Đang tải... (xem toàn văn)
- Cô vừa hướng dẫn trẻ vẽ, vừa kết hợp phân tích, gợi ý hỏi trẻ cho trẻ nhớ được hình dáng của ngôi nhà và các nét cơ bản để vẽ ngôi nhà: + Đầu tiên, cô sẽ vẽ phần mái nhà có dạng hình t[r]
(1)Tuần thứ: 7 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 1: Gia đình tơi Thời gian thực hiện: số tuần: tuần
A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ
- Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ hướng dẫn trẻ cất nơi quy định
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh
+ Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Phát đồ dùng, đồ chơi khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định
- Mở cửa, thơng thống phịng học - Sắp xếp giá cốc, để khăn …v…
- Tủ đựng đồ trẻ
+ Túi cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
Chơi
- Trị chuyện, đàm thoại cho trẻ kể gia đình
- Cho trẻ chơi với đồ chơi lớp
- Phát triển ngôn ngữ giao tiếp
- Giúp trẻ nhận biết khám phá chủ đề “Gia đình”
- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp
+ Trẻ biết giữ gìn, cất đồ chơi chỗ
- Tranh ảnh
- Đồ chơi góc
Thể dục sáng
- Tập tập thể dục sáng
- Trẻ biết thực động tác thể dục sáng theo nhạc - Hình thành thói quen rèn luyện thể
- Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ
- Sân tập phẳng, an toàn với trẻ
(2)Từ ngày 21/10 đến ngày 25 tháng 10 năm 2019 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ
- Cho trẻ tự kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ - Trẻ tự kiểm tra túi quần áo
- Trẻ kiểm tra túi quần áo lấy cho cất đồ dùng khơng an tồn với trẻ
+ Trẻ cất đồ dùng gọn gàng vào tủ đồ cá nhân trẻ
- Cho trẻ xem tranh chủ đề “Gia đình” cho trẻ giới thiệu với bạn tranh gia đình Cơ gợi ý cho trẻ trị chuyện, tự chia sẻ, kể gia đình cho bạn biết - Hướng dẫn trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Trẻ xem tranh, giới thiệu tranh trị chuyện
- Trẻ lấy cất đồ chơi gọn gàng
1 Ổn định
- Cô cho trẻ tập trung xếp hàng + Kiểm tra sức khỏe trẻ
2 Khởi động
- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu (đi thường, mũi bàn chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm…)
- Trẻ đội hình hàng ngang 3 Trọng động
- Hô hấp 1: Làm động tác gà gáy
- Tay 3: tay đưa sang ngang, gập khuỷu tay
- Trẻ tập trung xếp hàng
- Trẻ vừa vừa hát làm theo hiệu lệnh cô, theo đội hình vịn trịn
- Đứng đội hình hàng ngang
(3)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Thể dục sáng
Điểm danh
- Điểm danh trẻ đến lớp
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn; biết gọi đến tên
- Sổ điểm danh
Hoạt động góc
- Góc phân vai: + Chơi gia đình: mẹ chăm sóc con; Nấu ăn: cách bày ăn gia đình; Bán hàng… v…v
- Góc xây dựng: + Xây dựng lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên vườn
hoa, vườn
cây, v v
- Góc nghệ thuật: +, Múa hát gia đình Chơi với dụng cụ âm nhạc Vẽ, xé dán, tô màu tranh thành viên gia đình…
- Góc học tập: + Xem truyện, tranh, kể chuyện theo tranh chủ đề “Gia đình” + Làm sách gia đình Chơi với thẻ số chữ
- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi + Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
+ Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp cạnh khối gỗ, gạch
+ Phát triển trí sáng tạo tưởng tượng trẻ
- Phát triển khéo léo đôi tay, óc sáng tạo trẻ
+ Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật, biểu diễn tự tin
+ Trẻ biết lấy cất đồ chơi gọn gàng
- Phát triển khả tư ngôn ngữ cho trẻ
+ Trẻ biết chơi với thẻ số chữ
- Đồ chơi nấu ăn, thực phẩm
+ Quần áo đóng vai
- Đồ chơi lắp ghép, dụng cụ xây dựng, thảm cỏ, cối,…
- Bút sáp, đất nặn, giấy vẽ, tranh để tô màu…
(4)- Chân 3: Đứng chống hông, chân khụy gối
- Bụng 3: hai tay đưa lên cao, nghiêng người sang bên
- Bật 1: bật tiến phía trước
4 Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cị bay” hít thở thật sâu
- Trẻ lễ phép chào cô, chào bố mẹ
- Đi nhẹ nhàng hít thở sâu - Cô gọi tên trẻ, đánh dấu trẻ học, trẻ
nghỉ phép
- Trẻ có mặt “Dạ cơ!”
