GA tin 7 ca nam 3 cot Dinh huong phat trien nang luc

Kiến thức - Học sinh được thao tác để điểu chỉnh độ rộng của cột và chiều cao của hàng; các thao tác về hàng và cột trên một trang tính; Thực hiện các thao tác sao chép và di chuyển dữ l[r]

Ngày soạn: 19/8/2016 Ngày dạy: 24/8/2016 Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu khái niệm bảng tính điện tử và vai trò bảng tính điện tử sống và học tập - Biết cấu trúc bảng tính điện tử: dòng, cột, địa ô Kỹ Năng - Quan sát, phân biệt loại liệu trình bày dạng bảng tính Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ Học sinh: Kiến thức cũ, sách, III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA BÀI CŨ C - BÀI MỚI HĐ CỦA GV GV: Trong thực tế em thấy liệu nào trình bày dạng bảng? ? Theo em số trường hợp thông tin lại thể dạng bảng? GV: Đưa ví dụ: Hình SGK – Em thấy gì? GV: Yêu cầu học sinh quan sát hình – Em thấy cách trình bày nào? GV: Đưa kết luận là khái niệm Chương trình bảng tính HĐ CỦA HS GHI BẢNG Bảng tính và nhu cầu xử lí HS: Nghe câu thông tin dạng bảng hỏi và trả lời - Thông tin thể dạng HS: Trả lời và bảng để tiện cho việc theo dõi, ghi chép xếp, tính toán, so sánh… HS: Quan sát hình và trả lời HS: Quan sát các hình và trả lời HS: Lắng nghe và ghi chép - Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kế giúp ghi lại và trình bày thông tin dạng bảng, thực các tính toán xây dựng các biểu đồ biểu diễn cách trực quan các số liệu có bảng GV: Trong chương trình lớp chúng ta đã học Word, các em nhớ lại xem màn hình Word gồn thành phần gì? GV: Giới thiệu màn hình làm việc Excel và các thành phần có trên đó GV: Giới thiệu liệu Chương trình bảng tính HS: Trả lời câu a) Màn hình làm việc hỏi - Các bảng chọn - Các công cụ - Các nút lệnh - Cửa sổ làm việc chính HS: Ghi chép b) Dữ liệu - Dữ liệu số và liệu văn HS: Nghe và GV: Giới thiệu khả ghi chép c) Khả tính toán và sử tính toán và sử dụng hàm hàm dụng hàm có sẵn có sẵn - Tính toán tự động - Tự động cập nhật kết - Các hàm có sẵn GV: Giới thiệu khả d) Sắp xếp và lọc liệu xếp và lọc liệu HS: Lắng nghe - Sắp xếp theo các tiêu chuẩn chương trình và ghi chép khác - Lọc riêng các nhóm GV: Ngoài chương trình HS: Nghe và liệu theo ý muốn bảng tính còn có khả tạo ghi chép e) Tạo biểu đồ các biểu đồ - Chương trình bảng tính có các công cụ tạo biểu đồ phong phú D - CỦNG CỐ - Nhắc lại số đặc trưng chương trình bảng tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học lý thuyết, đọc trước phần 3, F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 19/8/2016 Ngày dạy: 28/8/2016 Tiết BÀI 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH LÀ GÌ? I – MỤC TIÊU Kiến thức - Nhận biết các thành phần màn hình trang tính - Hiểu rõ các khái niệm hàng, cột, địa ô tính - Biết cách nhập, sửa, xoá liệu - Biết cách di chuyển trên trang tính Kỹ Năng - Thành thạo các thao tác Thái độ - Tập trung cao độ, nghiêm túc học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bảng phụ, máy tính Học sinh: Kiến thức, sách, III – PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, giảng giải, vấn đáp IV – TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A – ỔN ĐỊNH B – KIỂM TRA BÀI CŨ Kiểm tra chuẩn bị học sinh C – BÀI MỚI HĐ CỦA GV GV: Sử dụng tranh vẽ giới thiệu màn hình làm việc chương trình bảng tính - Chỉ các thành phần chình trên màn hình làm việc: công thức, các bảng chọn, trang tính, ô tính… HĐ CỦA HS GHI BẢNG Màn hình làm việc chương trình bảng tính HS: Quan sát - Thanh công thức: Nhập, hiển và ghi chép thị liệu công thức ô tính HS : Ghi chép - Bảng chọn Data: Các lệnh để xử lí liệu - Trang tính: Các cột và hàng làm nhiệm vụ chính bảng tính + Ô tính: Vùng giao HS : Nghe, quan sát hướng GV: Giới thiệu và hướng dẫn dẫn và ghi học sinh các cách nhập và sửa chép sữ liệu trên trang tính HS : Thực hành thao tác trên máy tính GV: Giới thiệu cách di chuyển trên trang tính - Hướng dẫn học sinh thực hành các thao tác trên máy tính HS : Quan sát và ghi chép - Thực hành trên máy tính cột và hàng Nhập liệu vào trang tính a) Nhập và sửa liệu - Nhập: Nháy chuột chọn ô và nhập liệu vào từ bàn phím - Sửa: Nháy đúp chuột vào ô cần sửa và thực thao tác sửa với Word b) Di chuyển trên trang tính - Sử dụng các phím mũi tên trên bàn phím - Sử dụng chuột và các D – CỦNG CỐ - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc Excel E – HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Học lý thuyết, chuẩn bị trước cho bài thực hành F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 25/8/2016 Ngày dạy: 31/8&04/9/2016 Tiết - Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH EXCEL I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khởi động và khỏi Excel - Nhận biết các ô, hàng, cột trên trang tính Excel Kỹ Năng - Thành thạo các thao tác Thái độ - Tự chủ học tập, hoạt động hiệu theo nhóm Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động nhóm, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA BÀI CŨ ? Các thành phần trên màn hình làm việc Excel C - BÀI MỚI HĐ CỦA GV GV: Yêu cầu học sinh khởi động máy, mở chương trình Excel - Hướng dẫn học sinh các cách khởi động Excel HĐ CỦA HS HS: Khởi động máy tính cá nhân - Làm theo hướng dẫn, khởi động Excel GV: Để lưu kết trên Word ta làm ntn? -> Cách HS: Ghi chép và lưu kết trên Excel tương thực hành trên tự máy tính NỘI DUNG Tiết Khởi động, lưu kết và thoát khỏi Excel a) Khởi động - C1: Start -> Program -> Microsoft Excel - C2: Nháy đúp vào biểu tượng Excel trên màn hình b) Lưu kết - C1: File -> Save - C2: Nháy chuột vào biểu tượng Save trên công cụ c) Thoát khỏi Excel - C1: Nháy chuột vào nút ô vuông (gạch chéo giữa) - C2: File -> Exit Tiết GV: Ra bài tập yêu cầu học HS: Nhận bài và Bài tập sinh làm trên máy thực hành a) Bài tập 1: Khởi động Excel - Liệt kê các điểm giống và HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS NỘI DUNG khác màn hình Word và Excel - Mở các bảng chọn và quan sát các lệnh các bảng chọn đó - Kích hoạt ô tính và thực di chuyển trên trang tính chuột và bàn phím Quan sát thay đổi các nút tên hàng và tên cột b) Bài tập SGK trang 11 c) Bài tập SGK trang 11 * Chú ý: Trong quá trình học sinh làm bài, giáo viên vòng quanh, quan sát và hướng dẫn học sinh gặp vướng mắc D - CỦNG CỐ - Nhận xét thực hành theo nhóm, cho điểm số nhóm E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Đọc trước chuẩn bị cho bài F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 01/9/2016 Ngày dạy: ./9/2016 Tiết - BÀI 2: CÁC THÀNH PHẦN CHÍNH VÀ DỮ LIỆU TRÊN TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các thành phần chính trang tính - Hiểu vai trò công thức - Biết các đối tượng trên trang tính - Hiểu liệu số và liệu kí tự Kỹ Năng - Thành thạo cách chọn trang tính, ô, khối Thái độ - Tập trung, quan sát tốt Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình, minh hoạ IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH B - KIỂM TRA 15’ Câu 1: Chương trình bảng tính là gì? Câu 2: Nêu thao tác nhập liệu vào ô tính Để di chuyển trên trang tính ta thực nào? C - BÀI MỚI HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Tiết GV: Giới thiệu bảng tính, các trang tính bảng HS: Quan sát và tính và nào thì trang ghi chép nội tính là kích hoạt dung Bảng tính - Một bảng tính gồm nhiều trang tính - Trang tính kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết chữ đậm HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Giới thiệu các thành phần chính trên trang HS : Quan sát và tính: Ô, khối, cột, hàng, ghi chép nội công thức… dung - Giải thích chức HS : Ghi chép thành phần GV: Giới thiệu và hướng dẫn HS : Quan sát và học sinh các thao tác để chọn ghi chép các đối tượng trên trang tính GV: Trình bày các liệu HS: Quan sát và mà chương trình bảng tính ghi chép có thể xử lí D - CỦNG CỐ - Nhắc lại các thao tác đã học - Hai loại liệu trang tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GHI BẢNG - Để kích hoạt trang tính ta nháy chuột vào tên trang tương ứng Các thành phần chính trên trang tính - Một trang tính gồm có các hàng, các cột, các ô tính ngoài còn có Hộp tên, Khối ô, Thanh công thức… + Hộp tên: Ô góc trên, bên trái trang tính, hiển thị địa ô chọn + Khối: Các ô liền kề tạo thành hình chữ nhật + Thanh công thức: Cho biết nội dung ô chọn Tiết Chọn các đối tượng trên trang tính - Chọn ô: Đưa chuột tới ô đó và nháy chuột - Chọn hàng: Nháy chuột nút tên hàng - Chọn cột: Nháy chuột nút tên cột - Chọn khối: Kéo thả chuột từ ô góc đến ô góc đối diện Dữ liệu trên trang tính a) Dữ liệu số - Các số : 0, 1, 2, , 9, +1, -6 - Ngầm định : Dữ liệu số thẳng lề phải ô tính b) Dữ liệu kí tự - Các chữ cái - Các chữ số - Các kí hiệu - Ngầm định: Dữ liệu số thẳng lề phải ô tính - Trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho bài thực hành số F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 03/9/2016 Ngày dạy: /9/2016 Tiết - Bài thực hành số LÀM QUEN VỚI CÁC KIỂU DỮ LIỆU TRÊN T RANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Phân biệt bảng tính, trang tính và các thành phần trên trang tính - Chọn các đối tượng trênt rang tính - Mở và lưu bảng tính trên máy tính Kỹ Năng - Thành thạo thao tác chọn trang tính, mở và lưu trang tính, chọn các đối tượng trên trang tính Thái độ - Tự giác, ham học hỏi Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy tính Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành trực tiếp trên máy tính IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) ? Thế nào gọi là trang tính kích hoạt ? Các thành phần chính trang tính TL: - Trang tính kích hoạt có nhãn màu trắng, tên viết = chữ đậm - Một trang tính gồm: Các hàng, cột, các ô tính, ngoài còn có hộp tên, khối ô, công thức… C - BÀI MỚI ( 35’) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại các thao tác để mở bảng tính GV: Em có thể mở bảng tính bảng tính đã lưu trên máy - Hướng dẫn học sinh thao tác trên máy tính HS: Thực theo yêu cầu GV: Giới thiệu cách lưu lại trang tính với tên khác mà còn trang tíhn ban đầu HS: Quan sát thao tác và làm theo - Ghi chép nội dung - Ghi chép HS: Nghe hướng dẫn và làm theo GV: Củng cố lại số thao HS: Nghe và ghi tác và giao bài tập cho học chép nội dung sinh BT1 Tìm hiểu các thành phần chính trang tính HS: Chú ý lắng GV: Hướng dẫn học sinh nghe hướng dẫn GHI BẢNG Tiết 1 Mở và lưu bảng tính với tên khác a) Mở bảng tính - Mở bảng tính mới: Nháy nút lệnh New trên công cụ chương trình bảng tính - Mở bảng tính đã lưu: Mở thư mục chứa tệp và nháy đúp chuột trên biểu tượng tệp b) Lưu bảng tính với tên khác Ta có thể lưu bảng tính đã lưu trước đó với tên khác mà không bảng tính ban đầu: - File - > Save as Tiết 2 Bài tập a) Bài tập - Khởi động Excel, nhận biết các thànhphần chính - Kích hoạt các ô khác nhau, quan sát thay đổi nội dung ô - Nhập liệu vào ô, quan sát thay đổi nội dung trên công thức - Gõ = + và ô và nhấn Enter Chọn lại ô đó và so sánh nọi dung liệu ô đó và HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG cách thực hành với các bài giáo viên và trên công thức tập còn lại SGK làm bài thực b) Bài tập hành Chọn các đối tượng trên trang tính SGK trang 20 c) Bài tập Mở bảng tính SGK trang 21 d) Bài tập Nhập liệu vào trang tính SGK trang 21 D - CỦNG CỐ ( 3’) - Nhắc lại các thao tác đã học E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành lại các thao tác có điều kiện F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 11/9/2016 Ngày dạy: 20/9 /2016 Tiết BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Cung cấp cho HS cách đặt các phép tính đơn giản trên bảng tính - HS hiểu khái niệm ô, khối ô, địa ô Kỹ Năng - HS biết sử dụng các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính toán trên bảng EXEL đơn giản - HS biết cách nhập công thức ô tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Vấn Đáp; Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) ? HS1: Mở bảng tính - > Lưu lại với tên Baitap1 Mydocument Sau đó lưu lại với tên khác là Baitap2 ổ D:\ (GV Quan sát HS thực – nhận xét và cho điểm) C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV GV: Chương trình bảng tính có khả ưu việt đó là tính toán - Trong bảng tính ta có thể dùng các công thức để thực các phép tính GV: Lấy VD: + GV: Giới thiệu các phép toán Mỗi phép toán GV lấy VD và lưu ý cho HS các ký hiệu phép toán + Vị trí các phép toán trên bàn phím ? Trong toán học, ta có thứ tự HĐ CỦA HS HS: Nghe, quan sát GV làm mẫu và ghi chép vào HS: Trả lời GHI BẢNG Sử dụng công thức để tính toán - Trong bảng tính có thể sử dụng các phép tính +, - , *, /, ^, % để tính toán - Trong bảng tính cần phải thực thứ tự phép tính: + Với biểu thức có dấu ngoặc: Ngoặc ( )  { } ngoặc nhọn + Các phép toán luỹ thừa -> phép nhân, phép chia  phép cộng, phép trừ HĐ CỦA GV thực các phép tính nào? GV: Lấy VD: {(12 + 5)-8}*2 GV: Yêu cầu HS quan sát H22 SGK GV vẽ hình minh hoạ lên bảng - Yêu cầu HS thực hành: + Mở máy + Chạy chương trình EXCEL + Mở File + Gõ Công thức sau: (40 – 12)/7+ ( 58+24)*6 GV: Kiểm tra các bước thực trên máy HS GV: Đưa chú ý cho HS: Nếu chọn ô không có công thức và quan sát Thanh công thức, em thấy nội dung trên công thức giống với liệu ô Tuy nhiên, ô đó có công thức, các nội dung này khác VD các em quan sát H23 SGK HĐ CỦA HS GHI BẢNG Nhập công thức - Để nhập công thức vào ô cần làm HS quan sát sau: H22 SGK và + Chọn ô cần nhập công thức quan sát trên + Gõ dấu = bảng + Nhập công thức + Nhấn Enter chấp nhận HS thực hành theo cặp trên máy HS: Chú lắng nghe ý D - CỦNG CỐ ( 3’ ) ? Để nhập công thức vào ô ta phải chú ý đến điều gì đầu tiên? (Đánh dấu = trước công thức) ? Hãy nhập công thức gồm các biểu thức có chứa phép toán cộng, trừ, nhân chia vào ô sau đó nhấn Enter để hoàn tất Sau đó quan sát trên công thức và so với liệu ô vùa nhập E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’) - Đọc thông tin hướng dẫn SGK - Chú ý các bước GV đã hướng dẫn - Luyện tập nhà có điều kiện F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 11/9/2016 Ngày dạy: 21/92016 Tiết 10 BÀI 3: THỰC HIỆN TÍNH TOÁN TRÊN TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu nào là địa công thức, địa ô Kỹ Năng - HS biết sử dụng địa công thức để thực các phép tính cộng, trừ, nhân, chia, nâng lên luỹ thừa, phần trăm tính toán trên bảng EXEL đơn giản - HS biết cách nhập