Bài mới * Vào bài: 1’ Ở những tiết trước chúng ta đã được học về các phép toán cộng trừ, nhân, chia, thứ tự thực hiện các phép tính và nâng lên lũy thừa, để phục vụ tốt cho bài kiểm tra[r]
(1)Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Tuần Ngày soạn: 04/09/2015 Tiết : LUYỆN TẬP: TẬP HỢP PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP A MỤC TIÊU Kiến thức: + Học sinh lấy ví dụ tập hợp, nắm các kí hiệu tập hợp, tập hợp số tự nhiên + Học sinh nắm thứ tự tập số tự nhiên Kỹ năng: Được rèn luyện sử dụng các kí hiệu, cách viết tập hợp, viết số tự nhiên Thái độ: Rèn tư linh hoạt dùng các cách khác để viết tập hợp B CHUẨN BỊ GV: HS: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp, tập hợp số tự nhiên đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: - Cho ví dụ tập hợp - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp trên HS2: - Viết tập hợp các số tự nhiên - Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp số tự nhiên II Bài Hoạt động GV và HS Ghi bảng - HS nhắc lại các lí thuyết đã học A KIẾN THỨC CƠ BẢN bài Câu Hãy cho số VD tập hợp thường - GV trình chiếu nội dung lý thuyết: gặp đời sống hàng ngày và số VD tập hợp thường gặp toán học? Câu Hãy nêu cách viết, các ký hiệu thường gặp tập hợp B CHỮA BÀI TẬP: Dạng 1: Rèn kĩ viết tập hợp, viết tập hợp con, sử dụng kí hiệu Bài Cho tập hợp A là các chữ cái - HS làm việc cá nhân cụm từ “Thành phố Hồ Chí Minh” - Một HS lên bảng làm bài a) Hãy liệt kê các phần tử tập hợp A - HS nhận xét b) Điền kí hiệu thích hợp vào ô vuông b A ; c A ; h A Hướng dẫn a) A = {a, c, h, I, m, n, ô, p, t} cA hA b) b A Lưu ý HS: Bài toán trên không phân biệt chữ in hoa và chữ in thường cụm từ đã cho Bài Cho tập hợp các chữ cái X = {A, C, O} a) Tìm chụm chữ tạo thành từ các chữ tập hợp X b) Viết tập hợp X cách các tính chất đặc trưng cho các phần tử X Hướng dẫn a/ Chẳng hạn cụm từ “CA CAO” “Có Cá” b/ X = {x: x-chữ cái cụm chữ “CA TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (2) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 CAO”} Bài 1/SBT/3 - HS quan sát Hình 1/SBT/3 - Tập hợp A gồm phần tử nào? - Một HS lên bảng viết tập hợp A - HS thảo luận nhóm (1 bàn = nhóm) - Một nhóm trình bày - Nhận xét 8,9,10,11 A= A; 14 A Bài 4/SBT/3 4, m, n A= B = bàn A= 1; B= 3; ViÕt c¸c tËp hîp gåm phÇn tö, phÇn tö A phÇn tö B A= Cam, t¸o B= æi, chanh, cam Dùng kí hiệu , để ghi các phần tử C = bàn; ghế Bµi SBT: C= 1; D= 1; E= 2; H= 2; Bµi SBT a, A vµ B Cam A vµ cam B b, A mµ B T¸o A mµ B Bµi SBT: Viết tập hợp các đờng từ A đến C qua B a1b1; a1b2; a1b3; a2b1; a2b2; a2b3 IV Củng cố: - GV nhắc lại cáhc viết tập hợp, sử dụng kí hiệu V Hướng dẫn: BTVN: Bài 9, /SBT/Tr4 Ngày soạn: 08/09/2015 Tiết :LUYỆN TẬP : TẬP HỢP SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU Kiến thức: + Học sinh lấy ví dụ tập hợp, nắm các kí hiệu tập hợp, tập hợp số tự nhiên + Học sinh nắm thứ tự tập số tự nhiên Kỹ năng: Được rèn luyện sử dụng các kí hiệu, cách viết tập hợp, viết số tự nhiên Thái độ: Rèn tư linh hoạt dùng các cách khác để viết tập hợp B CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị hệ thống bài tập trình chiếu nội dung các kiến thức cần nắm HS: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp, tập hợp số tự nhiên đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: - Cho ví dụ tập hợp - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp trên HS2: - Viết tập hợp các số tự nhiên - Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp số tự nhiên TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (3) Giáo án buổi chiều toán II Bài Hoạt động GV và HS - HS nhắc lại các lí thuyết đã học bài GV trình chiếu nội dung lý thuyết: Năm học 2015-2016 Ghi bảng A KIẾN THỨC CƠ BẢN Câu Hãy cho số VD tập hợp thường gặp đời sống hàng ngày và số VD tập hợp thường gặp toán học? Câu Hãy nêu cách viết, các ký hiệu thường gặp tập hợp B CHỮA BÀI TẬP: - HS đọc bài - HS làm việc theo nhóm (bàn) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét Bài tập Hướng dẫn: a/ C = {2; 4; 6} b/ D = {5; 9} c/ E = {1; 3; 5} d/ F = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9} Bài tập Cho các tập hợp A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} ; B = {1; 3; 5; 7; 9} a/ Viết tập hợp C các phần tử thuộc A và không thuộc B b/ Viết tập hợp D các phần tử thuộc B và không thuộc A c/ Viết tập hợp E các phần tử vừa thuộc A vừa thuộc B d/ Viết tập hợp F các phần tử thuộc Bài 11/SBT/5 A thuộc B 19, 20 a) A = 1, 2,3, b) B = 35,36,37,38 - HS đọc bài - HS làm việc theo nhóm (bàn) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét - Viết tập hợp A các số tự nhiên x mà x N* c) C = Bài 12/SBT/5 a) 1201; 1200; 1199 b) m + 2; m + 1; m Bài 13/SBT/5 A= - HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời Bài 14/SBT/5 đúng Câu a: đúng - HS giải thích các câu còn lại sai IV Củng cố: - GV nhắc lại cách viết tập hợp, sử dụng kí hiệu V Hướng dẫn: BTVN: Bài 15/SBT/Tr5 Ngày soạn: 08/09/2015 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (4) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Tiết : LUYỆN TẬP GHI SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU Kiến thức: + Học sinh lấy ví dụ tập hợp, nắm các kí hiệu tập hợp, tập hợp số tự nhiên + Học sinh nắm thứ tự tập số tự nhiên Kỹ năng: Được rèn luyện sử dụng các kí hiệu, cách viết tập hợp, viết số tự nhiên Thái độ: Rèn tư linh hoạt dùng các cách khác để viết tập hợp B CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị hệ thống bài tập trình chiếu nội dung các kiến thức cần nắm HS: Ôn tập lại các kiến thức tập hợp, tập hợp số tự nhiên đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: - Cho ví dụ tập hợp - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp trên HS2: - Viết tập hợp các số tự nhiên - Tập hợp số tự nhiên có bao nhiêu phần tử? - Lấy phần tử thuộc, không thuộc tập hợp số tự nhiên II Bài Hoạt động GV và HS - HS trả lời các câu hỏi GV trình chiếu : Ghi bảng A KIẾN THỨC CƠ BẢN -Số và chữ số ? - Hệ tập phân là gì? - Các chữ số la mã thường dùng? HS làm việc theo nhóm (bàn) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét - HS làm việc theo nhóm (bàn) - Đại diện nhóm lên bảng trình bày - Nhận xét - HS thảo luận nhóm đưa câu trả lời đúng - HS giải thích các câu còn lại sai B BÀI TẬP CƠ BẢN: Bài 16/SBT/5 - HS làm bài - Gọi HS len bảng trình bày a) Số: 2173 b) Số đã cho Số trăm 4258 3605 42 36 - HS thảo luận nhóm - nhóm trình bày - Nhận xét Chữ số hàng trăm Số chục 425 360 Chữ số hàng chục Bài 26/SBT/6 a) 368, 386, 638, 683, 836, 863 b) 320, 302, 230, 203 Bài 27/SBT/7 - Các nhóm thảo luận - nhóm lên bảng viết kết - Nhận xét a) ab (a N*; b N) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ b) abc (a N*; b,c N) LỚP 6B (5) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 c) aabb (a N*; b N) IV Củng cố: - GV nhắc lại cáhc viết tập hợp, sử dụng kí hiệu V Hướng dẫn: BTVN: Bài 19, 20; 24;25/SBT/Tr6 Ngày soạn: 09/09/2015 Tiết 1: LUYỆN TẬP ĐIỂM ĐƯỜNG THẲNG A MỤC TIÊU a Kiến thức - Học sinh nắm điểm là gì, đoạn thẳng là gì, hiểu quan hệ điểm thuộc, không thuộc đường thẳng b Kĩ - Biết vẽ điểm, đường thẳng - Có kĩ xác định điểm thuộc, không thuộc đường thẳng, đặt tên cho điểm, đường thẳng kí hiệu điểm thuộc đường thẳng, biết sử dụng kí hiệu , c Thái độ - Cẩn thận, chú ý nghe giảng B CHUẨN BỊ a Chuẩn bị GV - Bảng phụ, giáo án, thước b Chuẩn bị HS - Đọc trước nội dung bài thước, C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC a Kiểm tra bài cũ: (1’) Kiểm tra đồ dùng học tập Hs b Bài luyện tập: Hoạt động GV -Chúng ta thường thấy các vị trí trên đồ ( TP, địa danh…) kí hiệu nào? - Các dấu chấm này là hình ảnh điểm => Điểm mô tả nào? - Ba điểm A, B , C nào với ? Ghi bảng Điểm * Dấu chấm nhỏ trên trang giấy là hình ảnh điểm - Dùng các chữ cái in hoa để đặt tên cho điểm VD1 : •A •B •C Gọi là ba điểm phân biệt VD2: A • C Gọi là hai điểm trùng Chú ý : Khi nói cho hai điểm mà không nói gì thêm thì ta hiểu đó là hai điểm phân biệt - VD điểm A và C nào với nhau? - GV lấy thêm số ví dụ khác điểm - Nếu ta lấy dày đặc các điểm tạo hình gì? - Lấy dày đặc các điểm ……………… - Với điểm ta có thể xây dựng bất kì hình TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (6) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 tạo hình gì? nào Vậy từ điểm ta có thể xây dựng lên các hình - Đường thẳng có bị giới hạn phía nào không? ? Ta thường sử dụng dụng cụ gì để vẽ đường thẳng Ta có các đường thẳng nào? •B p VD: A a Ta nói điểm A nào với a? Điểm B nào với a? ?Ta nói điểm B nào với đường thẳng a? Đường thẳng * Sợi căng thẳng cho ta hình ảnh đường thẳng * Sử dụng thước để vẽ đường thẳng * Sử dụng các chữ cái thường a,b,c,d Để đặt tên cho đường thằng VD: a p Điểm thuộc đường thẳng, điểm không thuộc đường thẳng VD •B / A Ta nói điểm A thuộc đường thẳng a điểm A nằm trên đường thẳng a đường thẳng a qua điểm A Kí hiệu : A a ; B a c : Củng cố, Luyện tập:(11’) - Bài 1sgk/ 104 cho học sinh điền bảng phụ Hs trả lời - YC làm bài tập SGK - Bài Sgk/104 giáo viên vẽ em lên bảng làm bài hình cho học sinh trả lời chỗ Bài tập : Bài 1: SGK (Bảng phụ) Bài 2: SGK/ 104 Bài 3: Sgk/104 a) A n ; A p; B n ; B m b) Các đường thẳng p, m, n qua điểm B - Các đường thẳng q, m qua TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (7) Giáo án buổi chiều toán m điểm C c) D q, D m, n, p n B A Năm học 2015-2016 p C D d Hướng về nhà: (1’) - Ôn lại kiến thức bài, nắm kiến thức điểm, đường thẳng - Xem lại bài tập đã chữa - Đọc trước ba điểm thẳng hàng Ngày soạn: 13/09/2015 Tuần Tiết 4: SỐ PHẦN TỬ CỦA TẬP HỢP TẬP HỢP CON A MỤC TIÊU: Kiến thức: HS nắm các khái niệm số phần tử tập hợp, tập hợp rỗng, tập hợp Kỹ năng: - Biết sử dụng các kí hiệu ;; ; - Rèn đếm số phần tử tập hợp, sử dụng các kí hiệu ;; ; Thái độ: Cẩn thận, chính xác đến số phần tử B CHUẨN BỊ: GV: Chuẩn bị hệ thống bài tập trình chiếu nội dung các kiến thức cần nắm HS: Ôn tập lại các kiến thức tập số phần tử tập hợp tập hợp C.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: I Kiểm tra bài cũ: HS1: Bài 30/SBT/7 0;1; 2;3; ;50 , có 51 phần tử a) A = b) , không có phần tử nào II Bài mới: Hoạt động GV và HS Nội dung -YC HS làm bài 29/SBT Bài 29/SBT/7 - HS đọc bài, làm bài 18 a) A = , có phần tử - GV gọi HS lên bảng trình bày - HS nhận xét, GV nhận xét b) B = , có phần tử HD: 0;1; 2; , có vô số phần tử c) C = d) D = , không có phần tử nào TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (8) Giáo án buổi chiều toán - YC HS làm bài 32/SBT - HS đọc bài - Thảo luận đưa câu trả lời Năm học 2015-2016 Bài 31/SBT/7 A = không thể nói A = vì tập hợp A có phần tử là - HS làm việc cá nhân bài 33/SBT Bài 33/SBT/7 - HS lên bảng trình bày, HS khác làm vào 8;10 Cho tập hợp A = a) A - HS nhận xét, GV nhận xét 10 b) A 8;10 A c) HS dựa vào bài tập SGK đã làm, làm bài Bài 34/SBT/7 tập 34 Tính số phần tử các tập hợp - Gọi HS lên bảng trình bày 40; 41; 42; ;100 a) A = - HS nhận xét có (100 - 40) + = 61 phần tử GV nhận xét GV chốt lại cách tìm số phần tử tập b) B = 10;12;14; ;98 hợp có (98 - 10):2 + = 45 phần tử 35;37;39; ;105 YC HS làm Bài 38/SBT HS lên bảng trình bày Nhận xét c) C = có (105 - 35):2 + = 36 phần tử Bài 38/SBT/8 a , b, c Cho tập hợp M = Các tập hợp tập hợp M có phần tử là: a, b ; a, c ; b, c GV: YC HS lên bảng làm phần a,b HS: Làm bài theo hướng dẫn GV GV: Hướng dẫn HS làm phần c Bài 1: Tìm số phần tử tập hợp sau: a) A = { 1999; 2000; 2001; …;2005; 2006}; b) B = {5 ; ; 9; …; 201; 203} c) C = {16; 20; 24; …; 84; 88} IV Củng cố - Số phần tử tập hợp - Cách tính số phần tử tập hợp - Sử dụng các kí hiệu: ;; ; V Hướng dẫn: BTVN: Bài 35, 36, 39, 40/SBT/8 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (9) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 13/9/2015 Tiết 5+ LT: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP NHÂN SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập cho học sinh phép cộng, phép nhân và các tính chất phép cộng và phép nhân Kỹ năng: + Vận dụng tốt các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh, số dạng toán khác + Làm cho học sinh biết cách vận dụng tính nhẩm vào thực tế Thái độ: Tính toán nhanh, chính xác không phụ thuộc vào giấy nháp, máy tính B CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị tốt bài dạy HS: Làm tốt các bài tập, ôn lại các phép tính, tính chất đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: Nêu các tính chất phép cộng các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu) HS2: Nêu các tính chất phép nhân các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu) II Bài Hoạt động GV và HS Ghi bảng Bài 1: Áp dụng các tính chất phép cộng và phép Tiết nhân để tính nhanh Bài a) 81 + 243 + 19 b) 168 + 79 + 132 GV đưa đề bài c) 5.25.2.16.4 d) 32.47 + 32.53 HS làm bài cá nhân HS cạnh trao đổi bài làm Giải: mình cho a) = (81 + 19) + 243 = 100 + 243 = 343 Đại diện trình bày b) = (168 + 132) + 79 = 300 + 79 = 379 HS, GV nhận xét c) = (4.25) (5.2).16 = 100.10.16 = 16000 d) = 32 (47 + 53) = 32 100 = 3200 Bài 2: Tính nhanh Bài A = 26 + 27 + 28 + 29 + 30 + 31 + 32 + 33 GV đưa đề bài Giải: HS làm bài theo nhóm A = (26 + 33) + (27 + 32) + (28 + 31) + (29+30) Đại diện nhóm trình bày = 59 + 59 + 59 + 59 = 4.59 = 236 GV, HS nhận xét Bài 3: Tính nhanh cách áp dụng tính chất kết hợp phép cộng: Bài 3: a) 997 + 37 GV đưa đề bài b) 49 + 194 HS làm bài cá nhân Giải: HD: 997 thiếu đơn vị thì tròn trăm? a) = 997 + (3 + 34) HS1 lên bảng tính = (997 + 3) + 34 Tương tự HS2 lên bảng = 100 + 34 = 134 b) = (43 + 6) + 194 = 43 + (6 + 194) = + 200 = 204 Bài 4: Bài 4: Tính nhẩm cách áp dụng tính chất kết GV đưa đề bài hợp phép nhân: HS làm theo nhóm a) 17.4 b) 25.28 Đại diện nhóm trình bày Giải: HS, GV nhận xét a) = 17.