1 Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát hát “Cả nhà thương nhau” trò chuyện chủ đề “Gia đình”
2 Nội dung:
- Cô giới thiệu nội dung chơi góc gợi ý hỏi trẻ tên góc, loại đồ chơi cô chuẩn bị góc chơi ý tưởng chơi thân trẻ - Cơ cho trẻ thỏa thuận chơi, tự nhận góc chơi câu hỏi:
+ Con thích chơi góc chơi nào?
+ Con rủ bạn vào chơi với con?
+ Ai thích chơi góc xây dựng (phân vai, nghệ thuật, học tập…)
+ Cô điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí
+ Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi - Cho trẻ góc bàn luận, phân vai chơi với
- Cơ quan sát nhóm trẻ để giải tình kịp thời
+ Góc chơi trẻ cịn lúng túng, cô đặt câu hỏi gợi mở nội dung chơi tham gia chơi trẻ với trò chơi mới, giúp trẻ hoạt động tích cực
+ Cô gợi ý tạo liên kết, giao lưu nhóm chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi, trẻ tự giới thiệu nhận xét bạn
- Trẻ hát trị chuyện chủ đề
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ tự nhận góc chơi theo ý thích
+ Trẻ góc chơi + Trẻ lắng nghe
- Trẻ bàn luận phân vai chơi
- Trẻ chơi
(5)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc thiên nhiên: + Tưới cây, chơi với cát nước, sỏi…
- Trẻ biết chăm sóc cây, tưới hoa, chơi với cát sỏi…
- Bình tưới, nước
Hoạt động ngồi trời
* Hoạt động có chủ đích:
- Dạo chơi, quan sát số cảnh sân trường
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
- Phát triển khả quan sát, tìm tòi, khám phá trẻ
- Một số loại cảnh sân trường
- Vẽ nguệch ngoạc sân, cát
- Trẻ biết cách vẽ nét nguệch ngoạc
- Trẻ biết cách cầm phấn đầu ngón tay
- Sân trường - Mũ trẻ
- Nhặt xếp hình lá, sỏi
- Trẻ biết cách nhặt lá, sỏi giữ gìn vệ sinh chung
- Trẻ biết cách xếp hình: vng, trịn, tam giác, chữ nhật nguyên, vật liệu nhặt sân trường, vườn trường
(6)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 3 Kết thúc:
- Cho trẻ nhắc lại trò chơi tham gia góc Cơ nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ
+ Cho trẻ cất đồ chơi góc gọn gàng
- Trẻ kể tên trò chơi tham gia góc
+ Trẻ cất đồ chơi - Cho trẻ hát “Nhà tôi”
- Cho trẻ dạo chơi quanh sân trường quan sát số cảnh
+ Đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ tự chia sẻ với bạn hiểu biết thân đặc điểm số loại cảnh sân trường:
+ Đây gì?
+ Lá có hình gì? Màu gì? + Hoa có màu gì?
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại
- Trẻ hát
- Trẻ quan sát lắng nghe
+ Trẻ trả lời theo khám phá, hiểu biết thân
- Trẻ lắng nghe - Cho trẻ chơi trò chơi “Nhện giăng tơ”
- Cho trẻ vẽ nét nguệch ngoạc sân, cát
+ Cho trẻ vẽ sân, cát
+ Cho trẻ quan sát hình vẽ bạn giới thiệu hình vẽ
+ Cơ gợi ý cho trẻ tự nói lên nhận xét hình dáng nét vẽ sân bạn
- Trẻ chơi
+ Trẻ vẽ sân
+ Trẻ quan sát giới thiệu hình vẽ
+ Trẻ tự nêu nhận xét thân hình dáng nét vẽ bạn
- Cơ cho trẻ sân nhặt lá, sỏi sân trường, vườn trường
+ Cô hướng dẫn trẻ cách xếp hình vng, trịn, tam giác từ ngun, vật liệu mà trẻ vừa nhặt + Cô cho trẻ xếp hình
+ Cơ gợi ý cho trẻ tự giới thiệu với bạn nhận xét hình mà mình, bạn vừa xếp
-> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét khái quát lại
- Củng cố: hỏi trẻ tên hoạt động quan sát
- Trẻ sân, vườn trường nhặt lá, sỏi
+ Trẻ lắng nghe quan sát cô
+ Trẻ thực
- Trẻ tự giới thiệu hình nhận xét hình bạn
(7)A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động Nội dung Mục đích - yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
* Trị chơi vận động:
+ TC vận động: Bắt chước tạo dáng, Thỏ tìm chuồng, Tìm nhà
+ Trị chơi dân gian: Bịt mắt bắt dê, Vuốt ve,
- Rèn kĩ vận động phát triển tố chất vận động cho trẻ