thành thạo công thức ô tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Vấn Đáp; Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) GV yêu cầu 2, HS mở máy và thực hành cách nhập công thức vào ô bảng tính (GV Quan sát HS thực – nhận xét và cho điểm) C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV GV: Trên công thức hiển thị A1, em hiểu công thức đó có nghĩa gì? GV: Yêu cầu thực hành: Nhập các liệu: A2=20; B3=18; Tính trung bình cộng ô C3 = (20+18)/2 ? Nếu thay đổi liệu ô A2, thì kết ô C3 nào? HĐ CỦA HS GHI BẢNG Sử dụng địa công thức Ví dụ: A2 = 20 B3 = 18 Trung bình cộng C3: Công thức: = ( A2+ C3)/2 HS: Trả lời Đó là Cột A, hàng HS: Thực hành theo cặp trên máy tính HS: Trả lời Kết không thay * Chú ý HĐ CỦA GV  Như vậy, liệu ô A2 thay đổi thì ta phải nhập lại công thức tính ô C3 - Có cách thay cho công thức = ( 20+18)/2 em cần nhập công thức = ( A2+B3)/2 vào ô C3, nội dung ô C3 cập nhật nội dung các ô A2 và B3 thay đổi - Yêu cầu HS thực hành theo nội dung trên (Cho HS thực hành nhiều lần theo cách thay đổi liệu các ô) HĐ CỦA HS GHI BẢNG đổi - Nếu giá trị các ô A2 B3 thay đổi thì kết ô C3 - Nghe và ghi thay đổi theo chép HS: Thực hành chỗ trên máy tính mình D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Sử dụng địa ô công thức E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Luyện tập nhà có điều kiện F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 18/9/2016 Ngày dạy: 27,28/9/2016 Tiết 11-12 Bài thực hành BẢNG ĐIỂM CỦA EM I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh sử dụng công thức trên trang tính Kĩ - Học sinh biết nhập và sử dụng thành thạo các công thức tính toán đơn giản trên trang tính Thái độ - Nghiêm túc sử dụng phong máy, có thái độ đúng đắn nhận thức môn Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Phòng máy, giáo trình Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Vấn đáp – Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) Yêu cầu – HS mở máy  Mở bảng tính Excel và nhập vài công thức GV: Quan sát, nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI ( 3’ ) HĐ CỦA GV GV: Chú ý cho HS: Nếu độ rộng cột quá nhỏ, không hiển thị hết dãy số quá dài, em thấy ký hiệu ## ô Khi đó cần tăng độ rộng ô - Yêu cầu HS mở bảng tính Excel và sử dụng công thức để tính các giá trị sau trên trang tính: GV: Quan sát quá trình thực HS và uốn nắn HĐ CỦA HS GHI BẢNG HS: Nghe và ghi chép vào - HS mở máy  Bài a 20+ 5; 20 – 15; 20 x 15; 20/15 Mở bảng tính b 20 = 15 x 4; ( 20 + 15 ) x 4; 20 + Excel và thực yêu cầu (15 x ) c 144/6 – x 5; BT1 - Mở trang tính và nhập liệu theo 144/6 – ( 3x ); bảng sau: d 152/4; ( 2+72)/7 A B C D E Bài Tạo trang tính và nhập công thức E F G H I =A1+5 =A1*5 =A1+B2 =A1*B2 =(A1+B 2)*C4 12 =A1*C =B2- =(A1+B2)- =(A1+B =B2^A15 A1 C4 2)/C4 C4 =B2*C =(C4- =(A1+B2)/ =(B2+C4 =(A1+B A1)/B )/2 2*C4)/3 (Đưa nội dung bài tập trên bảng phụ) HS: Nêu cách ? Đọc yêu cầu bài Bài ? Nêu cách tính lãi suất hàng tính Thực hành lập và sử dụng công thức tháng, hàng năm ? Lập trang tính A B C D GV: Hướng dẫn HS lập công HS: Thực hành thức tính Tiền 500000 Tháng Tiền gửi HS: Thực hành trực tiếp trên máy 10 11 12 10 13 11 14 12 GV: Y/c HS: Mở bảng tính và lập bảng điểm em Bài tập HS: Mở trang Thực hành lập bảng tính và sử dụng bảng đây Lập công thức để tính điểm tổng tính và thực công thức kết em theo môn học hành vào các ô tương ứng cột G A B C D E F G (Chú ý điểm tổng kết là trung Bảng điểm em bình cộng các điểm kiểm tra S Mô K KT KT KT D sau đã nhân hệ số) T n T tiết tiết H T T học 15 lần lần K K ’ Toá 10 n V.L 8 9 ý L.S 8 Sin 10 10 h C.N 8 Tin Văn GD CD 8 9 9 9 D - CỦNG CỐ (3’) - Cách nhập công thức? - Cách tính điểm TB môn học E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Xem lại cách nhập các bảng tính - Thực hành (nếu có điều kiện) - Xem trước bài F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 20/9/2016 Ngày dạy: 4/10/2016 CHỦ ĐỀ 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiết 13) Tiết 13: BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I - MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu hàm là công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm quá trình tính toán Kỹ - HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính toán trên trang tính Thái độ - Nghiêm túc sử dụng phòng máy, có thái độ đúng đắn nhận thức môn Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT -TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Phòng máy, giáo trình Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, thực hành Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động trải nghiệm ( Khởi động;) ? Viết công thức tính trung bình cộng các số sau: 24, 45, 76, 13 GV quan sát học sinh thực trên máy tính cá nhân NX  cho điểm B Hoạt động hình thành kiến thức (35’) ĐVĐ: Ngoài cách tính trung bình công thông thường trên, ta còn có thể sử dụng số hàm có sẵn để tính trung bình cộng, tính tổng HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Hàm chương trình bảng tính GV: Giới thiệu chức - Hàm là công thức định nghĩa Hàm cho HS hiểu HS: Nghe và ghi từ trước chép - Hàm sử dụng để thực tính toán theo công thức Ví dụ1: Tính trung bình cộng của: GV: Sử dụng tranh vẽ sẵn ,4, HĐ CỦA GV làm mẫu cho HS quan sát GV: Lấy VD thực tế GV: Lấy VD nhập số trực tiếp từ bàn phím GV: Lấy VD nhập theo địa ô - Yêu cầu HS làm thử trên máy mình GV: Chú ý cho HS cách nhập hàm nhập công thức trên bảng tính (Dấu – là ký tự bắt buộc) GV: Thao tác trên máy chiếu cho HS quan sát HĐ CỦA HS GHI BẢNG C1: Tính theo công thức thông thường: =(3+4+5)/3 C2: Dùng hàm để tính: =AVERAGE(3,4,5) VD2: Tính trung bình cộng số các ô A1, A5, A6: =AVERAGE(A1,A5,A6) HS: Thực hành trên Cách sử dụng hàm máy - Chọn ô cần nhập - Gõ dấu = - Gõ hàm theo đúng cú pháp HS: Nghe và quan - Gõ Enter sát trên màn chiếu V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ? Nêu cách sử dụng hàm đúng ? Trong cách sử dụng hàm có gì giống với nhập công thức trên trang tính? - Thực hành (nếu có điều kiện) - Xem trước bài VI- RÚT KINH NGHIỆM Tổ trưởng Phê duyệt giám hiệu Ngày soạn: 20/9/2016 Ngày dạy: 05/10/2016 CHỦ ĐỀ 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiết 14) Tiết 14 BÀI 4: SỬ DỤNG CÁC HÀM ĐỂ TÍNH TOÁN I - MỤC TIÊU Kiến thức - HS hiểu hàm là công thức định nghĩa từ trước, đồng thời hiểu tác dụng hàm quá trình tính toán Kỹ - HS biết sử dụng số hàm đơn giản (AVERAGE, SUM, MIN, MAX) để tính toán trên trang tính Thái độ - Nghiêm túc sử dụng phòng máy, có thái độ đúng đắn nhận thức môn Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT -TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Phòng máy, giáo trình Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Đặt và giải vấn đề, thảo luận nhóm, vấn đáp, đàm thoại, thực hành Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động trải nghiệm ( Khởi động;) ? Nêu cách sử dụng hàm? TL: Chọn ô cần nhập hàm  Gõ dấu =  Gõ hàm theo đúng cú pháp  Gõ Enter B Hoạt động hình thành kiến thức (37’) HĐ GV GV: Giới thiệu số hàm có bảng tính GV: Vừa nói vừa thao tác trên màn chiếu cho HS quan sát GV: Lưu ý cho HS: Có thể HĐ HS Ghi Bảng Một số hàm chương trình bảng tính HS: Quan sát và thực a Hàm tính tổng luôn trên máy - Tên hàm: SUM mình - Cách nhập: =SUM(a,b,c, ) Trong đó a,b,c, là các biến có thể là các số, có thể là địa ô tính HĐ GV tính tổng các số tính theo địa ô có thể kết hợp số và địa ô - Đặc biệt: Có thể sử dụng các khối ô công thức (Các khối ô viết ngăn cách dấu “:”) ? Tự lấy VD tính tổng theo cách VD trên GV: Quan sát HS thực hành và giải đáp thắc mắc có GV: Giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm - Giới thiệu các biến a,b,c các trường hợp - Yêu cầu HS tự lấy VD để thực hành HĐ HS HS: Tự lấy VD để thực hành HS quan sát - HS tự lấy VD để thực hành - Lấy VD minh hoạ và thực hành trên màn chiếu cho HS quan sát - Yêu cầu HS tự lấy VD để HS: tự lấy VD để thực thực hành hành GV Giới thiệu tên hàm và cách thức nhập hàm tính HS lắng nghe và ghi trung bình cộng, hàm xác bài định giá trị lớn nhất, hàm xác định giá trị nhỏ - Giới thiệu các biến a,b,c các trường hợp - Lấy VD minh hoạ và thực hành trên màn chiếu cho HS quan sát - Yêu cầu HS tự lấy VD để - HS tự lấy VD để thực hành thực hành Ghi Bảng (số lượng các biến không hạn chế) VD1: =SUM(5,7,8) cho kết là: 20 VD2: Giả sử ô A2 chứa số 5, ô B8 chứa số 27, đó: =SUM(A2,B8) KQ: 32 =SUM(A2,B8,5) KQ: 37 VD3: Có thể sử dụng các khối ô công thức tính =SUM(B1,B3,C6:C12)= B1+B3+C6+C7+ +C12 b Hàm tính trung bình cộng - Tên hàm: AVERAGE - Cách nhập: =AVERAGE(a,b,c, ) Trong đó a,b,c, là các biến có thể là các số, có thể là địa ô tính ( số lượng các biến không hạn chế ) VD1: =AVERGE(15,23,45) cho kết là: ( 15 + 23+ 45)/3 VD2: Có thể tính trung bình cộng theo địa ô =AVERAGE(B1,B4,C3) VD3: Có thể kết hợp =AVERAGE(B2,5,C3) VD4: Có thể tính theo khối ô: =AVERAGE(A1:A5,B6)= (A1+A2+A3+A4+A5+B6)/6 c Hàm xác định giá trị lớn - Mục đích: Tìm giá trị lớn dãy số - Tên hàm: MAX - Cách nhập: =MAX(a,b,c, ) d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất: - Mục đích: Tìm giá trị nhỏ dãy số - Tên hàm: MIN - Cách nhập: =MIN(a,b,c,…) V KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ - Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi từ 1-3 ( SGK/Tr31) * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành lại trên máy tính có điều kiện VI RÚT KINH NGHIỆM Tổ trưởng Phê duyệt giám hiệu Ngày soạn: 25/9/2016 Ngày dạy: 11/10 & 12/11/2016 CHỦ ĐỀ 1: CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH (Tiết 15, 16) Tiết 15-16 Bài thực hành BẢNG ĐIỂM LỚP EM I - MỤC TIÊU Kiến thức - Dùng các hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính toán Kỹ Năng - Sử dụng thành thạo hàm đã nêu trên Thái độ - Nghiêm túc buổi thực hành Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT -TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác II PHƯƠNG TIỆN, THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III PHƯƠNG PHÁP, KỸ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp: Thực hành theo nhóm trên máy – GV kiểm tra, uốn nắn và cho điểm trực tiếp Kỹ thuật dạy học: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, động não IV TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC A Hoạt động trải nghiệm ( Khởi động;) (Kết hợp thực hành) B Hoạt động thực hành (40’) HĐ GV HĐ HS GV: Đưa nội dung yêu cầu trên bảng màn phụ HS: Quan sát trên bảng phụ a) Nhập điểm thi các môn lớp tương tự hình trên bảng phụ b) Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình các bạn lớp em cột điểm trung bình c) Tính điểm trung bình lớp và ghi vào ô cùng cột điểm trung bình d) Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em GV: Yêu cầu học sinh mở bảng tính Sổ theo dõi thể lực đã lưu bài tập bài thực hành và tính chiều cao trung bình, cân nặng trung bình các bạn lớp em a) Hãy sử dụng hàm thích hợp để tính lạo các kết đã tính bài tập và so sánh với cách tính công thức b) Sử dụng hàm AVERAGE để tính điểm trung bình tong môn học lớp Ghi bảng Bài Lập trang tính và sử dụng công thức Bài SỔ THEO DÕI THỂ LỰC (SGK) HS: Mở lại bài thực hành số đã lưu Bài máy Sử dụng hàm AVERAGE, MAX, MIN = AVERAGE(a,b,c, ) HS thực hành trên máy = MAX( a,b,c, ) = MIN( a,b,c, ) HĐ GV HĐ HS dòng điểm trung bình c Sử dụng hàm MAX, MIN để xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp GV: Sử dụng hàm thích hợp để tính tổng giá trị sản xuất vùng đó theo năm vào cột bên phảI và tính giá trị sản xuất trung bình theo HS: Thực hành sáu năm theo ngành sản trên máy xuất - Lưu bảng tính vơí tên Gia tri san xuat Ghi bảng Bài Lập trang tính và sử dụng hàm SUM VI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ ? Để tính giá trị trung bình ta có cách nào để tính? Viết công thức cụ thể? ? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số? ? Nêu công thức tính tổng? VII - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Về ôn lại hàm đã học, và thực hành trên máy có điều kiện - Xem trước bài (Bài 5) VIII- RÚT KINH NGHIỆM Tổ trưởng Phê duyệt giám hiệu PHẦN 2: PHẦN MỀM HỌC TẬP Tiết 9: LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh hiểu công dụng và ý nghĩa phần mềm - Tự khởi động, mở các bài và chơi trò chơi - Thao tác thoát khỏi phần mềm - Ôn lại kiến thức đã học từ đầu năm để làm bài kiểm tra 15’ Kỹ Năng - Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím Thái độ - Tự giác, ham học hỏi - Làm bài kiểm tra nghiêm túc Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức, sách giáo khoa III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành trực tiếp trên máy tính IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA 15’: Câu 1: Chương trình bảng tính là gì? Câu 2: Trong chương trình bảng tính thường sử dụng kiểu liệu nào? Dữ liệu lề nào các ô tính C - BÀI MỚI ( 25’) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Giới thiệu phần mềm GV: Em hãy nhắc lại lợi ích việc gõ bàn phím 10 ngón? ? Nêu thuận lợi và khó khăn việc học gõ 10 ngón với phần mềm? GV: Giải đáp và cho học sinh thấy nào là chơi mà học GV: Tương tự các phần mềm khác, em hãy nêu cách khởi động HS: Trả lời, tự nêu ý kiến - Là phần mềm dùng để luyện gõ 10 mình ngón thông qua số trò chơi đơn HS: Trả lời giản hấp dẫn theo ý hiểu HS: Ghi chép Khởi động C1: Nháy đúp chuột vào biểu tượng Typing Test trên màn hình HS: Nhớ lại C2: Start -> Prorgam -> Fre Typing và trả lời Test - Gõ tên vào ô Enter your neme -> phần mềm Typing Test - Giới thiệu cách GV: Hướng dẫn các thao tác vào chơi - Giới thiệu trò chơi: Đám mây, Bong bóng, Gõ từ nhanh và Bảng chữ cái ? Để bắt đầu chơi trò chơi em làm nào? Giới thiệu cách vào trò chơi Bubbles GV: Giải thích các từ Tiếng Anh trò chơi HS: Nghe và Next ghi chép - Warm up games để vào cửa sổ các trò chơi - Để bắt đầu chơi trò chơi ta HS: Quan sát chọn chò trơi đó và nháy chuột vào nút > Trò chơi Bubbles - Gõ chính xác các chữ cái có HS: Quan sát bong bóng bọt khí từ lên và ghi chép - Bọt khí chuyển động dần lên trên, gõ đúng thì điểm - Score: Điểm số em, Missed: số chữ đã bỏ qua (không gõ kịp) Trò chơi ABC HS : Quan - Cách vào trò chới tương tự tương tự GV: Giới thiệu cách vào sát trò Bubbles trò chơi ABC - Ghi chép - Gõ các kí tự xuất vòng - Hướng dẫn các thao tác cung, kí tự có màu sáng chơi D - CỦNG CỐ (1’) - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) Xem lại bài cũ F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn :15/9/2016 Ngày dạy: /9/2016 Tiết 10 LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách khởi động chương trình Typing Test - Biết ý nghĩa, công dụng các trò chơi Clouds và Wordtris Kỹ Năng - Thành thạo thao tác gõ phím nhanh, thuộc bàn phím Thái độ - Tự giác, tập trung, ham học hỏi Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành trực tiếp trên máy tính IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) ? Cách khởi động Free Typing Test ? Cách lựa chọn trò chơi ABC TL: - Cách khỏi động: Nháy đúp chuột vào biẻu tượng có trên màn hình vào từ Start  Program Typing Test - Cách lựa chọn: Gõ tên người dùng  CHọn Warm up games  Chọn trò chơi thích hợp C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Trò chơi Clouds (đám mây) GV : Giới thiệu trò chơi HS: Nghe và - Trên màn hình xuất các đám Clouds quan sát mây, chúng chuyển động từ phải sang trái Có đám mây đóng khung, - Hướng dẫn hoạt động HS: Quan sát đó là vị trí làm việc thời trò chơi và các thao và ghi chép - Khi có chữ xuất vị trí đám tác chơi mây đóng khung, ta gõ chữ, gõ chữ đúng thì đám mây biến và ta ? Theo em muốn quay lại HS : Trả lời điểm đám mây đã qua ta sử - Khi gõ sai chữ đám mây, dụng phím nào? muốn quai lại đám mây ta dùng phím HS : Ghi Backspace GV: Giới thiệu các chữ chép - Score: Điểm trò chơi, Missed: TA có trò chơi GV: Giới thiệu cách vào trò chơi - Chỉ dẫn cách chơi Số từ bị bỏ qua Trò chơi Wordtris (gõ từ nhanh) - Gõ đúng từ xuất trên gỗ, gõ xong ấn phím Space - Nếu gõ đúng gỗ biết mất, gõ sai chậm gỗ rơi xuống D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhắc lại các thao tác, cách vào và cách chơi hai trò chơi E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT TIẾT 11 Ngày soạn : 12/9/2016 Ngày dạy: /10/2016 LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết cách khởi động và khỏi phần mềm Fre Typing Test - Biết ý nghĩa, công dụng các trò chơi Fre Typing Test Kỹ Năng - Biết sử dụng chương trình phần mềm - Biết cách lựa chọn chương trình phù hợp từ dễ đến khó Thái độ - Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó các em Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành trực tiếp trên máy tính IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 3’ ) ? Các cách khởi động và thoát khỏi Free Typing Test TL: Khởi động: Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên màn hình - Thoát: ( nội dung Sgk.) C - BÀI MỚI ( 37’) HĐ CỦA GV GV: Yêu cầu học sinh bật máy tính sau đó khởi động phần mềm Free Typing Test chách - Khi xuất màn hình đăng nhập hướng dẫn học sinh nhập tên mình vào và các thao tác - GV: Gọi học sinh nhắc lại cách chơi trò chơi GV: Lưu ý cho học sinh GV: yêu cầu học sinh vào trò chơi và nhắc lại cách chơi GV: Hướng dẫn số thao tác cần thiết cho các em chơi GV: Hướng dẫn học sinh cách chọn kiểu dãy ký tự mục With Keys GV: Cho hs thực hành HĐ CỦA HS GHI BẢNG HS: Thực Trò chơi Bubbles theo yêu cầu - Nhập tên mình vào ô I am a giáo viên new user (tên không có dấu) - Nháy Next, chọn Warm up Games HS: Nhập tên chọn trò chơi Bubbles đăng nhập * Chú ý: Cố gắng gõ hết bong bóng có màu sắc chuyển động nhanh Nếu bỏ HS : Trả lời qua bong bóng thì trò chơi kết thúc và xem kết - Ghi chép Trò chơi bảng chữ cái ABC - Gõ các kí tự xuất vòng HS : Thực cung, kí tự có màu sáng thao tác và trả lời HS: Quan sát và ghi chép * Chú ý: Phân biệt chữ hoa và chữ thường HS : Thực - Chơi sau phút trò chơi kết thúc và xem diểm mục Score HS : Thực hành D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhắc lại cách chơi trò chơi E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 12/9/2016 Ngày dạy: /10/2016 TIẾT 12 LUYỆN GÕ BÀN PHÍM BẰNG TYPING TEST I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố cách khởi động và khỏi phần mềm Fre Typing Test - Biết ý nghĩa, công dụng các trò chơi Fre Typing Test Kỹ Năng - Thành thạo cách khởi động và thoát khởi phần mềm Thái độ - Hình thành tính kiên nhẫn, chịu khó các em Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, phần mềm Học sinh: Kiến thức III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành trực tiếp trên máy tính IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( KHÔNG KT ) C - BÀI MỚI ( 40’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Trò chơi Clouds GV: Yêu cầu học sinh vào HS: Thực trò chơi Clouds và nhắc theo yêu cầu - Khi gõ xong từ dùng Enter lại cách chơi giáo viên Space để chuyển sang đãm mây khác GV: Hướng dẫn lại cách HS: Nghe và - Các đãm mây hình mặt trời có chơi quan sát điểm số cao - Nếu bỏ qua đám mây thì trò chơi kết thúc - Xem điểm mục Score Trò chơi Wordtris GV: Yêu cầu học sinh vào HS: Thực trò chơi Wordtris và nhắc theo yêu cầu lại cách chơi giáo viên - Gõ nhanh, chính xác các từ có gỗ GV: Hướng dẫn lại cách HS: Nghe và - Gõ xong từ cần nhấn phím chơi quan sát Space để chuyển sang từ - Xem điểm mục Score GV: Để thời gian cho học HS: Thực sinh thực hành trò chơi và so sánh điểm với D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhận xét thực hành học sinh và ý thức làm bài máy E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Xem lại các thao tác đã thực - Xem trước bài cho sau F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 14/9/2016 Ngày dạy: /10/2016 Ngày soạn: 10/10/2016 Ngày dạy: 5/11/2016 Tiết 21 BÀI TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Dùng các hàm SUM, AVERAGE,MAX,MIN để tính toán Kỹ Năng - Sử dụng thành thạo hàm đã nêu trên Thái độ - Nghiêm túc buổi thực hành Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực sử dụng CNTT - TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực hợp tác II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Bài tập thực hành, Phòng máy Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm trên máy – GV kiểm tra, uốn nắn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG KT) C - BÀI MỚI (40’) HĐ GV GV: Đưa nội dung yêu cầu trên bảng màn chiếu a) Nhập điểm thi các môn lớp tương tự hình trên màn chiếu ( Lập danh sách 15 HS ) ? Sử dụng công thức tính trực tiếp để tính cột điểm trung bình ? Sử dụng hàm AVERAGE để tính cột điểm trung bình ? So sánh kết hai cách tính Lưu bảng tính với tên bảng điểm lớp em GV: Yêu cầu học sinh sử dụng bảng tính bài tập a) (Thay cột Điểm trung bình = cột tổng điểm) + Tính tổng điểm môn toán HĐ HS Ghi bảng Bài HS quan sát trên Lập trang tính và sử dụng công màn chiếu thức HS làm bài tập theo nhóm bàn và trả lời kết Bài HS mở lại bài và thực hành theo yêu cầu GV HĐ GV HĐ HS + Lý + Ngữ văn học sinh HS thực hành b) Thêm cột điểm lớn và trên máy cột điểm nhỏ nhất: Sử dụng hàm MAX, MIN để tìm điểm lớn và điểm nhỏ GV: Lần lượt kiểm tra các nhóm thực hành trên máy và sửa chữa chỗ sai có Ghi bảng Bài Tìm điểm trung bình lớp môn (Toán, Lý, Văn) D - CỦNG CỐ ( 3’ ) ? Để tính giá trị trung bình ta có cách nào để tính? Viết công thức cụ thể? ? Nêu công thức tìm giá trị lớn nhất, nhỏ dãy số? ? Nêu công thức tính tổng? E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Về ôn lại hàm đã học, và thực hành trên máy có điều kiện - Tiết sau Kiểm tra tiết F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 27/10/2016 Ngày dạy:9/11/2016 Tiết 22: KIỂM TRA MỘT TIẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Đánh giá nắm bắt kiến thức lý thuyết và cách dùng các hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN tính toán với bảng tính Kỹ năng: - Học sinh biết cách làm và làm tốt bài kiểm tra Thái độ - Nghiêm túc làm bài Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, bài kiểm tra Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Kiểm tra viết trên giấy IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ C - BÀI MỚI Đề bài I Phần trắc nghiệm: (6 điểm) Hãy chọn câu trả lời đúng các câu sau: Chọn câu đúng A Thanh công thức sử dụng để nhập liệu B Thanh công thức sử dụng để hiển thị liệu C Thanh công thức sử dụng để nhập công thức ô tính D Cả ba đúng Chọn câu sai: Chương trình bảng tính là phần mềm thiết kế để giúp: A Soạn thảo văn B Ghi lại và trình bày thông tin dạng bảng C Thực tính toán, xây dựng các biểu đồ D Cả B và C đúng Chọn câu đúng: Khi liệu ban đầu thay đổi thì kết tính toán sẽ: A Không thay đổi A Cần phải tính toán lại C Tự động cập nhật D Cả câu trên sai Chọn câu đúng: Khối liệu có liệu nằm các ô E10 và B5 thì địa khối đó là: A E10 : B10 B B5 : E10 C B10 : E5 D B5 : E5 Hãy nối cột A và B đây để phương án đúng: A B Chọn ô a) Nháy chuột nút tên hàng Chọn hàng b) Nháy chuột nút tên cột Chọn cột c) Đưa trỏ chuột tới ô đó và nháy Thanh công thức cho ta biết nội dung ô chọn A Đúng B Sai Ở chế độ ngầm định, liệu kiểu số thẳng lề nào ô tính: A Phải B Trái Nếu chọn đồng thời nhiều khối ô khác nhau, ta chọn khối đầu tiên và nhấn giữ phím nào để chọn các khối ô A Alt B Ctrl C Shift D Phím nào Muốn lưu giữ trang tính ta nhấn vào nút lệnh nào trên công cụ: A) B) C) D) 10 Hãy công thức tính đúng A = ( 7+5)/3 B = ‘( 7+3)/13 C 7^5 + 3^ = D Tất đúng 11 Cho giá trị ô A1 = 5, B1= Hãy cho biết kết công thức A1*2 + B1*3 A 13 B 18 C 34 D 24 12 Nếu muốn tính giá trị trung bình các ô A1 , B1, C1 thì các cách tính nào sau đâu là đúng: A = Sum ( A1+B1+C1) B = (A1+ B1+ C1)/3 C = Average ( A1,B1,C1) D Cả A, B, C đúng II Phần tự luận: (4 điểm) Câu 1: Nêu tên và tác dụng các hàm mà em đã học? (1 điểm) Câu 2: Nêu các bước nhập công thức vào ô tính và thao tác chép công thức (3 điểm) D - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại hàm đã học, và thực hành trên máy có điều kiện - Đọc và tìm hiểu trước bài 5: Thao tác với bảng tính E- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 2/11/2016 Ngày dạy:12/11/2016 Tiết 23: BÀI 5: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hướng dẫn cho HS cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng, đồng thời giới thiệu nào thì thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Kỹ Năng - HS biết cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng và biết thêm cột, thêm hàng xoá cột, xoá hàng Thái độ - Thấy tác dụng của bảng tính sống Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( KHÔNG KIỂM TRA ) C - BÀI MỚI ( 40’) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Điều chỉnh độ rộng cột và độ cao GV: Đưa tình huống: hàng nhập vào trang tính xuất các trường hợp - HS quan sát hình minh hoạ (GV treo trên bảng phụ bảng phụ) + Cột Họ Tên và cột điểm trung bình quá hẹp - HS quan sát, + Dòng quá hẹp ghi chép và thực - GV thao tác các tình hành trên máy vừa đưa và cách giải - Yêu cầu HS tự tạo tình và thao tác nhiều lần - GV đưa tình cần phải chèn thêm cột hàng trên màn chiếu (Chèn thêm cột Giới tính bên cạnh cột Họ tên) - HS ghi chép và - Chèn thêm hành để thao tác trên máy tạo khoảng cách hình tính mình minh hoạ - GV giới thiệu cách làm menu lệnh dùng chuột, dùng bàn phím - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các cột bên phải đẩy sang trái, các hàng phía đẩy lên trên - Đưa trỏ vào vạch ngăn cách cột hai dòng - Kéo thả sang phải, trái/lên, xuống để mở rộng thu hẹp độ rộng chiều cao theo ý muốn * Chú ý: Nháy đúp chuột trên vạch phân cách cột hàng điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng vừa khít với liệu có cột và hàng đó Chèn thêm xoá cột và hàng a) Chèn thêm cột hàng + Để chèn thêm cột: - Chọn cột - InsertColumns + Để chèn thêm hàng: - Chọn hàng - Insert Rows b) Xoá cột hàng - Chọn cột hàng cần xoá - Chuột phải  Delete D - CỦNG CỐ ( 3’) - Yêu cầu học sinh tự tạo danh sách học sinh gồm 15 em, với các cột Stt, Họ tên, ngày sinh, điểm toán, điểm văn + Thêm cột điểm lý bên cạnh điểm toán + Thêm hàng để tạo khoảng cách từ HS thứ với phần phía trên + Xoá hàng HS vị trí 13 E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’) - Thực hành trên máy có điều kiện - Làm bài tập 1, SGK/Tr.44 F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 02/11/2016 Ngày dạy:16/11/2016 Tiết 24: THAO TÁC VỚI BẢNG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Hướng dẫn cho HS cách chép và di chuyển liệu, chép công thức Kỹ Năng - HS biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên Thái độ - Thấy tác dụng của bảng tính trong sống Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Phòng máy, giáo trình Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’) HS1 Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính HS2 Nêu cách thêm, bớt cột hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính GV : nghe học sinh trình bày và cách thao tác trên máy tính  Nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Sao chép và di chuyển liệu GV: Đưa tình cần chép a) Sao chép nội dung ô tính liệu ô khối (Sử dụng các nút lệnh: Copy, Cut, ô - HS quan sát Paste) - Chèn thêm hành để tạo khoảng cách trên màn chiếu - Chọn ô khối ô có thông tin hình minh hoạ cần chép - GV thao tác cụ thể cách chép - Nháy nút Copy trên công cụ nhiều lần cho HS quan sát - HS quan sát, - Chọn ô cần đưa thông tin - GV giới thiệu cách làm menu ghi chép và thực chép vào lệnh dùng chuột, dùng hành trên máy - Nháy nút Paste trên công cụ bàn phím b) Di chuyển nội dung ô tính - Di chuyển nội dung ô tính - Chọn ô các ô thông tin cần khác với chép nội dung ô chuyển tính ( GV lấy VD cho HS quan sát - Nháy nút Cut trên công cụ khác nhau)  Khi di chuyển nội - Chọn ô cần đưa thông tin di chuyển dung thì đến ô tính khác thì nội - HS ghi chép và đến thao tác trên máy - Nháy nút Paste trên công cụ dung ô ban đầu bị xoá Sao chép công thức GV yêu cầu HS thao tác nhiều lần tính mình a) chép nội dung các ô có công việc chép và di chuyển trên thức bảng tính - Chú ý: Khi xoá cột xoá hàng, các cột bên phải đẩy sang trái, HS: Thực hành theo các hàng phía đẩy lên cặp trên - Xét VD: (GV minh hoạ trên màn chiếu tương tự hình bên) Ô A5 có số 200 Ô D1 có số 150 B3 có công thức = A5+D1 -> Nếu chép công thức ô B3 và dán vào ô C6 ta thấy ô C6 HS: Thực hành theo có công thưc = B8+E4 ( Tức là hướng dẫn GV - Khi chép ô có nội dung là công thức công thức đã bị điều chỉnh) chứa địa chỉ, các địa điều chỉnh để Như vậy: + hình 1, A1 và D5 xác định quan hệ tương đối vị trí các địa công thức so với ô B3 + Trong hình 2, ô đích C6, sau chép, quan hệ tương đối vị trí này giữ nguyên việc điều