GIAO AN LICH SU LOP 6 CA NAM 20162017 CHI VIEC IN

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Giới thiệu bài: Lịch sử loài người bao gồm muôn vàn sự kiện, xảy ra vào những mốc thời gian khác nhau, xã hội loài người cũng vậy.. Muốn hiểu v[r]

PHẦN MỞ ĐẦU TIẾT 1: Bài 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ A MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận thức lịch sử là môn khoa học có ý nghĩa quan trọng - Học lịch sử là cần thiết Kỹ năng: - Bước đầu có kỹ liên hệ thực tế và quan sát Thái độ: - HS ý thức tính chính xác và khoa học học tập môn B CHUẨN BỊ: Giáo viên: + Nghiên cứu tài liệu, soạn bài + Tranh ảnh, sách báo có liên quan đến bài Học sinh: + Nghiên cứu bài theo câu hỏi sách giáo khoa + Tập quan sát kênh hình và giải thích C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra kiến thức cũ: - Kiểm tra đồ dùng học tập HS Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài : Chương trình lịch sử lớp THCS gồm phần Phần mở đầu giới thiệu các bài học chung sơ lược môn lịch sử Phần I giới thiệu lịch sử lớp giới từ loài người xuất đến cuối thời cổ đại Phần II Lịch sử Việt Nam giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến kỷ X Để học tốt và chủ động các bài học lịch sử cụ thể Trước tiên các em phải hiểu lịch sử là gì? học lịch sử để làm gì ? 3.2 Các Hoạt động : Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Lịch sử là gì? - Yêu cầu HS quan sát vật xung quanh: đất đá, cây cối, giống vật - Theo em người, cây cỏ vật xung quanh ta có phải từ xuất hiện đã có hình dạng ngày không? - Đều sinh ra, lớn lên và biến đổi Sinh vật, người ta thấy trải qua quá trình hình thành phát triển và biến đổi có quá khứ đó chính là lịch sử - Vậy lịch sử là gì? - Lịch sử là gì đã diễn quá khứ - Có nhiều loại lịch sử, đất đá, loài vật, cây cối lịch sử mà các em học từ sau là lịch sử loài người - Lịch sử loài người là gì? - Là toàn hoạt động người từ xuất đến - Theo em lịch sử người và lịch sử xã hội loài người có gì khác nhau? - Một người thì có hoạt động riêng mình, xã hội loài người thì liên quan đến tất ( nhiều người, nhiều nước, nhiều mốc thời gian khác ) - Lịch sử coi là môn gì? - Khái quát, chuyển ý * Hoạt động 2: - Yêu cầu học sinh đọc mục - Cho HS quan sát kênh hình - Em thấy khác với lớp học trường em nào? - Vì lại có khác đó? - Xưa và khác (nhiều hay ít tuỳ địa phương khác nhau) - Không phải ngẫu nhiên mà có thay đổi ta nhận thấy Vậy chúng ta cần tìm hiểu và biết quí trọng - Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì? Nhiệm vụ vủa chúng ta là gì? - Quí trọng, biết ơn người đã làm nên sống ngày nay, phải học lịch sử và biết lịch sử, học lịch sử là cần thiết - Thời gian trôi qua dấu tích người giữ lại nhiều dạng khác sống ông bà trải qua thay đổi theo thời gian và vĩnh viễn qua * Hoạt động 3: - Lịch sử là môn khoa học Học lịch sử để làm gì? - Học lịch sử để hiểu cội nguồn dân tộc - Biết tổ tiên, ông cha ta đã sống và làm