(2.2) = (17.2).2 = 34.2 = 68 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (10) Giáo án buổi chiều toán Bài 5: GV đưa đề bài HS làm bài cá nhân GV gọi HS lên bảng trình bày HS, GV nhận xét Tiết Bài 6: GV đưa tính chất Yêu cầu HS vận dụng tính chất đó làm bài Gợi ý: 19 = 20 - Bài 7: GV đưa đề bài HS làm theo nhóm Gợi ý: 12 = 3.4 Bài 8: Tương tự bài yêu cầu HS làm theo cá nhân bài Bài 9: GV đưa đề bài GV hướng dẫn HS cách làm Năm học 2015-2016 b) = 25.(4.7) = (25.4).7 = 100.7 = 700 Bài 5: Tính nhẩm cách áp dụng tính chất phân phối phép nhân phép cộng a) 13.12 b) 53.11 c) 39.101 Giải: a) = 13.(10 + 2) = 13.10 + 13.2 = 130 + 26 = 156 b) = 53.(10 + 1) = 53.10 + 53.1 = 530 + 53 = 583 c) = 39 (100 + 1) = 39 100 + 39.1 = = 3900 + 39 = 3939 Bài 6: Tính nhẩm cách áp dụng tính chất a.(b c) = ab - ac a) 8.19 b) 65.98 Giải: a) = 8.(20 - 1) = 8.20 - 8.1 = 160 - = 152 b) = 65.(100 - 2) = 65.100 - 65.2 = 6500 - 130 = 6370 Bài 7: Cho biết 37 = 111 Hãy tính nhanh: 37.12 Giải: Ta có: 37.12 = 37.(3.4) = (37.3).4 = 111.4 = 444 Bài 8: Cho biết 15 873 = 111 111 Hãy tính nhanh: 15 873 21 Giải: Ta có: 15 873 21 = 15 873 (7.3) = (15 873.7).3 = 111 111 = 333 333 Bài 9: Tìm số tự nhiên x, biết: a) (x - 47) - 115 = b) 315 + (146 - x) = 401 Giải: a) x - 47 = 115 b) 146 - x = 86 x = 115 + 47 x = 146 - 86 x = 162 x = 60 HS lên bảng trình bày HS, GV nhận xét III Củng cố: - GV yêu cầu HS nhắc lại các tính chất - GV chốt lại các bài toán đã làm IV Hướng dẫn học nhà: Bài 1: Tính nhanh: a) 277 + 113 + 323 + 87 c) 12 125 d) 38 2002 b)26 + 27 + 28 + +31+ 33 d) 104 25 e) 84 50 Bài 2(6A): Tính tổng: A = + + + + 96 + 98+ 100 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (11) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 16/9/2015 Tiết LUYỆN TẬP : BA ĐIỂM THẲNG HÀNG Mục tiêu: a Kiến thức: - Học sinh nắm nào thì ba điểm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Khẳng định có và điểm nằm hai điểm còn lại ba điểm thẳng hàng b Kĩ năng: - Biết vẽ ba điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng Sử dụng đúng thuật ngữ : nằm cùng phía, nằm khác phí, nằm - Rèn kĩ sử dụng dụng cụ học tập vẽ hình chính xác c Thái độ tình cảm: - Cẩn thận, nghiêm túc, yêu thích môn học Chuẩn bị GV và HS : a, Chuẩn bị GV :Thước, giáo án, bảng phụ b, Chuẩn bị HS: Thước, bảng nhóm, học và làm bài tập giao, đọc trước bài 3.Tiến trình dạy học: a Kiểm tra bài cũ:(5’) Câu hỏi: -Vẽ đường thẳng a và lấy ba điểm B, A, C thuộc a Đáp án: A C B -Ba điểm A, B, C thuộc a đó ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng Vậy ba điểm thẳng hàng là ba điểm nào? => b Bài mới: * ĐVĐ: (1’) Ba điểm A, B, C thuộc a đó ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng Vậy ba điểm thẳng hàng là ba điểm nào? => Bài * Bài Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động Ba điểm thẳng hàng(15’) Ghi bảng Thế nào là ba điểm Gv vẽ hình sau lên bảng và thẳng hàng? yêu cầu HS nhận xét vị trí * Khi ba điểm A, B, C cùng các điểm đó so với đường nằm trên đường thẳng thẳng d Các điểm A, B, C cùng nằm ta nói chúng thẳng hàng trên đường thẳng d A B C d A B C d * Khi ba điểm A, B, C => Giới thiệu điểm thẳng TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (12) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 hàng Nghe gới thiệu không cùng nằm trên Tương tự GV vẽ hình sau lên đường thẳng ta nói chúng bảng và yêu cầu HS nhận xét không thẳng hàng vị trí các điểm đó so với đường thẳng d điểm A, B, C không cùng A B C A B C nằm trên đường thẳng d => Điểm không thẳng hàng Gv vẽ đường thẳng và yêu Hs lấy các điêm minh họa các cầu HS lên bảng lấy 3,4 điểm điểm thẳng hàng và không thẳng hàng, không thẳng thẳng hàng hàng GV nhận xét và đánh giá Ghi Hoạt động Quan hệ ba điểm thẳng hàng (11’) Khi ba điểm A, B, C thẳng hàng (Hình trên) ta thấy B, C - Cùng phía nào với A vị trí? điểm A, B, C cùng nằm trên đường thẳng d -Tương tự : A, B với C A, C với B ? => điểm nằm - Cùng phía điểm C A B C - Khác phía điểm B Ta thấy có điểm nằm - Có điểm nằm giữa hai điểm B và C ? A và C =>nhận xét Quan hệ ba điểm thẳng hàng A B C Nhận xét : Trong ba điểm thẳng hàng, có và điểm nằm hai điểm còn lại Hoạt động Luyện tập (11’) Ba điểm thẳng hàng là A, M,N Bài tập Bài Sgk /106 Bài Sgk/106 Cho học sinh trả lời chỗ Ba điểm A, M, N thẳng Bài Sgk /106 em trả lời hàng GV vẽ hình bảng phụ Bài Sgk/106 cho học sinh thực a.Các ba điểm thẳng chỗ hàng là ( B, E, A) ; ( D, E, G) ( B,D ,C) Hai ba các điểm khong thẳng hàng là (B, G, A) ; (B, D, C) c.Củng cố.(kết hợp bài) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (13) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Về xem kĩ lý thuyết - BTVN Bài 10 đến bài 13 Sgk/ 106,10 Tuần Ngày soạn: 20/9/2015 Tiết : LUYỆN TẬP :PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm vững các phép tính và các tính chất phép trừ và phép chia số tự nhiên Kỹ năng: Vận dụng tốt các tính chất đó vào tính nhẩm, tính nhanh, số dạng toán khác Thái độ: Tính toán nhanh, chính xác làm bài tập B CHUẨN BỊ GV:Sách tham khảo, Chuẩn bị hệ thống bài tập trình chiếu nội dung các kiến thức cần nắm HS: Ôn tập lại các kiến thức đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: - Nêu các tính chất phép trừ các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu) HS2: - Nêu các tính chất phép chia các số tự nhiên (viết công thức, phát biểu) II Bài Hoạt động GV và HS Ghi bảng Tiết 7: Bài 1: Tính nhẩm cách thêm vào số bị Bài 1: trừ và số trừ cùng số đơn vị: GV đưa đề bài a) 213 - 98 b) 126 - 89 HS làm bài cá nhân Giải: HS cạnh trao đổi bài làm mình cho a) = (213 + 2) - (98 + 2) = 215 - 100 = 115 b) = (126 + 11) - (89 + 11) = 137 - 100 Đại diện trình bày = 37 HS, GV nhận xét Bài 2: Tính nhẩm cách Bài 2: a) Nhân thừa số này, chia thừa số cho cùng GV đưa đề bài số: 28 25 HS làm bài theo nhóm b) Nhân số bị chia và số chia với cùng số: 600 : 25 c) Áp dụng tính chất (a + b) : c = a : c + b : c Đại diện nhóm trình bày (trường hợp chia hết): 72 : Giải: GV, HS nhận xét a) = (28 : 4) (25 4) = 100 = 700 b) = (600 4) : (25 4) = 2400 : 100 = 24 c) = (60 + 12) : = 60 : + 12 : = 10 + = 12 Bài 3: Bài 3: HS nghiên cứu đề bài a ) Cho 1538 + 3425 = S Không làm phép tính, hãy tìm giá trị S - 1538; S - 3425 HS trả lời miệng b ) Cho 9142 - 2451 = D Không làm phép tính, hãy tìm giá trị D + 2451; 9142 - D HS khác nhận xét Giải: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (14) Giáo án buổi chiều toán Bài 4: GV đưa bài toán Gọi HS lên bảng trình bày HS nhận xét GV nhận xét Bài 5: GV đưa bài toán HS suy nghĩ làm bài theo nhóm GV gợi ý: Thực phép chia trên các số Đại diện các nhóm đọc kết Bài 6: GV đưa bài toán HS nghiên cứu đề bài, tìm hướng giải GV gợi ý: giải sơ đồ đoạn thẳng Một HS trình bày HS, GV nhận xét Năm học 2015-2016 a) S - 1538 = 3425 ; S - 3425 = 1538 b) D + 2451 = 9142 ; 9142 - D = 2451 Bài 4: Tìm x, biết: a) x - 36 : 18 = 12 b) (x - 36) : 18 = 12 Giải: a) x - = 12 x = 12 + x = 14 b) x - 36 = 12.18 x - 36 = 216 x = 216 + 36 x = 252 Bài 5: Tìm thương: a) aaa : a b) abab : ab c) abc abc : abc Giải: a) aaa : a = 111 b) abab : ab = 101 c) abc abc : abc = 1001 Bài 6: Một phép chia có tổng số bị chia và số chia 72 Biết thương là và số dư Tìm số bị chia và số chia Giải: Số bị chia Số chia Số chia: ( 72 - 8) : = 16 Số bị chia: 72 - 16 = 56 72 III Củng cố: - GV yêu cầu HS nhắc lại lý thuyết - GV chốt lại các bài toán đã làm IV Hướng dẫn học nhà: Bài 1: Tính nhanh a) 37581 – 9999 c) 3000 : 25 b) 7345 – 1998 d) 7100 : 25 Làm bài 62,63,76,77/SBT TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (15) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 23/9/2015 Tiết : LUYỆN TẬP :PHÉP TRỪ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN A MỤC TIÊU Kiến thức: Ôn tập các tính chất phép cộng và phép nhân,phép trừ và phép chia để vận dụng vào làm các bài toán Kỹ năng: + Rèn luyện cho học sinh cách tính nhẩm, tính nhanh + Làm cho học sinh biết cách vận dụng tính nhẩm vào thực tế Thái độ:Thái độ cẩn thận, tự tin B CHUẨN BỊ GV: Chuẩn bị tốt bài dạy HS: Làm tốt các bài tập, ôn lại các phép tính, tính chất đã học C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra 20' Đề bài Đáp án-Biểu điểm Câu (3 đ): Mỗi ý đúng cho 0,5 điểm 3;9 Câu (3đ): Cho tập hợp A = Điền các a) b) c) d) e) f) kí hiệu vào ô vuông: Câu 2(4đ): Mỗi ý đúng điểm 3 a) (25 4) (7 10) a) A b) A = 100 70 = 7000 3;9 c) A d) 9 A b) 37 55 - 37 45 3 3;9 = 37 (55 - 45) = 37 10 e) f) A = 370 Câu (4 đ): Tính nhanh c) 300 : 25 = (300 4) : (25 4) a) 25 10 = 1200 : 100 = 12 b) 37 55 - 37 45 d) 514 - 94 = (514 + 6) - (94 + 6) c) 300 : 25 = 520 - 100 = 420 d) 514 - 94 Câu 3(3đ) Câu (3 đ): Tìm số tự nhiên x, biết: a) x.12 = 48 a) x.12 = 48 x=4 (1.5đ) b) 2.x + = 115 b) 2.x + = 115 2.x = 110 x = 55 (1.5đ) II Luyện tập Hoạt động GV và HS Bài 1: ? (x+81) đóng vai trò là gì phép tính -HS : Số trừ ? Muốn tìm số trừ ta làm ntn - YC HS lên bảng làm phần a ? (517 - x) đóng vai trò là gì - HS: Số hạng - YC HS lên bảng làm phần b - HS lớp làm bài vào và nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Ghi bảng Bài 1: Tìm số tự nhiên x, biết: a) 491 – ( x + 83) = 336 b) ( 517 – x) + 131 = 631 Giải: a) 491 – ( x + 83) = 336 x + 83 = 155 x = 72 b) ( 517 – x) + 131 = 631 517 – x = 500 x = 17 LỚP 6B (16) Giáo án buổi chiều toán Bài 2: - YC HS làm việc cá nhân - HD: Cần xác định xem biểu thức chứa x đóng vai trò là gì phép tính - HS lên bảng làm bài - HS khác nhận xét - GV nhận xét Bài 3: HS đọc đề và làm bài vào GV YC kiểm tra chéo GV nhận xét Năm học 2015-2016 Bài 2: Tìm số tự nhiên x, biết: a)(x-12) : 16 = 18 b) 2x - 36 : = Giải: a) (x-12) : 16 = 18 x - 12 = 16 18 = 288 x - 12 = 288 x = 288 + 12 = 300 b) 2x - 36 : = 2x - = 2x = + 2x = 10 x = 10 : = Bài : Tìm số tự nhiên x, biết: a) (7 x – 15 ) : = b) 12.( x +37) = 504 Giải: a) (7 x – 15 ) : = 7.x – 15 =6 7.x = 21 x =3 b) 12.( x +37) = 504 x + 37 = 42 x=5 III Củng cố - GV nhắc lại các bài tập đã chữa - Rút cách làm tổng quát với dạng toán tìm số tự nhiên x IV Hướng dẫn học nhà Tìm số tự nhiên x, biết: a) 2x - 35 = 15 b) 3x + 17 = c) (x - 1) + = 17 d) (x + 2) : = 28 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (17) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 23/9/2015 Tiết : LUYỆN TẬP :MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ LŨY THỪA A Môc tiªu: - Học sinh đợc ôn lại phép tính luỹ thừa và quy tắc nhân, chia hai luỹ thừa cùng số - Lµm c¸c bµi tËp liªn quan - RÌn tÝnh cÈn thËn vµ t logic B ChuÈn bÞ: C TiÕn tr×nh bµi d¹y: Tæ chøc Nh¾c l¹i kiÕn thøc: Hãy nêu định nghĩa luỹ thừa; Công thøc nh©n vµ chia hai luü thõa cïng c¬ sè a a §Þnh nghÜa luü thõa: an = a⏟ n ( tÝch cña n thõa sè a) Nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè: am.an = am+n Chia hai luü thõa cïng c¬ sè: am: an = am-n Bµi míi: D¹ng 1: Gi¸ trÞ cña luü thõa Bµi 1: ViÕt gän c¸c tÝch sau díi d¹ng mét luü thõa: a) b) 21 21 c) Bµi 2: ViÕt gän b»ng c¸ch dïng luü thõa: a) a a a b b b) m m m m + p p Bµi 94: 600 = … (TÊn) (21 ch÷ sè 0) Bµi 1: a) = 85 b) 21 21 = = 73 33 c) = 62 53 Bµi 2: a) a a a b b = a3 b2 b) m m m m + p p = m4 + p2 Bai (: Bµi 94SBT): 600 = 1021 (TÊn) (21 ch÷ sè 0) 500 = ……(TÊn) (15 ch÷ sè 0) D¹ng 2: Gi¸ trÞ cña luü thõa Bµi 4: TÝnh gi¸ trÞ c¸c luü thõa sau: a) 34 b) 53 c) 26 Bµi 5: Sè nµo lín h¬n hai sè sau: a) 72 vµ 27 b) 24 vµ 42 ( Bµi 91SBT): So s¸nh a, 26 vµ 82 b, 53 vµ 35 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ 500 = 1015 (TÊn) (15 ch÷ sè 0) Bµi 4: a) 34 = = 81 b) 53 = = 125 c) 26 = =64 Bµi 5: a) 72 = = 49 27 = = 128 VËy 72 < 27 b) 24 = = 16 42 = = 16 VËy 24 = 42 Bai ( Bµi 91SBT): So s¸nh a, 26 vµ 82 26 = 2.2.2.2.2.2 = 64 82 = 8.8 = 64 => 26 = 82 b, 53 vµ 35 53 = 5.5.5 = 125 LỚP 6B (18) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 D¹ng 3: Nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè Bµi tËp7: ViÕt kÕt qu¶ phÐp tÝnh díi d¹ng mét luü thõa: a) 32 37 b) 53 52 c) 75 D¹ng 4: Chia hai luü thõa cïng s¬ sè Bµi tËp8: ViÕt kÕt qu¶ phÐp tÝnh díi d¹ng mét luü thõa: a) 319 : 311 b) 75 : 75 c) 16 : d) 69 : 68 Cñng cè: Em cã thÓ tÝnh nhanh b×nh ph¬ng cña mét sè cã tËn cïng b»ng b»ng c¸ch lÊy sè hµng chôc nh©n víi sè hµng chôc céng råi viÕt thêm 25 vào sau tích nhận đợc VD: 352 = 1225 ( lÊy = 12 råi viÕt thªm 25 vào sau tích nhận đợc) B»ng c¸ch t¬ng tù, em h·y tÝnh: 252 ; 552 ; 952 ; 752 35 = 3.3.3.3.3 = 243 125 < 243 => 53 < 35 Bµi tËp7: ViÕt kÕt qu¶ phÐp tÝnh díi d¹ng mét luü thõa: a) 32 37 = 39 b) 53 52 = 55 c) 75 = 76 Bµi tËp 8: ViÕt kÕt qu¶ phÐp tÝnh díi d¹ng mét luü thõa: ViÕt kÕt qu¶ phÐp tÝnh díi d¹ng mét luü thõa a) 319 : 311 = 38 b) 75 : 75 = c) 165 : 42 = 165 : 16 = 164 d) 69 : 68 = Bµi tËp9 252 = 625 552 = 3025 952 = 9025 752 = 5625 Híng dÉn vÒ nhµ: Bµi 87 , 88 , 90 , 94 , 100 SBT Ngày soạn: 23/9/2015 Tiết : LUYỆN TẬP :ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM Mục tiêu a Kiến thức - Củng cố lại cho HS kiến thức đường thẳng qua hai điểm b Kĩ - Có kĩ đặt tên cho đường thẳng, nhận biết hai đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song c Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (19) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (0’) b Bài * Vào bài: (1’) Chúng ta đã biết điểm và đường thẳng, đường thẳng qua hai điểm là nào? Ta cùng nghiên cứu bài hôm * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Lí thuyết ? Có bao nhiêu đường thẳng qua hai điểm A và B? ? Có cách đặt tên cho đường thẳng? Em hãy lấy ví dụ? - Có và đường thẳng qua A và B - Có ba cách đặt tên cho đường thẳng Ví dụ như: đặt chữ cái in thường, đường thẳng xác định hai điểm tạo nên đường thẳng, đặt tên đường thẳng hai chữ cái thường A) Lí thuyết 1.Cách đặt tên cho đường thẳng Có ba cách đặt tên cho đường thẳng: + Đặt chữ cái in thường d + Đường thẳng xác định hai điểm tạo nên đường thẳng A B + Đặt tên đường thẳng hai chữ cái thường x ? Thế nào là hai đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song? y Hai đường thẳng trùng nhau, song song, cắt - Hai đường thẳng có điểm chung gọi là cắt - Hai đường thẳng có vô số điểm chung là hai đường thẳng trùng - Hai đường thẳng không có điểm chung gọi là song song Trả lời Hoạt động 2: (28’) Bài tập - YC HS trả lời miệng bài TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ B) Bài tập Bài tập 16 SGK Trả lời LỚP 6B (20) Giáo án buổi chiều toán 16 SGK - YC làm bài tập 17 SGK Năm học 2015-2016 Hai em lên bảng làm Bài tập 17 SGK Vẽ hình Có tất đường thẳng: AB, BC, CD, DA, AC, BD A B C D Ghi NX YC làm bài tập 18 SGK em lên bảng làm Vẽ hình Có tất đường thẳng: AB, BC, CD, DA, AC, BD Bài tập 18 SGK-109 Có đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, MN Q N M P Có đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, MN Bài tập 19 SGK -109 d Vẽ hình 22 lên bảng và YC HS lên làm theo YC SGK Z X Đọc đề bài và hđ nhóm vẽ sau đó lên bảng trình bày a T Y ? Hãy lên bảng trình bày bài nhóm mình? Đại diện hai em lên bảng làm c Củng cố, luyện tập (5’) - GV: Củng cố lại tất các kiến thức liên quan bài - HS: Nghe và ghi nhớ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (21) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 d Hướng dẫn về nhà (1’) - Xem kĩ lại lí thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài tập 20, 16 SGK TUẦN Ngày soạn: 27/9/2015 Tiết 10 : LUYỆN TẬP :MỘT SỐ BÀI TẬP VỀ LŨY THỪA (tt) A MỤC TIÊU Kiến thức: + Củng cố cho HS kiến thức nhân, chia các lũy thừa cùng số + Củng cố thứ tự thực phép tính biểu thức có chứa dấu ngoặc và không chứa dấu ngoặc Kĩ năng: + Vận dụng kiến thức lũy thừa và thứ tự thực phép tính vào các bài toán tính giá trị biểu thức, tìm số tự nhiên x Thái độ: Tính toán chính xác, cẩn thận B CHUẨN BỊ GV: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (22) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 HS: Ôn tập lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ: HS1: - Nêu định nghĩa luỹ thừa? Viết công thức? - Viết công thức nhân, chia hai luỹ thừa cùng số - Bài 92.SBT/13 ĐS: a) a3.b2 b) m4 + p2 II Bài Hoạt động GV và HS - HS đọc bài và làm bài - GV gợi ý HS cách biến đổi 6 00 = 1 00 21 chu so Ghi bảng Bài 94 SBT a) 21 chu so 6 00 = 1 00 21 chu so 21 chu so 5 00 = 1 00 = 1021 - Gọi HS lên bảng trình bày b) - HS đọc bài và làm bài - GV gọi HS trả lời - Nhận xét Bài 100.SBT a) 315 : 35 = 310 b) 46 : 46 = 40 = c) 98 : 32 = 98 : = 97 Bài 99.SBT a) 32 + 42 = + 16 = 25 = 52 => tổng trên là số chính phương - GV gợi ý: Số chính phương là số có thể viết dạng bình phương số tự nhiên - Gọi HS lên bảng trình bày - HS làm nháp - HS, GV nhận xét - HS nêu thức tự thực phép tính - Gọi HS lên bảng làm bài - HS lớp làm bài và nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét - Muốn tìm x, ta tìm biểu thức nào trước? - Tìm 2x - > x - Thực phép lũy thừa trước - HS lên bảng làm câu a - Nhận xét - Câu b tương tự TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ 15 chu so 15 chu so = 1015 b) 52 + 122 = 25 + 144 = 169 = 132 => tổng trên là số chính phương Bài 4: Thực phép tính a) 36 : 32 + 23 22 = 34 + 25 = 81 + 32 = 113 b) 20 – [30 – (5 – 1)2] = 20 - [30 – 42] = 20 - [30 – 16] = 20 – 14 =6 Bài 5: Tìm số tự nhiên x, biết: a) 10 + 2.x = 45 : 43 10 + 2.x = 42 2.x = 16 – 10 2.x = x=3 b) 2x - 138 = 23 22 2x - 138 = 2x - 138 = 32 2x = 32 + 138 2x = 170 x = 85 LỚP 6B (23) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 III Củng cố -Nhắc lại các dạng bài tập lũy thừa - Nhắc lại thứ tự thực các phép tính - Chú ý thứ tự các bước tính, dạng tìm x IV Hướng dẫn học nhà BTVN: 96, 97, 103 SBT tr 13, 14 Ngày soạn: 27/9/2015 TIẾT 11 – LUYỆN TẬP nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè I Môc tiªu: - Kiến thức : HS nắm đợc định nghĩa luỹ thừa, phân biệt đợc số, số mũ; nắm đợc công thức nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè - Kü n¨ng : HS biÕt viÕt gän mét tÝch cã nhiÒu thõa sè b»ng b»ng c¸ch dïng luü thõa, biÕt tÝnh gi¸ trÞ cña c¸c luü thõa, biÕt nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè - Thái độ : HS thấy đợc ích lợi cách viết gọn luỹ thừa II Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Gi¸o viªn : B¶ng b×nh ph¬ng, lËp ph¬ng cña mét sè sè tù nhiªn ®Çu tiªn - Häc sinh : SGK, m¸y tÝnh bá tói III- C¸ch thøc tiªn hµnh LÊy hs lµm trung t©m + c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c IV – TiÕn tr×nh giê d¹y A/ ổn định tổ chức: Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (6’) Câu hỏi: Hãy phát biểu lời quy tắc nhân, chia hai lũy thừa cùng số? Viết công thức tổng quát? Đáp án: Quy tắc: SGK- 27,29 m n m n m n m n a a a CT tổng quát: a : a a với a 0 , m n GV NX và cho điểm HS b Bài * Vào bài: ( 1’) Chúng ta đã học lũy thừa với số mũ tự nhiên, hôm chúng ta nghiên cứu nội dung so sánh hai lũy thừa * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Lí thuyết YC học sinh xem lại SGK sau đó nhắc lại kiến thức có liên quan TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Xem lại SGK sau đó trả lời - Nếu m > n thì am > an 1, Lí thuyết - Nếu m > n thì am > an (a > 1) - Nếu a > b thì am > an (n > 0) - Nếu a > b thì ac > bc (c > 0) LỚP 6B (24) Giáo án buổi chiều toán NX Đưa nội dung bài tập So sánh các cặp lũy thừa sau: a 26 và 82 b 53 và 35 Gợi ý: trước so sánh cần xét xem các lũy thừa đã cùng số cùng số mũ hay chưa chưa thì tìm cách đưa chúng cùng số hay cùng số mũ - Số có thể viết dạng lũy thừa nào? Năm học 2015-2016 (a > 1) - Nếu a > b thì am > an (n > 0) - Nếu a > b thì ac > bc (c > 0) Ghi Hoạt động 2: (22’) Bài tập Bài tập Bài 1: So sánh các cặp lũy thừa sau: a 26 và 82 b 53 và 35 Giải a Vì = 23 nên 82 = (23)2 = 23.2 = 26 → 26 = b 53 = 5.5.5 = 125 35 = 3.3.3.3.3 = 245 → 53 < Đọc đề bài Nghe gợi ý có thể viết dạng lũy thừa có 8= Đối với câu b: Vì = 23 nên 82 = (23)2 = trường hợp này hai lũy thừa 23.2 = 26 không thể đưa cùng → 26 = 82 số, vì cần tính kết Tính câu b cụ thể so sánh Đưa nội dung bài 2: So sánh hai số: 1619 và 825 ? Nhận xét hai lũy thừa trên? ? Hãy giải bài tập trên? NX TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Đọc đề bài Ta thấy các số 16 và khác là lũy thừa nên ta tìm cách đưa chúng lũy thừa cùng số Bài 2: So sánh hai số: 1619 và 825 Giải 1619 = (24)19 = 276 825 = (23)25 = 275 Vì 276 > 275 nên 1619 > 825 Giải 1619 = (24)19 = 276 825 = (23)25 = 275 Vì 276 > 275 nên 1619 > 825 Ghi LỚP 6B (25) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 c Củng cố, luyện tập (5’) - Để so sánh hai lũy thừa ta làm ntn? - Trả lời: … d Hướng dẫn về nhà (1’) - Học lại lí thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm thêm các bài tập SBT Ngày soạn: 29/9/2015 TIẾT 12 - LUYỆN TẬP CHIA hai luü thõa cïng c¬ sè I Môc tiªu: - Kiến thức : HS nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng số Qui íc a0 = ( víi a 0) - Kü n¨ng : HS biÕt chia hai luü thõa cïng c¬ sè.RÌn kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh luü thõa mét c¸ch thµnh th¹o - Thái độ : HS thấy đợc ích lợi các phép tính luỹ thừa , hs tính chính xác vận sdụng các qui t¾c II Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Gi¸o viªn : B¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o - Häc sinh : SGK, m¸y tÝnh bá tói N¾m ch¾c qui t¾c nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè III- C¸ch thøc tiªn hµnh Lấy hs làm trung tâm - đặt vấn đề và giải vấn đề Trò hoạt động tích cực – làm việc theo nhóm + c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c IV – TiÕn tr×nh giê d¹y A/ ổn định tổ chức: Líp 6B: B/ KiÓm tra: - GV ta đã xét am : an Với m > n Nếu số mũ thì sao? - HS: TRả lời am : an = am –n (a0;m n C- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Gợi ý để hoc sinh nhắc lại kiến thức cũ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Ôn lại về lí thuyết * Khái niệm: an = a.a …a (n € N*) a: số n: số mũ Quy ước: a1 = a a0 = * Nhân chia hai lũy thừa cùng số: am.an = am + n (m,n € N*) am:an = am - n (m,n € N*, m ≥ n, a ≠ 0) LỚP 6B (26) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Giới thiệu thêm - Lũy thừa tích (a.b)n = an.bn - Lũy thừa lũy thừa: (am)n = am.n - Số chính phương là bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; 25; * Nâng cao: - Lũy thừa tích (a.b)n = an.bn - Lũy thừa lũy thừa: (am)n = am.n - Số chính phương là bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; 25; … GV Trình chiếu nội dung bài toán Bài Hãy viết thương sau thành lũy thừa BÀI TẬP Bài Hãy viết thương sau thành lũy thừa a) : = 4 a) : = b) 10 :10 = b) 10 :10 =10 4 c) 3 = c) 3 = Bài 2: Hãy viết thương sau thành lũy thừa Bài 2: Hãy viết thương sau thành lũy thừa ( bài 96 – 100 sbt t14) 3 a) : = 5 a a 0 a : a b) = 15 10 c) 3 = 6 c) 4 = 16 14 c) = : 3 a) : = b) a : a = 15 c) 3 = 6 c) 4 = c) = Bài 3: Vì các số chính phương không có tận cùng các số 2;3;7;8? b) Các tổng và hiệu sau có phải là số chính phương không? Bài 3: Vì các số chính phương không có tận cùng các số 2;3;7;8? b) Các tổng và hiệu sau có phải là số chính phương không? D - Cñng cè: - Muèn chia luü thõa cïng c¬ sè (kh¸c 0) ta lµm ntn? ViÕt d¹ng tæng qu¸t? - GV lu ý a0 = ( a 0 ) - Từ đó hs thấy đợc ích lợi việc vận dụng công thức vừa học E - Híng dÉn hs vÒ nhµ - Häc thuéc d¹ng tæng qu¸t phÐp chia luü thõa cïng c¬ sè - Lµm c¸c bµi tËp 100, 101, 102/ sbt - ¤n thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh Ngày soạn: 30/9/2015 Tiết : LUYỆN TẬP :ĐƯỜNG THẲNG ĐI QUA HAI ĐIỂM (TT) Mục tiêu a Kiến thức - Củng cố lại cho HS kiến thức đường thẳng qua hai điểm TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (27) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 b Kĩ - Có kĩ đặt tên cho đường thẳng, nhận biết hai đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song c Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (0’) b Bài * Vào bài: (1’) Chúng ta đã biết điểm và đường thẳng, đường thẳng qua hai điểm là nào? Ta cùng nghiên cứu bài hôm * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Lí thuyết ? Có bao nhiêu đường thẳng qua hai điểm A và B? ? Có cách đặt tên cho đường thẳng? Em hãy lấy ví dụ? - Có và đường thẳng qua A và B - Có ba cách đặt tên cho đường thẳng Ví dụ như: đặt chữ cái in thường, đường thẳng xác định hai điểm tạo nên đường thẳng, đặt tên đường thẳng hai chữ cái thường A) Lí thuyết 1.Cách đặt tên cho đường thẳng Có ba cách đặt tên cho đường thẳng: + Đặt chữ cái in thường d + Đường thẳng xác định hai điểm tạo nên đường thẳng A B + Đặt tên đường thẳng hai chữ cái thường x ? Thế nào là hai đường thẳng cắt nhau, trùng nhau, song song? TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ y Hai đường thẳng trùng nhau, song song, cắt - Hai đường thẳng có điểm chung gọi là cắt - Hai đường thẳng có vô số điểm chung là hai đường thẳng trùng - Hai đường thẳng không có Trả lời LỚP 6B (28) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 điểm chung gọi là song song Hoạt động 2: (28’) Bài tập - YC HS trả lời miệng bài 16 SGK - YC làm bài tập 17 SGK Trả lời B) Bài tập Bài tập 16 SGK Hai em lên bảng làm Bài tập 17 SGK Vẽ hình Có tất đường thẳng: AB, BC, CD, DA, AC, BD A B C D NX YC làm bài tập 18 SGK Ghi em lên bảng làm Vẽ hình Có tất đường thẳng: AB, BC, CD, DA, AC, BD Bài tập 18 SGK-109 Có đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, MN Q N M P Có đường thẳng phân biệt: QM, QN, QP, MN Bài tập 19 SGK -109 d Vẽ hình 22 lên bảng và YC HS lên làm theo YC SGK Z X Đọc đề bài và hđ nhóm vẽ sau đó lên bảng trình bày a T Y ? Hãy lên bảng trình bày bài nhóm mình? TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Đại diện hai em lên bảng làm LỚP 6B (29) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 c Củng cố, luyện tập (5’) - GV: Củng cố lại tất các kiến thức liên quan bài - HS: Nghe và ghi nhớ d Hướng dẫn về nhà (1’) - Xem kĩ lại lí thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài tập 20, 16 SGK TUẦN Ngày soạn: 04/10/2015 TIẾT 13 - LUYỆN TẬP CHIA hai luü thõa cïng c¬ sè (TT) I Môc tiªu: - Kiến thức : HS nắm đợc công thức chia hai luỹ thừa cùng số Qui íc a0 = ( víi a 0) - Kü n¨ng : HS biÕt chia hai luü thõa cïng c¬ sè.RÌn kü n¨ng thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh luü thõa mét