương pháp: - Phát và giải vấn đề - Đàm thoại - Hoạt động nhóm D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra bài cũ: 3, Bài mới: Hoạt động GV- HS Nội dung ghi bảng HĐ 1:( 2’) Tổ chức tình học tập ĐVĐ: Mặt trời mọc đằng đông, lặn đằng tây, có phải mặt trời chuyển động còn trái đất đứng yên? HS - Trả lời HĐ 2(12’ ) Làm nào để biết vật chuyển động I.Làm nào để biết vật hay đứng yên chuyển động hay đứng yên: ? C1: Làm nào để biết ôtô, thuyền chuyển động hay đứng yên GV- Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin cách xác - Để xét vật chuyển động hay định vật chuyển động hay đứng yên HS- Đọc yêu cầu, thảo luận cách xác định: đứng yên ta cần so với vật làm thấy bánh xe quay , thuyền trôi thì chuyển động mốc GV - Khẳng đinh: để xét vật chuyển động - Chuyển động học: vị trí hay đứng yên ta cần so với vật làm mốc vật thay đổi theo thời gian so GV- Giới thiệu khái niệm chuyển động học với vật làm mốc thì vật chuyển GV cho HS thảo luận câu động ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (2) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== ? C2 - Khi vị trí vật không thay đổi ? C3 theo thời gian so với vật mốc thì vật đứng yên so với vật mốc HS trả lời - C2: tuỳ hs - C3: Khi vị trí vật không thay đổi theo thời gian so với vật mốc thì vật đứng yên so với vật mốc HĐ 3:(10’ ) Tính tương đối chuyển động và đứng yên II Tính tương đối chuyển - Đưa tình huống: Hành khách ngồi trên toa động và đứng yên: tàu rời khỏi nhà ga ? C4, C5 - Cá nhân làm việc trả lời C4, C5 - C4: Hành khách chuyển động so với nhà ga vì - C6: (1)- Đối với vật này (2)- Đứng yên vị trí người thay đổi so với nhà ga - C5: Hành khách đứng yên so với toa tàu vì vị => Chuyển động hay đứng yên có trí người không thay đổi so với toa tàu tính tương đối tuỳ thuộc vào vật ? Vật chuyển động hay đứng yên phụ thuộc vào chọn làm mốc yếu tố nào ? C6 ? C7 - Thảo luận C6, đại diện cá nhân trả lời - C7: Tuỳ HS - Phụ thuộc vào vật chọn làm mốc HĐ 4:(5’) Một số chuyển động thường gặp - Yêu cầu HS tìm hiểu thông tin SGK ?Cho biết các dạng chuyển động thường gặp ? C9 HĐ 5:(10’ ) Vận dụng - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần vận dụng? ? C10 ? C11 III Một số chuyển động thường gặp: - Chuyển động thẳng - Chuyển động cong - Chuyển động tròn IV Vận dụng: - C10: ô tô chuyển động so với cột điện và người đứng bên đường.Người đứng yên so với cột điện - C11: Không đúng vật chuyển động tròn quanh vật mốc Củng cố:(4’) - Nêu lại ND bài học - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (3) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Hướng dẫn nhà:(2’) - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau,chuẩn bị bảng 2.1/sgk -8 E Rút kinh nghiệm ************************************* Ngày soạn: 5/9/2010 Ngày giảng:10/9/2010 Tiết:2 - Tuần Bài 2: VẬN TỐC A Mục tiêu: - Nêu ý nghĩa tốc độ là đặc trưng cho nhanh chậm chuyển động và nêu đơn vị đo tốc độ - Nắm vững công thức tính vận tốc: v= s/t và ý nghĩa các đại lượng Đơn vị hợp pháp vận tốc là : m/s; km/h ; và cách đổi đơn vị vận tốc.Vận dụng công thức để tính quãng đường, thời gian - Rèn khả so sánh và kĩ vận dụng linh hoạt công thức B.Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Đồng hồ bấm giây, tranh vẽ bảng 2.1 và 2.2 ( SGK) 2, Học sinh: Ôn lại các kiến thức đã biết vận tốc, quãng đường và thời gian đã biết lớp C Phương pháp: - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Phát và giải vấn đề D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra bài cũ: (5’) HS1:Chuyển động học là gì? Nêu ví dụ? Làm bài 1.6( SáchBT)? HS2: Làm bài tập 1.1 và 1.3 ( Sách BT)? 3, Bài mới: Hoạt động GV- HS Nội dung ghi bảng HĐ 1:(2’) Tổ chức tình học tập - GV: Vào bài SGK ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (4) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== HĐ2: (7’) Tìm hiểu vận tốc I-Vận tốc là gì? ? Làm nào để biết nhanh, chậm? HS- Quan sát và HS trả lời theo kinh nghiệm GV- Hãy ghi kết xếp hạng học sinh vào cột bảng 2.1? GV- Yêu cầu HS quan sát bảng 2.1 ( SGK) và trả lời câu hỏi C1 và C2 ( SGK) ? - C1: Cùng quãng đường : S= 60 m, chạy ít thời gian thì chạy nhan => hoàn thành bảng 2.1 - C2: An : 6m/s; - Quãng đường chạy Bình : 6,32m/s giây gọi là vận tốc Cao : 5,45m/s ; Hùng : 6,67 m/s Việt : 5,71 m/sí - ý nghĩa vận tốc: Độ lớn vận tốc cho biết nhanh hay chậm HS-Ghi vào GV- Thông báo: Quãng đường chạy chuyển động và tính quãng đường đơn vị thời giây gọi là vận tốc gian ? C3 HS- C3: Trả lời 1)- Nhanh (2)- Chậm (3)- Quãng đường (4)- Đơn vị II Công thức vận tốc: s HĐ 3: (3’) v t Công thức tính vận tốc Trong đó : - Giới thiệu công thức tính vận tốc - v là vận tốc chuyển động - S là quãng đường chuyển động - t là thời gian chuyển động HĐ 4: (7’) III Đơn vị vận tốc: Đơn vị vận tốc GV- Thông báo: Đơn vị vận tốc phụ thuộc vào đơn vị chiều dài và đơn vị thời gian ? C4 HS - Thảo luận thực các câu hỏi - C4: Hoàn thành vào bảng2.2: m/phút, km/h, - Đơn vị hợp pháp: m/s ; km/ h km/s, cm/s - m/s, km/s - Dụng cụ đo vận tốc là tốc kế ? Đơn vị hợp pháp vận tốc - Giới thiệu dụng cụ đo vận tốc IV Vận dụng: HĐ 5: (15’) ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (5) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Vận dụng - C5: ? C5 a, - C5 b, So sánh vận tốc chuyển động a Mỗi ô tô 36 km, Mỗi xe đó đạp 10,8 km Mỗi giây tàu hoả Ôtô: 36km/h = 10 m / s 10m Xe đạp: 10,8 km/h = m/s Xe lửa: 10 m/s - Tóm tắt - C6: s Tóm tắt: - v t t = 1,5 h => lên bảng trình bày s = 81 km ? C6 v = ? ( km/h và m/s) ? tóm tắt Giải: ? viết công CT tính v Vận tốc tầu là : v s 81 t 1,5 = 54 km/h = 15 m/s - C7: s = km - C8: s = 2km ? C7, C8 tương tự Củng cố: (4’) - Nêu lại ND bài học ? Độ lớn vận tốc cho biết điều gì? ? Nếu công thức tính vận tốc? ? Đơn vị vận tốc? - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: (2’) - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau E Rút kinh nghiệm Ngày soạn:12/9/2010 Ngày giảng:17/9/2010 Tiết: 3- Tuần Bài 3: CHUYỂN ĐỘNG ĐỀU – CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU A Mục tiêu: - Hs phân biệt chuyển động và chuyển động không dựa vào khái niệm tốc độ Nêu dược tốc độ trung bình là gì và cách xác định tốc độ - Xác định vận tốc trung bình thí nghiệm.Tính tốc độ tb chuyển động không - Rèn kĩ mô tả vật tượng, khả suy luận ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (6) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Chuẩn bị đồ dùng thí nghiệm 3.1 ( SGK ) - Một số tranh, ảnh chuyển động - Bảng kết thí nghiệm 3.1( SGK) 2, Học sinh: C Phương pháp: - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Phát và giải vấn đề D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra bài cũ: HS1: Độ lớn vận tốc biểu thị cho tính chất nào chuyển động ? Nêu công tính và đơn vị vận tốc ? HS2: Làm bài tập 2.3 ( SBT)? (Vận tốc ôtô từ Hà nội -> Hải Phòng là: 50 km / h = 13, m/s) 3, Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: Tổ chức tình học tập - GV: Đưa số ví dụ chuyển động: + Chuyển động ôtô bắt đàu dời bến + Một xe lăn xuống dốc + Chuyển động đầu kim đồng hồ + Chuyển động lắc đồng hồ ? Hãy cho biết các chuyển động trên có đặc điểm gì giống và khác HS:- Giống : nói chuyển động vật Khác: vận tốc các chuyển động các trường hợp là không giống HĐ2: Tìm hiểu chuyển động và chuyển động không GV- Giới thiệu chuyển động và chuyển động không HS:- Nghe giảng ? Chuyển động và chuyển động không khác nào? HS: Trả lời - Yêu cầu HS quan sát hình 3.1 và tìm hiểu các bước làm thí nghiệm HS: - Quan sát I Định nghĩa: - Chuyển động là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian - Chuyển động không là chuyển động có vận tốc thay đổi theo thời gian ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (7) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== ? Nêu các bước làm thí nghiệm HS- Trả lời * Thí nghiệm: - Yêu các nhóm tiến hành thí nghiệm theo - Dụng cụ: - Tiến Hành : HD và báo cáo kết HS- Nhận dụng cụ và tiến hành theo hướng - Kết quả: dẫn Hoàn thành Kết ? Từ bảng kết qủa hãy thảo luận và trả lời câu C1 HS- C1: Chuyển động trục bánh xe trên máng nghiêng là chuyển động ? Trên các quãng đường nào là chuyển động và trên quãng đường nào là chuyển động không đều? HS- Chuyển động trên các quãng đường AB, BC và CD là chuyển động không - Chuyển động trên các quãng đường DE, EF là chuyển động ? C2 HS- C2: Chuyển động đều: a Chuyển động không đều: b, c, d ? KL: Sự khác giữ a chuyển động và chuyển động không đều? HĐ3: Vận tốc trung bình chuyển động không - Tương tự công thức tính vận tốc, ta có công thức tinh vận tốc trung bình: HS- Ghi công thức ? C3 ( Cá nhân thực ) C3: vAB = 0,17 m/s vBC = 0,05 m/s vCD = 0,08 m/s Chuyển động trục bánh xe là nhanh lên ? Hãy tính vận tốc trung bình vtb trên quãng đường ABCD? vtb s s2 s3 II Vận tốc trung bình chuyển động không đều: * Công thức tính: vtb - C3: vAB = 0,17 m/s vBC = 0,05 m/s vCD = 0,08 m/s - Chuyển động trục bánh xe là nhanh lên * Công thức tính vận tốc trung bình trên quãng đường ( gồm nhiều đoạn đường ) v tb = t1 t2 t3 s t s1 + s + s3 t1 + t + t => Chú ý HS không nhầm công thức tính vận tốc trung bình HĐ4: ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (8) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Vận dụng III Vận dụng: ? C4 - C4: Chuyển động ôtô từ Hà Nội Hải phòng là chuyển động không 50 km - C5: / h là nói vận tốc trung bình xe s1 = 120 m t1 = 30s ? C5 ( Cá nhân thực hiên ) s2 = 60 m t2 = 24 s - Yc hs đọc và tóm tắt vtb1 = ? ; vtb2 = ? ; vtb = ? - Đọc và tóm tắt - Gợi ý Giải: s 120 ? Viết công thức tính vtb1, vtb2, vtb vtb1 (m/s) t1 30 - trả lời s 60 vtb 2,5 (m/s) t 24 - Cá nhân lên bảng làm, lớp nhận xét s s 120 60 ? C6 ( Cá nhân thực ) vtb t1 t 30 24 - YC hs đọc và tóm tắt - Có thể gợi ý: = 3,3 m/s ? Viết công thức tính s theo v, t - C6: HS- Cá nhân lên bảng làm, lớp nhận xét t = 5h, vtb = 30 km/h s=? Giải: Quãng đường đoàn tàu là: s = vtb t = 30 = 150 km Củng cố: - Nêu lại ND bài học - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau E Rút kinh nghiệm ******************************************** Ngày soạn:19/9/2010 Ngày giảng: 24/9/2010: Tiết: 4-Tuần Bài - BIỂU DIỄN LỰC A Mục tiêu: ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (9) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== - HS nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi vận tốc và hướng chuyển động vật Nhận biết lực là đại lượng véc tơ - HS có kỹ biểu diễn lực véc tơ - Ptriển khả vẽ hình B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: - Viên bi treo trên dây - Bảng phụ : hình 4.2 và 4.3 2, Học sinh: Ôn lại kiến thức đã yêu cầu C Phương pháp: - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Phát và giải vấn đề D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra bài cũ: HS1: Thế nào là chuyển động , chuyển động không đều? Lấy ví dụ? Viết công thức tính vận tốc trung bình đoạn đường và quãng đường gồm đoạn đường s1, s2 ? ( Biểu điểm: 1/kn:3đ,ví dụ :4đ 2/mỗi công thức 1đ ) HS2: Làm bài tập 3.3 ( SBT) (đáp án : - Thời gian hết quãng đường đầu: t1 = 1500s : 5đ - Vận tốc trung bình: vtb = 1,5 m/s : 5đ ) 3, Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: Tổ chức tình học tập - GV: Lực có thể làm biến đổi chuyển động làm vật bị biến dạng Lực biểu diễn nào ? I Ôn lại khái niệm lực HĐ2: Tìm hiểu mối quan hệ lực và thay đổi vận tốc ? Hãy quan sát hình 4.1 và 4.2 để trả lời câu C1 - C1: (thảo luận trả lời ) + Lực hút nam châm lên miếng thép, làm tăng vận tốc xe lăn => xe chuyển động nhanh + Lực tác dụng vật lên bóng bàn làm bóng bàn biến dạng ? Vậy nguyên nhân làm vật thay đổi vận ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính Lop8.net (10) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== tốc là gì - Lực là nguyên nhân làm vật thay đổi ? Các tác dụng lực vận tốc.` - Đọc thông tin - Trả lời HĐ3: Thông báo đặc điểm lực và cách II Biểu diễn lực: 1, Lực là đại lượng véc tơ: biểu diến lực véc tơ - YC hs tim hiểu SGK - Lực là đại lượng vừa có : độ lớn, có ?Tại nói lực là đại lương véc tơ phương, chiều ? Tìm hiểu mục và cho biết biểu 2, Cách biểu diễn và kí hiệu vectơ lực: diễn véc tơ lực phải thể đủ bao nhiêu - Biểu diễn vectơ lực phải đủ điều kiện: đặc điểm - Giải thích cho học sinh biểu diễn độ lớn - Điểm đặt lực - Phương và chiều của lực theo tỉ lệ xích cho trước - Yêu cầu HS đọc ví dụ và quan sát hình lực - Độ lớn lực ur 4.3 để hiểu ro cách biểu diễn lực? HS- Đọc ví dụ SGK - Kí hiệu: Véc tơ lực: F Cường độ lực: F HĐ 4: Vận dụng III Vận dụng: ? C2 ( hs làm việc cá nhân ) - C2: - Chú ý để HS chọn tỉ lệ xích phù hợp A ? C3 F = kg = 50 N 10N F =P F A 5000N F = 15000 N - C3:uur a, F1 có: - Điểm đặt là A, - Phương thẳng đứng, - Cường độ: 10 N uur b, F2 có: - Điểm đặt B , - Phương ngang, - Cường độ : 30 N uur c, F3 có: ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 10 Lop8.net (11) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== - Điểm