- Trẻ hứng thú, tham gia tích cực vào trị chơi
- Trẻ u thích trị chơi dân gian
- Địa điểm: Sân trường phẳng, rộng rãi, an toàn với trẻ
- Xắc xô…v
* Chơi tự do - Trẻ biết chơi đoàn kết, nhường nhịn chia sẻ với bạn - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân
- Đồ chơi trời sẽ, an toàn
Hoạt động ăn
- Tổ chức cho trẻ vệ sinh cá nhân
- Rèn kĩ rửa tay cách sau vệ sinh, trước ăn; lau miệng sau ăn,
- Xà phòng rửa tay, khăn lau tay, khăn lau miệng…
- Tổ chức cho trẻ ăn bữa bữa phụ
- Trẻ biết tên ăn, lợi ích ăn đúng, ăn đủ
- Rèn cho trẻ thói quen tự phục vụ việc đơn giản, vừa sức - Trẻ biết cách ăn uống hợp vệ sinh lịch
- Bàn ghế, khăn ăn, khay để khăn…v
Hoạt động ngủ
- Tổ chức cho trẻ ngủ
- Rèn thói quen nằm chỗ, ngắn - Trẻ biết cách tự cất đồ gọn gàng làm vệ sinh cá nhân
- Phòng ngủ sẽ, ấm áp, phản gỗ, chiếu, chăn
Chơi, hoạt động
theo ý thích
- Rèn cho trẻ cách xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng (gấp quần áo gọn gàng, để ngăn)
- Trẻ biết gấp quần áo cho vào ba lô
- Trẻ biết cách để ba lơ vào ngăn tủ đồ dùng cá nhân
(8)- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi hướng dẫn trẻ chơi
- Cho trẻ nhắc lại tên trò chơi, cách chơi, luật chơi trò chơi mà trẻ biết
- Cho trẻ chơi trò chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ
- Sau lần chơi, cô nhận xét khích lệ trẻ cố gắng
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại tên, cách chơi trò chơi trẻ biết
- Trẻ chơi trò chơi vận động - Trẻ lắng nghe
- Giáo dục trẻ chơi an toàn, đoàn kết, nhường nhịn
- Cho trẻ chơi tự với thiết bị, đồ chơi ngồi trời
- Cơ ý bao quát đảm bảo an toàn cho trẻ, nhắc nhở, động viên trẻ kịp thời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi tự với đồ chơi, thiết bị trời
- Cho trẻ vệ sinh theo tổ (nhóm bạn trai, bạn gái riêng nhà vệ sinh) - Cho trẻ rửa tay sau vệ sinh trước ăn…v v…
- Trẻ vệ sinh nơi quy định - Trẻ rửa tay xà phòng
1 Trước ăn:
- Cho trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn 2 Trong ăn:
- Nhắc nhở trẻ cách ăn uống vệ sinh, lịch sự, ăn hết suất v v…
3 Sau ăn:
- Cho trẻ lau miệng; cất bát, bàn ghế; uống nước súc miệng nước muối
- Trẻ kê bàn ghế vào bàn ăn - Trẻ ăn
- Trẻ cất bàn ghế, bát thìa sau ăn làm vệ sinh cá nhân
1 Trước ngủ:
- Cho trẻ kê giường, trải chiếu 2 Trong ngủ:
- Cho trẻ ngủ vị trí tư 3 Sau ngủ:
- Cho trẻ cất giường, làm vệ sinh cá nhân
- Kê giường trải chiếu - Trẻ ngủ tư
- Trẻ cất giường, vệ sinh cá nhân - Cô hướng dẫn cho trẻ quan sát trực
tiếp hành động kết hợp lời giải thích
- Cho trẻ thực hành gấp quần áo cất vào ba lô, ngăn tủ đồ dùng cá nhân trẻ
- Lắng nghe
(9)(10)- Cho trẻ chơi góc theo ý thích - Cơ ý bao qt, động viên, khích lệ trẻ chơi góc
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng, nơi quy định
- Trẻ tự chơi góc theo ý thích
- Trẻ cất đồ chơi gọn gàng, chỗ
- Cô nêu tiêu chuẩn thi đua
- Đặt câu hỏi, gợi ý cho trẻ nhận xét bạn, biết nêu hành vi ngoan chưa ngoan
- Cô nêu bạn đạt tiêu chuẩn bạn chưa ngoan ngày/ tuần Động viên, khích lệ trẻ cố gắng phấn đấu - Cho trẻ cắm cờ cuối ngày/ phát phiếu bé ngoan cuối tuần
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cắm cờ/ nhận phiếu bé ngoan
- Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước
- Trao đổi với phụ huynh điều cần lưu ý trẻ trả trẻ
- Trẻ lấy đồ dùng chào cô, bố mẹ, bạn bè lễ phép
(11)B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 21 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: Thể dục + VĐCB: Bò chui qua cổng, ống dài 1,2m x 0.6. + TCVĐ: Chim mèo.
Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: “Cả nhà thương nhau” I Mục đích - Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên tập “Bò chui qua cổng, ống dài”
- Trẻ biết cách bò: Tư chuẩn bị bò bàn tay, cẳng chân 2 Kỹ năng
- Trẻ biết chống bàn tay, cẳng chân xuống sàn, mắt nhìn phía trước, bò phối hợp chân nọ, tay kia, người cúi để không chạm vào cổng ống
- Phát triển tố chất vận động kĩ vận động cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú với hoạt động, tích cực tham gia thực vận động - Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh, biết yêu thương, giúp đỡ người gia đình
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Nhạc hát “Đoàn tàu nhỏ xíu”, “Cả nhà thương nhau”
- Ống dài sân chơi, cổng thể dục, giấy đề can dán vạch chuẩn, mũ mèo, mũ chim sẻ
2 Địa điểm tổ chức
- Sân tập rộng rãi, phẳng, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” 2 Giới thiệu
- Giáo viên gợi ý, hỏi trẻ để trẻ tự chia sẻ hiểu biết thân:
- Các vừa hát hát gì? + Chúng ta chủ đề gì?
+ Gia đình có ai? Con có u thương người gia đình khơng?
- Các giỏi! Cô mời đến với tập “Bò chui qua ống dài” để rèn luyện cho thể thật khỏe mạnh, có sức khỏe học tập thật tốt giúp đỡ ông bà, bố mẹ việc vửa sức với thân nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Khởi động
- Cho trẻ hát “Đồn tàu nhỏ xíu” kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô
- Trẻ hát
- Trẻ lắng nghe chia sẻ - Cả nhà thương + Gia đình
+ Trẻ chia sẻ bạn
- Trẻ lắng nghe
(12)3.2 Hoạt động 2: Trọng động
- Cô mời tham gia tập BTPTC * Bài tập phát triển chung
- Hô hấp “Gà gáy”: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay khum trước miệng gáy “ị ó o…” (2 - lần)
- Tay: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đưa tay lên cao giả làm động tác hái hoa, hạ tay xuống TTCB
- Chân: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Nhịp 1: Đứng chân phải, chân trái đưa lên phía trước (khuỵu gối)
+ Nhịp 2: Về TTCB Nhịp sau đổi chân - Bụng: + TTCB: Chân đứng rộng vai, tay thả xuôi, đầu không cúi
+ Đứng cúi người, gập sâu phía trước, tay chạm vào ngón chân
- Bật: + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông
+ Bật nhảy chỗ * Vận động
- Giới thiệu vận động bản: Bò chui qua cổng, ống dài
- Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích
- Lần 2: Cơ làm mẫu kết hợp phân tích động tác mẫu
+ Tư chuẩn bị: Cô chống bàn tay cẳng chân xuống sàn, vạch xuất phát Khi có hiệu lệnh bị, bị chui qua cổng Sau tiếp tục bò chui qua ống dài, phối hợp tay nọ, chân kia, mắt nhìn thẳng phía trước Chú ý, khom người để khơng va vào cổng ống Bị hết ống dài, cô đứng dậy cuối hàng đứng
- Mời trẻ lên tập mẫu cho bạn quan sát cô gợi ý cho bạn nhận xét trẻ cách thực BTVĐ
- Cô nhận xét chung, sửa sai, ý nhấn mạnh
khom lưng chạy nhanh -chạy chậm), sau đội hình hàng ngang
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ tập theo cô, động tác lần nhịp Nhấn mạnh động tác tay, chân tập lần nhịp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ quan sát lắng nghe
- Trẻ quan sát nhận xét bạn
(13)các động tác khó mà trẻ thường dễ mắc phải - Lần lượt gọi trẻ lên tập Cho trẻ nhận xét bạn Cô ý sửa sai hướng dẫn lại cho trẻ làm chưa được, động viên, khích lệ trẻ
- Tổ chức cho tổ thi đua Cô bao quát, nhận xét, sửa sai cho trẻ, động viên, khích lệ trẻ cố gắng, tuyên dương đội chiến thắng
* Trò chơi vận động
- Giới thiệu cách chơi luật chơi trò chơi: “Chim mèo”
+ Cách chơi: bạn đóng làm mèo ngủ Các bạn khác đóng làm chim sẻ bay kiếm ăn gần nơi mèo ngủ kêu “chích chích” Khi mèo tỉnh giấc, kêu “meo meo” đuổi bắt chim sẻ chim sẻ phải bay thật nhanh tổ không để mèo bắt
+ Luật chơi: bạn bị mèo bắt phải nhảy lị cị
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy vào hứng thú trẻ Cơ động viên, cổ vũ, khuyến khích trẻ chơi
-> Sau lần chơi, cô nhận xét trình chơi trẻ tuyên bố kết chơi
3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng làm “Chim bay, cò bay” hít thở sâu
4 Củng cố
- Hơm nay, tập tập gì?
- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập thể dục để thể khoẻ mạnh, để học tập thật tốt giúp đỡ ông bà, bố mẹ việc vừa sức với thân
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ thực
- tổ thi đua
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng - vịng làm cánh chim bay, cị bay hít thở sâu
- Bò chui qua ống dài - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(14)Hoạt động bổ trợ : TC “Thi nhanh”
Âm nhạc: Hát “Nhà tơi?” I Mục đích- u cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết so sánh khác chiều dài đối tượng
Trẻ nhận biết khác kích thước đối tượng: dài ngắn -ngắn Và biết dùng từ “ dài nhất, -ngắn hơn, -ngắn nhất’
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ có kỹ xếp cạnh, kỹ so sánh chiều dài đối tượng
- Phát triển khả ngôn ngữ, tư cho trẻ 3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Trẻ biết sử dụng đồ dùng, lấy cất nơi quy định II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cuả giáo viên trẻ
- băng giấy to có kích thước khác (đỏ, vàng, xanh)
- Mơ hình nhà bạn búp bê: nhà, gỗ ngắn – dài, thảm cỏ
- Mỗi trẻ rổ đồ chơi đựng băng giấy: băng giấy đỏ dài nhất, băng giấy xanh ngắn hơn, băng giấy vàng ngăn
- Bảng, thước chỉ, nhạc hát 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học sẽ, ấm áp, rộng rãi. III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động “Nhà tôi”. 2 Giới thiệu bài:
- Cơ gợi ý, trị chuyện trẻ nội dung hát để trẻ chia sẻ hiểu biết, kinh nghiệm thân
+ Các vừa hát hát gì?
+ Chúng ta khám phá chủ đề gì? + Ngơi nhà có tầng?
- Nhà bạn búp bê vừa làm nhà xong, thấy lớp hát hay lên thưởng cho lớp chuyến thăm nhà bạn búp bê nhé! Chúng lên đường nào!
3 Hướng dẫn:
3.1 Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều dài của hai đối tượng.
- Cô giới thiệu với trẻ gợi ý cho trẻ chia sẻ
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện cơ, chia sẻ kinh nghiệm hiểu biết thân
- Trẻ lắng nghe
(15)khám phá thân: chào bạn nhỏ đến nhà
+ Các bạn nhìn nhà có gì? + Đây gì?
+ Cịn gì?
- Cơ giới thiệu: bạn có thấy gỗ không? Búp bê dùng gỗ để làm nhà Nhưng tớ lại gỗ dài hơn, gỗ ngắn hơn? Các bạn có cách để giúp khơng?
- Cô hướng dẫn cho trẻ làm thao tác đo Sau đó, gợi ý hỏi trẻ, để trẻ nói nhận xét + Thanh gỗ màu dài hơn?
+ Thanh gỗ màu ngắn hơn?
- Cô củng cố cho trẻ nhắc lại: Thanh gỗ màu đỏ dài hơn, gỗ màu xanh ngắn
3.2.Hoạt động 2: So sánh, xếp chiều dài của ba đối tượng.
- Cho trẻ ổn định chỗ ngồi phát rổ đồ dùng bảng xếp cho trẻ
- Cô hướng dẫn cho trẻ xếp băng giấy xếp ngắn xuống bảng: Trước tiên đặt băng giấy màu đỏ đặt xuống bảng, tiếp tục băng giấy màu xanh đặt phía băng giấy màu đỏ cho mép bên trái thẳng hàng Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ khám phá mình:
+ Con thấy hai băng giấy nào? + Băng giấy dài hơn?
+ Băng giấy ngắn hơn?
+ Vì biết? (Cô đặt thước cho trẻ thấy rõ băng giấy dài hơn, băng giấy ngắn hơn) - Cô cho trẻ lấy băng giấy màu vàng: Các lấy băng giấy màu vàng tiếp tục đặt phía băng giấy màu đỏ, cho mép trái băng giấy thẳng hàng
- Các thấy ba băng giấy với nhau?
- Các thấy băng giấy màu đỏ với băng giấy màu vàng? Vì biết?