c¸ch thµnh th¹o - Thái độ : HS thấy đợc ích lợi các phép tính luỹ thừa , hs tính chính xác vận sdụng các qui t¾c II Ph¬ng tiÖn thùc hiÖn - Gi¸o viªn : B¶ng phô, tµi liÖu tham kh¶o - Häc sinh : SGK, m¸y tÝnh bá tói N¾m ch¾c qui t¾c nh©n hai luü thõa cïng c¬ sè III- C¸ch thøc tiªn hµnh Lấy hs làm trung tâm - đặt vấn đề và giải vấn đề Trò hoạt động tích cực – làm việc theo nhóm + c¸c ph¬ng ph¸p kh¸c IV – TiÕn tr×nh giê d¹y A/ ổn định tổ chức: Líp 6B: B/ KiÓm tra: - GV ta đã xét am : an Với m > n Nếu số mũ thì sao? - HS: TRả lời am : an = am –n (a0;m n C- Bµi míi Hoạt động thầy và trò Gợi ý để hoc sinh nhắc lại kiến thức cũ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Néi dung kiÕn thøc c¬ b¶n Ôn lại về lí thuyết * Khái niệm: an = a.a …a (n € N*) a: số n: số mũ Quy ước: a1 = a a0 = LỚP 6B (30) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Giới thiệu thêm - Lũy thừa tích (a.b)n = an.bn - Lũy thừa lũy thừa: (am)n = am.n - Số chính phương là bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; 25; * Nhân chia hai lũy thừa cùng số: am.an = am + n (m,n € N*) am:an = am - n (m,n € N*, m ≥ n, a ≠ 0) * Nâng cao: - Lũy thừa tích (a.b)n = an.bn - Lũy thừa lũy thừa: (am)n = am.n - Số chính phương là bình phương số tự nhiên VD: 0; 1; 4; 9; 16; 25; … GV Trình chiếu nội dung bài toán Bài Hãy viết thương sau thành lũy thừa BÀI TẬP Bài Hãy viết thương sau thành lũy thừa a) : = 4 a) : = b) 15 :15 = b) 15 :15 =15 c) : = c) : = Bài 2: Hãy viết thương sau thành lũy thừa Bài 2: Hãy viết thương sau thành lũy thừa 3 a) : = a) : = 15 10 c) : = b) x : x = 6 c) : = 15 c) : = c) = : 2 Bài 3: Tìm số tự nhiên n biết rằng: c) = Bài 3: Tìm số tự nhiên n biết rằng: x x 0 b) x : x = 6 c) : = 16 14 n n a) 16 2 n 4 n n b) 64 4 n 3 n n a) 15 225 15 15 n 2 D - Cñng cè: - Muèn chia luü thõa cïng c¬ sè (kh¸c 0) ta lµm ntn? ViÕt d¹ng tæng qu¸t? - GV lu ý a0 = ( a 0 ) - Từ đó hs thấy đợc ích lợi việc vận dụng công thức vừa học E - Híng dÉn hs vÒ nhµ - Häc thuéc d¹ng tæng qu¸t phÐp chia luü thõa cïng c¬ sè - Lµm c¸c bµi tËp 100, 101, 102/ sbt - ¤n thø tù thùc hiÖn c¸c phÐp tÝnh Ngày soạn: 06/10/2015 TIẾT 14 LUYỆN TẬP THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (31) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Mục tiêu a Kiến thức - Học sinh nắm thứ tự thực các phép tính biểu thức có ngoặc và không có ngoặc b Kĩ - HS có kỹ thực đúng thứ tự các phép tính c Thái độ - Học sinh tích cực học tập - Học sinh có hứng thú học tập Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (6’) Câu hỏi: Thực các phép tính sau: 3.25 – 16:4 = ? 23.(17 – 14) = ? Đáp án: 3.25 – 16:4 = 75 – = 71 23.(17 – 14) = 8.3 = 24 b Bài * Vào bài: (1’) Trong biểu thức có nhiều phép tính và dấu ngoặc thì ta phải làm theo thứ tự nào? * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (8’) Lí thuyết YC HS dựa vào phần KTBC và SGK để rút NX thứ tự thực phép tính Chỉnh sửa lại cho HS Lí thuyết a) Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có ngoặc: Lũy thừa → Nhân chia → Cộng trừ b) Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: ( )→[ ]→{} Rút NX Ghi Hoạt động 2: (21’) Bài tập Đưa đề bài bài Thực các phép tính a 4.52 – 16:22 b 23.17 – 23.14 c 20 – [ 30 – (5 – 1)2 ] TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Đọc đề và HĐ cá nhân sau đó em lên bảng a 4.52 – 16:22 = 4.25 – 16 : Bài tập Bài 1: Thực các phép tính a 4.52 – 16:22 b 23.17 – 23.14 c 20 – [ 30 – (5 – 1)2 ] Giải: LỚP 6B (32) Giáo án buổi chiều toán YC em lên bảng làm NX Năm học 2015-2016 = 100 – = 96 b 23.17 – 23.14 = 23.(17 – 14) = 8.3 = 24 c 20 – [ 30 – (5 – 1)2 ] = 20 – (30 – 42) = 20 – (30 – 16) =20 – 14 =6 Ghi YC làm bài 2: Thực các phép tính: a) 36 : 32 + 23 22 b) (39.42 – 37.42) : 42 ? Đối với câu a ta cần thực nào? Đối với câu b làm tương tự NX, chốt lại a 4.52 – 16:22 = 4.25 – 16 : = 100 – = 96 b 23.17 – 23.14 = 23.(17 – 14) = 8.3 = 24 c 20 – [ 30 – (5 – 1)2 ] = 20 – (30 – 42) = 20 – (30 – 16) =20 – 14 =6 Bài 2: Thực các phép tính a) 36 : 32 + 23 22 b) (39.42 – 37.42) : 42 Đọc đề -Ta cần thực ngoặc trước, ngoặc thì thực nhân trước, cộng sau em lên bảng a) 36 : 32 + 23 22 = 36-2 + 23+2 = + 25 = 81 + 32 = 113 b) (39.42 – 37.42) : 42 =(39 – 37) 42: 42 = 39 – 37 =2 Ghi Giải: a) 36 : 32 + 23 22 = 36-2 + 23+2 = + 25 = 81 + 32 = 113 b) (39.42 – 37.42) : 42 =(39 – 37) 42: 42 = 39 – 37 =2 c Củng cố, luyện tập (8’) ? Nhắc lại thứ tự thực phép tính? H: Nhắc lại a) Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có ngoặc: Lũy thừa → Nhân chia → Cộng trừ b) Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: ( )→[ ]→{} G: NX d Hướng dẫn về nhà (1’) - Nắm lí thuyêt - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm thêm các bài SBT TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (33) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 06/10/2015 TIẾT 15 LUYỆN TẬP THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TÍNH (tt) Mục tiêu a Kiến thức - Tiếp tục củng cố cho học sinh nắm thứ tự thực các phép tính biểu thức có ngoặc và không có ngoặc b Kĩ - HS có kỹ thực đúng thứ tự các phép tính - HS có kỹ giải số dạng toán đặc biệt liên quan đến thứ tự thực các phép tính c Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (8’) Câu hỏi: Hãy nêu thứ tự thực các phép tính? Chữa bài tập sau: 5.42 – 18: 32 Đáp án: Thứ tự thực phép tính: a) Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có ngoặc: Lũy thừa → Nhân chia → Cộng trừ b) Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: ( )→[ ]→{} Bài tập: 5.42 – 18: 32 = 16 – 18 : = 80 – = 78 GV NX và cho điểm HS b Bài * Vào bài: (1’) Tiết trước chúng ta đã nghiên cứu thứ tự thực phép tính, để khắc sâu nội dung này hôm chúng ta tiếp tục vào dạng toán thú tự thực phép tính * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Dạng toán tìm x Bài 1: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (34) Giáo án buổi chiều toán Đưa đề bài Tìm số tự nhiên x, biết: a) 70 – (x – 3) = 45 b) 10 + x = 45: 43 HD HS làm câu a, sau đó câu b YC em lên tự trình bày a) 70 – (x – 3) = 45 (x – 3) = 70 – 45 ( x - 3) = 35 x – = 35 : x–3= x =7+3 x = 10 Năm học 2015-2016 Đọc đề và suy nghĩ Làm bài theo HD GV b) 10 + x = 45: 43 10 + x = 42 x = 16 – 10 x= x= 6: x= Tìm số tự nhiên x, biết: a)70 – (x – 3) = 45 b)10 + x = 45: 43 Giải: a) 70 – (x – 3) = 45 (x – 3) = 70 – 45 ( x - 3) = 35 x – = 35 : x–3= x =7+3 x = 10 b) 10 + x = 45: 43 10 + x = 42 x = 16 – 10 x= x= 6: x= NX Ghi Hoạt động 2: (20’) Đếm số hạng và tính tổng theo dãy Bài 2: YC HS giở SBT-16 và đọc Bài 111 (SBT – Tr16): thông tin mà đề bài đã cho Đọc thông tin Để đếm số hạng dãy mà sách hai số hạng liên tiếp dãy cách cùng số đơn vị, ta có thể dùng công thức: Đưa ví dụ Số số hạng = (Số cuối – Số đầu) : 12, 15, 18, , 90 (dãy số Ghi ví dụ (Khoảng cách hai số) + cách 3) ta có: Ví dụ: (90 – 12) : + = 78 : + 12, 15, 18, , 90 (dãy số cách 3) = 26 + = 27 (Số hạng) ta có: ? Hãy tính số hạng dãy: (90 – 12) : + = 78 : + = 26 8, 12, 16, ,100 + = 27 (Số hạng) Áp dụng công thức và ? Hãy tính số hạng dãy: 8, tính 12, 16, ,100 Giải Dãy: 8, 12, 16, ,100 Dãy: 8, 12, 16, ,100 có: (100 có: (100 – 8) : + = – 8) : + = 92 : + = 23 + NX và sửa sai cho HS 92 : + = 23 + = 24 = 24 (số hạng) (nếu có) (số hạng) Bài 3: Ghi Đưa đề bài và hướng Bài 112 (SBT – Tr16): dẫn HS thực Để tính tổng các số hạng Để tính tổng các số hạng dãy mà hai số hạng liên tiếp Đọc đề sau đó thực dãy mà hai số hạng dãy cách cùng số đơn liên tiếp dãy cách sụ hướng dẫn vị, ta có thể dùng công thức: GV cùng số đơn vị, ta có Tổng = (Số đầu + Số cuối) (Số thể dùng công thức: số hạng) : TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (35) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Tổng = (Số đầu + Số cuối) (Số số hạng) : Ví dụ: 12 + 15 + 18 + + 90 (dãy số cách 3) em hãy tính tổng các số hạng? NX Ví dụ: 12 + 15 + 18 + + 90 (dãy số cách 3) ta có: (12 + 90) 27 : = 1377 Tính: ta có: (12 + 90) 27 : = 1377 Ghi c Củng cố, luyện tập (5’) - Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại các kiến thức đã học (nêu lại thứ tự thực các phép tính) H: Nêu lại thứ tự thực phép tính d Hướng dẫn về nhà (1’) - Ôn lại lí thuyết - Xem lại các bài đã chữa - Làm thêm số bài SBT Ngày soạn: 06/10/2015 TIẾT LUYỆN TẬP TIA I Môc tiªu Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối Kỹ năng: Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia và đờng thẳng Thái độ: Cẩn thận, vẽ hình II ChuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1.Ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò HS 1: Vẽ đờng thẳng xy Trên đó lấy điểm M Tia Mx là gì ? Đọc tên các tia đối h×nh vÏ HS 2:Làm bài tập 25: Phân biệt khác tia và đờng thẳng Bµi míi Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng Bµi 23 SBT/99 Bµi 23 SBT/99 x O y x O y a Hai tia chung gốc O là ? b.Hai tia đối là ? Hai tia đối là gì ? Bµi 24 SBT/99 HS đọc đề bài 30 - Mét HS lªn b¶ng vÏ h×nh - Tr¶ lêi miÖng ®iÒn vµo chç trèng c¸c c©u hái TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ a Hai tia chung gốc O là Ox và Oy b.Hai tia đối là Ox và Oy Hai tia đối là hai tia chung gốc , hai tia tạo thành đường thẳng Bµi 24 SBT/99 x A O B y LỚP 6B (36) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 -VÏ h×nh minh ho¹ a)Các tia trùng với tia Ay là tia AO, AB - Khắc sâu : hai điều kiện để hai tia đối b)Hai tia AB và Oy khụng trựng nhau, vỡ chúng không chung gốc - Yªu cÇu HS lµm vë c)Hai tia Ax và By không trùng nhau, vì chúng không chung gốc Bµi 25 SBT/99 a)Trong ba điểm A,B,C thẳng hàng Bµi 25 SBT/99 theo thứ tự đó thì điểm nào nằm a)Trong ba điểm A,B,C thẳng hàng theo thứ hai điểm còn lại tự đó thì điểm B nằm hai điểm còn lại b) Hai tia đối gốc B? b) Tia BA và tia BC đối gốc B Cñng cè: -ThÕ nµo lµ mét tia gèc O - Hai tia đối có đặc điểm gì Híng dÉn häc ë nhµ Học bài theo SGK, ôn tập lý thuyết.đọc trớc bài đoạn thẳng Làm bài tập từ 26 đến 29 SBT Ngày soạn: 11/10/2015 TUẦN - TIẾT 16 ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH Đà HỌC I Mục tiêu Kiến thức - Ôn tập các kiến thức các phép tính cộng trừ nhân chia và nâng lên luỹ thừa -Ôn tập thứ tự thực phép tính Kĩ -Có kĩ vận dụng các kiến thức đã học vào giải bài tập Thái độ - Có ý thức nghiêm túc, tự giác, tích cực học tập II Chuẩn bị Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT III Tiến trình bài dạy Kiểm tra bài cũ (0’) Bài * Vào bài: (1’) Ở tiết trước chúng ta đã học các phép toán cộng trừ, nhân, chia, thứ tự thực các phép tính và nâng lên lũy thừa, để phục vụ tốt cho bài kiểm tra hôm chúng ta sễ ôn tập số nội dung * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Lí thuyết A Lí thuyết GV treo bảng phụ có các TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Nghiên cứu lí thuyết LỚP 6B (37) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 nội dung lí thuyết liên quan tới kiểm tra và YC HS nghiên cứu sau đó có gì thắc mắc thì GV giải đáp Hoạt động 2: (26’) Bài tập Đưa bài tập Tính: a) 240 – 84 : 12 b)15 23 + 32 – c) 56 : 53 + 23 22 d) 164 53 + 47 164 ? Ở câu a ta cần thực nào? ? Thực câu b? ? Câu c cần áp dụng tính chất nào? Đưa nội dung bài Tìm x: a 219 – 7.(x + 1) = 100 b ( 3x – 6) = 34 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ B Bài tập Bài 1: a 240 – 84 : 12 HĐ cá nhân sau đó em lên = 240 – = 233 bảng trình bày b 15 23 + 32 – = 15 + – 35 = 120 + 36 – 35 = 120 + = 121 - Ta cần làm chia trước sau c 56 : 53 + 23 22 đó trừ = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 a 240 – 84 : 12 d 164 53 + 47 164 = 240 – = 233 = 164 (53 + 47) - Cần tính lũy thừa trước sau = 164 100 đó nhân chia cộng trừ = 16400 b)15 23 + 32 – = 15 + – 35 = 120 + 36 – 35 = 120 + = 121 Câu c tương tự c) 56 : 53 + 23 22 = 53 + 25 = 125 + 32 = 157 - Câu c áp dụng tính chất phân phối phép nhân với phép cộng d)164 53 + 47 164 = 164 (53 + 47) = 164 100 = 16400 HĐ nhóm Chia làm nhóm thực a 219 – 7.(x + 1) = 100 7.(x + 1) = 219–100 7.(x + 1) = 119 x + = 119 : x + = 17 x = 17 – x = 16 b ( 3x – 6) = 3x – = 34 : 3x – = 33 3x – = 27 Bài 2: Tìm x: a 219 – 7.(x + 1) = 100 7.(x + 1) = 219–100 7.