Như vậy với mỗi vật được đo bằng các thước đo khác nhau sẽ cho kết quả đo khác nhau: Thước đo càng ngắn thì cho kết quả đo là được nhiều lần hơn, thước đo càng dài cho kết quả đo là ít[r]
(1)Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
KPKH: Trò chuyện giác quan thể bé
* Kiến thức : - Trẻ biết phận giác quan thể bé
- Trẻ biết tác dụng giác quan thể
* Kỹ :
- Trẻ gọi tên phận giác quan thể thông qua việc quan sát
- Trẻ ý ghi nhớ hoạt động cô, trả lời câu hỏi to rõ rang - Trẻ có kỹ thảo luận nhóm * Thái độ
- Trẻ hứng tích cực tham gia hoat động cô
Đồ dùng cô :
Giáo án điện tử giác quan: mắt, mũi miệng, tai, bàn tay, bàn chân Đồ dùng trẻ :
Một số đồ dùng, thực phẩm cho trẻ khám phá: nghe, nhìn, ngửi, nếm
1 Ổn định gây hứng thú
- Cho trẻ xem video câu chuyện “Mỗi người việc”
+ Trong đoạn phim vừa xem thấy tay, chân, mắt, mũi miệng phận quan trọng nhất?
Để biết phận quan trọng nhóm khám phá
2Nội dung :
* Nhóm 1: Mắt để nhìn(5 trẻ)
+ Cơ trẻ quan sát đồ vật: sách, truyện, rau, củ, hoa… *Nhóm 2: Tay để sờ(5 trẻ)
+ Cho trẻ sờ tay vào bên hộp, vật hộp như: hộp màu, chai nước, khăn mặt…
*Nhóm 3: Mũi để ngửi(5 trẻ)
+ Cho trẻ ngửi loại hoa, hộp đục lỗ *Nhóm 4: Lưỡi để nếm(4 trẻ)
+ Cho trẻ nếm số loại nước: đường, chanh, lọc số loại bánh kẹo…
*Nhóm 5: Tai để nghe(5 trẻ)
+ Cho trẻ nghe âm khác như: tiếng rót nước, trống, phách, tiếng kèn…
HĐ 2: Trị chuyện giác quan
Cho nhóm lên nói kết trải nghiệm nhóm
Nhóm 1: cho trẻ lên kể tên đồ vật nhìn thấy mắt + Theo bạn tìm đồ vật nhờ gì?
+ Nhắm mắt lại lại nào?
Cơ trị chuyện đơi mắt: có hình dáng, màu mắt,… Các nhìn lên hình có nhé:
(2)+ Vì mắt năm giác quan quan trọng thể mắt gọi giác quan gì? (Thị giác)
+ Cô cho trẻ đọc thơ đôi mắt em
Nhóm 2: cho trẻ nói tên đồ vật trẻ sờ được + Các bạn dùng tay sờ vật gì?
+ Theo bạn tìm vật nhờ gì?
=>Cô rút ra kết luận tầm quan trọng da: da giúp ta nhận biết độ nóng, lạnh, khơ ướt…, da giúp bảo vệ thể thay đổi môi trường
Da giác quan quan trọng thể gọi xúc giác Nhóm 3: Cho trẻ kể lại tên thứ vừa ngửi được
+ Các ngửi nhờ gì?
+ Trị chuyện với trẻ mũi đa dạng hình dáng, kích cỡ Cho trẻ hát hát “Cái mũi”
Cô trò chuyện với trẻ tầm quan trọng mũi: Giúp ta biết mùi, giúp ta thở, nhận biết nhiều thứ trí ngửi mùi khói để cảnh báo hoả hoạn xảy
=>Mũi giác quan quan trọng thể gọi khướu giác Nhóm 4: cho trẻ nói tên ăn, đồ uống vừa nếm
+ Con thấy vị chúng ntn?
+ Nhờ mà nhận biết mùi vị đó?
Cơ trị chuyện tầm quan trọng lưỡi: giúp nếm thức ăn biết mùi vị, chua, cay, mặn , Lưỡi cịn giúp nói, phát âm rõ rang
Vậy lưỡi giác quan quan trọng thể gọi vị giác Nhóm 5: Cho trẻ kể lại tên tiếng động mà nhóm nghe được + Các nghe âm nhờ gì?