- Băng giấy màu xanh với băng giấy màu vàng? Vì cịn biết?
- Cơ củng cố cho trẻ nhắc lại: Băng giấy màu đỏ dài nhất, băng giấy màu xanh ngắn hơn, băng giấy màu vàng ngắn
- Tương tự cô cho trẻ thực đo băng giấy
+ Trẻ trả lời theo hiểu biết, khám phá thân
- Trẻ lắng nghe trẻ lời theo kinh nghiệm thân
- Trẻ quan sát, thực hành đo nói nhận xét thân
- Trẻ lắng nghe nhắc lại theo cô
- Trẻ nhận rổ bảng
- Trẻ xếp băng giấy bảng nêu nhận xét thân:
+ Không
+ Băng giấy đỏ dài hơn, băng giấy xanh ngắn + Trẻ trả lời theo hiểu biết - Trẻ lắng nghe thực
- Không
- Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Trẻ nhắc lại theo cô
(16)nhất
3.3.Hoạt động 3: Luyện tập * Trò chơi: “Thi nhanh”
- Cô cho trẻ rổ đựng gỗ có chiều dài màu sắc khác Khi gọi tên gỗ màu trẻ giơ lên nói đặc điểm dài – ngắn – ngắn ngược lại cô nói đặc điểm gỗ, trẻ chọn giơ lên nói màu sắc gỗ
* Trị chơi “Ai giỏi nhất?”
- Cơ u cầu trẻ xếp chiều dài đối tượng: dài nhất, ngắn hơn, ngắn (hoặc ngắn nhất, dài dài nhất) Ai xếp nhanh giành hoa
- Mỗi trị chơi, tổ chức cho trẻ chơi - lần tùy theo hứng thú trẻ ( Cô trẻ nhận xét, kiểm tra kết sau lần chơi )
4 Củng cố
- Cô gợi ý hỏi để trẻ nhắc lại tên vừa học - GD: Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, chơi đoàn kết với bạn
5 Kết thúc
- Nhận xét, tuyên dương trẻ theo lớp, tổ, cá nhân
- Cho trẻ chuyển hoạt động
thân
- Trẻ lắng nghe chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe chơi trò chơi
- Trẻ kiểm tra kết cô nhận xét bạn
- Trẻ nhắc lại tên học - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
(17)Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: +“Nhà tơi” I Mục đích – Yêu cầu
1 Kiến thức
- Trẻ biết sử dụng nét để vẽ nhà biết tô màu để tạo tranh đẹp
- Trẻ biết đặc điểm hình dáng ngơi nhà: mái nhà hình tam giác, thân nhà hình vng, cửa hình chữ nhật, cửa sổ hình vuông
2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kĩ vẽ nét bản; tơ màu kín hình, khơng chờm ngồi; kĩ cầm bút ngồi tư
- Rèn cho trẻ kĩ quan sát ghi nhớ có chủ định 3 Thái độ
- Trẻ biết bày tỏ ý kiến nhận xét sản phẩm bạn
- Giáo dục trẻ biết yêu giữ gìn vệ sinh ngơi nhà mà II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Sản phẩm mẫu cô, giá treo sản phẩm, nhạc khơng lời, loa, máy tính - Bút sáp màu, giấy vẽ
2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát “Nhà tôi”
2 Giới thiệu
- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân nội dung hát ngơi nhà gia đình ở: + Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát, bạn nhỏ giới thiệu với điều gì?
+ Vậy giới thiệu nhà cho cô bạn biết nào!
+ Nhà có tầng?
+ Nhà có đẹp khơng? Được sơn màu gì? - Cơ có tranh đẹp, quan sát xem tranh vẽ nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
- Cô cho trẻ quan sát sản phẩm mẫu cô gợi ý cho trẻ chia sẻ khám phá thân: + Cơ có tranh vẽ đây?
+ Ngơi nhà có mái ngói màu? Mái ngói có dạng
- Trẻ hát vận động theo nhạc cô
+ Trẻ chia sẻ hiểu biết thân
- Vâng ạ!
- Trẻ quan sát nói lên nhận xét, chia sẻ khám phá thân
+ Vẽ nhà
(18)+ Phần thân ngơi nhà có dạng hình gì? Màu gì? + Cửa vào có dạng hình gì? Màu gì?
- Các có muốn vẽ tơ màu ngơi nhà thật đẹp không?
3.2 Hoạt động 2: Hướng dẫn trẻ vẽ
- Cô vừa hướng dẫn trẻ vẽ, vừa kết hợp phân tích, gợi ý hỏi trẻ cho trẻ nhớ hình dáng ngơi nhà nét để vẽ nhà: + Đầu tiên, vẽ phần mái nhà có dạng hình tam giác nét xiên (1 nét xiên trái với nét xiên phải) nét thẳng ngang
+ Tiếp đến phần thân ngơi nhà có dạng hình con? Cơ vẽ nét gì? Vẽ xong tơ màu gì?