việc nào - Để biết gì mà loài người làm nên quá khứ để xây dựng xã hội văn minh Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử? - Gọi học sinh đọc SGK - Tại em biết thay đổi đó - Tư liệu truyền miệng - Nhờ câu chuyện, lời miêu tả truyền từ đời này sang đời khác nhiều dạng khác nhau? -Vậy sử gọi là gì? - Hãy kể tên vài câu truyện truyền miệng nói lịch sử dân tộc ? - Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Con Rồng - cháu tiên Cho học sinh quan sát hình 1-2 SGK - Theo em có chứng tích hay tư liệu nào - Hiện vật người xưa để lại? - Có hai loại: Bia đá, lớp học trường làng Bia đá thuộc loại gì? - Hiện vật Vì em biết? - Bia tiến sĩ, nhận biết nhờ chữ khắc trên bia - Chữ viết - H 1,2 giúp em hiểu thêm thêm điều gì? - Người xưa đã để lại nhiều chứng tích giúp cho việc -> Nguồn tư liệu là nguồn gốc giữ lại lịch sử để dựng lại lịch sử phải có để giúp ta hiểu biết và dựng lại chứng cụ thể chúng ta có thể tìm lại lịch sử - Đến giai đoạn phát triển cao người biết sáng tạo chữ viết Sử ghi lại thành văn nhiều lịch sử cách đây hàng nghìn năm giữ cẩn thận - Kể tên số tác phẩm lịch sử chữ viết tiêu biểu? - Thời Lí: Sử kí Đỗ Thiện - Thì Trần: Đại Việt sử kí Lê Văn Hưu -Thời Lê: Đại Việt sử kí toàn thư các sử gia -> Để dựng lại lịch sử phải có chứng cụ thể đó là tư liệu ông cha ta thường nói: “Nói có sách mách có chứng” tức là phải có tư liệu lịch sử đảm bảo tin cậy lịch sử Củng cố nội dung bài giảng: - Vậy lịch sử là gì ? - Lịch sử loài người là gì ? - Chúng ta cần biết lịch sử để làm gì ? Nhiệm vụ vủa chúng ta là gì ? - GV: Lịch sử là môn khoa học dựng lại toàn hoạt động người quá khứ Mỗi chúng ta phải học và biết lịch sử Để xây dựng lại lịch sử có loại: tư liệu truyền mịêng, vật và chữ viết Hướng dẫn học sinh học tập nhà: - Học sinh nắm nội dung bài, trả lời các câu hỏi SGK - Bài tập: Giải thích câu danh ngôn: “ Lich sử là thầy dạy sống” - Chuẩn bị bài “Cách tính thời gian lịch sử” Tiết Bài 2: CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ A MỤC TIÊU: Kiến thức: - HS nhận thức tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử - Thế nào là âm lịch, dương lịch và công lịch - Biết cách đọc, ghi và tính năm tính khoảng cách các kỷ với Kĩ năng: - Bồi dưỡng cách ghi và tính năm 3.Thái độ: - HS biết quí trọng và tiết kiệm thời gian - HS ý thức và tính chính xác, tác phong khoa học công việc B CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Nghiên cứu tài liệu, soạn bài - Tranh ảnh, lịch treo tường, sơ đồ thời gian Học sinh: - Nghiên cứu bài theo câu hỏi sách giáo khoa - Tập quan sát kênh hình và giải thích C TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức: - Kiểm tra sĩ số HS Kiểm tra kiến thức cũ: - Lịch sử là gì ? Tại chúng ta cần học lịch sử? - Nhận xét Bài : 3.1 Giới thiệu bài: Như chúng ta đã biết lịch sử là gì đã xảy quá khứ theo thứ tự thời gian có trước, có sau Theo đà phát triển nhận thức và nhu cầu thiết sống người đã tìm cách tính thời gian lịch sử Vậy muốn biết phải xác định thời gian, người xưa đã tính thời gian nào? Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ? Hôm chúng ta cùng tìm hiểu bài “Cách tính thời gian lịch sử.” 3.2 Các hoạt động: Hoạt động của GV và HS Nội dung * Hoạt động 1: Tại phải xác định thời gian - Gọi học sinh đọc mục - đoạn /SGK - Cho biết lí phải xác định thời gian? - Muốn hiểu và dựng lại lịch sử -> - Lí do: Lịch sử loài người gồm nhiều kiện xảy Phải xếp các kiện đó theo thứ vào nhiều thời gian khác ->Muốn hiểu và tự thời gian dựng lại lịch sử - Hướng dẫn học sinh quan sát hình 2/SGK - Có phải các bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám lập cùng năm không? - Không -> không phải các bia tiến sĩ lập cùng năm có người đỗ trước, người đỗ sau cho nên người dựng bia trước, người dựng bia sau khá lâu Như người xưa đã có cách tính thời gian và ghi thời gian, việc tính thời gian quan trọng nó giúp chúng ta hiểu nhiều điều - Đọc đoạn cuối “ Từ xưa -> Từ đây” - Dựa vào đâu và cách nào người sáng tạo cách tính thời gian? - Từ xưa người đã tìm cách ghi lại lịch sử Mối quan hệ mặt trời, mặt trăng, Trái đất - Việc xác định thời gian là cần thiết, là nguyên tắc quan trọng lịch sử * Hoạt động 2: Đọc phần /SGK Dựa vào đâu mà người ta làm lịch? - Người xưa đã phân chia thời gian theo ngày, tháng, năm, phút Giải thích cụ thể lịch treo tường - Mỗi dân tộc, quốc gia, khu vực có cách làm lịch riêng, song nhìn chung có hai cách tính - Giải thích cách sáng tạo lịch người phương Đông và người phương Tây - Thế nào gọi là âm lịch? Tại trên tờ lịch chúng ta có ghi thêm ngày, tháng, năm âm lịch? Hiện chúng ta có sử dụng âm lịch không? - Thế nào gọi là dương lịch? - Do nghiên cứu ghi nhớ và xác định thời gian từ xa xưa người đã sáng tạo lịch Có hai loại âm lịch và dương lịch * Hoạt động 1: - Cách tính thời gian là nguyên tắc môn học lịch sử Người xưa đã tính thời gian nào? - Quan sát thời gian mọc, lặn di chuyển mặt trời, mặt trăng làm lịch - Có hai loại lịch + Âm lịch: Theo di chuyển mặt trăng quanh trái đất + Dương lịch: Theo di chuyển trái đất quanh mặt trời Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? - Đọc đoạn mục /SGK - Khi nào nghiên cứu thống cách tính thời gian trên giới đặt ra? - Xã hội loài người ngày càng phát triển, giao lưu các nước, các dân tộc, các khu vực ngày càng mở rộng, nghiên cứu thống cách tính thời gian đặt gọi là công lịch? 3.1 Thế nào là công lịch? - Dương lịch hoàn chỉnh -> Công lịch lấy năm tác giả truyền chúa Giê-su là gọi là công lịch năm TCN - Bằng tính toán khoa học, chính xác người ta tính năm có 365 ngày và Nếu ta chia số đó cho 12 tháng thì số ngày cộng lại là bao nhiêu ? Thừa bao nhiêu? Phải làm nào? - Bốn năm có năm nhuận – thêm ngày cho thứ theo công lịch - Một năm có 12 tháng + 365 ngày - 100 năm = kỷ - 1.000 năm = thiên niên kỉ * Cách tính thời gian theo công lịch Củng cố nội dung bài giảng : * Bài tập Khoanh tròn vào chữ cái