đặt C, - Phương nghiêng ( xiên) góc 300 so với phương ngang , chiều hướng lên trên, - Cường độ: 30 N Củng cố: - Nêu lại ND bài học - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau E Rút kinh nghiệm *************************************** Ngày soạn:26/9/2010 Tiết: 5-Tuần5 Ngày giảng:1/10/2010 Bài - SỰ CÂN BẰNG LỰC – QUÁN TÍNH A Mục tiêu: - Nêu mốt ố ví dụ hai lực cân Nhận biết đặc điểm hai lực cân và biểu thị vectơ lực - Từ dự đoán tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động và làm thí nghiệm để kiểm tra dự đoán - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng liên quan tới quán tính - Rèn kĩ quan sát thực hành thí nghiệm B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: - Bộ máy a tút - Bảng phụ : hình 5.2 2, Học sinh: C Phương pháp: - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Phát và giải vấn đề D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra bài cũ: HS1: Đại lượng véc tơ là đại lượng nào? Nêu các đặc điểm để biểu diễn véctơ lực? ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 11 Lop8.net (12) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== GBT 4.4 ( SBT ) (Biểu điểm: đại lượng véc tơ :3đ, đặc điểm : 3đ, Btập 4.4 : 4đ) HS2: Làm bài tập 4.5 ( SBT) A F A 500N P 3, Bài mới: Hoạt động GV-HS HĐ 1: Tổ chức tình học tập - GV: ĐVĐ SGK HĐ 2: Ôn khái niệm hai lực cân - Thông báo: các vật đứng yên chịu tác dụng các lực cân ? C1 ( tự lực -> thảo luận ) HS- C1: a P = N = (N) b T = P = 0,5 (N) c P = N = (N) -> Hai lực trên hình vẽ cùng phương, ngược chiều, cùng độ lớn ? Thế nào là hai lực cân HS- Trả lời HĐ 3: Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động ? Nguyên nhân nào làm vật thay đổi vận tốc HS- Nguyên nhân làm vật thay đổi vận tốc: Do lực tác dụng Nội dung ghi bảng I Hai lực cân bằng: Hai lực cân là gì? - Khái niệm :Mỗi cặp lực có cùng điểm đặt , cùng phương, cùng độ lớn ngược chiều => lực cân 2, Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động: a, Dự đoán ? Khi hai lực cân tác dụng lên vật chuyển động thì tượng gì xảy b, Thí nghiệm kiểm tra: HS- Dự đoán GV- Giới thiệu cho HS thí nghiệm với máy Atút - Tiến hành thí nghiệm.yêu cầu HS quan sát và ghi kết thí nghiệm ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 12 Lop8.net (13) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== - Quan sát ghi kết - C2: Trọng lực P và lực căng T cân HS- Đo kết quả,thảo luận rút kết luận nên cân A đứng yên - C3: Đặt vật nặng A’ lên A , đó ? C2 ( Thảo luận ) trọng lực lớn sức căng lamg AA’ chuyển động nhanh dần ? C3 ( Thảo luận ) ? C4 ( Thảo luận ) ? C5 ? Thí nghiệm này cho ta biết điều gì? - C4: Quả A chuyển động qua lỗ không bị giữ lại, lúc đó tác dụng lên A có trọng A và sức căng T hai lực đó cân A tiếp tục chuyển động Thí nghiệm chio thấy chuyển động A là chuyển động => KL: Một vật chuyển động chịu tác dụng lực cân thì tiếp tục chuyển động thẳng HĐ 4: II Quán tính: Tìm hiểu 1, Nhận xét: quán tính - Khi coa lực tác dụng vật - Yêu cầu HS đọc thông tin mục 1và không thể thay đổi vận tốc đột ngột phân tích thực tế cho HS thấy thay đổi vì vật có quán tính 2, Vận dụng: vận tốc có liên quan tới quán tính ? Vì vật không thay đổi vận - C6: Vì