- Từ dự đoán về tác dụng của hai lực cân bằng lên vật đang chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật đang chuyển động chịu tác dụng của hai lực cân bằng thì vẫn[r]
(1)Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 Ngµy so¹n: th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: th¸ng n¨m 2009 TiÕt 1: Chuyển động học I- Môc tiªu: - Nêu số ví dụ chuyển động học đời sống hàng ngày - Nêu số ví dụ tính tương đối chuyển động và đứng yên, đặc biệt biết xác định trạng thái vật so với vật mốc - Nêu trạng thái, các dạng chuyển động học thường gặp, chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn, II- ChuÈn bÞ: - Tranh vÏ h×nh 1.1 SGK, h×nh 1.2 SGK h×nh 1.3 SGK III- Tæ chøc tiÕn hµnh d¹y häc trªn líp Hoạt động 1: Giới thiệu chương trình và tổ chức tình học tập - Giáo viên dành phút giới thiệu chương trình, - §V§: Nh SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định vật chuyển động hay đứng yên I - Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên, Giáo viên cho các nhóm học sinh trả lời Khi vị trí vật thay đổi với vật mốc c©u hái C1 theo thời gian thì vật chuyển động so GV: Chốt lại các phương án trả lời nêu với vật mốc cách chung để nhận biết vật chuyển Chuyển động này gọi là chuyển động động hay đứng yên Trong vật lý để học nhận biết vật chuyển động hay đứng ( gọi tắt là chuyển động)Câu C1 Vật yên người ta chọn vật làm mốc, dựa vào không thay đổi vị trí so với vật mốc thì thay đổi vị trí vật này so với vật coi làđứng yên so với vật mốc kh¸c Trên sở đã học em trả lời câu hỏi C2, C3 Hoạt động 3: Tính tương đối chuyển động và đứng yên II - Tính tương đối chuyển động và đứng yên Häc sinh tr¶ lêi c©u hái C4, C5 Một vật là chuyển động so với vật này So với nhà ga thì hành khách chuyển lại là đứng yên so với vật khác ta động so với tàu thì hành khách nói chuyển động và đứng yên có tính lại đứng yên chất tương đối H: Qua c¸c c©u trªn em cã kÕt luËn g× ? Tr¶ lêi c©u hái C6 H: Tìm ví dụ thực té khẳng định chuyển động hay đứng yên có tính chất tương đối Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (2) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 HS: Tr¶ lêi c©u hái C8 Hoạt động 4: Nghiên cứu số chuyển động thường gặp III - Một số chuyển động thường gặp GV: Đưa hình vẽ 1.3 cho HS quan sát Chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động thẳng, chuyển động tròn, chuyển động tròn chuyển động cong H: Em h·y nªu thªm vÝ dô vÒ chuyÓn động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn thường gặp đời sống Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà HS: Tr¶ lêi c©u hái C10, C11 IV - VËn dông Câu C10 Ô tô dứng yên so với người lái xe, chuyển động so với người đứng bên ®êng vµ c©y cét ®iÖn Người lái xe đứng yên so với ô tô, chuyển động so với người đứng bên ®êng vµ c©y cét ®iÖn Người đứng bên đường: Chuyển động so với ô tô và người lái xe, đứng yên so với c©y cét ®iÖn, c©y cét ®iÖn døng yªn so với người đứng bên đường, chuyển động so với người lái xe và ô tô Cñng cè bµi: - Thế nào là chuyển động học ? - Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối ? - Trong thực tế ta thường gặp các dạng chuyển động nào ? DÆn dß: - HS đọc thuộc phần ghi nhớ - Lµm bµi tËp: 1, 2, 3, 4, 5, SBT trang 3, IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 10 th¸ng n¨m 2009 Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (3) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 Ngµy d¹y: 11 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 2: VËn tèc I - Môc tiªu: - Từ thí dụ, so sánh quãng đường chuyển động giây chuyển động để rút cách nhận biết nhanh, chậm chuyển động ( gọi là vận tốc ) - N¾m v÷ng c«ng thøc tÝnh vËn tèc v = S vµ ý nghÜa cña c¸c kh¸i niÖm vËn tèc t - Đơn vị hợp pháp vận tốc là m/s, km/h Cách đổi đơn vị vận tốc, - Vận dụng công thức tính vận tốc để tính quãng đường, thời gian chuyển động II - ChuÈn bÞ B¶ng phô b¶ng 2.1 vµ 2.2 III - Các bước tiến hành dạy học trên lớp: Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập - Làm nào để biết vật chuyển động hay đứng yên ? Tại nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối? Nêu các dạng chuyển động thường gặp ? Lấy ví dụ? Tæ chøc t×nh huèng häc tËp nh SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu khái niệm vận tốc là gì? (15') I VËn tèc lµ g× ? §é lín cña vËn tèc cho biÕt sù nhanh, GV: Đưa bảng phụ kẻ sẵn hình 2.1 chậm chuyển động HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 , C2 §é lín cña vËn tèc cho biÕt qu·ng ®êng GV: Quãng đường vật đơn vị thời gian mét gi©y gäi lµ vËn tèc HS: Tr¶ lêi c©u hái C3 Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính vận tốc (2') II C«ng thøc tÝnh vËn tèc s GV §a c«ng thøc tÝnh vËn tèc v= t v lµ vËn tèc s lµ qu·ng ®êng vËt ®i ®îc t là thời gian vật hết quãng đường đó Hoạt động 4: Xét đơn vị vận tốc (5') GV: Thông báo đơn vị tính vận tốc III Đơn vị vận tốc tuỳ thuộc đơn vị quãng đường Đơn vị vận tốc thường dùng là km/h, và đơn vị thời gian hết quãng m/s đường đó, giới thiệu thêm các đơn vị vËn tèc, Hoạt động 5: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C5 C5: a) giê « t« ®i ®îc 36 km xe đạp 10,8 km gi©y tµ ho¶ ®i ®îc 10 m Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (4) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 36000 = 10 m / s 3600 10800 10,8 km/h = = 3m / s 3600 b) 36 km/h = C©u C6 t = 1,5 h S = 81 km V = ? km/h = ? m/s VËy « t« vµ tÇu ho¶ nhanh nh nhau, xe đạp chậm C©u C6: VËn tèc cña tµu lµ: v = 81 54000 = 54 km / h = = 15m / s 1,5 3600 54 >15 Chó ý so s¸nh vËn tèc ta ph¶i chó ý cùng loại đơn vị, nói 54 > 15 kh«ng cã nghÜa lµ hai vËn tèc kh¸c C©u C7: t = 40 phót V = 12km/h s = ? C©u C7: 40 phót = 40 = h 60 Qu·ng ®êng ®i ®îc lµ: s = vt = 12 = 8km C©u C8: v = 4km/h, t= 30 phót, s = ? t = 30 phót = 30 = h 60 Quãng đường từ nhà đến nơi làm việc lµ: s = vt = = km DÆn dß: Lµm bµi tËp SBT Häc thuéc phÇn ghi nhí IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 15 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: 17 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 3: Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (5) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 Chuyển động đều, chuyển động không I- Môc tiªu: - Phát biểu định nghĩa chuyển động đều, chuyển động không và nêu thí dụ chuyển động thường gặp , chuyển động không - VËn dông tÝnh vËn tèc trung b×nh trªn mét ®o¹n ®êng II- ChuÈn bÞ: B¶ng phô III- Các bước tiến hành dạy, học trên lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập (5') ? Viết công thức tính vận tốc chuyển động, giải thíc các ký hiệu các đại lượng có công thức? ? Nêu tên các đơn vị vận tốc thường dùng? ? §æi 54 km/h m/s Hoạt động 2: Định nghĩa (20') §Þnh nghÜa - Chuyển động là chuyển động mà GV: Đưa thông báo định nghĩa : vận tốc có độ lớn không thay đổi theo Da b¶ng phô vÏ c¸c vÞ trÝ cña xe l¨n thêi gian chuyển động trên máng nghiêng và - Chuyển động không là chuyển động trªn ®êng n»m ngang mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian A B C D E F HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 Trªn ®o¹n ®êng AB, BC, CD lµ chuyển động không Trªn ®o¹n ®êng DE, DF lµ chuyÓn động Câu C2: Chuyển động a là đều, chuyển động b,d,e là không H: Trªn c¸c ®o¹n ®êng AB, BC, CD trung b×nh gi©y xe l¨n ®îc bao nhiªu m ? Hoạt động 3: Nghiên cứu vận tốc trung bình chuyển động không Y/C HS đọc SGK VËn tèc trung b×nh cña chuyÓn ? Trên quãng đường AB, BC, CD động không chuyển động bánh xe có s s s v AB = AB v BC = BC v CD = CD kh«ng? t AB t BC t CD ? Cã ph¶i trªn ®o¹n AB vËn tèc cña Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (6) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 vËt còng cã gi¸ trÞ b»ng vAB kh«ng? ? vAB chØ cã thÓ gäi lµ g×? ? TÝnh vËn tèc trung b×nh trªn c¸c ®o¹n ®êng AB, BC, CD? ? Muèn tÝnh vËn tèc trung b×nh ta lµm thÕ nµo? GV: §a c«ng thøc tÝnh vËn tèc trung b×nh Chó ý: vtb kh¸c trung b×nh céng vËn tèc (v= v AD = vtb = s AB + s BC + s CD t AB + t BC + t CD s + s + + s n s = t1 + t + + t n t s lµ qu·ng ®êng t là thời gian hết quãng đường đó v1 + v2 + + ) n Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà VËn dông HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u hái C4, C5 C4: Chuyển động ô tô từ Hà Nội đến Hải Phòng là chuyển động