Cơ trị chuyện với trẻ tầm quan trọng tai: giúp ta nghe âm sống hàng ngày: người nói, nghe nhạc, hướng dẫn, đường…
=>Tai giác quan quan trọng thể gọi thính giác Cơ giới thiệu giác quan thể người
(3)giác quan thính giác, vị giác, khướu giác, xúc giác, thị giác giác quan có vai trị tầm quan trọng với thể vi muốn thể khoẻ mạnh cần chăm sóc vệ sinh thể, ăn ngủ đầy đủ ngồi cịn cần chăm tập thể dục để giác quan phát triển tốt
Vậy giác quan quan trọng nhất? Các giác quan quan trọng thiếu xem tiếp câu chuyện “Mỗi người việc” để biết giác quan quan trọng
3 Kết thúc:
- Các vừa tìm hiểu điều gì? - Cơ nhận xét học, khe trẻ
- Cô cho trẻ cất don đồ dùng, uống nước vệ sinh. Lưu ý
……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Âm nhạc: NDTT: Dạy hát:
Kiến thức: - Trẻ nhớ tên hát, tên tác giả
-Đồ dùng cô: - Nhạc khơng lời có lời hát:
(4)Bé quét nhà NDKH: + TC: Cảm thụ âm nhạc
+ Nghe hát: Khúc hát ru người mẹ trẻ
hát: Bé quét nhà nhạc sỹ Hà Đức Hậu sáng tác - Trẻ hiểu nội dung hát Khúc hát ru người mẹ trẻ: Bài bát nói tình cảm u thương người mẹ trẻ dành cho
Kỹ năng:
-Trẻ hát giai điệu ca từ hát: Bé quét nhà
- Trẻ nghe hưởng ứng theo giai điệu hát: Khúc hát ru người mẹ trẻ
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi: Cảm thụ âm nhạc
Thái độ:
-Trẻ có hứng thú học
Bé quét nhà, Khúc hát ru người mẹ trẻ - Máy tính, loa - Đồ dùng trẻ: mũ âm nhạc chơi trò chơi
* NDTT: Dạy hát: Bé quét nhà(Nhạc sỹ Hà Đức Hậu sáng tác)
- Hôm cô dạy hát có giai điệu vui tươi rộn ràng kể bạn nhỏ giúp bà quét nhà hát “Bé quét nhà” nhạc sỹ Hà Đức Hậu sáng tác
- Cô hát lần với nhạc
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? + Bài hát sáng tác?
- Cô mời lớp hát lên hát hát “Bé quét nhà” - Cô cho lớp đứng lên hát theo đội hình vịng trịn - Cô mời tổ lên hát
- Cô mời cá nhân trẻ lên hát
- Cơ mời nhóm bạn gái, bạn trai lên hát - Cô mời lớp hát
Cô ý sửa sai cho trẻ
* Trò chơi “Cảm thụ âm nhạc”
- Cách chơi: có đoạn nhạc cắt ghép từ nhạc: lúc nhanh, lúc chậm, nghe nhạc cảm thụ nhạc nhảy theo điệu nhạc
* Nghe hát “Khúc hát ru người mẹ trẻ”
- Cô thấy hát hay cô khen lớp ! Sau cô xin gửi tặng hát “Khúc hát ru người mẹ trẻ” nhạc sỹ Phạm Tuyên sáng tác - Lần 1: Cô hát biểu cảm theo giai điệu hát
+ Cô vừa hát cho nghe hát gì? Bài hát sáng tác?
Cơ giảng nội dung hát: Bài hát kể tình cảm người mẹ trẻ với mẹ thấy khơn lớn ngày qua dịng sữa mẹ, mẹ mong khôn lớn nghĩ điều trắng dịng sữa mẹ
- Lần 2: Cơ cho trẻ nghe ca sỹ hát 3 Kết thúc :
- Vừa dạy hát ? Các nghe hát hát gì? Các chơi trị chơi gì?
- Cơ nhận xét tiết học , khen trẻ
Cô thấy lớp học giỏi khen lớp! Lưu ý
(5)……… ……… ……… ………
Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành Tốn
Ôn đếm đến nhận biết số
* Kiến thức : - Trẻ nhận biết nhóm đồ vật có số lượng
- Trẻ nhận biết chữ số
* Đồ dùng cô :
- Thẻ số 1>5 kích thước to - Một số nhóm đồ chơi số lượng
1.ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô trẻ hát vận động hát “Bé quét nhà” 2 Nội dung
(6)Đếm phạm vi
- Trẻ hiểu cách chơi luật chơi trò chơi * Kỹ : - Trẻ có kỹ đếm nhóm đồ vật có số lượng - Trẻ biết xếp, so sánh nhóm đồ dùng phạm vi
* Thái độ : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ mạnh dạn tự tin
1, 2, 3, 4, để xung quanh lớp - Nhạc đệm hát “Bé quét nhà”
* Đồ dùng trẻ :
- Mỗi trẻ rổ đồ dùng có:
+ giấy A4 vẽ đồ vật chữ số để trẻ tô màu + Thẻ số 1, 2, 3, 4,
+ bát, thìa, phích, Vở bé làm quen với tốn
Cơ chuẩn bị đồ dùng: bát, thìa, phích có số lượng u cầu trẻ tìm, xếp đếm nhóm có số lượng
Cô xếp vừa xếp vừa đếm> đặt thẻ số tương ứng Trẻ thực cô đếm đặt thẻ số
Các đặt thẻ số tương ứng với số lượng đồ dùng mà vừa xếp
Cô cho lớp kiểm tra đếm lại
Cô giới thiệu cho trẻ gọi tên chữ số chữ số từ đến *Trò chơi “Hãy làm theo hiệu lệnh”