đầu dòng em cho là đúng.Người xưa tính thời gian dựa vào: A Quan sát và tính B Tư liệu vật C Mối quan hệ mặt trăng, mặt trời trái đát D Tư liệu truyền miệng * Bài tập Triệu Đà xâm lược nước ta năm 179 TCN kiện này xảy cách ngày bao nhiêu năm? 2015 + 179 = 2194 năm Hướng dẫn học sinh học tập nhà - Về nhà học bài và làm bài tập 1,2,3 SGK - Chuẩn bị bài: “Xã hội nguyên thuỷ” * Lưu ý : Quý thầy, cô download giáo án giải nén xem - Quý thầy (cô) nào không có nhiều thời gian để soạn giáo án không có nhiều thời gian chỉnh sửa giáo án thì hãy liên hệ với chúng tôi qua số điện thoại 01686.836.514 để mua giáo án Lịch Sử (lớp 6, 7, 8, 9) in dùng, giáo án này soạn theo chuẩn kiến thức kĩ không cần chỉnh sửa Có giáo án quý thầy, cô không nhiều thời gian ngồi soạn chỉnh sửa giáo án Thời gian đó, quý thầy (cô) dùng để lên lớp giảng bài, truyền đạt kiến thức cho học sinh cho thật hay, phần thời gian còn lại mình dành để chăm sóc gia đình - Bộ giáo án bán với giá hữu nghị THÔNG TIN VỀ BỘ GIÁO ÁN : - Giáo án soạn theo chuẩn kiến thức, kĩ - Các bài dạy xếp thứ tự theo phân phối chương trình - Giáo án soạn chi tiết, chuẩn in - Giáo án không bị lỗi chính tả - Bố cục giáo án đẹp - Giáo án định dạng theo phong chữ Times New Roman - Cỡ chữ : 13 14 HÌNH THỨC GIAO DỊCH NHƯ SAU : - Bên mua giáo án : chuyển tiền qua tài khoản bên bán giáo án theo thoả thuận hai bên chấp nhận (chuyển qua thẻ ATM) - Bên bán giáo án : chuyển File giáo án cho bên mua giáo án đúng hai bên thoả thuận (gửi qua mail) - Có thể nạp card điện thoại ĐỊA CHỈ LIÊN HỆ ĐỂ TRAO ĐỔI THÔNG TIN : - Quý thầy, cô muốn mua giáo án thì liên hệ : + Điện thoại : 01686.836.514 (gọi điện trao đổi để rõ hơn) + Mail : info@123doc.org MẪU BỘ GIÁO ÁN SỐ 2: TIẾT 1: BÀI 1: SƠ LƯỢC VỀ MÔN LỊCH SỬ 1.MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: * HS biết: - Lịch sử là môn khoa học có ý nghĩa quan trọng người * HS hiểu: - Vai trò, ý nghĩa quan trọng đời sống người Học lịch sử cần thiết 1.2.Kĩ năng: * HS thực hiện được: - Bước đầu giúp HS có kĩ liên hệ thực tế và quan sát thực tế * HS thực hiện thành thạo: - Tìm hiểu và thấy vài trò môn lịch sử 1.3.Thái độ: * Thói quen: - Tìm hiểu nghiên cứu môn lịch sử * Tính cách: - Bước đầu bồi dưỡng HS có ý thức tính chính xác và ham thích học tập môn(Giáo dục môi trường) NỘI DUNG HỌC TẬP: - Vai trò môn lịch sử CHUẨN BỊ: 3.1.GV: Tranh lớp học thời xưa, 3.2.HS: Chuẩn bị nội dung đả dặn 4.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: 4.1 Ổn định tổ chức : - Kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: - GV giới thiệu chương trình học môn lịch sử gồm có phần: + Phần mở đầu: Giới thiệu bài học chung sơ lược môn lịch sử + Phần một: Lịch sử giới:Giới thiệu lịch sử giới từ loài người xuất đến cuối thời cổ đại + Phần hai: Lịch sử Việt Nam Giới thiệu lịch sử dân tộc từ thời nguyên thuỷ đến kỉ thứ X 4.3.Tiến trình bài học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH  GTB: Ở tiểu học