không vì các khoảng thời gian th× qu·ng ®êng ®i ®îc kh¸c S1 T1 S2 Khi nãi « t« ch¹y víi vËn tèc 50km/h lµ nãi tíi vËn tèc trung b×nh cña « t« trªn c¶ ®o¹n ®êng T2 C5: s1 = 120m , s2 = 60m , t1 = 30s, t2 = 24s tÝnh vtb s 120 = 4m / s t1 30 s 60 VTB2 = = = 2,5m / s t 24 S +S 120 + 60 180 VTB = = = = 3,3m / s t + t1 30 + 24 54 VTB1 = = C6: Qu·ng ®êng tµu ®i lµ: s = vtb.t = 30.5 =150km DÆn dß: Lµm bµi thùc hµnh c©u C7 Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y: Ngµy so¹n: 15 th¸ng n¨m 2009 Ngµy d¹y: 17 th¸ng n¨m 2009 TiÕt 4: BiÓu diÔn lùc I - Môc tiªu: Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (7) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 - Nêu ví dụ cụ thể thể lực tác dụng làm thay đổi vận tốc - Nhận biết lực là đại lượng vec tơ II - ChuÈn bÞ: xe l¨n, gi¸, nam ch©m, qu¶ bãng cao xu, tranh vvÏ h×nh 4.3 vµ 4.4 SGK III - Các bước tiến hành dạy học trên lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập (5') ? Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không ? ? Viết công thức tính vận tốc trung bình chuyển động không đều, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức? ? Lµm bµi tËp 3.6 SBT Hoạt động 2: Ôn lại khái niệm lực I- ¤n l¹i kh¸i niÖm lùc - Lực có thể làm thay đổi vận tốc vật HS: §äc c©u hái th¾c m¾c phÇn më hoÆc lµm cho vËt bÞ biÕn d¹ng bµi ? Nh¾c l¹i t¸c dông cña lùc ë líp GV: Lµm thÝ nghiÖm h×nh 4.1 vµ 4.2 SGK HS: Tr¶ lêi c©u hái C1 Hoạt động 3: Biểu diễn lực II- BiÓu diÔn lùc: 1- Lực là đại lượng vec tơ ? Lực tác dụng nam châm vào xe Lực là đại lượng vừa có phương, chiều và có phương và chiều nào? độ lớn lực là đại lượng véc tơ ? Lùc t¸c dông cña ngãn tay vµo qu¶ bóng có phương và chiều nào? GV: Thông báo : Những đại lượng vừa có phương, chiều và độ lớn gọi là đại lượng véc tơ 2- C¸c c¸ch biÓu diÔn lùc GV: §a h×nh vÏ 4.3 cho häc sinh a BiÓu diÔn lùc b»ng mòi tªn cã: phân tích các yếu tố điểm đặt, - Gốc là điểm đặt lực phương, chiều và độ lớn các lực - Phương và chiều mũi tên là phương vµ chiÒu cña lùc - Độ bài mũi tên biểu diễn cường độ lực theo tỷ xích cho trước b Ký hiÖu vec t¬ lùc: F Hoạt động 4: Vận dụng – Củng cố – Hướng dẫn nhà GV: §a tranh vÏ h×nh 4.4 tr¶ lêi c©u III- VËn dông: hái C3 C©u C3: Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (8) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 m=5kg P= 50N A F C©u C2: Häc sinh tù lªn b¶ng lµm F Hc: Lực tác dụng vào điểm C có phương Ha: Lực tác dụng vào điểm A có phương xiên góc 300 so với phương nằm ngang, thẳng đứng, chiều từ lên trên và có chiều hướng lên và có độ lớn F3 = 30N độ lớn F1 = 20N Hb: Lực tác dụng vào điểm B có phương nằm ngang, chiều từ trái sang và có độ lín F2 = 30N Cñng cè: ? Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? §Ó biÓu diÔn lùc ta lµm thÕ nµo? T¹i nãi lùc là đại lượng vec tơ? DÆn dß: Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT IV Tù nhËn xÐt sau tiÕt d¹y: Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (9) Gi¸o ¸n VËt lÝ TiÕt 5: Ngµy so¹n: 25/9/2009 Ngµy gi¶ng: 26/9/2009 N¨m häc 2009 - 2010 C©n b»ng lùc - Qu¸n tÝnh I - Môc tiªu: - Nêu số thí dụ hai lực cân bằng, nhận biết đặc điểm hai lực c©n b»ng vµ biÓu thÞ hai lùc c©n b»ng b»ng vec t¬ lùc - Từ dự đoán tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động và làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán để khẳng định: " Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân thì chuyển động thẳng đều" - Nêu số ví dụ quán tính, giải thích tượng quán tính II - ChuÈn bÞ: - xe l¨n, bóp bª, m¸y A tót III - Tæ chøc d¹y - häc trªn líp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình học tập KiÓm tra bµi cò: ?1 VÐc t¬ lùc ®îc biÓu diÔn nh thÕ nµo? Ch÷a BT 4.4 SBT ?2 Tại nói lực là đại lượng vec tơ? Mô tả cách biểu diễn lực vec tơ lực? - Biểu diễn các véc tơ lực các lực tác dụng lên cầu có trọng lượng 5N treo trªn sîi chØ t¬ tû xÝch tuú chän Tæ chøc t×nh huèng häc tËp Nh SGK Hoạt động 2: Nghiên cứu lực cân I - Lùc c©n b»ng GV: Tõ c¸c c©u hái bµi cò cho häc 1/ Hai lùc c©n b»ng lµ g× ? sinh nhận xét độ lớn, phương, chiều - Hai lực cân là hai lực có cùng độ hai lùc c©n b»ng, lớn, phương