Cô yêu cầu trẻ:
+ Vỗ tay >đếm số ngón tay bàn tay xem có ngón >chọn chữ số tương ứng với ngón tay giơ lên
+ Dậm chân + Lắc tay
* Trị chơi luyện tập 1: Ai tìm đúng
Mỗi trẻ cầm thẻ số xung quanh lớp tìm nhóm đồ dùng, đồ chơi có số lượng
* Trò chơi luyện tập 2: Ghế bé Cơ mời nhóm lên chơi Mỗi nhóm 5- trẻ
Cơ cho trẻ nhận biết chữ số, nêu đặc điểm chữ số
Cô phát cho trẻ phần chữ số bị cắt, phần lại dán vào ghế
Cơ cho trẻ cầm thẻ có hình nửa số để tìm ghế có nửa số cịn lại
*Trò chơi luyện tập 3: Ai khéo nhất
Cô cho trẻ bàn tô màu đủ đồ dùng giấy A4 tô màu chữ số rỗng
3 kết thúc :
- Cô nhận xét học, khen trẻ
- Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi Lưu ý
(7)……… ………
Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Thể dục VĐCB: Ném xa tay
TCVĐ: Ai bước dài
* Kiến thức : - Trẻ hiểu cách ném xa tay - Trẻ hiểu cách chơi trò chơi vận động: Ai bước dài
* Kỹ năng: - Trẻ biết cách
* Đồ dùng cô
- Nhạc hát Cả nhà yêu, túi cát
* Đồ dùng cháu
- Trang phục đầu tóc gọn gàng
1: Khởi động:
- Cho trẻ vòng tròn kết hợp với thường, ngón chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh hàng ngang ( kết hợp hát cháu yêu cô công nhân)
2: Trọng động * BTPTC:
- Tay : tay đưa trước sau đưa sang ngang rộng vai( 3x8) - Chân: tay đưa lên cao, trước khuỵu gối ( 2x8)
(8)ném xa tay: tay cầm túi cát đứng chân tay dùng sức cánh tay ném túi cát phía trước - Trẻ biết cách chơi trò chơi vận động: Ai bước dài
* Thái độ :
- Trẻ đoàn kết với bạn lớp - Trẻ hào hứng tham gia hoạt động với bạn
- Bật : bật chụm tách chân( 2x8 ) B: VĐCB : Ném xa tay - Cô làm mẫu lần
- Cơ làm mẫu lần giải thích Tư chuẩn đứng sau vạch chuẩn, tay cầm túi cát đứng so le với chân (chân tay kia) có hiệu lệnh ném đưa tay dần lên cao sau nghả người phía sau dùng lực cách tay chân đẩy thân người ném túi cát phía trước
- Lần 3: phụ làm mẫu giải thích - Cơ mời trẻ lên làm mẫu sửa sai cho trẻ
- Cô cho đội đội trẻ lên tập ý sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua với ( lần )
- Cô hỏi trẻ vừa thực vận động gì? Cho trẻ lên thực vận động TCVĐ: Ai bước dài hơn
-Các thực vận động tốt cô khen lớp Sau tặng lớp trị chơi vận động mang tên “Ai bước dài hơn”
Cách chơi: bước liên tiếp bước chân qua ô vạch kẻ thi xem đội có bước chân dài
Cô cho trẻ lên thực mẫu Cô cho đội thi đua
Cô kiểm tra kết Cô khen trẻ 3 Hồi tĩnh
- Cơ cho trẻ nhẹ nhàng vịng quanh sân tập Lưu ý :
(9)Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
LQCC Làm quen chữ “A, ă, â”
* Kiến thức: - Trẻ nhận biết chữ a, ă, â
- Trẻ biết đặc điểm, cấu tạo chữ a, ă, â Biết cách phát âm chữ a, ă, â - Nhận chữ a, ă, â từ chọn vẹn
* Đồ dùng cô:
- Giáo án điện tử
- Bài hát: Cả nhà thương - Thẻ chữ a, ă, â Que chỉ, sắc xô
* Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ rổ
1 Ổn định tổ chức lớp, gây hứng thú:
- Trước vào học cô mời lớp hát với cô hát “Cả nhà thương nhau”
2 Nội dung bài: Làm quen chữ : a, ă, â * Làm quen chữ a
- Cơ có hình ảnh đây? Cơ có hình ảnh “Cái ca”
- Ở hình ảnh cịn có từ “Cái ca” - Cô phát âm từ “Cái ca” 2-3 lần
- Cho trẻ phát âm từ “Cái ca” 2-3 lần
(10)- Biết cách chơi trò chơi
* Kỹ năng: - Trẻ phân biệt giống khác ba chữ a, ă, â - Trẻ chọn phát âm đúng, rõ ràng, mạch lạc chữ cái: a, ă, â - Trẻ chơi trò chơi * Thái độ: - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
đựng chữ a, ă, â
- Mỗi trẻ nét rời chữ a, ă, â
- Cô khen trẻ
- Cô phát âm “a” 2-3 lần - Cho lớp phát âm 2-3 lần - Mời tổ nhóm, cá nhân phát âm
- Các có nhận xét chữ “a” Cơ gọi trẻ lên nhận xét chữ “a”
- Cô khái quát lại đặc điểm chữ “a”: chữ “a” có cấu tạo nét cong trịn khép kín dấu móc ngược nằm bên phải nét trịn
- Cơ giới thiệu loại chữ p: chữ “a” in hoa, in thường, viết thường - Cả lớp phát âm lại “a”
