Cuối cùng trước khi cô kết thúc bài học 1 tiết tập đọc cô hướng dẫn học sinh đọc ngắt nghỉ trong một câu dài và cho học sinh đọc câu đó sau khi cô đã hương dẫn ngắt nghỉ Đối với em tiết [r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN Sinh viên thực : Nguyễn Thị Thanh Hương Giáo viên hướng dẫn : Trần Dương Quốc Hòa Lớp : Tiểu học B-K40 Năm học: 2016 – 2017 (2) BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN: Phương pháp dạy học Tiếng Việt Tiểu học Đề tài: Trình bày ý tưởng dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học Lời nói đầu Sau gần tháng em thực tập trường Tiểu Học Tam Hiệp B phường Tam Hiệp, thành phố Biên Hòa, lớp 2/1 thì em dự nhiều tiết môn tiếng việt và các tiết khác Dưới hướng dẫn tận tình và chu đáo với châm ngôn “người trước bảo người sau” Giáo Viên Hướng Dẫn và Ban Giám Hiệu nhà trường việc soạn giáo án, cách đứng lớp, tổ chức tiết dạy hay và sinh động Mặc dù thời gian ngắn em học hỏi nhiều kinh nghiệm, tác phong, thái độ, cách xử lí tình huống, cách giải tình có vấn đề học Qua đó, em cảm thấy “Một tiết dạy có thành công là học sinh phải hiểu đúng mục tiêu bài học đó” Trong tất các môn “Toán, Tiếng Việt, Đạo Đức thì môn Tiếng Việt lại phân thành nhiều phân môn khác “Tập đọc, Chính tả, Luyện từ và câu Kể chuyện, Tập làm văn”.Các phân môn này xếp xen kẽ các ngày tuần, ngày các em học phân môn vì các phân môn có tích hợp và hỗ trợ cho Ngoài tiết dự thầy cô môn thì em còn quan sát theo dõi học hỏi phương pháp dạy GVCN các tiết học Cụ thể tiết dạy môn Tiếng Việt thì em thấy các em học sinh chưa tập trung vào bài giảng, các em học sinh lớp nổ phát biểu bên cạnh đó còn số em trầm lắng Vì vậy, em có ý tưởng làm cho học sinh tập trung, kích thích tò mò làm cho các em đến tiết học Tiếng Việt là háo hức, chờ đợi em luôn đãm bảo là học sinh phải hiểu đúng kiến thức và có thể áp dụng vào đời sống hình thành phẩm chất đạo đức tính cách các em tương lai Sau đây là ý tưởng em dạy học môn Tiếng Việt lớp tập đọc bài: Sự tích cây Vú sữa Nội dung ý tưởng mới: a) Làm giáo án Trong quá trình làm giáo án để tránh sai sót như: quên bài, quênhoạt động, không biết nói nào cho học sinh hiểu và phối hợp 1cách hiểu nhất, … - thì nên viết giáo án thật chi tiết, lời nói cụ thể, từnghoạt động, để diễn tả cách chính xác nhất, truyền tải đến học sinh điều tốt đẹp.Không nên lập khuôn các (3) giáo án trên mạng vì đó là hướng dẫn cách làmgiáo án, hoạt động diễn ra - mà làm giáo án phải suy nghĩ xem:hỏi nào mà học sinh hiểu và hình dung xem học sinh trả lời nào, sauđó tính thời gian hoạt động và cách học sinh thích ứng với câu hỏi, trả lờihết bao nhiêu phút để tránh thời gian “ướt” “cháy” Điều quan trọng dạy phải trung thành với giáo án mình,không phải là không quan tâm tới các giáo án khác mà phải biết rút kinh nghiệm lấy cái hay từ đó và điều chỉnh hợp lý làm riêng mình b) Phần tập đọc Em dự tiết dạy Tập đọc bài Sự tích cây Vú sữa Phần tập đọc, chủ điểm “ Cha mẹ”, hoạt động cô: cô giới thiệu chủ điểm