cùng nằm trên đường GV: Cho học sinh nhắc lại tác dụng thẳng, chiều ngược hai lực cân lên vật đứng yên 2/ Tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động ? Dù ®o¸n t¸c dông cña hai lùc c©n a- Dù ®o¸n lên vật chuyển động? GV: Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (10) Gi¸o ¸n VËt lÝ nghiÖm víi m¸y A Tót, vµ tr¶ lêi c©u hái C2; C3; C4 vµ C5 ? Qua thÝ nghiÖm em rót kÕt luËn g×? ? Dưới tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động vât nµo? N¨m häc 2009 - 2010 b- ThÝ nghiÖm kiÓm tra c- KÕt luËn: Dưới tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động tiếp tục chuyển động thẳng Hoạt động 3: Nghiên cứu quán tính là gì? II - Qu¸n tÝnh Yêu cầu HS đọc nhận xét và nêu thí dụ 1- Nhận xét: Mọi vật không thay chứng minh nhận xét đó đổi vận tốc cách đột ngột vì vật có quán tính - GV th«ng b¸o: M lớn quán tính lớn khó thay đổi vËn tèc Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - hướng dẫn nhà III VËn dông: ? Tr¶ lêi c©u C6 lµm thÝ nghiÖm chøng C©u C6: Bóp bª ng· vÒ phÝa sau v× ch©n minh búp bê chuyển động theo xe thân chưa kịp chuyển động theo nên ngã phÝa sau ? Trả lời câu C7 làm thí nghiệm chứng Câu C7: Búp bê ngã phía trước vì minh chân búp bê không chuyển động theo xe thân chuyển động theo nªn ng· vÒ phÝa sau HS: §äc vµ tr¶ lêi c©u C8 HS hoạt động theo nhóm câu hỏi C8 Cñng cè dÆn dß: - Hai lực cân là lực có đặc điểm nào? - Vật đứng yên chịu tác dụng hai lực cân nào? - Vật chuyển động chịu tác dụng hai lực cân nào? - Vì vật không thể thay đổi vận tốc cách đột ngột được? - Giải thích số tượng chuyển động theo quán tính/ DÆn dß: - Häc thuéc phÇn ghi nhí vµ lµm c¸c bµi tËp SBT - §äc môc “Cã thÓ em cha biÕt” Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (11) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 TiÕt 6: Ngµy so¹n: 15/10/2009 Ngµy gi¶ng: 16/10/2009 Lùc ma s¸t I- Môc tiªu: 1.Kiến thức: - Bước đầu nhận biết thêm loại lực học là lực ma sát, bước đầu phân biệt xuất loại lực là lực ma sát, ma sát trượt, ma sát nghỉ, ma sát lăn Đặc ®iÓm cña mçi lo¹i ma s¸t nµy 2.Kỹ năng: - Làm thí nghiệm để phát lực ma sát nghỉ - Kể và phân tích số tượng ma sát có lợi, ma sát có hại đời sống và kỹ thuật - Nªu ®îc c¸ch kh¾c phôc lµm gi¶m ma s¸t cã t¸c h¹i, t¨ng ma s¸t có lợi trường hợp Thái độ: - Hứng thú tìm tòi khám phá khoa học II- ChuÈn bÞ: lùc kÕ, miÕng gç, qu¶ nÆng, xe l¨n, tranh vÏ vßng bi III- Tæ chøc d¹y, häc trªn líp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập 1.KkiÓm tra bµi cò: ?1 Hãy nêu đặc điểm hai lực cân bằng? Quán tính là gì? chữa bài tập5.1; 5.2 Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: Y/C HS đọc tình SGK; Bánh xe bò ngày xưa có ổ trục, trục gỗ nên kÐo xe rÊt nÆng Vậy các ổ trục từ xe bò đến các động cơ, máy móc có ổ bi, tra dầu mỡ Vậy æ bi, dÇu, mì cã t¸c dông g×? Bµi míi Hoạt động 2: Nghiên cứu nào có lực ma sát? ? Đọc tài liệu nhận xét Fms trượt suất hiÖn ë ®©u - Cho c¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiệm đẩy cho miếng gỗ trượt trên mÆt bµn ? Mô tả tượng xãy ra? Và giải thÝch? ? Vậy lực ma sát trượt xuất nµo? ? LÊy vÝ dô vÒ sù xuÊt hiÖn lùc ma s¸t trượt đời sống và kỹ thuật ? - Cho häc sinh lµm thÝ nghiÖm t¸c dông vµo xe l¨n trªn bµn ? Xe lăn chậm dần dừng lại, đã có lùc nµo t¸c dông vµo xe? Hoµng ViÖt Hång I- Khi nào thì có lực ma sát trượt 1/ Lực ma sát trượt - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV Lực ma sát trượt xuất vật trượt trªn mÆt mét vËt kh¸c - Lấy ví dụ lực ma sát trượt 2/ Ma s¸t l¨n - Lµm TN theo nhãm Lùc ma s¸t l¨n sinh mét vËt l¨n trªn mÆt mét vËt kh¸c Cường độ lực ma sát trượt lớn Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (12) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 ? Lùc ma s¸t l¨n sinh nµo? Y/c Hs tr¶ lêi c¸ nh©n c©u C2 - H·y ph©n tÝch h×nh 6.1 vµ tr¶ lêi c©u C3 - Y/C HS tiÕn hµnh TN tr¶ lêi C4 vµ C5 - Tìm ví dụ ma sát lăn đời sèng vµ kü thuËt? cường độ lực ma sát lăn 3/ Ma s¸t nghØ Lực ma sát nghỉ giữ cho vật không bị trượt bÞ lùc kh¸c t¸c dông Hoạt động 3: Nghiên cứu lực ma sát đời sống và kĩ thuật - Cho Hs lµm C6 ? Trong h×nh vÔ 6.3 h·y m« t¶ t¸c h¹i lực ma sát và