* Làm quen chữ “ă”
- Các nhìn xem có hình ảnh đây?(Khăn mặt) - Dưới có từ “Khăn mặt” Cơ phát âm 2-3 lần - Cho lớp phát âm, cá nhân phát âm
- Cô giơ chữ “ă”
- Cô hỏi trẻ có biết chữ khơng? (Cơ động viên trẻ trả lời đúng)
- Cô phát âm chữ “ă”
- Cho lớp phát âm 2-3 lần Mời tổ nhóm cá nhân phát âm - Ai có nhận xét chữ “ă”
- Cô củng cố lại: chữ “ă” nét cong trịn khép kín nét móc ngược nằm bên phải nét cong tròn mũ ngược phía
* Làm quen chữ “â”
- Các nhìn xem có hình ảnh đây?(cái ấm) - Dưới có từ “Cái ấm” Cô phát âm 2-3 lần - Cho lớp phát âm, cá nhân phát âm
- Cô giơ chữ “â”
- Cơ hỏi trẻ có biết chữ khơng? (Cơ động viên trẻ trả lời đúng)
- Cô phát âm chữ “â”
- Cho lớp phát âm 2-3 lần Mời tổ nhóm cá nhân phát âm - Ai có nhận xét chữ “â”
(11)ngược nằm bên phải nét cong trịn phía có mũ xi - Cơ giới thiệu loại chữ “â”: in hoa, in thường viết thường - Cho lớp phát âm
* So sánh chữ “a, ă, â”
- Cho 2-3 trẻ nêu nhận xét đặc điểm giống khác chữ “a, ă, â”
- Cô nhắc lại đặc điểm giống khác ba chữ “a, ă, â” (giống nhau: có nét cong trịn khép kín nét móc ngược nằm phái bên phải nét cong tròn Khác chữ ă có mũ ngược chữ â có mũ xi * Trị chơi : “Tạo chữ”
- Cách chơi: cô chia lớp thành đội đội tặng chữ Khi nói “tạo chữ, tạo chữ” bạn đội mau cầm tay tạo thành chữ tương ứng với chữ cô tặng
- Cô kiểm tra sau lần chơi 3 Kết thúc:
- Hôm làm quen chữ gì? - Cơ nhận xét học, khen trẻ
Lưu ý :
(12)Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Văn học Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Làm anh
1 Kiến thức - Trẻ biết tên thơ, tên tác giả thơ: Làm anh - Trẻ hiểu nội dung thơ “Làm anh”: Nói làm anh thật khó anh phải nhường nhịn yêu thương e chia quà cho em…ai yêu em bé làm
* Đồ dùng cô
- Bài hát “Bé quét nhà”
- giáo án điện tử thơ: Làm anh * Đồ ùng trẻ
- Trẻ ngồi ghế hình chữ “U”, trang phục dầu tóc gọn gàng
: Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Trước vào học cô cùng hát “Bé quét nhà” 2: Nội dung chính: Dạy trẻ đọc thuộc thơ “Làm anh”
- Cô giới thiệu tên thơ “Làm anh” Cô đọc thơ diễn cảm lần
- Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác - Cơ đọc diễn cảm lần với hình ảnh máy tính Cơ giảng nội dung thơ
- Cô mời lớp đọc thơ cô (2 lần) - Bài thơ nói điều gì?
(13)được 2 Kỹ năng: - Trẻ trả lời to rõ ràng câu hỏi cô
- Trẻ đọc thuộc thơ to rõ ràng mạch lạc
3 Thái độ: - Hứng thú tham gia hoạt động học
- Cô mời nhóm bạn trai, bạn gái lên đọc thơ - Cô ý sửa sai sửa ngọng cho trẻ
- Cô mời lớp lên đọc lần * Trị chơi: ghép tranh
Cơ chia lớp thành đội thi xem ghép tranh có nội dung thơ cô cắt thành mảnh ghép nhỏ> ghép thành tranh hoàn chình Thời gian chơi nhạc
3 Kết thúc
- Cô nhận xét học, khen trẻ
(14)Thứ ngày tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích CB Tiến hành
Tạo hình Vẽ đồ dùng thân bé thường sử dụng (Đề tài) (ĐGCS: 89)
Kiến thức:
-Trẻ có số hiểu biết đồ dùng thân thường sử dụng: Cái bát, đĩa, thìa…
Kỹ năng:
- Trẻ biết vẽ đồ dùng thường sử dụng: bát, đĩa, cốc, thìa, bàn chải đánh răng…
- Trẻ biết tơ màu mịn, khơng chờm ngồi - Trẻ biết trang trí đồ
-Đồ dùng cơ: Hình ảnh loại đồ dùng bé thường sử dụng -Đồ dùng của trẻ: Vở vẽ, bút sáp
1: Ổn định, gây hứng thú
-Cô trẻ chơi trò chơi “Hai chim xinh” 2: Nội dung chính
*Quan sát đàm thoại
- Cơ cho trẻ xem hình ảnh loại đồ dùng bé thường sử dụng - Hỏi trẻ chi tiết ảnh
Cho trẻ xem số bát
- Các có nhận xét bát? có loại bát nào? Hình dạng bát ntn? Bát thường trang trí hoạ tiết gì? - Cơ trẻ xem đĩa
- Các có nhận xét đĩa? có loại đĩa nào? Hình dạng đĩa ntn? Đĩa thường trang trí hoạ tiết gì? - Cơ trẻ xem cốc
(15)dùng hoạ tiết: hoa, lá… -Thái độ:
Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động với cô bạn
dạng cốc ntn? Cốc thường trang trí hoạ tiết gì?