các em đã học, nghe thầy (cô) giảng các tiết Lịch sử qua các môn “Tự nhiên và xã hội”, các em đã nghe kể lịch sử thông qua các câu chuyện kể Hôm thầy trò chúng ta vào cụ thể môn qua bài: “Sơ lược môn Lịch sử”  Hoạt động 1: hướng dẫn hs tìm hiểu khái niệm môn lịch sử * Thời gian: 15 phút * Mục tiêu: Hs nắm khái niệm lịch sử - GV gọi học sinh đọc đoạn: ”Con người…lịch sử “ - GV : Con người, cây cỏ, loài vật từ xuất đã có hình dạng ngày không ? Tại ? HS: Không, mà phải trải qua quá trình biến đổi theo thời gian ( sinh ra, lớn lên, già yếu ) - GV : Em có nhận xét gì loài người từ thời nguyên thủy đến ? HS: Đó là quá trình người phát triển không ngừng - GV kết luận : Tất vật sinh và lớn lên có quá trình Đó là quá trình phát triển ngoài ý muốn người theo trình tự thời gian tự nhiên và xã hội , đó chính là lịch sử - GV : Vậy theo em lịch sử là gì ? HS : Lịch sử là gì đã diễn quá khứ - GV : Nhưng đây, chúng ta giới hạn học tập lịch sử xã hội loài người ( Từ người xuất ) - GV : Vậy Có gì khác lịch sử người và lịch sử xã hội loài người ? HS : Lịch sử người hẹp diễn thời gian định ( sinh ra,lớn lên, già yếu, chết ) Lịch sử xã hội loài ngừơi là tất loài người sống trên trái đất , là thay xã hội cũ xã hội tiến và văn minh - GV : Làm nào để có hiểu biết rộng xã hội loài người ? HS: Cần phải có khoa học, đó là khoa học lịch sử - GV kết luận : Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn hoạt động người và xã hội loài người quá khứ Hoạt động : hướng dẫn hs nắm vai trò của việc học NỘI DUNG BÀI HỌC Lịch sử là gì? - Lịch sử là gì đã diễn quá khứ, không kể thời gian ngắn hay dài - Lịch sử là khoa học tìm hiểu và dựng lại toàn hoạt động người và xã hội loài người quá khứ lịch sử Học lịch sử để làm gì? * Thời gian: 15 phút * Mục tiêu: hs nắm vai trò việc học lịch sử  Vậy học lịch sử để làm gì ? Chúng ta sang phần - GV hướng dẫn HS xem hình : “Một lớp học trường làng xưa”  HS thảo luận nhóm : So sánh lớp học trường làng xưa và lớp học có gì khác ? Vì có khác đó ? HS: ( đại diện nhóm trình bày kết ) - Khung cảnh lớp học, bàn ghế có khác nhau, có khác đó là vì xã hội loài người ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt GV kết luận : Như người, quốc gia, dân tộc có thay đổi theo thời gian mà chủ yếu là người tạo nên - GV: Theo em, chúng ta cần biết đổi thay đó không ? Tại có đổi thay đó ? HS : Rất cần, vì tất không phải tự nhiên mà thay đổi, đó chúng ta cần tìm hiểu để biết và quý trọng - GV : Vậy sống mà chúng ta có ngày hôm có liên quan đến và việc gì? HS : Do việc làm cha ông cha ta tạo nên - GV sơ kết: Tất việc làm chúng ta, tổ tiên, cha ông và loài người quá khứ chính là lịch sử - GV : Vậy học lịch sử để làm gì và việc đó cần thiết nào ? HS : Học lịch sử giúp ta hiểu cội nguồn giữ nước - Học lịch sử giúp ta hiểu cội nguồn dân tộc, biết công lao, hi sinh to lớn người xưa quá trình dựng nước và giữ nước - Nhờ học lịch sử mà chúng ta thêm quý trọng, gìn giữ gì mà tổ tiên ta để lại - Rút bài học kinh nghiệm cho  Hoạt động : hương dẫn hs nắm sở để dựng lại và tương lai Dựa vào đâu để biết và dựng lịch sử lại lịch sử * Thời gian: 10 phút Dựa vào loại tư liệu: * Mục tiêu: hs nắm sở để dựng lại lịch sử + Tư liệu truyền miệng  Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử, chúng + Tư liệu vật ta sang phần + Tư liệu chữ viết - GV : Đặc điểm môn lịch sử là kiện lịch sử đã xảy không diễn lại được, không thể làm thí nghiệm các môn khoa học khác Cho nên lịch sử phải dựa vào các kiện là chủ yếu để khôi phục lại mặt chân thật quá khứ - GV cho HS xem hình : Bia tiến sĩ Văn Miếu- Quốc Tử Giám - GV : Bia tiến sĩ đựơc làm gì ? (HS : Đó là bia đá) - GV : Đó là tư liệu vật, đó là đồ vật người xưa để lại - GV : Trên bia ghi gì ? HS : Ghi tên, tuổi, năm sinh, năm đỗ các tiến sĩ - GV : Dựa vào ghi chép trên bia mà chúng ta biết thêm công trạng các tiến sĩ * GD môi trường: Tư liệu hiện vật tìm đâu? chúngta phải có ý thức nào để bảo vệ tư liệu này? HS:Tìm đươc lòng đất hay trện mặt đất.Phải biết giữ gìn và chống các hành động phá huỷ nó - GV : Các em có thể kể lại các tư liệu mà em biết ? HS : Truyện Sơn Tinh - Thuỷ Tinh, Thánh Gióng - Giáo viên cho học sinh kể tóm tắt truyện Thánh Gióng… ( Trong lịch sử cha ông ta luôn phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm để trì sống và giữ gìn độc lập dân tộc Đây là câu truyện truyền thuyết lưu từ đời này – đời khác, sử học gọi là truyền miệng) - GV : Tóm lại có loại tư liệu giúp chúng ta dựng lại lịch sử HS : Dựa vào loại tư liệu: Tư liệu truyền miệng, Tư liệu vật, Tư liệu chữ viết - GV tích hợp: Các di tích, đồ vật người xưa còn giữ lại ,đâ là nguồn tư liệu chân thật dể khôi phục và dựng lại lịch sử Do đó chúng ta cần đấu tranh chống các hành động phá hủy và tôn tạo “hiện đại hóa” các di tích lịch sử 4.4 Tổng kết:: - Lịch sử là gì ? - Là gì đã diễn quá khứ… - Học lịch sử để làm gì ? - Để hiểu cội nguồn dân tộc … - Dựa vào đâu để biết lịch sử ? - Dựa vào loại tư liệu … 4.5.Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học tiết này: - Các em nhà học thuộc bài, chú ý phần 1, * Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ - Đọc kĩ bài và trả lời các câu hỏi sau: Câu 1:Tại phải xác định thời gian? Câu 2:Cách tính thời gian người xưa nào ? Câu 3:Thế giới có cần thứ lịch chung hay không ?Tại ? TIẾT 2: BÀI : CÁCH TÍNH THỜI GIAN TRONG LỊCH SỬ 1-MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức : *HS biết: - HS phân biệt đựơc dương lịch, âm lịch - Biết cách đọc và cách tính năm tháng theo công lịch *HS hiểu: - Tầm quan trọng việc tính thời gian lịch sử 1.2-Kĩ năng: *Hs thực hiện được: - Bồi dưỡng cách ghi và tính năm ,tính khoảng cách trước và sau công nguyên *Hs thực hiện thành thạo: - Phân biệt lịch âm và lịch dương 1.3 Thái độ: *Thói quen: - Giúp HS biết quý trọng và tiết kiệm thời gian *Tính cách: - Bồi dưỡng cho HS tính chính xác và tác phong khoa học công việc 2-NỘI DUNG HỌC TẬP: - Cách tính thời gian lịch sử CHUẨN BỊ: 3.1: GV: Tờ lịch, 3.2: HS: Chuẩn bị nội dung đả dặn TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP : 4.1 Ổn định tổ chức :: - Kiểm tra sĩ số HS 4.2 Kiểm tra miệng: - Học lịch sử để làm gì ?