chỉnh A5 thành B8 và D1 thành E4 giữ nguyên quan hệ tương đối vị trí so với ô đích HS: Thực hành theo b) Di chuyển nội dung các ô có công cặp thức - Ta có thể di chuyển các nút HS: Thực hành theo lệnh Cut và Paste và các địa hướng dẫn giáo công thức không bị điều chỉnh (công viên thức chép y nguyên) D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Yêu cầu HS thực hành để giải đáp bài tập 3/SGK.tr 44 E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành trên máy có điều kiện - Làm bài tập 1, 2,3 SGK/Tr.44 F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn:9/11/2016 Ngày dạy:19/11/2016&23/11/2016 Tiết 25 – 26: Bài thực hành CHỈNH SỬA TRANG TÍNH CỦA EM I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh thao tác để điểu chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng; các thao tác hàng và cột trên trang tính; Thực các thao tác chép và di chuyển liệu Kỹ Năng - HS biết làm và làm tốt các thao tác các kiến thức trên Thái độ - Học sinh thấy ứng dụng bảng biểu sử dụng tin học Định hướng lực cần phát triển cho học sinh - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) ? HS1: Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính ? HS2: Nêu cách thêm, bớt cột hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính ? HS3: Nêu các thao tác chính để chép và thao tác để di chuyển liệu bảng tính? Cả HS thực hiện GV quan sát  nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Bài GV: Yêu cầu học sinh khởi động HS: Thựchiện Điều chỉnh độ rộng cột, độ cao chương trình bảng tính Excel và mở theo yêu cầu hàng, chèn thêm hàng và cột, bảng tính Bang diem lop em đã chép và di chuyển liệu lưu bài thực hành a) a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D HS quan sát, (Vật Lý) để nhập điểm môn Tin học ghi chép và minh hoạ bảng phụ thực hành trên b) Chèn thêm các hàng trống và thực máy các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang b) tính tương tự hình 48a (Bảng HS ghi chép phụ) và thao tác c) Trong các ô cột G (Diem trung trên máy tính binh) có công thức tính điểm trung mình bình học sinh Hãy kiểm tra công thức các ô đó để biết sau HS: Thực hành chèn thêm cột, công thức có còn theo cặp đúng không? điều chỉnh lại công thức cho đúng d) Di chuyển liệu các ô cột thích hợp để có trang tính hình 48b Lưu bảng tính em - Tiếp tục sử dụng bảng tính Bang HS thực hành diem lop em theo hướng a) Di chuển liệu cột D (Tin dẫn GV hoc) tạm thời sang cột khác và xoá cột Bài D Tìm hiểu các trường hợp tự điều - Sử dụng hàm thích hợp để tính điểm chỉnh công thức chèn, thêm trung bình ba môn học (toán, Vật lý, cột Ngữ Văn) bạn đầu tiên ô F5 HS: Thực hành và sao chép công thức để tính điểm theo cặp trung bình các bạn còn lại b) Chèn thêm cột vào cột E (Ngữ văn) và chép liệu từ cột lưu tạm thời (điểm Tin hoc) vào cột chèn thêm Kiểm tra công thức cột Điểm trung bình có còn đúng không? Từ đó rút kết luận thêm ưu điểm việc sử dụng hàm thay vì sử dụng công thức c) Chèn thêm cột vào cột Điểm Đóng bảng tính không lưu trung bình và nhập liệu để có trang tính hình 49 Kiểm tra tính đúng đắn công thức cột điểm trung bình và sửa công thức cho phù hợp - HS Thực Bài Hãy rút kết luận nào chèn thêm hành theo Thực hành chép và di chuyển cột mới, công thức đúng hướng dẫn công thức và liệu a) Tạo trang tính với nội dung hình 50 Tạo trang tính b) Sử dụng hàmh công thức thích hợp ô D1 để tính tổng các số các ô A1, B1 và C1 c) Sao chép công thức ô D1 vào các ô: D2; E1; E2 và E3 Bài - Quan sát các kết nhận và Thực hành chèn và điều chỉnh độ giải thích? rộng cột, chiều cao hàng - Di chuyển công thức ô D1 vào ô G1 và công thức ô D2 vào ô G2  Quan sát kết nhận và rút nhận xét em d) Ta nói chép nội dung ô (Hay khối ô) vào khối có nghĩa sau chọn các ô và nháy nút copy, ta chọn khối đích trước nháy nút Paste - Sao chép nội dung ô A1 vào khối H1:J4 - Sao chép khối A1:A2 vào các khối sau: A5:A7; B5:B8; C5:C9 ? Quan sát các kết nhận và rút nhận xét em D - CỦNG CỐ ( 3’ ) HS1 Nêu cách điều chỉnh độ rộng cột và chiều cao hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính HS2 Nêu cách thêm, bớt cột hàng? Thao tác cụ thể trên máy tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành trên máy có điều kiện F- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 12/11/2016 Ngày dạy: /11/2016 Tiết 27-28: BÀI TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh và việc sử dụng các hàm để tính toán Kỹ Năng - Thực các phép toán cách sử dụng hàm, công thức Thái độ - Học sinh thấy lợi ích việc sử dụng hàm và công thức tính toán Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực sử dụng CNTT - TT - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( KHÔNG KIỂM TRA ) C - BÀI MỚI HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Bài Sử dụng công thức tính các giá trị sau GV: Ra yêu cầu đề bài HS : Ghi a) 152 :4 chép GV : Gọi học sinh lên b) (2 + 7)2: bảng, chuyển các côgn thức HS : Trả bài sang dạng bảng tính c) (32 - 7)2 - (6 + 5)3 - Yêu cầu học sinh mở máy HS : Làm bài và làm bài tập trên máy d) (188 - 122) :7 GV: Đưa kết quả: HS: So sánh a) 56.12 kết quả, sửa b) 11.57 sai c) -706 d) 4425.143 Bài Cho bảng liệu: Bảng điểm lớp 7A HS: Quan sát Stt Họtên Toán Tin NV TĐ ĐTB GV: Ra yêu cầu bài trên và lắng nghe An 8 ? ? bảng phụ hướng dẫn Bình 10 9 ? ? - Hướng dẫn học sinh các - Thực hành Khánh 8 ? ? cách làm phần yêu trực tiếp trên Vân ? ? cầu máy tính * Gợi ý: HS sử dụng các hàm sau: SUM AVERAGE MAX MIN D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhắc lại các bước sử dụng công thức - Nhận xét thực hành học sinh E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị cho bài kiểm tra thực hành F- RÚT KINH NGHIỆM Hoa 9 ? ? a) Sử dụng các hàm để tính TĐ, ĐTB các học sinh trên b) Sử dụng hàm Max, Min để tính TĐ, ĐTB lớn nhất, nhỏ c) Điều chỉnh độ rộng hàng và cột cho phù hợp d) Thêm cột Lý và cho điểm vào Nhận xét gì kết tổng điểm? KÝ DUYỆT Ngày soạn: 15/11/2016 Ngày dạy: /12/2016 Tiết 29: KIỂM TRA THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra chất lương các thao tác từ bài đến bài Kỹ Năng - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu Định hướng lực cần phát triển cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực sử dụng CNTT - TT - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, đề bài, phòng máy Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Kiểm tra thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ C - BÀI MỚI ( KIỂM TRA THỰC HÀNH ) Đề bài Bài Khởi động chương trình bảng tính Excel Nhập trang tính với nội dung sau: A B C D E F Stt Họ và tên Toán Lý Văn ĐTB Đinh Hoàng An 8 Lê Hoài An 10 10 Phạm Như Anh 8 Phạm Thanh Bình 8 Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương 10 9 Trần Quốc Đạt 8 9 Nguyễn Anh Duy 9 Nguyễn Trung Dũng 8 10 Trần Hoàng Hà 8 (H1) a) Nhập điểm thi các môn minh hoạ hình b) Tính điểm trung bình công thức thích hợp vào cột ĐTB c) Lưu bảng tính với tên Bang diem cua em Bài (Sử dụng hình Bài 1) a) Sử dụng các hàm thích hợp để tính lại các kết đã tính Bài và so sánh với cách tính công thức b) Sử dụng hàm Average tính điểm trung bình môn học lớp dòng ĐTB c) Sử dụng hàm Max, Min xác định điểm trung bình cao và điểm trung bình thấp Bài a) Chèn thêm cột trống vào trước cột D (Lý) để nhập môn Tin hình b) Chèn các hàng trống và thực các thao tác điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng để có trang tính hình H2 A Stt B Họ và tên C Toán D Tin E Lý F Văn G ĐTB Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi 8 10 9 10 10 9.7 7.3 8.5 7.5 10 11 12 13 Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt 10 10 9 9 9.5 8.5 10 Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng Trần Hoàng Hà 8 9 7 7.5 7.7 7.5 (H2) c) Di chuyển liệu các cột thích hợp để có trang tính hình H3 10 11 12 A Stt B Họ và tên C Toán D Tin E Lý F Văn G ĐTB Đinh Hoàng An 8 7.7 Lê Hoài An Phạm Như Anh Phạm Thanh Bình Nguyễn Linh Chi Vũ Xuân Cương Trần Quốc Đạt 10 9 10 10 9 10 9 8 10 9.7 7.3 8.5 7.5 9.5 8.5 Nguyễn Anh Duy Nguyễn Trung Dũng 13 10 Trần Hoàng Hà 7 D - CỦNG CỐ E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Ôn lại các kiến thức đã học, và thực hành trên máy có điều kiện F- RÚT KINH NGHIỆM 7.5 7.7 7.5 KÝ DUYỆT Ngày soạn: 02/12/2016 Ngày dạy: 7,14,17/12/2016 Tiết 30, 31, 32,33: ÔN TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắnt kiến thức học sinh từ đầu năm học - Điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng - Hình thành cho học sinh kỹ quan sát, phân tích, tư tổng hợp Thái độ - Nghiêm túc, tập trung, chú ý Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực nhận biết - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, bảng phụ Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Quan sát, phân tích tổng hợp IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( KẾT HỢP TRONG BÀI HỌC ) C - BÀI MỚI HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Lý thuyết Giáo viên đưa các chủ - Các thao tác khởi động Excel đề kiến thức lý thuyết HS: Quan sát và ghi - Các thành phần trên cửa sổ Excel đã học chương chép - Các bước nhập công thức trình học kỳ I - Cú pháp các hàm - Nhớ lại và trả lời SUM - Yêu cầu học sinh theo AVERAGE cá nhân giải đáp MAX các chủ đề lý thuyết đó MIN HS: Quan sát, nghe Bài tập hướng dẫn và làm a) Bài GV: Ra bài tập (treo bài Giả sử ô A1, B1 là các bảng phụ) và hướng dẫn - So sánh với các số -4, Em hãy cho biết kết học sinh làm bài máy xung quanh các phép tính: - Để học sinh làm bài - Chữa bài sai =SUM(A1,B1) GV: Đưa đáp án =SUM(A1,B1,B1) -1, 2, -6, 1, 1, =SUM(A1,B1,-5) =SUM(A1,B1,2) b) Bài tập HS: Quan sát bài - Sử dụng các hàm: SUM tính Tổng, MAX, MIN tính cột Tổng, AVERAGE GV: Đưa bài tập tập tính cột Nông nghiệp, Công nghiệp, Dịch (phat phiếu học tập cho vụ học sinh) - Nghe hướng dẫn Năm NNghiệp CNghiệp DVụ và thực hành làm 2001 164031 542155 104945 - Hướng dẫn học sinh bài 2002 170366 70499 126381 làm 2003 174927 136165 139721 2004 188045 159752 157753 GTTB ? ? ? GTLN GTNN - Lưu bảng với tên Gia tri san xuat D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhắc lại các bước sử dụng hàm để tính toán - Nhận xét giáo án ôn tập học sinh E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành trên máy có điều kiện - Chuẩn bị tốt cho bài kiểm tra học kỳ I F- RÚT KINH NGHIỆM Tổng ? ? ? ? ? ? ? KÝ DUYỆT Ngày soạn: 15/12/2016 Ngày dạy: 24/12/2016 Tiết 34: KIỂM TRA HỌC KÌ I PHẦN LÝ THUYẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Các thành phần trang tính - Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính Kỹ Năng - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ - Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực nhận biết - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thi viết trên giấy IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH B – GV phát đề kiểm tra cho học sinh ĐỀ BÀI: I PHẦN TRẮC NGHIỆM (5 điểm) Em hãy khoanh tròn câu trả lời đúng các câu hỏi sau (mỗi câu 0.75 điểm) Câu 1: Các thành phần chính trên trang tính gồm có: A hàng và cột B ô và hộp tên C khối và công thức D Cả A, B, C Câu 2: lớp 7A là liệu A số B kí tự C Cả A, B đúng D Cả A, B sai Câu 3: Kí tự đầu tiên em cần gõ nhập công thức là A dấu * B dấu / C dấu ? D dấu = Câu 4: Kết công thức =(10+20+9)/3 là: A B C D 13 Câu 5: Giả sử ô A1 chứa số 5, ô B5 chứa số Khi đó công thức =(A1 + B5)/2 cho kết là: A B C D Câu 6: Giả sử ô A2 chứa 2, ô A3 chứa 3, ô A4 chứa Khi đó: =SUM(3,A2,A2:A4) cho kết là A B 13 C 15 D 19 Câu 7: Giả sử ô A2 chứa 2, ô A3 chứa 3, ô A4 chứa Khi đó: =AVERAGE(3,A2,A2:A4) cho kết là A B C D.9 Câu 8: Giả sử ô A2 chứa 2, ô A3 chứa 3, ô A4 chứa Khi đó: =MAX(3,A2,A2:A4) cho kết là A B C D Câu 9: Giả sử ô A2 chứa 2, ô A3 chứa 3, ô A4 chứa Khi đó: =MIN(3,A2,A2:A4) cho kết là A B C D Câu 10: Giả sử ô D3 chứa công thức = B3 + C3 Ta thực di chuyển nội dung công thức ô D3 sang ô D4 thì kết ô D4 là: A = B4 + C4 B = B3 + C3 C = B3 + D3 D = B4 + D4 II PHẦN TỰ LUẬN (5 điểm) Câu 11: (2 điểm) Em hãy nêu thao tác chép và thao tác di chuyển? Câu 12: (3 điểm) Giả sử ô A2 chứa số 2, ô A3 chứa số 4, ô A4 chứa số a) Viết công thức thích hợp để tính trung bình cộng giá trị các ô A2, ô A3 và khối A2:A4 Sau đó cho biết kết quả? (1.5 điểm) Viết công thức để xác định giá trị lớn các ô A2, ô A3 và A4 Sau đó cho biết kết quả? (1.5 điểm) Đáp án I Phần trắc nghiệm: Trả lời đúng câu đạt 0.5 điểm: Câu hỏi 10 Trả lời D B D D C C A D B B II Phần tự luận: Câu 11:  Thao tác chép: - Bước 1: Chọn ô các ô cần chép - Bước 2: Nháy vào nút Copy (hoặc nháy phải chọn Copy) - Bước 3: Nháy vào vị trí cần chép tới - Bước 4: Nháy vào nút Paste (hoặc nháy phải chọn Paste)  Thao tác di chuyển: - Bước 1: Chọn ô các ô cần di chuyển - Bước 2: Nháy vào nút Cut (hoặc nháy phải chọn Cut) - Bước 3: Nháy vào vị trí cần di chuyển tới - Bước 4: Nháy vào nút Paste (hoặc nháy phải chọn Paste) Câu 12: a) (1,5 điểm) =average(A2,A3,A2:A4) - Kết là: b) (1,5 điểm) =max((A2,A3,A2:A4) - Kết là: V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 20/12/2016 Ngày dạy: 29 /12/2016 Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KỲ I (THỰC HÀNH) ** I - MỤC TIÊU Kiến thức - Các thành phần trang tính - Các khái niệm đơn giản ban đầu trang tính Kỹ Năng - Các thao tác ban đầu làm việc với trang tính Thái độ - Hình thành thái độ trung thực, nghiêm túc làm bài Định hướng phát triển lực cho học sinh: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực nhận biết - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng CNTT – TT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thi thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH B – GV phát đề kiểm tra cho học sinh Bài Lập trang tính và sử dụng công thức Khởi động chương trình bảng tính Excel và lập bảng tính sau: a Sử dụng công thức thích hợp để tính điểm trung bình các bạn cột điểm trung bình b Tính điểm trung bình lớp và ghi ô cùng cột Điểm trung bình c Lưu bảng tính với tên Bai thi hoc ky Bài Mở lại bài tập và thực các thao tác sau: a Chèn thêm cột trống trước cột F ( Điểm trung bình) để nhập điểm môn Tin học hình minh hoạ b Xoá kết cột điểm trung bình Tính lại điểm trung bình bạn thứ Sao chép công thức vừa tính để tính điểm trung bình các bạn còn lại c Lưu lại bài tập với tên cũ bài tập ( Trong quá trình học sinh