đẩy xe thì chân búp bê tốc cách đột ngột chuyển động cùng với xe, quán tính ? VD minh hoạ nên thân và đàu búp bê không kịp ? C6 chuyển động => búp bê bị ngã sau ? C7 - C7: búp bê bị ngã phía trước ? C8: - C8: Tương tự C6 Củng cố: - Nêu lại ND bài học - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau E Rút kinh nghiệm Ngày soạn:3.10.2010 Tiết: 6- tuần ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 13 Lop8.net (14) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Ngày giảng:8.10.2010 Bài - LỰC MA SÁT A Mục tiêu: - nhận biết thêm số loại lực học : lực ma sát.Bước đầu phân biệt xuất các loại lực ma sát trượt, ma sát lăn, ma sát nghỉ và đặc điểm cuae loại lực này - Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ - kể và phân tích số tượng mà lực ma sát có lợi hapực có hại đời sống và kĩ thuật.Nêu số cách khắc phục tác hại ma sát và vận dụng lợi ích lực này B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: - Bảng phụ: hình 6.1 -/ 6.5 ( SGK) 2, NhómHọc sinh: - lực kế, miếng gỗ, cân, viên bi sắt C Phương pháp: - Đàm thoại - Hoạt động nhóm - Phát và giải vấn đề D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : 2, Kiểm tra 15' Đề Bài Câu (5 điểm) Chọn đáp án đúng a/Đơn vị vận tốc là: A km.h B m.s C km/ph D s/m b/Ai nhanh ba người với vận tốc : A 5km/h B.5m/s C 50m/ph c/ Chuyển động nào sau đây là chuyển động đều: A Vận động viên trượt tuyết từ dốc núi xuống B Vận động viên chạy 100m đích C Máy bay bay từ Hà Nội vào TP Hồ Chí Minh D Quạt điện chạy ổn định d/Lực biểu diễn bằng: A.Niutow B N C Véc tơ D Mũi tên Câu 2:(5 điểm) Một xe ô tô hết quãng đường đầu 36km 1h, hết quãng đường sau 50km 1,5 h Tính vận tốc trung bình trên quãng đường đó? Đáp án - biểu điểm Đáp án Biểu điểm ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 14 Lop8.net (15) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Câu a/ C 1đ b/B 2đ c/D 1đ d/ C 1đ Câu Tóm tắt đúng 1đ vtb= s1+s2/ t1+t2 2đ = 36+ 50/1 +1.5 =34.4km/h 2đ 3, Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung ghi bảng HĐ 1: Tổ chức tình học tập - GV: ĐVĐ SGK HĐ2: Tìm hiểu lực ma sát - Đưa VD + Bóp nhẹ phanh xe: má phanh ép vào vào xe, ngăn cản chuyển động vành xe, làm vành trượt trên má phanh sau đó dừng lại -> lực ma sat trượt + Bóp mạnh phanh xe thì lốp xe trượt trên mặt đường sau đó dừng lại -> lực ma sát trượt ? Khi nào có lực ma sát trượt - trả lời, Thảo luận ? C1 HS Lấy ví dụ I Khi nào có lực ma sát: 1, Lực ma sát trượt: - Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề mặt vật khác.Nó cản trở chuyển động 2, Lực ma sát lăn: GV Lấy VD : bắn bi trên mặt đất, hòn bi lăn trên mặt đất đoạn dừng lại lực tác dụng - Lực ma sát lăn sinh vật lên hòn bi ngăn cản chuyển động hòn bi gọi chuyển động lăn trên bề mặt vật là lực ma sát lăn khác.Nó cản trở chuyển động ? lực ma sát lăn sinh nào HS: trả lời , thảo luận HS Thảo luận để trả lời câu hỏi C2, C3 - C2: Tuỳ HS - C3; h6.1a- hòm trựơt trên mặt sàn -> ma sát trượt h6.1b- hòm chuyển động nhờ quay bánh xe trên sàn -> ma sát lăn ? So sánh độ lớn lực ma sát lăn và ma sát ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 15 Lop8.net (16) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== trượt HS- Ma sát trượt