KẾ HOẠCH SỬ DỤNG BẢN đồ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ

TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH KHOA SƯ PHẠM LỊCH SỬ  - Tiểu Luận Nhóm Ngành sư phạm Lịch Sử TÊN ĐỀ TÀI: KẾ HOẠCH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC PHỔ THÔNG MÔN LỊCH SỬ Giáo viên hướng dẫn: TS Đậu Khắc Tài Sinh viên thực hiện: Đỗ Lê Đức Hiền; Vang Thị Kim Yến; Lê Thị Khánh Huyền; Nguyễn Gia Bảo Khánh Nhóm: 4- SPLS Lớp: Bản đồ Giáo Khoa Khóa 60A Vinh – 2021 MỤC LỤC: Bài 21: Phong trào yêu nước nhân dân Việt Nam……… …… 31 A Mở đầu:…………………………3 Lý chọn đề tài:………………3 Lịch sử lớp 12:…………… ….38 Nội dung SGK lớp 10_11_12: Bài 1: Sự hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ II………………………………….38 B Nội dung:……………………….5 Lịch sử lớp 10:………………….5 Bài 2: Liên Xô nước Đông Âu (1945-2000) Liên Bang Nga (1991-2000)… .39 Bài 11: Tây Âu thời kỳ Trung đại…………………………… .5 Bài 14: Các quốc gia cổ đại nước Việt Nam Bài 4: Các nước Đông Nam Á Ấn Độ……….……………………42 Bài 16: Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh………………… Bài 5: Các nước Châu Phi Mỹ La Tinh ………………44 Bài 19: Những kháng chiến chống ngoại xâm từ X-XV………11 Bài 20: Các kháng chiến chông thực dân pháp kết thúc…… .46 Bài 30: Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ……… .12 Bài 6: Nước Mỹ………………… 49 Bài 7: Tây Âu…………………….56 Lịch Sử lớp 11:……………… 15 Bài 14: Phong trào cách mạng 1930-1935…………………………53 Bài 1: Nhật Bản……………… 15 Bài 16: Phong trào giải phóng dân tộc tổng khởi nghĩa Tháng Tám (1939-1945) Nước Việt Nam DCCH đời…………………………… 59 Bài 18: Những năm đầu kháng chiến toàn Quốc chống thực dân Pháp (1946-1950)……………66 C Kết luận:…………………… 71 Tổng kết:……………………….71 Đánh giá thành viên:…… ……72 Bài 6: Chiến tranh giới thứ I……………………………… .18 Bài 16: Các nước ĐNA hai chiến tranh…………………22 Bài 19: Nhân dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp xâm lược… 25 A MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Trong giảng dạy môn Lịch sử; việc sử dụng hệ thống đồ lược đồ quan trọng Chính sinh viên thuộc nghành sư phạm Lịch sử; chúng em nhận thấy cần xác định làm để khai thác có hiệu đồ; lược đồ giảng dạy môn Lịch sử giúp học sinh phát huy theo hướng tích cực Với đề tài chúng em lựa chọn số chương trình Trung học phổ thông: với nội dung xác định sẵn số lượng đồ biên tập theo bài, nội dung; xác định đồ giảng dạy sử dụng vào học nhằm tăng hiệu cho học; đồng thời thúc tinh thần học tập môn Lịch sử cho học sinh Nội dung SGK lớp 10_11_12: Lớp 10 11 Tổng số Số có sử Các chọn vào tiểu dụng luận SGK đồ giảng dạy 40 23 có sử Gồm bài: dụng đồ - Bài 11: Tây Âu thời kỳ trung đại - Bài 14: Các quốc gia cổ đại đất nước Việt Nam - Bài 16: Thời kỳ Bắc thuộc đấu tranh - Bài 19: Những kháng chiến chống ngoại xâm từ kỷ X-XV - Bài 30: Chiến tranh giành độc lập thuộc địa Anh Bắc Mỹ 24 24 có sử Gồm bài: dụng đồ - Bài 1: Nhật Bản - Bài 6: Chiến tranh giới thứ - Bài 16: Các nước ĐNA chiến tranh (19181939) - Bài 19: Nhân dân Việt Nam Thành viên đảm nhận Nguyễn Gia Bảo Khánh Vang Thị Kim Yến 12 27 kháng chiến chống Pháp xâm lược (từ năm 1858-trước năm 1873) - Bài 21: Phong trào yêu nước chống Pháp nhân dân Việt Nam 16 sử Gồm 10 bài: dụng đồ - Bài 1: Sự hình thành trật tự giới sau chiến tranh giới thứ hai (1945-1949) - Bài 2: Liên Xô nước Đông Âu (1945-2000); Liên Bang Nga (1991-2000) - Bài 4: Các nước ĐNA Ấn Độ - Bài 5: Các nước Châu Phi Mỹ La Tinh - Bài 6: Nước Mỹ - Bài 7: Tây Âu - Bài 14: Phong trào cách mạng 1930-1935 - Bài 16: Phong trào giải phóng dân tộc tổng khởi nghĩa Tháng Tám (19391945) Nước Việt Nam DCCH đời - Bài 18: Những năm đầu kháng chiến toàn Quốc chống thực dân Pháp (19461950) - Bài 20: Cuộc kháng chiến toàn quốc chống thực dân Pháp (1953-1954) Đỗ Lê Đức Hiền Lê Thị Khánh Huyền Đánh giá chung thái độ làm việc nhóm: Nhìn chung q trình làm bài, sửa bài, tất thành viên nghiêm túc, ln chủ động nhận nhiệm vụ hồn thành nhiệm vụ giao thời hạn Hầu hết thành viên nhóm lắng nghe có nhiều ý kiến bổ sung cho để tiểu luận nhóm hồn thiện B NỘI DUNG: LỊCH SỬ 10: (Nguyễn Gia Bảo Khánh) BÀI 11: TÂY ÂU THỜI KỲ TRUNG ĐẠI: Nội dung cần sử dụng đồ: - Sử dụng đồ phần nội dung: + Tìm hiểu phát kiến địa lý Mục tiêu sử dụng đồ dạy học: - Giúp HS thông qua đồ rèn luyện kỹ quan sát đồ, lược đồ - Qua đồ, lược đồ sử dụng HS nắm kiến thức trọng tâm bài: Nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lý, đường phát kiến địa lý,… Bản đồ, lược đồ sử dụng học: Lược đồ phát kiến địa lý Nội dung hoạt động sử dụng đồ: Hoạt động GV * Nhiệm vụ: Gv trình chiếu lược đồ lên hình: Hoạt động HS Chia lớp thành nhóm, đưa câu hỏi nhiệm vụ: - Em cho biết nguyên nhân dẫn đến phát kiến địa lí? - Hãy nêu phát kiến địa lí lớn? * HS theo dõi lược đồ, kết hợp sgk, làm việc theo nhóm trả lời câu hỏi nhìn nhận lược đồ +Nguyên Nhân -Do yêu cầu phát triển sản xuất, thương nhân châu Âu cần nhiều vàng bạc, nguyên liệu thị trường - Họ muốn tìm đường biển để sang bn bán với Ấn Độ nước phương Đông - Những tiến kĩ thuật hàng hải: la bàn, kĩ thuật đóng tàu điều kiện để thực phát kiến địa lý +Các phát kiến địa lí lớn -Năm 1487, B Đi-a-xơ vịng quanh điểm cực Nam châu Phi, tìm mũi Hảo Vọng - Năm 1497, Va-xcơ Ga-ma huy đồn tàu từ Lisbon đến mũi Hảo Vọng Đến năm 1498, cập bến Ca-li-cút phía tây nam Ấn Độ - Năm 1492, C.Cơ-lơm-bơ “tìm ra” châu Mĩ - Từ 1519 - 1522, Ph.Ma-gien-lan thực chuyến vòng quanh Trái đất BÀI 14: CÁC QUỐC GIA CỔ ĐẠI TRÊN NƯỚC VIỆT NAM Nội dung cần sử dụng đồ: - Sử dụng đồ phần nội dung: +Các quốc gia cổ đại đất nước Việt Nam Mục tiêu sử dụng đồ dạy học: - Giúp HS thông qua đồ rèn luyện kỹ quan sát đồ, lược đồ - Qua đồ, lược đồ sử dụng HS nắm kiến thức trọng tâm bài: nhận biết lịch sử hình thành đất nước Việt Nam Bản đồ, lược đồ sử dụng học: Nội dung hoạt động sử dụng đồ: Hoạt động GV * Nhiệm vụ: Gv trình chiếu lược đồ lên Hoạt động HS * Nhiệm vụ: Gv trình chiếu lược đồ lên hình: * Hs thực nhiệm vụ trả lời câu hỏi: Có quốc gia cổ đại hình thành đất nước Việt Nam: +Văn lang – Âu lạc + Cham Pa + Phù Nam Yêu cầu HS quan sát lược đồ tài liệu SGK trả lời câu hỏi: Có quốc gia cổ đại hình thành đất nước VN? Hãy kể tên quốc gia trên? BÀI 16: THỜI KỲ BẮC THUỘC VÀ CÁC CUỘC ĐẤU TRANH Nội dung cần sử dụng đồ: - Sử dụng đồ phần nội dung: + Cuộc đấu tranh giành độc lập (thế kỉ I - đầu kỉ X) + Một số khởi nghĩa tiêu biểu Mục tiêu sử dụng đồ dạy học: - Giúp HS thông qua đồ rèn luyện kỹ quan sát đồ, lược đồ - Qua đồ, lược đồ sử dụng HS nắm kiến thức trọng tâm bài: + Hs nắm khởi nghĩa tiêu biểu nơi diễn khởi nghĩa, biết vị trí địa danh Mê Linh, Hát Mơn,… + Hs nắm khởi nghĩa tiêu biểu nơi diễn khởi nghĩa, vị trí địa lí sơng Bạch Đằng, lí giải ta lại đóng cọc sơng Bạch Đằng, nêu diễn biến khởi nghĩa… Các loại đồ, lược đồ sử dụng: * Có loại đồ cần sử dụng: - Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng kháng chiến chống quân xâm lược Hán 40-43 - Lược đồ khơi nghĩa chiến thắng Bạch Đằng năm 938: Nội dung hoạt động sử dụng đồ: Hoạt động GV * Nhiệm vụ 1: Gv trình chiếu lược đồ lên hình: Gv cho học sinh quan sát lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng yêu cầu nêu diễn biến khởi nghĩa, cho biết khởi nghĩa chống triều đại đô hộ nào… *Nhiệm vụ 2: Gv cho học sinh quan sát lược đồ khởi nghĩa: Hoạt động HS * HS theo dõi lược đồ, kết hợp sgk trả lời câu hỏi nhìn nhận lược đồ - Khởi nghĩa Hai Bà Trưng: + Mùa xuân năm 40, Hai Bà Trưng dựng cờ khởi nghĩa ở Hát Môn (Hà Nội) + Cuộc khởi nghĩa nhanh chóng nhân dân khắp nơi ủng hộ + Nghĩa quân nhanh chóng đánh bại kẻ thù, làm chủ Mê Linh, từ Mê Linh tiến đánh Cổ Loa Luy Lâu + Tô Định hoảng hốt bỏ chạy nước + Khởi nghĩa chống triều đại đô hộ Đông Hán - Chiến thắng Bạch Đằng: + Giải Thích: Khi nước thủy triều lên bãi cọc hồn tồn bị che lấp đi, khiến cho địch không phát - Diễn Biến chiến thắng Bạch Đằng:  + Ngô Quyền cho vài thuyền nhỏ vừa đánh vừa rút vào sâu sông, giả thua không hàng, bỏ chạy lên miền thượng lưu, Giải thích ta lại đóng cọc sông khiến quân Nam Hán dồn sức Bạch Đằng mà không bị địch phát hiện, nêu đuổi bắt lọt vào trận địa mai diễn biến chiến phục lúc thủy triều bắt đầu rút xuống Ngô Quyền hạ lệnh cho quân sĩ hai bên bờ bất ngờ tiến công địch, thuyền chiến quân sĩ mai phục 10 HS quan sát kết hợp vs tư liệu sách thảo Lược đồ nước thuộc Liên minh châu Âu (2007) luận theo nhóm trả lời: -Ngày 18-4-1951, sáu ? Quan sát lược đồ bảng kết hợp với kiến thức nước Tây Âu (Pháp, sgk thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi Cộng hịa Liên bang đấy: em có nhận xét trình hình thành phát Đức, Bỉ, Itali, Hà Lan, triển Liên minh châu Âu, qua kể tên Lucsxambua) thành nước gia nhập Liên minh châu Âu đến năm lập “Cộng đồng than1995,2004,2007 thép châu Âu” Ngày 25? Để trả lời cho câu hỏi điền tiếp vào 3-1957, sáu nước ký đoạn tư liệu sau: Hiệp ước Rôma, thành -Ngày 18-4-1951, sáu nước Tây Âu (Pháp, Cộng hòa lập “Cộng đồng Liên bang Đức, Bỉ, Italia, Hà Lan, Lucsxambua) lượng nguyên tử chau thành lập “ ” Ngày 25-3-1957, sáu nước ký , Âu” “Cộng đồng kinh thành lập “ ” “ ”(EEC) Đến ngày 1-7-1967, ba tổ tế châu Âu” (EEC) Đến chức hợp thành “ ” (EC) Ngày 7/12/1991, ngày 1-7-1967, ba tổ 59 nước thành viên EC ký Hiệp ước Maxtrich (Hà Lan), có hiệu lực từ ngày 1-1-1993, đổi tên thành (EC) với thành viên chức hợp thành “Cộng đồng châu Âu” (EC) Ngày 7/12/1991, nước -Gv tổng kết lại phiếu học tập nhận xét, tổng kết lại thành viên EC ký Hiệp vấn đề: ước Maxtrich (Hà Lan), + Các nước Tây Âu có chung văn minh, có có hiệu lực từ ngày 1-1trình độ kinh tế không cách biệt từ lâu 1993, đổi tên thành Liên có mối quan hệ mật thiết, gần gũi lịch sử-> cần có minh châu Âu (EU) với hợp tác để phát triển kinh tế, kỹ thuật khoa học nhằm 15 nước thành viên mở rộng thị trường tác động cách mạng khoa thành viên học kỹ thuật -Vd nhìn lược đồ, kết Quá trình hình thành phát triển EU: hợp ghi học sinh có +Tháng 4/1951, sáu nước Tây Âu thành lập Cộng đồng thể trả lời câu kể than- thép châu Âu tên nước gia nhập + Tháng 3/1957 sáu nước Tây Âu tiếp tục thành lập EU năm 1995, 2004, Cộng đồng lượng nguyên tử châu Âu cộng 2007 đồng kinh tế châu Âu + Tháng 7/1967, nước hợp tổ chức lại thành cộng đồng châu Âu (EC), đến ngày 1/1/1993 dổi tên thành Liên minh châu Âu Năm 2007, Liên minh châu Âu mở rộng 27 thành viên +Năm 1990 quan hệ Việt Nam với EU thiết lập BÀI 16: PHONG TRÀO GIẢI PHÓNG DÂN TỘC VÀ TỔNG KHỞI NGHĨA THÁNG TÁM (1939-1945), NƯỚC VIỆT NAM DÂN CHỦ CỘNG HÒA RA ĐỜI Nội dung cần sử dụng đồ, lược đồ -Sử dụng phần nội dung sau: + Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới: +Khởi nghĩa vũ trang giành quyền 60 Mục tiêu sử dụng đồ, lược đồ dạy học: - HS cần nắm kiến thức qua đồ, lược đồ sau: + Khởi nghĩa Bắc Sơn; Khởi nghĩa Nam Kì; Binh biến Đô Lương (cả khởi nghĩa hướng tiến công địch ta, nêu diễn biến … ) + Khởi nghĩa vũ trang giành quyền (Lược đồ khu gải phóng Việt Bắc): học sinh biết vị trí địa lí Viêt Bắc đất nc ta, lại chọn làm địa; … Bản đồ, lược đồ sử dụng dạy học 61 Nội dung hoạt động sử dụng đồ Hoạt động dạy GV *Nhiệm vụ 1: Những đấu tranh mở đầu thời kỳ mới: a) Khởi nghĩa Bắc Sơn (27/9/1940) 62 Hoạt động HS Lược đồ khởi nghĩa Bắc Sơn ? Qua lược đồ em quan sát cho biết hướng tiến đánh quân Nhật; hướng Pháp phản công đàn áp quân khởi nghĩa; Nơi thành lập đội du kích Bắc Sơn nơi quần chúng binh lính ngụy quyền dậy khởi nghĩa 63 - Hs quan sát lược đồ gv chiếu bảng ướng tiến đánh quân Nhật, Nơi thành lập đội du kích Bắc Sơn… b) Khởi nghĩa Nam Kỳ (23/11/1940) Lược đồ khởi nghĩa Nam Kỳ ? Qua lược đồ chiếu slide em cho biết nơi quần chúng binh lính người Việt dậy khởi nghĩa Nam Kỳ, nơi thành lập quyền cách mạng mà em thấy c) Binh biến Đô Lương (13/1/1941) 64 - HS quan sát lược đồ khởi nghĩa Nam Kỳ thảo luận theo bàn, nơi quần chúng binh lính khởi nghĩa… qua ký hiệu rên lược đồ Lược đồ binh biến Đô Lương ? Qua lược đồ em nơi binh lính dậy Cho biết người huy? *Nhiệm vụ 2: Khởi nghĩa vũ trang giành quyền 65 Lược đồ Khu giải phóng Việt Bắc ? Em có nhận xét lược đồ? Em cho biết khu Việt Bắc lại chọn làm khu giải phóng? - GV nhận xét ý kiến học sinh chốt lại: +Công việc lựa chọn Việt Bắc làm an toàn khu (ATK) để quay lại hoạt động cách mạng Chủ tịch Hồ Chí Minh suy nghĩ chuẩn bị từ trước + Việt Bắc nơi khơng thuận địa hình cịn nơi quần chúng nhân dân mạnh + Việt Bắc vùng núi hiểm trở gồm tỉnh Cao Bằng, Bắc Kạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Hà Giang, huyện Sơn Dương, Chiêm Hóa, Na Hang, Định Hóa, Đại Từ, Phú Lương, Chợ Đồn, Chợ Rã chọn làm ATK Việt Bắc có đủ điều kiện thuận lợi địa lý, lịch sử, kinh tế, nhân dân để xây dựng địa cách mạng Về lịch sử, “Việt Bắc gốc tích tổ tiên Hùng Vương ta dựng nước, tảng chống ngoại xâm ông cha ta, Lý Thường Kiệt, Trần Hưng Đạo, Nùng Trí Cao Là 66 Hs nhận nhiệm vụ, quan sát trả lời: +vd: Việt Bắc vùng núi hiểm trở gồm tỉnh Cao Bằng, Bắc Kạn, Lạng Sơn, Thái Nguyên, Tuyên Quang, Hà Giang … Là nơi thuận địa hình chống Pháp tiên liệt ta cụ Hoàng Hoa Thám Là địa dân tộc giải phóng, chống Pháp, chống Nhật Là quê hương giải phóng quân ta, anh Vệ quốc quân” BÀI 18: NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946-1950) Nội dung cần sử dụng đồ, lược đồ -Sử dụng đồ nội dung sau: + Chiến dịch Việt Bắc thu- đông năm 1947 + Chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950 Mục tiêu sử dụng đồ, lược đồ dạy học - Hs cần nắm kiến thức thông qua đồ lược đồ mà Gv đưa hình: nêu diễn biến cẩ chiến dịch Việt Bắc năm 1947 Biên giới năm 1950, biết hướng đánh ta địch,… + phát triển khả tư nhìn đồ lược đồ học sinh 67 Bản đồ, lược đồ sử dụng học: 68 Nội dung hoạt động sử dụng bẩn đồ, lược đồ Hoạt động Gv Hoạt động Hs * Nhiệm vụ 1: Chiến dịch Việt Bắc thu- đông năm 1947 Gv chiếu lược đồ chiến dịch Việt Bắc thuđông năm 1947 lên giao việc cho học sinh ? Qua lược đồ trên, kết hợp với tư liệu em nêu diễn biến chiến dịch Việt Bắc thu-đông năm 1947? Gv nhận xét câu trả lời học sinh chốt lại: -Về phía Pháp + Ngày 7/10/1947, Pháp cho quân nhảy dù xuống chiếm thị xã Bắc Kạn, thị trấn chợ Mới, chợ Đồn 69 + Cùng ngày, cho binh đoàn từ Lạng Sơn đánh lên Cao Bằng từ Cao Bằng cánh quân khác đánh xuống Bắc Kạn, tạo thành gọng kìm bao vây Việt Bắc từ phía Đơng phía Bắc - HS quan sát, kết hợp làm việc nhóm nhận xét , nêu ý kiến cá nhân + Ngày 9/10/1947: Binh đoàn hỗn hợp lính để trả lời câu hỏi thảo lính thủy từ Hà Nội ngược sơng Hồng, sơng Lơ, sơng luận Gâm lên Tun Quang, Chiêm Hóa, Đài Thị bao vây phía tây địa Việt Bắc - Về phía quân ta: + Chủ trương Đảng: Đảng cho thị “Phải phá tan hành quân mùa đông Pháp” + Ở Bắc Kạn:  Tiến hành bao vậy, chia cắt, lập, tập kích nơi địch chiếm đống, phục kích đườn từ Bắc Kạn Chợ Mới, Chợ Đồn.;  Bí mật khẩn trương di chuyển quan Trung ương Đảng, Chính phủ, cơng xưởng, kho tầng nơi an tồn + Ở hướng Đông: chặn đánh địch đường số 4, tiêu biểu trận phục kích đường từ Bản Sao- đèo Bông Lau (30/10/194) + Ở hướng Tây:  Ta phục kích chặn đánh nhiều trận sơng Lơ  Cuối tháng 10/1947, tàu chiến có máy bay hộ tống từ Tuyên Quang Đoan Hùng lọt vào trận phục kích ta  Đầu tháng 11/1947, tàu chiến, ca nơ địch từ Chiêm Hóa thị xã Tuyên Quang lọt vào trận địa phục kích ta( Khe Lau, ngã ba sông Lô 70 sông Gâm)  Phối hợp vs chiến đấu Việt Bắc, quân dân ta chiến trường mạnh, góp phần kiềm chế quân địch => 19/12/1947 đại phận quân Pháp rút khỏi Việt Bắc * Nhiệm vụ 2: Chiến dịch Biên giới Thu đông năm 1950 Lược đồ chiến dịch Biên giới thu đông năm 1950 ? Qua lược đồ trên, em nêu diễn biến chiến dịch Biên giới năm 1950 qua cách mà em nhìn nhận? 71 GV nhận xét đưa ý sau: - Sáng sớm ngày 16/9/1950, đơn vị quân đội ta nổ súng mở đầu chiến dịch trận đánh vào vị trí Đơng Khê - sáng 18/9, đội ta tiêu diệt hoàn toàn cụm điểm Đông Khê Mất Đông Khê, quân địch Thất Khê lâm vào tính bị uy hiếp, Cao Bằng bị cô lập -Trước nguy bị tiêu diệt, quân Pháp buộc phải rút khỏi Cao Bằng theo đường số 4, Pháp huy động quân - HS quan sát lược đồ từ Thất Khê tiến lên chiếm lại vào Đơng Khê đón trả lời câu hỏi, lên bảng hướng quân địch cánh quân từ Cao Bằng rút rút chạy quân ta - Đoán ý định, quân ta chủ động mai phục, công chặn đánh địch nhiêù nơitrên Đường số khiến cho cánh quân không gặp dc -Thất Khê bị uy hiếp, quân Pháp buộc phải rút Na Sầm (8/10/1950) ngày 13/10/1950, rút khỏi Na Sầm Lạng Sơn Trong đó, hành quân địch lên Thái Nguyên bị ta chặn đánh => Quân Pháp hoảng lạn, phải rút chạy, Đường số giải phóng ngày 22/10/1950 C KẾT LUẬN: Tổng kết: Việc sử dụng hệ thống đồ, lược đồ vào chương trình giảng dạy vơ quan trọng GV HS Việc kết hợp giảng dạy đồ giúp HS nắm kiến thức, hiểu rõ sâu sắc lịch sử Bên cạnh cịn giúp Hs dễ dàng giải thích vấn đề sống 72 Trong việc giảng dạy môn Lịch sử; việc sử dụng đồ giúp HS bước đầu tư mơn Lịch sử từ qua việc sử dụng đồ; lược đồ HS nêu kiện Lịch sử gắn liền với lược đồ, đồ Sử dụng đồ, lược đồ cách hiệu quả: + Giúp HS chủ động lĩnh hội vận dụng kiến thức học Lịch sử + Góp phần đổi phương pháp dạy học Lịch sử + Tăng cường tính trực quan, hình ảnh, khả gây cảm xúc tượng, kiện Lịch sử, nhân vật Lịch sử HS Đánh giá thành viên: Họ tên: Đánh giá: Phân loại: Vang Thị Kim Yến Tích cực, chủ động làm tập nhóm Ln hồn thành tốt nhiệm giao trước thời hạn Rất tốt Lê Thị Khánh Huyền Chủ động làm bài; hoàn tốt nhiệm vụ giao Ln tiếp thu ý kiến nhóm để sửa đổi Rất tốt Đỗ Lê Đức Hiền Tích cực tìm tịi tài liệu tập; có nhiều ý kiến cho tập nhóm Hồn thành tốt nhiệm vụ giao Rất tốt Nguyễn Gia Bảo Khánh Hoàn thành nhiệm vụ giao hạn Tốt 73 ... tranh…………………22 Bài 19: Nhân dân Việt Nam kháng chiến chống Pháp xâm lược… 25 A MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Trong giảng dạy môn Lịch sử; việc sử dụng hệ thống đồ lược đồ quan trọng Chính sinh viên thuộc nghành... Nam Kì 31 * HS nghiên cứu trả lời: BÀI 21: PHONG TRÀO YÊU NƯỚC CHỐNG PHÁP CỦA NHÂN DÂN VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM CUỐI THẾ KỶ XIX: Nội dung cần sử dụng đồ: - Sử dụng đồ phần nội dung: + Phong trào