- Các thích vẽ đồ dùng gì? Con vẽ đồ dùng ntn? Con tơ màu gì? Con trang trí ntn để đồ dùng đẹp
- Sau vẽ xong làm với tác phẩm mình? * Trẻ thực
Cô ý giúp đỡ trẻ yếu lớp
đến trẻ giảt thích cho trẻ cách làm * Đánh giá sản phẩm
-Trẻ treo lên giá sản phẩm
-Con thích nhất? Vì thích củả bạn? -Cơ nhận xét -2
3 Kết thúc
-Cô nhận xét học, khen trẻ Lưu ý
(16)Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
KPXH: Phân loại một số thực phẩm thơng thường qua 4 nhóm chất: đạm, béo, bột đường, vitamin muối khoán
* Kiến thức : - Trẻ biết giá trị dinh dưỡng nhóm thực phẩm thể người
- Trẻ biết tên, lợi ích số thực phẩm nhóm thực phẩm (Chất đạm, chất béo, bột đường, vitamin muối khoáng) phát triển thể
* Kỹ :
- Trẻ gọi tên phân biệt loại thực phẩm cung cấp cho thể chất : đạm, béo, bột đường, vitamin muối khống
Đồ dùng cơ :
- Hình ảnh nhóm thực phẩm máy tính
- Hình ảnh bạn bình thường bạn suy dinh dưỡng
- Các loại thực phẩm nhựa
- Nhạc hát: Mời bạn ăn, Bé tập thể dục Đồ dùng trẻ :
Trẻ đầu tóc, trang phục gọn gàng, Ngồi hình chữ “U” -Lơ tơ loại
1 Ổn định gây hứng thú
Chào mừng tất bé đến với chương trình “Món ngon ngày” Trước tham gia chương trình mời tham gia tiết mục thể dục nhịp điệu qua “Bé tập thể dục”
+ Các vừa làm gì? + Tập thể dục để làm gì?
- Tập thể dục giúp cho thể khỏe mạnh, dẻo dai hơn, hàng ngày phải chăm tập thể dục Ngoài tập thể dục muốn thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Muốn thể khỏe mạnh, tập thể dục, phải ăn nhiều loại thức ăn chế biến thành ăn khác đảm bảo dinh dưỡng, VSATTP, phải vệ sinh thể sẽ, giữ gìn sức khỏe thời tiết thay đổi mặc quần áo ấm trời lạnh, quần áo thoáng mát trời nóng, ngồi che ơ, đội mũ
2 Nội dung :
- Để biết ăn cho đảm bảo đủ chất, hợp vệ sinh, cô tham gia chương trình xem trị chuyện loại thực phẩm
- Cho trẻ nhẹ nhàng chỗ ngồi * Quan sát đàm thoại
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhóm thực phẩm * Nhóm vitamin muối khống:
(17)- Trẻ nhanh nhẹn, chơi thành thạo trò chơi
- Trẻ trả lời câu hỏi to, rõ ràng, mạch lạc
* Thái độ
- Trẻ hứng thú học
- Trẻ biết ăn uống đầy đủ loại thực phẩm thể khoẻ mạnh
thực phẩm cho trẻ
+ Các loại rau, củ, chế biến thành gì? + Ăn loại rau củ cung cấp chất cho thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm vitamin muối khoáng, ăn thực phẩm cung cấp vitamin muối khoáng cho thể, giúp da đẹp, mắt sáng Các thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh
- Mở rộng: Ngồi thực phẩm cịn có nhiều loại rau củ thuộc nhóm vitamin muối khống như: Rau ngót, rau dền, cà chua, bưởi phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để cung cấp vitamin muối khống giúp thể khỏe mạnh * Nhóm chất đạm:
Đố vui đố vui >Đố đố Thịt cá tơm cua
Đều dinh dưỡng
Đố bạn biết chất gì? (Hỏi nhiều trẻ) - Nhóm chất đạm thực phẩm gì? - Cho trẻ quan sát nhóm chất đạm
+ Các vừa xem thực phẩm gì?
