Tập làm văn LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ 3... MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố, nâng cao kiến thức và kĩ năng làm bài văn thuyết minh về một thứ đồ dùng.[r]
(1)Tuần: 14 Tiết PPCT: 53 Ngày soạn: 20/11/2016 Ngày dạy: 26/11/2016 Tiếng Việt: DẤU NGOẶC KÉP A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết * Lưu ý: HS đã học dấu ngoặc kép tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Công dụng dấu ngoặc kép Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc kép - Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác - Sửa lỗi dấu ngoặc kép Thái độ: Có ý thức dùng dấu ngoặc kép viết C PHƯƠNG PHÁP: Vấn đáp, thảo luận nhóm, nêu vấn đề… D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’): Kiểm diện HS 8A1:………………………………………… Kiểm tra bài cũ (4’): - Trình bày công dụng dấu ngoặc đơn, dấu hai chấm? - Cho ví dụ có sử dụng dấu ngoặc đơn Bài (40’): Tiết trước chúng ta vừa tìm hiểu dấu hai chấm và dấu ngoặc đơn Tiết học hôm chúng ta tiếp tục làm quen và tìm hiểu công dụng dấu ngoặc kép HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY TÌM HIỂU CHUNG (17’) I TÌM HIỂU CHUNG GV trình chiếu ví dụ, yêu cầu HS đọc ví dụ Công dụng: HS đọc ví dụ * Ví dụ sgk/141 GV: Dấu ngoặc kép các ví dụ để làm * Tác dụng dấu ngoặc kép: gì? a, đánh dấu lời dẫn trực tiếp (Câu nói thánh HS: Thảo luận nhóm trả lời Găng-đi) Gv: Cho biết công dụng dấu ngoặc kép? b, Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt (phương HS trình bày thức ẩn dụ: dải lụa) c, Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai (“Văn minh’, Đọc ghi nhớ sgk tr 142 “Khai hóa’) d, Đánh dấu tên các kịch Ghi nhớ sgk /142 LUYỆN TẬP (20’) - Nhóm 1-2: Đọc và làm theo yêu cầu bài tập tr 142 II LUYỆN TẬP Bài 1: Giải thích công dụng dấu ngoặc kép a, Đánh dấu câu nói dẫn trực tiếp (câu nói mà lão Hạc tưởng là chó muốn nói với lão) b, Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai: anh chàng hầu cận ông lí mà bị người đàn bà mọn quật ngã) c, Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp (từ ngữ câu nói bà cô) d, Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp và có hàm ý mỉa mai e, Đánh dấu từ ngữ dẫn trực tiếp - Nhóm 3-4: Đọc và làm theo yêu cầu bài tập 2a, b tr 143 Bài 2: Đặt dấu hai chấm và dấu ngoặc kép vào chỗ thích hợp, giải thích lí do: a, Đặt dấu hai chấm sau cười bảo (báo trước lời đối thoại), dấu ngoặc kép cá tươi và tươi.(đánh dấu từ (2) - Nhóm 5-6: Đọc và làm theo yêu cầu bài tập tr 143-144 HS làm việc và trình bày theo nhóm Các nhóm khác nhận xét Dựa vào phần trình bày HS để sửa chữa Nhận xét HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (3’) - Quan sát Sgk các đoạn văn có dùng dấu câu chức - Chuẩn bị bài: “ôn tập dấu câu” Xem lại công dụng và cách sử dụng các dấu câu đã học ngữ dẫn lại) b, Đặt dấu hai chấm sau chú Tiến Lê (báo trước lời dẫn trực tiếp), đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: Cháu hãy vẽ cái gì thân thuộc với cháu (đánh dấu trực tiếp) Bài 3: Hai câu có ý nghĩa giống nhau, dùng dấu câu khác nhau: a, Dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp, dẫn nguyên văn lời Chủ tịch Hồ Chí Minh b, Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trên vì câu nói không dẫn nguyên văn (lời dẫn gián tiếp) III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Bài cũ: Tìm văn có chứa dấu ngoặc kép để củng cố kiến thức bài học - Học và làm bài 4, sgk tr 144; * Bài mới: Soạn bài “ôn tập dấu câu” Luyện nói: Thuyết minh thứ đồ dùng (Tìm hiểu cấu tạo bình thuỷ và công dụng