thực hành, giáo viên có thể yêu cầu HS thực thêm các thao tác: Tăng độ rộng cột, chiều cao hàng, chép công thức, chép liệu, thêm bớt dòng cột ) V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn:24/12/2016 Ngày giảng: 31/12/2016 Tiết 36 BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh hiểu nào là định dạng trang tính: Thay đổi phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ; lề ô tính, tô màu nền, tô màu văn Kỹ Năng - HS biết cách định dạng trang tính theo các nội dung trên Thái độ - Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( KHÔNG KIỂM TRA ) C - BÀI MỚI (40’ ) Đặt vấn đề: Định dạng nội dung (hoặc nhiều ô tính) em cần chọn ô tính (hoặc các ô tính) đó Định dạng không làm thay đổi nội dung các ô tính HĐ CỦA GV GV : Thuyết trình và giải thích cho học sinh hiểu nào là định dạng trang tính GV: Giới thiệu các nút lệnh trên công cụ dùng để dịnh dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ HĐ CỦA HS GHI BẢNG Định dạng phông chữ, cỡ chữ và kiểu chữ HS: Chú lắng nghe Vntime: Chọn phông chữ 12: Chọn cỡ cữ B: Chọn chữ đậm I: chọn chữ nghiêng U: Chọn chữ gạch chân a) Thay đổi phông chữ - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy mũi tên ô Font - Bước : Chọn phông chữ thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy mũi tên ô Size - Bước : Chọn cỡ chữ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy nút Bold để chọn chữ đậm, nút I để chọn chữ nghiêng, nút U để chọn ý HS: Quan sát và ghi chép HS : Quan sát GV: Sử dụng tranh vẽ tranh và ghi trình bày các bước để chép thay đổi phông chữ Excel HS : Quan sát GV: Sử dụng tranh vẽ tranh và ghi trình bày các bước để chép thay đổi cỡ chữ Excel HS : Quan sát GV: Sử dụng tranh vẽ tranh và ghi trình bày các bước để chép thay đổi cỡ chữ Excel HS : Quan sát GV: Giới thiệu cách và ghi chép chọn màu phông HS : Quan sát và ghi chép GV: Giới thiệu cách lề ô tính chữ gạch chân * Chú ý : Có thể sử dụng đồng thời các nút để có các kiểu chữ thích hợp Chọn màu phông - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy nút Font Color - Bước : Chọn màu chữ thích hợp Căn lề ô tính - Bước 1: Chọn ô các ô cần định dạng - Bước 2: Nháy nút Center để thẳng ô tính, nút Right để lề phải, nút Left để lề trái cho ô tính D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Cách chọn màu cho phông chữ trang tính - Các thao tác lề ô tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Thực hành trên máy có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT _ Ngày soạn : 29/12/2016 Ngày giảng: 04/01/2016 Tiết 37 BÀI 6: ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh hiểu tầm quan trọng tính toán trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính Kỹ Năng - HS biết cách tăng giảm số chữ số thập phân, tô màu và kẻ đường biên các ô tính Thái độ - Yêu thích môn tin học và thấy tầm quan trọng tin học đời sống Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Học và chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH (1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) ? Cách chọn màu cho phông chữ trang tính ? Các thao tác lề ô tính TL: Chọn màu: Chọn trang tính  chọn nút lện Font color trên nút lệnh Căn lề: Chọn ô khối ô cần lề  chọn nút lề trên nút lệnh C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Tăng giảm số chữ số thập GV: Giới thiệu với HS số phân liệu số trường hợp cần sử dụng chữ số thập HS: Chú ý Tăng thêm chữ số thập phân trang tính lắng nghe phân GV: Giới thiệu nút lệnh để tăng HS: Quan sát Giảm bớt chữ số thập và giảm số chữ số thập phân và ghi chép phân trang tính * Chú ý Khi giảm bớt chữ số thập HS : Nghe và phân, chương trình thực GV: Đưa các bước để tăng ghi chép quy tắc làm tròn số giảm số chữ số thập phân - Bước 1: Chọn ô (hoặc các ô) cần liệu số trang tính giảm tăng chữ số thập phân - Bước 2: Nháy và nút để giảm số chữ số thập phân nút GV: Treo tranh có bảng tính Excel đã trang trí màu và đường biên để học sinh quan sát và hỏi học sinh so sánh quan sát với trang tính chưa trang trí HS: Quan sát tranh và trả lời câu hỏi HS: Quan sát và ghi chép GV: Đưa các bước tô màu trang tính HS: Quan sát và ghi chép GV : Đưa các bước kẻ đường biên trang tính để tăng số chữ số thập phân Tô màu và kẻ đường biên các ô tính - Màu các ô tính giúp ta dễ dàng phân biệt và so sánh các miền liệu khác trên trang tính * Các bước tô màu - Bước 1: Chọn ô các ô cần tô màu - Bước 2: Nháy vào nút Fill Colors để chon màu - Bước : Nháy chọn màu * Các bước kẻ đường biên - Bước 1: Chọn các ô cần kẻ đường biên - Bước 2: Nháy nút Border để chọn kiểu vẽ đường biên - Bước 3: Nháy chọn kiểu kẻ đường biên D - CỦNG CỐ (3’) - Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính - Cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính trang tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Thực hành trên máy có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 28/12/2016 Ngày giảng: 07,11/01/2016 Tiết 38-39: Bài thực hành ĐỊNH DẠNG TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh hiểu tầm quan trọng tính toán trang tính - Tác dụng việc trang trí phù hợp cho trang tính Kỹ Năng - HS thực các thao tác chỉnh liệu và định dạng trang tính Thái độ - Thái độ học tập nghiêm túc, thực hành hiệu Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy Học sinh: Đọc trước bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành theo nhóm – GV giải đáp, hướng dẫn IV - TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) YÊU CẦU HS THỰC HÀNH TRÊN MÁY: ? Cách tăng, giảm số chữ số thập phân trang tính ? Cách tô màu và kẻ đường biên cho các ô tính trang tính GV quan sát HS thực  Nhận xét, uốn nắn và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Tiết Bài Thực hành định dạng văn và số, GV: Ra yêu cầu bài HS: Nhận bài chỉnh liệu, tô màu văn bản, kẻ đường biên và thực hành và làm trực tiếp tô màu trên máy tính - Mở bảng tính Bảng điểm lớp em đã lưu bài thực hành Thực các điều chỉnh và định dạng thích hợp để có trang tính hình đây Cuối cùng lưu bảng tính GV : Kiểm tra và HS : Trả bài lấy điểm Yêu cầu: Thực hịên định dạng với phông chữ, cỡ chữ, màu sắc khác nhau; liệu số - Hàng có các ô từ A1 đến G1 gộp thành mô ô và nội dung bảng Các cột và các hàng tô các màu và kẻ đường biên để dễ phân biệt Tiết HS: Nhận bài Bài GV: Ra yêu cầu bài và làm trực tiếp Thực hành lập trang tính, sử dụng công thức, thực hành trên máy tính định dạng, chỉnh liệu ô và tô màu Khởi động chương trình bảng tính Excel a) Lập trang tính với liệu các nước khu vực Đông Nam á hình đây (Tên các nước côt B nhập theo thứ tự bảng chữ cái) HS : Trả bài GV : Kiểm tra và lấy điểm b) Lập công thức để tính mật độ dân số (người/Km2) Bru – nây ô E5 Sao chép công thức vào các ô tương ứng cột E để tính mật độ dân số các nước còn lại c) Chèn thêm các hàng trống cần thiết, điều chỉnh hàng, cột và thực các thao tác định dạng văn bản, định dạng số để có trang tính tương tự hình đây D - CỦNG CỐ (3’) - Hệ thống lại các thao tác đã làm bài thực hành E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Thực hành lại trên máy có điều kiện - Chuẩn bị đọc trước cho bài V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn:17/01/2016 Ngày giảng:25/01/2016 Tiết 40: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh học và sử dụng lệnh xem trước in trang tính, học các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ Năng - Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trước cho in máy Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc - NL sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Vấn Đáp; Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) Yêu cầu HS : - Thực hành trên máy các yêu cầu sau: - Định dạng phông chữ các ô tính - Tô màu cho các ô tính - Kẻ đường biên các ô tính GV: Quan sát – Nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’ ) Đặt vấn đề: Trong quá trình thực in ấn văn bản, trước thực in chúng ta cần phải trình bày trang văn mình lệnh xem trước in HĐ CỦA GV GV: Thuyết trình và minh hoạ HĐ CỦA HS GHI BẢNG Xem trước in - Nháy vào nút Print Preview (xem trước tranh cho học sinh thấy HS : Nghe và in) trên công cụ hình ảnh xem trước in quan sát GV: Giới thiệu vài nút lệnh chuyên dụng (Next, Previous ) GV: Chương trình bảng tự động phân trang tuỳ theo kích cỡ trang tính GV: Để tự điều chỉnh cách ngắt trang theo ý mình ta làm sau: - Các đường viền xanh là các dấu ngắt trang Chúng cho biết các trang in đượcphân chia nào Điều chỉnh ngắt trang - Để Điều chỉnh ngắt trang ta sử dụng lệnh Page Break Preview (xem ngắt trang) bảng chọn View HS : Thực trên máy tính cá nhân - Hiển thị trang tính chế độ Page Break Preview - Đưa trỏ vào đường kẻ xanh để phân chia - kéo thả đường xanh đến vị trí tuỳ ý muốn GV: Thao tác trên máy chiếu cho học sinh quan sát HS : Thực trên máy tính cá nhân D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Để thực xem trang in ta làm nào? - Yêu cầu học sinh thực các thao tác đã giới thiệu trên máy tính cá nhân - Trả lời câu hỏi 1, sgk E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Học và đọc theo nội dung SGK V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 10/01/2016 Ngày giảng: 28/01/2016 Tiết 41: TRÌNH BÀY VÀ IN TRANG TÍNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh học và sử dụng lệnh xem trước in trang tính, học các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ Năng - Học sinh biết cách định dạng trang in, biết xem trang in trước cho in máy Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc - NL sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Vấn Đáp; Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) ? Nêu tác dụng lệnh Print Preview? Thao tác trên máy tính? TL: Nút lệnh Print Preview có tác dụng xem trước trang in - HS thao tác trên máy  GV quan sát và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’ ) HĐ CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Đặt lề và hướng giấy in - nháy chuột bảng chọn File -> GV: Thông thường các trang in Page Setup (hình vẽ) đặt kích thước lề mặc định HS: Quan sát và hướng giấy in là hướng đứng trên máy tính theo dẫn giáo viên HS: Thực trên máy tính cá - Nháy chuột để mở trang GV: Ta có thể thực việc nhân Margins Các lề liệt thay đổi các lề và hướng giấy in kê các ô Top, Bottom cho phù hợp với yêu cầu Right, Left mình - Thay đổi các thông sô các ô Top, Bottom Right, Left để thiết đặt lề * Để thay đổi hướng giấy: - Nháy chuột mở trang Page - Chọn Potrait cho hướng giấy đứng Landscape cho hướng giấy nằm GV: Hướng dẫn học sinh cách để in trang tính giấy Làm mẫu trực tiếp trên máy HS : Thực trên máy tính In trang tính HS : Quan sát - Nháy chuột vào nút Print trên công cụ để in trang tính và ghi chép (hoặc sử dụng bảng chọn) D - CỦNG CỐ (3’) - Để thực xem trang in ta làm nào? - Yêu cầu học sinh thực các thao tác đã giới thiệu trên máy tính cá nhân - Trả lời câu1 hỏi 3, sgk E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Học lại bài cũ và chuẩn bị trước bài thực hành 7: “Danh sách lớp em” V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 23/01/2016 Ngày giảng: ./02/2016 Tiết 42-43 Bài thực hành 7: DANH SÁCH LỚP EM I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh biết vận dụng lệnh xem trước in trang tính, các thao tác định dạng trang in, giấy in Kỹ Năng - Biết kiểm tra trang tính trước in - Thiết lập lề và hướng giấy cho trang in - Biết điều chỉnh các dấu ngắt trang phù hợp với yêu cầu in Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - NL sử dụng CNTT - NL giải vấn đề - NL hợp tác, NL làm việc - NL sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thực hành trực tiếp trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) HS1: Làm cách nào để có thể điều chỉnh trang in hợp lý? HS2 Làm nào để có thể thay đổi hướng giấy in? TL: Để điều chỉnh trang in hợp lý ta dùng bảng chọn File  Print prewiew Để thay đổi hướng giấy in ta vào bảng chọn File  Page Setup C - BÀI MỚI (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Yêu cầu HS mở bảng HS: Quan sát trên tính Bảng điểm lớp em (đã màn chiếu và thực lưu bài thực hành 6) theo các yêu cầu giáo viên Ngoài nút lệnh Next và Previous trên công cụ Print Preview còn có các nút lệnh khác vói chức HS: Thực hành trên để phóng to/Thu nhỏ máy cá nhân trang in, mở hộp thoại Page Setup để thiết đặt trang in, xem chi tiết các lề trang in, chuyển sang chế độ xem trang in với các dấu ngắt trang và đóng chế độ xem trước in, trở chế độ HS: Sử dụng bảng bình thường tính Bảng điểm lớp em và thực hành GV: Yêu cầu HS tiếp tục sử theo yêu cầu cỷa dụng bảng tính Bảng điểm giáo viên lớp em a) Mở hộp thoại Page Setup Trên trang Margins hộp thoại, quan sát và ghi nhận các thông số ngầm định các ô Top, Bottom, Left và Right, sau đó thay đổi các thông số này Nháy OK sau lần thay đổi thông số để thấy tác dụng trên trang in Cuối cùng đặt các thông số này tương ứng là 2; 1.5; 1.5 HS: Quan sát trên và màn hình giáo viên b) trên trang Page hộp và thực theo thoại Page Setup , quan sát các yêu cầu và ghi nhận các thiết đặt giáo viên ngầm định Portrait ( đứng ) Đánh dấu chọn ô Landscape và quan sát tác GHI BẢNG Bài tập Kiểm tra trang tính trước in a) Sử dụng công cụ Print Preview để xem trang tính trước in Quan sát thay đổi màn hình và các đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh thay đổi màn hình và các đối tượng trên màn hình Sử dụng các nút lệnh Next và Previous trên công cụ để xem các trang in b) Tìm hiểu chức các nút lệnh khác trên công cụ Print Preview c) Sử dụng nút lệnh để xem các dấu ngắt trang d) Ghi nhận các khiếm khuyết ngắt trang trên các trang in; liệt kê hướng khắc phục khuyết điểm đó Bài tập Thiết đặt lề trang in, hướng giấy và điều chỉnh các dấu ngắt trang dụng Cuối cùng đặt lại hướng giấy đứng c) Trở lại với các thiết đặt trang đứng và không có tỷ lệ, kiểm tra các trang chế độ hiển thị Page Break Preview Kéo thả chuột để điều chỉnh lại cho các cột in hết trên trang, trang in khoảng 25 hàng (hình) - Yêu cầu: Dữ liệu hàng tiêu đề ( hàng 3) với kiểu chữ đậm và cỡ chữ to - Dữ liệu các cột Stt, chiều cao, cân nặng giữa; các cột Họ và tên, Địa chỉ, Điện thoại – tráI; cột Ngày sinh – phải - Dữ liệu cột chiêu cao định dạng với hai chữ số thập phân - Các hàng tô màu phân biệt để dễ tra cứu D - CỦNG CỐ (3’) HS: Quan sát màn hình giáo và thực các yêu cầu giáo viên HS: Quan sát màn hình giáo và thực các yêu cầu giáo viên trên viên theo trên viên theo Bài tập 3: Định dạng và trình bày trang tính a) Thực các định dạng cần thiết để có trang tính tương tự hình 81 ( sgk) b) Xem trước trang in, kiểm tra các dấu ngắt trang và thiết đặt hướng trang nằm ngang để in hết các cột trên trang, thiết đặt lề thích hợp và lựa chọn để in nội dung trang giấy theo chiều ngang c) Lưu bảng tính và thực lệnh in - Xem lại các nội dung tiết vừa thực hành E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Xem lại các nội dung thực hành SGK - Thực hành lại nhà có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 02/02/2016 Ngày giảng:18/02/2016 Tiết 44: BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính Kỹ Năng - Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, phòng máy, tranh vẽ Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (5’) ? Mở bảng tính Thực thao tác thay đổi hướng giấy in? TL: HS thực trên máy tính cá nhân  Giáo viên quan sát, nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI (35’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Sắp xếp liệu là hoán đổi vị trí các hàng để giá trị liệu hay nhiều cột xếp theo thứ tự tăng dần giảm dần GHI BẢNG Sắp xếp liệu - Nháy chuột chọn ô cột cần HS: Quan sát trên xếp liệu tranh vẽ và thực - Nháy nút hay trên công trên máy cụ để xếp theo thứ tự tăng dần tính cá nhân giảm dần GV: Đưa ví dụ vẽ tranh và cho HS quan sát Ví dụ: Trang tính đây là kết học tập số HS lớp 7a GV: Để xếp thứ hạng HĐ CỦA HS HS theo điểm Trung bình ta thực sau: Nháy chuột chọn ô cột điểm trung bình Nháy nút trên công cụ Ta nhận kết tương tự hình minh hoạ Sau xếp kết quả: D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực xếp theo thứ tự tăng dần và giảm dần E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Xem lại các thao tác để xếp liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 02/02/2016 Ngày giảng: 22/02/2016 Tiết 45 BÀI 8: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU (Tiếp theo) I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh trang bị kiến thức xếp và lọc liệu trang tính Kỹ - Biết xếp liệu trang tính - Biết lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - KIỂM TRA BÀI CŨ ( 5’ ) ? Mở bảng tính Bảng điểm lớp em Thực thao tác xếp liệu tăng dần theo Điểm trung bình GV quan sát học sinh thực trên máy  nhận xét và cho điểm C - BÀI MỚI ( 35’ ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Lọc liệu GV: Lọc liệu là chọn và Thực các thao tác sau: thị các hàng thoả HS: Quan sát trên Bước Chuẩn bị: mãn các tiêu chuẩn màn chiếu và - Nháy chuột chọn ô vùng định nào đó thực trên có liệu cần lọc - Ví dụ: Lọc các học máy tính cá nhân - Mở bảng chọn Data -> Filter sinh có điểm trung bình tà AutoFilter 8.8 trở lên (hình minh hoạ) xuất các mũi tên bảng sau: Bước Lọc: GV: Hướng dẫn học sinh HS: Quan sát và - Chọn tiêu đề để lọc thao tác trên máy tính thực trên - Nháy vào nút trên hàng tiêu đề cột máy tính cá nhân (hình vẽ) - Kết thúc lọc: Chọn Data  Filter  Show All (Hiển thị tất cả) Lọc các hàng có giá trị lớn hay HS: Quan sát và nhỏ GV: Hướng dẫn học sinh thực hành - Khi nháy chuột mũi tên trên tiêu đề cách lọc hàng có giá trị lớn cột có các lựa chọn sau: hay nhỏ + Top 10: Lọc các hàng có giá trị liệu thuộc mộ số giá trị VD: Chọn học sinh có ĐTB lớn nhất: Chọn Top 10  Chọn ô thứ có giá trị là  OK D - CỦNG CỐ (3’) Trả lời câu hỏi 2,3,4 sgk Yêu cầu: Tự lập bảng tính tương tự bảng tính trên và thực lọc liệu E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1’) - Xem lại các thao tác để xếp liệu và lọc liệu bảng tính - Thực hành có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 08/02/2016 Ngày giảng: 25,29/02/2016 Tiết 46-47 Bài thực hành AI LÀ NGƯỜI HỌC GIỎI I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết các thao tác xếp liệu - Biết khái niệm lọc liệu Kỹ - Thực thao tác xếp liệu trang tính - Biết cách lọc liệu theo yêu cầu cụ thể - Từ việc xếp liệu, học sinh có thể so sánh liệu cùng bảng tính Thái độ - Nghiêm túc học tập, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị bài nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình - vấn đáp - Thực hành IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH (1’) B - KIỂM TRA BÀI CŨ (Kết hợp quá trình thực hành) C - BÀI MỚI (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Tiết 1 Bài GV : Yêu cầu học sinh khởi ffộng chương trình bảng HS: Nhận yêu a) Thực các thao tác xếp theo tính Excel, mở bài Bang cầu bài tập điểm các môn học và diẻm trung bình diem lop em và thực hành giáo viên và thực b) Thực các thao tác lọc liệu để hành chọn các bạn có điểm 10 môn Tin học theo yêu cầu GV : Hướng dẫn sơ học HS: Nghe c) Lọc các bạn có điểm trung bình dẫn và làm bài năm là hai điểm thấp sinh cách thực bài Bài a) Mở bảng tình Cac nuoc DNA đã có GV : Giới thiệu bài tập Bài thuc hanh trang 77 SGK và yêu cầu HS: Nhận đề bài, b) Hãy xếp các nước theo bài nghe hướng dẫn - Diện tích tăng dần giảm dần GV : Hướng dẫn học sinh và làm bài thực - Dân số tăng dần hặc giảm dần hành - Mật độ dân số tăng dần hặc giảm dần cách làm bài - Tỉ lệ dân số thành thị tăng dần hặc giảm dần Tiết Bài (tiếp) c) Sử dụng công cụ để lọc - Lọc các nước có diện tích là năm GV: Nhắc lại kiến thức xếp đã thực hành HS: Nghe diện tích lớn tiết trước và tiếp bài yêu dẫn giáo - Lọc các nước có số dân là ba số dân cầu học sinh thực hành với viên, nhận đề bài ít và thực hành - Lọc các nước có mật độ dân số là ba công cụ là lọc liệu mật độ dân số cao Bài GV: Hướng dẫn học sinh quan sát bài tập – SGK HS: Xem SGK Tìm hiểu thêm xếp và lọc liệu và chú ý nghe (SGK trang 78) trang 78 - Đưa số dẫn để hướng dẫn các em hiểu và có khả giáo viên và thực làm bài thực hành bài * Chú ý: Trong quá trình HS: Thực học sinh làm bài giáo viên làm bài và trả lại quan sát và có thể gợi bài xong ý các em gặp vướng mắc D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Các thao tác với xắp xếp và lọc liệu trên trang tính E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ ( 1’ ) - Ôn lại các kiến thức đã học V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 23/02/2016 Ngày giảng: /3/2016 Tiết 48 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản hữu ích, đặc biệt hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị Kỹ Năng - Biết khởi động phần mềm, nhận dạng màn hình làm việc phần mềm - Biết tính toán các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT - Năng lực sử dụng CNTT giao tiếp - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM RA BÀI CŨ ( KHÔNG KIỂM TRA ) C BÀI MỚI ( 40’ ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG Giới thiệu phần mềm GV: Giới thiệu tác dụng HS: Nghe và ghi - Phần mềm ToolKit Math là là phần phần mềm nội chép nội dung mềm học toán đơn giản hữu dung SGK ích; là công cụ hỗ trợ giải bài tập, tính toán, vẽ đồ thị Khởi động phần mềm GV: Hướng dẫn học sinh HS: Lắng nghe - Nháy đúp chuột vào biểu tượng trên các thao tác cách khởi động hướng dẫn và màn hình phần mềm thực - Nháy đúp chuột vào ô công cụ đại số để bắt đầu làm việc với phần mềm Màn hình làm việc phần mềm a) Thanh bảng chọn Thực các lệnh chính phần HS: Tự thao tác mềm GV: Hướng dẫn thao tác khởi động trên b) Cửa sổ dòng lệnh mở giao diện phần mềm máy tính cá nhân Nằm phía màn hình, người dùng gõ các dòng lệnh và cho HS: Mở giao diện và quan sát, tìm hiểu màn hình GV: Giới thiệu các làm việc phần a, b, c, d nội dung phần mềm SGK kết trên cửa sổ làm việc chính c) Cửa sổ làm việc chính Thực tất các lệnh đã thực phần mềm d) Cửa sổ vẽ đồ thị Là nơi thể kết lệnh vẽ đồ thị Expression to simplify -> OK D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Thao tác khởi động phần mềm - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc phần mềm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( 1’ ) - Học bài theo yêu cầu SGK - Thực hành có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 23/02/2016 Ngày giảng: /3/2016 Tiết 49 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản, hữu ích Hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị Kỹ Năng - Biết tính toán các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT - Năng lực sử dụng CNTT giao tiếp - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM RA BÀI CŨ ( KHÔNG KIỂM TRA ) C BÀI MỚI ( 40’ ) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Đưa bài tập để HS thực pháp tính a) 1/5+3/4 b) 4.8+3.4+0.7 c) 2^4+(3/4)^2 ? Để thực các phép toán này ta sử dụng lệnh nào để tính? Nêu các thực hiện? GV: Yêu cầu HS thực tính toán theo cách và các máy đưa kết ? Để vẽ đồ thị hàm số ta có cách? - Yêu cầu HS vẽ các đồ thị: a) y=3x+1 HS: Ghi chép đề bài - Sử dụng lệnh Simplify Algebra -> Simplify - Từng HS thực và đưa kết GHI BẢNG Các lệnh tính toán đơn giản a) Tính toán các biểu thức đơn giản - Phần mềm có khả tính toán chính xác các biểu thức đại số chứa các số nghuyên các chữ số thập phân - Nhập phép toán từ cửa sổ dòng lệnh - Nhập phép toán từ bảng chọn: Algebra -> Simplify -> Gõ BT Expression to simplify -> OK b) Vẽ đồ thị HS: Suy nghĩ trả - Để vẽ đồ thị hàm số đơn giản ta lời dùng lệnh Plot từ cửa sổ dòng lệnh Vd: Plot y=3x+1 b) y=3x^2-3 - Ghi lại yêu cầu - Đồ thị hàm số xuất trên cửa sổ GV: Giám sát việc làm bài bài tập và tiến vẽ đồ thị phần mềm HS Hướng dẫn HS hành làm bài trực cần thiết tiếp trên máy D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Nhắc lại các thành phần trên màn hình làm việc phần mềm - Các lệnh tính toán đơn giản E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ ( 1’ ) - Học bài theo yêu cầu SGK - Thực hành có điều kiện V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Tiết 50-51 Ngày soạn : 27/02/2016 Ngày giảng: /3/2016 HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tiếp cận và làm quen với phần mềm học toán đơn giản, hữu ích Hỗ trợ cho việc giải bải tập, tính toán và vẽ đồ thị Kỹ Năng - Biết tính toán các lệnh đơn giản và các lệnh phức tạp Thái độ - Nghiêm túc ghi chép, cẩn thận quá trình thực hành phòng máy Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT - Năng lực sử dụng CNTT giao tiếp - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Chuẩn bị trước các yêu cầu giáo viên III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG KIỂM TRA) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG GV: Lệnh Simplify không Các lệnh tính toán nâng cao cho phép tính toán HS: Chú ý lắng a) Biểu thức đại số với các phép tính đơn giản nghe - Cú pháp mà còn có thể thưc - Simplify <Biểu thức> nhiều phép tính phức tạp Vd: với các loại biểu thức đại Simplify (3/2+4/5)/(2/3- 1/5)+17/20 số khác Kết luận: Ta có thể thực Vd: (((3/2)+(4/5))/((2/3)tính toán trên các biểu thức đại số với độ (1/5)))+17/20 phức tạp GV; Giới thiệu lệnh Expand và cách thực HS: Nghe và b) Tính toán với đa thức Expand lệnh ghi nhớ kiến - Cú pháp: Expand <Biểu thức> ? Rút gọn biểu thức ta làm thức - Algebra -> Expand -> Nhập BT -> ntn? OK ? Kết xuất HS: Suy nghĩ Vd: Expand (2*x^2*y)*(9*x^3*y^2) đâu? trả lời GV: Giới thiệu lệnh Solve c) Giải phương trình đại số - Gọi HS lên làm HS: Chú ý quan - Cú pháp: Solve <Phương trình> <Tên sát và làm theo biến> yêu cầu GV Vd: Solve 3*x+1=0x GV: Giới thiệu lệnh Make - Gọi HS lên bảng thực phép toán HS: Quan sát, ghi chép và GV: Giới thiệu HS tham thực hành khảo SGK trang 117 GV: Giới thiệu lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị HS: Đọc sách GV: Giới thiệu các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa HS: Chú ý lắng ssổ vẽ đồ thị nghe, quan sát và ghi chép GV: Gọi số HS củng cố lại các kiến thức lí thuyết phần mềm TIM - Yêu cầu HS khởi động máy tính và phần mềm TIM thực các bài tập SGK trang upload.123doc.net d) Định nghĩa đa thức và đồ thị - Cú pháp: Make <Tên hàm> <Đa thức> Vd: Make P(x) 3*x- Các chức khác a) làm việc trên cửa sổ dòng lệnh b) Lệnh xoá thông tin trên cửa sổ vẽ đồ thị - Lệnh Clear để xoá toàn thông tin có trên cửa sổ vẽ đồ thị c) Các lệnh đặt nét vẽ và màu sắc trên cửa sổ vẽ đồ thị - Các lệnh: Penwidth + Chỉ số độ dày Pencolor + Tên màu (Red, Blue, Black, yellow, magenta…) HS: Nhớ và Thực hành nhắc lại các - Các kiến thức lí thuyết kiến thức đã học với TIM và vận dụng thực - Bài tập trang upload.123doc.net SGK hành làm các bài tập GV yêu cầu D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - GV sử dụng bảng phụ tóm tắt các kiến thức đã học với phần mềm TIM E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’ ) - Hướng dẫn HS ôn bài, luyện tập và chuẩn bị cho bài sau V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 01/3/2016 Ngày giảng: /3/2016 Tiết 52 : KIỂM TRA MỘT TIẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức học sinh định dạng, trình bày, in ấn để có phương pháp điều chỉnh việc học học sinh việc dạy giáo viên Kỹ Năng - Có kỹ làm bài kiểm tra Thái độ - Nghiêm túc, trung thực làm bài Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực tính toán II CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, đề bài Học sinh: Chuẩn bị kiến thức các bài 6, 7, III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A - ỔN ĐỊNH ( 1’ ) B - NỘI DUNG BÀI KIỂM TRA Giáo viên phát đề bài, giám sát việc làm bài học sinh Đề bài Phần I (4 điểm): Trắc nghiệm Để mở bảng tính đã có máy ta sử dụng lệnh nào? A New B Save C Open D Close Các nút lệnh B I U nằm trên nào? A Thanh tiêu đề B Thanh công thức C Thanh bảng chọn D Thanh công cụ Để ngắt trang tính ta sử dụng lệnh nào? A Page Break Preview B Print Preview C Print D Cả A, B, C sai Nút lệnh nào dùng để xếp theo thứ tự giảm dần? A B C D Cả A, B, C sai Để lọc liệu ta sử dụng lệnh nào? A Data -> Sort B Data -> Filter -> Auto Filter C Cả A, B đúng D Cả A, B sai Muốn tính tổng liệu số ta dùng hàm nào? A sum B Average C max D Để gộp các ô và chỉnh nội dung vào chính ô gộp đó ta sử dụng nút lệnh: A B C D Để tăng chữ số thập phân ta sử dụng lệnh: A B C D Cả A, B, C sai Phần II (6 điểm): Tự luận Câu (2 điểm): Giả sử ô A1 có màu vàng và chữ màu đỏ Ô A3 có màu trắng, chữ màu đen Em hãy nêu cách chép nội dung ô A1 vào ô A3 và thử dự đoán sau chép ô A3 có và phông chữ màu gì? Câu (4 điểm): Cho bảng điểm học sinh BẢNG ĐIỂM LỚP 7A STT Họ và tên Toán Văn Tin Nguyễn Hoà An 8 Lê Thái