+ Các loại thực phẩm thịt, cá, trứng, tơm chế biến thành gì?
+ Ăn thực phẩm thịt, cá, trứng, tôm cung cấp chất cho thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm chất đạm, ăn thực phẩm cung cấp chất đạm cho thể, thực phẩm chế biến thành nhiều món: luộc, xào, nấu canh, nướng, hấp, kho
- Mở rộng: Ngồi thực phẩm trên, nhóm chất đạm cịn có thực phẩm: Thịt bị, thịt gà Chúng ta phải ăn đa dạng thực phẩm để thể phát triển khỏe mạnh
* Nhóm bột đường:
- Cơ có thực phẩm đây?
(18)- Ăn thức ăn cung cấp chất cho thể?
- Củng cố: Đây thực phẩm thuộc nhóm bột đường, ăn thực phẩm cung cấp tinh bột đường cho thể, thực phẩm chế biến nhiều món: Cơm, xơi, khoai luộc, khoai rán Các phải ăn đa dạng loại thức ăn nhóm để dung cấp chất bột đường cho thể
* Nhóm chất béo:
“Lạc vừng Bơ sữa, dầu ăn Các bạn đoán
Xem tơi chất gì?” (Hỏi nhiều trẻ)
- Đúng nhóm thực phẩm cung cấp cho thể chất béo - Vậy lạc, vừng, bơ sữa, dầu ăn chất béo cịn có đâu?
(Mỡ động vật mỡ lợn, đậu phụ, dừa) >Cô cho trẻ xem hình ảnh
- Mỡ, dầu ăn để làm gì?(Chiên, rán…)
- Củng cố: Đây thực phẩm cung cấp chất béo, ăn thực phảm cung cấp chất béo cho thể Đây nhóm thực phẩm khơng nên ăn nhiều, gây bệnh béo phì
- Khi ăn thực phẩm thuộc nhóm phải làm gì?
- Trước ăn loại thực phẩm cần chọn thực phẩm tươi ngon, không bị thối hỏng, héo úa, ôi thiu, sau sơ chế loại thự phẩm, rửa nấu chín để đảm bảo dinh dưỡng vệ sinh an toàn thực phẩm
- Cho trẻ quan sát hình ảnh số ăn chế biến *Trò chơi
* Trò chơi: Thi chọn giỏi
- Cho trẻ lấy rổ đồ chơi để trước mặt
- Cách chơi: Trong rổ có nhiều lơ tơ loại thực phẩm, nói “tìm nhóm, tìm nhóm” nói “Nhóm gì, nhóm gì”, nói tìm cho nhóm thực phẩm lựa chọn thực phẩm nhóm giơ lên nói tên nhóm thực phẩm
(19)- Nhận xét q trình chơi
* Trị chơi: Người đầu bếp giỏi
- Cách chơi: Cô chuẩn bị nhiều hình ảnh rời cách chế biến ăn gần gũi với con, xếp hình ảnh cho với quy trình chế biến ăn (Nấu cơm, rán trứng, thịt kho, rau luộc) thời gian nhạc
- Cho trẻ chơi theo nhóm, động viên khuyến khích trẻ chơi 3 Kết thúc:- Hơm tìm hiểu gì?
- Các chế biến nhiều ăn ngon, mời thưởng thức ăn ngon qua hát “Mời bạn ăn”
Cô nhận xét học, khen trẻ Lưu ý
(20)Thứ ngày 18 tháng năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Âm nhạc: Biểu diễn tổng hợp NDTT: + Hát: Nhớ ơn Bác + Vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm: Yêu Hà Nội + Vận động minh hoạ: Quê hương tươi đẹp + Múa: Em mơ gặp Bác Hồ NH: Những hoa
Kiến thức: - Trẻ biết biểu diễn bài: Nhớ ơn Bác, Yêu Hà Nội, Quê hương tươi đẹp, Em mơ gặp Bác Hồ - Trẻ hiểu nội dung hát nghe: Những hoa vườn Bác Kỹ năng: -Trẻ tự tin biểu diễn hát chủ đề yêu cầu cô - Trẻ đứng theo đội hình khác
- Trẻ cảm nhận
- Đồ dùng cô:
- Nhạc khơng lời có lời hát: Nhớ ơn Bác, Quê hương tươi đẹp, Yêu Hà Nội, Em mơ gặp Bác Hồ, Những hoa vườn Bác - Đồ dùng trẻ: mũ tổ hoa cúc, hoa hồng, hoa sen
1 Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Chào mừng tất bé đến với chương trình “Những nốt nhạc vui” ngày hôm
2 Nội dung :
* Biểu diễn hát “nhớ ơn Bác”
Mở đầu cho chương trình hát thật hay hát “Nhớ ơn Bác” nhé!