- Tương tự, hướng dẫn trẻ vẽ cửa vào, cửa sổ
-> Vẽ xong, cô hướng dẫn trẻ cách tô màu cho đẹp hài hịa gợi ý cho trẻ chọn màu sắc mà u thích để tơ sáng tạo cho tranh thêm đẹp
3.3 Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Bật nhỏ nhạc không lời cho trẻ nghe vẽ tranh
- Cô ý bao quát, động viên, khích lệ trẻ sáng tạo Cơ hướng dẫn, gợi ý cho trẻ cịn lúng túng
- Nhắc nhở lưu ý trẻ cách ngồi, cách cầm bút tư thế, cách tô màu kín hình, di màu tay, khơng chờm
3.4 Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm
- Cho trẻ trưng bày tự giới thiệu sản phẩm
- Cơ gợi ý cho trẻ tự nêu nhận xét, chia sẻ cảm nhận sản phẩm mà trẻ thích Vì thích?
- Cơ nhận xét, tun dương sản phẩm đẹp; động viên, khuyến khích sản phẩm chưa đẹp
4 Củng cố
- Hôm nay, vẽ tơ màu gì? - Giáo dục trẻ biết yêu giữ gìn vệ sinh ngơi nhà mà
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ
+ Hình vng, màu vàng + Giống hình chữ nhật… - Có ạ!
- Trẻ quan sát, lắng nghe trả lời cô
- Trẻ thực
- Trẻ trưng bày sản phẩm nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Vẽ, tô màu nhà - Trẻ lắng nghe
(19)trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động
hoạt động
* Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):
Thứ ngày 24 tháng 10 năm 2019
Tên hoạt động: KPKH: + “Họ tên, công việc bố mẹ, người thân gia đình”.
Hoạt dộng bổ trợ: + Âm nhạc: “Cả nhà thương nhau” I Mục đích – Yêu cầu
(20)- Trẻ biết địa nơi ở, quan hệ thành viên gia đình trẻ (Ơng bà, cha mẹ, anh chị em )
- Trẻ biết họ tên, công việc bố mẹ thành viên gia đình 2 Kỹ năng
- Rèn kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định
- Rèn luyện khả diễn đạt ngôn ngữ rõ ràng, mạch lạc cho trẻ 3 Thái độ
- Giáo dục trẻ phải biết u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ người thân gia đình Biết nhường nhịn em nhỏ nghe lời anh chị
II- Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Ảnh chụp gia đình số bạn lớp - Lơ tơ gia đình
- Nhạc hát: Cả nhà thương 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ôn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cả nhà thương nhau” 2 Giới thiệu bài
- Cô gợi ý cho trẻ chia sẻ hiểu biết thân nội dung hát gia đình trẻ
+ Các vừa hát hát gì?
+ Vậy gia đình sống chung với nhau, người có u thương khơng?
+ Các kể gia đình cho cô bọn nghe nhé!
- Vậy lúc gia đình đơng đủ có chụp ảnh để làm kỉ niệm không mang lên nào!
- Vậy hôm giới thiệu cho lớp biết gia đình gồm có ai?
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Quan sát, đàm thoại gia đình của số bạn lớp.
- Cô gọi trẻ mang ảnh gia đình lên đặt câu hỏi gợi ý cho trẻ chia sẻ, giới thiệu với người gia đình theo hiểu biết thân + Gia đình gồm có ai? Đây con? + Họ tên đầy đủ bố/mẹ gì?
+ Cha làm nghề gì? đâu? + Mẹ làm nghề gì? đâu?
+ Hằng ngày, sau làm về, bố/mẹ thường làm công việc nhà?
- Trẻ hát
+ Cả nhà thương + Trẻ trả lời theo hiểu biết thân
- Trẻ mang ảnh chuẩn bị từ nhà lên
- Trẻ lắng nghe
(21)+ Các có làm việc giúp cha mẹ khơng? - Gia đình có ơng bà khơng?
+ Ơng/bà tên gì?
+ Ở nhà ơng bà thường làm cơng việc gì?
+ Nếu gia đình có ông bà sống chúng phải nào?
+ Nếu có ơng bà sống chung phải biết lễ phép, kính trọng ơng bà
- Gia đình có anh em? + Anh/chị/em tên gì?
+ Anh/chị/em học lớp mấy?