Anh Trần Quốc Bình 9 Phạm Ngọc Mai 9 10 Bùi Thu Hà a) Nêu cách xếp cột ĐTB theo thứ tự tăng dần b) Nêu cách lọc học sinh có ĐTB là 9.3 c) Sau lọc, để hiển thị tất bảng điểm ta làm nào? d) Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm nào? ĐTB 7.7 6.7 8.7 9.3 7.0 Đáp án + Biểu điểm Câu Phần I Đáp án Biểu điểm 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 1 1 C D A B B A C A - Nhấp chuột ô A1, nháy nút lệnh Copy Phần II - Nhấp chuột ô A3, nháy nút Paste - Nền vàng, chữ đỏ a) Nháy chuột ô cột ĐTB, nháy nút lệnh xếp tăng dần b) Data -> Filter -> AutoFilter -> c) Data -> Filter -> AutoFilter -> Show All d) Data -> Filter -> AutoFilter D - CỦNG CỐ - Giáo viên thu bài hết giờ, nhận xét ý thức làm bài học sinh E - HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài sau * KẾT QUẢ Lớp Giỏi 7A 7B 7C V- RÚT KINH NGHIỆM Khá TB Yếu KÝ DUYỆT Ngày soạn : 10/3/2016 Ngày giảng: /3/2016 TRÌNH BÀY DỮ LIỆU BẰNG BIỂU ĐỒ Tiết 53-54: I - MỤC TIÊU Kiến thức - Biết mục đích việc sử dụng biểu đồ - Một số dạng biểu đồ thông thường - Các bước cần thiết để tạo biểu đồ từ bảng liệu - Thay đổi dạng biểu đồ đã tạo, xoá, chép biểu đồ vào văn Word Kỹ Năng - Thực thành thạo các thao tác với biểu đồ Thái độ - Hình thành thái độ ham mê học hỏi, yêu thích môn học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ (KHÔNG KIỂM TRA) C BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Theo em GHI BẢNG Minh hoạ số liệu biểu đồ - Mục đích việc sử dụng biểu đồ: số loại liệu lại HS: Suy nghĩ Biểu diễn liệu trực quan, dễ hiểu, dễ biểu diễn dạng biểu trả lời so sánh, dự đoán xu tăng-giảm đồ? liệu Một số dạng biểu đồ ? Trong chương trình phổ HS: Nhớ lại và - Biểu đồ cột: So sánh liệu có thông em đã học các trả lời nhiều cột loại biểu đồ nào? Em có - Biểu đồ đường gấp khúc: So sánh biết tác dụng riêng liệu và dự đoán xu tăng-giảm loại biểu đồ không? liệu - Biểu đồ hình tròn: Mô tả tỉ lệ gí trị liệu so với tổng thể GV: Giới thiệu cách tạo Tạo biểu đồ biểu đồ trên chương trình - Nháy nút lệnh Chart Wizard XHHT bảng tính Excel HS: Quan sát Chart Wizard và ghi chép - Nháy nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc GV: Hướng dẫn HS cách a) Chọn dạng biểu đồ chọn biểu đồ phù hợp với - Chú ý quan - Chart Types: Chọn nhóm biểu đồ nội dung liệu sát - Chart Sub-types: Chọn dạng biểu đồ nhóm - Nháy Next để sang bước - Hướng dẫn HS cách kiển tra miền liệu b) Xác định miền liệu - Quan sát và - Data Range: Kiểm tra miền liệu và thực sửa đổi cần - Series in: Chọn dãy liệu cần minh hoạ theo hàng hay cột - Nháy Next để chuyển sang bước GV: Giải thích cho HS các c) Các thông tin giải thích biểu đồ thông tin biểu đồ HS: Chú ý lắng - Chart title: Tiêu đề tạo nghe chép và ghi - Ctegory (X) axis: Chú giải trục ngang - Value (Y) axis: Chú giải trục đứng - Nháy Next để sang bước GV: Khi tạo biểu đồ các d Vị trí đặt biểu đồ em cần biết vị trí nơi đặt - As a new sheet: Trên trang tính biểu đồ - As object in: Trên trang chứa DL GV: Hướng dẫn HS các - Nháy Finish để kết thúc cách chỉnh sửa biểu đồ: Chỉnh sửa biểu đồ - Thay đổi vị trí HS: Quan sát a) Thay đổi vị trí biểu đồ và ghi chép nội - Thực thao tác kéo thả chuột - Thay đổi dạng biểu đồ dung cần thiết b) Thay đổi dạng biểu đồ - Nháy mũi tên để bảng chọn BĐ - Thưc hành lại - Chọn kiểu biểu đồ thích hợp - Xoá biểu đồ các thao tác c) Xoá biểu đồ hướng - Nháy chuột trên biểu đồ và nhấn phím dẫn GV Delete d) Sao chép biểu đồ vào văn - Sao chép biểu đồ vào văn - Nháy chọn biểu đồ và nháy nút lệnh Word Copy - Mở văn Word và nháy chuột nút lệnh Paste D - CỦNG CỐ (3’) - Củng cố lại các kiến thức việc sử dụng biểu đồ chương trình bảng tính - Cách chèn biểu đồ vào văn Word E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước bài thực hành số V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 11/3/2016 Ngày giảng: ./ /2016 Tiết 55-56: Bài thực hành TẠO BIỂU ĐỒ ĐỂ MINH HOẠ I - MỤC TIÊU Kiến thức - Ôn lại cách nhập các công thức và hàm vào ô tính - Thực các thao tác tạo biểu đồ đơn giản Kỹ Năng - Thực thành thạo thao tác vẽ biểu đồ, các cách tính toán ô tính Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý thực hành - Có ý thức bảo vệ công Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực sử dụng CNTT hỗ trợ học tập và công việc thân - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực hợp tác - Năng lực sáng tạo - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI (’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Yêu cầu HS mở máy, khởi động chương trình bảng tính Excel, nhập liệu vào trang tính hình 113 HĐ CỦA HS HS: Mở tính, khởi Excel và liệu GHI BẢNG Bài tập máy a) Nhập liệu động nhập vào =SUM(B5,C5) trang tính ? Tính cột Tổng cộng ta =SUM(B5,C5) làm ntn? GV: Yêu cầu HS thực HS: Thực hành tạo biểu đồ với khối liệu theo yêu cầu A4:D9 giáo viên ? Để có liệu HS: Trả lời hình 114 ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS xoá cột HS: Thực Nam bảng liệu thao tác xoá - Yêu cầu HS tạo biểu cột đồ với liệukhối A4:A9 với các thông tin giải thích trên biểu đồ - Yêu cầu HS tạo biểu HS: Tạo đồ đường gấp khúc với biểu đồ đường khối liệu A4:C9 gấp khúc - Yêu cầu HS đổi biểu đồ - Đổi biểu đồ mục d BT1 thành biểu mục d bài tập đồ đường gấp khúc thành biểu đồ đường gấp khúc - Yêu cầu HS so sánh kết HS: Quan sát nhận mục a so sánh và nhận xét ? Để thay đổi dạng biểu đồ HS: Trả lời ta làm ntn? - Yêu cầu HS thay đổi dạg HS: Thực biểu đồ hình 116 theo yêu cầu ? Để xoá cột ta làm ntn? - Yêu cầu HS thực thao tác xoá cột để có trang HS: Trả lời tính hình 117 GV : Yêu cầu HS tạo biểu đồ hình tròn trên sở HS: Làm theo liệu khối A4:B9 yêu cầu - Yêu cầu HS đổi biểu đồ GV nhận thành biểu đ đường gấp khúc và biểu đồ HS: Thực cột thao tác đổi ? Để lưu bảng tính ta làm biểu đồ ntn? GV: Yêu cầu HS mở bảng HS: Trả lời tính “Bảng điểm lớp em” đã lưu bài thực hành HS: Làm theo yêu cầu GV: Yêu cầu HS tính điểm b) Tạo biểu đồ với liệu khối A:D9 c) Thực các thao tác để có trang tính hình 114 d) Tạo biểu đồ với liệu khối A4:C9 Bài tập a) Tạo biểu đồ đường gấp khúc với liệu khối A 4:C9 b) Thay đổi dạng biểu đồ c) Thay đổi dạng biểu đồ d) Xoá cột e) Tạo biểu đồ hình tròn g) Lưu bảng tính Bài tập a) Tính ĐTB theo môn học lớp vào hàng cùng danh sách liệu trung bình theo môn - Yêu cầu HS tạo biẻu đồ HS: Trả lời cột để minh hoạ ĐTB các môn học b) Tạo biểu đồ hình cột ? Để chép biểu đồ trên trang tính vào Word ta làm ntn? c) Sao chép biểu đồ tạo trên trang - Yêu cầu HS thực HS: Trả lời tính vào văn Word thao tác chép sang Word HS: Thực hành theo yêu cầu GV D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên kiểm tra việc làm bài máy, sửa lỗi và nhận xét ý thức thực hành, kết máy E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS ôn bài, đọc trước bài học vẽ hình học động với Geogebra V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn :12/3/2016 Ngày giảng: 07&11/4//2016 Tiết 57-58: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh biết và phân biệt các thành phần chính trên màn hình - Biết cách khởi động - Biết các công cụ và điều khiển hình - Biết cách mở, ghi tệp, thoát khỏi phần mềm - Vẽ hình Kỹ Năng - Thực thành thạo thao tác trên Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, chú ý học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT - Năng lực sử dụng CNTT giao tiếp II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH ( 1’) B KIỂM RA BÀI CŨ - Kết hợp học C BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GHI BẢNG GV: Phần mềm Geoebra Giới thiệu phần mềm cho phép thiết kế các hình HS: Chú ý lắng nghe để học hình học chương trình môn Toán Làm quen với phần mềm phổ thông… GV: Tương tự các HS: Suy nghĩ trả lời a) Khởi động phần mềm khác em hãy thử (Nháy đúp chuột vào - Nháy đúp chuột biểu tượng nêu cách khởi động với biểu tượng phần Geogebra mềm) phần mềm Geogebra? - Sau khởi động phần HS: Quan sát và trả b) Giới thiệu màn hình - Thanh bảng chọn mền thì màn hình làm việc lời chính gồm thành - Thanh công cụ - Khu vực trung tâm phần gì? GV: Treo bảng phụ giới thiệu các thành phần chính HS: Ghi chép phần mềm Geogebra GV: Giới thiệu các công cụ vẽ và điều khiển hình có phần mềm ? Để chọn công cụ ta làm ntn? GV: Chúng ta đã biết, với Word có phần mở rộng là doc, Excel là xls còn với Geogebra là ggb ? Cách mở và lưu với tệp Geogebra? GV: Để thoát khỏi phần mềm ta làm ntn? GV: Treo bảng phụ hướng dẫn HS cách vẽ tam giác ABC GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm Geo và HS thực thao tác vẽ tam giác trên máy tính ? Để thực thao tác di chuyển ta sử dụng nút lệnh nào? GV: Yêu cầu HS thực di chuyển các điểm A, B, C GV: Yêu cầu HS lưu lại các tệp hình đã vẽ GV: Yêu cầu HS mở lại các tệp đã lưu ? Để thoát khởi phần mềm ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS thoát khỏi phần mềm Geo D - CỦNG CỐ (3’) c) Các công cụ vẽ và điều khiển màn hình HS : Quan sát và ghi chép HS : Trả lời HS : Ghi chép d) Mở và ghi tệp vẽ hình - Mở tệp: File -> Open Chọn tệp cần mở -> Open - Ghi tệp: File -> Save Gõ tên ô File name -> Save HS: Suy nghĩ trả lời HS : Suy nghĩ trả lời e) Thoát khỏi phần mềm File -> Exit HS : Chú ý quan sát Vẽ hình đầu tiên: Tam giác và nghe giảng ABC HS: Thực hành vẽ theu yêu cầu GV HS: Suy nghĩ trả lời HS: Thực di chuyển điểm HS: Thực lưu tệp HS: Thực mở tệp a) Lưu tệp đã có HS: Trả lời và tiến b) Mở tệp hành thao tác thoát khỏi phần mềm c) Thoát khỏi phần mềm - Giáo viên kiểm tra việc thực hành vẽ ta giác máy, sửa lỗi và nhận xét ý thức thực hành, kết máy E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS đọc tiếp các phần còn lại bài học vẽ hình học động với Geogebra V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 18/3/2016 Ngày giảng: 14/4/2016 Tiết 59-60: HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GEOGEBRA (tt) I - MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh bước đầu hiểu các đối tượng hình học phần mềm và quan hệ chúng - Học sinh biết và hiểu các ứng dụng phần mềm việc vẽ và minh hoạ hình học chương trình môn Toán - Củng cố lại các cách vẽ các hình Tạo giao điểm đường cao, đường trung tuyến, đường phân giác Kỹ Năng - Thực thành thạo tất các thao tác với Geogebra Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Thêm yêu thích môn học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực nhận biết, thao tác với phần mềm, thiết bị CNTT - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử dụng CNTT - Năng lực sử dụng CNTT giao tiếp II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM RA BÀI CŨ (5’) ? Em hãy nêu cách khởi động phần mềm và các thành phần chính màn hình làm việc với phần mềm Geogebra ĐA: - Nháy đúp chuột trên biểu tượng phần mềm - Thanh bảng chọn - Thanh công cụ - Khu vực trung tâm C BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV GV: Em hãy kể tên các quan hệ các đối tượng hình học đã học môm toán Hình GV: Treo bảng phụ giới thiệu số quan hệ và cách thiết lập phần mềm GV: Giới thiệu các lệnh thường dùng Geogebra GV: Giới thiệu thao tác di chuyển nhãn đối tượng GV: Giới thiệu thao tác làm ẩn đối tượng hình GV: Giới thiệu thao tác làm ẩn/hiện nhãn đối tượng hình GV: Giới thiệu thao tác xoá đối tượng hình GV: Giới thiệu thao tác đổi tên, nhãn đối tượng hình GV: Giới thiệu thao tác phóng to, thu nhỏ đối tượng hình GV: Giới thiệu thao tác di HĐ CỦA HS GHI BẢNG Quan hệ các đối tượng hình học HS: Suy nghĩ (HS nghiên cứu thêm SGK) trả lời HS: Quan sát, chú ý lắng nghe và ghi chép HS: Chú ý lắng Một số lệnh hay dùng nghe và ghi chép a) Dịch chuyển nhãn đối tượng - Dùng công cụ chọn và thực thao HS: Chú ý quan tác kéo thả chuột xung quanh đối tượng sát đến vị trí b) Làm ẩn đối tượng hình học HS: Chú ý quan - Nháy chuột phải lên đối tượng và chọn sát Show Object c) Làm ẩn/hiện nhãn đối tượng - Nháy chuột phải lên đối tượng và chọn HS: Chú ý quan Show label sát d) Xoá đối tượng C1 : Nháy chọn đối tượng và nhấn phím Delete HS: Quan sát C2: Nháy chuột phải lên đối tượng và và ghi chép chọn Delete e) Thay đổi tên, nhãn đối tượng HS: Quan sát - Nháy chuột phải lên đối tượng và chọn và ghi chép Rename Gõ tên -> Apply g) Phóng to, thu nhỏ các đối tượng trên màn hình HS: Quan sát - Nháy chuột phải lên đối tượng và chọn chuyển đối tượng hình và ghi chép Room h) Di chuyển toàn các đối tượng hình học trên màn hình GV: Yêu cầu học sinh lần HS: Thực - Giữ Ctrl + Chuột trái và thao tác kéo lượt làm lại tất các thau lại các thao tác thả chuột tác đã học Bài tập thực hành GV: Yêu cầu học sinh làm HS: Làm bài (Trang 125 SGK) các bài tập SGK trang 125 tập thực hành GV: Chú ý xung quanh hướng dẫn HS các thao tác khó - Kiểm tra việc thực hành học sinh Sửa sai và cho điểm D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên nhắc lại tất các thao tác với phần mềm Geogebra - Nhận xét học, ý thức làm bài và kết bài làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập và đọc trước bài thực hành 10 V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 02/4/2016 Ngày giảng:19,21,25/04/2016 Bài thực hành số 10 TIẾT 61-63: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại cho HS cách lập trang tính, định dạng, sử dụng công thức, các hàm và trình bày trang in - Sử dụng nút lệnh Print Preview để xem trước in Kỹ Năng - Thực thành thạo các thao tác trang tính Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi - Bảo vệ công, yêu thích môn học Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI (’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Yêu cầu HS khởi động HS: Mở máy, Excel và nhập liệu vào khởi động trang tính hình 119 Excel và nhập liệu ? Để điều chỉnh độ rộng cột, độ cao hàng ta làm HS: Suy nghĩ ntn? trả lời GHI BẢNG Bài tập a) Khởi động chương trình bảng tính Excel và nhập liệu vào trang tính b) Điều chỉnh hàng, cột và định dạng - Điều chỉnh hàng, cột: + Đưa trỏ vào vạch phân cách hàng hay cột và thực thao tác kéo thả chuột để tăng hay giảm độ rộng cột, ? Để chỉnh tiêu đề ta HS: Suy nghĩ độ cao hàng làm ntn? trả lời - Căn chỉnh tiêu đề + Chọn các ô cần chỉnh, nháy nút ? Nêu các thao tác để kẻ HS: Suy nghĩ Merge and Center khong cho ô tính? trả lời - Kẻ khung + Chọn các ô cần kẻ khung HS: Suy nghĩ + Nháy nút Border chọn kiểu vẽ đường ? Nhắc lại các thao tác trả lời biên chép và chỉnh sửa liệu c) Sao chép và chỉnh sửa