- Cả lớp hát với đội hình chữ “U”
- Tiếp theo phần biểu diễn nhóm múa “Nốt nhạc vui” Trẻ phía hát cho bạn múa
* Biểu diễn: vận động minh hoạ “Quê hương tươi đẹp”
Sau phần biểu diễn nhóm “Hoa hồng” vận động minh hoạ: Quê hương tươi đẹp
* Biểu diễn: Múa “Em mơ gặp Bác Hồ”
Tiếp theo múa: Em mơ gặp Bác Hồ đến từ nhóm múa “Hoa sen” * Biểu diễn: vỗ tay theo tiết tấu chậm “Yêu Hà Nội”
Các bé nổ tràng pháo tay để chào đón phần biểu diễn nhóm “Hoa cúc” với vận động vỗ tay theo tiết tấu chậm: Yêu Hà Nội
* Nghe Hát: Những hoa vườn Bác
(21)trong vườn Bác
được giai điệu êm dịu thiết tha hát: Những hoa vườn Bác
Thái độ:
-Trẻ có hứng thú học
điệu hát “Những hoa vườn Bác” Các vừa lắng nghe hát gì?
Bài hát nói điều gì?
Những bơng hoa vườn Bác đẹp, vào lăng bác có hái hoa khơng? Mà Phải làm gì?(bảo vệ, khơng ngắt hoa)
3 Kết thúc :
- Chương trình “Những nốt nhạc vui” xin khép lại - Cô chúc bé học giỏi chăm ngoan
Lưu ý
(22)Thứ ngày 24 tháng năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành Toán
Đo độ dài vật thước đo khác
* Kiến thức : - Trẻ hiểu cách đo độ dài vật thước đo khác
- Trẻ hiểu cách chơi luật chơi trị chơi * Kỹ : - Trẻ có kỹ đo độ dài vật thước đo khác
- Trẻ biết chơi số trò chơi * Thái độ : - Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
- Trẻ mạnh dạn tự tin
* Đồ dùng cô :
Băng xốp, loại thước đo khác
* Đồ dùng trẻ :
- Băng xốp, loại thước đo khác
1.ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cô trẻ hát vận đông “Em chơi thuyền” 2 Nội dung
* Ơn đo đối tượng 1thước đo
- Cô cho trẻ thực cách đo đối tượng thước đo băng xốp
- Các vừa đo băng xốp thước đo? - Hỏi trẻ kết đo?
* Dạy trẻ cách đo đối tượng thước đo khác - Các nhìn xem bảng có gì?(băng xốp)
- Đây gì?(Cơ giơ thước đo)
- Muốn biết chiều dài băng xốp cô làm nào? Các quan sát cô đo nhé!
+ Thước đo thứ
- Cơ đặt thước đo sát mép ngồi băng xốp, dùng bút vạch sát mép ngồi thước đo cô lần đo thứ nhất, tiếp tục nhấc thước lên đặt sát mép vừa vạch cô tiếp tục vạch sát mép thước đo nhấc thước lên cô làm liên tiếp hết chiều dài băng xốp
- Các đếm xem với thước đo cô đo chiều dài băng xốp lần thước đo? (8 lần) đặt thẻ số tương ứng
+ Thước đo thứ (4 lần) + Thước đo thứ ( lần)
(23)Như với vật đo thước đo khác cho kết đo khác nhau: Thước đo ngắn cho kết đo nhiều lần hơn, thước đo dài cho kết đo lần đo * Cô cho trẻ thực đo băng xốp thước đo khác Trong trình trẻ thực cô quan sát sửa sai cho trẻ
* Trị chơi :Thi xem nhanh
- Cơ nói tên thước đo trẻ nói số lần đo tương ứng băng xốp - Cơ nói số lần đo trẻ nói tên thước đo tương ứng
3 kết thúc :
- Cô nhận xét học, khen trẻ
- Cô cho trẻ cất dọn đồ dùng đồ chơi Lưu ý
(24)Thứ ngày 20 tháng năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Thể dục VĐCB: Ném trúng đích nằm ngang tay
- TC: Đôi bạn khéo
* Kiến thức : - Trẻ hiểu cách ném trúng đích nằm ngang tay
- Trẻ hiểu cách chơi trị chơi: Đơi bạn khéo
* Kỹ năng: - Trẻ biết cách ném trúng đích nằm ngang tay
- Trẻ biết cách chơi trị chơi: Đơi bạn khéo
* Thái độ :
- Trẻ đoàn kết với bạn lớp - Trẻ hào hứng tham gia hoạt động với bạn
* Đồ dùng cơ
- Nhạc thể dục, bóng nhựa, túi cát, đích thẳng đứng
* Đồ dùng cháu
- Trang phục đầu tóc gọn gàng
1: Khởi động:
- Cho trẻ vịng trịn kết hợp với thường, ngón chân, gót chân, chạy chậm, chạy nhanh hàng ngang ( kết hợp hát cháu yêu cô công nhân)