lớn ma sát lăn 3, Lực ma sát nghỉ: GV: Giới thiệu TN h6.2 , HD hs làm TN, phát - TN: dụng cụ TN - Kết HS: Nghe, quan sát, nhận dụng cụ , làm TN - Ghi kết thí nghiệm GV: Quan sát nhóm thực hành và chỉnh sửa kịp thời sai sót ? C4 - C4: Chứng tỏ mặt bàn vói vật có lực ma sát cản lực này cân với lực kéo giữu cho vật đứng yên - Lực ma sát nghỉ giữ cho vật đứng yên vật chịu tác dụng vật khác - Lực ma sát nghỉ sinh vật có xu hướng trượt trên bề mặt vật khác GV: Thông báo : lực cân với lực kéo vật còn đứng yên là lực ma sát nghỉ ? Nêu cường độ lực ma sát TN ? Lực ma sát nghỉ sinh nào HS: Thảo luận , trả lời HĐ 3: Tìm hiểu lợi ích lực ma sát ? C6 ( Cá nhân tự lực) - C6: h6.3 a.lực ma sát trượt làm mòn xích và đĩa xích -> Cần tra dầu mỡ b Lực ma sát trượt làm mòn làm mòn trục -> Thay trục quay có ổ bi, thương xuyên tra dầu mỡ c lực ma sát trượt cản trở chuyển động thùng đẩy -> dùng bánh xe để đẩy -> thay ma sát trượt bàng ma sát lăn II Lực ma sát đời sống và kĩ thuật 1, Lực ma sát có thể có hại: ? Tác hại ma sát trượt và cách khắc phuc ? C7 ( Cá nhan tự lực ) 2, Lực ma sát có thể có lợi: - C7: h6.4 a Bảng trơn không viết -> Tăng độ nhám b Không có ma sát ren đai ốc và bu lông thìchi tiết bung + Nếu không có lực ma sát thì quẹt diêm không cháy -> tăng độ nhám sườn bao diêm ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 16 Lop8.net (17) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== c.Nếu không có ma sat trượt thì ô tô phanh ô tô se không dừng lại -> tăng độ sâu khía dãnh lốp III Vận dụng: ? Ma sát có lợi hay có hại - C8: a có ích b Có ích HĐ 4: c Có hại Vận dụng d Có ích ? C8 ( cá nhân tự lực ) e Có ích - C9: ổ bi làm giảm ma sat trượt -> Giúp máy móc hoạt động dễ dàng ? C9 ( cá nhân tự lực ) góp phần thúc đẩy nghành và chế tạo máy Củng cố: - Nêu lại ND bài học - Đọc ghi nhớ, có thể em chưa biết Hướng dẫn nhà: - Học bài , làm BT – SBT - Nghiên cứu bài sau E Rút kinh nghiệm ************************************** Ngày soạn: / /2010 Ngày giảng: / /2010 Tiết: KIỂM TRA MỘT TIẾT A Mục tiêu: - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức chuyển động, biểu diễn lực , cân lực, quán tính, lực ma sát -Kiểm tra kĩ vận dụng kiến thức vật lý để giải thích các tượng thực tế Vận dụng công thức giải các bài tập - Giáo dục tính tự giác, khả làm việc độc lập Phát triển tư cho HS B Chuẩn bị: 1, Giáo viên: Đề bài 2, Học sinh:- giấy kiểm tra - ôn tập kiến thức cũ C Phương pháp: - Kiểm tra D.Tổ chức dạy học: 1,Ổn định : Kiểm tra ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 17 Lop8.net (18) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Ma trận Nội dung kiến thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng TNKQ TL TNKQ TL TNKQ TL Vận tốc, Chuyển động 1 0,25 0,5 2,5 3,5 đều, không 0,25 Biểu diễn lực- Lực cân 0,25 3,25 Quán tính 1 1 0,5 1 2,25 Lực ma sát 1 0,5 1.5 0,5 Tổng 1 2 10 A.TRẮC NGHIỆM: Câu 1: Một xe đạp hết đoạn đường s1 với thời gian t1, tiếp đoạn đường s2 với thời gian t2 Vân tốc trung bình xe đạp đó trên quãng đường tính theo công thức nào? a vtb v1 v 2 b vtb s1 s t1 t c vtb s1 s v1 v d a, b, c đúng Câu 2: Hành khách ngội trên xe chạy trên đường thấy mình bị nghiêng bên phải chứng tỏ xe đột ngột làm gì ? a Phanh lại b Tăng tốc c Rẽ phải d Rẽ trái Câu 3: 54km/h ? a 5m/s b 10m/s c 15m/s d 20m/s Câu 4: 4m/s ? a 144km/h b 14,4 km/h c 0,9km/h d 9km/h Câu 5: Hình nào đây diễn tả vân tốc chuyển động theo thời gian ? Câu :Phát biểu nào sau đây là đúng? a chuyển động tròn là chuyển động b Chuyển động cong là chuyển cong động tròn c Hai vật cùng chuyển động so với d Hai vật cùng đứng yên so với vật vật thứ ba thì hai vật đứng yên thứ ba thì hai vật đó chuyển động so với Câu 7: Trong các cách sau đây cách nào làm giảm ma sát ? a Tăng độ nhẵn mặt tiếp xúc b Tăng lực ép lên mặt tiếp xúc c Tăng độ nhám mặt tiếp xúc d Tăng diện tích mặt tiếp xúc Câu 8: Trong các câu nói lực ma sát, câu nào đúng ? ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 18 Lop8.net (19) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== a Lực ma sát cùng chiều với chiều b Khi vật chuyển động nhanh dần chuyển động vật lên, lực ma sát lớn lực đẩy c Khi vật chuyể độn chậm dần, lực d Lực ma sát trượt ngược chiều với ma sát nhỏ lực đẩy chiều chuyển động vật Câu 9: Vật nào chịu tác dụng hai lực cân ? a Vật đứng yên chuyển b Vật chuyển động dừng lại động nhanh dần c Vật chuyển động d Vật chuyển động chuyển không còn chuyển động động mãi mãi Câu10: Vật chịu tác dụng hai lực, cặp lực cân ? a Hai lực cùng cường độ, cùng b Hai lực cùng phương, ngược phương chiều c Hai lực cùng đặt lên vật, d Hai lực cùng phương, cùng cùng phương, cùng cường độ, cường độ, cùng chiều ngược chiều II TỰ LUẬN: Câu 11: Điền vào bảng để mô tả véc tơ lực F1 , F2 Véc tơ lực Có điểm đặt Có Phương Có chiều Có độ lớn F1 F2 Câu 12: Biểu diễn các lực sau: Véc tơ lực T P Có độ lớn hình a 5N hình b 3N Câu 13: Một xe máy hết đoạn đường thứ 15 phút, hết đoạn đường thứ hai với vận tốc v2 = 60 km/ h a Tính vận tốc v1 trên đoạn đường thứ ? Biết s1 = km b Tính thời gian t2 hết đoạn đường thứ hai ? Biết s2 = km c Tính vân tốc trung bình trên quãng đường ? Câu 14: Hiện tượng gì xảy với hành khách xe ô tô nhanh mà phanh gấp đột ngôt ? Giải thích ? ĐÁP ÁN Nội dung Câu 1- b Câu - d Điểm 0,25 0,25 ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 19 Lop8.net (20) Gi¸o ¸n Lý N¨m häc 2010 -2011 ============================================================== Câu - c 0,25 Câu - b 0,25 Câu - c 0,25 Câu – a 0,25 Câu – a 0,25 Câu – d 0,25 Câu – d 0,25 Câu 10 – c 0,25 Câu 11 Véc tơ lực F1 F2 Có điểm đặt A A Có Phương Ngang Ngang Có chiều Trái sang phải Phải sang trái Có độ lớn 5N 3N Câu 12: Câu 13: Tóm tắt s1 = 8km t1 = 15phút = 0,25h s2 = 6km v2 = 60km/h a v1 = ? b t2= ? c vtb = ? Giải a Vận tốc v1 trên đoạn đường thứ là v1 = s1 32km/h t1 0,25 TT: 0,25 1,0 b Thời gian t2 hết đoạn đường thứ hai là t2 = s2 = 0,1h v 60 1,0 c Vân tốc trung bình trên quãng đường là vtb = s1 s 86 = 40km/h t1 t 0,25 0,1 ĐS: a 32km/h b 0,1h c 40km/h Câu 14: - Hành khách bị đổ người đằng trước - Vì xe chuyển động phía trước thì người chuyển động theo quán tính phía trước Xe đột ngột phanh lại thì xe dừng lại còn người chuyển động phía trước nên người đổ phía trước 1,0 0,25 0,5 0,5 Lớp Sĩ Giỏi Khá TB Yếu Kém Trên TB ======================================================================= TrÇn ThÞ Mai §iÖp Trường THCS Đức Chính 20 Lop8.net (21)