liệu ô tính HS: Suy nghĩ trả lời ? Để tạo màu cho ô tính ta làm ntn? HS: Suy nghĩ trả lời ? Để tạo màu chữ cho ô tính ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS mở bảng tính Bài tập đã lưu ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? ? Tại cần xem trang tính trước in? ? Để xem trước in ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS nhập liệu vào trang tính HS: Thực theo yêu cầu GV và trả lời câu hỏi HS: Trả lời ? Để tính cột tổng cộng ta làm ntn? ? Để tính thu nhập trung bình theo ngành ta làm ntn? GV: Yêu cầu HS lưu lại bảng tính với tên Baitap2 HS: Trả lời HS: Thực thao tác HS: Nhập liệu - Sao chép + Chọn ô cần chép + Nháy nút lệnh Copy + Trỏ tới vị trí + Nháy nút lệnh Paste - Tạo màu và màu chữ Màu + Chọn ô các ô cần tạo màu + Nháy nút Fill Colors Màu chữ + Chọn ô các ô cần tạo màu chữ + Nháy nút Font Color d) Lập công thức để rính tổgn số vật - Dùng công thức: =D5+D14 - Dùng hàm: =SUM(D5,D14) Bài tập Xem trước trang in HS: Trả lời a) Khởi động Excel và nhập liệu vào trang tính HS: Thực b) Sử dụng các hàm để tính toán thao tác lưu lại trang tính theo - Tính trung bình cộng yêu cầu GV - Tổng thu nhập trung bình vùng GV: Giám sát việc thực hành HS, hướng dẫn HS cần D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm bài và kết bài làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập và đọc trước các phần V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 06/4/2016 Ngày giảng: 28/4&03,07/5/2016 Bài thực hành số 10 TIẾT 64-66: BÀI THỰC HÀNH TỔNG HỢP (tiếp) I - MỤC TIÊU Kiến thức - Củng cố lại cho HS cách chỉnh sửa, chén thêm hàng, định dạng văn bản, xếp và lọc liệu - Củng cố cách tạo biểu đồ, trình bày trang in, chép vùng liệu và di chuyển biểu đồ Kỹ Năng - Thực hành thành thạo các thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng say học hỏi Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực tính toán - Năng lực làm việc, giải vấn đề - Năng lực đạo đức hành vi phù hợp sử II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh: Nghiên cứu trước bài học nhà III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp thực hành C BÀI MỚI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS GV: Yêu cầu HS mở máy tính, HS: Mở máy, khởi khởi động Excel và mở bảng động Excel và mở tính Baitap2 bảng tính Baitap2 ? Để cho tiêu đề bảng “Thu HS: Trả lời nhập bình quân theo đầu người” ta làm ntn? ? Để chọn màu cho chữ ta làm ntn? HS: Trả lời ? Nêu thao tác chèn thêm HS: Nhớ lại hàng kiếm thức lý GV: Yêu cầu HS trình bày thuyết và trả lời giống mẫu hình 123 ? Để xếp tên xã với thứ tự a, b, c ta làm ntn? HS: Suy nghĩ trả ? Để xếp thu nhập bình lời quân nông nghiệp với thứ tự HS: Trả lời GHI BẢNG c) Chỉnh sửa và chèn thêm hàng - Chỉnh sửa - Chèn hàng d) Sắp xếp các xã - Theo tên xã với thứ tự a, b, c giảm dần ta làm ntn? ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Em hãy thực thao tác lọc liệu lấy xã thu nhập bình quân nông nghiệp cao ? Để thoát khỏi chế độ lọc ta làm ntn? GV : Yêu cầu HS lưu lại trang tính với tên Thongke - Sắp xếp giảm dần HS: Thực hành theo yêu cầu e) Lọc liệu GV Data -> Filter -> AutoFilter -> Chọn Top 10 XHHT, chọn Top HS: Trả lời -> OK HS: Thực thao tác lưu trang tính HS: Mở bảng tính Baitap2 GV: Yêu cầu HS mở Baitap2 HS: Trả lời đã lưu máy ? Để chép cột B và cột D HS: Trả lời Bài tập sang vùng khác ta làm ntn? (Chart Wizard) Tạo biểu đồ và trình bày trang in ? Để vẽ biểu đồ ta sử dụng nút HS: Thực a) Sao chép cột và vẽ biểu đồ lệnh nào ? thao tác ? Em hãy thực thao tác chép hàng liệu sang vùng HS: Thực khác thao tác vẽ biểu b) Sao chép hàng và vẽ biểu đồ GV: yêu cầu HS vẽ biểu đồ đồ mẫu hình 125 HS: Trả lời ? Để di chuyển biểu đồ ta làm ntn? GV : Yêu cầu HS di chuyển biểu đồ HS: Thực di chuyển biểu đồ theo c) Di chuyển biểu đồ và trình bày yêu cầu trang in HS: Sử dụng Print Preview ? Để xem trước in ta làm HS: Thực hành ntn ? GV : Giám sát việc thực hành d) Xem trước in HS, hướng dẫn các em cần thiết D - CỦNG CỐ (3’) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết thực hành HS - Nhận xét học, ý thức làm bài và kết bài làm HS E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra thực hành V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 22/4/2016 Ngày giảng: 10/5/2016 TIẾT 67: KIỂM TRA THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm tra việc nắm bắt kiến thức thực hành học sinh trình bày, định dạng, sử dụng công thức tính toán, vẽ biểu dồ, xếp và lọc liệu Kỹ Năng - Có kĩ tư duy, vận dụng kiến thức vào thực hành Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, trung thực làm bài Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề bài kiểm tra, Phòng máy Học sinh: Kiến thức đã học III - PHƯƠNG PHÁP - Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’ ) B KIỂM TRA BÀI CŨ ( KIỂM TRA THỰC HÀNH ) C BÀI MỚI () Cho bảng tính Stt A B C D Lớp Gỏi Khá T.bình 6A 15 6B 11 6C 16 5 6D 20 6E 16 7A 19 8 7B 18 10 7C 14 15 10 7D 10 20 11 7E 15 21 Yêu cầu Khởi động Excel, nhập liệu và trình bày theo mẫu trên Sử dụng hàm để tính cột Tổng cộng Tạo biểu đồ cột trên sở liệu khối A2:E12 Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều E Yếu 0 0 0 F Kém ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Đáp án + Biểu điểm Câu Đáp án Biểu điểm Khởi động Excel, nhập liệu và trình bày theo mẫu Trong cột F nhập công thức =SUM(B2:E2) 0.5 =SUM(B3:E3) 0.5 =SUM(B4:E4) 0.5 =SUM(B5:E5) 0.5 =SUM(B6:E6) 0.5 =SUM(B7:E7) 0.5 =SUM(B8:E8) 0.5 =SUM(B9:E9) 0.5 =SUM(B10:E10) 0.5 =SUM(B11:E11) 0.5 Tạo biểu đồ đúng (Có giải thích trục đứng, trục ngang) - Lọc lớp có số học sinh giỏi nhiều - Trình bày đẹp, chính xác, nhanh D - CỦNG CỐ ( 3’ ) - Giáo viên đến máy kiểm tra kết kiểm tra HS - Nhận xét kiểm tra, ý thức làm bài, kết bài làm và cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà chuẩn bị cho bài ôn tập cuối năm V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 26/4/2016 Ngày giảng: 14/5/2016 TIẾT 68: ÔN TẬP I - MỤC TIÊU Kiến thức - Tổng hợp kiến thức định dạng trang tính, trình bày và in trang tính - Củng cố cách xếp và lọc liệu, cách tạo biểu đồ minh hoạ liệu Kỹ Năng - Hình thành kĩ tư tổng hợp, thành thạo các thao tác Thái độ - Hình thành thái độ học tập nghiêm túc, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng bài Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực hợp tác - Năng lực sử dụng ngôn ngữ - Năng lực giao tiếp - Năng lực giải vấn đề - Năng lực tính toán - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực sáng tạo II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Giáo trình, Phòng máy Học sinh Các kiến thức đã học III - PHƯƠNG PHÁP - Thuyết trình và thực hành trên máy IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B KIỂM TRA BÀI CŨ - Kết hợp ôn tập C BÀI MỚI (40’) HOẠT ĐỘNG CỦA GV HĐ CỦA HS ? Để thay đổi phông chữ ta làm HS: Trả lời ntn? HS: Trả lời ? Để thay đổi cỡ chữ ta làm ntn? HS: Trả lời ? Để thay đổi kiêu chữ ta làm HS: Trả lời ntn? HS: Trả lời ? Nêu cách chọn màu cho phông? HS: Trả lời ? Cách lề ô tính? ? Để tăng, giảm số chữ số thập HS: Trả lời phân ta làm ntn? ? Trình bày cách tô màu và ket đường biên trang tính HS: Trả lời HS: Trả lời GHI BẢNG Định dạng trang tính a) Thay đổi phông chữ - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô Font và chọn phông thích hợp b) Thay đổi cỡ chữ - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên ô cỡ chữ và chọn cỡ thích hợp c) Thay đổi kiểu chữ - Đánh dấu ô - Nháy vào B, I, U d) Chọn màu phông - Đánh dấu ô - Nháy mũi tên nút chữ A e) Căn lề ô tính - Đánh dấu ô - Nháy chọn các nút lệnh lề f) Tăng, giảm số chữ số thập phân - Nháy chọn ô - Sử dụng hai nút lệnh tăng, giảm chữ số thập phân g) Tô màu và kẻ đường biên Tô màu - Nháy chọn ô - Sử dụng nút lệnh Fill Color Kẻ đường biên - Chọn ô - Sử dụng nút Border Trình bày và in trang tính - Đặt lề hướng giấy in File -> Page Setup XHHT, lựa chọn hướng giấy và lề giấy -> Ok - In trang tính File -> Print Sắp xếp và lọc liệu a) Sắp xếp liệu - Chọn ô cột cần xếp - Nháy nút lệnh xếp tăng (hoặc giảm) b) Lọc liệu - Chọn ô vùng cần lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Hiển thị lại liệu - Data -> Filter -> Show All Thoát khỏi chế độ lọc - Data -> Filter -> AutoFilter Trình bày liệu biểu đồ - Chọn ô vùng liệu - Nháy nút Chart Wizard - Nháy Next liên tiếp - Nháy Finish Next mờ Luyện tập (Ôn tập các thao tác đã học) ? Trình bày cách đặt lề hướng giấy in ? Để in trang tính ta làm ntn? ? Trình bày cách xếp liệu trang tính? ? Để lọc liệu trang tính ta làm ntn? ? Sau lọc để hiển thị lại liệu ta làm ntn? ? Nêu cách thoát khỏi chế đọ lọc? ? Em hãy trình bày cách vẽ biểu đồ biểu diễn liệu trên trang tính ? GV : Cho HS thực hành lại tất các thao tác đã học D - CỦNG CỐ (3’) - Nhắc lại tất các thao tác đã học E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ (1’) - Hướng dẫn HS nhà ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối năm V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn: 02/05/2016 Ngày giảng: / /2016 KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN THỰC HÀNH I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiến thức thực hành HS định dạng trang tính, trình bày trang in, xếp và lọc liệu, vẽ biểu đồ Kỹ Năng - Thành thạo các thao tác trên Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiểm tra Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực sử dụng CNTT – TT - Năng lực tính toán - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề bài, Phòng máy Học sinh Các kiến thức đã học III - PHƯƠNG PHÁP - Thực hành, hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH (1’) B BÀI MỚI Đề bài Cho bảng điểm học sinh: STT 10 11 12 e) BẢNG ĐIỂM LỚP 7A Họ và tên Toán Ngữ Văn Tin Học Vật Lí Nguyễn Hoà An 8 Lê Thái Anh 8 Trần Quốc Bình 9 Phạm Ngọc Mai 9 10 Bùi Thu Hà Chu Thị Hương 8 Bùi Mỹ Linh Vũ Thị Mai 5 Lê Văn Quang Trần Thu Phương 7 Hà Thanh Thư 8 Phạm Hải Yến 10 10 Khởi động chương trình bảng tính Excel và Vietkey nhập đúng nội dung bảng trên điểm) Tính các ô cột ĐTB điểm trung bình các môn học Sắp xếp lại cột ĐTB theo thứ tự điểm tăng dần Dùng hàm Max tìm học sinh có ĐTB cao Lọc học sinh có ĐTB là 8.0 ĐTB ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (1 f) (2 điểm) g) (1 điểm) h) (2 điểm) i) (2 điểm) j) Nhập lại bảng hệ thống và vẽ đồ thị thích hợp để mô tả tỉ lệ lực học loại học sinh so với tổng thể (2 điểm) LỰC HỌC Giỏi Khá Trung bình Yếu TỔNG CỘNG Đáp án + Biểu điểm Câu a b Đáp án Biểu điểm Khởi động Excel và Vietkey, nhập đúng liệu Tính các ô cột ĐTB G2 = AVERAGE(C2:F2) 0.25 G3 = AVERAGE(C3:F3) 0.25 G4 = AVERAGE(C4:F4) 0.25 G5 = AVERAGE(C5:F5) 0.25 G6 = AVERAGE(C6:F6) 0.25 G7 = AVERAGE(C7:F7) 0.25 G8 = AVERAGE(C8:F8) 0.25 G9 = AVERAGE(C9:F9) 0.25 G10 = AVERAGE(C10:F10) 0.25 G11 = AVERAGE(C11:F11) 0.25 G12 = AVERAGE(C12:F12) 0.25 G13 = AVERAGE(C13:F13) 0.25 c Nháy ô cột ĐTB và nháy nút xếp tăng dần d =MAX(G2:G13) e Chọn ô, Data -> Filter -> AutoFilter Chọn 8.0 f Vẽ đúng biểu đồ thích hợp D - CỦNG CỐ - Đến máy nhận xét ưu, nhược điểm, sửa sai cho các em - Nhận xét ý thức làm bài học sinh và cho điểm E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập chuẩn bị cho bài kiểm tra lý thuyết cuối năm V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT Ngày soạn : 02/5/2016 Ngày giảng: ./ /2016 Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KỲ II - PHẦN LÝ THUYẾT I - MỤC TIÊU Kiến thức - Kiểm ta việc nắm bắt kiến thức lý thuyết HS tất các phần đã học học kỳ II Kỹ Năng - Rèn cho học sinh kỹ suy nghĩ, tư duy, làm chủ tình Thái độ - Hình thành thái độ nghiêm túc, trung thực kiển tra Định hướng lực cần phát triển cho HS: - Năng lực tính toán - Năng lực làm việc, giải vấn đề II - CHUẨN BỊ Giáo viên: Đề bài Học sinh Các kiến thức đã học III - PHƯƠNG PHÁP - Viết trên giấy Hoạt động cá nhân IV - TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG A ỔN ĐỊNH B PHÁT ĐỀ KIỂM TRA CHO HỌC SINH ĐỀ BÀI I Trắc nghiệm (4điểm): Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng C©u 1: §Þnh d¹ng trang tÝnh lµ: A Thay đổi phông chữ, cỡ chữ, kiểu chữ B Thay đổi màu chữ, màu « tÝnh C C¨n lÒ « tÝnh D Cả A, B, C đúng C©u 2: §Ó xem tríc in ta sö dông nót lÖnh nµo? A (Print) B (Print Preview) C (New) D (Permissiont) Câu 3: Nháy nút lệnh nào để xếp theo thứ tự giảm dần? A B C C©u 4: Lîi Ých cña viÖc xem tríc in lµ: A Cho phép kiểm tra trớc gì đợc in íc in C kiÓm tra xem dÊu ng¾t trang ®ang n»m ë vÞ trÝ nµo Câu 5: Mục đích việc sử dụng biểu đồ là? A Minh häa d÷ liÖu trùc quan C DÔ dù ®o¸n xu thÕ t¨ng hay gi¶m cña d÷ liÖu D B Kiểm tra lỗi chính tả trD Tất A, B, C đúng B DÔ so s¸nh sè liÖu D Cả A, B, C đúng C©u 6: Trong hép tho¹i Page Setup nót lÖnh A Thiết đặt hớng trang in đứng C §Þnh d¹ng ph«ng ch÷ cã chøc n¨ng g×? B ChÌn dÊu ng¾t trang D Thiết đặt hớng trang in ngang Câu 7: Trong các nút lệnh sau nút lệnh nào dùng để vẽ biểu đồ? A B C D C©u 8: C¸c nót lÖnh theo thø tù dùng để? A Sao chÐp – thu nhá néi dung « tÝnh – in trang tÝnh B Sao chÐp – xem tríc in – in trang tÝnh C Di chuyÓn – thu nhá néi dung « tÝnh – in trang tÝnh D In trang tÝnh – xem tríc in – chÐp II Tù luËn (6 ®iÓm) C©u 9: (2 ®iÓm) Nªu c¸c bíc s¾p xÕp d÷ liÖu trªn trang tÝnh theo thø tù t¨ng dÇn, gi¶m dÇn? Câu 10: (2 điểm) Nêu các bớc cần thực để tạo biểu đồ từ bảng liệu? C©u 11: (2 ®iÓm) Nªu thao t¸c lu gi÷ b¶ng tÝnh? ĐÁP ÁN - BIỂU ĐIỂM I Trắc nghiệm khách quan: (4 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái trước câu trả lời đúng: Mỗi câu đúng 0,5 điểm: Câu hỏi Đáp án II Tự luận (6 điểm) D B D D D A A B Câu 9: (2 điểm) - Các bước xếp liệu trên trang tính theo thứ tự tăng dần: + Nháy chuột chọn ô cột em cần xếp liệu + Nháy nút (1đ) trên công cụ đẻ xếp theo thứ tự tăng dần (0,5đ) + Nháy nút trên công cụ đẻ xếp theo thứ tự giảm dần (0,5đ) Câu 10: (2 điểm) - Tạo biểu đồ: + Chọn ô miền có liệu cần vẽ biểu đồ (0,5đ) + Nháy nút Chart Wizard trên công cụ (0,5đ) + Nháy liên tiếp nút Next trên các hộp thoại và nháy nút Finish để kết thúc (0,5đ) Câu 11: (2 điểm) B1: Nháy vào nút lệnh Save trên công cụ Xuất hộp thoại B2: Trong khung File name gõ tên bảng tính cần lưu B3: Chọn Save ấn phím Enter D - CỦNG CỐ - Nhận xét ý thức làm bài học sinh E - HƯỚNG DẪN HỌC Ở NHÀ - Hướng dẫn HS ôn tập V- RÚT KINH NGHIỆM KÝ DUYỆT -