nó) E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………… Tuần: 14 Tiết PPCT: 54 Ngày soạn: 20/11/2016 Ngày dạy: 22/11/2016 Tập làm văn LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỨ ĐỒ DÙNG HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ (3) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố, nâng cao kiến thức và kĩ làm bài văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ đồ dùng ngôn ngữ nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ Kiến thức: - Cách tìm hiểu, quan sát và nắm đặc điểm, cấu tạo, công dụng… vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp Kĩ năng: - Tạo lập văn thuyết minh - Sử dụng ngôn ngữ dạng nói trình bày chủ động thứ đồ dùng trước tập thể lớp Thái độ: Thấy làm bài văn thuyết minh không khó cần chịu khó tìm hiểu các tri thức xung quanh mình C PHƯƠNG PHÁP: - Thuyết trình, thảo luận, vấn đáp, trực quan D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1’): Kiểm diện HS 8A1:……………………………………… Kiểm tra bài cũ (3’): Nêu cách làm bài văn thuyết minh? Kiểm tra chuẩn bị HS Bài (41’): Hôm các em dùng hình thức luyện nói để củng cố tri thức, kĩ cách làm bài văn thuyết minh đã học HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY CỦNG CỐ KIẾN THỨC (5’) I CỦNG CỐ KIẾN THỨC Trình bày các phương pháp thuyết minh đã học? - Các phương pháp thuyết minh đã học - Bố cục bài văn thuyết minh nhà trường? - Bố cục bài văn thuyết minh nhà trường cần có đủ bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết bài - Khi thuyết minh cần chú ý điều gì? - Quan sát kĩ đồ dùng cần thuyết minh -> HS tái kiến thức -Tìm hiểu cấu tạo, nguyên lí hoạt động, công dụng đối tượng thuyết minh LUYỆN TẬP (31’) II LUYỆN TẬP Yêu cầu HS trình bày phần chuẩn bị thân Đề: Thuyết minh cái bình thuỷ (phích nhà nước) HS trình bày Nhận xét * Phần tìm hiểu đề: Yêu cầu HS tập nói theo tổ để HS tự nhiên a- Kiểu bài: Thuyết minh trình bày nhóm b- Yêu cầu: Giúp người nghe có hiểu biết HS tập nói theo tổ, chọn HS đại diện để trình tương đối đầy đủ và đúng phích nước bày trước lớp Lập dàn bài Theo dõi các nhóm để uốn nắn kịp thời * Mở bài: Phích nước là vật dụng dùng để Hướng dẫn HS luyện nói: Yêu cầu tập nói nghiêm giữ nước nóng túc, nói thành câu trọn vẹn, dùng từ đúng có mạch * Thân bài: lạc, phát âm rõ ràng, âm lượng đủ nghe… a.Công dụng: Giữ nước nóng cho sinh hoạt (Gợi ý: b.Cấu tạo : - Kính thưa cô! - Vỏ phích nước làm sắt - Các bạn thân mến! nhựa, có trang trí đẹp mắt Hiện nay, nhiều gia đình khá giả đã có bình - Nắp phích nhôm nhựa nóng lạnh các loại phích nước đại, - Nút phích thường bấc nhựa đại đa số các gia đình có thu nhập thấp - Ruột phích làm thuỷ tinh có tráng thuỷ coi cái phích nước là thứ đồ dùng tiện tinh để giữ nhiệt độ luôn nóng dụng và hữu ích Cái phích dùng để chứa nước sôi - Ruột phích nước là phận quan trọng pha trà cho người lớn, pha sữa cho trẻ em… Cái Phích giữ nhiệt tốt là phích có điểm sáng màu phích nước có cấu tạo thật đơn giản… Giá tím đáy cái phích nước phù hợp với túi tiền đại đa số b.Sử dụng và bảo quản: (4) người lao động, là bà nông dân; vì phíc nước đã trở thành vật dụng quen thuộc nhiều gia đình người Việt Nam chúng ta…) Yêu cầu HS nhận xét kiểu bài, cách trình bày các nhóm khác - Phích nước mua không nên đổ nước sôi vào - Ta nên chế nước ấm khoảng 50-69 độ vào trước 30 phút, sau đó chế nước nóng vào - Khi phích đựng nước dùng lâu, bên xuất cáu bẩn Ta có thể đổ vào phích Nhận xét ưu điểm, nhược điểm HS ít giấm nóng để tẩy - Nếu ta muốn phích nước giữ nước sôi lâu Rút kinh nghiệm cho HS để viết bài sau tốt hơn, đổ nước vào phích, ta rót đầy * Kết