(8đ) - TL: Học lịch sử để biết cội nguồn dân tộc, biết truyền thống lịch sử dân tộc ;để kế thừa và phát huy truyền thống dân tộc - Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? - TL: Dựa vào loại tư liệu : + Tư liệu truyền miệng + Tư liệu vật + Tư liệu chữ viết - Bài học hôm có đơn vị kiến thức nào?(2đ) - GV gọi HS nhận xét phần trả bài cũ GV kết luận 4.3 Tiến trình bi học: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH * Giới thiệu bài: Lịch sử loài người bao gồm muôn vàn kiện, xảy vào mốc thời gian khác nhau, xã hội loài người Muốn hiểu và dựng lại lịch sử chúng ta phải xếp các kiện đó lại theo thứ tự thời gian Đó chính là nội dung bài học hôm * Hoạt động 1: 10p *Mục tiêu:Hs xác định thời gian Xem hình Bia tiến sĩ Văn Miếu - GV: Hướng dẫn HS xem H2 : Bia tiến sĩ-Văn Miếu Quốc Tử Giám SGK/Tr4 - GV : Có phải bia tiến sĩ lập cùng năm không ? - HS: Không, có bia dựng trước, có bia dựng sau  Không phải các bia tiến sĩ dựng cùng năm, vì có người đỗ trước ,có người đỗ sau Như vậy, người xưa đã có cách tính và ghi thời gian, việc tính và ghi thời gian quan trọng, nó giúp ta biết nhiền điều - GV:Tại phải xác định thời gian? - HS: Không xác định đúng thời gian diễn các kiện,các hoạt động người chúng ta không thể nhận thức đúng kiện lịch sử - GV : Dựa vào đâu và cách nào, người sáng tạo cách tính thời gian ? - HS : Đọc SGK “Từ xưa…từ đây” để tìm ý trả lời  GV giải thích: Vào thời cổ đại, người nông dân luôn phụ thuộc vào thiên nhiên, cho nên lĩnh vực sản xuất họ luôn theo dõi và quan sát để tìm qui luật thiên nhiên hết ngày lại đến đêm, mặt trời mọc hướng Đông, lặn hướng Tây là ngày - Thời cổ đại, người nông dân đã theo dõi và phát chu kỳ quay trái đất quay xung quanh mặt trời(1 vòng là năm có 360 ngày ) Cơ sở để xác định thời gian đây Vậy người xưa đã tính thời gian nào ? Chúng ta sang phần * Hoạt động : 10p * Mục tiêu:Hs nắm cách tính thời gian người xưa - GV : Dựa vào đâu để người xưa làm lịch ? -HS: Dựa vào di chuyển mặt trời, mặt trăng để làm lịch - GV : Trên giới hiện có loại lịch nào ? - HS: Âm lịch và dương lịch  HS Thảo luận : NỘI DUNG BÀI HỌC 1-Tại phải xác định thời gian ? + Xác định thời gian là nguyên tắc quan trọng lịch sử Người xưa đã tính thời gian nào? - Theo em Âm lịch là gì ? Dương lịch là gì ? Loại lịch nào có trước ? Vì ? - HS : Âm lịch là loại lịch tính thời gian theo chu kỳ quay mặt trăng quanh trái Đất - Dương lịch : Là loại lịch tính thời gian theo chu kỳ quay trái Đất quanh mặt Trời - Âm lịch có trước - GV phân tích: : Lúc đầu người phương Đông cho trái đất hình cái đĩa Nhưng người Lamã xác định trái đất hình tròn - GV:Mở rộng : Vậy ngày theo các em trái đất chúng ta có hình gì ? (HS tự trả