2: Trọng động * BTPTC:
- Tay : tay đưa trước sau đưa sang ngang rộng vai( 3x8) - Chân: tay đưa lên cao, trước khuỵu gối ( 2x8)
- Bụng : tay lên cao cúi gập bụng bàn tay chạm mũi bàn chân ( 2x8 ) - Bật : bật lên trên, xuống dưới( 2x8 )
B: VĐCB : Ném trúng đích nằm ngang tay - Cô làm mẫu lần
- Cơ làm mẫu lần giải thích Tư chuẩn bị cô đứng sau vạch chuẩn cầm túi cát tay ném thẳng trúng vào đích (vịng)
- Lần 3: cô phụ làm mẫu cô giải thích - Cơ mời trẻ lên làm mẫu sửa sai cho trẻ
- Cô cho đội đội trẻ lên tập ý sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua với ( lần )
- Cô hỏi trẻ vừa thực vận động gì? Cho trẻ lên thực vận động Trị chơi : Đơi bạn Khéo
- Cách chơi : Cô chuẩn bị cho đôi bạn bong, bạn đứng ngược lưng sát cô đặt bong lên lưng bạn.Các đôi bạn thi đua xem đơi bạn khéo mang tiến phía đích mà khơng làm rơi bong lưng
3 Hồi tĩnh :
(25)Lưu ý :
(26)Thứ ngày 21 tháng năm 2015
Tên bài Mục đích Chuẩn bị Tiến hành
Văn học Dạy trẻ đọc thơ: Bác Hồ em
1 Kiến thức - Trẻ biết tên thơ, tên tác giả thơ: Bác Hồ em
- Trẻ hiểu nội dung thơ: Bác Hồ em
2 Kỹ năng: - Trẻ trả lời to rõ ràng câu hỏi cô
- Trẻ đọc thuộc diễn cảm thơ: Bác Hồ em 3 Thái độ: - Hứng thú tham gia hoạt động học
* Đồ dùng cô
- Bài hát “Nhớ ơn Bác
- Hình ảnh nội dung thơ * Đồ dùng trẻ
- Trẻ ngồi ghế hình chữ “U”, trang phục dầu tóc gọn gàng
: Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Trước vào học cô hát “Nhớ ơn Bác” 2: Nội dung chính: Dạy trẻ đọc thơ “Bác Hồ em”
- Cô giới thiệu tên thơ, giới thiệu tên tác giả - Lần 1: Cô đọc diễn cảm
- Cô vừa đọc cho cho nghe thơ gì? - Lần 2: Cô đọc diễn cảm kết hợp tranh minh hoạ * Đàm thoại nội dung thơ
- Bài thơ sáng tác? - Bài thơ nói ai?
- Khi em đời Bác Hồ tn?
- Bác Hồ kể đâu? (tiếng hát, câu chuyện, thơ) - Nhưng điều Bác dạy ntn?
* Dạy trẻ đọc thơ
- Cô mời lớp đọc thật diễn cảm thơ “Bác Hồ em” nào! Cả lớp đọc thơ cô lần
- Cô mời tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên đọc thơ - Cơ sửa sai, sửa ngọng cho trẻ (nếu có)
Mời lớp lên đọc diễn cảm thơ lần
Giáo dục: Các thấy thơ “Bác Hồ em” ntn? Bác Hồ người ntn? Các phải làm để thể yêu quý Bác?
3 Kết thúc
- Cô nhận xét học, khen trẻ
(27)Thứ ngày 22 tháng năm 2015
Tên bài Mục đích CB Tiến hành
Tạo hình Vẽ Lăng Bác ( Đề tài)
Kiến thức:
-Trẻ hiểu cách vẽ lăng Bác
Kỹ năng:
- Trẻ biết vẽ Lăng Bác - Trẻ biết phối hợp loại màu khác nhau, tô màu mịn
- Trẻ biết vẽ tranh theo bố cục hài hòa, cân đối
-Thái độ:
Trẻ có hứng thú tham gia hoạt động với cô bạn
-Đồ dùng cơ: Hình ảnh Lăng Bác -Đồ dùng của trẻ: Vở vẽ, bút sáp màu
1: Ổn định, gây hứng thú
-Cô trẻ hát vận động “Em mơ ặp Bác Hồ” 2: Nội dung chính
*Quan sát đàm thoại
- Cô cho trẻ xem hình ảnh Lăng Bác - Hỏi trẻ màu sắc hình dáng
- Các có nhận xét Lăng Bác - Lăng Bác có dạng hình gì?
- Lăng Bác có màu sắc ntn? * Cô hỏi ý tưởng trẻ - Con vẽ Lăng Bác ntn? - Con vẽ đầu tiên?
- Lăng Bác cịn có gì? Bên cạnh lăng Bác vẽ gì? - Con dùng màu để tơ Lăng Bác? Con xếp bố cục nào? * Trẻ thực
Cô ý giúp đỡ trẻ yếu lớp đến trẻ giải thích cho trẻ cách vẽ Cô gợi ý cho trẻ vẽ màu sắc, xếp bố cục tranh
* Đánh giá sản phẩm
-Trẻ treo lên giá sản phẩm
-Con thích nhất? Vì thích bạn? -Cơ nhận xét -2 bài, gợi ý cách sửa cho đẹp 3 Kết thúc
-Cô nhận xét học, khen trẻ Lưu ý
(28)