(x + 1) = 119 x + = 119 : x + = 17 x = 17 – x = 16 b ( 3x – 6) = 34 3x – = 34 : 3x – = 33 3x – = 27 3x = 27 + LỚP 6B (38) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 3x = 27 + 3x = 33 x = 33 : x = 11 - Cần tính lũy thừa trước sau đó tìm x 3x x x = 33 = 33 : = 11 Câu b cần lưu ý điều gì? Cho HS làm bài tập dạng thứ tự thực phép tính Tính: a (1000 + ) : 11 b 142 + 52 + 22 c 29 31 + 144 : 122 Thảo luận nhóm bàn Bài 3: Tính: a (1000 + ) : 11 = 1001 : 11 = 91 b 142 + 52 + 22 = 196 + 25 + = 225 c 29 31 + 144 : 122 = 29 31 + 144 : 144 = 899 + = 900 em lên bảng YC em lên bảng trình bày c Củng cố, luyện tập (7’) -GV: Củng cố lại nội dung lí thuyết Thứ tự thực phép tính: a) Thứ tự thực các phép tính biểu thức không có ngoặc: Lũy thừa → Nhân chia → Cộng trừ b) Thứ tự thực các phép tính biểu thức có dấu ngoặc: ( )→[ ]→{} -HS: Nghe và ghi d Hướng dẫn về nhà (1’) - Về xem lại kiến thức đã ôn - Xem lại các dạng bài tập đã làm, hoàn thành bàng tổng hợp kiến thức Sgk/62 - Xem lại các dạng bài tập đã làm chuẩn bị kiểm tra 45’ Ngày soạn: 12/10/2015 TIẾT 17 ÔN TẬP CÁC PHÉP TÍNH Đà HỌC(TT) A Môc tiªu: - Häc sinh luyÖn tËp c¸c d¹ng to¸n t×m x các dạng toán đã học chuẩn bị kiểm tra tiết - Học sinh biết đợc a chia b có khả d nào - ¸p dông lµm c¸c bµi tËp vÒ t×m sè d vµ t×m sè tù nhiªn biÕt c¸c sè d mét sè phÐp chia - RÌn tÝnh cÈn thËn vµ t logic TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (39) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 B ChuÈn bÞ: C TiÕn tr×nh bµi d¹y: I bµi to¸n t×m x Nh¾c l¹i kiÕn thøc: Số hạng cha biết = Tổng– Số hạng đã biết Sè bÞ trõ = HiÖu + Sè trõ Sè trõ = Sè bÞ trõ – HiÖu Thừa số cha biết = Tích : Thừa số đã biết Sè bÞ chia = Th¬ng Sè chia Sè chia = Sè bÞ chia : th¬ng Bµi tËp1: T×m x biÕt: a) x - = 613 b) 12 (x - 1) = c) (6x- 39):3 = 201 d) 23 + 3x = 56 : 53 e) 541 + (218 - x) = 735 f) 9x + = 60 : g) 71 + (26 - 3x) : = 75 h) 2x = 32 i) (x - 6)2 = k) 3( x + 3) = 81 l) (2x - 5)3 = Hớng dẫn: Tất các số hạng liên quan đến x bëi phÐp nh©n, phÐp chia vµ dÊu ngoÆc ta t¹m coi là số để tính toán a) Coi 6.x lµ sè bÞ trõ b) Coi ( x - 1) lµ thõa sè cha biÕt c) Coi ( 6x - 39) lµ sè bÞ chia d) TÝnh xem 56 : 53 b»ng bao nhiªu råi coi 3x lµ sè h¹ng cha biÕt e) Coi ( 218 - x) lµ sè h¹ng cha biÕt f) Coi 9x lµ sè h¹ng cha biÕt g) Coi ( 26 – 3x) : lµ sè h¹ng cha biÕt h) k) Ta cã 32=25 V× c¬ sè b»ng vµ hai vÕ b»ng nªn sè mò còng ph¶i b»ng i) l) = 32 V× sè mò b»ng vµ hai vÕ b»ng nªn c¬ sè còng ph¶i b»ng TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Bµi tËp1: T×m x biÕt a)6.x - = 613 6.x = 613 + 6.x = 618 x = 618 : x = 103 b) 12.( x -1) = x– = : 12 x- = x =0+1 x =1 c) (6x- 39):3 = 201 6x- 39 = 201 6x = 603 + 39 x = 642 : x = 107 d) 23 + 3x = 56 : 53 23 + 3x = 53 3x = 125 - 23 x = 102 : x = 34 e) 541 + (218 - x) = 735 218 - x = 735 - 541 x = 218 - 194 x = 24 f) 9x + = 60 : 9x + = 20 9x = 20 - 9x = 18 x = g) 71 + (26 - 3x) : = 75 (26 - 3x) : = 75 - 71 26 - 3x =4.5 3x = 26 - 20 3x =6 x = h) 2x = 32 2x = 25 x = i) (x - 6)2 = x-6 =3 x =3+6 x = k) 3( x + 3) = 81 3( x + 3) = 34 x+3=4 LỚP 6B (40) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 x =4–3 x =1 l) (2x - 5)3 = (2x - 5)3 = 23 2x – = 2x =3+5 2x =8 x = 8:2 x =4 II d phÐp chia Nh¾c l¹i kiÕn thøc: Sè a chia hÕt cho sè b nµo? ViÕt c«ng thøc tæng qu¸t cho phÐp chia D¹ng 1: Bµi 1: Sè d phÐp chia mét sè cho cã thÓ lµ bao nhiªu? ViÕt d¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia d Bµi 2: ViÕt d¹ng tæng qu¸t cña sè tù nhiªn chia d 1; chia d 3; chia d 2; chia 11 d D¹ng 2: Bµi 3: T×m sè tù nhiªn cã hai ch÷ sè, các chữ số giống nhau, biết số đó chia hÕt cho 2, cßn chia th× d Bài 4: Tìm số tự nhiên nhỏ đồng thời chia hết cho 2, 3, 5, Số a chia hết cho số b tìm đợc số q cho a = b.q C«ng thøc tæng qu¸t cho phÐp chia: a = b.q + r ( b 0, r b) * NÕu r = ta cã phÐp chia hÕt * nÕu r ta cã phÐp chia cã d Bµi 1: Sè d phÐp chia mét sè cho cã thÓ lµ 0, 1, , D¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia d lµ 4k + Bµi 2: D¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia d lµ 3k + D¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia d lµ 7k + D¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia d lµ 9k + D¹ng tæng qu¸t cña mét sè chia 11 d lµ 11k + Bµi 3: Sè chia d th× sÏ cã tËn cïng lµ hoÆc Nhng số đó lại chia hết cho nên số đó là 44 Bài 4: Sè cÇn t×m chia hÕt cho vµ nªn cã tËn cïng lµ VËy sè cÇn t×m ph¶i cã Ýt nhÊt hai ch÷ sè Sè cÇn t×m ph¶i cã tæng c¸c ch÷ sè chia hÕt cho nªn sè cÇn t×m lµ 90 D¹ng 3: Bµi tËp5: Bµi tËp5: Tìm số dư chia số 8260 có + + + = 16, 16 chia dư Vậy sau cho 9, cho 3: 8260 chia dư 8260, 1725, 7364, 1015 Hớng dẫn: số có thể viết đợc d- Tương tự ta cú: 1725 chia cho dư íi d¹ng tæng c¸c ch÷ sè cña nã céng víi mét sè chia hÕt cho nªn tæng c¸c ch÷ 7364 chia cho dư sè cña mét sè chia d bao nhiªu th× sè 105 chia cho dư đó chia d nhiêu Ta TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (41) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 8260 chia cho dư 1725 chia cho dư 7364 chia cho dư 105 chia cho dư III THỨ TỰ THỰC HIỆN PHÉP TÍNH Bài 6: Bài 6: Thực phép tính Thực phép tính d) 23 17 – 23 14 = 23.(17 -14) = 8.3= 24 a) 23 17 – 23 14 e) 17.85 + 15.17 – 120 = 1580 b) 17.85 + 15.17 – 120 f) 20 – [ 30-(5-1)2]=6 c) 20 – [ 30-(5-1)2] Cñng cè: Híng dÉn vÒ nhµ: Lµm c¸c bµi tËp 106 đến bài 113 SBT.T15 Ngày soạn: 13/10/2015 TIẾT 18 TRẢ BÀI KIỂM TRA MỘT TIẾT A MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cho HS các dạng toán đã học Kỹ Năng: Biết nhận xét đánh giá cho điểm cho mình và các bạn khác Có kĩ làm bài kiểm tra khoa học Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác Trình bày bài thi khoa học B CHUẨN BỊ GV: Đề kiểm tra có đáp án HS: Ôn tập lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức Trả bài chữa bài kiểm tra số học tiết 18 Đề bài I.Phần trắc nghiệm: (3đ) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Caâu 1: Cho A = {3; 4; 5} Thì A {2} A A Câu 2: Số phần tử tập hợp A = { x A B Câu 3: Tìm n biết : = Thì A n = n B A C A N / < x < 4} laø C B n = D D C n = D n Câu 4: Kết biểu thức 32.3 bằng: A 37 B 33 C 34 D 93 Caâu 5: Giá trị biểu thức 12 + 32 + 22 laø : A B 28 C 14 D 49 5 5 5 Câu 6: So sánh và A > : B = C > 45 II Tự luận: (7đ) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (42) Giáo án buổi chiều toán Phần II: TỰ LUẬN (7 điểm) Bài : : (3 điểm) Thực phép tính Năm học 2015-2016 b)28.78 + 28 13 + 28 c) 1449 - ( 216 + 184) : a) 22 23 = Bài : (3 điểm) Tìm số tự nhiên x, biết: a) x = 53 b) (x + 45) – 105 c) 3x – 129 = 65 : 62 =0 x d) 5 125 Bài : (1 điểm) : Cho tập hợp M = { 27; 29; 31; ……; 143 } a) Tìm số phần tử tập M b) Tính tổng các phần tử tập M ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I Phần trắc nghiệm: Câu B Câu B Câu C Câu B Câu C Câu A Phần : TỰ LUẬN : Bài : (3 điểm) Thực phép tính (Tính nhanh có thể) a) 28 78 + 28 13 + 28 =28( 78 + 13 + 9) (0,5 điểm ) =28.100=2800 (0,5 điểm ) 32 52 23 :11 26 2002 25 :11 26 2002 b) = 4. 9.3 26 2002 =2006 c)1449 - ( 216 + 184) : =1449 - 400 : =1449 – 450 điểm ) = 999 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ (0,5 điểm ) (0,25 điểm ) (0,25 điểm ) (0,5 điểm ) (0,25 (0,25 điểm ) LỚP 6B (43) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Bài : (2 điểm) Tìm số tự nhiên x, biết: a) (x + 45) – 105 = x + 45 = 105 (0,25 điểm ) (0,25 điểm ) x = 105-45=60 (0,25 điểm ) =345 điểm ) c) (x - 10) 32 = 18 x - 10 = 18 : 32 (0,25 điểm ) điểm ) x = + 10 = 12 (0,25 điểm ) (0,25 điểm ) Bài 3: (1đ) Cho tập hợp M = { 27; 29; 31; ……; 143 } a) Tìm số phần tử tập M (143- 27): 2+ = 116: 2+ = 58+ = 59 ( bước đúng 0.25đ) b) 3x – 129 = 65 : 62 3x – 129 =63 = 216 3x = 216 + 129 x =345 : =115 (0,25 x d) 5 125 x 53 : 53 50 (0,25 x=0 b) Tính tổng các phần tử tập M (27 + 143) 59 : = 170 59 : = 10030 : = 5015 (mỗi bước đúng 0.25đ) Ngày soạn: 12/10/2015 TIẾT LUYỆN TẬP TIA(tt) I Môc tiªu Kiến thức: Học sinh đợc củng cố khái niệm tia, có thể phát biểu định nghĩa tia các cách khác nhau, khái niệm hai tia đối Kỹ năng: Biết vẽ hình theo cách diễn tả lời Biết vẽ tia đối nhau, nhận dạng khác tia và đờng thẳng Thái độ: Cẩn thận, vẽ hình II ChuÈn bÞ GV: Thíc th¼ng HS: Thíc th¼ng III TiÕn tr×nh d¹y häc: 1.Ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò HS 1: Vẽ đờng thẳng xy Trên đó lấy điểm M Tia Mx là gì ? Đọc tên các tia đối h×nh vÏ HS 2:Làm bài tập 25: Phân biệt khác tia và đờng thẳng Bµi míi Hoạt động GV và HS Ghi b¶ng Bµi 26 SBT/99 Bµi 26 SBT/99 A B C a Có tia : ? b.Hai tia trùng nhau? c) Vị trí điểm A hai tia? TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ a Có tia : AB,AC,BA,BC,CA,CB b.Hai tia AB và AC trùng c) A thuộc tia BA, A không thuộc tia BC LỚP 6B (44) Giáo án buổi chiều toán Bµi 27 SBT/99 Năm học 2015-2016 Bµi 27 SBT/99 A a) Vẽ Hai tia không đối ?, Ba điểm A,O,B không thẳng hàng? b) Hai tia đối ?, Điểm O có nằm A,B? O A B x O x B a) Hai tia không đối , Ba điểm A,O,B không thẳng hàng x A O B y b) Hai tia đối , Điểm O nằm A,B O A B x y c) Hai tia trùng nhau, Điểm A và B nằm cùng phía O y c) Hai tia trùng nhau, Điểm A và B nằm cùng phía O Bµi 28 SBT/99 Bµi 28 SBT/99 GV Hình vẽ : A B M A M B Hình vẽ : A B M Hình a) A M B Hình b) a) Sai vì xem phản ví dụ hình a b) Sai vì xem phản ví dụ hình b c) d) đúng Cñng cè: -ThÕ nµo lµ mét tia gèc O - Hai tia đối có đặc điểm gì Híng dÉn häc ë nhµ Học bài theo SGK, ôn tập lý thuyết.đọc trớc bài đoạn thẳng Lµm bµi tËp tõ 29 SBT TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (45) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 16/10/2015 TUẦN – TIẾT 19 +20 TÍNH CHẤT CHIA HẾT CỦA MỘT TỔNG A MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cho HS tính chất chia hết tổng, hiệu Kỹ Năng: Biết nhận tổng hay hiệu hai hay nhiều số có chia hết hay không chia hết cho số mà không cần tính giá trị tổng đó, biết sử dụng các ký hiệu chia hết không chia hết Thái độ: Rèn cho HS tính chính xác sử dụng các tính chất chia hết nói trên B CHUẨN BỊ HS: Ôn tập lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ: Xen II Bài Hoạt động GV và HS Ghi bảng - GVNhắc lại kiến thức cần ghi nhớ TIẾT 19 - Tính chất trên còn áp dụng cho hiệu A Lý thuyết - a m, b m, c m ⇒ (a + b + c) m TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (46) Giáo án buổi chiều toán - YC HS làm bài tập sau Bài 1: - HS nêu YC bài - HS lên bảng trình bày HS khác làm vào - HS nhận xét - GV nhận xét và uốn nắn cách trình bày Bài 2: - HS nêu YC bài ? Em có nhận xét gì mối quan hệ số hạng đã biết tổng với 6? ( Cùng chia hết cho 6) - Vậy điều kiện x là gì? - HS lên bảng trình bày - GV nhận xét Bài - HS làm bài tập số - Dạng tổng quát số a là gì? - Làm nào để biết a có chia hết cho 4, cho hay không? - HS lên bảng trình bày GV nhận xét và sửa bài Bài 4(6A) HS đọc đề bài và nêu cách giải HS lên bảng trình bày HS nhận xét, GV nhận xét Năm học 2015-2016 - a m, b m, c m ⇒ (a + b + c) m B Bài tập Bài 1: Xét xem tổng, hiệu sau có chia hết cho không? a)18 + 72 b) 96 – 41 c) 12 + 30 +17 d) 24 - 16 + 48 HD: a) Vì 18 6, 12 nên (18 + 72) b) (96 – 41) c) (12 + 30 +17) d) (24 - 16 + 48) 6 Bài 2: Cho tổng A = 12 + 18 + 30 + x (x N) Tìm x để a) A chia hết cho b) A không chia hết cho HD Ta có 12 6, 18 6, 30 a) Để A thì x b) Để A thì x TIẾT 20 Bài 3: Khi chia số tự nhiên a cho 12, ta số dư là Hỏi số a có chia hết cho không? Có chia hết cho không? HD: Ta có a = 12k + Vì 12k 4, nên suy a Vì 12k ,8 nên suy a Bài 4(6A) : Bài 119SBT HD: a) Tổng số tự nhiên liên tiếp là: a + (a +1) + (a + 2) = 3a + chia hết cho b) Làm tương tự III Củng cố Nắm tính chất chia hết và không chia hết tổng(hiệu) Nhắc lại các dạng BT đã chữa IV Hướng dẫn về nhà - Xem lại các bài tập đã chữa - Làm bài 114, 115, 116 SBT/17 - Xem bài dấu hiệu chia hết cho 2, cho ********************************************** Ngày soạn: 18/10/2015 TIẾT 21 LUYỆN TẬP DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO A MỤC TIÊU TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (47) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 1.Kiến thức: HS hiểu sở lý luận các dấu hiệu chia hết cho 2, cho dựa vào kiến thức đã học lớp Kỹ năng: Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho cho để nhanh chóng nhận số, tổng hiệu có chia hết cho 2,cho hay không Thái độ: Rèn tính chính xác phát biểu và vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5và vận dụng giải các bài toán tìm số dư, ghép số B CHUẨN BỊ HS: Ôn lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: Áp dụng tính chất chia hết, xét xem tổng (hiệu) sau có chia hết cho không a) 120 + 48 + 36 b) 600 - 14 ĐS: a) 120 6; 48 6; 36 6 => (120 + 48 + 36) 6 b) 600 6; 14 => (600 - 14) II Bài Hoạt động GV và HS Bài 1: GV: Để làm bài tập trên ta dựa vào kiến thức nào đã học? HS: Dựa vào dấu hiệu chia hết cho và - Gọi học sinh làm phần với phần hỏi lại chọn số đó Bài 2: - Em có nhận xét gì vị trí * - HS: * là chữ số tận cùng - YC HS lên bảng trình bày - HS nhận xét, GV nhận xét Bài 3: ? Dựa vào kiến thức nào vào giải bài tập này - HS: Tính chất chia hết tổng và dấu hiệu chia hết cho 2, cho - HS lên bảng - HS khác nhận xét Bài 4: - YC HS làm việc cá nhân Nội dung Bài 1: Cho các số: 1010; 1076; 3541; 6375 a) Số nào chia hết cho (1010; 1076) b) Số nào chia hết cho (1010; 6375) c) Số nào chia hết cho 2và (1010) d) Số nào chia hết cho mà không chia hết cho (1076) e) Số nào chia hết cho mà không chia hết cho (6375) f) Số nào không chia hết cho 2và (3541) Bài 2: Điền chữ số vào dấu * để số 275* thỏa mãn điều kiện: a) Chia hết cho b) Chia hế cho HD: a) Để 275* 2 thì * {0; 2; 4; 6; 8} b) Để 275* 5 thì * {0; 5} Bài 3: Tổng(hiệu) sau có chia hết cho không, có chia hết cho không? a) + 34 b) -70 ĐS: a) Tổng chia hết cho 2, không chia hết cho b) Hiệu chia hết cho và Bài 4: Dùng ba chữ số 2; 3; để ghép thành số có chữ số chia hết cho ĐS: 382; 832; 238; 328 - HS lên bảng trình bày Bài 5: - YC HS thảo luận nhóm TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Bài 5: Không làm phép chia, hãy cho biết số dư phép chia các số sau cho 2, cho 5: a) 6314; 2109 b) 46725; 717171 LỚP 6B (48) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 - Đại diện nhóm lên bảng - Các nhóm khác nhận xét Bài 6(6A) Từ đến 1000 có bao nhiêu số chia hết cho 2; bao nhiêu số chia hết cho Bài 6: - GV nhắc lại cách tính các số dãy số có quy luật - YC HS làm việc cá nhân III Củng cố - Nhắc lại dấu hiệu chia hết co 2, cho - Nhắc lại các dạng bài tập đã chữa IV Hướng dẫn học nhà Bài 1: Dùng chữ số 9; 0; để ghép thành số tự nhiên có ba chữ số: a) Chia hết cho b) Chia hết cho và Bài 2: Tìm số tự nhiên có hai chữ số, các chữ số giống nhau, biết số đó chia hết cho 2, còn chia cho thì dư Bài 3: Tổng các chữ số liên tiếp từ đến 2000 có chia hết cho không? ********************************************** Ngày soạn: 22/10/2015 TIẾT I.Môc tiªu: LUYỆN TẬP ĐOẠN THẲNG Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng, định nghĩa đợc đoạn thẳng bất kì Nhận biết và vẽ đoạn thẳng, tia, đờng thẳng Giaùo duïc cho hoïc sinh tính chính xaùc veõ hình II.Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định Kiểm tra: Nêu định nghĩa đoạn thẳng LuyÖn tËp GV + HS Hoạt động 1: Kiến thức Kiến thức GHI b¶ng GV?Đoạn thẳng AB là hình Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và naøo tất các điểm nằm A và B GV?Đoạn thẳng AB Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA Hai điểm A và B còn gọi là hai đầu mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng còn gọi là đoạn thẳng gì GV?Hai ñieåm A vaø B coøn goïi laø gì Baøi taäp cô baûn Bµi 30 SBT (100) đoạn thẳng Hoạt động 2:Bài tập Bµi 30 SBT (100) - VÏ ®o¹n th¼ng AB - VÏ tia AB TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ A A B B LỚP 6B (49) Giáo án buổi chiều toán - Năm học 2015-2016 Vẽ đờng thẳng AB A P R M I VÏ ®o¹n th¼ng cho mçi ®o¹n th¼ng c¾t hai ®o¹n th¼ng cßn l¹i - trêng hîp - lần lợt học sinh đọc giao điểm ®o¹n th¼ng bÊt k× A B M Bµi 31 SBT (100) a, Vẽ đờng thẳng AB b, M ®o¹n th¼ng AB c, N tia AB, N®o¹n th¼ng AB d, P tia đối tia BN, P đoạn thẳng AB e, Trong ba ®iÓm A, B, M: M n»m gi÷a hai ®iÓm A vµ B g, Trong ba ®iÓm M, N, P: M n»m gi÷a hai ®iÓm N vµ P Bµi 32 SBT (100) - VÏ ba ®iÓm R, I, M kh«ng th¼ng hµng - Vẽ đờng thẳng qua M và R - VÏ ®o¹n th¼ng cã hai mót lµ R vµ I - Vẽ nửa đờng thẳng gốc M qua I Bµi 33 A B C C A C B N B B a Q P D A D Cuûng coá, daën doø Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Học sinh ghi vào các bài tập giáo viên chữa Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ba ñieåm Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ba ñieåm thaúng haøng, điểm nằm hai điểm Xem lại các bài tập đã chữa DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT 35 SBT (100) thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Xem lại các bài tập đã chữa DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT 35 SBT (100) ********************************************** TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (50) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 24/10/2015 TUẦN – TIẾT 22 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 2, CHO (TT) I.Môc tiªu:Gióp häc sinh +Cñng cè l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cho 2,cho +RÌn luyÖn kü n¨ng gi¶i to¸n II.ChuÈn bÞ: *GV:C¸c d¹ng bµi tËp rÌn luyÖn t hs *HS:¤ tËp kiÕn thøc cò III.TiÕn tr×nh d¹y häc: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động1: ¤n tËp dÊu hiÖu - GV: Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho 2,cho - HS nêu lại các dấu hiệu đã học 5,cho 3, cho ? - HS: +dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho chØ dùa - GV: Em h·y nªu sù kh¸c cña c¸c dÊu hiÖu chia hÕt cho 2, cho víi dÊu hiÖu vµo ch÷ sè tËn cïng cña sè ta xÐt +DÊu hiÖu chia hÕt cho 3, cho chØ dùa chia hÕt cho 3, cho vµo tæng c¸c ch÷ sè cña sè ta xÐt - HS chó l¾ng nghe - GV: Em h·y cho biÕt muèn xÐt xem mét sè cã chia hÕt cho 2, cho 5;hay cho 3, cho ta cần chú ý đến chữ số tận cùng tæng c¸c ch÷ sè cña sè ta xÐt *¸p dông:H·y cho biÕt c¸c sè sau chia hÕt cho 2, cho5, hay cho 3, cho 9: - HS: Sè 171 ⋮ 3;9 v× 1+7+1=9 ⋮ 171;132;54234;120 Sè 132 ⋮ v× 1+2+3=6 ⋮ vµ132 ⋮ v× cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷ sè ch½n Sè 54234 ⋮ v× cã ch÷ sè tËn cïng lµ ch÷ sè ch½n - HS nhËn xÐt - GV: Cho hs nhËn xÐt - HS tr¶ lêi miÖng Yªu cÇu nh¾c l¹i c¸c dÊu hiÖu trªn - H·y cho biÕt sè sau chia hÕt cho 2; hay lµ 5: 12123330, v× ? Hoạt động2: LuyÖn tËp *Bµi tËp 1: Trong c¸c sè sau sè nµo chia *Bµi tËp 1- HS tr¶ lêi: hÕt cho 2, cho ? C¸c sè chia hÕt cho lµ: 187; 1347; 6534; 2910; 93 258 6534; 2910; 93 258 C¸c sè chia hÕt cho lµ:2910 gi÷a hai tËp hîp A vµ B *Bµi tËp 3: Tæng hiÖu sau cã chia hÕt cho 3; cho kh«ng ? a) 1251 + 5316 b) 5436 - 1324 c) 1.2.3.4.5.6 + 27 Bµi tËp Chøng tá sè tù nhiªn liªn tiÕp cã sè ⋮ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Bµi tËp (Bµi upload.123doc.net SBT (17) a, Gäi sè TN liªn tiÕp lµ a vµ a + Nếu a ⋮ => bài toán đã đợc chứng minh NÕu a ⋮ => a = 2k + (k N) nªn a + = 2k + ⋮ VËy hai sè tù nhiªn liªn tiÕp lu«n cã mét sè ⋮ b, Gäi sè tù nhiªn liªn tiÕp lµ a, a+1, a+2 Nếu a ⋮ => bài toán đã đợc chứng minh (1) NÕu a ⋮ mµ a : d => a = 3k + (k N) nªn a + = 3k + + = 3k + ⋮ hay a + ⋮ (2) NÕu a : d => a = 3k + nªn a + = 3k + + = 3k + ⋮ hay a + ⋮ (3) Tõ (1), (2) vµ (3) => sè tù nhiªn liªn LỚP 6B (51) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Chøng minh sè tù nhiªn liªn tiÕp cã sè ⋮ Bµi tËp 5(Bµi 119:SBT) Chøng tá tæng sè TN liªn tiÕp ⋮ ⋮ C/m tæng cña sè TN liªn tiÕp Bµi tËp 6(Bµi 120:SBT Chøng tá sè cã d¹ng aaaaaa ⋮ Chøng tá sè cã d¹ng abcabc ⋮ 11 Bµi tËp 7(Bµi 120:SBT) Chøng tá lÊy sè cã ch÷ sè, céng víi sè gåm ch÷ sè Êy viÕt theo thø tù ngîc l¹i luôn đợc số ⋮ 11 Bµi tËp Tõ 1-> 100 cã bao nhiªu sè chia hÕt cho => T×m sè sè h¹ng Viết tập hợp đó T×m sè sè h¹ng tiÕp lu«n cã sè ⋮ Bµi tËp 5(Bµi 119:SBT) a, Gäi sè TN liªn tiÕp lµ a; a+1; a+2 => Tæng a + (a+1) + (a+2) = (a+a+a) + (1+2) = 3ª + ⋮ b, Tæng sè TN liªn tiÕp a + (a+1) + (a+2) + (a+3) = (a+a+a+a) + (1+2+3) = 4a + 4a ⋮ => 4a + ⋮ ⋮ hay tæng cña sè TN liªn tiÕp ⋮ Bµi tËp 6(Bµi 120:SBT) Ta cã aaaaaa = a 111 111 = a 15 873 ⋮ VËy aaaaaa ⋮ Bµi 121: abcabc = = abc 1001 abc 11 91 ⋮ 11 Bµi tËp 7(Bµi 120:SBT) Chøng tá ab + ba ⋮ 11 Ta cã ab + ba = 10.a + b + 10b + a = 11a + 11b = 11(a+b) ⋮ 11 Bµi tËp TËp hîp c¸c sè TN tõ 1-> 100 vµ ⋮ lµ 2; 4; 6; 100 => Sè c¸c sè h¹ng (100-2):2+1 = 50 VËy tõ -> 100 cã 50 sè ⋮ IV Híng dÉn vÒ nhµ: + Nªu l¹i dÊu hiÖu chia hÕt cña tæng, cña 2, cña 5, cña 3, cña + VÒ nhµ häc bµi ********************************************** Ngày soạn: 26/10/2015 TUẦN – TIẾT 23+ 24 DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO 3, CHO A MỤC TIÊU Kiến thức: HS củng cố dấu hiệu chia hết cho 3, cho Kỹ năng: Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 3, cho để nhận biết số, tổng có chia hết cho không Thái độ: Rèn tính chính xác phát biểu mệnh đề toán học B CHUẨN BỊ HS: Ôn lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: Điền chữ số nào vào dấu * để số 2*5 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (52) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 a) Chia hết cho b) Chia hết cho II Bài Hoạt động GV và HS YC HS nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3, cho Nội dung A Lý thuyết Dấu hiệu chia hết cho a tổng các chữ các số a ? Những chia hết cho thì có chia hết cho chia hết cho Dấu hiệu chia hết cho không a tổng các chữ số a chia hết HS: Những số chia hết cho thì chia hết cho cho B Bài tập Bài 138/SBT: Điền chữ số vào dấu * để Bài 138/SBT số chia hết cho mà không chia hết HS đọc đề bài Nêu yêu cầu bài cho a) 53* ? Em có nhận xét gì vị trí của* số b) *471 đã cho? Giải a) Để 53* thì (5 + + *) hay ? Những số ntn thì chia hết cho 3; (8 + *) Do đó : * {1; 4; 7} ? Những số ntn thì không chia hết cho Để 53 * thì * Vậy * {4; 7} HS lên bảng làm, Hs khác làm bài vào Ta các số sau: 534; 537 b) Để *472 3 thì * {3; 6; 9} HS nhận xét, GV nhận xét Để *471 9 thì * Vậy * {3; 9} Ta các số : 3471; 9471 Bài 135/SBT HS đọc đề, nêu Yc đề bài ? HS đứng chỗ nêu cách Làm HS lên bảng làm bài HS nhận xét, GV nhận xét Bài ? HS nêu YC bài ? Để làm bài này e vận dụng kiến thức nào GV gợi ý HS nêu cách làm HS lên bảng trình bày HS nhận xét, GV nhận xét Bài 4: Hướng dẫn HS khá giỏi làm bài tập - GV gợi ý - HS nêu cách làm Bài 135/SBT: Dùng ba bốn chữ số 7,6,2,0 Hãy ghép thành các số tự nhiên có ba chữ số cho số đó: a) chia hết cho 9: 720; 702; 270; 207 b) Chia hết cho mà không chia hết cho 9: 762; 726; 672; 627; 276; 267 Bài 3: Tìm * để số 3*125 chia cho dư Giải: Để 3*125 chia cho dư thì: (3 + * + + + 5) chia cho dư (7 + x + 4) chia cho dư (7 + x) 9 ta có * {2} Vậy số đó là : 32125 Bài 4(6A): Chứng minh a)Số 1010+8 có chia hết cho 2; 3; không? b) Số 10100+5 chia hết cho và 5; c) Số 1050+44 chia hết cho và III Củng cố Nhận xét ưu nhược điểm HS làm bài Nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 2; cho 5; cho và cho TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (53) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 IV Hướng dẫn học nhà Làm bài 134; 136; 137 SBT Bài 1: Tìm các chữ số x; y để: a) 25xy 3; x1 y cho 2; 3; 5; b) Bài 2: Tìm tập hợp các số m chia hết cho 3, biết rằng: a) 123 m < 135 b) 1999 < m < 2009 Ngày soạn: 28 /10/2015 TIẾT LUYỆN TẬP ĐOẠN THẲNG (tt) I.Môc tiªu: Nắm vững định nghĩa đoạn thẳng, định nghĩa đợc đoạn thẳng bất kì Nhận biết và vẽ đoạn thẳng, tia, đờng thẳng Giaùo duïc cho hoïc sinh tính chính xaùc veõ hình II.Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định Kiểm tra: Nêu định nghĩa đoạn thẳng LuyÖn tËp GHI b¶ng GV + HS Hoạt động 1: Kiến thức Kiến thức GV?Đoạn thẳng AB là hình Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và naøo tất các điểm nằm A và B GV?Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng gì GV?Hai ñieåm A vaø B coøn goïi laø gì đoạn thẳng Hoạt động 2:Bài tập VÏ ®o¹n th¼ng cho mçi ®o¹n th¼ng c¾t hai ®o¹n th¼ng cßn l¹i - trêng hîp - lần lợt học sinh đọc giao điểm ®o¹n th¼ng bÊt k× Đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA Hai điểm A và B còn gọi là hai đầu mút (hoặc hai đầu) đoạn thẳng Baøi taäp cô baûn Bµi 36: - Vẽ đờng thẳng a - LÊy A a; B a, C a - LÊy D a VÏ tia DB, ®o¹n th¼ng DA, DC Bµi 37: a, ®iÓm A, B, C, D kh«ng cã ®iÓm nµo th¼ng hµng VÏ c¸c ®o¹n th¼ng cã ®Çu mót điểm đó Vẽ đợc đoạn thẳng AD, AB, AC, BC, BD, CD b, Trêng hîp ®iÓm A, B, C, D cã ®iÓm th¼ng hµng TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (54) Giáo án buổi chiều toán C B A Năm học 2015-2016 => VÉn cã ®o¹n th¼ng nh trªn a Bài 34: Đầu đề Cho ®iÓm A, B, C, D kh«ng th¼ng hµng VÏ các đoạn thẳng qua các điểm đó Vẽ đờng th¼ng a c¾t AC t¹i D c¾t BC t¹i E D B A Cuûng coá, daën doø Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ba ñieåm thaúng haøng, điểm nằm hai điểm C Xem lại các bài tập đã chữa D B A C DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT 35 SBT (100) D Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Học sinh ghi vào các bài tập giáo viên chữa Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ba ñieåm thẳng hàng, điểm nằm hai điểm Xem lại các bài tập đã chữa DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT 35 SBT (100) Ngày soạn:31 /10/2015 TUẦN – TIẾT 25 LUYỆN TẬP ƯỚC VÀ BỘI A MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm định nghĩa ước và bội số, kí hiệu tập hợp các ước, các bội số Kỹ năng: Biết kiểm tra số có hay không là ước bội số cho trước, biết cách tìm ước và bội số cho trước các trường hợp đơn giản Thái độ: Biết xác định ước và bội số các trường hợp đơn giản, cẩn thận tự tin xác định ươc và bội số cho trước B CHUẨN BỊ GV phấn màu C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: Khi nào ta nói số a là bội số b? Khi đó ta còn có cách nói khác nào? Tìm Ư(8), B(4) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (55) Giáo án buổi chiều toán ĐS: Năm học 2015-2016 Ư(8) = {1; 2; 4; 8} B(4) = {0; 4; 8; 16; 20; 24; …} II Bài III Củng cố: Nhắc lại khái niệm ước và bội, số dạng toán đã làm, cách trình bày IV Hướng dẫn về nhà: BTVV: Bài 144, 145, 146 (b) SBT 20 HD: Bài 146 (b) +) 2.x + là ước 14 +) Lập bảng tìm x: Ngày soạn: 01 /11/2015 TIẾT 26 + 27 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (56) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 LUYỆN TẬP SỐ NGUYÊN TỐ - HỢP SỐ A MỤC TIÊU Kiến thức: HS nắm khái niệm số nguyên tố, hợp số Kỹ năng: Biết cách phân tích số thừa số nguyên tố Biết cách tìm ước số tự nhiên cách phân tích số đó thừa số nguyên tố Thái độ: Rèn tính chính xác tính toán B CHUẨN BỊ HS: Ôn lại kiến thức cũ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: Các số sau là số nguyên tố hay hợp số: 57; 117; 2008; 97; 105 II Bài Hoạt động GV và HS Bài 1: ? Dựa vào đâu để nhận biết số là số nguyên tố hay hợp số - YC HS làm việc cá nhân - HS lên bảng trình bày Bài 2: Để chứng tỏ các tổng(hiệu) là hợp số thì ta phải làm gì? HS: ước thứ khác và chính nó ? YC HS nêu cách làm HS lên bảng thực HS kháclàm bài vào HS nhận xét, GV nhận xét Bài HS đọc đề cà nêu yêu cầu bài ? Em có nhận xét gì vị trí * số đã cho HS: * vị trí tận cùng ? Để 15* là hợp số thì ta phải dựa vào các dấu hiệu chia hết nào ? HS nêu cách làm HS lên bảng làm HS khác làm bài vào và nhận xét GV sửa và nhận xét cách trình bày HS hoàn thiện vào Bài 4: ? YC HS làm việc cá nhân - HS lên bảng trình bày - HS khác làm bài vào vở, - HS nhận xét TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Nội dung Bài 1: Các số sau đây là số nguyên tố hay hợp số: 1050; 123; 307; 1521; 229 Giải: Các số nguyên tố là: 307; 229 Các hợp số là: 1050; 123; 1521 Bài 2: Không tính toán hãy cho biết tổng(hiệu) sau là số nguyên tố hay hợp số: a) 12.3 + 14 + 240 b) 45 + 36 + 72 + 81 c) 91.13 – 29.13 + 12.13 d) 4.19 – 5.4 Giải: a) 12 + 14 + 240 = (12 + 14 + 80) => Tổng đã cho là hợp số b) 45 + 36 + 72 + 81 = ( 15 + 12 + 24 + 27) => Tổng đã cho là hợp số Bài 3: Thay các chữ số thích hợp vào dấu * để các số : a) 15* là hợp số b) 15* là số nguyên tố Giải: a) Với * {0; 2; 4; 6; 8} thì 15* 2(và lớn 2) nên là hợp số Với * {3; 9} thì 15* nên là hợp số Với * = thì 155 nên là hợp số Vậy * {0; 2; 3; 4; 5; 6; 8; 9} thì số 15* là hợp số b) Dựa vào phần a ta có: Để 15* là số nguyên tố thì * {1; 7} Bài 4: Tìm số tự nhiên k để 5k là số nguyên tố Giải: + Với k = thì 5k = 0, không là số nguyên tố LỚP 6B (57) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 + Với k = thì 5k = 5, là số nguyên tố + Với k thì 5k là hợp số (vì ngoài ước là và chính nó, số 5k còn có ước là 5) III Củng cố Nắm nào là số nguyên tố, hợp số Nhận xét ưu và nhược điểm HS IV Hướng dẫn học nhà Bài 1: Dùng bảng số nguyên tố, tìm các số nguyên tố các số sau: 101; 159; 227; 809; 973 Bài 2: Các số sau đây là số nguyên tố hay hợp số: a) + 120 b) 125 229 - 50 Bài 3: Thay chữ số vào dấu * để số nguyên tố: 14*; 123* ***************************************************** Ngày soạn: 04/11/2015 TIẾT LUYỆN TẬP ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Môc tiªu: Luyện tập đo độ dài đoạn thẳng chính xác So s¸nh c¸c ®o¹n th¼ng TÝnh chu vi mét h×nh bÊt k× II.Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định KiÓm tra: xen kÏ LuyÖn tËp GHI b¶ng GV + HS Hoạt động 1: Kiến thức Kiến thức GV?Mỗi đoạn thẳng có bao nhiêu độ dài 1.Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳng là số dương -Khoảng cách hai điểm A và B là độ dài đoạn thẳng AB -Nếu A trùng B thì khoảng cách A và B 2.So sánh hai doạn thẳng: Hai đoạn thẳng có cùng số thì chúng Đoạn thẳng nào có số đo lớn thì đạn thẳng đó lớn VD:- Hai đoạn thẳng AB và CD hay cùng độ dài, kí hiệu:AB = CD -Đoạn thẳng EG dài hơn( lớn hơn)CD , kí hiệu:EG < CD độ dài? GV?Khoảng cách A và B là gì? -A trùng B khoảng cách A và B ? GV?So sánh hai đoạn thẳng: Hoạt động 2:Bài tập B A C E D §o c¸c ®o¹n th¼ng h×nh vÏ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (58) Giáo án buổi chiều toán S¾p xÕp theo thø tù gi¶m dÇn Năm học 2015-2016 Baøi taäp cô baûn Bµi 38 SBT (101) a, ED > AB > AE > BC; CD S R b, CABCDE = AB + BC + CD + DE + EA = 10,4 cm N M Học sinh dự đoán độ dài đoạn RS với MN Dïng thíc kiÓm tra A Bµi 39 B RS = MN C D h.12 A Bµi 41: B h.12 Bµi 42 C D AB = CD AD = BC AD = BC =22mm Viết tên các đoạn thẳng và độ dài Cuûng coá, daën doø Hoạt động 3: Củng cố, dặn dò Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ba ñieåm thaúng HS ghi vào các bài tập giáo viên chữa hàng, điểm nằm hai điểm Hoïc thuoäc caùc khaùi nieäm veà ®o¹n th¼ng b»ng Xem lại các bài tập đã chữa DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT 43SBT (112) Xem lại các bài tập đã chữa DÆn dß: VÒ nhµ lµm BT43 SBT (112) Ngày soạn: 08 /11/2015 TUẦN 10 – TIẾT 28 + 29 LUYỆN TẬP PHÂN TÍCH MỘT SỐ RA THỪA SỐ NGUYÊN TỐ A MỤC TIÊU: Kiến thức : HS hiểu nào là phân tích số thừa số nguyên tố Kỹ năng: HS biết vận dụng dạng phân tích số thừa số nguyên tố để tìm các ước số đó 3.Thái độ: Có ý thức giải toán Biết vận dụng các dấu hiệu chia hết đã học để phân tích số thừa số nguyên tố B CHUẨN BỊ TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (59) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Bảng phụ C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC I Kiểm tra bài cũ HS1: - Phân tích số 30, 100 thừa số nguyên tố II Bài III Củng cố: Nhắc lại cách phân tích số thừa số nguyên tố, số dạng toán áp dụng IV Hướng dẫn học nhà:: BTVN: Bài 165 -> 168/SBT/22 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (60) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 ***************************************************** Ngày soạn: 09 /11/2015 TIẾT 30 LUYỆN TẬP ƯỚC CHUNG - BỘI CHUNG I.Môc tiªu: - T×m c¸c íc chung vµ béi chung cña mét sè - tim x th«ng qua t×m ¦C vµ BC - T×m giao cña hai tËp hîp II.Tổ chức hoạt động dạy học : II íc chung vµ béi chung Bµi tËp 169 SBT– tr.22 a) Sè cã lµ ¦C cu¶ 24 vµ 30 kh«ng? Bµi 1: :Bµi tËp 169 SBT– tr.22 V× sao? a) Kh«ng , v× kh«ng lµ íc cu¶ 30 b) Sè 240 cã lµ BC cu¶ 30 vµ 40 b) PhaØ, v× 204: 30 = vµ 240 : 40 = kh«ng? V× sao? Bµi tËp 170 SBT– tr.23 Bµi 2: Bµi tËp 170 SBT– tr.23 T×m a) ¦(8) ={1; 2; ; 8} a)¦(8), ¦(12), ¦C (8; 12) ¦(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12} b) B(8), B(12), BC (8; 12) ¦C (8; 12)= {1; 2; 4} b)B(8) = {0; 8; 16; 24; 32; 40; 48; …} B(12) ={0; 12; 24; 36; 48; …} BC (8; 12) = {0; 24; 48; …} ViÕt c¸c tËp hîp: ¦(12), ¦(36), ¦(12, 36) C¸c béi cña 12 nhá h¬n 100 Bµi 3: a, ¦(12) = 1; 2; 3; 4; 6; 12 ¦(36) = 1; 3; 4; 9; 12; 6; 18; 36 ¦(12;36) = 1; 2; 3; 4; 6; 12 b, C¸c béi nhá h¬n 100 cña 12: 0; 12; 24; 36; 48; 60; 72; 84; 96 C¸c béi cña 36 nhá h¬n 150 C¸c béi cña 36 nhá h¬n 150 lµ : 0; 36; 72; 108; 144 C¸c béi chung nhá h¬n 100 cña 12 vµ 36 C¸c béi chung cña 12 vµ 36 nhá h¬n 100 lµ: 0; 36; 72 T×m giao cña hai tËp hîp A: TËp hîp c¸c sè ⋮ B: TËp hîp c¸c sè ⋮ Bµi 4: a, A B = c¸c sè cã ch÷ sè tËn cïng lµ 0 b, A B= c, A B =A A: TËp hîp c¸c sè nguyªn tè B: TËp hîp c¸c sè hîp sè A: TËp hîp c¸c sè ⋮ B: TËp hîp c¸c sè ⋮ III Cñng cè DÆn dß: Xem lại các bài tập vê đã làm Ngày soạn: 11 /11/2015 TIẾT 10 I.Môc tiªu: LUYỆN TẬP KHI NÀO AM + MB = AB? a Kiến thức - Củng cố lại kiến thức điểm nằm hai điểm: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (61) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 b Kĩ - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác c Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận II.Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định KiÓm tra: nµo am + mb = ab LuyÖn tËp GV + HS A) Lí thuyết Hoạt động 1: Kiến thức VÏ tïy ý ®iÓm A, B, C th¼ng hµng Làm nào đo lần mà biết độ dài cña ®o¹n th¼ng AB, BC, CA A C B M P Q M ®o¹n th¼ng PQ PM = cm MQ = cm PQ = ? AB = 11cm M n»m gi÷a A vµ B MB – MA = cm MA = ? MB = ? Cho ®iÓm A, B, C th¼ng hµng => ®iÓm nµo n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i nÕu: GHI b¶ng Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB Ngược lại AM + MB = AB thì điểm M nằm hai điểm A và B Baøi taäp cô baûn Bµi 44 SBT (102) C1: §o AC, CB => AB C2: §o AC, AB => CB C3: §o AB, BC => AC Bµi 45: M thuéc ®o¹n th¼ng PQ => M n»m gi÷a ®iÓm P, Q Nªn PQ = PM + MQ = + = 5(cm) Bµi 46: M n»m gi÷a ®iÓm A vµ B nªn AM + MB = AB mµ AB = 11cm AM + MB = 11 cm mµ MB – AM = cm => MB=11 +5 =8(cm) MA = 11 – = (cm) c Củng cố, luyện tập (5’) - GV: Nêu lại toàn nội dung lí thuyết đã học tiết HS: Nghe và ghi nhớ lí thuyết TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (62) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 d Hướng dẫn về nhà (1’) - Về xem kĩ lại lí thuyết để tiết sau tiếp tục luyện tập nội dung này - Làm lại các bài tập đã chữa và số bài SBT ***************************************************** Ngày soạn: 15 /11/2015 TUẦN 11 - TIẾT 31 LUYỆN TẬP ƯỚC CHUNG BỘI CHUNG (TT) I.Môc tiªu: - T×m c¸c íc chung vµ béi chung cña mét sè - tim x th«ng qua t×m ¦C vµ BC - T×m giao cña hai tËp hîp II.Tổ chức hoạt động dạy học : II íc chung vµ béi chung C¸c béi chung nhá h¬n 100 cña 12 vµ 36 Bµi 1: C¸c béi cña 36 nhá h¬n 150 lµ : 0; 36; 72; 108; 144 T×m giao cña hai tËp hîp A: TËp hîp c¸c sè ⋮ B: TËp hîp c¸c sè ⋮ C¸c béi chung cña 12 vµ 36 nhá h¬n 100 lµ: 0; 36; 72 A: TËp hîp c¸c sè nguyªn tè B: TËp hîp c¸c sè hîp sè Bµi 2: a, A B = c¸c sè cã ch÷ sè tËn cïng lµ 0 A: TËp hîp c¸c sè ⋮ B: TËp hîp c¸c sè ⋮ b, A B= c, A B =A T×m c¸c sè tù nhiªn x N cho : a, x ⋮ 21 vµ 20 < x 63 b, x ¦(30) vµ x > ¦(30) = 1; 2; 3; 5; 6; 15; 10; 30 c, x B(30) vµ 40 < x < 100 d, x ¦(50) vµ x B(25) ¦(50) = 1; 2; 5; 10; 25; 50 B(25) = 0; 25; 50; Bµi 3: T×m x N: a, x ⋮ 21 vµ 20 < x 63 => x B(21) vµ 20 < x 63 VËy x 21; 42; 63 b, x ¦(30) vµ x > x 10; 15; 30 c, x B(30) vµ 40 < x < 100 x 60; 90 d, x ¦(50) vµ x B(25) ¦(50) = 1; 2; 5; 10; 25; 50 B(25) = 0; 25; 50; x 25; 50 Bµi 4: T×m x N a, 10 ⋮ (x - 7) x – lµ ¦(10); ¦(10) = 1; 2; 5; 10 b, 42 ⋮ (2x + 3) c, (x + 10) ⋮ (x + 1) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Bµi 4: T×m x N a, 10 ⋮ (x - 7) x – lµ ¦(10); ¦(10) = 1; 2; 5; 10 NÕu x – = => x = x – = => x = x – = => x = 12 x – = 10 => x = 17 x 8; 9; 12; 17 th× 10 ⋮ (x - 7) III Cñng cè DÆn dß: Xem lại các bài tập vê đã làm LỚP 6B (63) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 17 /11/2015 TIẾT 32 + 33 LUYỆN TẬP ƯỚC CHUNG LỚN NHẤT I.Môc tiªu: - Nhận dạng đợc bài toán thực tế nào đa dạng C và CLN - Häc sinh n¾m v÷ng c¸c bíc t×m CLN råi t×m íc chung cña hai hay nhiÒu sè T×m hai sè nguyªn tè cïng - Giải các bài toán thực tế liên quan đến tìm C và CLN VËn dông vµo d¹ng to¸n t×m x ii tiÕn tr×nh d¹y häc : Hoạt động GV&HS Líp häc : 30 nam 18 n÷ Mçi tæ: sè nam, n÷ = Chia thµnh nhiÒu nhÊt ? tæ Lúc đó tổ ? nam ? n÷ vên h×nh ch÷ nhËt: dµi 105 m réng 60 m trång c©y xung quanh: mçi gãc c©y, k/c gi÷a hai c©y liªn tiÕp = K/c lín nhÊt gi÷a hai c©y Tæng sè c©y TÝnh chu vi, kho¶ng c¸ch ? Ghi b¶ng Bài : Gọi số tổ đợc chia là a 30 ⋮ a; 18 ⋮ a vµ a lín nhÊt nªn a lµ ¦CLN(30, 18) 30 = 18 = 32 ¦CLN(30, 18) = = ; a = VËy cã thÓ chia nhiÒu nhÊt lµ tæ Lúc đó, số nam tổ: 30 : = (nam) sè n÷ mçi tæ : 18 : = (n÷) Bµi 2: Gäi k/c gi÷a c©y lµ a V× mçi gãc cã c©y, k/c gi÷a c©y b»ng 105 ⋮ a, 60 ⋮ a vµ a lín nhÊt nªn a lµ ¦CLN (105, 60) 105 = 60 = 22 ¦CLN (105, 60) = 15 => a = 15 VËy k/c lín nhÊt gi÷a c©y lµ 15 m Chu vi s©n trêng (105 + 60).2 = 330(m) Sè c©y: 330 : 15 = 22 (c©y) ii íc chung lín nhÊt : Bµi 3(Bµi 176 : SBT (24) - Nh¾c l¹i c¸c bíc t×m ¦CLN cña hay nhiÒu sè Bµi 3(Bµi 176 : SBT (24) T×m ¦CLN a, 40 vµ 60 40 = 23 60 = 22 ¦CLN(40; 60) = 22 = 20 b, 36; 60; 72 36 = 22 32 60 = 22 72 = 23 32 ¦CLN(36; 60; 72) = 22 = 12 quan hÖ 13, 20 c, ¦CLN(13, 30) = Quan hÖ 28, 39, 35 d, TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ 28; 39; 35 LỚP 6B (64) Giáo án buổi chiều toán Bµi 4(Bµi 177 SBT): T×m ¦CLN råi t×m ¦C Năm học 2015-2016 28 = 22 39 = 13 35 = ¦CLN(28; 39; 35) = Bµi (Bµi 177 SBT): 90 = 32 126 = 32 ¦CLN (90; 126) = 32 = 18 ¦C (90; 126) = ¦(18) = 1; 2; 3; 6; 9; 18 Bµi 5(Bµi 178SBT) T×m sè TN a lín nhÊt biÕt 480 ⋮ a 600 ⋮ a Bµi 5(Bµi 178SBT) : Ta cã a lµ ¦CLN (480 ; 600) 480 = 25 600 = 23 52 ¦CLN (480 ; 600) = 23 = 120 VËy a = 120 Bµi (Bµi 180SBT) : T×m sè TN x biÕt 126 ⋮ x, 210 ⋮ x vµ 15 < x < 30 Bµi (Bµi 183SBT) : Trong c¸c sè sau sè nµo lµ sè nguyªn tè cïng Bµi (Bµi 180SBT) : 126 ⋮ x, 210 ⋮ x => x ¦C (126, 210) 126 = 32 210 = ¦CLN (126, 210) = = 42 x lµ ¦(42) vµ 15 < x < 30 nªn x = 21 Bµi7 (Bµi 183SBT) : 12 = 22 25 = 52 30 = 21 = sè nguyªn tè cïng nhau: 12 vµ 25 21 vµ 25 Bµi (Bµi 179SBT) : Bµi (Bµi 179SBT) : §é dµi lín nhÊt cña c¹nh h×nh vu«ng lµ ¦CLN(60, 96) TÊm b×a h×nh ch÷ nhËt kÝch thíc 60 cm, Ta cã 60 = 22 96cm Cắt thành các hình vuông nhỏ Tính độ 96 = 25 dµi lín nhÊt c¹nh h×nh vu«ng ¦CLN(60, 96) = 22 = 12 Vậy độ dài cạnh hình vuông lớn là 12(cm) Bµi (Bµi 182SBT) : §éi y tÕ cã: 24 b¸c sü 108 y t¸ Chia đội y tế nhiều thành tổ để số bác sỹ, y tá đợc chia Bµi 10 (Bµi 186SBT) : Bµi (Bµi 182SBT) : : Gäi sè tæ lµ a 24 ⋮ a, 108 ⋮ a, a lín nhÊt Số tổ nhiều có thể chia số bác sỹ, y t¸ lµ ¦CLN(24, 108) 24 = 23 108 = 23 32 ¦CLN(24, 108) = 22 = 12 Vậy đội y tế có thể chia nhiều 12 tổ Cã 96 kÑo 36 b¸nh Chia các đĩa Có thể chia đợc nhiều bao nhiêu đĩa Bµi 10 (Bµi 186SBT) : Gọi số đĩa là a Ta cã 96 ⋮ a, 36 ⋮ a, a lín nhÊt Nªn a lµ ¦CLN(96, 36) 96 = 25 36 = 22 32 ¦CLN(96, 36) = 22 = 12 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (65) Giáo án buổi chiều toán Mỗi đĩa có ? kẹo ? b¸nh Năm học 2015-2016 Vậy chia đợc nhiều 12 đĩa Lúc đó đĩa có 96 : 12 = (kÑo) 36 : 12 = (b¸nh) III híng dÉn vÒ nhµ: Xem lai c¸c bai tËp ***************************************************** Ngày soạn:17 /11/2015 TIẾT 11 LUYỆN TẬP KHI NÀO AM + MB = AB? (TT) Mục tiêu a Kiến thức - Tiếp tục củng cố lại kiến thức điểm nằm hai điểm: Nếu điểm M nằm hai điểm A và B thì AM + MB = AB và ngược lại b Kĩ - Nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác c Thái độ - Ngiêm túc, cẩn thận Chuẩn bị a Chuẩn bị GV - SGK,GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ (0’) b Bài * Vào bài: (1’) Tiết này chúng ta tiếp tục luyện tập điểm nằm hai điểm * Nội dung: Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: (10’) Bài tập 47 SBT Bài 47 SBT Treo bảng phụ có nội dung bài 47 SBT Đọc đề bài và trả lời câu a) C nằm A,B Cho ba điểm A, B C thẳng hỏi b) B nằm A,C hàng Hỏi điểm nào nằm c) A nằm C,B hai điểm còn lại nếu: a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC C nằm A,B c) BA + AC = BC B nằm A,C A nằm C,B NX câu trả lời HS Ghi Hoạt động 2: (10’) Bài tập 51 SBT Bài tập 51 SBT Vẽ hình lên bảng và YC TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (66) Giáo án buổi chiều toán HS trả lời câu hỏi SBT bài 51 Năm học 2015-2016 Trả lời A B M NX N Ghi C AM + MB > AN + NB AN + NB = AC Hoạt động 3: (12’) Bài tập 48 SBT Đưa nội dung bài tập 48 SBT ? Bài tập cho biết gì và YC tìm gì? Em hãy chứng minh ba điểm đó không có điểm nào nằm Đọc đề bài Cho biết AM = 3,7cm, MB = 2,3cm, AB =5cm YC chứng tỏ ba điểm A, M, B không có điểm nào nằm hai điểm còn lại và ba điểm đó không thẳng hàng em CM Bài tập 48 SBT a) Ta có AM + MB = 3,7 + 2,3= 6cm mà AB = cm suy AM + MB AB, điểm M không nằm A, B Tương tự có: AB + BM AM, điểm B không nằm A, M MA + AB MB, điểm A không nằm B, M b) Trong ba điểm A, M, B không có điểm nào nằm hai điểm còn lại, ba điểm A, M, B không thẳng hàng Hoạt động 4: (6’) Bài tập 45 SBT YC làm nhanh bài tập 45 SBT HĐ cá nhân, em lên bảng Bài tập 45 SBT PM = 2cm, MQ = 3cm, M PQ Ta có: PM + MQ = PQ + = 5(cm) NX P Ghi Q M c Củng cố, luyện tập (5’) - GV: Củng cố lại nội dung toàn bài - HS: Nghe d Hướng dẫn về nhà (1’) -Ôn lại lí thuyết - Xem lại các bài tập đã chữa và làm bài 44, 46, 50 (SBT) - Tiết sau học bài: Vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (67) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 ***************************************************** TUẦN 12 - TIẾT 34 + 35 Ngày soạn: 21 /11/2015 LUYỆN TẬP BỘI CHUNG NHỎ NHẤT A Mục tiêu - HS củng cố kiến thức cách tìm bội chung nhỏ hai hay nhiều số - Biết tìm BCNN hai hay nhiều số cách phân tích thừa số nguyên tố - Bước đầu có ý thức trình bày lời giải cẩn thận, khoa học B Chuẩn bị C Các hoạt động trên lớp I Ổn định lớp II Kiểm tra KT cũ Chữa bài tập bổ sung tiết Hoạt động GV BCNN hai hay nhiều số là gì ? Muốn tìm BCNN hai hay nhiều số lơn 1, cách phân tích thừa số nguyên tố ta làm nào ? IV Luyện tập Hoạt động GV Bài tập Tìm BCNN : a) 30 và 45 b) 16 và 25 c) 19 và 171 Bài tập Tìm BCNN của: a) 56, 70 và 126 b) 20, 28 và 40 Bài tập Tìm số tự nhiên a nhỏ khác 0, biết a 21, a 35 Bài tập Ba bạn An, Cường, Bình cùng học trường ba lớp khác An ngày trực nhật lần, Bình cứa 10 ngày trực nhật lần, và Cường ngày trực nhật lần Lần đầu ba cùng trực nhật vào ngày Hỏi ít sau bao nhiêu ngày thì hai bạn lại cùng trực nhật vào ngày ? Khi đó, bạn đã trực nhật bao nhiêu buổi ? Hoạt động HS * HS trả lời : Hoạt động HS * HS làm bài vào nháp khoảng phút Một HS lên bảng trình bày : a) 90 b) 400 c) 171 * HS làm bài vào nháp khoảng phút Một HS lên bảng trình bày : a) 630 b) 240 * HS làm bài vào nháp khoảng phút Một HS lên bảng trình bày : a = 105 * HS làm bài vào nháp khoảng phút Một HS lên bảng trình bày : Gọi số đội viên Liên đội là a Theo đề bài thì a là BCNN(3, 5, 7) và 100< x < 200 BCNN(3, 5, 7) = 105 Bài tập Một Liên đội có khoảng từ 200 đến BC(3, 5, 7) = 0;105; 210; 300 đội viên Mỗi lần xếp hàng 3, hàng 5, Vì 200< a < 300 nên a = 210 hàng thì vừa đủ Tính số đội viên Liên Vậy liên đội có 210 đội viên đội đó V Củng cố Muốn tìm bội chung hai hay nhiều số ta làm nào ? Nếu các số tìm BCNN có số chia hết cho các số còn lại thì BCNN các số đó là số nào ? Khi phân tích các số để tìm BCNN mà không có thừa số nguyên tố chung thì BCNN tính nào ? VI Hướng dẫn học nhà TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (68) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Học ôn lại bài theo sgk ***************************************************** TIẾT 36 Ngày soạn: 24 /10/2015 TRẢ BÀI KIỂM TRA SỐ HỌC CHƯƠNG I I: Môc tiªu : - Kiểm tra việc trỡnh bày , lĩnh hội các kiến thức đã học chơng I hs - Kü n¨ng: kü n¨ng thùc hiÖn phÐp tÝnh + Kü n¨ng t×m sè cha biÕt tõ biÓu thøc, tõ sè ®k cho tríc + Kü n¨ng gi¶i bt vÒ tÝnh chÊt chia hÕt, sè nguyªn tè, hîp sè + Kü n¨ng Êp dông kiÕn thøc vÒ BC, BCNN vµo gi¶i c¸c bµi to¸n thùc tÕ - Rèn kỹ tính toán cẩn thận, đúng và nhanh, trình bày khoa học II : Ph¬ng thøc thùc hiÖn : - GV: - giáo án , sgk, STK, đề bài, biểu điểm, đáp án - B¶ng phô phÊn mµu - HS: «n tËp ch¬ng I, giÊy kiÓm tra III : TiÕn tr×nh giê d¹y §Ò bµi : I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) Em hãy khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng 1) Các cặp số nào sau đây là nguyên tố cùng A và B và C và D và 12 2) Trong các số sau số nào chia hết cho A 323 B 246 C 7421 D 7853 3) Kết phân tích số 420 thừa số nguyên tố là: A 22.3.7 B 22.5.7 C 22.3.5.7 D 22.32.5 4) ƯCLN (18 ; 60) là : A 36 B C 12 D 30 5) BCNN (10; 14; 16) là : A 24 B C 24 D 6) Cho hai tập hợp: Ư(10) và Ư(15) giao hai tập hợp này là: A = {0; 1; 2; 3; 5} B = {1; 5} C = {0; 1; 5} D = {5} Câu 2: (1 điểm) Hãy điền dấu X vào ô đúng sai các phát biểu sau Câu a) Nếu số chia hết cho thì số đó chia hết cho b) Nếu tổng chia hết cho số thì số hạng tổng chia hết cho số đó c) Nếu a x , b x thì x là ƯCLN (a,b) d) Nếu hai số tự nhiên a và b có ƯCLN (a,b) = thì a và b nguyên tố cùng Đúng Sai II TỰ LUẬN : (7 điểm) Bài 1: (1,5điểm) Tìm xN biết: a) 3x – = 64 b)128 – 3(x + 4) = 23 c)[(4x + 28) + 55] : = 35 Bài 2: (2,5 điểm) Thực các phép tính: a) 68.42 + 58.68 TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ b) 10.42- 6.52 LỚP 6B (69) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Bài 3: (1 điểm) Tìm số tự nhiên x biết x 12; x 25; x 30 và < x < 500 Bài 4: (2 điểm) Cô giáo chủ nhiệm muốn chia 130 vở, 50 bút chì và 240 tập giấy thành số phần thưởng để trao dịp tổng kết thi đua chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam Hỏi có thể chia nhiều bao nhiêu phần thưởng ? Mỗi phần thưởng có vở, bút chì, tập giấy ? ĐÁP ÁN I TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Câu 1: (2 điểm) B B C B A B Câu 2: (1 điểm) a) Đ ; b) S ; c) S ; d) Đ II TỰ LUẬN : (7 điểm) Bài 1: (2điểm) Tìm xN biết: a.(3x – 8) = 64 ĐS: x = 24 (1 điểm) b.128 – 3(x + 4) = 23 ĐS: x = 31 (0,5 điểm) c.[(4x + 28) + 55] : = 35 ĐS: x = (0,5 điểm) Bài 2: (2 điểm) Thực các phép tính: a) 68.42 + 58.68 = 68 ( 42 + 58 ) = 6800 b) 24.42- 16.22 = 24 16 – 16.4 = 16 ( 24 – ) = 16 20 = 320 (1 điểm) (1 điểm) Bài 3: (1,5 điểm) Tìm số tự nhiên x biết x 12; x 25; x 30 và < x < 500 Vì x 12; x25; x 30 x là BC(12;25;30) và < x < 500 (0,5 điểm) 2 12 = ;25 = ; 30 = BCNN(12;25;30) = 22 52 = 300 (0,5 điểm) BC(12;25;30) = {0; 300; 600; 900; …} x = 300 (0,5 điểm) Bài 4: (1,5 điểm) Gọi a là số phần chia Khi đó a ƯC (130 , 50 , 240) và a là nhiều a = ƯCLN (130 , 50 , 240 ) (0,5 điểm) 130 = 2.5.13; 50 = 2.5 ; 240 = 3.5 (0,5 điểm) a = 2.5 = 10 (0,5 điểm) Khi đó số là : 130 : 10 = 13 (quyển) số bút là : 50 : 10 = (bút) số tập giấy là : 240 : 10 = 24 (tập giấy) (0,5 điểm ***************************************************** TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (70) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 Ngày soạn: 24 /10/2015 TIẾT 12 LUYỆN TẬP VẼ ĐỘ DÀI KHI BIẾT SỐ ĐO I.Môc tiªu: a Kiến thức - Củng cố lại cho học sinh kiến thức vẽ đoạn thẳng cho biết độ dài, trên tia Ox có và điểm M cho OM = m (đơn vị dài) (m>0) b Kĩ - Biết cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước c Thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận II.Tổ chức hoạt động dạy học : a Chuẩn bị GV - SGK, GA, ĐDDH b Chuẩn bị HS - SGK, ghi, ĐDHT LuyÖn tËp GV + HS Trªn tia Ox vÏ OM = 3cm; ON = cm a, TÝnh MN b, So s¸nh OM vµ MN O M N OM < ON ? b, So s¸nh OM vµ MN x GHI b¶ng Bµi 53 SGK (124) a, TÝnh MN: M, N tia Ox OM = cm ON = cm OM < ON (3 < 6) M n»m gi÷a O, N nªn OM + MN = ON + MN = MN = – MN = (cm) b, So s¸nh OM vµ MN V× OM = cm => OM = MN MN = cm Bµi 54: * TÝnh BC Trªn tia Ox vÏ ®o¹n th¼ng OA = 2cm; OB = B, C tia Ox cm; OC = cm OB = cm So s¸nh BC vµ BA OC = cm OB < OC (5 < 8) B A x O C B n»m gi÷a O vµ C nªn OB + BC = OC + BC = BC = – Tính độ dài đoạn thẳng so sánh BC = (cm) * TÝnh BA * TÝnh BA? A, B tia Ox OA = cm OB = cm OA < OB (2 < 5) A n»m gi÷a O vµ B TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (71) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 nªn A, B tia Ox OA = cm AB = cm TÝnh OB O O A B B x A x * Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸ch gi¶i thÝch ®iÓm n»m gi÷a hai ®iÓm cßn l¹i * DÆn dß: Lµm BT 56 -57(124) BC = AB ( = cm) Bµi 55: Trêng hîp 1: A n»m gi÷a O, B => OA + AB = OB nªn OB = + OB = 10 (cm) Trêng hîp 2: B n»m gi÷a O, A => OB + BA = OA OB + =8 OB = – OB = (cm) LuyÖn tËp- Trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng I.Môc tiªu: Biết giải thích điểm nằm hai điểm còn lại trờng hợp hai tia đối Gi¶i thÝch mét ®iÓm cã lµ trung ®iÓm cña mét ®o¹n th¼ng LuyÖn vÏ h×nh II.Tổ chức hoạt động dạy học : ổn định KiÓm tra: Khi nµo ®iÓm M lµ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng AB LuyÖn tËp GHI b¶ng GV + HS Trªn tia Ox vÏ hai ®iÓm A,B: OA = 2cm Bµi 60 SGK (125) OB = 4cm a, §iÓm A cã n»m gi÷a ®iÓm O, B v× A, B Ox B A x O OA = 2cm OB = 4cm OA < OB(2 < 4) nªn A cã n»m gi÷a O, B a, §iÓm A cã n»m gi÷a ®iÓm O vµ B ? b, So s¸nh OA vµ AB V× A n»m gi÷a O, B nªn OA + AB = OB - TÝnh AB + AB = AB = – AB = 2(cm) TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (72) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 mµ c, A cã lµ trung ®iÓm cña OB kh«ng? V× sao? Ox, Ox’: tia đối vẽ A Ox : OA = cm B Ox’ : OB = cm Hái O cã lµ trung ®iÓm cña AB kh«ng? V× sao? x A B O x' xx’ yy’ t¹i O CD xx’: CD = cm EF yy’: EF = cm O: trung ®iÓm CD, EF y' x F C X // O // X y D x' OA = cm AB = OA (= cm) c, A cã lµ trung ®iÓm cña OB v× A n»m gi÷a ®iÓm O, B vµ OA = AB Bµi 61: Điểm O là gốc chung tia đối Ox, Ox’ A Ox B Ox’ => O n»m gi÷a A vµ B mµ OA = OB (= 2cm) Nªn O lµ trung ®iÓm cña AB Bµi 62: - Vẽ đờng thẳng xx’, yy’ cắt t¹i O - Trªn tia Ox vÏ C cho OC = CD/2 = 1,5cm - Trªn tia Ox’ vÏ D cho OD = CD/2 = 1,5cm - Trªn tia Oy vÏ E cho OE = EF/2 = 2,5cm - Trªn tia Oy’ vÏ F cho OF = EF/2 = 2,5cm Khi đó O là trung điểm CD và EF E (Trao đổi nhóm, nêu các bớc vẽ) Chó ý c¸ch vÏ tõng ®iÓm C, D, E, F Bµi 63: Chän c, d Cñng cè: Nh¾c l¹i c¸c c¸ch gi¶i thÝch ®iÓm n»m gi÷a ®iÓm cßn l¹i DÆn dß: BT 64, 65, SGK (126) Tuaàn 12–Tieát 12 NS: 16/11/2008 ND:28/11/2008 TiÕt 31 : «n tËp ch¬ng i I.Môc tiªu: Vẽ đoạn thẳng biết độ dài VÏ ®o¹n th¼ng b»ng, gÊp 2, gÊp ®o¹n th¼ng cho tríc b»ng compa VÏ trung ®iÓm cña ®o¹n th¼ng TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (73) Giáo án buổi chiều toán đồ dùng: Compa, bảng phụ II.Tổ chức hoạt động dạy học : GV + HS - Cho ®o¹n th¼ng AB Dïng compa vÏ: CD = AB EF = AB Năm học 2015-2016 GHI b¶ng Bµi 55 SBT (103) A B D C x y F E a, VÏ ®o¹n th¼ng AB = 12 cm b, X§ M, P AB AM = 3,5 cm BP = 9,7 cm c, TÝnh MP TÝnh MB Trong ®iÓm M, P, B ®iÓm nµo n»m gi÷a VÏ ®o¹n th¼ng AB = cm VÏ trung ®iÓm I cña AB Bµi 58: A P M B c, TÝnh MP: V× AB: AM + MB = AB 3,5 + MB = 12 MB = 12 – 3,5 MB = 8,5 cm XÐt tia BA cã M, P BA BM = 8,5 cm BP = 9,7 cm BM < BP (8,5 < 9,7) M n»m gi÷a B, P Nªn PM + MB = PB PM + 8,5 = 9,7 PM = 9,7 – 8,5 PM = 1,2 cm Bµi 59: A // I // B VÏ ®o¹n th¼ng AB = 5cm VÏ I AB cho AI = AB/2 = 5/2 = 2,5 cm B¶ng phô bµi 60: A D // B // C Bµi 60: AB = BC = 2,9 cm DB = DC = 2,4 cm §iÓm B lµ trung ®iÓm cña AC v× B n»m gi÷a A, C vµ AB = BC §iÓm D kh«ng lµ trung ®iÓm cña BC v× D kh«ng n»m gi÷a B, C Bµi 62: VÏ ®iÓm I, B TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (74) Giáo án buổi chiều toán VÏ C: I lµ trung ®iÓm BC VÏ D: B lµ trung ®iÓm ID a, CD = 3IB kh«ng? V× sao? b, M trung ®iÓm IB v× M lµ trung ®iÓm cña CD Năm học 2015-2016 C I M B D I lµ trung ®iÓm CB nªn CI = IB B lµ trung ®iÓm ID nªn IB = BD => CI = IB = BD = a Nªn CD = CI + IB + BD = a => CD = a = IB ĐÊ CƯƠNG ÔN TẬP HÌNH HỌC KÌ I( NĂM HỌC 2008-2009) A Các nôi dung lí thuyết cần nắm: Câu 1:Nêu ví dụ điểm cách đặt tên cho điểm, đường thẳng cách đặt tên cho đường thẳng, nêu các khái niệm tia gốc O, đoạn thẳng AB,trung điểm đoạn thẳng AB, hai tia đối nhau? Ví dụ điểm: dấu chấm trên trang sách gọi là điểm Dùng chữ cái in hoa để dặt tên cho điểm Ví dụ đường thẳng sợi căng hai đầu là hình ảnh đường thẳng Dùng chữ cái in thường để đặt tên cho đường thẳng Tia gốc O: Hình gồm điểm O và phần đường thẳng bị chia O gọi là tia gốc O Đoạn thẳng AB: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, điểm B và tất các điểm nằm A và B Trung điểm: Trung điểm M đoạn thẳng AB là điểm nằm A,B và cách A,B( AM=BM) Hai tia đối nhau: Hai tia đối là hai tia có chung gốc và hai tia tạo thành đường thẳng Câu 2:Các tính chất đã học: +Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm còn lại +Qua hai điểm cho trước vẽ đường thẳng +Mỗi điểm trên đường thẳng là điểm chung hai tia đối +Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dài đoạn thẳn là số dương +Nếu điểm M nằm A,B thì: AM + MB = AB ngược lại, AM + MB = AB thì điểm M nằm A và B +Trê tia Ox, OM = a, ON = b, 0< a < b thì điểm M nằm giã hai điểm O và N +Nếu M là trung điểm đoạn thẳng AB thì: 1)M nằm A,B 2)AM = MB = AB B Các dạng bài tập: Dạng1:Vẽ hìnhVẽ ba điểm A,B,C không thẳng hang Qua A,B vẽ tia AB, vẽ đường thẳng BC, vẽ đoạn thẳng BC, lấy M là trung điểm BC Dạng 2:Tính số đo đoạn thẳng: a)Trên tia Ox vẽ hai điểm M và N cho OM = 3cm, ON = 6cm.Hỏi ba điểm O,M,N điểm nào nằm hai điểm còn lại? Tính số đo đoạn thẳng MN b)Hỏi điểm M có là trung điểm đoạn thẳng ON không? c)Vẽ tia Oy là tia đối tia Ox Trên tia Oy lấy điểm A cho OA = cm Tính số đo đoạn thẳng AM và AN TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (75) Giáo án buổi chiều toán TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ Năm học 2015-2016 LỚP 6B (76) Giáo án buổi chiều toán Năm học 2015-2016 BÀI 6: TRƯỜNG THCS TRẦN PHÚ LỚP 6B (77)giao an buoi chieu toan 6 k1
76
10
0
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Nội dung
Ngày đăng: 13/10/2021, 17:54
HÌNH ẢNH LIÊN QUAN
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG
- Đang cập nhật ...
TÀI LIỆU LIÊN QUAN
-
17 205 0
-
117 29 0
-
117 61 0
-
117 32 0
-
76 10 0
-
99 698 11
-
55 162 2
-
70 520 0