bài: Phích nước là vật dụng cần Luyện nói thiết cho người sinh hoạt ngày Dựa vào dàn bài, Gv phân công thảo luận nhóm Luyện nói: Nhóm 1: Giới thiệu công dụng Nhóm 2: Trình bày cấu tạo Nhóm 3, 4: Hướng dẫn sử dụng bảo quản - Hs:Đại từ tổ trình bày trước III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hs nhật xét – Sau đó giáo viên nhật xét chung * Bài cũ: HƯỚNG DẪN TỰ HỌC (5’) - Hoàn thành bố cục và tập luyện nói thêm nhà - Tìm hiểu, xây dựng bố cục cho bài văn thuyết - Chuẩn bị bài viết số 3: Văn thuyết áo minh vật dụng tự chọn dài Tìm hiểu các kiến thức có liên quan đến áo - Tự luyện nói nhà * Hướng dẫn bài viết số dài Chuẩn bị giấy, bút - Ôn tập văn thuyết minh đồ dùng để - Tích lũy tri thức áo dài Việt Nam - Lập dàn bài cho kiểu bài thuyết minh đồ dùng E RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………… Tuần 14 Tiết 55-56 Ngày soạn: 20/11/2016 Ngày dạy: 23/11/2016 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ - VĂN THUYẾT MINH I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA - Viết văn thuyết minh Xác định đúng kiểu bài thuyết minh và cung cấp kiến thức áo dài Việt Nam - Sử dụng số phương pháp thuyết minh làm bài - Có ý thức tự giác, tích cực ôn tập, làm bài độc lập, nghiêm túc II HÌNH THỨC KIỂM TRA - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút (5) III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA Đề bài: Thuyết minh cây bút bi IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM Câu Hướng dẫn chấm Yêu cầu kĩ : - Viết đúng bài văn thuyết minh đồ vật - Chữ viết cẩn thận, đúng chính tả Lời văn mạch lạc, sáng, nêu bật đặc điểm đối tượng cách khoa học, khách quan - HS thuyết minh theo trình tự, vận dụng tốt yếu tố miêu tả, các biện pháp nghệ thuật và cảm xúc chân thành cá nhân - Bài viết có bố cục phần hợp lý Yêu cầu kiến thức: Hs có nhiều cách viết khác phải có các ý sau: a.Mở bài: Giới thiệu chung tầm quan trọng bút bi Câu thành ngữ “Nét chữ là nết người” - Nhắc nhở ta học tập tầm quan trọng nét chữ có đóng góp công lao không nhỏ chính là cây bút bi b Thân bài: * Nguồn gốc, xuất xứ: Được phát minh nhà báo Hungari Lazo Biro vào năm 1930 định và nghiên cứu tạo loại bút sử dụng mực Ông phát mực in giấy nhanh khô Bút bi đời * Cấu tạo: phận chính: - Vỏ bút: ống trụ tròn dài từ 14-15 cm làm nhựa dẻo nhựa màu, trên thân thường có các thông số ghi ngày, nơi sản xuất - Ruột bút: bên trong, làm từ nhựa dẻo, chứa mực đặc mực nước - Bộ phận kèm: lò xo, nút bấm, nắp đậy, trên ngoài vỏ có đai để gắn vào túi áo, * Phân loại: - Kiểu dáng và màu sắc khác tuỳ theo lứa tuổi và thị hiếu người tiêu dùng - Màu sắc đẹp, nhiều kiểu dáng (có sử dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá bài) - Hiện trên thị trường đã xuất nhiều thương hiệu bút tiếng * Nguyên lý hoạt động, bảo quản: (có sử dụng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá bài viết) - Mũi bút chứa viên bi nhỏ, viết lăn mực để tạo chữ - Bảo quản: Cẩn thận * Ưu điểm, khuyết điểm: -Ưu điểm: + Bền, đẹp, nhỏ gọn, dễ vận chuyển + Giá thành rẻ, phù hợp với học sinh - Khuyết điểm: + Vì viết nhanh nên dễ giây mực và chữ không đẹp Nhưng cẩn thận thì tạo nên nét chữ đẹp mê hồn - Phong trào: “Góp bút Thiên Long, cùng bạn đến trường” khơi nguồn sáng tạo -> Ý nghĩa: Khẳng định rõ vị trí, thẫm mỹ người, dùng để viết, để vẽ c Kết bài: Kết luận và nhấn mạnh tầm quan cây bút bi sống Điểm 1.0 điểm 0.75điểm 7.5 điểm 0.75 điểm (6) (Chú ý: Trên đây là đáp án sơ lược, tùy đối tượng HS cụ thể mà GV chấm và cho điểm thích hợp) IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA (7)