1. Trang chủ
  2. » Giáo án - Bài giảng

Tin hoc 6 tuan 2 theo định hướng phát triển năng lực

4 92 1

Đang tải... (xem toàn văn)

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Định dạng
Số trang 4
Dung lượng 80 KB

Nội dung

Giáo án tin học năm 2019 - 2020 Ngày soạn: 11/08/2019 Tuần Tiết: 3, Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN I Mục tiêu: 1./ Kiến thức, kĩ năng, thái độ: - Kiến thức: HS phân biệt dạng thông tin Biết khái niệm biểu diễn thông tin cách biểu diễn thơng tin máy tính dãy bit - Kỹ năng: Rèn luyện kỹ biểu diễn thông tin máy tính - Thái độ: Y thức học tập tốt, tập trung cao 2./ Phẩm chất, lực hình thành phát triển cho học sinh: - Năng lực tự học, lực hoạt động nhóm, lực giao tiếp - Phát triển phẩm chất tự trọng giao tiếp II Chuẩn bị: - GV chuẩn bị hệ thống câu hỏi, minh họa dạng thông tin - Chuẩn bị học sinh: Sách giáo khoa, đọc trước III Tổ chức hoạt động dạy học: Tiết 1./ Ổn định lớp: (1’) 2./ Kiểm tra củ: (7’) Mục đích: Tái kiến thức Cách thức tổ chức hoạt động: - Câu1: Thông tin gì? Cho VD thơng tin - Câu 2: Hoạt động thông tin người bao gồm hoạt động nào? Vẽ mơ hình q trình xử lí thơng tin Sản phẩm hoạt động hs: trả lời câu hỏi gv Kết luận GV: 3./ Nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: đặt vấn đề vào mới: (7’) Mục đích: Giới thiệu nội dung học Cách thức tổ chức hoạt động:  Đặt vấn đề vào mới: Ở Bài 2: Thơng trước tìm hiểu tin biểu diễn thông tin mối quan hệ với tin học có  HS lắng nghe tình thơng tin dạng thơng tin biểu diễn chúng có vần đề để biết điều đo tìm hiểu hơm tìm hiểu Bài 2: Thơng tin biểu diễn thông tin Sản phẩm hoạt động hs: biết thông tin học Kết luận GV: Hoạt động 2: Các dạng thông tin (10’) Mục đích: biết ba dạng thơng tin Cách thức tổ chức hoạt động: -Yêu cầu HS kể số ví dụ  Ví dụ như: báo, Các dạng Giáo án tin học năm 2019 - 2020 thông tin cuối rút kết luận:  " thông tin xung quanh ta phong phú đa dạng hay nói cách khác có nhiều dạng thông tin sống ta quan tâm đến dạng thông tin dạng thơng tin mà máy tính xử lý " giới thiệu dạng thông tin: Dạng văn bản, dạng âm thanh, dạng hình ảnh hình ảnh tranh vẽ, thơng tin bản: hát… - Dạng văn bản: tờ báo, sách, tạp chí… - Dạng âm thanh: tiếng nước chảy, - Học sinh theo dõi tiếng chim hót, tiếng đàn… - Dạng hình ảnh: - Học sinh ghi vẽ, đồ, băng hình… Sản phẩm hoạt động hs: tìm vd Kết luận GV: Hoạt động 3: Biểu diễn thơng tin (10’) Mục đích: biết vai trò biểu diễn tt Cách thức tổ chức hoạt động: - GV đưa số VD: Biểu diễn + Để mô tả tượng vật lý, thông tin nhà KH sử dụng phương a) Biểu diễn trình tốn học thơng tin + Để biểu diễn nhạc, người Biểu diễn thông ta dùng nốt nhạc tin cách thể + Để tính tốn, người ta dùng  Dùng số kí thơng tin để biểu diễn? dạng cụ thể hiệu toán học " Biểu diễn thơng tin gì? - GV gọi vài HS phát biểu đưa khái niệm " nhấn mạnh: biểu diễn  Biểu diễn thông tin thông tin nhằm mục đích lưu trữ cách thể thơng tin b) Vai trò chuyển giao TT thu nhận Cùng dạng cụ thể biểu diễn thơng TT, có nhiều cách biểu diễn tin khác (VD: để diễn tả ngày - Biểu diễn thông đẹp trời, họa sĩ vẽ tranh, nhạc sĩ sáng tin có vai trò quan tác nhạc, nhà thơ sáng tác thơ…) trọng định - Vậy biểu diễn TT có vai trò hoạt nào? động (truyền - HS suy nghĩ, phát biểu " GV đưa VD SGK nhấn tiếp nhận) thông mạnh: biểu diễn TT nhằm mục đích - HS tiếp tục theo dõi tin người lưu trữ chuyển giao TT thu nhận ghi Sản phẩm hoạt động hs: biết vai trò biểu diễn tt Kết luận GV: Hoạt động 4: Củng cố: (5’) Mục đích: củng cố nội dung học Cách thức tổ chức hoạt động: Củng cố: - Nêu dạng thông tin mà  Nêu dạng: âm máy tính xử lý được? cho vd (tiếng chim), văn (đoạn văn) , hình ảnh (hình vẽ, dạng? Giáo án tin học năm 2019 - 2020 ảnh chụp….) - biểu