nêu các tác hại đó Biện pháp làm giảm ma sát đó là gì? - Sau HS lµm xong GV chèt l¹i t¸c h¹i cña ma s¸t vµ c¸ch lµm gi¶m ma s¸t - BiÖn ph¸p tra dÇu mì cã thÓ lµm gi¶m ma sát từ đến 10 lần - Biện pháp làm giảm từ 20 đến 30 lÇn - Cho HS lµm C7 ? H·y quan s¸t h×nh 6.4 vµ cho biÕt Fms cã t¸c dông nh thÕ nµo? ? BiÖn ph¸p lµm t¨ng lô ma s¸t? II- Lực ma sát đời sống và kỹ thuật 1/ Ma s¸t cã h¹i - Ma sát trượt đĩa và xích làm mòn đĩa vµ xÝch: c¸ch lµm gi¶m: tra dÇu mì b«i tr¬n xích và đĩa - Lực ma sát trượt trục làm mòn trục và cản chuyển động quay bánh xe: Cách lµm gi¶m thay b»ng trôc quay cã æ bi - Lực ma sát trượt lớn nên khó đẩy, cách làm gi¶m: thay b»ng ma s¸t l¨n 2/ Ma s¸t cã thÓ cã Ých - Kh«ng cã lùc ma s¸t b¶ng tr¬n nh½n qu¸ kh«ng thÓ viÕt ®îc: C¸ch lµm gi¶m: T¨ng độ nhám bảng và phấn - Kh«ng cã lùc ma s¸t gi÷a mÆt r¨ng cña èc vít ốc lỏng dần bị rung động: C¸ch lµm gi¶m: Lµm c¸c r·nh cña èc vÝt GD bảo vệ môi trường: - Trong quá trình lưu thông các phương tiện giao thông đường bộ, ma sát bánh xe vµ mÆt ®êng, gi÷a c¸c bé phËn c¬ khÝ víi nhau, ma s¸t gi÷a phanh vµ vµnh lµm ph¸t sinh các bụi cao su, bụi khí và bụi kim loại Các bụi này gây tác hại to lớn môi trường: ảnh hưởng đến hô hấp thể người, sống sinh vật và quang hợp cña c©y xanh Hãy nêu biện pháp khắc phục giảm thiểu tượng trên để bảo vệ môi trường? (HS th¶o luËn nhãm) Biện pháp: Để giảm thiểu tác hại này cần giảm số phương tiện lưu thông trên đường và cấm các phương tiện đã cũ nát, không đảm bảo chất lượng Các phương tiện tham gia giao thông cần đảm bảo các tiêu chuẩn khí thải và an toàn môi trường - Nếu đường nhiều bùn đất, xe trên đường có thể bị trượt dễ gây tai nạn, đặc biệt trêi ma vµ lèp xe bÞ mßn Nªu biÖn ph¸p kh¾c phôc? Biện pháp: Cần thường xuyên kiểm tra chất lượng xe và vệ sinh mặt đường Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà - Yªu cÇu HS nghiªn cøu C8 Hoµng ViÖt Hång III- VËn dông: C©u C8: Ma s¸t gi÷a ch©n vµ nÒn nhµ nhá nên dễ bị trượt, ma sát này có lợi Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (13) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 - Ma s¸t gi÷a lèp xe vµ mÆt ®êng nhá nªn dễ bị trượt, ma sát này có lợi - Y/C HS đọc và trả lời câu C9 Cñng cè: Qua bµi em ghi nhí ®iÒu g×? DÆn dß: §äc thuéc phÇn ghi nhí Lµm c¸c bµi tËp SBT TiÕt ¤n TËp Ngµy so¹n: 15/10/2009 Ngµy gi¶ng:16/10/2009 I Môc tiªu KiÕn thøc - HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc c¬ b¶n tõ ®Çu n¨m phÇn c¬ häc Kü n¨ng - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, tæng hîp vµ suy luËn logic xö lÝ c¸c th«ng tin thu để giải các bài tập có liên quan Thái độ - Có thái độ nghiêm túc, chăm chỉ, hứng thú học Vật lí II ChuÈn bÞ - GSK, Tµi liÖu tham kh¶o, b¶ng phô III Hoạt động dạy - học Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết ( 27 phút) Chuyển động học (3’) - Chuyển động học là gì? lấy - Sự thay đổi vị trớ vật theo thời VD gian so với vật khác gọi là chuyển động học VD: ¤t« ®i trªn ®êng, qu¶ bãng l¨n trªn - Nªu VD chøng tá vËt cã thÓ lµ s©n chuyển động so với vật này - Hành khách chuyển động so với nhà ga đứng yên so với vật khác so với vật lại đứng yên so với toa tàu kh¸c Vận tốc Chuyển động đều, chuyển động không (7’) - Độ lớn vận tốc đặc trưng cho - Độ lớn vận tốc cho biết mức độ nhanh tính chất nào chuyển động? Công hay chậm chuyển động và xỏc thức và đơn vị định độ dài quãng đường đơn vị thời gian Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (14) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 C«ng thøc tÝnh vËn tèc: v: vận tốc (km/h; m/s; ) s t av = d s: quãng đường (km; m) t: thời gian (h; ph; s) - Thế nào là chuyển động đều, chuyển - Chuyển động là chuyển động mà vận động không đều? Viết công thứic tính tốc cú độ lớn khụng thay đổi theo thời gian vận tốc trung bình chuyển động - Chuyển động khụng là chuyển động không đều? có vận tốc thay đổi theo thời gian s s : quãng đường dvtb = j t t : thời gian hết quãng đường đó BiÓu diÔn lùc Sù c©n b»ng lùc, qu¸n tÝnh (10’) - Lực có thể làm vật biến dạng - Lực có tác dụng nào - Lực có thể làm thay đổi chuyển động vËn t«c? Nªu VD minh ho¹ => nghĩa là lực làm thay đổi