kết hợp dẫn dắt vào bài cho lớp cùng biết Cô cho học sinh nhìn tranh và miêu tả tranh “cậu bé cầm vú sữa bên gốc cây” và cô hỏi tiếp “trong lớp mình có đã ăn vú sữa?” Xong phần giới thiệu chủ điểm và bài mới, cô đọc mẫu bài đọc và cho học sinh tập đọc to và rõ ràng trước lớp theo cá nhân và nhóm Trước tiên cô cho học sinh đọc cá nhân theo câu; cô phân các đoạn bài và cho vài học sinh đọc cá nhân theo đoạn, tiếp đến cho học sinh đọc theo nhóm và cô cử vài nhóm đọc to trước lớp Khi học sinh tập đọc trước lớp cô lồng ghép sửa lỗi phát âm sai và giải nghĩa từ khó đoạn Cuối cùng trước cô kết thúc bài học tiết tập đọc cô hướng dẫn học sinh đọc ngắt nghỉ câu dài và cho học sinh đọc câu đó sau cô đã hương dẫn ngắt nghỉ Đối với em tiết dạy cô, cô chuẩn bị cẩn thận, chu đáo em dạy thì em thay đổi vài chỗ cách: Trước vào phần tập đọc, em ôn lại bài cũ là bài “Cây xoài ông em”, thông qua số câu hỏi bài cũ em giới thiệu cho học sinh loại trái cây đó là vú sữa Em đưa vật thực tế lên cho lớp cùng quan sát và hỏi “lớp hãy cho cô biết vú sữa có hình dạng nào? Có giống trái xoài cát mà tiết trước chúng ta đã học?“, em gọi em đại diện lên quan sát và miêu tả cho lớp cùng nghe Tiếp đến em dán tranh lên bảng cho học sinh quan sát và hỏi “tranh vẽ gì?”, từ đó giới thiệu chủ điểm và bài mới, em thực “Vú sữa là loại trái cây thơm ngon miền Nam Vì có loại trái cây này? Cô và lớp cùng tập đọc và tìm hiểu bài Sự tích cây Vú sữa nhé” tạo chú ý từ đầu bài học và thu hút hứng thú với các em Tiếp đến hướng dẫn học sinh theo cá nhân và nhóm theo câu và đoạn Khi học sinh đọc cá nhân theo đoạn kết hợp sửa lỗi phát âm sai; học sinh đọc đoạn kết hợp giải nghĩa từ khó bài Giúp học sinh vừa hiểu bài vừa tập đọc đúng c) Củng cố Sau hoàn thành phần tập đọc và ngắt nghỉ câu dài, em gọi học sinh lên đọc diễn cảm, ngắt nghỉ đúng mà cô đã hướng dẫn ( chú ý gọi các em nhút nhát, ít phát (4) biểu); sau đó cho học sinh nhận xét bạn đọc và em vừa nhận xet cách đọc vừa khuyến khích học sinh Tạo nổ, học sinh bạo dạn đứng trước lớp, thể thân trước lớp Kết thúc tiết học Các lưu ý- chuẩn bị Khi thực hoạt động và cần học sinh chú ý, luôn phát lệnh cho học sinh, chú ý lời chữ phát lệnh rõ ràng Khi lớp ồn,chưa chú ý hay thảo luận nhóm; kí hiệu gõ thước lần học sinh im lặng, chú ý vào bài học, khoăn tay lên bàn, bạn đọc đến đâu lấy tay đến đó Để khoảng thời gian vừa phải học sinh đọc yếu kết hợp tuyên dương học sinh đó có tiến bộ, không hối thúc để tránh học sinh rụt rè, sợ hãi Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ dạy học, đặc biệt phải có tinh thần yêu nghề để ngày đến lớp là niềm vui Cảm nghĩ: Em không biết ý tương em có phải là ý tưởng hay không, em mong cố gắng và kinh nghiệm tháng thực tập vừa qua, em tin đó là kinh nghiệm mà em đã học tập từ các cô hướng dẫn Em đã trải qua cung bậc cảm xúc: vui, buồn,… Nhưng em em đã chọn đúng đường mình sau này, em cố gắng và nổ lực hết mình, chính đôi chân mình để hệ mai sau tươi sáng Em xin cám ơn! (5)