=> Cô giáo dục trẻ phải biết u thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ người thân gia đình Biết nhường nhịn em nhỏ nghe lời anh chị
3.2.Hoạt động 2: Luyện tập * Trò chơi: “Ai nhanh nhất”
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cơ chia lớp thành nhóm phát cho nhóm lơ tơ gia đình Khi nói u cầu (chọn gia đình sống chung ơng bà/ Gia đình có bố mẹ con) trẻ chọn lơ tơ giơ lên nói to
+ Luật chơi: Nhóm chọn nhanh nhóm giành chiến thắng
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi – lần tùy theo hứng thú trẻ
- Cô kiểm tra kết quả, động viên khích lệ trẻ 4 Củng cố
- Hỏi trẻ vừa trò chuyện gì? - Giáo dục trẻ: phải biết yêu thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ người thân gia đình Biết nhường nhịn em nhỏ nghe lời anh chị
5 Kết thúc
- Cơ nhận xét, tun dương, động viên khích lệ trẻ cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động
(22)
Thứ ngày 25 tháng 10 năm 2019 Tên hoạt động: Văn học + Thơ: Mẹ em
Hoạt động bổ trợ: + Âm nhạc: Hát “Cơ mẹ” I.Mục đích - u cầu
1 Kiến thức
- Trẻ hiểu nội dung thơ “Mẹ em”, biết việc ngày mẹ phải làm vất vả mẹ
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả 2 Kỹ năng
- Rèn cho trẻ khả đàm thoại, nói trọn câu
(23)3 Thái độ
- Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ mẹ việc vừa sức với thân - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
II Chuẩn bị
1 Đồ dùng giáo viên trẻ
- Tranh vẽ minh họa thơ, máy tính, ti vi - Nhạc hát “Cơ mẹ”
- Ghế học sinh 2 Địa điểm tổ chức
- Lớp học rộng rãi, ấm áp, III Tổ chức hoạt động
Hoạt động giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát “Cô mẹ” 2 Giới thiệu
- Cô gợi ý, trò chuyện cho trẻ chia sẻ, nêu ý kiến thân nội dung hát:
+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói ai?
+ Con có u q mẹ khơng? + u mẹ phải làm gì?
-> Cơ có thơ hay nói vất vả mẹ Các lắng nghe để biết mẹ vất vả nhé!
3 Hướng dẫn
3.1 Hoạt động 1: Cô đọc thơ
- Cô đọc lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu
- Cô đọc lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa thơ
+ Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
+ Trị chuyện nội dung thơ: Bài thơ “Mẹ em” nói vất vả, cực nhọc mẹ Hằng ngày, mẹ phải thức khuya, dậy sớm, làm công việc nhà Mẹ không sinh em, mà mẹ cịn làm việc em Nhờ có mẹ mà việc gia đình gọn gàng, ngăn nắp, đâu vào Chính thế, bạn nhỏ thơ biết ơn thương mẹ Bạn hứa ln chăm ngoan giỏi giang để mẹ vui lòng đấy!
3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại trích dẫn thơ - Ở nhà bạn nhỏ có chăm lo việc nhà?
- Hằng ngày mẹ phải vất vả nào?
- Trẻ hát
- Trẻ chia sẻ hiểu biết thân nội dung hát chia sẻ kinh nghiệm
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nghe cô đọc thơ
+ Mẹ em Tác Trần Quang Vịnh
+ Trẻ lắng nghe
- Mẹ
(24)- Ai sinh em em mà vất vả?
- Vậy bạn nhỏ thơ có u thương mẹ khơng?
- Thương mẹ bạn nhỏ hứa làm gì?
- Các có thương mẹ khơng? Các làm để thể tình yêu thương với mẹ? -> Sau câu trả lời trẻ, cô nhận xét, khái quát lại câu trả lời cho trẻ trích dẫn thơ 3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho lớp đọc cô – lần
- Tổ chức cho trẻ đọc theo hình thức khác nhau: nhóm, cá nhân
- Tổ chức cho tổ thi đua đọc thơ - Cho trẻ đọc nối tổ
-> Cô ý bao quát, sửa lỗi phát âm sửa sai cho trẻ Sau lần trẻ đọc thơ, cô nhận xét, tuyên dương, khích lệ, động viên trẻ
4 Củng cố
- Hôm nay, học thơ gì?
- Giáo dục trẻ biết yêu thương giúp đỡ mẹ việc vừa sức với thân
5 Kết thúc
- Cô nhận xét, tuyên dương, động viên, khích lệ trẻ cố gắng hoạt động lần sau cho trẻ chuyển hoạt động
- Mẹ sinh em… - Có ạ!
- Ngoan ngoãn giỏi giang
- Trẻ trả lời theo ý hiểu thân
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
- Mẹ em - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe chuyển hoạt động