vận tốc - lực là đại lượng vectơ: Lực có yếu tố - Nêu các đặc điểm lực và cách biÓu diÔn lùc b»ng vect¬? Hiệu tác dụng lực phụ thuộc vào các yếu tố này (điểm đặt, phương chiều, độ lớn) Cách biểu diễn vectơ lực phải thể đủ yếu tố này + Gốc là điểm đặt lực + Phöông vaø chieàu laø phöông vaø chieàu cuûa lực + Độ dài biểu thị cường độ lực theo tỉ xích cho trước - ThÕ nµo lµ lùc c©n b»ng? - Nªu VD chøng tá vËt cã qu¸n tÝnh Lùc ma s¸t (7’) - Cã mÊy lo¹i lùc ma s¸t? - Lực ma sát trượt suất nào? LÊy VD - Lùc ma s¸t l¨n suÊt hiÖn nµo? Hoµng ViÖt Hång + Vectơ lực kí hiệu F ( có mũi tên trên) + Cường độ lực kí hiệu chữ F (không có mũi tên trên) - Hai lực cân là hai lực cùng đặt trên vật, có cường độ nhau, phương cùng nằm trên đường thẳng, chiều ngược - Cã lo¹i lùc ma s¸t - Lực ma sát trượt sinh vật chuyển động trượt trên bề mặt vật khaùc Ví dụ: phanh nhanh, bánh xe trượt trên Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (15) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 LÊy VD mặt đường - Lực ma sát lăn sinh vật lăn treân beà maët cuûa vaät khaùc - Lùc ma s¸t nghØ cã t¸c dông g× ? Ví dụ: bánh xe quay trên mặt đường - Lưc ma sát nghỉ giữ cho vật không trượt vật bị tác dụng lực khác Ví dụ: dùng lực kéo vật nặng trên đường nhöng vaät khoâng dòch chuyeån Hoạt động 3: Bài tập vận dụng ( 15 phút ) HS Th¶o luËn theo nhãm nhá (bµn) chän (Gi¸o viªn cho HS lµm trªn phiÕu phương án đúng HT bµi vµ 2) (5’) Bµi Hai lùc nµo sau ®©y lµ hai lùc c©n b»ng: A.Hai lùc lµm vËt C§ nhanh dÇn B Hai lùc lµm vËt C§ chËm dÇn C.Hai lực làm vật đổi hướng chuyển động D.Hai lực làm vật không thay đổi vận tèc Bµi Chän tõ hoÆc côm tõ thÝch hîp vµo chç trèng c¸c c©u sau: Ôtô đột ngột rẽ vòng sang (1) thì hành khách bị ngả sang trái người cã (2) Bµi 3: (10’) GV giao viÖc cho mét nhãm häc sinh lµm bµi tËp SGK trang65 Tãm t¾t Đáp án: phương án D HS: Chän tõ hoÆc côm tõ thÝch hîp: §¸p ¸n: (1) ph¶i (2) qu¸n tÝnh nhãm lµm trªn b¶ng phô, c¸c HS kh¸c lµm t¹i chç Gi¶i VËn tèc trung b×nh trªn ®o¹n d«c v1 s1 100m 4m / s t1 25s S1 = 100m t1 = 25s S2 = 50m t2 = 20s VËn tèc trung b×nh xe l¨n tiÕp v tb1 = ? vtb2 = ? vTB = ? v TB = v2 s2 50m 2,5m / s t2 20 s VËn tèc trung b×nh trªn c¶ ®o¹n S1 S2 50 100 150 = = = 3,33 m/s) t1 t 25 20 45 Hoạt động 4: Hướng dẫn nhà ( phút ) - Ôn lại toàn kiến thức đã học Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (16) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 - Xem lại các bài tập đã chữa - TiÕt sau kiÓm tra tiÕt TiÕt Ngµy so¹n: 05/10/1008 Ngµy gi¶ng: 06/10/2009 ¸p suÊt I- Môc tiªu: 1.KT: - Phát biểu định nghĩa áp lực và áp suất - Viết công thức tính áp suất, nêu tên và đơn vị các đại lượng có mặt c«ng thøc 2.KN: - Vận dụng công thức tính áp suất để giải các bài tập áp lực, ¸p suÊt - Nêu cách làm tăng, giảm áp suất đời sống và giải thích số tượng đơn giản thường gặp II- ChuÈn bÞ: * Mçi nhãm HS: - Một Chậu nhựa đựng bột mịn, ba thỏi kim loại giống nhau, hình vẽ 7.4 III- Tæ chøc d¹y, häc trªn líp Trî gióp cña GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ - Tổ chức tình học tập (7 phút) 1/ KiÓm tra bµi cò: ?1 Lùc ma s¸t sinh nµo? H·y biÓu diÔn lùc ma s¸t mét vËt ®îc kÐo trªn mặt đất chuyển động thẳng ?2 Ch÷a bµi 6.4 FkÐo 2/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: GV: Tại máy kéo nặng nề lại chạy bình thường trên đất mềm (H.7.1a), cßn « t« nhÑ h¬n nhiÒu l¹i cã thÓ bÞ lón b¸nh vµ sa lÇy trªn chÝnh ®o¹n ®êng nµy (H.7.1b)? Bµi míi Hoạt động 2: Nghiên cứu áp lực là gì? (10 phút) I- ¸p lùc lµ g×? - Cho HS đọc thông báo cho bết áp lực - áp lực là lực ép có phương vuông góc lµ g×? VÝ dô víi mÆt bÞ Ðp Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (17) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 - VD: Người đứng trên sàn nhà đã ép lên sàn nhà lực F=P có phương vu«ng gãc víi sµn nhµ - Tr¶ lêi c©u C1 - Ha: Lùc t¸c dông cña m¸y kÐo t¸c F1=F2=P/2 dông lªn mÆt ®êng F1 - Hb: C¶ hai lùc - LÊy thªm thÝ dô vÒ ¸p lùc ? T×m thªm vÝ dô vÒ ¸p lùc F2 Hoạt động 3: Nghiên cứu áp suất (20 phút) GV: Kết tác dụng áp lực là độ lón xuèng cña vËt - C¸c nhãm häc sinh lµm thÝ nghiÖm h×nh 7.4 vµ ghi kÕt qu¶ vµo b¶ng 7.1 - Gọi đại diện các nhóm đọc kết - GV ghi vµo b¶ng phô ? So sánh độ lún trường hợp (1) và (2) ? Trong hai trường hợp đại lượng nào thay đổi, đại lượng nào cố định? ? Trong trường hợp và độ lún nào lớn hơn? Trong hai trường hợp này so sánh đại lượng p và S ? Tõ b¶ng 7.1 h·y so s¸nh vµ rót kÕt luËn ? VËy Muèn t¨ng t¸c dông cña ¸p lùc, ph¶i cã nh÷ng biÖn ph¸p nµo? - Nh vËy, t¸c dông cña ¸p lùc phô thuéc vµo yÕu tè lµ ¸p lùc F diÖn tÝch bÞ Ðp S Kh¸i niÖm ¸p suÊt - Y/C HS đọc mục và rút áp suất là g×? - §é lín ¸p lùc lµ F DiÖn tÝch bÞ Ðp lµ S - GV th«ng b¸o kÝ hiÖu cña ¸p suÊt lµ p ¸p suÊt ®îc tÝnh nh thÕ nµo? ? §¬n vÞ ¸p suÊt lµ g×? II- ¸p suÊt: 1- T¸c dông cña ¸p suÊt phô thuéc vµo nh÷ng yÕu tè nµo? ¸p lùc F F2 F F2 = F1 DiÖn tÝch bÞ Ðp S §é lón (h) S2 = S1 h2 h1 S2 S1 h2 h1 - Tr¶ lêi c¸c c©u hái cña GV T¸c dông cña ¸p suÊt cµng lín ¸p lùc cµng lín vµ diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá - T¨ng F; gi¶m S; c¶ hai - C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt * áp suất là độ lớn áp lực trên đơn vị diện tích bị ép ¸p suÊt = ¸p lùc DiÖn tÝch bÞ Ðp * C«ng thøc tÝnh ¸p suÊt p= F Trong đó: F là áp lực tác dụng S S lµ diÖn tÝch mÆt bÞ Ðp p lµ ¸p suÊt Đơn vị áp suất thường dùng là: N/m2 gọi là Pa đọc là paxcan Pa = 1N/m2 Hoạt động 4: Vận dụng - Củng cố - Hướng dãn nhà (8 phút) Giáo dục bảo vệ môI trường: ¸p lùc g©y ¸p suÊt trªn bÒ mÆt bÞ Ðp - áp suất các vụ nổ gây có thể làm nứt, đổ vỡ các công trình xây dựng và ảnh hưởng đến môI trường sinh tháI và sức khỏe người Việc sử dụng chất nổ khai thác đá tạo các chất khí thảI độc hại ảnh hưởng Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (18) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 đến môI trường, ngoài còn gây các vụ sập sạt lở đá ảnh hưởng đến tÝnh m¹ng cña c«ng nh©n - H·y nªu biÖn ph¸p an toµn? - Biện pháp an toàn: Những người khai thác đá cần phảI đảm bảo điều kiện an toàn lao động (khẩu trang, mũ cách âm, cách ly các khu vực an toµn) - Y/C HS lµm viÖc c¸ nh©n c©u hái C4 ? III- VËn dông C4 : Dùa vµo nguyªn t¾c ¸p suÊt cµng lín lùc Ðp cµng lín, diÖn tÝch mÆt bÞ ép càng nhỏ và ngược lại để làm giảm ¸p suÊt ta gi¶m ¸p lùc vµ t¨ng diÖn tÝch bÞ Ðp p= F S t¨ng ¸p lùc * T¨ng ¸p suÊt gi¶m diÖn tÝch bÞ Ðp * Giảm áp suất ngược lại ? Lấy thêm ví dụ thực tế làm tăng Ví dụ: Lưỡi dao càng mỏng thì dao ¸p suÊt, gi¶m ¸p suÊt càng sắc Vì tác dụng cùng mét ¸p lùc nÕu diÖn tÝch bÞ Ðp cµng nhá th× ¸p suÊt cµng lín, t¸c dông cña ¸p lùc cµng lín - Yªu cÇu HS lµm vËn dông C5 C5 : GV: Cho hs đọc và ghi tóm tắt đề ¸p suÊt t¸c dông lªn mÆt ®êng cña « Pxt = 34000N Foto 20000 t« lµ: p = 800000 N / m « Sxt = 1,5 m S oto 0,25 P«= 20000N ¸p xuÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®êng lµ: S« = 250 cm2 = 0.025 m2 F 34000 px = x 226666,6 N / m Pxt Sx 1,5 ? Poto V× ¸p suÊt cña xe t¨ng lªn mÆt ®êng nhá h¬n ¸p xuÊt cña « t« lªn mÆt ®êng nªn « t« dÔ bÞ lón Cñng cè: ? ¸p lùc lµ g×? ? ThÕ nµo lµ ¸p suÊt? ViÕt c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt? ? Đơn vị thường dùng để tính áp xuất? Hướng dẫn nhà: - Häc phÇn ghi nhí - Lµm c¸c bµi tËp SBT Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (19) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 TiÕt 10 Ngµy so¹n: 12/11/2009 Ngµy gi¶ng: 13/11/2009 ¸p suÊt chÊt láng - b×nh th«ng I- Môc tiªu: 1.KT: - M« t¶ ®îc thÝ nghiÖm chøng tá sù tån t¹i cña ¸p xuÊt lßng chÊt láng 2.KN: - Viết công thức tính áp suất lòng chất lỏng, nêu tên đơn vị các đại lượng có mặt công thức - VËn dông ®îc c«ng thøc tÝnh ¸p xuÊt lßng chÊt láng gi¶i thÝch ®îc mét sè bài tập đơn giản 3.GD: - Nêu nguyên tắc bình thông nhau, dùng nguyên tắc đó để giải thích số tượng đơn giản thường gặp II- ChuÈn bÞ: - Bình nhựa hình trụ có đáy cao xu, thành bình có hai lỗ bịt màng cao su Bình thông nhau, chËu thuû tinh hoÆc nhùa III- Các bước tiến hành dạy học trên lớp Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – Tổ chức tình dọc tập ( phút) 1/ KiÓm tra bµi cò: ?1 áp suất là gì? Viết công thức tính áp suất, nêu rõ các đại lượng có mặt công thứcvà đơn vị các đại lượng đó? ?2 Nói vật tác dụng lên sàn nhà áp suất 1,7.104N/m2 em hiểu