lời) - GV cho học sinh xem địa cầu Và xác định trái đất hình tròn -GV:Cho HS xem bảng ghi SGK/ “những ngày lịch sử và kỉ niệm “có loại lịch nào? -HS:Lịch âm và lịch dương -GV:Em hãy xác định đâu là lịch dương đâu là lịch âm? + Âm lịch : là loại lịch tính theo thời gian theo chu kì quay Mặt Trăng quanh Trái Đất vòng là năm ( từ 360 đến 365 ngày), tháng (từ 2930 ngày) + Dương lịch : là loại lịch tính theo thời gian theo chu kì quay Trái Đất quanh Mặt Trời vòng là năm (365 ngày +1/4 ngày) nên họ xác định tháng có 30 đến 31 ngày, riêng tháng có 28 ngày - GV sơ kết : Nhìn chung quốc gia, dân tộc có cách làm lịch riêng Như trên giới có cần thứ lịch chung hay không ? Chúng ta sang phần * Hoạt động :10p *Mục tiêu:Hs biết thứ lịch chung cho giới - GV : Theo em biết, trên giới có loại lịch ? - HS: Trên giới có nhiều loại lịch bắt nguồn từ nhiều nguồn gốc khác nhau.Chẳng hạn ngoài lịch âm lịch dương còn có lịch phật giáo và lịch Hồi giáo - GV: Thế giới có cần thứ lịch chung hay không? Vì sao? - HS: Có, vì: ngày giao lưu các nước ngày càng nhiều, nước sử dụng loại lịch riêng nước mình thì khó……  Cần có thứ lịch chung đó là công lịch - Gv : Cho HS xem lịch và Gv khẳng định đó là lịch chung giới và gọi là công lịch - GV : Vậy công lịch là gì ? (HS:Tự trả lời) - GV : Em thử trình bày các đơn vị đo thời gian theo công lịch ? - HS: ngày có 24 giờ, tháng có 30 ngày hay 31 ngày năm có 12 tháng là 365 ngày 100 năm là kỉ 3/ Thế giới có cần có thứ lịch chung hay không ? - Xã hội loài người ngày càng phát triển, giao lưu các quốc gia, dân tộc ngày càng tăng Do cần phải có lịch chung để tính thời gian - Công lịch lấy năm tương truyện Chúa Giê-xu đời làm năm đầu tiên công nguyên - Những năm trước đó gọi là trước công nguyên - Cách tính thời gian theo công 1000 năm là thiên niên kỉ lịch :  GV phân tích thêm : Lí có năm nhuận (365 ngày CN 248 542 938 dư giờ, năm có năm nhuận.Ví dụ : Năm 2006 có tháng 7, năm nhuận có 29 ngày ) 179 TCN SCN - GV hướng dẫn HS cách tính thời gian theo Công lịch Trước công nguyên thì cộng với năm Sau công nguyên thì trừ với năm 4.4 Tổng kết: - Người xưa đã dựa trên sở nào để làm lịch ? - Sự di chuyển mặt trời, mặt trăng … - Theo em giới có cần thứ lịch chung hay không ? Vì ? - Thế giới nên có thứ lịch chung để tính thời gian… - Biểu diễn các mốc thời gian trên trục thời gian ? + Năm 221 TCN + Năm 207TCN + Năm 248 + Năm 542  Giáo dục tình cảm: qua bài này chúng ta thấy thời gian quan trọng, chúng ta phải làm gì? HS:Biết quý trọng thời gian.khi xác định kiện tượng phải chính xác 4.5 Hướng dẫn học tập: * Đối với bài học tiết này: - Các em học bài theo câu hỏi SGK/7 - Hoàn chỉnh các bài tập VBTLS/10 * Đối với bài học tiết tiếp theo: - Chuẩn bị bài : Đọc kĩ nội dung bài học SGK, nghiên cứu các H3-H4-H5 SGK trang/8, trả lời các câu hỏi sau : - Bầy người nguyên thuỷ sống nào ? - Ở H5 người tinh khôn khác người tối cổ điểm nào ? - Công cụ kim loại có tác dụng nào? TIẾT 3: