Đồ án tốt nghiệp kiến trúc sư, đại học huế (2)

TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THẦN TIÊN – PHƯỜNG XUÂN PHÚ – THÀNH PHỐ HUẾ TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC HUẾ KHOA KIẾN TRÚC THUYẾT MINH ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP KIẾN TRÚC SƯ KHÓA 2015-2020 ĐỀ TÀI: TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THẦN TIÊN – PHƯỜNG XUÂN PHÚ – THÀNH PHỐ HUẾ G.V.H.D KIẾN TRÚC: TS.KTS.BÙI THỊ HIẾU S.V.T.H: NGUYỄN ĐỨC HÂN (KIẾN TRÚC K39A) HUẾ, THÁNG 06 NĂM 2021 TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THẦN TIÊN – PHƯỜNG XUÂN PHÚ – THÀNH PHỐ HUẾ LỜI CẢM ƠN Nguyễn Đức Hân – Kiến Trúc k39A Qua năm ghế giảng đường Đại học quãng thời gian cho sinh viên học tập, rèn luyện trưởng thành Đây quãng thời gian ý nghĩa đời người Dưới mái trường Đại học Khoa học Huế vừa kỷ niệm tròn 60 năm thành lập, em nhận giảng dạy, dẫn nhiệt tình đầy tâm huyết thầy giáo Đó niềm vinh hạnh lớn em, tiếc nuối phải chia tay mái trường sau bao năm tháng học tập Sự động viên ủng hộ gia đình, giúp đỡ bạn bè, em trải qua năm cách suôn sẻ nhiều cảm xúc Từ thầy cô, bạn bè, anh chị khóa trên, em tiếp thu nhiều kiến thức, kinh nghiệm quý báu…đó hành trang cần thiết cho em để bước vào đời sống với nghề dễ dàng Từ lòng biết ơn sâu sắc, em xin chân thành kính cảm ơn đến tồn thể cán giảng viên trường Đại học Khoa học, giảng viên Khoa Kiến trúc giảng dạy, truyền đạt kiến thức đến sinh viên khoa kiến trúc nói chung cá nhân em nói riêng Em hồn thành đồ án tốt nghiệp khơng thể thiếu giúp đỡ to lớn Em xin đặc biệt gửi lời cám ơn chân thành đến thầy: TS.KTS Bùi Thị Hiếu (giáo viên hướng dẫn đồ án tốt nghiệp) Đã hướng dẫn, dẫn, giúp đỡ em hoàn thành đồ án tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn đến quan đoàn thể việc cung cấp tư liệu, tài liệu cần thiết để hổ trợ trình thành đồ án Và cuối cùng, em xin gửi lời cảm ơn đến gia đình bạn bè tạo điều kiện thuận lợi cho em suốt thời gian vừa qua Huế, tháng 05 năm 2020 Sinh viên TRƯỜNG MẦM NON TUỔI THẦN TIÊN – PHƯỜNG XUÂN PHÚ – THÀNH PHỐ HUẾ MỤC LỤC Lời cảm ơn………………………………………………………………………2 A KHÁI QUÁT NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ ĐỀ TÀI…………………………… I Giới thiệu chung………………………………………………………… II.Các khơng gian chức có trường học mầm non………… B LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI…………………………………………… I.Lý lựa chọn đề tài……………………………………………………… II.Mục tiêu đề tài…………………………………………………………… C PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG – GIẢI PHÁP……………… I.Đặc điểm tự nhiên,kinh tế ,xã hội ,mơi trường………………………… II.Vị trí khu đất……………………………………………………………… D ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ - Ý TƯỞNG – LẬP NHIỆM VỤ THIẾT KẾ I.Định hướng thiết kế……………………………………………………… II.Ý tưởng thiết kế………………………………………………………… III.Nhiệm vụ thiết kế………………………………………………………… E.Phụ lục……………………………………………………………… …… Tài liệu tham khảo………………………………………………… …… Bản vẽ đồ án…………………………………………………….……… A KHÁI QUÁT NHỮNG HIỂU BIẾT VỀ ĐỀ TÀI I.Giới thiệu chung: 1.Khái niệm: Trường học quan lập nhằm giáo dục cho học sinh giám sát giáo viên.Hầu hết quốc gia có hệ thống giáo dục tiêu chuẩn,và hầu hết bắt buộc.trong hệ thống ,học sinh thường trải qua loại trường khác nhau,tùy nơi tên gọi trường khác ,nhưng chủ yếu gồm trường trường mầm non tiểu học trung học.Đặc biệt mẫu giáo nhà trẻ giai đoạn đầu trước bước vào tiểu học trung học.Ngày nhà trường truyền thống cịn có trường học nhà,và trường học trực tuyến.Trong tiếng việt trường học cịn bao gồm trường cao đẳng trường đại học sở giáo dục khác Phát triển giáo dục mầm non, yếu tố quan trọng việc phát triển nguồn nhân lực chất lượng cao cho đất nước Mỗi lứa tuổi mầm từ đến tuổi lại có cách giáo dục riêng phù hợp với thể chất, ngơn ngữ nhận thức trẻ Từ chương trình phải có học tập đổi để phù hợp mang lại hiệu cao Mơi trường giáo dục lành mạnh, tồn diện chắn hội cho phát triển tồn diện trẻ 4.Chương trình học tập: Chương trình học tập mầm non tạo đa dạng lạ lớp học bao gồm môn học kết hợp hoạt động sáng tạo như.Sinh hoạt vòng tròn,học âm nhạc,tổ chức hoạt động thể thao phát triển thể chất trời,kể chuyện ,học kỹ sống,vẽ sáng tạo chơi số trò chơi tư II.Khơng gian chức có trường học mầm non: -Khối phịng học -Khối phịng phục vụ học tập -Khối phịng hành quản trị -Khu sân chơi trời bãi tập thể dục -Khu vệ sinh -Khu để xe -Khu phục vụ sinh hoạt Bậc học mầm non bậc học trẻ, trẻ bước khỏi môi trường sống giới hạn nhà trước Thế giới xung quanh bị giới hạn, đứa trẻ lại muốn khám phá môi trường rộng lớn nhiều màu sắc để thỏa tị mị, thích khám phá chúng Do cho trẻ tiếp xúc với môi trường học tập đại bên ngồi, trẻ hình thành kỹ quan sát, phán đoán, so sánh, phân loại, dần hình thành thói quen tư định 2.Mục đích: Với mục đích giúp cho trẻ hình thành nhân cách sống,khám phá mạnh mẽ hoàn cảnh.Giups trẻ nhận biết thứ lạ xung quanh sống, học bao dung, tình u thương, lễ phép với người lớn, khơng ích kỷ tạo tiền đề cho phát triển toàn diện -Các không gian học môn kĩ năng,năng khiếu,cần có đội ngủ giáo viên đạt chất lượng hệ thống sở vật chất đại 3.Thời gian bắt đầu hệ mầm non: Trẻ em Việt Nam quy định tuổi học mẫu giáo tuổi Đây lứa tuổi hợp lý trẻ bước vào đời ,nhưng với nhịp sống xã hội việc đưa trẻ học mẫu giáo sớm tuổi ngày phổ biến,từ 19 đến 24 tháng tuổi số gia đình cho trẻ vào mẫu giáo sớm - Nhà ăn cần đảm bảo vệ sinh thống mát -Khơng gian sinh hoạt ngủ nghỉ cần yên tỉnh đầy đủ tiện nghi - Kết hợp không gian học tập trải nghiệm ngành nghề nuôi trồng -Các ý tưởng cảnh quan sân vườn xung quanh gần gũi ,giúp cho e dễ dàng hòa nhập B LÝ DO LỰA CHỌN ĐỀ TÀI I.Lý lựa chọn đề tài: Trẻ em mầm non tương lai đất nước, ngành tiên phong đầu giáo dục hệ măng non ,muốn xã hội ngày phát triển ,đất nước ngày lớn mạnh việc quan tâm đầu tư xây dựng phát triển cần thiết quan trọng.Vì ? Bởi trường mầm non nơi mà trẻ tiếp xúc đầu tiên,nơi ươm mầm hình thành nhân cách phát triển cảm xúc tích cực cho trẻ Là nơi mà trẻ thỏa sức vận động vui chơi khám phá sáng tạo,chơi mà học,học mà chơi.Nơi giáo dục trẻ nhận thức hành vi lạ sống cho trẻ cảm nhận mối tương quan với mơi trường xung quanh.Một mặt để trẻ thể tình cảm đến người xung quanh, phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ,mặt khác để tiếp nhận đánh giá tình cảm họ với thân mình.Từ giúp cho trẻ biết điều chỉnh xúc cảm cho phù hợp với hoàn cảnh xung quanh trước vào đời.Giúp trẻ mạnh mẽ tự tin đoán hơn.Hiểu tầm quan trọng cần thiết giáo dục mầm non, đến việc phát triển tương lai mai sau trẻ Thì việc quan tâm nhà nước xã hội gia đình,và cá nhân giáo dục mầm non ưu tiên hàng đầu cấp thiết.Buộc người thiết kế phải tìm hiểu ,nhìn nhận ,đánh giá,phân tích cách tổng quan nhất,đưa phương án cụ thể rõ ràng, hình thành nên hệ thống kiến trúc không gian độc đáo lạ an tồn xanh đẹp thân thiện mơi trường Xây dựng mơ hình trường học giống giới thu nhỏ ,với mục đích cuối ngày trẻ học tập vui chơi môi trường mầm non ngày vui ,một ngày phát triển toàn diện khác ngày hôm qua ,thông minh biết nhiều hịa nhập hơn.Đó lí giáo dục mầm non đề tài chọn để thực độ trung bình mùa từ 27 – 29 độ C Tháng tháng thường nóng năm lên tới 38 – 40 độ C Trong đó, mùa lạnh thường kéo dài từ tháng 10 đến tháng năm sau Vào thời gian này, ảnh hưởng gió mùa Đông bắc nên Huế mưa nhiều thời tiết lạnh Nhiệt độ trung bình dao động từ 20 – 22 độ C Thấp hạ xuống độ C -Nằm vành đai nhiệt đới Bắc bán cầu, lại vị trí địa lý có độ cao mặt trời lớn (50°18' - 87°58') ngày dài (11-13 giờ), Thừa Thiên Huế thừa hưởng chế độ xạ mặt trời dồi Trong điều kiện trời quang mây tổng lượng xạ lý thuyết đạt khoảng 232 - 233 Kcal/cm2/năm Do bị ảnh hưởng mây, nước nên xuống tới mặt đất xạ mặt trời bị giảm thiểu Tổng lượng xạ thực tế chiếm 50 - 60% tổng lượng xạ lý thuyết đạt khoảng 124 126 Kcal/cm2/năm Nhiệt độ khơng khí trung bình tháng (0c) II.Mục tiêu đề tài: Xây dựng chăm sóc ni dưỡng trẻ, từ hình thành nhân cách sống cho trẻ,giúp trẻ tiếp thu phát triển cách đầy đủ toàn diện C PHÂN TÍCH – ĐÁNH GIÁ HIỆN TRẠNG – GIẢI PHÁP I.Đặc điểm tự nhiên,kinh tế ,xã hội: 1.khí hậu Khí hậu Huế thuộc khu vực nhiệt đới gió mùa mang tính chất chuyển tiếp từ xích đới lên nội chí tuyến gió mùa Do đó, khơng có mùa đơng mùa khơ rõ rệt Nam Bộ hay Bắc Bộ Việt Nam -Thời tiết Huế có hai khuynh hướng khơ nóng mưa ẩm, lạnh Mùa nóng thường tháng đến tháng ảnh hưởng gió Tây Nam Nhiệt -Những tháng mùa hè nắng gấp 2-3 lần tháng mùa đơng Có quan hệ chặt chẽ với xạ mặt trời lượng mây che Tổng số nắng trung bình năm Thừa Thiên Huế dao động từ 1.700 đến 2.000 giờ/năm giảm dần từ khu vực đồng duyên hải lên khu vực đồi núi,có thể nói khắc nghiệt Bức xạ khí hậu Nằm vành đai nhiệt đới Bắc bán cầu, lại vị trí địa lý có độ cao mặt trời lớn (50°18' - 87°58') ngày dài (11-13 giờ), Thừa Thiên Huế thừa hưởng chế độ 3.lượng mưa - Lượng mưa trung bình hàng năm vùng toàn tỉnh phổ biến từ 2500-3800mm, phân bố lượng mưa không đồng nơi Tỉnh, vùng có lượng mưa nhiều vùng mưa đến gần 40% Lượng mưa trung bình tháng (mm) 4.Địa hình - phẳng thuận lợi cho việc đầu tư xây dựng ,tạo điều kiện thuận lợi cho việc lại tiếp cận cách dễ dàng an tồn II.Vị trí khu đất: Khu đất tọa lạc trục đường Liên Xã Thủy Vân,thuộc Xã Thủy Vân,Tỉnh Thừa Thiên Huế.Thuộc khu quy hoạch B thị An Vân Dương.Vị trí đà phát triển mạnh mẽ hệ thống sở hạ tầng kỹ thuật thương mại văn hóa giáo dục,và trung tâm hành -Tổng diện tích khu đất : S = 1.6 - Ảnh trạng -Bản đồ vị trí khu đất -Thiên nhiên người -Bản đồ giao thông ,lối tiếp cận khu đất -Là vùng đà phát triển mạnh sở hạ tầng kỹ thuật ,nên có hệ thống giao thơng an tồn thống rộng với mật độ giao thông vừa phải ,thuận tiện cho việc lại đưa đón tiếp cận với khu đất cách hiệu Giao thông kéo dài liên tục thẳng tuyến phân chia quy hoạch rõ ràng cụ thể -Bản đồ tác động tự nhiên -Cảnh quan không gian lân cận cư cao tầng,.Được kết nối liên hệ với hệ thống giao thông mở rộng làm an toàn,thuận tiện, dễ dàng tiếp cận với khu đất -Phía Bắc giáp với xã Phú Thượng -Phía đơng giáp với quốc lộ 49 -Phía Tây giáp Phường Vỹ Dạ -phía Nam giáp với Phường Xuân Phú D ĐỊNH HƯỚNG THIẾT KẾ - Ý TƯỞNG – LẬP NHIỆM VỤ THIẾT KẾ I.Định hướng thiết kế: -giải pháp thiết kế kiến trúc thiết kế nội thất trường mầm non cần đảm bảo an toàn, phù hợp với giáo dục điều kiện,khí hậu hậu tự nhiên địa phương ,tuân theo quy chuẩn hành có liên quan -Khối phịng học,khối phịng phục vụ học tập,khu sân chơi, bãi tập phải đảm bảo cho học sinh khuyết tật tiếp cận sử dụng -Các hướng nhìn -Trong khối phịng học,phải thiết kế chổ để mũ ,nón áo cho trẻ -Số phịng học xây dựng tương ứng với số lớp học trường đảm bảo lớp có phịng học sinh hoạt chung độc lập.Diện tích phịng học xác định sở tiêu diện tích cho học sinh.Số học sinh diện tích tối thiểu cần đặt phương tiện thiết bị dạy học -Phòng học phải đảm bảo quy cách,đủ ánh sáng ,thống mát mùa hè ,ấm áp mùa đơng ,an toàn cho giáo viên học sinh vệ sinh trường học,đảm bảo tiếp cận cho học sinh khuyết tật học tập -Bố trí sân chung nhà trường để tổ chức hoạt động toàn trường (thể dục giữ giờ,mit tinh hội nghị và kỷ niệm….) -Sân chơi phải phẳng có đồ chơi ,thiết bị vận động vui chơi cho trẻ em ,bố trí hệ thống xanh hợp lí tạo bóng mát -Khối học tập phải bố trí cách xa đảm bảo an toàn với khối bếp II.Ý tưởng: - Liên hệ vùng - Khu đất cách trung tâm thành phố phía Tây nam 2,5 km ,gồm có mặt tiền hai lối tiếp cận phụ ,và lối nhập kho.Khu đất nằm vị trí mà bao quanh phần lớn điểm dân cư hữu xanh mặt nướ, khu chung 10 -Ý tưởng thiết kế hình thành phát triển dựa trị chơi xếp hình logo ,một trị chơi phát triển trí thơng minh cho trẻ cách lắp ráp hình khối màu sắc chồng chéo lên cách hợp lý logic -Hình thành phát triển phương án: +Phương án sánh: III NHIỆM VỤ THIẾT KẾ Trường Mầm Non Tuổi Thần Tiên – Phường Xn Phú – Thành Phố Huế (quy mơ nhóm lớp: nhóm trẻ lớp mẫu giáo).với tổng số 435 học sinh  nhóm trẻ có độ tuổi từ 19 tháng tuổi đến 36 tháng tuổi  Lớp mẫu giáo có độ tuổi từ đến tuổi Nhóm trẻ : Chia thành nhóm lớp gồm 180 học sinh  Từ 19 - 24 tháng tuổi: lớp,(số lượng 20 trẻ/1 lớp)  Từ 24 - 36 tháng lớp: lớp,(số lượng 25 trẻ/1 lớp) Lớp mẫu giáo:Chia thành nhóm lớp gồm 255 học sinh  Lớp mẫu giáo từ -4 tuổi: lớp,(số lượng 60 trẻ/1 lớp)  Lớp mẫu giáo từ - tuổi lớp,(số lượng 75 trẻ/1 lớp)  Lớp mẫu giáo từ - tuổi lớp,(số lượng 120 trẻ/1 lớp) 11 12 STT Chức Khối hành sảnh đón tiếp Phịng tiếp khách Diện tích (m2) Ghi Mơ tả 915,2 m2 140m2 Sảnh đóng tiếp Tầng Tầng 17,9 m2 Tầng Phịng hiệu trưởng 26,4 m Phịng phó hiệu trưởng 18,6 m2 Phịng hành quản trị 52,8 m2 phịng Phịng kế tốn 31,6m2 phịng Một phịng hành tầng 1,và phịng hành quản trị tập trung tầng Tầng Phòng giáo viên 79,7 m2 phòng Tầng 1,2 (4 m2 /1 chổ) Hội trường đa 200 chổ 225,4m2 Phòng y tế 36,8 m2 kho 5,5 m2 wc 42,4 m2 phòng Phòng thường trực 21,4 m2 phòng Nhà xe cho giáo viên 70 m2 Nhà xe cho khách 60 m2 Nhà xe phụ huynh 86,7 m2 Tầng Tầng 2,3 (0,6 m2 /1 trẻ) phòng nhà xe Tầng 1,2 Tầng 1,2,3 Xe máy 2,5 m2 /1 xe Xe ô tô 25 m2 /1 xe Xe máy 2,5 m2 /1 xe Xe ô tô 25 m2 /1 xe Xe máy 2,5 m2 /1 xe Khối phục vụ học tập 643,5 m2 Lớp học khiếu 132,2 m2 1,85 m2/1 học sinh 132,2 m2 1,85 m2/1 học sinh 135,4 m2 1,85 m2/1 học sinh Lớp học nghệ thuật Lớp học múa nhảy 13 Lớp học phát triển thể chất 135,6 m2 1,85 m2/1 học sinh Thư viện 62,7 m2 2,40 m2/1 học sinh wc 45,4 m2 Khối học tập 260,86 m2 phòng Tầng 1,2 255 học sinh 122,98 m2 180 trẻ Phòng sinh hoạt chung + ngủ 46,5 m2 m2/1 trẻ Phòng soạn 13,4m2 Tầng 1,2 Phòng cách ly m2 Tầng 1,2 Kho để đồ 9,5 m2 Tầng 1,2 Hiên chơi phía sau 21m2 Tầng 1,2 wc cho trẻ 22,4 m2 wc cho giáo viên 3,18 m2 nhóm trẻ Lớp mẫu giáo 137,88 m2 0,40 m2/1 trẻ Tầng 1,2 Tầng 1,2 Tầng 1,2 255 trẻ Phòng sinh hoạt chung + ngủ 67,9 m2 m2/1 trẻ Phòng soạn 10,4 m2 Tầng 1,2 Kho chứa đồ 8,5 m2 Tầng 1,2 Hiên chơi phía sau 23 m2 Tầng 1,2 Tầng 1,2 14 Wc trẻ Wc giáo viên Khối phòng tổ chức ăn giặt - 23,9 m2 0,40 m2/1 trẻ 4,18 m2 Tầng 1,2 Tầng 1,2 480 - 510 m2 kho 37,7 m2 Sảnh nhập 21,1 m2 Giặt 170 m2 Sân phơi 95,48 m2 sân phơi Tầng 1,2 wc 26,92 m2 phòng Tầng 1,2 Phòng nghỉ nhân viên 30,22m2 kho Tầng 2,5 - 3,5m2 người (dự trữ 40 khách) Tầng III Tiêu chuẩn thiết kế: TCVN 3907:2011 ,về thiết kế xậy dựng trường mầm non TCXDVN 260:2002,áp dụng cho thiết kế xây dựng cải tạo trường mầm non:Bap gồm nhà trẻ trường mẫu giáo trường mầm non TCVN 2622:1995 Phòng cháy, chống cháy cho nhà cơng trình – u cầu thiết kế.mới TCXD 16:19862), Chiếu ánh sáng nhân tạo công trình dân dụng 15 TCXD 29:19912), Chiếu sáng tự nhiên cơng trình dân dụng – Tiêu chuẩn thiết kế TCXD 230:19982), Nền nhà chống nồm - Tiêu chuẩn thiết kế thi công TCXDVN 264:20022) - Nhà công trình – Ngun tắc xây dựng cơng trình để đảm bảo người tàn tật tiếp cận sử dụng E.PHỤ LỤC I.Tài liệu tham khảo: 16 ... thể cán giảng viên trường Đại học Khoa học, giảng viên Khoa Kiến trúc giảng dạy, truyền đạt kiến thức đến sinh viên khoa kiến trúc nói chung cá nhân em nói riêng Em hồn thành đồ án tốt nghiệp. .. dẫn đồ án tốt nghiệp) Đã hướng dẫn, dẫn, giúp đỡ em hoàn thành đồ án tốt nghiệp Em xin chân thành cảm ơn đến quan đoàn thể việc cung cấp tư liệu, tài liệu cần thiết để hổ trợ trình thành đồ án. .. dạy học -Phòng học phải đảm bảo quy cách,đủ ánh sáng ,thoáng mát mùa hè ,ấm áp mùa đơng ,an tồn cho giáo viên học sinh vệ sinh trường học, đảm bảo tiếp cận cho học sinh khuyết tật học tập -Bố trí