ý nghĩa số đó nào? Ch÷a bµi tËp 7.5 2/ Tæ chøc t×nh huèng häc tËp: - Tại lặn sâu, người thợ lặn phải mặc áo lặn chịu áp suất lớn Nếu người thợ lặn kh«ng mÆc bé ¸o lÆn sÏ khã thë tøc ngùc? Bµi míi Hoạt đông 2: Nghiên cứu tồn áp suất lòng chất lỏng I- Sù tån t¹i cña ¸p suÊt lßng chÊt láng GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm 1, 1/ Thí nghiệm 1: - HS Làm TN, quan sát tượng tr¶ lêi c¸c c©u hái C1 tr¶ lêi c©u C1: - Mµng cao su biÕn d¹ng phång chøng tá chÊt láng gây áp lực lên đáy bình, thành bình và gây áp - HS tr¶ lêi c©u C2 suất tác dụng lên đáy bình và thành bình C : Chất lỏng tác dụng áp suất không theo phương ? Các vật đặt lòng chất lỏng có chịu áp chất rắn mà gây áp suất lên phương suÊt chÊt láng g©y kh«ng? 2/ ThÝ nghiÖm 2: - HS lµm thÝ nghiÖm GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm và - Kết thí nghiệm: Đĩa D nước không rời hình nªu kÕt qu¶ thÝ nghiÖm trô - HS ®iÒn vµo chç trèng hoµn thµnh kÕt luËn C4 Yªu cÇu HS tr¶ lêi c¸c c©u hái C3 3) KÕt luËn: Chất lỏng không gây áp suất lên đáy bình, mà - Qua 2thÝ nghiÖm ta rót kÕt luËn g×? lªn c¶ thµnh b×nh vµ c¸c vËt ë lßng chÊt láng - GV kiÓm tra hS, thèng nhÊt c¶ líp, ghi vë Hoạt động 3: Xây dựng công thức tính áp suất chất lỏng - Y?C HS tự lập luận để chứng minh công II- Công thức tính áp suất: thøc F dV d S h p = d.h p= F=P= = ? BiÓu thøc tÝnh ¸p suÊt? S S S ? ¸p lùc F = ? p là áp suất đáy cột chất lỏng, ?p=? d là trọng lượng riêng cột chất lỏng, h là chiều cao Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (20) Gi¸o ¸n VËt lÝ N¨m häc 2009 - 2010 ? Giải thích các đại lượng biểu thức? cña cét chÊt láng p: tính đơn vị Pa; d: tính đơn vị N/m3; h: tính đơn vị m; C pA=pB=pC * Chất lỏng đứng yên có áp suất gây các điểm chất lỏng cùng độ sâu luôn luôn A B ? So s¸nh pA, pB, pC? ? Gi¶i thÝch vµ nhËn xÐt? Hoạt động 4: Nghiên cứu bình thông - Yêu cầu HS đọc C5 và nêu dự đoán m×nh - GV gợi ý: Lớp nước đáy bình D chuyển động nước chuyển động ? Lớp nước D chịu áp suất nào? III- B×nh th«ng A B C5:Trường hợp a: - D chÞu ¸p suÊt: pA = dhA hB hA vµpB=dhB; hA >hB pA>pB Lớp nước D D chuyển động từ nhánh A sang nhánh B ? So s¸nh pA vµ pB? - Trường hợp b tương tự - Trường hợp c: Tương tự yêu cầu HS chứng minh trường hợp - hA = hB pA= pB Chất lỏng đứng yên b vµ c KÕt luËn: Trong bình thông chứa cùng chất lỏng đứng GV: Hướng dẫn học sinh làm thí nghiệm yên, mực chất lỏng các nhánh luôn có cùng độ ? Rót kÕt luËn cao Hoạt động 5: Vận dụng - Củng cố - Hướng dẫn nhà III VËn dông - HS tr¶ lêi C6 C6: Vì lặn sâu xuống biển, áp suất nước biển - h lớn tới hàng nghìn mét p chất lỏng gây nên lên tới hàng nghìn N/m2 Nếu người thợ lặn lín không mặc áo lặn chịu áp suất lớn thì người không thÓ chÞu ®îc ¸p suÊt nµy C7: h1= 1.2m; h2= 1.2m-0.4m = 0.8m - Yêu cầu HS tóm tắt đề bài p1=?; P2=? - Gäi HS lªn ch÷a bµi áp suất nước tác dụng lên đáy thùng là: p1 = dh1 = - GV nhËn xÐt vµ chuÈn l¹i c¸ch tr×nh bµy cña 10000 1,2 = 12000N/m2 HS áp suất nước tác dụng lên điển cách đáy thùng 0,4 m lµ: p2=dh2=10000.0,8= 8000N/m2 C9: Dùa vµo nguyªn t¾c b×nh th«ng nhau, mùc chÊt láng b×nh kÝn lu«n b»ng mùc chÊt láng mµ ta thÊy ë phÇn suèt, nªn thiÕt bÞ nµy cßn gäi lµ èng - Yªu cÇu c¸ nh©n hS hoµn thµnh C9 ®o mùc chÊt láng Cñng cè: Tích hợp bảo vệ môi trường: - Sử dụng chất nổ để đánh cá gây áp suất lớn, áp suất này truyền theo phương gây tác động áp suất lớn lên các sinh vật khác sống đó Dưới tác dụng áp suất này, hầu hết các sinh vật bị chết Việc đánh bắt cá chất nổ gây tác dụng hủy diệt sinh vật, ô nhiễm môi trường sinh thái ? Hãy nêu biện pháp bảo vệ môi trường trường hợp này? - Biện pháp: + Tuyên truyền để ngư dân không sử dụng chất nổ để đánh bắt cá + Có biện pháp ngăn chặn hành vi đánh bắt cá này ? ChÊt láng g©y ¸p suÊt cã gièng chÊt r¾n kh«ng? ? Viết công thức tính áp suất chất lỏng, nêu ký hiệu các đại lượng có mặt công thức, đơn vị đo các đại lượng đó? ? Chất lỏng đứng yên bình thông có điều kiện gì? Nếu bình thông chứa cùng chÊt láng th× mùc chÊt láng cña chóng nh thÕ nµo? Hướng dẫn nhà: - Các bài tập SBT; Đọc phần “có thể em chưa biết” Hoµng ViÖt Hång Lop8.net Trường THCS Minh Hòa (21)