diễn thơng tin có vai trò  Có vai trò định… nào? Sản phẩm hoạt động hs: Nêu dạng thông tin mà máy tính xử lý Kết luận GV: 4./ Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối: (5’) Mục đích: chuẩn bị trước nhà Cách thức tổ chức hoạt động: -Về học bài, xem tiếp phần 3: Em làm nhờ máy tính? Sản phẩm hoạt động hs: làm theo lời dặn giáo viên Kết luận GV: Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: V Rút kinh nghiệm: Tiết 1./ Ổn định lớp: (1’) 2./ Kiểm tra củ: (7’) Mục đích: Tái kiến thức Cách thức tổ chức hoạt động: 1/ Hãy nêu dạng thông tin Nêu vd dạng (5 đ) 2/ Biểu diễn thông tin gì? (1.5 đ) 3/ Nêu vai trò biểu diễn thông tin (2.5đ) Sản phẩm hoạt động hs: trả lời câu hỏi gv Kết luận GV: 3./ Nội dung mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội Dung Hoạt động 1: đặt vấn đề vào mới: (10’) Mục đích: Giới thiệu nội dung học Cách thức tổ chức hoạt động:  Đặt vấn đề vào bài: Ở tiết  HS lắng nghe tình Bài 2: Thơng tin biểu diễn trước biết biểu diễn có vần đề thơng tin (Tiếp thơng tin vai trò theo) nào, thơng tin máy tính biểu diễn để biết điều tìm hiểu tiếp phần Sản phẩm hoạt động hs: biết thông tin học Kết luận GV: Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin máy tính : (15’) Mục đích: cách biểu diễn tt máy tính Cách thức tổ chức hoạt động: - Như nói trên, TT Biểu diễn biểu diễn nhiều cách khác thông tin tuỳ theo mục đích đối tượng máy tính Trong máy tính, người ta sử dụng dãy bít (còn gọi dãy nhị phân) để biểu diễn TT - Để máy tính có - GV giải thích sơ lược kí hiệu - HS lắng nghe GV giải thể xử lí, thơng tin Giáo án tin học năm 2019 - 2020 0, (tương ứng với trạng thái: có thích kí hiệu và1 khơng có tín hiệu) giới thiệu khái niệm "dữ liệu" Nhấn mạnh: TT đưa vào máy tính biến đổi thành dãy bít Kết sau xử lý biến đổi dạng văn bản, âm hình ảnh để người tiếp nhận Những thông tin đưa vào  HS suy nghĩ trả lời máy tính gọi liệu Vậy liệu gì? cần biểu diễn dạng dãy bít (hay gọi dãy nhị phân) gồm kí hiệu và1 - Dữ liệu thơng tin lưu giữ máy tính Sản phẩm hoạt động hs: biết dãy bít gồm hai kí hiệu Kết luận GV: Hoạt động 3: Củng cố : (8’) Mục đích: củng cố nội dung học Cách thức tổ chức hoạt động: - Ngồi dạng thơng tin nêu -HS suy nghĩ trả lời bài, em tìm xem có dạng thông tin khác không? - Nêu vài vd minh họa việc -HS nêu vd biểu diễn thơng tin nhiều cách -HS suy nghĩ trả lời đa dạng khác -Theo em thông tin máy -Văn bản, hình ảnh, âm tính biểu diễn thành dãy bit? - Hãy cho biết dạng -Biểu diễn thơng tin có vai thơng tin trò quan trọng việc - Biểu diễn thơng tin có vai trò trùn tiếp nhận thơng nào? tin Sản phẩm hoạt động hs: trả lời câu hỏi cua gv Kết luận GV: 4./ Hướng dẫn nhà, hoạt động tiếp nối : (4’) Mục đích: ơn chuẩn bị trước Cách thức tổ chức hoạt động: -Học thuộc lý thuyết, tìm thêm ví dụ -Xem trước Sản phẩm hoạt động hs: làm theo lời dặn giáo viên Kết luận GV:  Nhận xét tiết học: Giáo viên nhận xét tiết học IV Kiểm tra đánh giá chủ đề/bài học: V Rút kinh nghiệm: Long Thanh, ngày tháng 08 năm 2019 Duyệt tổ chuyên môn Trang Kim Xa ... án tin học năm 20 19 - 20 20 thông tin cuối rút kết luận:  " thông tin xung quanh ta phong phú đa dạng hay nói cách khác có nhiều dạng thơng tin sống ta quan tâm đến dạng thông tin dạng thơng tin. .. dạng thông tin mà  Nêu dạng: âm máy tính xử lý được? cho vd (tiếng chim), văn (đoạn văn) , hình ảnh (hình vẽ, dạng? Giáo án tin học năm 20 19 - 20 20 ảnh chụp….) - biểu diễn thông tin có vai trò... đề vào bài: Ở tiết  HS lắng nghe tình Bài 2: Thông tin biểu diễn trước biết biểu diễn có vần đề thơng tin (Tiếp thơng tin vai trò theo) nào, thơng tin máy tính biểu diễn để biết điều tìm hiểu

Ngày đăng: 29/08/2019, 23:33

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

w